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Acciones

Reparadoras
Presentacin de la estrategia y
ejemplos de mini lecciones
En dicho documento se ha explicado la definicin de la estrategia
reparadora, como utilizarla, en qu casos y que accin reparadora
realizar. Asimismo, de manera complementaria se ha realizado 3 mini
lecciones posibles de trabajar con los estudiantes, para lograr el
autocontrol y regulacin que deben realizar de manera autnoma en la
lectura independiente.
ESTRATEGIAS DE LECTURA: ESTRATEGIAS REPARADORAS
Son aquellos mecanismos cognitivos de monitoreo, autorregulacin y
autocontrol que deben ser empleados por el lector activo, con la finalidad de
ser utilizados en diversos momentos tanto crticos o problemticos que puedan
darse durante la lectura.
Se tiene como objetivo que los nios aprendices puedan emplear dichas
estrategias de regulacin y monitoreo personal, para lograr que el estudiante
mientras lee sea consciente de las dificultades que puedan presentrseles y
as poder realizar una accin reparadora.
Las dificultades lectoras que puedan presentarse son las siguientes:
- Dudas
- Contradicciones
- Falta de comprensin
- Informacin nueva
- Perdida del hilo de la historia
- Desconoce alguna frase
- Representacin metal confusa
- Se ha cometido un error en la lectura
- Dificultad de enlazar la informacin
- Cansancio
- Desorientacin
Es fundamental que los nios puedan ser conscientes de las dificultades que se
les presentan, para as elegir la accin reparadora ms conveniente y
pertinente de emplear. La eleccin de la accin reparadora vara dependiendo
del grado de motivacin y fatiga que pueda tener el estudiante. Se tiene como
objetivo que el alumno sea consciente de su accionar lectora y del compromiso
que personalmente posee. El estudiante debe realizar la planificacin,
flexibilidad de la estrategia, reflexin y control del proceso lector que se
realiza.

Las Estrategias reparadoras que pueden realizarse son las siguientes:


Releer en voz alta
Releer en la mente
Haciendo predicciones
Tratando de obtener una imagen metal
Leyendo la nota del autor o contra cartula
Escribiendo sobre las partes confusas
Definiendo el propsito para el que se lee
Revisando las figuras
Plantear preguntas
Realizar inferencias
Buscando significados de palabras nuevas
Buscar todo tipo de ayuda de fuentes externas
Detenerse a pensar
Conectar conocimientos previos con la lectura
Mirando la estructura de la frase
Pensar y reflexionar sobre el mensaje
Beneficios de la estrategia
Favorece a que alumno reconozca los momentos de desconexin
durante su lectura.
Logra que el alumno realice un monitoreo autnomo de su lectura.
Brinda estrategias diversas que permiten que el alumno recurra a
ellas dependiendo del problema o dificultada que se le presente.
MINILECCIONES
MINILECCION 1: ESTRATEGIA PARA RETOMAR LA COMPRENSION DE LA LECTURA

Hola chicos, hay veces que en el momento de lectura ind
PRESENTACIN confusiones y no entiendo lo que leo. Por eso, hoy les ens
que yo y ustedes pueden utilizar cuando no comprenden lo q

Les mostrare como realizo y aplico dicha estrategia. Con el
docente a de modelar los pasos a realizar que son los siguien
MODELADO
1. Identificar el prrafo o frase que no se haya comprendido.
2. Leo el prrafo o frase nuevamente de manera ms lenta.

3. Me pregunto si he entiendo.
4. En caso que no, se sugiere realizar otra vez la relectura.
Luego que se les ha mostrado los pasos, se les dice: cuntal
PARTICIPACIN pasos que yo utilizo para comprender un prrafo o frase que
da un minuto para que en parejas compartan los pasos a rea

No olviden que cuando realicen la lectura independiente y n
seguir los siguientes pasos:

RECOMENDACI 5. Identificar el prrafo o frase que no se haya comprendido.
N 6. Leo el prrafo o frase nuevamente de manera ms lenta.
7. Me pregunto si he entiendo.
8. En caso que no, se sugiere realizar otra vez la relectura.

Si realizan estos pasos podrn continuar y comprender co
lectura.

MINILECCION 2: ESTRATEGIA PARA ENCONTRAR EL SIGNIFICADO DE UNA PALAB


las imgenes

Hola chicos, hay veces que en el momento de lectura inde
PRESENTACIN una palabra que no se su significado y no entiendo por ms
les enseare una estrategia que yo y ustedes pueden
encuentran con una palabra nueva.
Les mostrare como realizo y aplico dicha estrategia. Con el
docente a de modelar los pasos a realizar que son los siguien

MODELADO 1. Reconocer la palabra nueva.
2. Recurrir a la imagen.

3. Preguntarme si ya entend que significa la palabra.
4. Vuelvo a leer la frase con la palabra que yo encontr.
Luego que se les ha mostrado los pasos, se les dice: cuntal
pasos que yo utilizo para conocer el significado de una palab
PARTICIPACIN minuto para que en parejas compartan los pasos a realizar

No olviden que cuando realicen la lectura independiente y


una palabra que no conocen su significado deben seguir los

RECOMENDACIN 1. Reconocer la palabra nueva.
2. Recurrir a la imagen.

3. Preguntarme si ya entend que significa la palabra.
4. Vuelvo a leer la frase con la palabra que yo encontr.

Si realizan estos pasos podrn continuar y comprender co
lectura.

MINILECCION 3: ESTRATEGIA PARA COMPRENDER EL CUENTO- recurro a las nota


contra cartula

Hola chicos, hay veces que en el momento de lectura ind
PRESENTACIN comprendemos la historia que estamos leyendo. Por eso,
una estrategia que yo y ustedes pueden utilizar cuando n
cuento que leen.
Les mostrare como realizo y aplico dicha estrategia. Con
la docente a de modelar los pasos a realizar que son los s

MODELADO 1. Ser consciente de que no se comprendo el cuento.
2. Recurrir a leer las notas del autor (contra cartula).
3. Preguntarme si ahora entend la trama del cuento.
4. Continuar mi lectura.

Luego que se les ha mostrado los pasos, se les dice: cun
los pasos que yo utilizo para comprender el cuento. Se da
PARTICIPACIN en parejas compartan los pasos a realizar.

No olviden que cuando realicen la lectura independiente y


el texto deben seguir los siguientes pasos:

RECOMENDACIN 1. Ser consciente de que no se comprendo el cuento.
2. Recurrir a leer las notas del autor (contra cartula).

3. Preguntarme si ahora entend la trama del cuento.
4. Continuar mi lectura.
Si realizan estos pasos podrn continuar y comprender c
lectura.