PLANIFICACIN DE LA CLASE

" 2. Los hermanos Grimm "

Profesor : Carmen Gloria Torres Quiroz Inicio : 03/03/2017

Asignatura: : Lenguaje y Comunicacin Trmino : 03/03/2017
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Unidad : Unidad 1: Cuentos con olor a viejo Duracin : 2 Horas
Nivel : 6 Bsico Validado por : Christian Prez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA27 -Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema
complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias aceptando sugerencias haciendo comentarios en los
momentos adecuados mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto fundamentando su postura
Indicadores:
IE- Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o escuchados en clases.
IE- Opinan sobre temas diversos, sustentando sus argumentos con ejemplos de su experiencia personal o su
conocimiento previo.
IE- Contribuyen a la conversacin con datos o ideas que amplan lo dicho por otro.
IE-Destacan ideas dichas por otros.
OA16 -Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del
texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.
Indicadores:
IE- Escriben comentarios de al menos dos prrafos en los que: - expresan una postura sobre un personaje o una
situacin de un texto ledo - fundamentan su postura con ejemplos del texto y apuntes de su cuaderno
OA3 -Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar
su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas cuentos folclricos y de autor fbulas
leyendas mitos novelas historietas otros
Indicadores:
IE- Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o
independientemente.
IE- Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente.
IE- Relacionan situaciones de la vida cotidiana con versos de los textos ledos en clases o independientemente.
Habilidades:
18 -Comprender los mensajes escuchados en diversas instancias comunicativas.
17 -Escuchar respetuosamente y con atencin.
16 -Fundamentar sus opiniones.
15 -Expresarse con claridad y precisin en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
14 -Adecuar su registro de habla y vocabulario a la situacin comunicativa.
13 -Utilizar un lenguaje paraverbal y no verbal adecuado.
12 -Emplear un vocabulario adecuado y pertinente.
11 -Compartir experiencias e ideas con otros.
9 -Expresarse y desarrollar ideas de manera coherente y ordenada.
8 -Emplear un vocabulario variado y pertinente.
6 -Sintetizar informacin.
5 -Comparar ideas presentes en los textos, con otros textos y con ideas propias.
4 -Inferir significados no literales de los textos.
2 -Comprender el significado literal de los textos.

Actividad metodolgica
Inicio:

El docente presenta el objetivo de la clase: "Analizar cuentos de los hermanos Grimm".

Se activa los conocimientos previos a travs de preguntas de verificacin de contenidos: Qu trabajamos la clase anterior? Qu
conocen de los hermanos Grimm? Conocen los cuentos de hadas? Por qu creen que los cuentos atraen a las personas? Por
qu los cuentos desarrollan la imaginacin de las personas? Los cuentos son solo para nios?

Desarrollo:

El docente exhibe el video "Bicentenario de cuento: los hermanos Grimm" y, luego, lo comenta con los estudiantes. Puede guiar los
cometarios con preguntas: Saban que los hermanos Grimm eran investigadores (fillogos)? Se imaginaban que los cuentos
provenan de tiempos tan antiguos? Saban que los cuentos eran contados oralmente? Se habran imaginado que los cuentos
podan ser tan trgicos?

El docente explica que la actividad de la clase consiste en leer y analizar los cuentos de los hermanos Grimm, mencionando que ya
hace 200 aos estos hermanos publicaron su primer coleccin de cuentos que han quedado en el imaginario colectivo de las
personas. Puede citar algunos ejemplos,tales como Blancanieves, La Cenicienta, etc. El docente menciona que estos cuentos ya se
han hecho parte de nuestro saber popular y, por lo tanto, debemos analizarlos en su contexto. Para esto es necesario que los
estudiantes hayan comprendido el video de los cuentos de los hermanos Grimm.

Posteriormente, el docente organiza al curso en grupos de 3 o 4 integrantes para realizar una actividad de lectura. Cada grupo debe
escoger un cuento e los hermanos Grimm, leerlo atentamente, prestar mucha atencin a las decisiones de los personajes frente a
los acontecimientos y discutir sobre qu otras posibilidades pudieron existir imaginando el contexto, la poca en que se desarrolla el
cuento. Deben prestar especial atencin a la enseanza del cuento. A partir de esta lectura y anlisis grupal, escribirn un breve
texto para comentar qu hubieran hecho en la misma situacin. Deben describir los acontecimientos citando la lectura y justificar sus
acciones pensando qu ocurrira en nuestra realidad.

Finalmente, se solicita a algunos grupos que lean sus textos para comentarlos con el curso.

La actividad se debe realizar en la sala de Enlaces. Opcionalmente, el docente puede proveer de una seleccin de cuentos a los
estudiantes.

Cuentos hermanos Grimm

Bicentenario de cuento los hermanos Grimm Cultura

Cierre:

Para finalizar, el docente explica que los cuentos no solo entretienen, sino que siempre ensean algo (funcin didctica de la
literatura) y que al analizarlos en contexto tienen ms sentido. Posteriormente, formula preguntas de cierre: Que hubiese pasado si
los hermanos Grimm no publican sus textos? Los cuentos de hadas seran lo mismo sin los hermanos Grimm? Qu cuento te
llam ms la atencin y por qu? Por qu es importante conocer el contexto de los cuentos? Los cuentos solamente entretienen?
Qu opinan de que los cuentos fueran tan trgicos? Cmo se explica que fueran tan terribles?

Otros recursos:
Data Show.

Sala de Enlaces.

Seleccin de cuentos (opcional).

Adecuacin curricular:

Sntesis y evaluacin
Formativa

Indicadores de Evaluacin:
OA27 - I1: Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o escuchados en clases.
OA27 - I2: Opinan sobre temas diversos, sustentando sus argumentos con ejemplos de su experiencia personal o su
conocimiento previo.
OA27 - I3: Contribuyen a la conversacin con datos o ideas que amplan lo dicho por otro.
OA27 - I4: Destacan ideas dichas por otros.
OA16 - I1: Escriben comentarios de al menos dos prrafos en los que: - expresan una postura sobre un personaje o una
situacin de un texto ledo - fundamentan su postura con ejemplos del texto y apuntes de su cuaderno
OA3 - I1: Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o
independientemente.
OA3 - I2: Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente.
OA3 - I3: Relacionan situaciones de la vida cotidiana con versos de los textos ledos en clases o independientemente.