UNIDAD 1

SEGUNDO GRADO
SESIN 01
El Hijo Prdigo
(La actitud del Padre)
 Propsito de la sesin
En esta sesin, los estudiantes podrn analizar la actitud del Padre en la
Parbola del Hijo Prdigo, asimismo manifestarn su gratitud al amor y perdn
de Dios hacia l o ella y a la humanidad.

Antes de la sesin

Ten listo los materiales a utilizar para la presentacin que proponemos a

continuacin.

Ten listas las lminas o diapositivas que utilizarn para narrar la historia.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelotes
Plumones
Papeles
Cinta masking tape
Cartulinas
 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

1. Reconoce la
accin amorosa
de Dios en su Identifica en la Biblia las
vida y en la razones por las cuales Dios
historia, es un Padre bueno que nos
Reconoce la verdad interactuando ama.
trascendente y se identifica con el entorno
como hijo de Dios para natural y Agradece a Dios por su
establecer relaciones de cultural, con una grande amor y perdn hacia
reconciliacin y vivir su fe en actitud de nosotros a travs de una
diversos contextos. agradecimiento oracin y de actos hacia
(Fe histrica) nuestro prjimo.

* Por encontrarse los estudiantes en proceso de consolidacin del aprendizaje de la lectura y escritura, se pueden
considerar indicadores de primer grado.
Momentos de la sesin

Inicio En grupo clase

Rene a todos los nios en crculo y dales la bienvenida. Exprsales la
alegra de encontrarte con ellos y de compartir un nuevo ao.
Puedes proponerles saludarse con una dinmica: da indicaciones para
30 que los nios y las nias se desplacen caminando por diferentes lugares
minutos de un espacio abierto, puede ser el patio. Cuando des la indicacin pide
que se saluden en parejas, utilizando las diferentes partes del cuerpo,
que t mencionars. Por ejemplo: nos saludamos con los pies, con las
manos, con la cabeza, etc. Da indicaciones para que se saluden con
cuidado y no sean bruscos con sus compaeros. Establece la reglas del
juego: "No vale golpearse".
Pdeles que escriban sus nombres y apellidos en tarjetitas y las coloquen
en una cartulina o papelote. Observa y registra cmo escriben y qu
hiptesis de escritura maneja cada uno (pre silbica, silbica, silbica
alfabtica, alfabtica).
Cuntales brevemente lo que van a aprender este ao. Por ejemplo
Este ao vamos a aprender a escribir lo que sentimos y a leer la
Biblia, aprender versculos y cantaremos lindas canciones
tambin vamos poder expresar lo que pensamos y sentimos
en conversaciones y debates y muchas otras cosas que nos harn
sentir felices con lo que aprendemos y ser ms amigos.

De sorpresa, que entren los personajes de la

historia, El jarrn y guindote de las imgenes realicen una
dramatizacin.
Qu opinan de la actitud del Padre?, fue correcta?, el hijo se
mereca perdn? Por qu? Alguna vez pap o mam te han
perdonado por algo muy malo que hiciste?
 Desarrollo
50 Planifica
minutos Presntales La Palabra de Dios y narra la historia que cont
Jess en el libro de Lc. 15:11-32.

En grupo clase

aula. Orintalos con preguntas:

Qu debemos hacer si
Dialoga con los nios y las nias sobre los queremos participar? Qu
aspectos que consideren importantes, para que haremos para cuidar nuestros
formen parte de las normas o acuerdos del materiales? Qu haremos
cuando llegamos al aula?
Anota las ideas de los estudiantes en un
papelote o en la pizarra.
Da orientaciones para que se
escuchen con atencin y levanten
la mano para participar. Escribe
las ideas de manera breve. Acoge
las propuestas de los nios y las
nias, evita formular los
enunciados como normas.

Textualizacin
En grupos pequeos ( de tres a cuatro Es importante que
nios y nias). lo estudiantes
s
tengan la
posibilidad
Organiza a los nios y las nias en de corregir, tachar,
grupos pequeos y pdeles que dibujen y hacer marcas
en sus

escriban dos de las normas o acuerdos borradores.

que han propuesto en el plenario.
Pdeles ejemplos de cmo formularan un acuerdo o norma.
Puede ser as: cuando llegamos
al aula saludamos. Indcales que eviten usar expresiones como: No botar
papeles al piso reemplazarlas por la conducta en positivo: arrojar los papeles
en el tacho.
Pasa por cada lugar acompaando el proceso, da orientaciones: recurdales que
la norma debe estar escrita de manera breve. Esta es una nueva oportunidad para
que observes su escritura, as como sus habilidades sociales al participar: si
escuchan al compaero, si respetan el turno, si buscan el consenso o imponen sus
ideas

4
 Revisin
En grupo clase
Pide a todos los estudiantes que
presenten al grupo el dibujo y las
normas que han trabajado. Puedes
preguntarles Lo que hemos escrito
expresa lo que queramos decir?
Cmo podemos escribir el acuerdo
para que todos la entendamos mejor?
Cmo podemos mejorar lo que hemos
escrito? Dales la posibilidad de que
escriban debajo, coloquen maysculas o
puntos, cambien alguna palabra, etc.
Recuerda que estn trabajando un
borrador, una primera versin.

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

En grupo clase
Haz un recuento de las actividades realizadas el da de hoy en el aula:
10 la primera parte de la sesin dedicada a saludarse, reencontrarse y
minutos la segunda orientada al establecimiento de normas o acuerdos de
convivencia para el aula.

bajar en casa
Tarea a tra
Pide a los estudiantes que dialoguen en casa
con sus padres o familiares sobre dos normas
o acuerdos que deben tener presentes para
vivir en armona y con respeto. Dales una hoja
de papel para que luego de llegar a acuerdos
con su familia los dibujen y traigan al aula.