PLANIFICACIN DE LA CLASE

" 1: Los puntos cardinales(Semana del 07 de Marzo) "

Profesor : Susana Galleguillos Paniagua Inicio : 11/03/2016

Asignatura: : Historia, Geografa y Ciencias Sociales Trmino : 11/03/2016
sdfs Unidad 1: Pensamiento espacial y sdfs
Unidad : Duracin : 3 Horas
reconocimiento de continentes y ocanos
Nivel : 3 Bsico Validado por :

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 - Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrcula, utilizando lneas de referencia y puntos cardinales.
Indicadores:
1 - Identifican los puntos cardinales con relacin a la sala de clases.
2 - Responden preguntas relacionadas con la ubicacin de personas u objetos en lugares conocidos, usando puntos
cardinales.
OA11 - Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con
sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia, escuela y
comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los dems, preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa.
Indicadores:
1 - Identifican algunas de sus responsabilidades en la sala de clases (guardar silencio, mantener ordenada la sala,
respetar a sus pares, entre otras).
Habilidades:
5 - Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categoras de ubicacin relativa y puntos cardinales.
9 - Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas de su inters o estudiados en el nivel, organizando la exposicin e
incorporando el material de apoyo pertinente.
Actitudes:
AC1 - Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la
autocrtica.

Actividad metodolgica
Inicio:

El docente activa los conocimientos previos de los estudiante, mediante la implementacin de una secuencia de preguntas-
respuestas-retroalimentacin, que progresivamente generan una zona de desarrollo potencial de los contenidos y aprendizajes,
que sern tratados y logrados durante la clase, procediendo desde la manifestacin cotidiana personal de los fenmenos o
proceso estudiados, hasta el grado de generalidad terica o valrica que persigue el objetivo de aprendizaje esperado:

- hacia dnde debe mirar un conductor de vehculo motorizado? (adelante)

- cmo observa hacia atrs este conductor? (por un retrovisor)

- qu se encuentra a la derecha del conductor? (el asiento del pasajero)

- qu se encuentra a la izquierda del conductor? (la ventana del conductor)

El docente establece que adelante/atrs y derecha/izquierda, permiten trazar rumbos a las personas de un modo natural. A
continuacin, el docente presenta el objetivo de la clase: Identificar y utilizar los puntos cardinales.

Desarrollo:

El docente pregunta a los alumnos si recuerdan qu son los puntos cardinales.

El docente proyecta un vdeo explicativo sobre la funcin de los puntos cardinales, luego realiza las siguientes preguntas:

- qu punto cardinal seala la salida del Sol?

- qu punto cardinal seala la puesta del Sol?

- Si apunto con mi brazo derecho hacia la salida del Sol, dnde est el Oeste? dnde est el Norte? dnde este el Sur?

se escribe el concepto de puntos cardinales en la pizarra y cuales son stos, junto con lo que los identifica: Este: asoma el sol y
oeste est el mar.

Luego, el docente explica de un modo simple las conformacin geomtrica de la rosa nutica respecto de los puntos cardinales, y
como ste en tanto sistema de referencia, permite localizar objetos y trazar rumbos.

A continuacin, el docente solicita a los estudiantes se paren junto a su banco apuntando su brazo derecho hacia el lugar en que
sale el Sol:

- qu punto cardinal es ese? (Este)

- qu punto cardinal se encuentra de mi lado derecho? (Oeste)

- qu punto cardinal se encuentra adelante? (Norte)

- qu punto cardinal se encuentra atrs? (Sur)

- dnde est el lado Oeste de la sala?

-dnde est el lado Sur de la sala?

Alumnos desarrollan gua de aplicacin

PUNTOS CARDINALES
Cierre:

El docente evala el logro del objetivo del curso, mediante la implementacin de una secuencia pedaggica IRE: inicio del
docente (pregunta o afirmacin), respuesta o reflexin del estudiante, y, evaluacin del docente o del colectivo que reflexiona.
Esta aplicacin tiene por propsito que el estudiante piense o evale su propio proceso de razonamiento, ya sea en una nivel de
aplicacin o de interpretacin de conceptos.

puntos cardinales

Puntos Cardinales
Otros recursos:
- Computador.

- Proyector.

- Gua de aplicacin

Sntesis y evaluacin
Formativa.

Indicadores de Evaluacin:
OA6 - I1: Identifican los puntos cardinales con relacin a la sala de clases.
OA6 - I2: Responden preguntas relacionadas con la ubicacin de personas u objetos en lugares conocidos, usando
puntos cardinales.
OA11 - I1: Identifican algunas de sus responsabilidades en la sala de clases (guardar silencio, mantener ordenada la
sala, respetar a sus pares, entre otras).