Precursores Educacin Parvularia

JOHANN PESTALOZZY
Estudiantes: Estefania Alvial
Marcela Astete
Mara Jos Larenas
Katherine Navarro
Marcela Torres
Laura Urrutia
Docente : Paola Domnguez
Asignatura : Articulacin Parvularia
Fecha : 17 de Abril de 2014
JOHANN PESTALOZZY (1746 -1827)
BIOGRAFA

Pedagogo suizo, Reformador de la pedagoga

tradicional del siglo XVIII.
Se destac por dirigir su labor hacia la
educacin popular.
Sus ideas y prcticas ejercieron gran influencia
en las escuelas de todo el continente europeo
y han contribuido al desarrollo de la pedagoga
en todo el mundo.
JOHANN PESTALOZZY (1746 -1827) BIOGRAFA

El principal objetivo de Pestalozzi

Adaptar el mtodo de enseanza al
desarrollo natural del nio.

Deba aprender de sus propias

experiencias.

Consideraba el desarrollo armonioso

de todas las facultades del educando
(cabeza, corazn y manos).
 CARACTERSTICAS DE SU PROPUESTA PEDAGGICA

Mtodo "lgico", basado en la concepcin "analtica y

sistemtica" de la enseanza y el aprendizaje.

Basado en el principio de que la inteligencia slo es posible

mediante la percepcin espontnea.

Pretende desarrollar toda la inteligencia del nio

considerando las etapas de su desarrollo.
CARACTERSTICAS DE SU PROPUESTA PEDAGGICA
MTODOS PEDAGGICOS

Para su enseanza tuvo en cuenta la intuicin intelectual,

que se manifiesta en tres leyes: el nmero, la forma y la
palabra

Para la enseanza de los nmeros recurra a la utilizacin

de tablillas con letras, las cuales acumulaba de 1 en 1 para
que el nio conociera la relacin de los nmeros, al
mismo tiempo que serva para aprender las letras.
CARACTERSTICAS DE SU PROPUESTA PEDAGGICA
MTODOS PEDAGGICOS

Para la enseanza de la forma (observar, medir,

dibujar y escribir) a travs de explicaciones sencillas
de objetos y materiales enseaba a describir y a
darse cuenta de sus percepciones por medio del
dibujo, midiendo objetos que se presentan a su
vista para posteriormente reproducirlas.
CARACTERSTICAS DE SU PROPUESTA PEDAGGICA
MTODOS PEDAGGICOS

Para la enseanza del lenguaje Aplica la

psicologa, pasando del sonido a la palabra y de la
palabra a la frase (Mtodo analtico).
Por medio del ejercicio de lectura y escritura
pretende afianzar los conocimientos del lenguaje.
CARACTERSTICAS DE SU PROPUESTA PEDAGGICA
MTODOS PEDAGGICOS
Aspectos generales de su Educacin Elemental:
Poner en prctica el mtodo de ensear a unos por medio de otros,
debido al gran nmero de nios.
Coeducacin.
Importancia de la educacin creativa y productiva.
Enseanza de moral y religin, que se debe iniciar en la familia.
Relaciones afectivas.
Educacin social.
La prctica de la escuela-trabajo, combinando la enseanza de la
lectura, escritura, clculo, dibujo, moral y religin con las actividades
agrcolas.
PRINCIPIOS EDUCATIVOS
Naturalidad Pestalozzi indic que solo la educacin poda realizarse con
armona con la naturaleza. De este principio se deriva la necesidad de
libertad en la educacin del nio, para que pueda actuar a su modo en
contacto con todo lo que le rodea (ambiente).
Educacin elemental Deba partirse de la observacin de las
experiencias, intereses y actividades educativas; de no ensear nada que
los nios no pudiesen ver (idea tomada de Rousseau).
Educacin fsica Incluy tambin la educacin fsica como medio de
fortaleza y resistencia corporal, cerrando as el ciclo de una educacin
integral, que va desde lo ms espiritual a lo puramente corporal.
PRINCIPIOS EDUCATIVOS
Nartorp (1931) en su libro Pestalozzi su vida y sus ideas
circunscribi la ley fundamental de la pedagoga Pestolozziana
que l mismo denomino como la naturalidad de la educacin
en los siguientes cinco principios:
1. Principio de la espontaneidad
2. El principio del mtodo
3. Principio de la Intuicin
4. Principio de equilibrio de las fuerzas
5. Principio de colectividad
PRINCIPIOS EDUCATIVOS
Rol del educador
Deban ser preparados para lograr un desarrollo integral
del nio ms que para implantarles conocimientos.
Enfocado en educar a los nios para la comunidad.
Debe estar al servicio de las necesidades del alumno.
Todo lo enseado lo debe contextualizar (experiencias).
Debe integrar los tres elementos principales de su mtodo:
espritu (vida intelectual), corazn (vida moral) y mano
(vida prctica).
El objetivo del educador es cuidar que las influencias
externas no distraigan la marcha natural del desarrollo.
PRINCIPIOS EDUCATIVOS
Rol del nio
El alumno es considerado como individuo.
Aprende trabajando (escuela activa).
Es creador y espontneo.
Es capaz de representar el mundo en el que se encuentra.
Activo en su enseanza.
Se contemplan sus intereses.
Su fin es desarrollar una libertad autnoma.
PRINCIPIOS EDUCATIVOS
Escuela y trabajo
rea utilizada para aprender distintos oficios relacionados con el
entorno.
Haban de ser educados por el trabajo.
Importancia de la educacin creativa y productiva.
Ms que escuelas eran talleres.

La prctica de la escuela-trabajo combinando la enseanza de:

- Lectura
- Escritura
- Clculo
- Dibujo
- La moral
- Religin
El objeto de la educacin
es preparar a los hombres
para lo que deben ser en
sociedad

Johann Pestalozzy
APORTES A LA EDUCACIN PARVULARIA

Dar importancia al desarrollo del nio.

Poner en prctica la organizacin de experiencias y
actividades por medio del juego.
Valorar las actividades espontneas del nio.
Hacer nfasis en la ejercitacin de las actividades manuales.
Considerar la ejercitacin en el dibujo como un medio para
perfeccionar progresivamente la mano, lo cual le servira de
base para la escritura.
APORTES A LA EDUCACIN PARVULARIA
Ejercitar el lenguaje por medio de la conversacin sencilla, para
despus aprender a leer.
Destacar la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los
cantos.
Sealar como vital el desenvolvimiento del nio en sus primeros
momentos con la familia, en especial con la madre.
Dar importancia a la afectividad desde el mismo momento del
nacimiento del nio.
Destacar el desarrollo social del nio, primeramente en la familia y
posteriormente en la escuela.
Considerar importante la creacin de instituciones para atender a
aquellos nios que eran carentes de recursos econmicos.
Fin