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Planteo inicial o En la escuela Carmen Fernndez De Len, seccin D, a cargo la Docente Mayela Pernalete, tiene una
revisin de matrcula total de 20 estudiantes, 10 hembras y 10 varones con edades comprendida de cinco (05) aos.
experiencias previas: Se pudo evidenciar que el aula cumple con las dimensiones fsicas funcionales, con la estructura y la
organizacin del ambiente de aprendizaje, (1) una ventana que abarca la parte superior de la pared en su
altura y tambin posee un enrejado por la parte de afuera y por la parte de adentro cuenta con 32
rectngulos para vidrios para los cuales solo posee 7 vidrios en buen estado, cuenta con excelente
iluminacin natural, respecto a la iluminacin artificial cuenta con 18 lmparas florecentes que se
encienden colocando en contacto los extremos de los cables debido a que no cuenta con apagador, tiene
dos tomacorrientes dobles uno a mano derecha de la entrada y el otro al otro extremo del saln. La puerta
tiene un enrejado el cual se cierra con llave y cadena con candado, el techo es de plata banda puesto que,
es de dos plantas, los baos estn fuera del saln ya que, lo comparten con el rea de bsica, cuenta con
dos mobiliario de 2 puerta cada uno donde guarda los tiles escolares de los nios y nias. En cuanto al
mobiliario del saln de clases se observ que cuenta con cuatro mesas, 16 sillas, las cuales estn acordes
a la altura de los nios y nias, un estante de un compartimiento para colocar los bolsos de los infantes. El
espacio de representar e imitar se encuentra a mano izquierda de la puerta, tiene un cartel pintado en la
pared que identifica dicho espacio buena ubicacin. Al momento de abrir la puerta al frente queda el
espacio de experimentar y descubrir, no cuenta todava con el rincn patrio puesto que lo estn pintando,
por otro lado, se encuentra un escritorio con una silla para la docente. Es importante destacar que el
ambiente cuenta con cuatros (04) espacios de aprendizajes que se encuentran identificados con carteles
pintados en la pared con letras legible y con alguna figuras relacionadas a los procesos de experiencia de
cada rincn, los cuales estn conformados de la siguiente manera:
EXPRESAR Y CREAR: Est ubicado a mano derecha, se puede observar que la dotacin de materiales
didcticos, ya que, cuenta con pinturas al frio, plastidedos, pintadedos, plastilinas, pega, tijeras, revistas,
papel crepe, papel de seda, y diversos materiales con los que el nio y la nia puede desarrollar sus
potencialidades creadoras.
EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR: Est ubicado frente a la puerta, se puede observar que no cuenta con
dotacin de materiales didctico solo cuenta con una computadora y dos teclados.
REPRESENTAR E IMITAR: Esta ubicado a mano izquierda del saln, en este espacio se puede
evidenciar, (1) una cama de madera, (1) una peinadora, (5) sillas pequeas de madera, (3) tres telfonos,
(1) un tostiarepa, (1) colchn y (1) una aspiradora.
ARMAR Y DESARMAR: Est ubicado a mano izquierda al final del saln, este cuenta con una (01) una
cesta plstica donde se guardan pocos tacos de colores.
Diagnstico:
En la escuela Carmen Fernndez De Len, la seccin D, cuenta con una matrcula de 20 estudiantes
conformado por 10 hembras y 10 varones, con edades comprendidas entre 5 aos hasta 5 aos y medio,
percibindose que su tamao y peso estn acorde a su edad, as mismo, presentan un estado fsico sano,
la mayora viven con sus padres, con un nivel socio-econmico estable, un 20% provienen de la misma
institucin, atendido por una (1) docentes en Educacin Inicial mientras que un 80% proviene de sus
hogares.
Durante las jornadas se observ que al momento de llegar al centro son recibidos(as) por la docente con
amor y afecto, los(as) cuales se muestran tranquilos. Se sientan en las sillas y luego la docente les indica
que deben ir formando un crculo para comenzar con la ronda de oraciones y canciones. Luego se
levantan uno a uno, agarran sus loncheras y se sientan en las mesas sillas, se inician a comer con una
oracin de agradecimiento a Dios por los alimentos, y posteriormente se les refuerza las normas y hbitos
de alimentacin.
De igual manera, se van levantando a guardar nuevamente sus loncheras, cada uno al terminar va
pidiendo permiso para ir al bao. Seguidamente la docente les da permiso para que jueguen en los
espacios, posteriormente, la docente comienza con la planificacin donde todo el grupo muestra atencin
a las actividades y sugerencias, todos los nios y nias participan en el orden y limpieza del aula al
terminar las actividades. En su mayora se desenvuelven solos(as), de igual forma, se les refuerzan los
hbitos de higiene y el uso de la papelera, al momento de la salida, deben esperar ser retirados por sus
padres y representantes.
De igual manera, terminada la jornada con actividades de expresin plstica, donde la mayora logran
terminar los trabajos, manifiestan orgullo y aprecio. As tambin, al momento de la despedida lo hacen con
un abrazo, un beso y un hasta maana.
Durante el periodo de observacin se pudo constar que los nios y nias tienen aspectos desarrollado
segn las siguientes reas de aprendizaje:
Plan de actividades semanales con los nios y nias para desarrollas esta planificacin en fecha: 03/04/2017 hasta el 07/04/2017.
Actividades a desarrollar con los nios y nias para desarrollar esta planificacin:
Desarrollo: invitar a los nios y nias a rellenar una silueta de Milagros de francisco de