AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU

PLAN DE MONITOREO
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 021 "AGOCUCHO"

I. DATOS INFORMATIVOS.

1. Institucin Educativa Inicial : N 021 Agocucho

2. UGEL : Cajamarca
3. Modalidad : Educacin Bsica Regular
4. Nivel : Educacin Inicial
5. Duracin : Marzo Diciembre 2016

II. BASE LEGAL:

Constitucin Poltica del Per
Ley general de Educacin 28044 y su Reglamento D.S. N 011-2012-ED
Ley de Reforma Magisterial N 29944 y su Reglamento D.S. N 04-2013-ED
R.M.N 0431-2012-ED aprueba la Directiva N 04-2012-MINEDU/VMGD,
lineamientos para el inicio del ao escolar 2013.
R.D. N064-2012-ED
Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la EBR Directiva N 004-
VMGP aprobado por R.M. N 0234-2005-ED.
Resolucion Ministerial N 572-2015-minedu. que aprueba Normas y
Orientaciones para el ao escolar 2016, en Instituciones Educativas y programas
de educacin bsica.
PAT de la IEI N 021 Agocucho-2016

III. JUSTIFICACIN:

El presente Plan ha sido elaborado con la finalidad de dar cumplimiento al compromiso

cuatro de la gestin Escolar 2016, con la finalidad de identificar varios aspectos que contribuirn
con la mejora de los aprendizajes de nuestros nios y nias. Entre ellos tenemos:

Monitoreo del uso y la organizacin de los materiales y recursos educativos para que
sean utilizados en las unidades didcticas de forma articulada y pertinente.

Organizacin del tiempo para optimizar el aprendizaje y contribuir mayores posibilidades

de desarrollo humano e integral de los estudiantes, dando cumplimiento de esta manera con el
compromiso N 4.

Asesoramiento y acompaamiento a las docentes en el aspecto tcnico pedaggico y en

su desempeo en el aula, para poder brindar de esta manera, la asesora personalizada, a la
Docente.

IV. OBJETIVOS:

GENERAL:

Fortalecer las capacidades de las docentes de las II.EE. a travs de procesos de dilogo
interactivo y reflexivo en torno a los elementos ligados a su prctica pedaggica y a los
aprendizajes.

Recabar, de manera sistemtica y continua, informacin relevante y actualizada sobre la

calidad del proceso pedaggico y sus resultados, para tomar decisiones oportunas de

Directora: Mg. Catalina Rabanal Roncal Cel. 976420230

 carcter tcnico, que aseguren el logro de los aprendizajes esperados de nuestros
estudiantes.

Ofrecer asesora planificada, continua, contextualizada, interactiva y respetuosa del saber de

los actores educativos, para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, el
desempeo docente y la gestin de la institucin educativa.

ESPECFICOS:

Realizar visitas a aula a fin de recoger informacin respecto a condiciones de aprendizaje y

competencias pedaggicas usando la ficha del MINEDU( ver anexo)

Identificar los aspectos positivos y los que deben mejorar en relacin a las condiciones de
aprendizaje en la II.EE y entorno a las competencias pedaggicas observadas en las
sesiones de aprendizaje.

Brindar orientacin y asesora a docentes en torno a la informacin recogida, considerando la

identificacin de:

Buenas prcticas que puedan ser difundidas y replicadas, buscando la motivacin de

otros docentes a fin de que logren las metas de aprendizaje planteadas.

V. METAS:

Atencin: 100 % Docentes de Educacin Inicial.

VI. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

N ACTIVIDADES METAS CRONOGRAMA RESPONSABLES

1 Formulacin del Plan de
Documento Marzo UGEL Director(a)
Monitoreo
2 Visitas de Monitoreo y 02 Docentes
Marzo - Diciembre UGEL Director(a)
Asesora 03 asesoras
3 Visitas de Monitoreo y 02 Docentes Especialistas de Inicial-
Marzo - Diciembre
Asesora 03 asesoras UGEL-cajamarca
4 - 1 Informe:
Abril -Junio
Informes de Fichas de 03 informes al ao 2 Informe: Julio
Monitoreo trimestral 100% de docentes Setiembre Director(a)
remitido a la UGEL monitoreadas -3 Informe: setiembre-
diciembre

VII. EL MONITOREO

Observacin de las interacciones entre docente y los estudiantes, durante el desarrollo de la

sesin de aprendizaje.
Identificacin de informacin sobre la prctica del docente en el aula, de manera sistemtica.
Registro de la informacin obtenida, utilizando los instrumentos pertinentes
Mg. CATALINA RABANAL RONCAL


ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ASESORA AL DOCENTE EN EL AULA:

Observacin del desempeo docente.

Asesora al docente en cuanto a lo observado en cada visita.

PRIMER MOMENTO: DE OBSERVACIN

Aplicacin de la Ficha N1 Condiciones para el aprendizaje en las II.EE.

La metodologa para realizar esta asesora debe estar centrada en la auto reflexin, la
ejemplificacin y el dilogo.

El Director asesor observa las acciones sobre las condiciones para el aprendizaje y registra
informacin utilizando la Ficha de Observacin de toda la II.EE.

SEGUNDO MOMENTO:

Aplicacin de la ficha N 02 Monitoreo Pedaggico a una sesin de Aprendizaje Aplicando

Rutas de Aprendizaje-2015
Asesora desde los enfoques comunicativos textuales y de resolucin de problemas para la
construccin de los aprendizajes orientados al desarrollo de capacidades.
El docente autoevala su desempeo, identificando los avances en su prctica en el aula y los
aspectos que necesita continuar mejorando.
Docente y especialista dialogan sobre los avances alcanzados y los aspectos que deben
continuar mejorndose.

TERCER MOMENTO: APLICATIVA

Asesora a todo el personal docente por el director y especialista de la UGEL

El Director inicia con la asesora a todos los docentes en referencia a los aspectos a mejorar.

El especialista hace la asesora luego del director a todo el personal docente centrando su apoyo
en el enfoque y la aplicacin de la ficha de observacin.

Los docentes autoevalan su desempeo, identificando los avances en su prctica en el aula y

los aspectos que necesita continuar mejorando.

VIII. RGANOS DE ASESORAMIENTO Y APOYO

Director
Docentes

IX. RECURSOS:

MATERIALES:

Ficha de observacin
Frecuencia de visitas

X. CRONOGRAMA:

Mg. CATALINA RABANAL RONCAL

N DOCENTE N de GRADO / SECCIN FECHA RESPONSABLE
Monitoreo EDAD
Marzo a
01 03 03 Aos LUCERITOS Diciembre Directora
Marzo a
02 03 05 Aos LUNITAS Diciembre Directora

XI. FUENTE DE FINANCIAMIENTO

Fichas de supervisin y monitoreo

Cuaderno de campo
XII. EVALUACIN DEL INFORME:

Al final de las acciones realizadas, se har llegar el informe respectivo a la jefatura del rea de
Gestin Pedaggica de la UGEL.

Cajamarca, Marzo 2016

Mg. CATALINA RABANAL RONCAL

FICHA DE OBSERVACIN:

FECHA DE APLICACIN: .DOCENTE:

.

Estrategias metodolgicas empleadas por el docente, datos que deben SI NO

registrarse durante la observacin
ITEMS

01 Al iniciar la sesin la docente motiva y genera el inters y la atencin de los

estudiantes.

02 A continuacin la docente comunica a los estudiantes los aprendizajes que

se esperan lograr en la sesin.

03 El docente Utiliza diversa formas de organizacin de los estudiantes, trabajos

individuales, trabajos en grupos pequeos o grandes, trabajos con toda el
aula.

04 L a docente observada brinda atencin simultnea y diferenciada a sus

estudiantes.

05 La docente recoge e incorpora permanentemente los conocimientos previos

de los y las estudiantes para l desarrollo de los aprendizajes.

06 La Docente promueve los conocimientos y practicas interculturales para el

desarrollo de los aprendizajes.

07 La Docente hace uso de algunas estrategias planteadas en las Rutas de

Aprendizaje.

08 La Docente ha seguido una secuencia didctica que corresponde al desarrollo

de los Aprendizajes propuestos.

A. Uso de materiales y recursos Didcticos por el Docente.

1. La Docente Utiliza material y/o Recursos Didcticos que ayudan al

desarrollo de la actividad de aprendizaje propuestas para la sesin .

2. La Docente acompaa y orienta a los y las estudiantes para usar los

materiales en funcin del aprendizaje que se quiere lograr.

3. El aula cuenta con la cantidad suficiente de materiales Educativos para el

grupo de estudiantes observado.

4. La Docente Organiza y facilita materiales y recursos didcticos a los

estudiantes en el momento oportuno.

5 La Docente adeca el uso de material educativo considerando la realidad de

los estudiantes.

B. Gestin del tiempo para los aprendizajes.

01 La Docente empieza la sesin a la hora prevista.

Mg. CATALINA RABANAL RONCAL
02 La Docente culmina la sesin durante una hora prevista.

03 La Docente permanece durante toda la sesin en el espacio de aprendizaje.

04. Los Estudiantes permanecen durante toda la sesin en el espacio de

aprendizaje.

05 Hubo interrupciones durante el desarrollo de la sesin- Cuantas?

06 La Docente ha optimizado el tiempo para el desarrollo de actividades

significativas de aprendizaje.

C. Clima del aula

01 La Docente dialoga y escucha con atencin a los estudiantes.

02 La Docente se dirige a sus estudiantes por sus nombres, sin utilizar apodos o
nmeros.

03 La Docente trata a sus estudiantes con respeto y ruido, sin ridiculizarlos.

04 La Docente emplea palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual de

la o los estudiantes.

05 La Docente recurre a normas y acuerdos que ayude a mejorar la convivencia

en el aula.

D. Planificacin:

01 Las actividades planificadas para la sesin incorporan los contenidos de las

rutas de aprendizaje? De qu manera?

02 Las actividades desarrolladas en la sesin estn incluidas en algn

documento de planificacin? en cul?: sesin de Aprendizaje( ), Carpeta
Pedaggica,( ) Unidades de Aprendizaje,( ) Proyecto,( ) Diario de clase. ( )

CONCLUSIONES GENERALES:

Fecha..

Mg. CATALINA RABANAL RONCAL