Activity Guide - Unit 1 Giving Advice - Act. 5. Speaking Assignment

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: nacional de ingls

Curso: Ingls 2 Cdigo: 90021
Act. 5. Speaking Assignment

Guide activities
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Fase Intermedia
Temticas a desarrollar: Superlatives adjectives, Comparative adjectives, likes and dislikes, simple past, simple
present.
Expressions to talk about movies (likes, dislikes, preferences)
Vocabulary: Giving advices, recreational activities, movies, prices.
Nmero de semanas:16 Fecha: Sujeta a la Agenda Momento de evaluacin: Entorno:

Intermedio Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en tareas, desde el cual el estudiante utiliza el ingls en
un contexto comunicativo particular, para llevar a cabo una tarea: planear, describir, invitar, resumir, etc. La
construccin de este trabajo, contar con la orientacin y acompaamiento del e-mediador.
Productos
Productos acadmicos
acadmicos y Actividad y
Actividad individual ponderacin colaborativ ponderacin
de la actividad a* de la
individual actividad
colaborativa
La actividad de Speaking se compone de dos etapas: Video- No Aplica. No Aplica
Speaking
1. Video-Speaking Assignment y 2. Speaking Assignment. Assignment:
Stage 1: Audio-Speaking Assignment: Etapa de sensibilizacin y Subir al foro
preparacin a travs de la grabacin de un audio o video que se sube Video-
en YouTube, que se publica en un foro con el mismo nombre. Esta Speaking
actividad le permitir al estudiante recibir retroalimentacin de sus Assignment un
compaeros y tutor, y prepararse para la actividad Speaking. El audio en Mp3 o
producto esperado en esta actividad es un audio de mnimo 1 minuto el enlace de
de duracin que se sube en el foro nicamente. video en
YouTube. No se
debe subir al
LETS START! Estimado estudiante: desarrolle los pasos entorno de
que a continuacin se presentan. evaluacin.
Ponderacin: 25
STEP 1: WARMING UP: ANSWER A SURVEY ON MOVIES Puntos
Answer the following survey on movies and write and
share your answers in the forum:
The Best Films Horror Films Comedies

(1) What is the best (1) Do you enjoy (1) Do you like to
film youve horror movies? watch comedies?
seen recently? (2) What is the (2) Who is the
(2) Who was starring scariest movie funniest actor?
in it? you have seen?
Action Films Movie Going The Worst Films

(1) Do you enjoy (1) How often do (1) What is the
action films? you go to the worst film
(2) Is it OK for young movies? youve seen
kids to (2) Who do you recently?
watch violence on TV? usually go with? (2) Who was
(3) What was the starring in it?
last movie
that you saw?
STEP 2: LISTEN TO A ONE-MINUTE RECORDING ABOUT MOVIES

Listen to a man talking about his preferences on movies (likes, dislikes,
etc.) and fill in the gaps. Click here:
http://www.listenaminute.com/m/movies.mp3
Write and share your answers in the forum.
Try listening at least 3 times and pay attention to pronunciation.
STEP 3: WRITE A SCRIPT

Write a short script for your recording.
Talk about movies.
Take into account the information you gave in step 1.
Make comparisons among characters and movies.
You can follow this guide to write your script
Post it in the forum.
STEP 4: RECORD YOURSELF
Record the script you have written before.
Take into account:

Pronunciation
Make pauses with punctuation marks
Speak up!
It is just a one-minute recording!
STEP 5: PUBLISH YOUR AUDIO
Upload the recording in the forum. You dont have to upload the
recording in the
Evaluation Environment.
Remember that it could be an audio file or a link of your video
uploaded in YouTube.
STEP 6: RECEIVE FEEDBACK FROM YOUR TUTOR AND MATES

AND IMPROVE YOUR SPEECH.
Listen to your partners recordings and comment them. You will also
receive feedback from your mates and tutor. According to the
feedback, practice and improve your speech about movies.
END OF THE STAGE 1: AUDIO-SPEAKING ASSIGNMENT
Stage 2: Speaking Assignment:
Entrevista en ingls con su tutor a travs de Skype. El estudiante

prepara una presentacin sobre un tema que elegir y lo presenta
a su tutor. Esta actividad puede hacerse en parejas.
LETS START! Estimado estudiante: desarrolle los pasos

que a continuacin se presentan.
Speaking Assignment: Do you feel like seeing a movie?
STEP 7: BOOK DATE AND TIME FOR THE PRESENTATION
Your tutor will send you a link to make the registration. Then you
have to choose date and time.
STEP 8: DO YOUR PRESENTATION WITH YOUR TUTOR
In pairs (optional): La entrevista con el tutor, puede

presentarse por parejas. Durante la entrevista se desarrollan 3
actividades:
1. Introduce yourself: name, age, occupation, family, phone number,

etc. (personal information)
2.
3. Talk about movies:
Prepare ONE of the following situations and present it to your tutor:

Speaking
Assignment:
Entrevista en
ingls con tutor

va Skype. El
estudiante
deber
interactuar con
su tutor e
intercambiar
informacin
personal.
Ponderacin: 70
Use the following expressions to prepare your presentation: Puntos
3. Receive feedback and grades.
END OF THE STAGE 2: SPEAKING ASSIGNMENT
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de
actividades
Roles y responsabilidades para la
para el Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
produccin de entregables por los
desarrollo del grupo colaborativo
estudiantes
trabajo
colaborativo
COMPILADOR:
Roles Estudiante Consolidar el documento que se
COMPILADOR constituye como el producto final del
REVISOR debate, teniendo en cuenta que se hayan
EVALUADOR incluido los aportes de todos los
ENTREGAS participantes y que solo se incluya a los
ALERTAS participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a
entregar.
REVISOR:
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
EVALUADOR:
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya

que realizar algn ajuste sobre el tema.
ENTREGAS:
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envo, e
indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
ALERTAS:
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del
documento.
Recomendaciones por el docente:
Fase 1: Audio Speaking Activity.

Apreciado estudiante:
Tenga en cuenta:
Where? Collaborative Environment: Forum: Audio Speaking Assignment

When? According to the agenda
Grade 25
Collaborative or
individual? Individual
Es necesario tener el perfil de campus actualizado con fotografa.
Useful links:
Para grabar voz
Vocaroo voice recording: http://vocaroo.com/

Practicar pronunciacin: www.ivona.com
http://www.bbc.co.uk/learningenglish/spanish/features/pronunciation
Fase 2: Speaking Assignment: Do you feel like seeing a movie?
Where? Skype
When? According to the agenda
How? Register date and time in a goggle drive your tutor will send you
Grade 70
Collaborative or
Individual? Individual/In pairs (optional)
Es necesario tener el perfil de campus actualizado con fotografa.
Tener acceso a Skype para el encuentro con el tutor, y a herramientas como cmara, audfonos y micrfono.
Disponer de 15 a 20 minutos y asegurar el funcionamiento del sonido, micrfono y video para el desarrollo de la
entrevista.
Agregar a su tutor a Skype.
Registrarse en el drive que su tutor le ha compartido con su nmero de identificacin, nombre, grupo, e-mail y
usuario de Skype.
Escoger un horario, dentro de los horarios propuestos por su tutor, para el encuentro.
Ingresar a Skype diez (10) minutos antes de la hora acordada para el encuentro sincrnico.
Do not use translator. Instead, use an online dictionary.

Do not upload files in the forum. Instead, type directly on the forum or upload screenshots.
Contact your group mates through the mail, Skype, and frums.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
RUBRICA DE EVALUACIN
Valoracin
tem Evaluado Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntos
Nula
Stage 1: No participa No cumple con algunos Desarrolla parcialmente Desarrolla los pasos
Video- en el foro con de los siguientes los siguientes aspectos: 1y2
Speaking las aspectos: Desarrollo de los pasos 1 Plane el monlogo
Forum actividades Desarrollo de los pasos o 2 de la gua. del video en el paso
Participacin solicitadas en 1 o 2 de la gua. Planeacin del monlogo 3
en la gua. Planeacin del del video en el paso 3. Hace sugerencias a
el foro monlogo del video en Sugerencias a los los compaeros de
el paso 3. compaeros de grupo con grupo con respecto 10
Sugerencias a los respecto al video. al video.
compaeros de grupo
con respecto al video.
Su participacin en el
foro se limita a subir el
video.
(Puntos = 0) (Puntos = 5) (Puntos = 7) (Puntos = 10)
Stage 1: No sube el Sube el video a Sube el video a YouTube La pronunciacin es
Video- video en el YouTube y comparte el y comparte el enlace en buena y el mensaje
Speaking foro dentro de enlace en el foro en la el foro en la fecha se comprende.
15
Forum las fechas fecha establecida, pero establecida. Lo expuesto en el
Video establecidas. no elabora el proceso Presenta algunos errores video es coherente
de planeacin del en la pronunciacin, pero
(Puntos = 0) mismo: escritura del no afectan la con la planeacin en

monlogo o guion. comprensin del el paso 3.
Las fallas en mensaje. Sube el video a
pronunciacin dificultan Lo expuesto en el video YouTube y comparte
la comprensin del no es coherente con la el enlace en el foro
mensaje. planeacin en el paso 3. en la fecha
No hace sugerencias a establecida.
los compaeros de
grupo con respecto al
video.
(Puntos = 5) (Puntos = 10) (Puntos 15)
Stage 2 No se Se presenta a la Se presenta al tutor, da Se presenta al tutor,
Entrevista: presenta a la entrevista, pero no informacin personal de da informacin
entrevista. realiza la parte de acuerdo con lo solicitado personal de acuerdo
Introduce informacin personal en la gua de actividades. con lo solicitado en
Yourself (introduce yourself). Se evidencia dependencia la gua de
Se evidencia un de un texto escrito para actividades.
desarrollo parcial del hacer su presentacin. Da informacin 15
tema solicitado lo que personal y responde
evidencia que no hubo Se evidencia poca preguntas sobre
una preparacin previa interaccin con el tutor este tema.
para esta actividad. y/o compaero. Hace su
presentacin de
manera espontnea.
No se evidencia Interacta con el

interaccin con el tutor tutor y/o
(puntos = 0) y/o compaero. compaero.
(Puntos = 5) (Puntos = 10) (Puntos = 15)
Stage 2: No se Se presenta a la Presenta la segunda Presenta una de las
Entrevista: presenta a la entrevista, pero no parte de la entrevista, tareas (tasks) de la
entrevista. presenta la tarea (task) pero se evidencia gua. Se evidencia
Task solicitado en la gua. dependencia de un texto preparacin,
development Se presenta a la escrito para hacer su coherencia con lo
entrevista, pero se presentacin. desarrollado en el
evidencia escasa Presenta otra tarea (task) foro. No se evidencia
15
preparacin de la tarea diferente de las que se dependencia de un
(task) solicitado en la sugieren en la gua. texto escrito para
gua. hacer su
presentacin.
(puntos = 0) (puntos = 5) (puntos = 10) (puntos = 15)
Pronunciacin No se Presenta errores de Presenta algunos errores No presenta

y presenta a la pronunciacin que de pronunciacin evidentes errores de
fluidez entrevista. interfieren en la identificables pero no pronunciacin.
15
compresin del decisivos, que no Se evidencia
(Puntos = 0) discurso. interfieren en la preparacin de la
comprensin del discurso. actividad y
Hace pausas largas en Se evidencian algunas realizacin de

su presentacin. dificultades para para ejercicios de mejora
(Puntos = 5) expresar sus ideas con segn
fluidez. retroalimentacin en
(Puntos = 10) el foro.
Expresa sus ideas
con un nivel de
fluidez y pausas
normales.
(Puntos = 15)
Vocabulario No presenta Utiliza palabras en Se evidencia un Utiliza el vocabulario
la actividad. forma errnea y vocabulario y expresiones propuesto en la
aislada, sin cohesin en reducido segn lo gua.
(Puntos = 0) su discurso. La propuesto en la gua. Utiliza las
Escogencia inapropiada expresiones para 15
de palabras o escaso hablar de cine y
vocabulario, obstaculiza preferencias.
la comunicacin.
(Puntos = 5) (Puntos = 10) (Puntos = 15)
Total 95

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Act. 5. Speaking Assignment

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Fase Intermedia

Nmero de semanas:16 Fecha: Sujeta a la Agenda Momento de evaluacin: Entorno:

The Best Films Horror Films Comedies

Action Films Movie Going The Worst Films

STEP 2: LISTEN TO A ONE-MINUTE RECORDING ABOUT MOVIES

STEP 3: WRITE A SCRIPT

STEP 4: RECORD YOURSELF

Record the script you have written before.

Take into account:

STEP 5: PUBLISH YOUR AUDIO

STEP 6: RECEIVE FEEDBACK FROM YOUR TUTOR AND MATES

END OF THE STAGE 1: AUDIO-SPEAKING ASSIGNMENT

Stage 2: Speaking Assignment:

Entrevista en ingls con su tutor a travs de Skype. El estudiante

LETS START! Estimado estudiante: desarrolle los pasos

Speaking Assignment: Do you feel like seeing a movie?

STEP 7: BOOK DATE AND TIME FOR THE PRESENTATION

STEP 8: DO YOUR PRESENTATION WITH YOUR TUTOR

In pairs (optional): La entrevista con el tutor, puede

1. Introduce yourself: name, age, occupation, family, phone number,

Prepare ONE of the following situations and present it to your tutor:

ingls con tutor

3. Receive feedback and grades.

END OF THE STAGE 2: SPEAKING ASSIGNMENT

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

integrantes del equipo en caso que haya

Recomendaciones por el docente:

Fase 1: Audio Speaking Activity.

Where? Collaborative Environment: Forum: Audio Speaking Assignment

Vocaroo voice recording: http://vocaroo.com/

Fase 2: Speaking Assignment: Do you feel like seeing a movie?

Do not use translator. Instead, use an online dictionary.

(Puntos = 0) mismo: escritura del no afectan la con la planeacin en

No se evidencia Interacta con el

(puntos = 0) (puntos = 5) (puntos = 10) (puntos = 15)

Pronunciacin No se Presenta errores de Presenta algunos errores No presenta

Hace pausas largas en Se evidencian algunas realizacin de

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