En el Laboratorio de la Escuela El contenido curricular que
Sec. Gral. Mariano Matamoros ES: nos ocupo trabajar es El 1.- CONTENIDO 354-106 realizamos varias Bloque 1 con PANORAMA DEL actividades enfocadas al uso de PERIODO con el tema recursos tecnológicos con “CARACTERISTÍCAS Historia en tercer grado en cuyos RELEVANTES E propósitos tiene que los IMPORTANCIA DE LAS alumnos “Obtengan una CIVILIZACIONES perspectiva general de la cultura PREHISPÁNICAS EN LA y la organización social, política, HERENCIA CULTURAL DE y económica de los pueblos MÉXICO” prehispánicos e identifiquen los Me apoye de una cambios ocurridos durante la herramienta didáctica conformación de la Nueva llamada mapas infográficos España” Dentro de los con formas prediseñadas de aprendizajes esperados está: Power Point y material Ubicar en mapas las diversas preseleccionado para hacer culturas desarrolladas a lo largo que los alumnos del tiempo en el territorio actual desarrollarán su tema con un de México. uso adecuado del la tecnología.
A. Diseñe previamente un mapa Una vez enterados de lo
2.-ACTIVIDAD y me dirigí a la sala de que tecnología; lo presente en una Iban a hacer vacié A. ¿QUÉ HICE YO? sesión a los estudiantes; utilice el información a las capetas cañón Les explique mediante en las computadoras de una guía técnica las partes que nuestra escuela para conformaban las formas, y sus características sobre todo lo que iniciar el trabajo, otros se puede hacer con la forma más les entregue copia “Mano alzada” y la información para que leyeran y B. ¿QUÉ HICIERON pudieran acceder a la LOS OTROS que previamente había yo PARTICIPANTES? seleccionado para que ellos información sin problema utilizarán. y comenzarán a trabajar B. Recibieron documentos con en el propósito. información además de mapas para que comenzarán a trabajar Algunos alumnos no inmediatamente. Respondieron llevaron memoria lo que algunas preguntas con referencia hizo imposible compartir el al tema para que pudieran apoyarse y trabajar sus mapas. trabajo. Les provoco curiosidad; el ver los movimientos que se generaban Me di cuenta que los REFLEXIÓN en el mapa al iniciar la movimientos que genero presentación en Power Point. la presentación, causo Hubo quien lo trabajo en Google cierto impacto en los Docs de manera individual o en equipos; en esta herramienta fue estudiantes que no imposible visualizar el esperaban tal animación. movimiento ya que este es exclusivo de Power Point. ¿Qué haría para acciones futuras? Primeramente les indicaría que hicieran el mapa en papel Mostraría como trabajar la herramienta a “Mano Alzada” con un breve esquema o imagen. Motivaría a los alumnos proyectando algunas presentaciones ya hechas por alumnos como ellos Tomaría en cuenta en posteriormente presentaría el titulo de cuenta algunos nuestro tema “CARACTERISTÍCAS imprevistos (problemas SI LO FUERA A RELEVANTES E IMPORTANCIA DE LAS de Luz, sala ocupada, HACER OTRA VEZ, CIVILIZACIONES PREHISPÁNICAS EN LA internet lento) para HERENCIA CULTURAL DE MÉXICO” los programar el tiempo de ¿QUE CAMBIARIA? propósitos y lo que se espera de ellos al las sesiones. final del trabajo. y finalmente los rasgos a evaluar sin olvidar su conclusión. Los apoyaría con una carpeta de mapas para ahorrar un poco de tiempo en la búsqueda y diseño. Les haría algunas preguntas para conocer sus dudas antes de iniciar el trabajo. Podrán observar la presentación que Les invito a revisar una me envió una alumna de 3º. “D” presentación elaborada PRESENTACIÓN Esta presentación en Power Point por una alumna. Me doy DE UN muestra parte del trabajo que yo cuenta que logró recortar EJEMPLO. esperaba, aunque me parece que ella los mapas asignar muy tomo su punto de vista muy particular. bien la imagen, creo que debió redactar un poco Lo que si logro muy bien fue utilizar las herramientas correctas para el diseño y más y anotar las fuentes asociar imágenes, como parte de su de donde obtuvo la creatividad. información por lo demás creo se logró el objetivo.
Elaboró Zita Anastacia Cortés. GIP. Para Secundaria Mariano Matamoros