LAMINA N1

Informacin Explcita e implcita

 FICHA DE TRABAJO N1

Alumno(a) Fecha

Qu es la informacin explcita e implcita en un texto?

INFORMACIN EXPLCITAS: Ideas que el autor comunica de una forma directa y clara en
un texto escrito
Ejemplos:
Tenemos abundante sangre negra, de la que no hay por qu avergonzarse; empero, haciendo
honor a la verdad, no se nos puede clasificar como pueblo negro.

En este caso la informacin est claramente expresada y no parece haber nada sugerido entre
lneas. Informacin expresada: entre los puertorriqueos abunda la sangre negra; no hay motivo
para avergonzarse de eso; no se nos puede clasificar como pueblo negro.

INFORMACIN IMPLCITAS: Ideas que el autor no expresa de forma directa, sino sugerida.
El lector habr de saber leer entre lneas y captar la informacin no suministrada explcitamente
en el texto escrito.
Ejemplos:
Salvo contadas excepciones, a nadie se le ocurre exhibirla ante extranjeros, y los que tal hacen
no son nada bien mirados por muchos espritus de apolillada prosopopeya que llevan bombo y
levita en el alma.

Explcitamente dice que muchas personas no dan a conocer la plena a visitantes extranjeros y
que los que s lo hacen no son bien mirados por personas que presumen de gente de bien pero que
no lo son. En este caso tal presuncin est implcita en la frase espritus de apolillada
prosopopeya que llevan bombo y levita en el alma

Si yo te digo "abre la ventana", el mensaje lleva implcita la informacin de que la

ventana est cerrada; si te digo "abre ms la ventana", lo implcito es que est
abierta pero no del todo.

Preguntas de informacin explcita: La respuesta aparece

explcitamente en el texto.
Este primer tipo de pregunta exige una comprensin en la
superficie del texto, puesto que solicita informacin sobre elementos que
aparecen literalmente en l.

Preguntas de informacin implcita o inferencial: Este tipo de

preguntas resultan ms desafiantes e interesantes, se apela a la reflexin,
a la vinculacin entre diferentes elementos proporcionados por el texto, a
la bsqueda de informacin implcita, a inferencias de una complejidad
acorde a la escolaridad y edad en la que se encuentran los nios.
 Actividades

1. Observa la figura y seala dos informaciones explcitas y dos informaciones

implcitas

Informacin explcita

Informacin implcita

2. Lee el texto y elabora dos preguntas de informacin explcita y dos de informacin

implcita

Agua, hielo y vapor; tres manifestaciones de Informacin explcita

un mismo elemento. El hecho de que podamos
ver en estado lquido, slido y gaseoso
depende de la temperatura. Por debajo de los
0C, el agua se transforma en hielo; entre los
0 y los 100C el agua permanece en estado
lquido y, por encima de los 100C, adquiere
una consistencia gaseosa. Para otros Informacin implcita
elementos, las temperaturas de congelacin y
ebullicin varan, pero la mayora de ellos se
puede presentar con condiciones adecuadas, en
cualquiera de los tres estados

3.- Redacta tus propias ideas donde encontramos informacin explcita e implcita

Informacin explcita

Informacin implcita
 LAMINA N2

Avisos publicitarios
 FICHA DE TRABAJO N2

Alumno(a) Fecha

Qu es la Publicidad?

La publicidad es una forma de comunicacin comercial que intenta

incrementar el consumo de un producto o servicio a travs de los medios
de comunicacin.

La publicidad llega al pblico a travs de los medios de comunicacin. Dichos medios de

comunicacin emiten los anuncios a cambio de una contraprestacin previamente fijada para
adquirir espacios en un contrato de compra-venta por la agencia de publicidad y el medio,
emitiendo el anuncio en la cadena durante un horario previamente fijado por la agencia; este
contrato es denominado contrato de emisin o de difusin.
Comunicacin:

1. Emisor: Quien emite un mensaje (Agencia de Publicidad).

2. Receptor: Quien recibe un mensaje (Publico meta).

3. Mensaje: La pieza publicitaria.

4. Canal: Por donde se comunican los mensajes (Los Medios)

ACTIVIDAD

Crear libremente y con los materiales que consideres ms pertinente, un Afiche de Publicidad Te
presente la rbrica de evaluacin que se aplicar:
Haciendo un Afiche : Avisos publicitarios

Categora 4 3 2 1
Uso del Us bien el tiempo Us bien el tiempo Us bien algo del No us el tiempo
Tiempo de durante cada durante cada tiempo durante de clase para
periodo de clase. periodo de clase. cada periodo de realizar el proyecto
Clase Puso nfasis en En general, puso clase. Hubo cierto o distraa con
realizar el proyecto nfasis en realizar nfasis en realizar frecuencia a otros.
y nunca distrajo a el proyecto y nunca el proyecto, pero
otros. distrajo a otros. ocasionalmente
distraa a otros.

Grficas- Todas las grficas Todas las grficas Todas las grficas Las grficas no se
Relacin estn relacionadas estn relacionadas estn relacionadas relacionan al tema
al tema y lo hacen al tema y la al tema. La o varias grficas
fcil de entender. mayora lo hacen mayora de las prestadas no
Las fuentes de las fcil de entender. fuentes de las tienen una fuente
grficas prestadas Las fuentes de las grficas prestadas citada.
estn citadas. grficas prestadas estn citadas.
estn citadas.

Grficas- Varias de las Una dos de las Las grficas son No hay grficas
Originalidad grficas usadas en grficas usadas en hechas por el hechas por el
el afiche reflejan un el afiche reflejan la estudiante, pero estudiante.
excepcional grado creatividad del estn basadas en
de creatividad del estudiante en su el diseo e ideas
estudiante en su creacin y/o de otros.
creacin y/o exposicin.
exposicin.

Ortografa El uso de Hay 1 error en el Hay 2 errores en el Hay ms de 2

maysculas y uso de maysculas uso de maysculas errores en el uso
puntuacin es o en la puntuacin. o en la puntuacin. de maysculas o
consistente. en la puntuacin.

Atractivo El afiche es El afiche es El afiche es El afiche es

excepcionalmente atractivo en relativamente bastante
atractivo en trminos de atractivo aunque desordenado o
trminos de diseo, distribucin puede estar un est muy mal
diseo, distribucin y orden. poco desordenado. diseado. No es
y orden. atractivo.
LAMINA N3

Propaganda
 FICHA DE TRABAJO N3

Alumno(a) Fecha

Qu es la Propaganda?

La propaganda es el lanzamiento de una serie de mensajes que busca

influir en el sistema de valores del ciudadano y en su conducta. Se
articula a partir de un discurso persuasivo que busca la adhesin del otro
a sus intereses.
.

Es una forma de comunicacin que desde la antigedad est dirigida a influir en la actitud de una
comunidad hacia algo.

Al contrario que el suministro de informacin imparcial, la propaganda, presenta informacin

sobre todo para influir en una audiencia. La propaganda presenta a menudo hechos de forma
selectiva, por lo tanto, puede llegar a mentir para fomentar un particular, o utiliza los mensajes
para producir una respuesta ms emocional que racional a la informacin presentada. El objetivo
deseado es promover como resultado un cambio de la percepcin del tema, incluyendo la
percepcin de la importancia, en el pblico

ACTIVIDAD

Crear libremente y con los materiales que consideres ms pertinente, un Afiche de Propaganda Te
presente la rbrica de evaluacin que se aplicar:
Haciendo un Afiche : Campaa propagandstica
Nombre del profesor: Srta. Villablanca

Categora 4 3 2 1
Uso del Us bien el tiempo Us bien el tiempo Us bien algo del No us el tiempo
Tiempo de durante cada durante cada tiempo durante de clase para
periodo de clase. periodo de clase. cada periodo de realizar el proyecto
Clase Puso nfasis en En general, puso clase. Hubo cierto o distraa con
realizar el proyecto nfasis en realizar nfasis en realizar frecuencia a otros.
y nunca distrajo a el proyecto y nunca el proyecto, pero
otros. distrajo a otros. ocasionalmente
distraa a otros.

Atractivo El afiche es El afiche es El afiche es El afiche es

excepcionalmente atractivo en relativamente bastante
atractivo en trminos de atractivo aunque desordenado o
trminos de diseo, distribucin puede estar un est muy mal
diseo, distribucin y orden. poco desordenado. diseado. No es
y orden. atractivo.

Grficas- Las grficas estn La mayora de las La mayora de las Muchas grficas no
Claridad enfocadas y el grficas estn grficas estn son claras o son
contenido es enfocadas y el enfocadas y el muy pequeas.
fcilmente visto e contenido es contenido es
identificable desde fcilmente visto e fcilmente visto e
una distancia de 6 identificable desde identificable desde
pies. una distancia de 6 una distancia de 4
pies. pies.

Grficas- Todas las grficas Todas las grficas Todas las grficas Las grficas no se
Relacin estn relacionadas estn relacionadas estn relacionadas relacionan al tema
al tema y lo hacen al tema y la al tema. La o varias grficas
fcil de entender. mayora lo hacen mayora de las prestadas no
Las fuentes de las fcil de entender. fuentes de las tienen una fuente
grficas prestadas Las fuentes de las grficas prestadas citada.
estn citadas. grficas prestadas estn citadas.
estn citadas.

Conocimiento El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no

Ganado puede contestar puede contestar puede contestar parece tener
con precisin todas con precisin la con precisin conocimiento sobre
las preguntas mayora de las aproximadamente los hechos o los
relacionadas a los preguntas el 75% de las procesos usados
hechos en el afiche relacionadas a los preguntas en la creacin del
y los procesos hechos en al afiche relacionadas a los afiche.
usados para y los procesos hechos en el afiche
crearlo. usados para y los procesos
crearlo. usados para
crearlo.
 FICHA DE TRABAJO N4

Alumno(a) Fecha

Propsito de cada tipo de texto

A) Clasificacin de los textos de acuerdo con las funciones lingsticas que satisfacen

Imaginar Informar(se) Hacer o confeccionar algo Interactuar

(funcin imaginativa) (funcin informativa)
Cuentos y novelas breves, Informes, monografa,
poemas, fbulas, leyendas relato histrico,
historietas, chistes folletos, noticias,
juegos lingsticos. reportajes, crnicas,
biografas,
grficos.
(funcin instrumental) (funcin relacional)
Recetas, Carta, fax, e-mail,
instrucciones, agradecimientos,
manuales. telegramas, avisos,
invitaciones, felicitaciones,
notificaciones, consejos,
recados, peticiones, excusas.

Convivir Responder Darse a conocer y Para efectuar

(funcin normativa) interrogantes registrar experiencias representaciones
(funcin heurstica) (funcin personal) (funcin dramtica)
Cuadros de tareas, Folletos, catlogos, Diario de vida, autobiografa, Libretos, obras de teatro,
normas, calendario, entrevistas, encuestas. ancdotas, recuerdos, monlogos.
reglamentos, pensamientos, reflexiones,
programaciones. decisiones,

B) Clasificacin de los textos por funcin y trama

Trama Informar Darse a conocer o Imaginar Interactuar

Escribir para registrar
experiencia
Descriptiva Informe. Recuerdos. Poema. Aviso, folleto,
afiche, receta,
instructivo.

Argumentativa Artculo de Aviso,

opinin, folleto,
monografa. carta solicitud.

Narrativa Noticia, biografa, Autobiografa. Cuento, novela, Aviso.

relato histrico, ancdotas. poema,
carta, informe. historieta.

Conversacional Reportaje, Obra de teatro. Aviso.

entrevista.

Tomado del libro Evaluacin autntica de los aprendizajes de Mabel Condemarn y Alejandra Medina.

Editorial Andrs Bello

ACTIVIDAD 1

Completa el Cuadro con nombres y/o textos que correspondan a su clasificacin segn se indica:

A) Clasificacin de los textos de acuerdo con las funciones lingsticas que satisfacen

Imaginar Informar(se) Hacer o confeccionar algo Interactuar

(funcin imaginativa) (funcin informativa) (funcin instrumental) (funcin relacional)

Convivir Responder Darse a conocer y Para efectuar

(funcin normativa) interrogantes registrar experiencias representaciones
(funcin heurstica) (funcin personal) (funcin dramtica)

B) Clasificacin de los textos por funcin y trama

Trama Informar Darse a conocer o Imaginar Interactuar

Escribir para registrar
experiencia
Descriptiva

Argumentativa

Narrativa

Conversacional
ACTIVIDAD 2

Lean los diferentes tipos de textos y ubquenlos en el cuadro siguiente.

(Si no conocen alguno averigen su significado en el diccionario o no lo incluyan en el
cuadro para luego en el momento de la correccin, completarlo).

agradecimientos ancdotas autobiografa avisos

biografas calendario cartas catlogos
chistes consejos crnicas cuentos
diario de vida encuestas entrevistas excusas
fbulas fax felicitaciones folletos
folletos grficos historietas informes
instrucciones invitaciones leyendas libretos
manuales monografa monlogos normas
noticias notificaciones novelas obras de teatro
pensamientos peticiones poemas programaciones
recados recetas recuerdos reflexiones
reglamentos relato histrico reportajes telegramas
e-mail

Imaginar Informar(se) Hacer o confeccionar algo Interactuar

(funcin imaginativa) (funcin informativa) (funcin instrumental) (funcin relacional)

Convivir Responder Darse a conocer y Para efectuar

(funcin normativa) interrogantes registrar experiencias representaciones
(funcin heurstica) (funcin personal) (funcin dramtica)
LAMINA N3
 FICHA DE TRABAJO N5

Alumno(a) Fecha

Tipos de Publicidad

Tipos de Publicidad, Segn Expertos en la Materia:

OGuinn, Allen y Semenik, autores del libro "Publicidad", consideran que algunos de los tipos
bsicos de publicidad se basan en metas funcionales, es decir, en lo que el anunciante trata de
lograr. Las metas funcionales incluyen

Estimulacin de la demanda primaria: Consiste en que el anunciante trata de crear

demanda para una categora de producto en general. En su forma pura, el propsito de
este tipo de publicidad es educar a los compradores potenciales en cuanto a los valores
fundamentales del tipo de producto, en lugar de destacar una marca especfica dentro de la
categora del producto

Estimulacin de la demanda selectiva: Su propsito es sealar los beneficios

particulares de una marca en comparacin con las de la competencia

Publicidad de respuesta directa: Es un tipo de publicidad que solicita al receptor del

mensaje actuar de inmediato Por ejemplo, los anuncios en televisin que tratan de
estimular a los receptores a que compren un determinado producto a un precio especial o
con un buen descuento que solo durar hasta la medianoche.

Publicidad de respuesta retardada: En lugar de buscar el estmulo de la accin

inmediata del pblico, la publicidad de respuesta retardada busca crear el reconocimiento
y la aprobacin de una marca a lo largo del tiempo. Por lo general, la publicidad de
respuesta retardada trata de generar el conocimiento de la marca, refuerza los beneficios
de su uso y establece un gusto general por la marca

Publicidad empresarial: No se disea para promover una marca especfica, sino que
funciona para establecer una actitud favorable hacia una compaa como un todo, por
ejemplo, Xerox e IBM.

Responde:

1. Qu son las metas funcionales?

2. Cul de los tipos de publicidad es el que tiene mayor xito en el

pblico en general? por qu?
 3. Qu es para ti la publicidad engaosa? Qu opinas de ello?

4. Completa el cuadro con ejemplos de publicidad, segn sus tipos.

Puedes insertar imgenes o describirlas:

Estimulacin de Publicidad de Publicidad de Publicidad de Publicidad

la demanda respuesta respuesta respuesta empresarial
selectiva directa directa retardada
 FICHA DE TRABAJO N6

Alumno(a) Fecha

Gnero Narrativo

La narracin es el relato de los sucesos vividos por unos personajes en un espacio y en un tiempo
determinados.

El texto narrativo se caracteriza por el narrador, personajes, tiempo, espacio

El narrador es quien relata la historia. Existen tres tipos de narrador:

1. Narrador omnisciente: conoce los pensamientos y sentimientos de los personajes.

2. Narrador testigo: relata slo lo que ve.

3. Narrador protagonista: relata lo que vive.

Normalmente los narradores omnisciente y testigo relatan la historia en tercera persona, mientras
que el narrador protagonista la relata en primera.

Los personajes pueden ser de dos tipos dependiendo de su importancia:

1.Principales: aquellos que dan sentido al relato. A su vez se dividen en dos:

protagonista y antagonista. Este ltimo se opone al protagonista.

2.Secundarios: no aparecen mucho en el relato y no suelen modificarlo

El espacio es el lugar donde se desarrollan los acontecimientos. Muchas veces crean el

ambiente donde se mueve un personaje y explica su comportamiento.

El tiempo indica el momento en el que se desarrolla la accin. Nosotros distinguimos dos tipos
de tiempo: externo y de la narracin.

El tiempo externo se corresponde con el momento histrico o las partes del da en las que sucede
la accin.

El tiempo de la narracin se refiere al orden de los acontecimientos.

 No hay que olvidar que los textos narrativos tienen siempre una estructura, esta se compone de
tres partes: planteamiento, nudo y desenlace

El planteamiento es la introduccin en la que se presentan los personajes y se explican los

antecedentes.

El nudo es el desarrollo de la accin.

El desenlace es la solucin del conflicto desarrollado en el nudo.

Adems los textos narrativos suelen combinarse con otros dos textos ms:

la descripcin y el dilogo.

1.En la descripcin nos dan detalles del lugar o de los personajes. En el caso de referirse a los
personajes existen tres tipos de descripciones:

a) etopeya o descripcin del carcter.

b) prosopografa o descripcin del fsico.

c) caricatura o descripcin exagerada del personaje para burlarse de l.

El dilogo sirve para reproducir directamente las conversaciones entre los personajes. Existen
dos tipos de dilogos: directos e indirectos.

a) El dilogo directo

se caracteriza por usar un verbo de habla (por ejemplo "decir") seguido de dos puntos y comillas
para marcar las palabras del personaje. Por ejemplo: Mara dice: "voy a salir".

b) El dilogo indirecto

tambin lleva un verbo de habla pero sustituye los dos puntos y comillas por la conjuncin "que".
Por ejemplo: Mara dice que va a salir. Si os dais cuenta en el estilo indirecto cambia la persona
del verbo "ir."

RESPONDE LAS PREGUNTAS MARCANDO CON UNA X

1. Identifica el tipo de narrador presente en el texto siguiente:

Pasaron largos meses y el consuelo no llegaba a la casa materna, en la que slo reinaba un
ambiente de intensa amargura. Pero cumplido un ao justo de su misteriosa desaparicin y en una
tranquila noche de luna, la Huenchula se present ante sus padres quienes, estupefactos,
contemplaron su figura, sin convencerse de lo que sus ojos vean; hasta que las palabras, los
gestos y los brazos de su hija apretaron contra su corazn a sus queridos progenitores, que como
salidos de un mal sueo, se mostraron dichosos y felices.
La Huenchula. Mitologa chilota
a) Protagonista
b) Testigo
c) Objetivo
d) Personaje
e) Omnisciente

2. Identifica el tipo de narrador presente en el texto siguiente:

Nunca he visto una cabeza ni una figura que me hayan causado una impresin mayor. La nariz
aguilea se pierde en la ancha frente, muy despejada, formando dos arcos elevados en las
pobladas cejas, bajo las cuales se asoman dos ojos de expresin salvaje y algo juvenil (el
individuo tendr unos cincuenta aos); la suave barbilla contrasta visiblemente con la boca
cerrada y la sonrisa irnica que contrae los msculos de sus marchitas mejillas, pareciendo
protestar contra la melancola de la frente, tan grave. La delgada figura va envuelta en un
sobretodo amplio y de ltima moda.
La msica ha cesado y siento la necesidad de dirigirle la palabra.
-Ms vale que haya callado esa musiquita. Es insoportable. Mejor sera que no tocaran insisto-.
No comparte usted mi opinin?
El caballero Gluck. Ernest Theodor A. Hoffmann
a) Protagonista
b) Testigo
c) Objetivo
d) Personaje secundario
e) Omnisciente

3. Identifica el tipo de narrador presente en el texto siguiente:

Camin por la orilla del lago que henda la sombra y la arboleda, con la msica de la danza en
la isla temblando en el aire que le rodeaba el cuello. Se sent en un banco y sac los talones de
los zapatos, cerrando los ojos, inflando la cara al suspirar, feliz y soolienta al abandonarse a lo
que contena la noche, una lejana msica y un olor a flores. Pero vino el recuerdo de aquella
espantosa cosa negra que haba sucedido unas horas antes, en seguida de la presencia de su cara
limpia en el espejo y el rostro malicioso del recuerdo amenazaba tocar su corazn, asustar su
cuerpo flojo sobre el banco. Se levant, caminando ahora hacia el lado del parque que daba a la
rambla.
Mascarada. Juan Carlos Onetti
a) Protagonista
b) Testigo
c) De conocimiento relativo
d) Personaje
e) Omnisciente

4. Un relmpago haba desgarrado el cielo y tiritado lvido durante el espacio de un segundo.

Luego fue un golpe sordo. Un trueno. Y otra vez el silencio espesndose.
Ella haba mirado entonces a su alrededor y notado de pronto que era casi invierno.
Un trueno. Un solo trueno. Cmo un golpe de gong, como una seal! Desde lo alto de la
cordillera, el equinoccio anunciaba que haba empezado a hostigar los vientos dormidos, a apurar
las aguas, a preparar las nevadas. Y ella recuerda que el eco de ese breve trueno repercuti
largamente dentro de su ser, penetrndola de fro y de una angustia extraa, como si se le hubiera
anunciado asimismo el comienzo de algo malfico para su vida
La historia de Mara Griselda, Mara Luisa Bombal.
En el texto anterior, se puede inferir que el narrador:
I. Observa los hechos con objetividad.
II. Est presente en el lugar en que ocurre el relato.
 III. Habla por los personajes.

a) Slo II
b) Slo III
c) Slo I y III
d) Slo II y III
e) I, II y III

5. Determina el tipo de narrador presente en el siguiente fragmento:

Cmo y por qu llegu hasta aqu? Por los mismos motivos por los que he llegado a tantas
partes. Es una historia larga y lo que es peor, confusa. La culpa es ma: nunca he podido pensar
como pudiera hacerlo un metro, lnea tras lnea, centmetro a centmetro, hasta llegar a ciento o a
mil; y mi memoria no es mucho mejor: salta de un hecho a otro y toma a veces los que aparecen
primero, volviendo sobre sus pasos slo cuando los otros, ms perezosos o ms densos, empiezan
a subir a su vez desde el fondo de la vida pasad
Hijo de Ladrn, Manuel Rojas.
a) Objetivo.
b) Testigo.
c) Protagonista.
d) Personaje.
e) Omnisciente.

6. Determina el tipo de narrador presente en el siguiente fragmento:

Lo vi desde que se zambull en el ro. Apechug el cuerpo y luego se dejo ir corriente abajo,
sin manotear, como si caminara pisando en el fondo. Despus rebals la orilla y puso sus trapos a
secar. Lo vi que temblaba de fro. Hacia aire y estaba nublado
El hombre, Juan Rulfo.
a) Objetivo.
b) Testigo.
c) Protagonista.
d) Personaje.
e) Tercera persona omnisciente.

7. El sbado to Carlos lleg a medioda con la mquina de matar hormigas. El da antes haba
dicho en la mesa que iba a traerla y mi hermano y yo esperbamos la mquina, imaginando que
era enorme y terrible Julio Cortzar, Los venenos (fragmento).

Cul de los siguientes trminos pareados identifican el narrador y el estilo narrativo en el

fragmento anterior?

Tipo de narrador Estilo narrativo

1 Personaje A Indirecto
2 Omnisciente B Directo
3 Testigo C Indirecto libre
A) 1-A
B) 1-C
C) 2-A
D) 3-B
E) 3-C
LECTURA
FRAGMENTO MARTIN RIVAS
Alberto Bles Gana
En Santiago del siglo XIX (Chile), en 1850, proveniente de una familia del norte de Chile (en
Copiap), un joven muy talentoso de buena apariencia, cada en desgracia econmicamente,
llamado Martn Rivas, es hospedado por los Encina, una familia principal creme de la creme de la
clase alta capitalina radicada en un barrio aristocrtico cercano a Campo de Marte (actual Barrio
Dieciocho colindante con Parque Cousio). Don Dmaso -padre y cabeza de la familia- acoge a
Martn por tener deudas de gratitud con el fallecido padre de ste, debido a que la simiente de su
fortuna personal se debe a la venta de una mina de propiedad del difunto.
A cambio del hospedaje, el joven Rivas se encarga de las contabilidades de Don Dmaso, quien
es adems un encumbrado personaje social y poltico de la sociedad chilena, muy convulsionada
en aquella poca por corrientes polticas importadas y adems por convencionalismos y
prejuicios discriminativos vigentes (vase Sociedad de la Igualdad). Pronto Martn se gana la
estima y confianza de Don Dmaso y le confa mayores responsabilidades rechazando recibir
pecunio por sus servicios.

Martn ingresa a estudiar Leyes al Instituto Nacional, donde conoce a un enigmtico amigo:
Rafael San Luis, quin lo ayuda a adaptarse ms fcilmente a ese ambiente desconocido y hostil.
El carcter pueblerino de Martn le har pasar ms de una mala jugada en Santiago y contrastar
fuertemente frente al ambiente discriminativo en que se desenvuelve, pero su amigo, Rafael, le
ayuda a salvar esas situaciones. Martn pronto destaca en las aulas por su expresividad oral y
claridad de pensamientos. Esta amistad con San Luis gravitar fuertemente en el destino de
Rivas.

Don Dmaso tiene una pintoresca y a la vez rgida familia, muy propia de la poca, conformada
por Doa Engracia y sus dos hijos (aunque el autor dice haber ms hijos): Leonor y Agustn, este
ltimo, un Dandi y sitico, pintoresco, sofisticado, alegre y a la vez ingenuo varn educado en
Francia y que usa y abusa de los muchos modismos franceses para expresarse.

Leonor por su parte es una hermosa, inteligente y atractiva joven de 19 aos, de hermosa
cabellera negra y ojos verdes, muy consciente de su posicin social y de su incuestionable
belleza, por lo que goza desdeosamente de los favores de los ms preciados y encumbrados
pretendientes de la sociedad santiaguina, como si fuere la cosa ms natural de la vida. Dos de
ellos, el buen mozo empleado pblico Emilio Mendoza, de regular fortuna, y el muy adinerado,
pero feo y tmido, Clemente Valencia, compiten por los favores de una aparentemente indiferente
Leonor.

Muy cercana a la familia est la familia Elas, compuesta por el severo y calculador Don Fidel, la
romntica doa Francisca (hermana de Don Dmaso) y la dulce prima Matilde, quienes los
visitan regularmente.

Martn, de carcter provinciano, sufre con dignidad y firmeza los sutiles desaires que su
condicin social ostenta ante el encumbrado ambiente plagado de siutiqueras en que se mueve;
pero, no puede evitar fijarse y enamorarse en secreto de la agraciada hija de Don Dmaso, Leonor
Encina. Acongojado, Rivas decide mantener a toda trance oculto sus sentimientos ya que no
posee ninguna esperanza de ser correspondido debido a su pobreza, aunque se las arregla para
mantenerse siempre cerca de ella.

Orgullosa y soberbia, Leonor intenta humillar sutilmente al protegido de su padre, por

considerarlo ; provinciano, de orgullosa dignidad y osado para la condicin social que
ostenta.pero en realidad la razn que la lleva a comportarse de esta singular manera es que no
cree producir en Martn el mismo efecto que produce en el resto de los jvenes que la rodean, que
caen rendidos a sus pies, y siendo estos de mucho mejor condicin social. La aparente firmeza
con que Martn se resiste a caer en sus redes es un desafo para su orgullo de mujer. Martn
percibe las manipulaciones y el rechazo sutil de Leonor, pero mantiene a todo trance su dignidad,
ocultando celosamente sus intensos sentimientos.

Matilde Elas, la hija de Don Fidel y prima de Leonor, est enamorada de Rafael San Luis; pero
un prometedor romance mantenido en el pasado con el enigmtico joven haba sido truncado al
empobrecer sbitamente la familia de Rafael San Luis, por lo que Don Fidel haba optado por
alejar a San Luis de Matilde usando los oficios de Don Dmaso, quien termin por romper en
definitiva el enlace. Tanto Rafael como Matilde no se haban olvidado el uno el otro; pero no
haban hallado la forma de poder reconciliarse y reencontrarse, hasta que gracias a Martn
oficiando de intermediario ante San Luis y Leonor con Matilde, logran finalmente reencontrarse
y reanudar sus proyectos matrimoniales. Ayudaba a la reconciliacin el hecho de que Rafael San
Luis haba heredado un fundo llamado "El Roble", que despertaba el vivo inters de don Fidel.

Es precisamente en estas conversaciones celestinas que Martn mantiene con Leonor, con el
objeto de reencontrar a esta pareja, en que se entabla en las entrelneas, una enconada batalla
entre la dignidad de Martn y el orgullo y la soberbia de la hermosa muchacha.
Mientras tanto, Martn hace amistades en la clase media, especialmente ayudado por Rafael San
Luis (fiel enamorado de la prima de Leonor -Matilde-, pareja que constituye un segundo ncleo
en la historia). Rafael San Luis frecuenta adems una familia de "medio pelo" (clase media)
bastante especial, los Molina, compuesta por su madre, la pcara y ambiciosa Doa Bernarda; la
desdeosa y hermosa Adelaida; el intrigante y flojo, pero ambicioso Amador y la dulce y
buenamoza Edelmira. Rafael San Luis y Martn son invitados frecuentes de las tertulias que se
organizan en la casa de los Molina, a los que se suma el afrancesado Agustn, quien intenta
seducir a Adelaida. Los Molina interpretan en estas visitas una seal de aceptacin de su grupo en
los crculos de la clase alta criolla.

Juntamente con esta situacin de tertulias, la bella y romntica, pero tmida Edelmira se enamora
abnegadamente de Martn a quien l, sin embargo, considera slo una fiel e ntima amiga, pero
que cobrar un significativo papel en el desenlace de la historia, adems Edelmira descubre muy
a su pesar que el corazn de Martn pertenece a Leonor.

Esta amistad le traer a Martn desencuentros con el brusco capitn de polica, Ricardo Castaos,
quien est loco de amor por Edelmira. As mismo, el sitico Agustn se meter en ms de un
problema por conquistar a la hermana de Edelmira, la astuta y bella Adelaida, quien junto a su
hermano Amador lo manipula y slo lo considera un franchute encumbrado y adems de bobo,
pero gradualmente lo enreda en un escabroso y falso compromiso matrimonial con Adelaida con
tal de escalar en estatus social. Agustn, entonces, tendr que recurrir a Martn para poder zafarse
de los enredos en que se mete. Adicionalmente, Adelaida mantiene un secreto cuya revelacin
desatar consecuencias insospechadas.

Los oficios de Martn en el reencuentro entre Matilde y San Luis, la absoluta confianza de Don
Dmaso en la delegacin e inteligente conduccin de sus negocios, la intervencin exitosa en el
lo de Agustn y por sobre todo la dignidad del provinciano, hacen que Leonor se fije, sin querer
reconocerlo, en Martn.

Leonor, al ver que no puede vencer la dignidad ni puede ejercer su control sobre Martn, empieza
a fijarse sin querer en su escurridizo enamorado, descubriendo que por sobre su relativa pobreza,
Martn cobija en su ser las bondades de un verdadero hombre de alma noble y generosa, lo que la
lleva -casi por descuido- a abrir una nueva puerta en su corazn a un poderoso mundo de
sentimientos y sensaciones nunca antes sentido por ella, despus de muchas peripecias y luchas
con su orgullo propio.

Leonor inteligentemente busca ayuda e informacin sobre las actividades de Martn, pues cree
que el corazn de Martn est depositado en alguna persona de sus frecuentes visitas, averigua y
cree errneamente que Martn est enamorado de Edelmira, cuando en realidad el amor de la
muchacha esa ni siquiera es conocido por l.

Gracias a Martn y Leonor, Rafael San Luis y Matilde estn a punto de materializar su
compromiso y Don Fidel saca alegres cuentas por la prrroga del arriendo de un fundo llamado
"El Roble", de propiedad de Rafael San Luis; pero una escabrosa situacin presentada en forma
vengativa por Doa Bernarda en defensa de su mancillada hija Adelaida se pone al descubierto;
Adelaida ha quedado embarazada de San Luis en uno de sus ocultos amoros y esto ha sido
mantenido en secreto por ambos, hasta que lo confiesa bajo presin a su furibunda madre al
momento de dar a luz.

La inesperada revelacin rompe el compromiso con Matilde, sumiendo en la desgracia a ambos

jvenes. Nada puede hacer Martn al respecto y Matilde, aconsejada por Leonor, desprecia para
siempre a San Luis. Rafael opta por refugiarse en La Recoleta Franciscana.

Otra situacin se desarrolla casi a la par con los acontecimientos anteriores. Edelmira es
conminada por su ambiciosa madre, en connivencia con Amador, a contraer matrimonio con el
recientemente ascendido capitn de polica, Ricardo Castaos, a lo que la joven se opone
tenazmente por no amarle y decide escapar a Renca, hacia una casa de una ta y pide a Martn que
la acompae.

Esta situacin es descubierta y usada por el celoso capitn Castaos y Amador para hacer
aparecer a Martn ante los ojos de la familia Encina como un tunante secuestrador de mujeres. Al
ser encarado, Martn confirma en cierto modo su participacin en el hecho sin dejarle opcin a
aclaraciones y no slo recibe el desprecio de Leonor, quien cree que esta accin confirma que
Martn est enamorado de Edelmira, si no que le obliga a abandonar el seno de la familia que lo
acogi muy a pesar de Don Dmaso quien ve perder a su brazo derecho.

La creencia de que Martn tiene amores con Edelmira la despecha profundamente ya que no
soporta ser la rival de una mujer de medio pelo y Leonor vuelve a armarse de la aparente coraza
de la indiferencia; cuando en realidad slo aviva su inters por Martn.

Martn viaja a Copiap aquel verano de 1851, despus de rendir exitosamente sus exmenes para
abogado para ver a su familia, Leonor tiene que reconocer casi con enojo que est realmente
enamorada de Martn al sentir hondamente su ausencia y que le ha tratado duramente cuando el
joven se intent disculpar y justificar su actuacin en cumplimiento del favor que le haba
solicitado Edelmira y empieza a dudar de sus propias convicciones.

En marzo, Martn vuelve a la capital en 1851 conminado por Rafael san Luis para unirse a la
causa del Partido Liberal.

Edelmira, en el intertanto al saber que Martn ha debido abandonar la casa de los Encina por su
causa, se apersona ante Leonor, quien al principio la recibe con soberbia; pero al aclarar ante la
bella aristcrata de las buenas intenciones de Rivas y que nunca hubo amoros entre ellos, ni
mucho menos secuestro, cambia totalmente de actitud alegrndose de la aclaracin, confirmando
definitivamente a Edelmira que Leonor corresponde a Martn.

Sintindose Martn an despechado y despreciado por la anterior actitud de Leonor y

convencindose cada vez ms de las ideas liberales de su amigo San Luis, como una forma de
olvidar a la bella muchacha y en un acto que considera de patriotismo absoluto, Martn se ha
incorporado a las ingentes luchas polticas de la poca y su vida corre peligro, pues se planea un
importante levantamiento armado revolucionario.

A sugerencia de Rafael San Luis, Martn escribe una expresiva carta pstuma a Leonor donde le
declara abiertamente sus sentimientos y la enva con un criado de Don Dmaso.

El golpe armado la noche del 19 de abril de 1851 fracasa. Rafael San Luis es herido de muerte en
una balacera con el regimiento Chacabuco. El regimiento pro-liberal e insurgente, El Valdivia, se
pasa para el lado del gobierno y el levantamiento fracasa. San Luis muere en pos de sus ideales
en brazos de Martn, lo cual lo afecta de corazn.

Leonor, esa lgubre madrugada, recibe la carta pstuma de Martn por parte del criado y al leerla
la inunda por un lado de felicidad al saber que Martn corresponde a su amor incipiente; pero se
llena de tribulaciones al escuchar los balazos del enfrentamiento revolucionario y de la suerte que
corre Martn.

Martn, herido, es perseguido por las calles por ser opositor y activista y se refugia en casa de los
Encina como su ltima opcin. Es recibido personalmente por Leonor quien lo lleva a una de las
habitaciones, mientras en las calles, Amador y Castaos le buscan por todos lados.

Leonor al ver a Martn en peligro de muerte le asiste y derriba definitivamente el poco orgullo
que otrora la caracterizaba al enfrentar la intensa mirada de Martn. Al verse enfrentados, Martn
y Leonor se confiesan definitivamente el mutuo amor que los une. Martn ve realizarse en esos
momentos difciles su sueo: el corazn de Leonor -aquella otrora mujer orgullosa y soberbia,
deseada por los ms encumbrados de la sociedad- le pertenece slo a l.

Martn es detenido como opositor al gobierno y llevado a una crcel donde espera condena.

Leonor intenta hacer que su padre, Don Dmaso, interceda por Rivas y al ver que su padre es
dbil ante las circunstancias, revela sus sentimientos a su familia, lo que causa una profunda
impresin en el nimo de su familia. Don Dmaso no se atreve a oponerse a la voluntad de su hija
e intenta mover influencias en el Ministerio del Interior, pero fracasa. Finalmente Martn es
condenado a muerte por fusilamiento.

Leonor cree morir al saber la noticia y ni sus influencias ni su belleza pueden hacer nada por
cambiar la suerte de Martn; pero an hay una tenue esperanza, Edelmira, quien es pretendida por
el capitn de polica de Santiago, Ricardo Castaos. Leonor suplica a la muchacha que sacrifique
su felicidad por la vida de Martn ofrecindose en matrimonio a Castaos si salva a Martn.

La muchacha promete al capitn Castaos que, si ayuda a Martn a fugarse al Per, ella se casar
con l si lo desea. Se hacen los arreglos y Martn escapa. Martn viaja a Per, donde tramitan su
indulto.

Edelmira se casa con el capitn Castaos bajo la complacencia de su madre y Agustn se enlaza
con su prima Matilde.

Mientras tanto, Don Dmaso le comunica a todos su matrimonio de Martn con Leonor. Don
Dmaso Encina le encomienda a Martn todos sus negocios para poder continuar en una carrera
ascendente y l poder dedicarse de lleno a la poltica, que era su pasin.

FICHA DE TRABAJO N7

Alumno(a) Fecha

Martin Rivas
I.- TEM DE SELECCIN MLTIPLE. Encierre en un crculo.

1.- El principal narrador que nos relata esta historia es.

a) Testigo
b) protagonista
c) personaje
d) omnisciente

2.- La novela se adscribe (vincula, pertenece) al gnero:

a) Narrativo fantstico
b) narrativo realista
c) dramtico trgico
d) dramtico cotidiano.

3.- Martin Rivas es una novela ambientada en el:

a) Siglo XX, comienzos

b) Siglo XVIII, mediados (mitad)
c) siglo XX, mediados.
d) Siglo XIX, mediados

4.- Martn Rivas era un joven provinciano llegado de:

a) Talagante
b) Copiap
c) Antofagasta
d) Calama

5.- Agustn es un dandi y sitico, pintoresco, sofisticado, alegre y a la vez ingenuo varn
educado en Francia y que usa y abusa de los muchos modismos franceses para expresarse.

Las palabras subrayadas en este contexto, a qu caractersticas de Agustn hacen referencia:

a) Elegante y educado
b) presumido y artificial (falso)
c) culto y moderno
c) buenmozo y gentil

6) Leonor, al partir la novela cuenta con:

a) 19 aos
b) 18 aos
c) 16 aos
d) 21 aos

7.- Doa Francisca es hermana de:

a) Don Fidel Elas

b) Don Rafael San Luis
c) Don Clemente Valencia
d) Don Dmaso Encina.

II. TRMINOS PAREADOS

Escriba el nmero que corresponde en el regln Sobran caractersticas.

1. Martin Rivas _____ buscador de oro

2. Don Dmaso _____Presidente del diario
3. Matilde _____joven provinciano
4. Clemente Valencia _____Jefe de la familia Encina
5. Edelmira Molina _____ Muchacha aristocrtica
6. Agustn _____pretendiente de Leonor
7. Rafael San Martin _____negocia la libertad de Martin
_____ llega de un viaje por Europa
_____compaero de Instituto
_____alcalde
_____buscador de oro

III. SECUENCIA CRONOLGICA

Ordene la secuencia de hechos o acontecimientos en orden cronolgico, escribiendo el nmero en

el regln correspondiente

______ Se hace cargo de todos los negocios familiares.

______ Comunica a toda la familia que se casaran
______ Viaja a Per por el indulto
______ Se confiesan su amor
______ Su amigo muere en la batalla
______ Edelmira le muestra las cartas a Leonor
______ Va a visitar a su familia en el norte
______ conoce a Rafael San Martin
______ Emilio Mendoza viene a visitar a Leonor
______ conoce a Leonor
______ viene a la capital a estudiar leyes
______ Martin llega a Santiago en el mes de Julio de 1850

EVALUACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN

8 AO

Nombre:_______________________________________________ Fecha:___________

I. Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se presentan a continuacin.

La tortuga gigante
(Fragmento). Horacio Quiroga, escritor uruguayo.
Haba una vez un hombre que viva en Buenos Aires y estaba muy contento porque era un
hombre y trabajador. Pero un da se enferm, y los mdicos le dijeron que solamente yndose al
campo podra curarse. l no quera ir porque tena hermanos chicos a quienes daba de comer; y
se enfermaba cada da ms. Hasta que un amigo suyo, que era director del Zoolgico, le dijo un
da:
Usted es amigo mo, y es un hombre bueno y trabajador. Por eso quiero que se vaya a vivir al
monte, a hacer mucho ejercicio al aire libre para curarse. Y como usted tiene mucha puntera con
la escopeta, cace bichos del monte para traerme los cueros, y yo le dar plata adelantada para que
sus hermanitos puedan comer bien.
El hombre enfermo acept, y se fue a vivir al monte, lejos, ms lejos que Misiones todava. Haca
all mucho calor, y eso le haca bien
El hombre tena otra vez buen color, estaba fuerte y tena apetito. Precisamente un da en que
tena mucha hambre, porque haca dos das que no cazaba nada, vio a la orilla de una gran laguna
un tigre enorme que quera comer una tortuga, y la pona parada de canto para meter dentro una
pata y sacar la carne con las uas. Al ver al hombre el tigre lanz un rugido espantoso y se lanz
de un salto sobre l.
Pero el cazador que tena una gran puntera le apunt entre los dos ojos, y le rompi la cabeza.
Ahora se dijo el hombre voy a comer tortuga, que es una carne muy rica.
Pero cuando se acerc a la tortuga, vio que estaba ya herida, y tena la cabeza casi separada del
cuello, y la cabeza colgaba casi de dos o tres hilos de carne.
A pesar del hambre que senta, el hombre tuvo lstima de la pobre tortuga, y la llev arrastrando
con una soga hasta su ramada y le vend la cabeza con tiras de gnero que sac de su camisa,
porque no tena ms que una sola camisa, y no tena trapos. La haba llevado arrastrando porque
la tortuga era inmensa, tan alta como una silla, y pesaba como un hombre
El hombre la curaba todos los das, y despus le daba golpecitos con la mano sobre el lomo.
La tortuga san por fin. Pero entonces fue el hombre quien se enferm. Tuvo fiebre y le dola
todo el cuerpo.
Voy a morir dijo el hombre. Estoy solo, ya no puedo levantarme ms, y no tengo quin me
d agua, siquiera. Voy a morir aqu de hambre y de sed.
Y al poco rato la fiebre subi ms an, y perdi el conocimiento.
Pero la tortuga lo haba odo y entendi lo que el cazador deca. Y ella pens entonces:
El hombre no me comi la otra vez, aunque tena mucha hambre, y me cur. Yo lo voy a curar
a l ahora.

Quiroga H. (1954). Cuentos de la selva. Buenos Aires: Editorial Losada.

I.- RESPONDE
1.- Qu problemas tiene el protagonista al inicio del relato?
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2. Cmo los soluciona?

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3. Qu parte del cuento leste? Marca la mejor opcin.

A. Inicio.
B. Desarrollo.
C. Clmax o nudo.
D. Desenlace.

5. Qu tipo de narrador se reconoce en el siguiente fragmento? Explica.

A pesar del hambre que senta, el hombre tuvo lstima de la pobre tortuga, y la
llev arrastrando con una soga hasta su ramada y le vend la cabeza con tiras
de gnero que sac de su camisa, porque no tena ms que una sola camisa, y
no tena trapos. La haba llevado arrastrando porque la tortuga era inmensa, tan
alta como una silla, y pesaba como un hombre.
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5. Qu elementos del relato son realistas y cules fantsticos? Explica.

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II.- SEALA si las siguientes caractersticas corresponden a Publicidad (Pu) o Propaganda

(Pro)

_____ forma de comunicacin comercial

_____ intenta incrementar el consumo de un producto o servicio a travs de los medios de
comunicacin
_____ busca la difusin de ideas polticas, sociales, morales y religiosas sin objetivos
_____ informa al consumidor sobre los beneficios de un determinado producto o servicio,
resaltando la diferenciacin por sobre otras marcas.
______ busca inclinar la balanza motivacional del sujeto hacia el producto anunciado por medios
psicolgicos,
_____ es una forma de comunicacin que desde la antigedad est dirigida a influir en la actitud
de una comunidad hacia algo.
_____ es crear demanda o modificar las tendencias de demanda de un producto (bien o servicio).
_____ El objetivo deseado es promover como resultado un cambio de la percepcin del tema
_____ es definida como una forma intencional y sistemtica de persuasin con fines ideolgicos

III.- SEALA una informacin explicita y una informacin implcita en los casos presentados:

Informacin explcita:
Y como usted tiene mucha puntera con
la escopeta, cace bichos del monte para
traerme los cueros, y yo le dar plata
adelantada para que sus hermanitos
puedan comer bien.

Informacin Implcita:

Informacin Explcita:

Informacin Implcita: