2015-2016

Religin, cultura y valores

Ttulo: Grado en Educacin Primaria
Mdulo: Formacin Bsica
Materia: Religin, cultura y valores
Crditos: 6 ECTS
Cdigo: 06GEPR
Curso: Primero

v1
1 .Organizacin general

Datos de la asignatura

MDULO FORMACIN BSICA

MATERIA RELIGIN, CULTURA Y VALORES (6 ECTS)

ASIGNATURA RELIGIN, CULTURA Y VALORES (6 ECTS)

Carcter OBLIGATORIO

Curso PRIMERO

Cuatrimestre SEGUNDO

Idioma en que se imparte CASTELLANO

Requisitos previos NO EXISTEN

Gua didctica
Religin, cultura y valores
2
Grado en Educacin Primaria
Introduccin
En esta asignatura vamos a profundizar en la Religin Cristiana teniendo en cuenta las
otras grandes religiones que existen en el mundo, debido a la importancia que el hecho
religioso ha tenido en nuestra historia, en nuestra conformacin como seres humanos y
la influencia en nuestra escala de valores.
Comenzaremos abordando los conceptos de religin y cultura. Para ello trabajaremos
sobre los principales marcos tericos y prcticos en los cuales debe enmarcarse. Tras
ello, abordaremos el mbito axiolgico y su vinculacin con el fenmeno religioso.
Finalmente, cerraremos la materia abordando la evolucin que ha experimentado la
interrelacin entre la religin, la cultura y los valores para as poder analizar cul es la
situacin actual de dicha realidad.

Objetivos generales
Los objetivos propios de la asignatura Religin, cultura y valores son:
Comprender la relevancia y universalidad del hecho religioso en la vida de las
personas y en los distintos contextos culturales
Valorar el papel de la fe cristiana en la configuracin de la cultura occidental
Analizar la dimensin moral y tica de la persona y la influencia que el hecho
religioso tiene sobre la misma

Competencias y resultados de aprendizaje

COMPETENCIAS GENERALES
CG.1.- Capacidad para disear y planificar actividades docentes en contextos
multiculturales, atendiendo a la igualdad de gnero, la equidad, el respeto a los
derechos Humanos y la fe profesada.
CG.2.- Capacidad para asumir la dimensin tica del maestro (a), potenciando
en el alumnado una actitud de ciudadana respetuosa y responsable con los
diferentes valores y creencias de cada uno.
CG.3.- Capacidad para analizar la importancia que el hecho religioso ha tenido a
lo largo de la historia en la conformacin de las culturas, las sociedades y los
valores imperantes de las mismas.

COMPETENCIAS ESPECFICAS DE LA ASIGNATURA

CE.1.- Favorecer acciones educativas orientadas a la formacin de ciudadanos
activos y democrticos mediante la axiologa.
CE.2.- Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relacin con la
cultura y con los valores.
CE.3.- Abordar situaciones escolares en contextos multiculturales.
CE.4.- Desarrollar actitudes ticas y sociales acordes con los Derechos
Humanos y los principios sociales y democrticos.

Gua didctica
Religin, cultura y valores
3
Grado en Educacin Primaria
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de:
RA.1.- Que el estudiante aborde el hecho religioso en las diversas culturas y
fomentar el respeto hacia otras religiones.
RA.2.- Que el estudiante conozca recursos y estrategias didcticas para la
enseanza de la religin en educacin.
RA.3.- Que el estudiante potencie valores que favorezcan el desarrollo integral
de los nios de esta etapa. Identificar y analizar los debates sociales sobre
gnero, inmigracin, violencia, exclusin social, sostenibilidad, y su repercusin e
educacin
RA.4.- Que el estudiante desarrolle contextos de aprendizaje que favorezcan el
trabajo en equipo, los valores ticos, el respeto humano y la diversidad cultural a
los derechos.

Gua didctica
Religin, cultura y valores
4
Grado en Educacin Primaria
2. Temario

Contenidos

Tema 1: Qu es la religin?
1.1.- El concepto de la religin
1.2.- Las ciencias en la religin
1.3.- La religin en el mundo contemporneo

Tema 2: Religin y Cultura

2.1.- Aproximacin al concepto de cultura
2.2.- Relacin entre religin y cultura
2.3.- Globalizacin, identidades culturales y religiones

Tema 3: Religin y Ciencia

3.1.- Relacin entre religin y ciencia
3.2.- Las principales cosmovisiones cientficas y religiosas
3.3.- Las principales controversias entre ciencia y religin

Tema 4: Religin y Cultura

4.1.- Relacin entre religin y valores
4.2.- Religin y derechos humanos
4.3.- Las relaciones entre las religiones y el estado del
fundamentalismo al laicismo

Gua didctica
Religin, cultura y valores
5
Grado en Educacin Primaria
3. Metodologa
1. Materiales docentes
El da de inicio de la asignatura, en el men de herramientas Recursos y Materiales,
estar a disposicin del estudiante los materiales docentes de la asignatura
organizados por carpetas:
Carpeta 01. Materiales docentes:
Manual de la asignatura: manual que recoge los contenidos tericos de
la asignatura y que ha sido elaborado por el profesor de la materia.
Documento multimedia (eLearning SCORM): documento interactivo
que presenta una sntesis de los contenidos ms importantes de la
asignatura. Permite dar un repaso general a la asignatura antes de las
videoconferencias tericas con el profesor.
Carpeta 02. Materiales del profesor:
Carpeta donde el profesor de la asignatura subir material adicional.
Carpeta 03. Videos de la asignatura:
En este espacio el alumno tendr a disposicin los videos docentes de la
asignatura. Se trata de clases grabadas que podrn visionarse sin franja
horaria a lo largo de toda la materia.

2. Clases tericas
Durante el transcurso de la materia, el profesor responsable de la misma impartir
clases magistrales por videoconferencia, donde se profundizar en temas relacionados
con la materia. Estas clases debern seguirse en el horario establecido en la
planificacin de cada materia, si bien quedarn grabadas para un posible visionado
posterior.

3. Actividades guiadas
Con el fin de profundizar y de tratar temas relacionados con cada materia se realizarn
varias actividades guiadas por parte del profesor a travs de videoconferencia. Estas
clases debern seguirse en el horario establecido en la planificacin de cada materia, si
bien quedarn grabadas para un posible visionado posterior. > Revise el apartado de
actividades formativas de la presente gua donde se especifica el trabajo del alumno
asociado a estas actividades.

4. Foro Docente
La herramienta del Foro Docente ser empleada de forma asncrona para tratar temas
de debate planteados por el profesorado de la VIU. Como se indica en el siguiente
apartado, esta herramienta tambin se emplear para resolver las dudas del alumnado
en el hilo denominado Tutoras. > Revise el apartado de actividades formativas de la
presente gua donde se especifica el trabajo del alumno asociado al foro.

Gua didctica
Religin, cultura y valores
6
Grado en Educacin Primaria
5. Tutoras
a. Tutoras colectivas
Se impartirn de forma sncrona mediante videoconferencias al inicio y al final de
la materia. En la primera se presentar la materia (profesorado, planificacin y
material recomendado) y la segunda estar destinada a resolver las dudas
planteadas por el alumnado, a su valoracin sobre el desarrollo de la materia, y a
la preparacin de la evaluacin. Estas clases debern seguirse en el horario
establecido en la planificacin de cada materia, si bien quedarn grabadas para
un posible visionado posterior.
b. Tutora individual
El alumnado dispondr del apartado Tutoras dentro del Foro Docente de cada
materia para plantear sus dudas en relacin con la misma. De esta manera, el
profesorado de la VIU podr atender a todos los alumnos y alumnas lo ms pronto
posible, preparando previamente el material a trabajar para resolver sus dudas.
El profesorado de la VIU responder a las dudas en un intervalo de dos o tres
das. Existir, adems, un apartado dedicado a preguntas sobre el material
terico, en el que se recogern las dudas para que el profesor las resuelva
durante las sesiones de videoconferencia.

6. Seminario
Como complemento a la materia impartida, en cada asignatura se realizarn
actividades participativas sobre revisin bibliogrfica, temas de inters y actualidad
sobre la materia, temas de iniciacin a la investigacin o uso de herramientas TIC, que
se impartirn por el profesorado de la VIU de forma sncrona mediante la herramienta
de videoconferencia. > Revise el apartado de actividades formativas de la presente gua
donde se especifica el trabajo del alumno asociado a los seminarios.

7. Trabajo autnomo en grupo

El alumnado, a lo largo de cada una de las materias, tendr la posibilidad de
establecer debates y puestas en comn en torno a los materiales docentes.

8. Trabajo autnomo del alumnado

Es necesaria una implicacin del alumnado que incluya la lectura crtica de la
bibliografa, el estudio sistemtico de temas, la reflexin sobre los problemas
planteados, la resolucin de las actividades planteadas, la bsqueda, anlisis y
elaboracin de informacin, etc. El profesorado propio de la Universidad seguir
teniendo una funcin de gua, pero se exigir al estudiante que opine, resuelva,
consulte y ponga en prctica todo aquello que ha aprendido.

Gua didctica
Religin, cultura y valores
7
Grado en Educacin Primaria
4. Evaluacin
Sistema de evaluacin

El Modelo de Evaluacin de estudiantes en la VIU se sustenta en los principios del

Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES), y est adaptado a la estructura de
formacin virtual propia de esta Universidad. De este modo, se dirige a la evaluacin de
competencias. De acuerdo con la descripcin que se da en la Gua Docente General
del ttulo presentamos un resumen de la distribucin de los porcentajes de evaluacin.

Evaluacin
continua*
Portafolio **
40%
(mnimo 5/10)
(mnimo 5/10)
Evaluacin
Examen final
Evaluacin
Prueba sumativa y final terico-prctica
sumativa*
(preguntas abiertas, preguntas de prueba
60%
objetiva, examen truncado, etc.)
(mnimo 5/10)

*Es requisito indispensable para superar la asignatura aprobar cada apartado.

** Es requisito indispensable para superar la asignatura que el alumno no cometa ms de 3
faltas ortogrficas graves en cada prueba escrita.

Gua didctica
Religin, cultura y valores
8
Grado en Educacin Primaria
5. Bibliografa

Tema 1

BURGOS, JUAN MANUEL, Antropologa breve, Palabra,Madrid,2010.

DEZ DE VELASCO, FRANCISCO, Introduccin a la Historia de las Religiones.

Hombres, ritos y Dioses, Trotta, Madrid, 1998.

GRONDIN, JEAN, La filosofa de la religin, Herder, Barcelona, 2010.

JAMES, E. O., Historia de las religiones, Alianza, Madrid, 2003.

Tema 2

EAGLETON, THOMAS, La idea de cultura. Una mirada poltica sobre los conflictos
culturales, Paids, Barcelona, 2001.

GIRARD, REN Y VATTIMO, GIANNI, Verdad o fe dbil. Dilogo sobre cristianismo y

relativismo, Paids, Barcelona, 2010.

HUNTINGTON, SAMUEL P., El choque de civilizaciones y la reconfiguracin del orden

mundial, Paids, Barcelona, 1997.

LEWIS, C. S., La abolicin del hombre, Encuentro, Madrid, 2007.

MAGRIS, CLAUDIO, La historia no ha terminado. tica, poltica, laicidad, Anagrama,

Barcelona, 2008.

OVIEDO TORR, LLUS, La fe cristiana ante los nuevos desafos sociales: Tensiones
y respuestas, Cristiandad, Madrid, 2002

RATZINGER, JOSEPH, Fe, verdad y tolerancia, Sgueme, Salamanca, 2005.

SEN, AMARTYA, Identidad y violencia. La ilusin de un destino, Katz, Madrid, 2007.

Tema 3

ARTIGAS, MARIANO, Ciencia, razn y fe, EUNSA, Pamplona, 2004.

ARTIGAS, MARIANO Y SHEA, WILLIAM R., El caso Galileo. Mito y realidad, Encuentro,
Madrid, 2009.
ATTRIDGE, HAROLD W. (ed.), The Religion and Science Debate. Why Does It Continue?,
Yale University Press, New Haven, 2009.

Gua didctica
Religin, cultura y valores
9
Grado en Educacin Primaria
BALLESTEROS, JESS, La religin freno o motor de la ciencia?, Cuadernos de Biotica,
67 (2008), pp. 479-485.
ENZENSBERGER, HANS MAGNUS, Los elixires de la ciencia, Anagrama, Barcelona,
2003.
GRAY, JOHN, Misa negra. La religin apocalptica y la muerte de la utopa, Paids,
Barcelona, 2008.
LORDA, JUAN LUIS, Para una idea cristiana del hombre, Rialp, Madrid 2001.
OVIEDO TORR, LLUIS, La teologa tambin celebra a Darwin, Fe y Razn, septiembre
2009, pp. 121-138.
SANMARTN, JOS, Los nuevos redentores. Reflexiones sobre la ingeniera gentica, la
sociobiologa, y el mun-do feliz que nos prometen, Anthropos, Barcelona, 1987.

Tema 4

BURGOS, JUAN MANUEL, Reconstruir la persona. Ensayos personalistas, Palabra,

Madrid, 2008.
CORTINA, ADELA, Alianza y contrato. Poltica, tica y religin, Trotta, Madrid, 2001.
GIRARD, REN, Veo a Satn caer como el relmpago, Anagrama, Barcelona, 2002.
HABERMAS, JRGEN, Y RATZINGER, JOSEPH, Entre razn y religin: dialctica de la
secularizacin, FCE, Mxico, 2008.
MARITAIN, JACQUES, Humanismo integral, Palabra, Madrid, 2001.
OLLERO, ANDRS, Un Estado laico: libertad religiosa en perspectiva constitucional,
Aranzadi, Cizur Menor, 2009.
RHONHEIMER, MARTIN, Cristianismo y laicidad, Rialp, Madrid, 2009.

Gua didctica
Religin, cultura y valores
10
Grado en Educacin Primaria