DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE LIMA METROPOLITANA

BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2015

INSTRUCTIVO PARA LOS PRIMEROS QUINCE DAS DE CLASE

LIMA, MARZO DE 2015

FORTALECIENDO LA CONVIVENCIA EN EL MARCO DEL
BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2015
 La institucin educativa es el escenario privilegiado
para aprender a convivir, a estar con otros;
desarrollando competencias, habilidades y prctica de
valores que permiten vivir en paz y armona con
nosotros mismos, con los dems y con el ambiente que
nos rodea. Es el lugar para el Buen Vivir.

Compromiso 7: Gestin del clima escolar favorable al logro de aprendizajes

En el marco de este Compromiso, te invitamos a participar activamente para asegurar una

escuela amable y acogedora donde los y las estudiantes aprendan felices.

Te proponemos acciones a trabajar desde los diferentes actores y espacios de la I.E.:

Docentes
Es importante sentirse miembro de un grupo, una comunidad y trabajar en
equipo

El quehacer del equipo docente, como grupo de profesionales, es decisivo en la calidad de

la enseanza y de relaciones humanas que se construyen en la escuela, cada docente es
importante en s mismo, y en equipo, incide en establecer relaciones interpersonales
armoniosas, de respeto y centrada en la persona.

T eres un modelo para los y las estudiantes

 Qu hacer? - Organzate y participa!

Inicia tus actividades, de manera creativa y ldica, te permitir establecer vnculos afectivos con tus
estudiantes en un clima de aula armonioso y alegre durante todo el ao.

Ambienta tu aula, con calidez, color y alegra, pintando mensajes de bienvenida a tus
estudiantes.

Al ingreso y la salida de la I.E., por turnos y por pareja, espera en la puerta y da la

bienvenida y saluda a los y las estudiantes con afecto a la hora de entrada y despdelos con
calidez a la salida.

En el recreo, organcense por grupos para acompaar y cuidar a los y las estudiantes, en el
patio de juego y servicios higinicos; de esta forma prevenimos situaciones de violencia y
agresin que vulneran sus derechos.

En aula
1. Asegrate de tener la relacin de tus estudiantes antes de ingresar al aula para conocer
los nombres de todos y todas e identificar si algn estudiante es nuevo/a.

2. Prepara un momento especial para la bienvenida:

Procura que cada estudiante cuente con su nombre y lo porte en un lugar visible
para todos y todas, para fortalecer la identidad de cada uno y contribuir a un
buen clima en el aula.
Puedes desarrollar una dinmica de integracin, a travs de un juego, o
expresin artstica, que sea divertido y participativo.

3. Para los y las estudiantes nuevos, dedica una especial atencin para darles la
bienvenida:

Se sugiere tener expuesto el mapa del Per para que los y las estudiantes que
procedan de provincia con tu apoyo, puedan localizar en el mapa, la regin,
provincia y distrito de donde vienen y compartan las diversas caractersticas y
costumbres de las zonas, as contribuyes a trabajar la interculturalidad como
experiencia de aprendizaje, dando a conocer los platos tpicos, climas,
paisajes, etc.
Quienes vienen de otros distritos, en el plano de Lima, realizar la misma
actividad.

4. Ten un momento y cuidado especial para los y las estudiantes con alguna discapacidad,
para que reciban muestras de cario y respeto de todo el grupo.

5. Invita al grupo de estudiantes a celebrar los cumpleaos de enero y febrero durante la

primera semana de clases, con un regalo de corazn, elaborado por cada estudiante,
pueden ser cartas, mensajes o dibujos que se trabajan desde el rea de comunicacin,
arte, etc.

6. En asamblea de aula y en forma activa y consensuada elabora las normas de

convivencia, antes explica a los y las estudiantes, cmo se desarrolla una asamblea, la
importancia de la participacin de todo el grupo, y aprender a construir acuerdos. Luego
invita a escribir las normas aprobadas y colocarlas en un lugar visible del aula,
explicando que se revisarn cada cierto tiempo para evaluar su cumplimiento.
7. Conocimientos de los y la estudiantes entre s. Los primeros das son tambin
esenciales para trabajar el autonocimiento entre los y las estudiantes del aula, para que
se conozcan entre ellos y ellas, te proponemos aplicar lo siguiente:
Actividad 1:

YO SOY

MI NOMBRE ES:___________________________________
TENGO __________________ AOS
VIVO EN ________________________________
MI IMAGEN: Dibuja cmo te ves.

Luego invitas al grupo para compartir su dibujo, debe ser un acto libre y
sin presiones, motiva para que sientan seguridad y puedan hacerlo.

Actividad 2:
MIS GUSTOS
MSICA DEPORTE ASIGNATURAS HOBBYS OTROS

8. Lo siguiente es un trabajo, personal, privado, ntimo de cada estudiante, pero importante

para que puedas conocer cmo se valoran, se ven en las tres (3) dimensiones Ser
Hacer y Sentir. Este trabajo es confidencial, no se comparte pero sirve como
informacin valiosa para conocer al grupo

YO SOY - SER

De las siguientes caractersticas personales, seala las que tu crees

que se corresponden con tu forma de ser:

Mestizo Fuerte
Formidable Inteligente
Invencible Listo Agresivo
Seguro Vivo Tranquilo
Pelirrojo Exagerado Sereno
Claro Profundo Atltico
Moreno Incapaz Musculoso
Oscuro Inepto
Potente
Alto Lerdo
Delgado Lento
Penetrante Superficial
Valioso Corpulento
Eminente Pacfico
 YO SOY - HACER

De las siguientes caractersticas personales, seala las que tu crees

que se corresponden con tu forma de hacer:
Impetuoso Brusco
Tenaz
Apasionado Precipitado
Convincente
Entusiasta Alocado
Torpe Enrgico Claro
Inepto Calculador Firme
Incapaz Sensato Constante
Incompetente Reflexivo Eficaz
Desordenado Fro Ineficaz
Impulsivo Impasible
Irreflexivo
Cabezota Violento
Terco Salvaje
Loco Persistente

YO SOY - SENTIR

De las siguientes caractersticas personales, seala las que tu crees

que se corresponden con tu forma de sentir:

Impotente Seguro
Positivo Dbil Agobiado Atemorizado
Protegido Cansado Ansioso
Fuerte
Desprotegido Rendido Tranquilo
Variable
Aislado Apenado Desolado
Confundido
Olvidado Abatido Dolorido
Deprimido
Sano Amargado Decado
Inestable
Miedoso Molesto Melanclico
Acosado Fastidiado Contento
Tranquilo Eficaz
Intranquilo Aburrido Satisfecho
Torpe Humillado Valorado
Desconfiado Solo
Confiado Desconsolado
Triste Aptico
Inseguro Alegre Angustiado
Intranquilo
Apenado
 9. El trabajo y dilogo con los y las estudiantes en los primeros das, te permitir obtener
informacin de situaciones positivas y difciles (tristeza por prdida de un ser querido,
por enfermedad de un pariente de casa, por viaje, etc.) que impacta a nivel emocional y
puede influir en los aprendizajes, te ayudarn a disear estrategias de acompaamiento
y soporte afectivo.

.
Director- Sub Director- Coordinadores

Promueve y sostiene la participacin democrtica de diversos actores de la institucin educativa y

la comunidad a favor de los aprendizajes; as como un clima escolar basado en el respeto, el
estmulo, la colaboracin mutua y el reconocimiento de la diversidad.

Como lo hace

Brinda a toda la comunidad educativa las orientaciones oportunas para el buen inicio del ao
escolar y organiza a tu equipo de docentes, personal administrativo y de servicios, familias para la
mejor acogida de los y las estudiantes.

Estas acciones contribuirn a crear seguridad, acogida y calidez con los y las estudiantes, en un
clima que favorecer el trabajo de todo el ao.

Verifica que:

Todos los y las estudiantes estn matriculados/as.

Docentes en el aula.
Cada docente cuente con la relacin de estudiantes del aula.
Materiales educativos entregados para el inicio de clases y para la bienvenida.
Aulas y mobiliario en buen estado y preparados para recibir a los y las estudiantes.
Servicios higinicos en perfectas condiciones y limpios.
Kioskos saludables.
Entornos de la escuela seguros y limpios
Que todos los y las estudiantes estn afiliados a un seguro mdico (ESSALUD, SIS, etc)
Organiza comisiones o grupos encargados de:

1. Dar la bienvenida y despedida a los estudiantes saludndolos con calidez y afecto.

2. Sugerimos elaborar un cronograma por turnos y grupos de dos personas, que incluya a
directivos, personal administrativo y docentes para el acompaamiento en horas de alta
concentracin de estudiantes, como son los recreos, hora de salida y entrada.
3. Organizar con los padres y madres de familia las Brigadas de Autoproteccin Escolar
(BAPES) para el cuidado y vigilancia de las reas externas de la escuela.
4. Organizar y delegar la vigilancia en los servicios higinicos, zonas desoladas dentro de la
I.E. y realizar seguimiento permanente.

Es responsabilidad de todos y todas, el cuidado de los y las estudiantes

Amigo/a encargado/a de la portera

Te invitamos a ser parte de esta acogida por el Buen Inicio del Ao Escolar 2014, porque cumples
un papel de mucha importancia, eres el primer contacto y la imagen de la institucin educativa.

Formas parte del motor del cambio hacia una escuela amable y acogedora, porque el buen trato que
brindes a los estudiantes, docentes, directivos, personal administrativo, familias y visitantes de la
comunidad, te har especial y marcar la diferencia.

A continuacin te brindamos algunas pautas para tu mejor desempeo en el trabajo.

1. Cuida tu presentacin personal. La limpieza y el orden hablan muy bien de

tu persona.

2. S el primero en llegar a la escuela. La puntualidad te har valioso/a.

3. Inicia tu jornada con buen nimo, para que esta sea ms agradable.

4. Saluda con amabilidad y regala una sonrisa a todos los que llegan a tu
escuela. Una sonrisa abre el corazn a la alegra.

5. Usa una tarjeta con tu nombre para que te identifiquen y se comuniquen

mejor contigo.

6. Presta atencin e informa de cualquier situacin que pone en peligro la

seguridad de las y los estudiantes.

7. Se cuidadoso/a con la informacin que proporciones a las familias y

comunidad, que sta sea autorizada por los directivos.

Recuerda que cumplir tu labor con eficiencia garantiza una escuela

acogedora y amable que favorece la formacin de las y los
estudiantes y la felicidad de todos en la escuela.
Padres y madres de familia

Qu hacer?

Enva a la escuela a tus hijos/as, desayunados y puntualmente, desde el primer da de clases.

Padres, madres de familia, apoderados en coordinacin con los directivos y docentes de la

institucin educativa, se organizarn por grupos y horarios, en las Brigadas de Autoproteccin
Escolar (BAPES), para cuidar y proteger a tus hijos/as durante el ingreso y la salida de la institucin
educativa, asegurando entornos seguros y limpios.

SIGNOS DE UNA BUENA BIENVENIDA

A LOS ESTUDIANTES EL PRIMER DA DE CLASES

El personal directivo, docente, administrativo y de servicio reciben con

un saludo afectuoso a las y los estudiantes, desde el ingreso al local
escolar y al aula.
Los estudiantes son llamados por sus nombres por sus maestros/as y
compaeros/s de aula.
Se organiza en el patio una breve actividad de bienvenida a los
estudiantes y maestros para dar inicio al ao escolar.
El local escolar limpio y ordenado (baos, patios, pasadizos, aulas).
La escuela ambientada con afiches, carteles o smbolos que dan la
bienvenida a estudiantes y les desean xito durante el ao escolar.
Cuidar que ningn cartel exprese algn tipo de violencia o exclusin.
Cada aula ambientada para recibir de una manera afectuosa y
motivadora a los y las estudiantes, lemas de bienvenida, carteles con
nombres de los nios/as, etc.).
En cada aula se desarrollan actividades ldicas para dar la bienvenida a
todos los y las estudiantes, parar que se conozcan e integren.
En cada aula se realiza alguna actividad para presentar y acoger a los
estudiantes nuevos o con alguna discapacidad.
En las aulas inicial, 1 grado de primaria y 1 de secundaria, se realizan
actividades para facilitar la adaptacin de los nios, nias y adolescentes
de manera afectiva y constructiva.
 INSTRUCCIONES PARA LOS PRIMEROS QUINCE DAS

Al finalizar los primeros quince das desde el inicio de clases, en nuestra

institucin educativa observaremos:

1. Los y las estudiantes, tanto al ingreso como a la salida, son

saludados y despedidos con afecto.
2. Las y los docentes por turnos acompaan los recreos y
supervisan los servicios higinicos.
3. Todas las aulas tienen expuesto su cartel de NORMAS DE
CONVIVENCIA, elaboradas de manera consensuada, con
participacin activa de las y los estudiantes y en asambleas de
aula.
4. Todas las aulas tienen expuesto las fechas de los cumpleaos
de cada estudiante.
5. Se celebra los cumpleaos de las y los estudiantes
correspondientes a enero y febrero con regalos del corazn.
6. Las y los estudiantes son llamados y llaman a sus compaeras
y compaeros por su nombre.
7. Las y los estudiantes nuevos o con alguna discapacidad se
han integrado al grupo y han compartido sus experiencias.
8. Las y los maestros han identificado las situaciones difciles de
sus estudiantes y acompaan socio afectivamente.
9. Los y las maestras han identificado situaciones de
discriminacin (que puede devenir en acoso) y han elaborado
un plan de accin para erradicarlas.
10. El personal responsable de la portera informa sobre
situaciones que ponen en riesgo a las y los estudiantes.
11. Madres y padres de familia se organizan para cuidar a nias,
nios y adolescentes tanto al ingreso como a la salida de la
institucin educativa.
5 PASOS PARA DAR UNA BUENA ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES

Preparar las condiciones para la bienvenida

Este primer paso tiene que ver con la planificacin y organizacin del proceso de acogida
a los y las estudiantes y se realiza los das previos al inicio del ao escolar. Implica
planificar y organizar la bienvenida a los y las estudiantes en el primer da de clases,
preparar el apoyo para nios, nias y adolescentes en su proceso de transicin y
programas las acciones a desarrollar durante las primeras semanas del ao escolar como
parte de la buena acogida. El director de la institucin educativa lidera este proceso, con la
participacin de directivos, docentes y la colaboracin de los miembros de la comunidad.
PREPARAR LA BIENVENIDA A LAS Y LOS ESTUDIANTES NUEVOS.

Bienvenida a los estudiantes el primer da de clases

Poner en marcha un conjunto de acciones pedaggicas y simblicas orientadas al Buen
Inicio del Ao Escolar 2014, incluye preparar los espacios fsicos del aula, ambientarla con
lemas de bienvenida para recibir a los y las estudiantes en un ambiente acogedor, limpio,
ordenado y organizado. Directivos y docentes asumen la conduccin de estas acciones.
RECIBIR Y DESPEDIR A LAS y LOS ESTUDIANTES DAR LA BIENVENIDA DURANTE
LA FORMACION Y LUEGO EN EL AULA.
Las y los estudiantes llevarn su nombre en el pecho. Se sugiere una alternativa
econmica (cartulina con ojal para colocar en el botn de su blusa o camisa).

Promover el conocimiento e integracin grupal

Este paso se inicia a partir del segundo da de clases e involucra el desarrollo de un
conjunto de actividades pedaggicas en el aula dirigidas a que el grupo de estudiantes se
conozca, genere vnculos de confianza e integracin durante las primeras semanas del ao
escolar, los cuales constituyen la base para generar un clima favorable para el aprendizaje.
Este momento es conducido por cada docente de la institucin educativa. DINAMICA DE
LA LNEA DE TIEMPO DE LOS CUMPLEAOS. RELACIONAMOS LOS CUMPLEAOS
CON FECHAS MEMORABLES (CVICAS O FAMILIARES). CELEBRAMOS LOS
CUMPLEAOS DE ENERO Y FEBRERO. DAMOS REGALOS DEL CORAZN.

Construir y evaluar acuerdos para convivir mejor

Fomentar Asambleas de estudiantes por aula, para formular y aprobar por consenso las
normas de convivencia. Implica tambin evaluar estos acuerdos en forma peridica,
identificando los motivos por los cuales no se cumplen y adoptando decisiones o nuevos
acuerdos que impliquen soluciones concertadas en el grupo del aula. Este momento es
conducido por cada docente de la institucin educativa. CONSTRUIMOS DE MANERA
CONSENSUADA NUESTRO CARTEL DE CONVIVENCIA DEMOCRTICA Y
PARTICIPATIVA EN ASAMBLEA DE AULA.
 Identificar y prevenir el acoso escolar
Contribuir a desterrar el acoso entre estudiantes o bullying en la escuela es un proceso
permanente que debe ser abordado a lo largo del ao escolar. Sin embargo, al inicio de
este se pueden promover acciones orientadas a que los docentes y estudiantes
identifiquen situaciones y conductas de riesgo en la relacin entre estudiantes que
pudieran convertirse en acoso escolar, su origen y percepciones que estn detrs, y
promover mecanismos de apoyo a las vctimas para contrarrestar el acoso en caso cuando
se produzca. REALIZAMOS DINMICAS DE INTEGRACIN Y OBSERVAMOS
ATENTAMENTE SI SE DA SITUACIONES DE DISCRIMINACIN PARA ATENDERLAS
DE INMEDIATO.
A nivel de Lima Metropolitana nos hemos asumido el
COMPROMISO 9

Compromiso Indicador Expectativa de avance

Participacin de la Porcentaje de participaciones La Institucin Educativa

representacin escolar en las
instancias de gestin de la
institucin educativa.
de la representacin escolar en
las instancias de gestin de la
institucin educativa.
garantiza el incremento del
nmero de participaciones de
la representacin escolar en las
instancias de gestin de la
institucin educativa.

Es importante la participacin de los y las estudiantes de las diversas instancias de gestin

estudiantil en las acciones institucionales de buen inicio del Ao Escolar 2014. El Municipio escolar
participa activamente en la elaboracin de los planes institucionales: Plan de Mejora, del Plan de
Convivencia escolar de la I.E. y el aula, de las actividades de bienvenida y acogida a sus compaeros
y compaeras.

Todas las instituciones educativas deben tener elegidas sus Municipios escolares. Las
representaciones de aula tambin son elegidas democrticamente por los y las estudiantes.

El representante estudiantil ante el CONEI debe ser elegido democrticamente.

Comunidad educativa fomenta y apoya en el fortalecimiento, ejercicio de liderazgo y

ciudadana de los y las estudiantes representantes de las diversas instancias.
Estudiantes

Como actor principal en el Buen inicio del ao escolar 2014, tu asistencia desde el primer da de
clases es fundamental, docentes y directivos estn preparados para recibirte y darte la acogida,
dedicando tiempo y actividades para que te sientas seguro, acogido, valorado, eres importante y
nico.

La comunidad educativa fomentar la participacin democrtica a travs de tu Municipio Escolar.

Recuerda que tu escuela debe tener:

Consejo Educativo Institucional (CONEI) instalado y reconocido

por la comunidad educativa.

Comit de Tutora y Convivencia Democrtica elegido e

instalado.

Plan de Tutora y Convivencia elaborado y aprobado por las

instancias correspondientes y conocido por todos los actores de
la comunidad educativa.

Municipio Escolar y representante de aula elegido /a

democrticamente por los y las estudiantes.

Vigila su cumplimiento, coordina con tus directivos y docentes, en caso que

alguna instancia no est elegida.

Tu opinin y participacin es importante.

MUY BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR 2014!