PLAN DE MEJORAMIENTO PARA LA GESTIN DE USO DE TICs EN LA

INSTITUCIN EDUCATIVA BALTAZAR SALAZAR DEL MUNICIPIO DE

RIONEGRO

LEONARDO CALDERON

MACEL DARIO GOMEZ

CLARA MARIA GOMEZ

ANA PATRICIA SANTA

JONNY ARISMENDY

ALVARO GUTIERREZ

DIAN PATRICIA CARDONA

Institucin Educativa Baltazar Salazar

Corregimiento sur vereda Pontezuela

Rionegro - Antioquia

2013
 INTRODUCCIN

El presente trabajo comprende la propuesta de un plan de mejoramiento planteado

desde la implementacin y dinamizacin de la mesa de TICs de la Institucin Educativa
Baltazar Salazar del municipio de Rionegro para la optimizacin y uso adecuado de
espacios y dispositivos tecnolgicos.

En el desarrollo de la propuesta se describen los siguientes momentos:

Inicialmente, se hace un recuento de la etapa diagnstica, las actividades, instrumentos

utilizados y el anlisis de resultados que permiten delimitar la problemtica a intervenir
desde la propuesta de mejoramiento.

Seguidamente, se describe el proceso de conformacin del comit de Tics en la

Institucin, su articulacin al PEI, y desde este nuevo ente institucional se procede al
planteamiento de las estrategias a implementar en el plan de mejoramiento (2013 -2015)

Finalmente, se presenta a manera de conclusin las reflexiones y descubrimientos

obtenidos durante el desarrollo del planteamiento del plan de mejoramiento y una visin en
prospectiva de los beneficios causas y efectos de su desarrollo e impacto en la comunidad
educativa.
 EQUIPO INSTITUCIONAL DE MTICS

Establecimiento Educativo: Institucin educativa Baltazar Salazar

Fecha: julio 29 de 2013

Rol equipo Documento de

Nombre Cargo Correo Electrnico
Identificacin

LEONARDO Soporte
Docente 3.380.978 lecaza33@hotmail.com
CALDERON tcnico

MACEL DARIO Soporte

Docente 15.440.229 marcel4078@gmail.com
GOMEZ tcnico

CLARA MARIA Sistematizacin

Docente 39.444.587 clarasist@gmail.com
GOMEZ

ANA PATRICIA Sistematizacin

Docente 39.444.481 profeanap@gmail.com
SANTA

Soporte
JNNY ARISMENDY Docente 15.435.028 jonny.aris@gmail.com
tcnico

ALVARO Secretario
Docente 70.302.965 aguty08@gmail.com
GUTIERREZ

DIAN PATRICIA Lder

Docente 39.453.684 dia537@hotmail.com
CARDONA
 PLAN DE MEJORAMIENTO PARA LA GESTIN DE USO DE TICs EN LA
INSTITUCIN EDUCATIVA BALTAZAR SALAZAR DEL MUNICIPIO DE
RIONEGRO

DIAGNSTICO

La Institucin Educativa Baltazar Salazar del municipio de Rionegro actualmente desde

la implementacin de la ruta del mejoramiento viene estructurando una plan en el que se
aplican los lineamientos dados por la gua nmero 34 del Ministerio de Educacin
Nacional.

Distribuidos como equipos de apoyo a las reas de gestin los docentes analizaron los
resultados de la evaluacin institucional 2013 y han planteado las fortalezas y
oportunidades de mejoramiento.

Del anlisis de estos insumos, los resultados de evaluacin institucional 2012 y las
fortalezas y oportunidades de mejoramiento para el ao 2013 en cada rea de gestin
(directiva, administrativa, acadmica y comunitaria) se extraen las siguientes situaciones en
cuanto a la articulacin de las herramientas TICs al PEI.

Las prcticas pedaggicas se caracterizados por la instruccin del educador y la

participacin pasiva del estudiante, generando falta de motivacin de los agentes
involucrados, bajo desempeo acadmico y desarrollo de clases bajo un modelo
conductista tradicional.

Poca utilizacin de los recursos TICs generndose obsolescencia y poca optimizacin

de los mismos.
 Un reducido nmero de docentes procuran el uso software libre para el desarrollo de sus
clases.

Desde la Secretara de Educacin Municipal y la Institucin Educativa se han ofertado

diferentes espacios de capacitacin, un gran porcentaje docentes no han desarrollados las
competencias tecnolgicas que les permitan incorporar las TICs en sus prcticas
pedaggicas.

No hay un modelo pedaggico institucional definido que d un norte para la

orientacin de las prcticas pedaggicas y la articulacin de las herramientas tecnolgicas
dentro de las mismas.

Las pocas prcticas acadmicas en las que se aplican las TICs apuntan a una
tecnificacin de modelos conductistas tradicionales negndose la posibilidad de acciones
de interaccin y fortalecimiento autnomo de las competencias bsicas de las reas en los
estudiantes.

Se ve como oportunidad la creacin de un punto vive digital en el municipio y su

posibilidad de extensin y acompaamiento a la Institucin Educativa.

Atendiendo a las situaciones evidenciadas se plantea la necesidad de institucionalizar la

mesa de TICs para que desde all se jalonen acciones para el mejoramiento y articulacin
pertinente de las herramientas tecnolgicas y digitales al currculo.

Aunado a los antecedentes planteados, se lleva a cabo la aplicacin y anlisis de los

instrumentos de matriz de reconocimiento de los recursos tecnolgicos y la matriz de
anlisis crtico de la Institucin, informacin con la cual se plantea la siguiente matriz
(DOFA)
 DEBILIDADES
- No se ha institucionalizado la mesa o
comit de TICS.
- Falta de personal idneo con el
conocimiento tcnico para el mantenimiento curricular.
de software y hardware.
- Carencia de un inventario de fcil manejo
de espacios, dispositivos tecnolgicos y
digitales.
- Falta de estabilidad y cobertura en la
conectividad.
- Carencia de un modelo pedaggico
definido.
- Poco conocimiento y manejo de TICs por
parte de algunos docentes.
- No se reflejan las capacitaciones en las
prcticas de aula de algunos docentes.
OPORTUNIDADES
- Institucionalizacin del comit de TICs.
- Adopcin de una cultura institucional en la
articulacin de las TICS al diseo
- El rea de influencia del plantel permite la
creacin de telecentros comunitarios para la
creacin de grupos de capacitacin en temas
a fines.
- Existencia en el rea de influencia de
empresas que se pueden vincular a
actividades educativas y tecnolgicas.
- Posibilidad de recibir acompaamiento del
punto vive digital del municipio.
- Apropiacin y uso del software libre en las
actividades acadmicas.
- Accesibilidad a las herramientas web 2.0.
- Las oportunidades que ofrece el desarrollo
agroindustrial, empresarial, turstico, y
proyeccin nacional e internacional de la
regin.
- Innovacin pedaggica.
 FORTALEZAS AMENAZAS

- Metas y objetivos del PEI donde se - Obsolescencia de equipos y redes por falta
estipula el uso y apropiacin de de uso o uso inadecuado.
herramientas TICS.
- Falta de articulacin y sentido del uso de
- Planta fsica en ptimo estado, redes e las TICs en las prcticas de aula.
instalaciones de acuerdo a los estndares.
- Poco impacto en la aplicacin de
-Motivacin y respaldo de docentes y herramientas TICS en las actividades
directivos para la implementacin de las pedaggicas.
TICs en el aula.
- Carencia de disposicin presupuestal para
- Circuito cerrado de televisin. mantenimiento y reparacin de equipos.

- Se generan espacios para capacitacin de - Mal aprovechamiento de recursos

padres de familia y comunidad ( telecentro) tecnolgicos.

- La corporacin empresarial del oriente - El acelerado ritmo y avance tecnolgico.

(CEO) est vinculada ofertando cursos de
computadores a la comunidad. - Falta de acceso a la conectividad de los
estudiantes y sus familias en el hogar.
- Implementacin del programa MASTER
2000 para todas las instituciones educativas - Uso inadecuado de las herramientas
y a travs de este potenciar la pgina web tecnolgicas. (actividades distractoras del
Institucional. sentido pedaggico)

- Respaldo de la comunidad educativa y

trayectoria de la Institucin.

- Acompaamiento del programa

computadores para educar.

- Promedio de cinco estudiantes por

computador.

- Algunos docentes cuentan con la

certificacin de docente digital.
 A modo de sntesis, se puede valorar que la Institucin Educativa Baltazar Salazar
cuenta con excelente dotacin e infraestructura tecnolgica, conectividad en los espacios
adecuados para los equipos, fortaleza en cuanto a la tendencia al uso y apropiacin de
herramientas tecnolgicas, un abanico de oportunidades de acuerdo a su contexto y rea de
influencia. Del mismo modo se perciben que las dificultades latentes se presentan en uso y
preservacin de los espacios y recursos tecnolgicos y el direccionamiento e
intencionalidad de las prcticas educativas asociadas al uso de las TICs a lo cual se
plantean los siguientes interrogantes:

Cul es el modelo pedaggico que debe guiar las prcticas educativas dentro de un
diseo curricular pertinente articulado a la implementacin de las TICs en las actividades
escolares?

Qu estrategias se deben implementar en la Institucin Educativa Baltazar Salazar para

el uso adecuado y conservacin de los espacios y dispositivos tecnolgicos y digitales?

Para dar respuestas a estos interrogantes se plantea la intervencin desde el diseo,

ejecucin y articulacin al Proyecto Educativo Institucional del siguiente plan de
mejoramiento para la gestin de TICs.
 META POLTICA OBJETIVO LNEA PROGRAMA PROYECTOS ACCIONES CONQUIEN
ESTRATGICA
Optimizar Optimizacin Activar el equipo Estructurar el plan Plan de gestin Uso adecuado y Conformacin Equipo de
en un 95% de recursos e de TICs para su de gestin de de herramientas conservacin de del equipo TICs.
el uso de infraestructura institucionalizacin Herramientas TICS TICS espacios y TICs y Directivos-
espacios y tecnolgica. y funcionalidad. en la Institucin. dispositivos articulacin al Docentes
recursos tecnolgicos y PEI. Docentes
tecnolgicos digitales. Inventario Estudiantes
y digitales sistematizado Comunidad
en cada ao de espacios y
a partir de la dispositivos
fecha de tecnolgicos y
iniciacin digitales
hasta el (software y
2015 hardware)
Elaboracin
Para del manual de
noviembre uso de los
de 2015 el diferentes
80% de los espacios y
docentes dispositivos
desarrollarn tecnolgicos y
prcticas digitales de la
pedaggicas Institucin.
articuladas Gestionar
al uso de asesora y
TICs soporte
tcnico
 META POLTICA OBJETIVO LNEA PROGRAMA PROYECTOS ACCIONES CON
ESTRATGICA QUIEN
A l 27 de Adopcin de Definir el modelo Actualizar el Actualizacin e Diseo de mallas Estudio de los Equipo de
noviembr un modelo o tendencias diseo curricular a innovacin curriculares y modelos y TICs.
e de 2015 pedaggico pedaggicas que la luz de un modelo curricular actualizacin de practicas Directivos-
se habr pertinente. favorezcan la o tendencias planes de pedaggicas que Docentes
adoptado, articulacin de las pedaggicas estudios. favorezcan el Docentes
dado a herramientas establecidas desarrollo de las Secretara de
conocer y TICs al diseo competencias educacin.
estar en curricular. tecnolgicas y
proceso digitales.
de Ajustes
apropiaci pertinentes a
n un mallas
modelo curriculares,
pedaggi microcurrculos y
co que se plan de estudios.
evidencia Capacitacin
ra en un docente en
100% de herramientas de
las hardware y
actividad software.
es. Implementacin
del software libre
y web 2.0
 RUTA DE PROCESOS
META ESTRATEGIAS
CLAVES Actividades Recursos Costos Quin Cundo Indicador Observaci
ones
Optimizar en Conformacin del Estructuracin Locacin 5000 Docentes y 19/07/2013 Equipo de
un 95% el uso equipo TICs y del equipo de Actas administrativo gestin El equipo se
TICs Dispositivos s estructurado y estructur de
de espacios y articulacin al tecnolgicos articulado al PEI acuerdo a lo
recursos PEI. Acta de reunin establecido.
tecnolgicos y
digitales en Inventario Levantamiento de Formatos de 10000 Docentes de 01/08/2013 Inventario
cada ao a sistematizado de inventario instrumento. tecnologa. A realizado.
Digitacin 30/08/2013
partir de la espacios y Sistematizacin Auxiliar Archivos
fecha de dispositivos administrativo digitales de la
iniciacin tecnolgicos y informacin
hasta el 2015 digitales Estudiantes en Informe de
(software y horas sociales. inventario.
Fotografas
Para hardware)
noviembre de Elaboracin del Manual de uso de Digitacin 50000 Equipo de 01/08/2013 Manual en
2015 el 80% manual de uso de espacios y Sistematizacin TICS A medio fsico,
de los los diferentes
recursos Pgina web. 27/09/2013 magntico y en
docentes tecnolgicos y Dispositivos la web.
espacios y digitales tecnolgicos Divulgacin del
desarrollarn dispositivos Papelera. manual.
prcticas tecnolgicos y Uso adecuado de
pedaggicas digitales de la recursos.
articuladas al Institucin.
uso de TICs Mantenimiento y Econmicos 7500000 Directivos 01/08/2013 Buen estado de
Gestionar asesora
y soporte tcnico reparacin de Talento A recursos, reporte
infraestructura humano 27/11/2015 de daos,
fsica y calificado. certificado de
tecnolgica pagos
 Ruta de procesos
META ESTRATEGIAS
CLAVES Actividades Recursos Costo Quin Cundo Indicador Observaciones
s
A l 27 de Estudio de los Definicin de Papelera 1000000 Directivos 01/08/2013 Modelo
noviembre de modelos y tendencias y Medios y docentes. A pedaggico
modelos tecnolgicos Apoyo 06/06/2014 definido
2015 se habr practicas pedaggicos de propios gestin Actas de
adoptado, dado a pedaggicas que la IE acadmica encuentros
conocer y estar favorezcan el Asesora Desarrollo de
en proceso de desarrollo de las externa o prcticas
apropiacin un competencias acompaami pedaggicas
ento de
modelo tecnolgicas y pares.
pedaggico que digitales.
se evidenciara en Ajustes Planes de Papelera 1000000 Directivos 01/08/2013 Planes de
un 100% de las pertinentes a estudios Medios y docentes. A estudio en
actividades. estructurados tecnolgicos 06/06/2014 medio fsico y
mallas propios Apoyo magntico.
curriculares, Asesora gestin Desarrollo de
microcurrculos y externa acadmica prcticas
plan de estudios. pedaggicas
Mejoramiento
acadmico
Capacitacin Cursos y Papelera 3000000 Directivos 01/08/2013 Actas de
docente en capacitaciones Medios y docentes. A asistencia.
para los tecnolgicos Comprobantes
herramientas de docentes propios Apoyo 27/11/2015 de pago.
hardware y Talento gestin Valoracin de
software humano acadmica las
calificado capacitaciones.
Implementacin Innovacin de Papelera 400000 Docentes 14/01/2014 Testimonios
del software libre prcticas Medios Apoyo A Fotografas
pedaggicas tecnolgicos gestin Productos de
y web 2.0 propios acadmica 27/11/2015 clase.
 CONCLUSIONES

El desarrollo de la propuesta establecida permite generar las siguientes reflexiones a

manera de conclusin:

- El impacto de las herramientas TICs en las prcticas educativas slo tendrn

trascendencia en la medida que se desarrolle un diseo curricular pertinente en el
que se pretende ms que adquirir infraestructura y dotacin que de por s son
importantes se conciba adems que es necesario direccionar la intencionalidad
pedaggica de las actividades y procesos que se desencadenen con su uso.

- Las herramientas como tal solo generan sentido en la manera como se afiance el
desarrollo de competencias del ser, el saber y el hacer desde una reflexin y
construccin personal y social. Lo anterior propone un reto que no se sustenta en la
innovacin tecnolgica sino en la innovacin de las prcticas pedaggicas y la
creatividad para administrar los recursos ya existentes.

- Las instituciones educativas desde la autonoma que le ha otorgado la ley 115 de

1994 tiene la oportunidad de generar procesos de planeacin estratgica que le
permitan el anlisis de oportunidades y riesgos de su contexto y su realidad,
establecer los problemas que se presentan y a partir de estos tomar decisiones
convirtiendo las ideas en acciones intencionadas al igual que su evaluacin y
mejoramiento continuo. La institucin educativa debe concebirse como una
empresa del conocimiento porque en ella se producen bienes y servicios
tales como: el saber, la ciencia, la cultura, la tecnologa de informacin y de
la comunicacin, la productividad social y humana, tanto a escala interna
como externa (Malagn, 2003)

- La implementacin y articulacin del plan de mejoramiento de gestin de TICs en

la Institucin Educativa Baltazar Salazar permitir la optimizacin de los recursos
tecnolgicos y digitales a la vez que direccionar la intencionalidad de la aplicacin
de dichos recursos a la obtencin de mejores prcticas escolares, un conocimiento
ms slido y cualificar el dominio de herramientas tecnolgicas y digitales en
docentes y estudiantes.
 Bibliografa

De Educacin, L. G. (1994). Ley 115 febrero 8 de 1994. Ediciones Populares.

Institucin Educativa Baltazar Salazar. (2012). Evaluacin institucional 2012. Rionegro.

Malagn, F. A. (2003). Planificacin institucional en la educacin - un reto estratgico de

cambio para gerentes educativos. Bogot: Panamericana.

MEN. (30 de 09 de 2008) Gua 34. www.mineducacion.gov.co. Recuperado el 25 de 07 de

2013, de www.mineducacion.gov.co:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_pdf.pdf