23/11/2016 Cuestionario:HoneyAlonso

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Aprender a aprender

Cuestionario: Estilos de Aprendizaje Honey-Alonso

Cul es el tuyo?
Las investigaciones de Peter Honey
acerca de los estilos de aprendizaje en
el mundo empresarial fueron recogidos
en Espaa por Catalina Alonso en
1992, quin adopt el cuestionario de
estilos de aprendizaje al mbito
acadmico y al idioma espaol. Este
cuestionario es uno de los ms
probados y reeja tus preferencias de
aprendizaje.

Descbrete!

Cuestionario
Lee atentamente los siguientes enunciados y marca en la casilla si corresponde o no con tu forma de ser. Recuerda que no hay respuestas correctas o
incorrectas.

Estilos de Aprendizaje Honey-Alonso

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Estilosdeaprendizaje

Activo
Reflexivo
Terico
Pragmtico
21,5% 24,6%

24,6%
29,2%

Alumnos Activos
Caractersticas generales

Les gusta vivir nuevas experiencias.

Suelen ser entusiastas ante nuevas tareas.

Tienen sus das llenos de actividades, y tan pronto vayan disminuyendo buscan otras.

Les aburre ocuparse de planes a largo plazo.

Les gusta trabajar en equipo, pero siendo el lder.

La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es Cmo?

Caractersticas principales

Improvisador, descubridor, arriesgado, espontneo, creativo, innovador, inventor, generador de ideas, lder, participativo, competitivo, deseoso de aprender y
solucionador de problemas.

Aprenden mejor y peor cuando...

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Caractersticas generales

Mejor Peor

Intentan nuevas experiencias. Tienen que adoptar un papel pasivo.

Realizan actividades cortas de resultado inmediato. Interpretan y analizan datos.

Generan ideas. Trabajan, leen, escriben y piensan solos.

Trabajan en equipo. Exponen temas muy tericos (explicar causas, antecedentes, etc.)

Dirigen debates. Repetir la misma actividad.

Hacen presentaciones. Tienen que seguir instrucciones.

Realizan actividades actuales. Analizar e interpretar gran cantidad de datos.

Aprende algo nuevo que no saba.

No tiene que escuchar sentado una hora seguida.

Alumnos reexivos
Caractersticas generales

Son observadores.

Analizan sus experiencias desde diversas perspectivas antes de llegar a una conclusin.

Son precavidos y analizan todas las alternativas posibles antes de ponerse en movimiento.

En las reuniones observan y escuchan antes de hablar.

La pregunta que quiere responder con el aprendizaje es Por qu?

Caractersticas principales

Receptivo, analtico, observador, paciente, cuidadoso, detallista, previsor de alternativas, investigador, recopilador, registrador de datos, elaborador de
argumentos y prudente.

Aprenden mejor y peor cuando

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Caractersticas generales

Mejor Peor

Adoptan la postura de observador. Participan sin poder plani car previamente.

Analizan la situacin. Actan como lder o representa algn rol.

Piensan antes de actuar. No tienen datos su cientes para sacar una conclusin.

Intercambian opiniones. Estn obligados a pasar rpidamente de una actividad a otra.

Trabajan sin presiones. Hacen un trabajo super cialmente.

Investigan con detenimiento.

Sondean para llegar al fondo de las cuestiones.

Escuchan y asimilan antes de comentar.

Hacen anlisis detallados.

Alumnos Tericos
Caractersticas generales

Adaptan e integran las observaciones que realizan en teoras complejas y bien fundamentadas lgicamente.

Piensan de forma secuencial y paso a paso.

Analizan y sintetizan la informacin.

Buscan la racionalidad y la objetividad.

Son profundos en su sistema de pensamiento cuando establecen principios, teoras y modelos.

Aprenden a ser perfeccionistas.

La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es Qu?

Caractersticas principales

Disciplinado, metdico, objetivo, crtico, sistemtico, ordenado, razonador, perfeccionista, buscador de hiptesis, teoras, preguntas, conceptos, inventor de
procedimientos y explorador.

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Caractersticas generales

Aprenden mejor y peor cuando...

Mejor Peor

Participan en una sesin de Tienen que decidir sin un fundamento terico.

preguntas y respuestas.
Tienen que participar en situaciones donde predominan emociones y sentimientos.
Ponen a prueba mtodos que sean
la base de algo. Participan en actividades no estructuradas.

Participan en situaciones complejas. Tienen que actuar o decidir sin una base de principios.

Analizan y despus generalizan la Improvisan.

situacin.
Consideran que el tema es insigni cante, poco profundo o super cial.
Entienden acontecimientos
complicados. Se sienten desconectados de los dems participantes porque tienen estilos diferentes o los
consideran intelectualmente inferiores.
Encuentran ideas complejas.

Estn con personas del mismo nivel

conceptual.

Si quieres conocer las caractersticas de los otros estilos de aprendizaje visita el siguiente sitio:
http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm

Recuerda que
Nuestra manera de aprender cambia y evoluciona constantemente, como nosotros mismos. Por lo tanto, aunque te identi ques con un estilo espec co de
aprendizaje, considera que existen otros en los que tambin te puedes apoyar.

Ahora descubre qu son las estrategias de aprendizaje.

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