PASOS EN LA ELABORACIN DE UN PROYECTO

1. Contenido Ttulo
Tema - rea Temtica - Ncleo Problemtico.
Punto de partida desde dnde inicio la proyeccin de un proceso educativo que
procura lograr un mejoramiento de la problemtica de conocimiento que nos motiva a
investigar e intervenir.
Delimitacin del Tema - rea Temtica Ncleo
Focalizar el tema para centralizar el anlisis en el tema especfico y no atomizar el
anlisis.
2. Fundamentacin
Representa una descripcin del/los condicionante/s que ha/n motivado la propuesta de
intervencin o el proyecto operativo. Describe el contexto de partida (momento
histrico, situacin y caractersticas detectables de la comunidad, institucin,
personal, etc.) en donde se sita el anlisis que proveer la deteccin de indicadores
iniciales y variables que conformarn un diagnstico de situacin.Incluye el anlisis de
enfoques realizados desde otros autores por medio de investigaciones relacionadas a
la problemtica, documentos de elaboracin bibliogrfica, otros proyectos que
abordaron temas similares o vinculados, etc.
Justifica, desde el anlisis, el porqu de la/s intervencin/es que se proyectan.
Una vez realizada la fundamentacin y diagnstico del proyecto estamos en
condiciones de ejecutar la planificacin.
3. Objetivos generales y especficos
Los objetivos de un proyecto son los logros que queremos alcanzar con la ejecucin de
una accin planificada.
Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de referencia, son los que
conforman su naturaleza y le dan coherencia al plan de accin. Por ello, es muy
importante que los objetivos sean:

CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fciles de identificar.

FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodologa
adoptada y dentro de los plazos previstos.

PERTINENTES: Tienen una relacin lgica con el tipo de problema que se

pretende solucionar.

4. Planificacin del proyecto

Es el proceso que determina la direccin hacia adonde ir y los requisitos necesarios

para poner en prctica el proyecto.
Para planificar un proyecto educativo, nos respondemos las siguientes preguntas:

QU HACER?: Propuesta.
PARA QU? : planteamiento del contexto y del problema.

A QUINES?: personas implicadas como destinatarios.

CON QUINES?: personas implicadas como responsables.

DNDE? : lugares y espacios en donde se realizan las actividades.

CUNDO? : cuadro temporal en el que se realizar.

CUNTO? : Etapas previstas y cantidad de actividades especificas a llevar a cabo.

CMO? : tcnicas a usar.

4. Metodologa
Proporciona las herramientas y las tcnicas mediante las cuales intentaremos
transformar la realidad con el fin de mejorarla. La metodologa constituye el eje
central de un proyecto. Es conveniente evaluarla en funcin de los objetivos y de los
beneficiarios del proyecto.
Para el proceso metodolgico es conveniente tener en cuenta:
Las actividades a desarrollar en el proyecto. Se especifican las acciones a realizar
as como la planificacin de actividades variadas para alcanzar los objetivos del
proyecto.

Especificar las tcnicas e instrumentos que se van a usar para la obtencin

posterior de los datos. Para ello es necesario saber previamente qu datos
necesitamos y qu herramientas vamos a utilizar para obtener los datos (observacin
simple, participante, sistemtica; encuestas, entrevistas, cuestionarios, escalas de
observacin, etc.).

Definir el grupo con el que vamos a trabajar. Es decir, a qu personas se dirige el

proyecto y qu caractersticas tienen. Conviene elaborar una descripcin de la
poblacin objeto de estudio (edad, sexo, formacin, clase social, etc.).

Identificar la muestra con la que se va a realizar el proyecto. Normalmente no

podemos trabajar con toda la poblacin por lo que nos vemos obligados a seleccionar
a un grupo de sujetos que renan determinadas condiciones. A estos sujetos extrados
de la poblacin con los que se llevar a cabo el proyecto le llamamos en lenguaje
tcnico muestra.

5. Etapas (lo temporal)

Corresponden a las diversas acciones desde el inicio del proyecto hasta el final del
mismo. Tiene como finalidad establecer las etapas del proyecto e indicar en qu
fechas han de llevarse a cabo las actividades.
La etapas se encadenan en secuencias sucesivas y coordinadas que se articulan entre
si. Se determina la duracin de cada etapa se define la secuencia de las mismas en el
proyecto.
6. Recursos
Recursos humanos: Identificar a las personas que participarn para llevar a cabo el
proyecto y cada una de sus actividades. Definir y distribuir las distintas funciones y
tareas. Identificar las distintas actividades y las personas responsables de su
realizacin, as como la capacitacin de las personas, la experiencia y el tiempo que
podrn dedicar al proyecto.
Recursos financieros: Tener previsto los gastos de desarrollo. Elaborar un
presupuesto realista que cubra los gastos materiales, de reuniones, de transporte, de
locales, de equipos, de sueldos, etc.
La financiacin permite enunciar cmo sern previstos los gastos y qu institucin,
organizacin, o actividad/es va/n a financiar el proyecto.
7. Evaluacin

Proyectar un resultado estimado, apoyndolo en los indicadores iniciales y en el

resultado de las conclusiones, surgidas del procesamiento de datos obtenidos
(entrevistas, encuestas, observaciones, etc.) y el marco de teora (aportados en la
fundamentacin).

Medios e instrumentos con los que contamos para el monitoreo - Evaluacin Parcial -
Evaluacin Final.