Centro de Investigacin SIGMA Huaraz

Prueba N0 01
1. El docente al momento de elegir los procedimientos, tcnicas y
estrategias ms apropiadas para crear situaciones favorables de
aprendizaje debe tener presente, sobre todo:
A. los estilos de aprendizaje.
B. la misin institucional
C. la metacognicin
D. el plan de estudios
2. Cul es el significado del concepto que surge de la interseccin de los
tres trminos?

A. Conjunto de habilidades que son adquiridas durante el

desarrollo de la persona, y le
permiten actuar con eficacia.
B. Disposiciones personales que se adquieren a travs del
proceso educativo y que fundamentan el actuar del individuo.
C. Logro de aprendizajes que se sustenta en el desarrollo de
capacidades y actitudes, el cual permite actuar con eficacia.
D. Es innato, por tanto, no depende de las condiciones ambientales ni
sociales

3. Es considerado un proceso de organizacin, prevencin,

realizacin y control de los diversos componentes que intervienen
en la accin y prcticas pedaggicas:
A. Implementacin B. planificacin
C. evaluacin D. ejecucin
4. Son documentos curriculares producidos a nivel de la institucin educativa
o red educativa a nivel local:
A. Proyecto Curricular de la Institucin Educativa. Programacin
Curricular Anual, Unidades didcticas.
B. Lineamientos para la Diversificacin Curricular, Proyecto
Educativo Institucional, Manuales Pedaggicos.
C. Orientaciones para la Diversificacin Curricular, Proyecto
Educativo Regional, Sesiones de Aprendizaje.
D. Propuesta Curricular Regional, Proyecto Curricular de Centro.
Unidades Didcticas.

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5. Es un proceso tcnico de la enseanza y el aprendizaje, que consiste en
el anlisis y el tratamiento pedaggico de las capacidades, los contenidos
bsicos, los temas transversales, los valores, las actitudes y dems
componentes del Diseo Curricular Nacional. Adems, considera la
elaboracin de las unidades didcticas que el docente debe manejar en su
labor cotidiana, previa integracin de los contenidos regionales y locales,
surgidos de la diversificacin curricular
Es la definicin de:
A. Proyecto Curricular B. Cartel de Competencias
C. Plan Estratgico D. Programacin Curricular
6. Segn el cuadro presentado el instrumento de Gestin Pedaggica que
completa la secuencia de la Diversificacin Curricular es:

A. Matriz de Actitudes B. Cartel de Capacidades

C. Programacin Anual D. Matriz de Competencias

7. Se refiere a procesos de reflexin y autorregulacin que ejercemos sobre

nuestra propia actividad cognitiva:
A. aprendizaje significativo B. metacognicin
C. evaluacin de saberes D. cognicin
8. La importancia de todo material educativo en los procesos de enseanza
aprendizaje permite esencialmente:
A. facilitar el trabajo del docente
B. desarrollar la capacidad comunicativa del docente
C. el desarrollo de capacidades
D. economizar el tiempo

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9. Algunos materiales que utilizan los maestros como objetos de las ms
diversas naturalezas trados por los estudiantes o por los propios
docentes, son tomados como materia prima til para elaborar nuevos
recursos o como recursos en s mismos. Ofrecen una buena oportunidad
para vincular lo enseado con el contexto, con lo que ya saben y conocen
los estudiantes.
Alejandro Spiegel: Planificando clases interesantes. Esta reflexin hace
referencia a:
A. Uso pedaggico del entorno
B. recursos didcticos certificados.
C. materiales educativos no confiables
D. discriminacin positiva de los recursos
10. La incorporacin de las TIC al proceso de enseanza aprendizaje es
importante porque:
A. prioriza la transformacin del proceso de enseanza y aprendizaje.
B. promueve la capacitacin de docentes en recursos tecnolgicos.
C. docentes y estudiantes acceden al conocimiento y a la informacin.
D. cambia el enfoque centrado en el profesor, hacia el entorno.

11. En el marco de una Pedagoga Inclusiva, el currculo . Permite que

el profesor d a los estudiantes diversas oportunidades, teniendo en
cuenta sus . y .
A. cerrado conducta progresos.
B. abierto intereses necesidades.
C. sistemtico normas principios.
D. intelectual diferencias semejanzas.

12. Las Instituciones Educativas donde hay estudiantes con necesidades

educativas especiales. se denominan:
A. inclusivas B. de formacin
C. tcnicas D. de desarrollo

13. Las migraciones del campo a la ciudad generan movimientos culturales,

por lo tanto, en una Institucin Educativa coexisten diversas culturas que
deben ser trabajadas intencionalmente y explicitarse en el diseo
curricular a travs de:
A. reglamentos B. evaluaciones
C. metodologas D. competencias

14. Para su formulacin se debe utilizar los criterios de evaluacin y el

contenido de las unidades o mdulos. El enunciado corresponde a:
A. capacidades B. destrezas
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C. indicador D. instrumentos

15. Luego de un taller los participantes evalan conjuntamente el contenido

de los trabajos, las competencias alcanzadas, las estrategias y los
recursos utilizados La situacin propuesta es un ejemplo de:
A. coevaluacin B. evaluacin criterial
C. evaluacin final D. heteroevaluacin

16. Los criterios de evaluacin permiten:

A. Expresar la forma de evaluar, sealndolas tcnicas e instrumentos
que se utilizarn en el proceso de evaluacin.
B. Diagnosticar la fortaleza y debilidad de los estudiantes con relacin
a los niveles de desarrollo esperado.
C. Alcanzar informacin estadstica de los niveles de avance en el
proceso de aprendizaje.
D. Organizar las capacidades del rea que se deben alcanzar en
relacin a los aprendizajes esperados.

17. Tcnica de evaluacin que identifica conductas no verbales, especiales

y paraverbales que son tiles para complementar informacin verbal que
evidencia el estudiante:
A. ejercicios prcticos
B. portafolio
C. observacin sistemtica
D. ensayo

18. La tutora promueve factores protectores minimizando los

factores de riesgo; adems es porque atiende a estudiantes que
requieren soporte y apoyo para detectar oportunamente dificultades.
A. preventiva recuperadora
B. permanente no teraputica
C. formativa preventiva
D. integral inclusiva

19. En la labor tutorial del aula hay acciones que pueden ser desarrolladas
por los tutorados; en la siguiente relacin una de ellas no es la accin
que le corresponde a los estudiantes:
A. apoyar en el desarrollo de las capacidades de sus pares.
B. participar activamente en las asambleas de aula.
C. proponer temas a trabajar de acuerdo a sus intereses.
D. organizar las actividades a realizar en la hora de tutora.
Las Pruebas Saldrn cada dos das Suerte
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