Planificacin educativa y Gestin ulica

Asignatura:

Anyelo Miguel Mena Rodrguez

Participante:

Matricula:
15-7380

Fecha:
06-11-2016
1. Realizacin de una investigacin que contenga:

a) El formato de planificacin entregado por el Ministerio este ao escolar vigente.

Esquema de Planificacin

Competencias Fundamentales: Competencia tica y Ciudadana Competencia Resolucin de Problemas

Competencia Comunicativa Competencia Cientfico y Tecnolgica
Competencia Desarrollo Personal y Espiritual Competencia Ambiental y de la Salud
Competencia Pensamiento Lgico, Creativo y Critico
Situacin de Aprendizaje La constitucin
rea(s) Curricular(es) Ciencias Sociales
Tiempo Estimado 45 MINUTOS
Estrategias de Enseanza y Aprendizaje Elaborar cuestionario sobre la Constitucin Dominicana
Competencias Especificas Contenidos Actividades Indicadores de Logro Recursos
Conceptuales Investigaciones a fondo sobre la Los estudiantes tienen dominio de Lpiz
Concepto de constitucin constitucin de la Repblica. lo que es la constitucin y sus fines. Cuaderno
Diccionario
- Desarrollar el tema de la
Internet
constitucin.

Procedimentales
Lectura de algunas de las leyes de la
constitucin.

Latitudinales
Valorar la importancia de la
constitucin.
Elaboracin de un reporte de investigacin que resuma el contenido del proyecto institucional y el formato de planificacin del Ministerio. Subir
a la plataforma de UAPA..

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Es la carta de navegacin de las escuelas y colegios, en donde se especifican entre otros aspectos los principios y
fines del establecimiento, los recursos docentes y didcticos disponibles y necesarios, la estrategia pedaggica, el
reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestin.

Segn el artculo 14 del decreto 1860 de 1994, toda institucin educativa debe elaborar y poner en prctica con la
participacin de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha
decidido alcanzar los fines de la educacin definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales,
econmicas y culturales de su medio.

PROYECTO AULA

El Proyecto de Aula es una propuesta metodolgica en el Aula que permite incorporar los conocimientos de las
unidades de aprendizaje en el ciclo escolar a la solucin de un problema, a partir de un proyecto, aplicando a
travs de todo el proceso de enseanza-aprendizaje estrategias didcticas que permitan a los estudiantes no
solamente adquirir la informacin necesaria, sino tambin habilidades y actitudes.

Papel del docente en el Proyecto de Aula

Es de suma importancia por parte del docente llevar a cabo la modificacin paulatina y consistente de las acciones
de intervencin pedaggica dentro del aula.

Beneficios que obtienen los alumnos que participan en un grupo de Proyecto de Aula
Desarrollan competencias (conocimientos, habilidades y actitudes integradas en un saber hacer reflexivo y puesto
en prctica en diferentes contextos) que le permiten desenvolverse de mejor manera no slo en el mbito
acadmico, sino tambin en el social, conectando el aprendizaje con la realidad.
2. Elaboracin de un ensayo cort acerca de:

-El planeamiento de la gestin ulica

Orientada al desarrollo de competencias. Compartir este ensayo en el foro acadmico.

El mundo actual se sita dentro de un enfoque que involucra a los nuevos escenarios globales incidiendo de manera directa en las organizaciones
sociales forzndolas a mezclarse sin opcin algunas en las nuevas transformaciones a la que se dirige el destino social actual. Es por esta razn
que la educacin traza las pautas para que la sociedad pueda enfrentar la realidad de los nuevos tiempos y para lograr ese propsito, la educacin
fundamenta sus objetivos en una gestin ulica orientada al desarrollo de competencias.

Las nuevas necesidades de formacin del ciudadano del siglo XXI es altamente desafiante, cuyos desafos inciden directamente en la educacin
quien es la responsable directa de enfrentarlos. Por lo que, el organismo gestor y responsable de que la sociedad pueda tener mejores
oportunidades y una educacin de calidad ha de fundamentarse de manera irreversible en una educacin de competencias bsicas y ciudadana
profundizando su visin en la descentralizacin y la autonoma institucional enfocando de manera directa el liderazgo, la gestin y la
transparencia como ejes centrales de desarrollo social.

El centro educativo es un espacio donde ocurren los procesos de enseanza, aprendizaje y la convivencia entre los diferentes actores. Para los
nios, nias y jvenes es tambin un lugar en el que, adems de aprender y desarrollar sus competencias, se construyen relaciones de amistad y
afecto y fortalecen la construccin de sus estructuras ticas, emocionales, cognitivas y sus formas de comportamiento. Tambin es all, donde se
materializan el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el currculo y el plan de estudios, y se concretan la planeacin curricular, las actividades
pedaggicas, las evaluaciones y autoevaluaciones y las relaciones con diferentes interlocutores de la comunidad educativa y otras entidades. Es
por esto que una gestin ulica orientada al desarrollo de competencias permea las pautas para que las/los futuras/os ciudadanas/os se desarrollen
con las competencias requeridas para enfrentar los nuevos desafos que se avecinan.

En conclusin, Las instituciones educativas que adelantan procesos intencionales de mejoramiento comparten una serie de caractersticas que
permiten la obtencin de los resultados que se proponen:

Saben hacia dnde van, es decir, cuentan con un PEI conocido y consensuado en el que se establecen claramente los principios y fundamentos
que orientan su quehacer. Estos principios se concretan en la misin, la visin y los valores institucionales, los cuales son la base para la
definicin de los objetivos y la estrategia pedaggica.

Usan como referentes los lineamientos que el pas ha establecido acerca de lo que todos los estudiantes deben saber y saber hacer.
Utilizan informacin para tomar decisiones; por eso cuentan con registros actualizados sobre aspectos tales como la asistencia de los estudiantes,
las causas de ausentismo, sus resultados acadmicos, el uso efectivo del tiempo escolar y de los recursos, el manejo de los problemas de
convivencia y las actividades que sus egresados estn realizando, entre otros.

Tienen un modelo organizativo basado en el liderazgo claro del rector y en el trabajo en equipo.
Apoyan y aprovechan el talento de sus docentes brindando espacios para que diseen sus clases, las actividades curriculares y las evaluaciones de
los aprendizajes; propician el intercambio sistemtico de experiencias, la bsqueda conjunta de soluciones a los problemas encontrados y de
prcticas ms apropiadas para lograr ms y mejores aprendizajes.
Ofrecen muchas oportunidades para que todos los estudiantes aprendan con inters y motivacin; lo que permite el crecimiento cognoscitivo
basado en un aprendizaje significativo que fortalece el desarrollo de competencias de los futuros ciudadanos.