FORMATO OFICIAL DE MICRODISEO

CURRICULAR

FACULTAD: Educacin
PROGRAMA: Todos los programas

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: Sociologa de la Educacin

CDIGO:________ No. DE CRDITOS ACADMICOS: 3 HORAS SEMANALES: 4

REQUISITOS:
REA DEL CONOCIMIENTO: COMPONENTE SOCIAL Y HUMANSTICO

UNIDAD ACADMICA RESPONSABLE DEL DISEO CURRICULAR:

Psicopedagoga

COMPONENTE BSICO X COMPONENTE FLEXIBLE

TIEMPO (en horas) DEL TRABAJO ACADMICO DEL ESTUDIANTE

Actividad Acadmica Trabajo Total

Trabajo Independiente
Del Estudiante Presencial (Horas)

Horas 64 80 144

TOTAL 64 80 144
2. PRESENTACION RESUMEN DEL CURSO
Este programa de Sociologa de la Educacin es un acercamiento tanto terico como
metodolgico al anlisis sociolgico de los elementos que constituyen el sistema
educativo. Ofrece una sntesis de la concepcin de sociedad y educacin en la
evolucin del pensamiento occidental, la presentacin sucinta de las teoras
sociolgicas fundamentales para la caracterizacin de la sociedad actual y su
sistema educativo.

3. JUSTIFICACIN.
Frente a la necesidad de comprender los procesos educativos insertos en la
dinmica social, se hace necesario desarrollar de forma sistemtica e integrada los
contenidos que ha producido la Sociologa. De esta forma, los estudiantes se
familiarizarn con el uso y manejo de conceptos de esta disciplina y reflexionarn
acerca de los modelos educativos de manera crtica.

La asignatura responde a la necesidad de incluir en la formacin social y humanstica

como componente bsico en el proceso de formacin docente, la comprensin
sociolgica del sistema educativo, elemento fundamental en la construccin de los
sujetos sociales. As mismo, permitir que los estudiantes reconozcan desde un
saber cientfico, las relaciones entre la educacin y la sociedad.

4. COMPETENCIAS GENERALES
COMPETENCIAS GENERALES
INTERPRETATIVA - Comprende la sociedad y la educacin desde una
visin sociolgica.
- Identifica las teoras sociolgicas fundamentales y
las relaciona con los procesos educativos.
ARGUMENTATIVA - Identifica, comprende y maneja los presupuestos
SABER conceptuales y metodolgicos de las teoras
sociolgicas fundamentales.
PROPOSITIVA - Analiza algunos elementos de la sociedad
colombiana, los procesos educativos y la situacin
regional de manera crtica e identifica el papel de
los docentes en la construccin de una sociedad
con mayor justicia social.
- Ejercita el desarrollo de actitudes y habilidades cientficas claves para la
investigacin sociolgica en el campo educativo y el cuestionamiento crtico de
HACER
la sociedad y el sistema educativo.
- Identifica elementos para avanzar en la solucin de problemas relevantes del
contexto socioeducativo.
- Fundamenta la naturaleza y condicin humana como ser social y a la
educacin como el eje central de su construccin, y le permite situarse y
SER
conocer la realidad social y educativa para ejercer un papel protagnico como
docente y lograr una accin transformadora.
5. DEFINICIN DE UNIDADES TEMTICAS Y ASIGNACIN DE TIEMPO DE
TRABAJO PRESENCIAL E INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE POR CADA EJE
TEMATICO
DEDICACIN DEL
ESTUDIANTE (horas) HORAS
No. b) Trabajo TOTALES
NOMBRE DE LAS UNIDADES TEMTICAS a) Trabajo
Independient (a + b)
Presencial
e
Los problemas del contexto internacional, latinoamericano,
1 nacional y local 28 35 63

2 La educacin desde las teoras sociolgicas clsicas 16 17 33

3 20 28 48
Teoras latinoamericanas de la sociologa y la educacin
TOTAL 64 80 144
6. PROGRAMACION SEMANAL DEL CURSO

H. T. P. H.T.I.
Unidad No. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
Temtica Semanas CONTENIDOS TEMTICOS PEDAGOGICAS Laboratorio Trabajo Trabajo
Clases
y/o practica dirigido independiente
1 Socializacin del microdiseo. Presentacin. Exploracin de
expectativas.
Socializacin y ajustes al
microdiseo.

Compromiso Prxima semana:

Ver la pelcula The Wall (El

Muro)
Realizar Lectura de los
1 4 5
siguientes textos:
a. Captulo 1: Revueltas
insurrecciones y protestas. (35
54)
b. Artculo: Una minga para el
postdesarrollo.
c. Primera Parte: Qu es la
globalizacin? (15 44)
d. Captulo 1: Una teora sobre
el capitalismo global. (17 - 50)
2 El contexto internacional Cine foro 4 5

Foro: Cules son las

caractersticas del mundo actual?
 Compromiso Prxima clase:
Realizar Lectura del captulo 4
del libro
Refundacin del estado en
Amrica Latina
El contexto latinoamericano Clase magistral

Taller: problemticas
latinoamericanas compartidas

3 Compromiso Prxima clase: 4 5

Realizar Lecturas:
a. Empoderamiento desde la
educacin popular
b. La Universidad de la
Ignorancia
c. La Universidad del Siglo XXI
d. PEU
El contexto regional
Edu-documental
4 4 5
La educacin en Colombia Tertulia de las lecturas

5 Mi relacin con el contexto Taller: Mi epstola. Cul es la 4 5

relacin que he tenido con la
educacin?

Cules son las problemticas de Taller: Asignacin de grupos y

 nuestro inters? de temticas a abordar.

Compromisos Prxima clase:

TRABAJO GRUPAL: Cul es

la relacin entre el contexto
internacional, nacional, local y
nuestra temtica?

Realizar Lectura del captulo 1

del libro Abrir las Ciencias
Sociales
La historia de las ciencias sociales Taller: Caf del Mundo

La imaginacin sociolgica Taller: Realizar Lectura Captulo

6 1 del libro Sociologa de A. 4 5
Giddens Puedo relacionar mi
temtica con la imaginacin
sociolgica?
Compromiso Prxima clase:
Realizar la lectura Teoras
sociolgicas de la educacin de
Rafael Feito
7 Macrosociologa y teoras de la Clase magistral 4 5
educacin: funcionalismo,
estructuralismo y teora comprensiva
 Compromiso Prxima clase:
Realizar la lectura de El
marxismo, la educacin y la
universidad de Estanislao Zuleta
REGISTRO PRIMERA EVALUCIN EN EL SISTEMA
30%
Materialismo dialctico Clase magistral

Materialismo dialctico y educacin Taller en grupo: La relacin del

materialismo dialctico con mi
temtica
8 4 6
Compromiso Prxima clase:
Realizar la lectura de la
introduccin del libro: Las
Epistemologas del Sur

9 La Sociologas contemporneas: Clase magistral 4 2

interaccionismo simblico
Epistemologas del Sur: Boaventura Socializacin de las lecturas
de Sousa

Compromiso Prxima clase:

Realizar lectura de los siguientes
textos:

a. La subversin justificada y su
importancia histrica.
 b. La superacin del
eurocentrismo.
c. Universidad y Sociedad
d. La crisis, el compromiso y la
ciencia.
e. Orgenes universales y retos
actuales de la IAP.
f. En torno al poder popular y la
IAP.
g. Elementos y desarrollos del
socialismo raizal.
Orlando Fals Borda Clase magistral
Exposiciones

Compromiso Prxima clase:

Bsqueda de experiencias de
11 4 5
educacin popular en
Latinoamrica

REGISTRO SEGUNDA EVALUCIN EN EL SISTEMA

35%
3 12 Experiencias de IAP y Educacin Exposiciones grupales 4 4
Popular

Otras tendencias latinoamericanas Clase magistral

Compromiso Prxima clase:

Realizar lectura de los siguientes
 textos:
a. La Universidad y el cambio
social.
b. Sociologa de la educacin en
Colombia

Otros pensadores colombianos de la Clase magistral

sociologa y la educacin Taller

13 Compromiso Prxima clase:

4 5
Avances para el trabajo final:
Cmo abordar nuestra temtica
desde la educacin?

Perspectivas tericas acerca de Trabajo en grupo

nuestra temtica
14 4 7
Asesoras trabajos finales

Asesoras trabajos finales Asesoras

Exposiciones trabajos finales Exposiciones

15 4 7

Compromiso Prxima clase:

Trabajo final
16 Exposiciones trabajos finales Entrega del trabajo final y 4 5
exposiciones
 Socializacin final Evaluacin y autoevaluacin

NOTA DEFINITIVA PARA RECLAMOS

35%

H. T. P. = Horas De trabajo presencial

H. T. I. = Horas de trabajo independiente
 7. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
UNIDAD TEMTICA ESTRATEGIA DE EVALUACIN PORCENTAJE (%)
1. Talleres, foros y participacin 15%
Trabajo en grupo relacin temtica con 15%
el contexto
2. Talleres, foros y participacin 15%
Exposiciones IAP 20%
3. Talleres, foros y participacin 10%
Autoevaluacin 10%
Exposicin 15%
Trabajo final

8. BIBLIOGRAFA

Bibliografa Bsica:

Beck, Ulrick. Qu es la globalizacin?

Catao, Gonzalo. Sociologa de la educacin en Colombia.

De Sousa Santos, Boaventura. La Universidad del Siglo XXI.

--------. Refundacin del Estado en Amrica Latina.

--------. Introduccin: Las epistemologas del Sur.

Dussn Caldern, Miller A. y Gutirrez de Dussn, Isabel C. Empoderamiento desde la

educacin popular NO LO ENVIO

Escobar, Arturo. Una minga para el postdesarrollo. NO LO ENVO

Fals Borda, Orlando. Ciencia, compromiso y cambio social. NO LO ENVO

Feito, Rafael. Teoras sociolgicas de la educacin

Giddens, Anthony. (1989). Sociologa. Alianza Editorial. NO LO ENVIO

Herrera, Nicols; Korol, Claudia y Pea Kelly. Camilo Torres, el amor eficaz.

Massa, Julie E. Revueltas, insurrecciones y protestas. NO LO ENVO

Robinson, William I. Una teora sobre el capitalismo global.

Vega Cantor, Renn. La Universidad de la Ignorancia. NO LO ENVO

Wallerstein, Immanuel. (Ed.). (1996). Abrir las ciencias sociales: informe de la Comisin
Gulbenkian para la reestructuracin de las ciencias sociales. Siglo XXI.

Zuleta, Estanislao. El marxismo, la educacin y la Universidad.

Bibliografa Complementaria:

Durkheim, Emilio. (1979). Educacin y sociologa. Editorial Linotipo.

Freire Paulo. (1971). Pedagoga del oprimido. Editorial Amrica Latina.

Giddens, Anthony. (2001). Las nuevas reglas del mtodo sociolgico. Amorrortu

Goffman, E. (1981). La presentacin de la persona en la vida cotidiana. Buenos Aires:

Amorrortu.

Marcuse, H. (2003). Razn y revolucin: Hegel y el surgimiento de la teora social. Alianza

Editorial.

Marx, K. (1980). Elementos fundamentales para la crtica de la economa poltica: borrador

1857-1858 (Vol. 1). Siglo XXI.
Schutz, A., & Natanson, M. (1995). El problema de la realidad social. Buenos Aires:
Amorrortu.
Parsons, T., Blanco, J. J., & Prez, J. C. (1966). El sistema social. Madrid: Revista de
Occidente.

OBSERVACIONES

DILIGENCIADO POR David Felipe Bernal Romero

FECHA DE DILIGENCIAMIENTO: 1 de agosto de 2016