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AUTNOMA DE MXICO
MANUAL DE PRCTICAS DE
MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD
PBLICA
2014
DIRECTORIO
UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTNOMA DE MXICO
EDITOR
Introduccin 1
Objetivo General 1
Bibliografa.. 20
INTRODUCCIN
Con esta perspectiva veterinaria, la salud pblica veterinaria (SPV) debe hacer
referencia a aquellas reas de la salud pblica en las que la medicina veterinaria
tiene un inters especial, y por tanto, a ese nivel, el MVZ debe trabajar en las
actividades en las que sus conocimientos puedan contribuir directamente en la
solucin de problemas de salud y enfermedad de la poblacin especie humana.
OBJETIVO GENERAL
El alumno elaborar diagnsticos situacionales para el diseo y gestin de
programas de Medicina Preventiva y de Salud Pblica en la vigilancia, prevencin,
control y erradicacin de las enfermedades, de acuerdo a las atribuciones legales
correspondientes de las instituciones competentes.
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PRCTICA 1. DIAGNSTICO DE SITUACIN EN SALUD
INTRODUCCIN
El diagnstico de situacin forma parte de la primera etapa del proceso
administrativo: la planeacin; es una labor imprescindible dentro de las actividades
de programacin en salud pblica veterinaria. Es la ejecucin de una metodologa
que permite la deteccin de diversas problemticas y su importancia relativa, as
como los factores que la determinan.
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metas, asignacin y distribucin de recursos, los cuales son elementos
imprescindibles en la elaboracin de programas.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar los factores condicionantes y determinantes, en una poblacin
objetivo mediante el reconocimiento fsico del lugar.
Identificar y seleccionar las diversas fuentes de informacin en la poblacin
objetivo.
Disear instrumento de recoleccin de informacin, con base a las
caractersticas de la poblacin objetivo.
Aplicar el instrumento de recoleccin de informacin, mediante entrevista
directa con los diferentes actores de la poblacin objetivo.
Analizar y validar la informacin obtenida, en el marco de la metodologa del
diagnstico de situacin.
Determinar la tendencia de la problemtica, mediante predicciones y
proyecciones razonadas.
Determinar prioridades de accin y de investigacin, para establecer la
toma de decisiones.
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DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Superar situaciones complejas no previstas.
Aproximacin a los acontecimientos reales.
Toma de decisiones.
Solucin de problemas.
Aprendizaje significativo basado en la prctica, a travs de
actividades de error didctico.
HABILIDADES A DESARROLLAR
Las competencias deseables que el alumno debe adquirir, consisten en la
integracin y aplicacin de conocimientos declarativos, procedimentales y
contextuales, as como un juicio crtico asociado a sta rea de la profesin,
centrada en desempeo y solucin de problemas. De esta manera las estrategias
se dirigen al desarrollo de actividades que incrementen habilidades y destrezas
cognitivas, procedimentales e incluso psicomotoras:
Desarrollo de habilidades de organizacin, mediante la integracin por
equipo al trabajo de tipo cooperativo y colaborativo.
Entrenamiento sistemtico en observacin crtica de un sujeto
programtico.
Aplicacin de estrategias de bsqueda y obtencin de informacin
documental.
Diseo, validacin y utilizacin de herramientas para obtencin de
informacin (elaboracin de cuestionario-gua).
Desarrollo de habilidades sociales, a partir de la obtencin de
informacin mediante entrevista directa con personal de la poblacin
objetivo.
Anlisis, interpretacin y procesamiento de la informacin obtenida en el
contexto del diagnstico de situacin.
Entrenamiento sistemtico en:
Pensamiento crtico y discusin del diagnstico de situacin.
Criterios para la identificacin de prioridades.
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Toma de decisiones.
Solucin de problemas (justificacin para la elaboracin de un
programa).
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
A continuacin se propone una gua para estructurar un diagnstico de situacin:
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Educacin.
Vivienda, urbanizacin.
Recursos y caractersticas culturales.
Actividades productivas (sectores: primario, secundario y terciario).
Principal rengln de produccin.
Producto interno bruto.
Grado de marginacin.
Canales de Comercializacin.
Programas de apoyo a financiamiento.
Medios y vas de comunicacin.
Aspectos sanitarios
Salud pblica (morbilidad, mortalidad, letalidad).
Recursos y servicios de salud.
Programas de salud.
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Anlisis y pronstico de la situacin (identificacin de problemas, y
detalle de necesidades sentidas y no sentidas; predicciones y
proyecciones razonadas)
Factores indirectos (sociales, econmicos, polticos, ambientales).
Factores directos (genticos, nutricin, manejo, sanitarios).
FORMA DE EVALUACIN
Rbrica(s) de evaluacin.
Los estudiantes realizarn un informe escrito del diagnstico realizado en la
poblacin objetivo.
Exposicin del diagnstico situacional y propuesta de programa o lneas de
accin.
Revisin de bitcora-portafolio.
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PRCTICA 2. EDUCACIN PARA LA SALUD
INTRODUCCIN
La educacin para la salud, como disciplina, es de muy reciente desarrollo pues
para estructurarse como tal, hubo de apoyarse en otras ciencias, particularmente,
pedaggicas, socio antropolgicas, psicolgicas y por supuesto sanitarias.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Desarrollar una estrategia para comunicar tpicos de Medicina Preventiva
y Salud Pblica Veterinaria a una poblacin objetivo con apoyo de material
didctico.
El alumno impartir en un foro informacin relacionada con un tema de
salud pblica veterinaria.
Evaluar el impacto de la educacin en la poblacin objetivo.
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DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Utilizar al menos una estrategia de educacin para la salud delante de una
poblacin objetivo.
HABILIDADES A DESARROLLAR
Adecuar, utilizar y desarrollar tcnicas de enseanza aprendizaje y
comunicacin con la poblacin objetivo.
Desarrollar habilidades cognitivas, ldicas y psicomotrices para el adecuado
desarrollo de las actividades de educacin para la salud.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Los alumnos escogern diversas estrategias de enseanza aprendizaje
dependiendo del tema y la poblacin objetivo, para transmitir de manera eficiente
la informacin.
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forma de razonar de los ms pequeos, sin olvidar su importancia en todas las
edades.
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ELECCIN DE LA ESTRATEGIA
La promocin para la salud se encamina, por lo general, a las personas que
aparentemente estn saludables, con el objetivo de prevenir que pierdan esta
condicin y adopten hbitos y costumbres que les permitan mantener su bienestar.
Para lograr esto dentro de las diferentes actividades que se realizan se encuentra
la educacin para la salud. La cual busca que mediante un proceso de facilitacin
de experiencias de aprendizaje deseables, el individuo se percate de los diferentes
problemas de salud y se interese activamente en su propia salud y la de su
ambiente, y que como resultado de la informacin que ha adquirido, por medio de
esta experiencia educativa, se d una modificacin en su comportamiento o sus
actividades.
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ESTRATEGIAS
DISCURSO (DIALOGO O DEBATE PBLICO) Y CONFERENCIA: Es una
comunicacin oral que puede ir dirigida a una o ms personas, cuenta con
un orador y algunos receptores, el orador busca exponer reflexiones o
conocimientos en relacin a un tema en particular por medio de un
discurso, y el oyente solamente escucha y usa su inteligencia para discernir
lo que escucha, ya que por lo general no realiza preguntas o expone sus
dudas. En el momento en que este ltimo participa con preguntas se
convierte en una conversacin y como consecuencia hablaramos de una
conferencia, la cual permite una mayor interaccin con el receptor
llevndola a otro nivel pues no solo es una trasmisin de informacin en
forma unidireccional si no bidireccional.
Objetivo: por lo general es persuadir y/o convencer al receptor, por
medio de la informacin trasmitida para que se motive a hacer algo.
Recomendaciones: asegurarse que el orador sea escuchado por el
o los receptores, adems se recomienda que el orador use un tono
claro y pausado realizando silencios que permitan la reflexin de las
ideas y conocimientos, facilitando que el receptor llegue a ser
motivado a la accin por medio de la comprensin. Se deben evitar
las muletillas (repetir una palabra constantemente), modismo y
cuidar que el lenguaje sea adecuado para el receptor.
FORO: Es una comunicacin oral grupal, que tiene por objeto la discusin,
de un tema de inters, dirigida por un moderador o coordinador, la cual
consiste en una reunin de personas donde se aborda un tema ante un
auditorio, y el objetivo es conocer las diferentes opiniones sobre un tema en
concreto.
Caractersticas: tiene como fin la libre expresin de ideas. El
moderador inicia el foro con una explicacin de cul es el problema a
discutir, adems de que debe sealar claramente las reglas del foro
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y hacer una sntesis de las opiniones expuestas y extraer las
posibles conclusiones.
Recomendaciones: seleccionar clara mente el tema que ser
abordado, determinar previamente cual ser la estrategia de
desarrollo: el nmero de ponentes, el orden de estos, el tiempo
asignado para cada participante (el cual debe ser respetado),
periodo y dinmica destinada para contestar las preguntas del
pblico.
Funciones bsicas del moderador:
Anunciar el tema y el objetivo del foro.
Presentar a los panelistas.
Determinar, informar y hacer respetar el tiempo de
intervencin de los panelistas.
Iniciar la discusin.
Hacer resmenes breves de la discusin.
Finalizar la discusin.
Conceder la palabra a los miembros del auditorio al
terminar la discusin de los panelistas.
Cerrar el panel.
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las preguntas del auditorio entre cada uno de los oradores o al
finalizar sus exposiciones del tema.
Al concluir las participaciones de los oradores el coordinador
realiza un resumen de los diferentes puntos expuestos, y se
abre la posibilidad de preguntas del auditorio, pero es
importante mencionar que no se permite discusin alguna.
Recomendaciones: se recomienda que la mesa redonda no dure
ms de dos horas, adems es importante que el coordinador se
mantenga imparcial y objetivo durante toda la mesa redonda y
sobre todo en sus conclusiones.
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Margen: se recomienda dejar un margen o zona muerta en
todos los borde de la hoja.
Tiempo: establezca un tiempo por lamina.
La letra debe ser clara y de fcil lectura, con trazos sencillos,
una vez elegido el tipo de letra evite utilizar otra.
El tamao de la letra, depender del aula o sitio donde ser
utilizado el rotafolio, por lo general se recomiendan letras
mayores a 3cm.
No se deben fraccionar palabras e ideas.
Cuide que las letras sobresalgan en el papel algunas
combinaciones son: negro, azul fuerte, verde, anaranjado o
rojo, sobre lminas blancas, evite el color amarillo sobre
cualquier lmina.
El expositor debe colocarse siempre al lado del rotafolio y
mantener el contacto visual.
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No abuse de los efectos especiales, que permite el uso de
paquetes de computador, solo utilice los necesarios ya que se
puede caer en la contaminacin visual.
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TEATRO: el efecto social del teatro es conocido desde hace mucho tiempo,
se puede definir como un espacio donde por medio de la imaginacin y la
creatividad, se busca recrear la realidad que permitan que de alguna
manera el individuo se identifique con el personaje y por medio de este se
de la comprensin de acciones y hechos, permitiendo la desestructuracin
y reestructuracin de los propios argumentos.
LLUVIA DE IDEAS: Tcnica participativa en donde se involucra a los
participantes para que guiados por el expositor generen un sin numero de
ideas las cuales van siendo ordenadas conforme a los objetivos que se
desee alcanzar.
FORMA DE EVALUACIN
Rbrica(s) de evaluacin.
Desarrollo e implementacin de tcnicas pedaggicas y material de apoyo
didctico, con base en la poblacin objetivo.
Presentacin del material didctico de apoyo elaborado, con base en la
tcnica seleccionada.
Exposicin ante la poblacin objetivo de los temas de salud pblica
veterinaria desarrollados.
Revisin de bitcora-portafolio.
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PRCTICA 3. PLANIFICACIN EN PROGRAMAS EN SALUD PBLICA
VETERINARIA
INTRODUCCIN
La planificacin de programas en salud animal surge de la necesidad de prevenir,
controlar o en su caso erradicar las enfermedades y plagas que afecten o pongan
en riesgo la salud de los animales, as como las zoonosis de mayor inters en
salud pblica, debido a que el ser humano a lo largo de la historia ha necesitado
para su supervivencia el aprovechamiento de la fauna, la cual ha domesticado y
modificado creando nuevas razas o lneas genticas, esta relacin y evolucin
entre las especies domsticas con las personas, ha trado como consecuencia el
surgimiento de nuevas enfermedades y el resurgimiento de otras que afectan a las
distintas producciones en cuanto a la salud animal, la economa pecuaria y
primordialmente a la salud pblica.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Recabar informacin existente de programas en caso de que los haya en salud
pblica y veterinaria en la produccin, por medio de los registros y documentos
proporcionados por el Centro para la elaboracin de un nuevo programa.
Analizar la informacin obtenida para la elaboracin de un anteproyecto de
programa para su posterior aplicacin, mediante la interpretacin de los
datos en programas estadsticos y/o epidemiolgicos.
Procesar la informacin obtenida para la elaboracin del programa en
salud pblica veterinaria, para mejorar la situacin zoosanitaria, a travs de
programas estadsticos, sociales, polticos-econmicos y epidemiolgicos.
Elaborar el anteproyecto de un programa de salud pblica veterinaria para
incrementar el nivel de salud animal en la produccin, mediante la captura,
anlisis y procesamiento de la informacin obtenida.
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DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Reconocimiento y ubicacin del Centro de produccin.
Revisin de registros y captura de informacin.
Aplicacin de encuestas y cuestionarios.
Elaboracin de un diagnstico de situacin zoosanitaria ya descrito para la
elaboracin de un anteproyecto de un programa en salud animal.
HABILIDADES A DESARROLLAR
Identificacin del sujeto programtico. (rea de programacin, ttulo, a
antecedentes o sntesis diagnostica, justificacin).
Integracin de equipos de trabajo. (Objetivos, metas, estrategia y lmites en
cuanto a tiempo y espacio).
Bsqueda y obtencin de informacin. (Fuente de financiamiento, recursos
humanos, material y equipo, existentes, necesarios y disponibles).
Anlisis y procesamiento de la informacin. (Control de indicadores,
supervisin y evaluacin).
Elaboracin del anteproyecto. (Estrategias para la gestin y administracin
de programas).
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Visitar el rea de reproduccin.
Visitar el rea de produccin.
Visitar el rastro.
Visitar relleno sanitario.
Visitar estercolero.
Visitar rea administrativa.
Recopilacin de registros.
Aplicacin de cuestionarios.
Aplicacin de encuestas.
Elaboracin del anteproyecto.
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FORMA DE EVALUACIN
Informe escrito del anteproyecto de un programa de salud pblica
veterinaria del lugar de donde se recab la informacin.
BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
1. Baca U.G. Evaluacin de Proyectos. McGraw-Hill, Mxico D.F. 2002.
2. Daz-Barriga A,F ; Hernndez R,G.(2002) Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. McGraw - Hill.
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12. Martnes-Salanova E. Los Mtodos de Enseanza (consultado el 25 de
agosto de 2008) disponible en el URL.
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0031clasificacionmetodos.htm
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26. NOM-063-ZOO-1999 Especificaciones para los biolgicos empleados en la
prevencin y control de las enfermedades que afectan a los animales
27. NOM-009-ZOO-1994 Proceso sanitario de la carne
28. Organizacin Mundial de la Salud (OMS). Future trends in Veterinary Public
Health. Report of a WHO study group. Technical Report Series, N 907.
OMS, Ginebra, 2002.
29. Organizacin Panamericana de la Salud: Administracin de programas de
salud animal. Programa de Adiestramiento en Salud Animal Para Amrica
Latina. Washington, D.C., OPS, OMS, BID, 1986.
30. Ortega C, de Meneghi D, de Balogh K, de Rosa M, Estol L, Leguia G,
Fonseca A, Torres M, Caballero-Castillo M. Importancia de la salud pblica
veterinaria en la actualidad: el proyecto SAPUVET. Rev. sci. tech. Off. int.
Epiz., 2004, 23 (3), 841-849
31. Pan American Health Organization [homepage on the internet]. La Iniciativa
La Salud Pblica en las Amricas y su razn de ser. Publicacin en Lnea
[citado septiembre 2008]; disponible en
http://www.vcampuspaho.org/esp/Pub/SaludPublicaAmericas/pdf/01--1-
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32. Quintanilla-Osorio J. La educacin para la salud en la prevencin y control
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33. Rochon, A (1.991). Educacin para la salud. Una gua prctica para realizar
un proyecto. Barcelona: Barcelona Editores S. A.
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