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PROVA 140/11 Pgs.

EXAME NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO


12. Ano de Escolaridade
(Decreto-Lei n. 286/89, de 29 de Agosto)

Durao da prova: 120 minutos 1. FASE


2007

PROVA ESCRITA DE PSICOLOGIA

VERSO 2

Na sua folha de respostas, indique


claramente a verso da prova.

A ausncia desta indicao implicar


a anulao de todo o GRUPO I.

V.S.F.F.

140.V2/1
A prova constituda por trs grupos de itens.

O GRUPO I testa objectivos de conhecimento, de compreenso e de


anlise; inclui vinte itens de escolha mltipla.

O GRUPO II testa objectivos de conhecimento e de compreenso; inclui


seis itens de resposta curta e objectiva.

O GRUPO III testa objectivos de anlise e de sntese; inclui um item de


resposta extensa e orientada.

140.V2/2
GRUPO I

Para cada um dos itens, SELECCIONE a alternativa CORRECTA.

Na sua folha de respostas, indique claramente o NMERO do item


e a LETRA da alternativa pela qual optou.

Ser atribuda a cotao zero aos itens em que apresente:


mais do que uma opo (ainda que nelas esteja includa a opo
correcta);
o nmero e/ou a letra ilegveis.

Em caso de engano, este dever ser riscado e corrigido, frente, de


modo bem legvel.

1. O mtodo clnico caracteriza-se por ser uma metodologia de investigao:

A. quantitativa e compreensiva.
B. qualitativa e intersubjectiva.
C. quantitativa e experimental.
D. qualitativa e estatstica.

2. Os indivduos da mesma espcie possuem um patrimnio gentico comum designado por


hereditariedade:

A. especfica.
B. fenotpica.
C. individual.
D. genotpica.

V.S.F.F.

140.V2/3
3. Nas atitudes, o conhecimento sobre os objectos sociais designa-se por componente:

A. cultural.
B. cognitiva.
C. comportamental.
D. afectiva.

4. Erikson sustenta que a vertente negativa do estdio identidade versus difuso pode conduzir o
indivduo a:

A. considerar o mundo externo ameaador.


B. avaliar o percurso de vida como um fracasso.
C. sentir dificuldade em fazer escolhas.
D. desinvestir das relaes de intimidade.

5. A natureza biopsicossocial da espcie humana depende:

A. de factores sociais que actuam ainda antes do nascimento.


B. da interaco de competncias hereditrias e fisiolgicas.
C. de factores internos que mobilizam os comportamentos adequados.
D. da interaco de factores biolgicos e ambientais.

6. A memria implica que as informaes retidas sejam:

A. modificadas ao longo do tempo.


B. processadas regularmente.
C. reforadas por informaes novas.
D. reproduzidas de modo inalterado.

140.V2/4
7. Freud afirma que o desenvolvimento da sexualidade:

A. se origina com o complexo de dipo.


B. se desenvolve no fim da fase genital.
C. se manifesta desde o nascimento.
D. se exprime pouco antes da fase flica.

8. Em situao laboratorial, o grupo de indivduos sobre o qual recai a manipulao de variveis


designa-se por grupo de controlo. Esta afirmao :

A. verdadeira: o grupo de controlo constitudo pelos sujeitos experimentais.


B. falsa: o grupo de controlo no apresenta as caractersticas da populao.
C. verdadeira: a manipulao de variveis d-se na amostra representativa.
D. falsa: a manipulao de variveis efectua-se no grupo experimental.

9. Os psiclogos organizacionais possuem as competncias necessrias para intervir nos processos


de liderana grupal. Esta afirmao :

A. verdadeira: eles intervm nas relaes grupais que se desenvolvem nas organizaes.
B. falsa: a sua interveno centra-se nos processos organizacionais estruturais.
C. verdadeira: a sua interveno centra-se nos indivduos que lideram grupos marginais.
D. falsa: eles intervm nas relaes que provocam disfunes emocionais nos indivduos.

10. Os aspectos fisiolgicos do comportamento sexual so independentes de estruturas cerebrais.


Esta afirmao :

A. verdadeira: a sexualidade controlada pelas gnadas.


B. falsa: o hipocampo tem um papel na sexualidade.
C. verdadeira: a fisiologia sexual depende de processos culturais.
D. falsa: o hipotlamo intervm na fisiologia sexual.

V.S.F.F.

140.V2/5
11. Pode definir-se um grupo como um conjunto de pessoas que executam as mesmas actividades.
Esta afirmao :

A. verdadeira: um grupo constitudo por indivduos que desempenham a mesma funo.


B. falsa: os membros de um grupo tm objectivos comuns e papis interdependentes.
C. verdadeira: os membros de um grupo desempenham, em simultneo, papis idnticos.
D. falsa: um grupo constitudo por indivduos que assumem o mesmo estatuto.

12. Numa mesma cultura, o processo de desenvolvimento dos adolescentes apresenta as mesmas
caractersticas. Esta afirmao :

A. falsa: a adolescncia um processo vivido de modo singular por cada indivduo da mesma
cultura.
B. verdadeira: as caractersticas deste processo de desenvolvimento dependem do grupo
social de pertena.
C. falsa: as caractersticas deste processo de desenvolvimento dependem das transforma-
es biolgicas da espcie.
D. verdadeira: a adolescncia um processo cuja vivncia depende do espao e do tempo
histricos.

13. Sentimo-nos frustrados quando no conseguimos atingir um objectivo. Esta afirmao :

A. falsa: a frustrao um estado emocional que orienta o indivduo para objectivos.


B. verdadeira: a frustrao surge na sequncia da impossibilidade de concretizar objectivos.
C. falsa: a impossibilidade de atingir objectivos designa-se por conflito intrapsquico.
D. verdadeira: a impossibilidade de atingir objectivos consequncia de falta de motivao.

14. A relao precoce com a me modela as competncias sociais do beb. Esta afirmao :

A. verdadeira: as competncias sociais do beb dependem do estatuto familiar.


B. falsa: as competncias sociais do beb so originadas por motivaes inatas.
C. verdadeira: a socializao inicia-se com os cuidados parentais.
D. falsa: a socializao estrutura-se na relao com os pares.

140.V2/6
15. Analise as funes que se seguem, correspondentes a estruturas do sistema nervoso. Seleccione,
depois, a alternativa que as identifica correctamente.

1. Coordena a actividade reflexa.


2. Regula a emoo e a motivao.
3. Coordena e d unidade e sentido actividade cerebral.

A. 1. reas motoras; 2. sistema reticular; 3. protuberncia.


B. 1. cerebelo ; 2. reas sensoriais; 3. sistema autnomo.
C. 1. espinal medula; 2. sistema lmbico; 3. reas pr-frontais.
D. 1. sistema somtico; 2. reas somatossensoriais; 3. mesencfalo.

16. Analise as capacidades que se seguem, correspondentes a aptides mentais primrias na pers-
pectiva de Thurstone. Seleccione, depois, a alternativa que as identifica correctamente.

1. Capacidade de resolver tarefas.


2. Capacidade de reconhecer semelhanas e diferenas entre objectos.
3. Capacidade de resolver problemas aritmticos sem conhecimentos prvios.

A. 1. compreenso verbal; 2. memria; 3. raciocnio.


B. 1. fluidez verbal; 2. compreenso verbal; 3. aptido numrica.
C. 1. rapidez perceptiva; 2. memria; 3. fluidez verbal.
D. 1. raciocnio; 2. rapidez perceptiva; 3. aptido numrica.

17. Analise as afirmaes que se seguem, sobre processos de aprendizagem. Seleccione, depois, a
alternativa que os identifica correctamente.

1. Os processos de reforo negativo visam manter os comportamentos.


2. Processo de associao de um estmulo neutro a um estmulo incondicionado.
3. A resposta um comportamento involuntrio.

A. 1. condicionamento operante; 2. e 3. condicionamento clssico.


B. 1. e 2. condicionamento operante; 3. condicionamento clssico.
C. 1. condicionamento clssico; 2. e 3. condicionamento operante.
D. 1. e 3. condicionamento clssico; 2. condicionamento operante.
V.S.F.F.

140.V2/7
18. Analise as afirmaes que se seguem, sobre o contributo da psicanlise para a definio do
objecto da psicologia. Seleccione, depois, a alternativa que as avalia correctamente.

1. O inconsciente origina a racionalidade.


2. O sonho exprime desejos inconscientes de forma disfarada.
3. O psiquismo regido por duas pulses antagnicas, a de vida e a de morte.

A. 1. verdadeira; 2. e 3. so falsas.
B. 1. e 2. so verdadeiras; 3. falsa.
C. 2. verdadeira; 1. e 3. so falsas.
D. 2. e 3. so verdadeiras; 1. falsa.

19. Analise as afirmaes que se seguem, sobre estatuto e papel sociais. Seleccione, depois, a
alternativa que as avalia correctamente.

1. Ao mesmo indivduo podem ser atribudos vrios estatutos.


2. Os indivduos do mesmo grupo social tm todos o mesmo estatuto.
3. Assumir vrios estatutos implica desempenhar vrios papis.

A. 2. verdadeira; 1. e 3. so falsas.
B. 1. e 3. so verdadeiras; 2. falsa.
C. 3. verdadeira; 1. e 2. so falsas.
D. 1. e 2. so verdadeiras; 3. falsa.

20. Analise as afirmaes que se seguem, sobre tipos de motivao. Seleccione, depois, a alternativa
que as avalia correctamente.

1. As motivaes combinadas tm um carcter homeosttico.


2. As motivaes aprendidas garantem o equilbrio fisiolgico.
3. As motivaes fisiolgicas so modeladas por factores sociais.

A. 1. verdadeira; 2. e 3. so falsas.
B. 2. e 3. so verdadeiras; 1. falsa.
C. 3. verdadeira; 1. e 2. so falsas.
D. 1. e 2 so verdadeiras; 3. falsa.

140.V2/8
GRUPO II

Este grupo constitudo por seis itens de resposta curta e objectiva.

1. Na perspectiva de Bandura, a modelao um dos processos da aprendizagem social. Defina


modelao.

2. O hipotlamo uma estrutura cerebral directamente relacionada com uma glndula endcrina, a
hipfise. Descreva o papel do hipotlamo no comportamento.

3. Na perspectiva de Freud sobre a motivao, as pulses desempenham um papel crucial.


Caracterize o conceito de pulso.

4. A psicologia pode ser caracterizada como uma cincia que utiliza metodologias de investigao
variadas, quer quantitativas, quer qualitativas. Explique esta necessidade da psicologia.

5. O grupo de pares, tal como outros agentes sociais, desempenha um papel socializador. Explique
a importncia do processo de socializao na vida dos indivduos.

6. No nascemos com caractersticas claras e estabilizadas, como ser amvel ou ser agressivo,
vamo-nos construindo e mudando ao longo da vida. Justifique esta afirmao.

V.S.F.F.

140.V2/9
GRUPO III

Este grupo constitudo por um item de resposta extensa e orientada.

O estudo da inteligncia uma das reas mais controversas em psicologia, de tal modo
que cada concepo tem implicaes na viso que temos dos outros e de ns prprios.

Desenvolva o tema, analisando:

a) a dificuldade em medir a inteligncia;


b) a concepo de inteligncia de Piaget.

FIM

140.V2/10
COTAES

GRUPO I

O GRUPO I constitudo por 20 questes de escolha mltipla.


Cada questo tem a cotao de 3 pontos.

Total do GRUPO I ................................................................................. 60 pontos

GRUPO II

O GRUPO II constitudo por 6 questes de resposta curta e objectiva.


Cada questo tem a cotao de 15 pontos.

Total do GRUPO II ............................................................................... 90 pontos

GRUPO III

O GRUPO III constitudo por 1 questo de resposta extensa e orientada.


Esta questo tem a cotao de 50 pontos.

Total do GRUPO III .............................................................................. 50 pontos

TOTAL da PROVA................................. 200 pontos

140.V2/11