UNIVERSIDAD JOS CARLOS MARITEGUI

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN

FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS EMPRESARIALES Y

PEDAGGICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN

PROYECTO DE TESIS:

RELACIN ENTRE EL LIDERAZGO PEDAGOGICO Y EL

DESEMPEO LABORAL DE LOS DOCENTES DE LAS I.E.
PUBLICAS DEL DISTRITO DE CERRO COLORADO AREQUIPA
- 2017

PRESENTADA POR:

JOHNNY RICHARD ALARCN BARRIONUEVO

PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE:

LICENCIADO EN EDUCACIN

ESPECIALIDAD COMPUTACIN E INFORMTICA Y MATEMTICA

MOQUEGUA PER

2017

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I. DATOS

1.1. Ttulo

RELACIN ENTRE EL LIDERAZGO DIRECTIVO Y EL

DESEMPEO DOCENTE I.E. PUBLICAS DEL DISTRITO DE
CERRO COLORADO AREQUIPA - 2017

1.2. rea de Investigacin.

Educacin y pedagoga (Liderazgo de los Actores Educativos)

1.3. Autor.

Bachiller: Johnny Richard Alarcn Barrionuevo.

II.EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

2.1 Descripcin de la Realidad Problemtica.

Las instituciones educativas hoy en da cumplen un papel

trascendental en los cambios y mejora de la educacin en el pas.

Nuestra sociedad est de acuerdo en afirmar que nos

encontramos ante una situacin nueva, una poca de cambio y la
educacin se ha convertido en el principal protagonista y ante
estas nuevas exigencias el sector educacin debe dar adecuadas
respuestas y en esta tarea el recurso humano es un pilar
fundamental de soporte para el cumplimiento de estas exigencias,
mediante sus agentes principales: director y docente.

2
Para que este cambio fundamental ocurra, es preciso disponer de
directores capaces de asumir el liderazgo en el proceso de
gestin siendo una tarea pendiente para los lderes educativos de
las Instituciones Educativas.

Liderazgo es el conjunto de capacidades que tiene el director para

influir en los docentes, haciendo que este equipo trabaje con
entusiasmo en el logro de metas y objetivos. Tambin se entiende
como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar,
promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. La
falta de esta cualidad probablemente traera dificultades en el
logro de objetivos y metas educativas. El liderazgo es el ejercicio
de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y
eficiente, sea ste personal, gerencial o institucional.

Segn un estudio de la UNESCO La mayor parte de los

directores no cuenta con una preparacin que les permita asumir
el liderazgo y estimular a los docentes ni ostenta la capacidad
organizativa; es pues, necesaria fortalecer la capacidad de
liderazgo de los directivos para transformar efectivamente la
cultura de las instituciones escolares. Se trata generar un clima
adecuado para mejorar el rendimiento del trabajo docente y el
desempeo de las estudiantes con una gestin escolar
participativa, abierta y centrada en el logro de aprendizajes

Respecto al liderazgo directivo seala ALFONSO (2001) Quien

enfrenta hoy el reto de dirigir una institucin educativa, ms que
un administrador tendr necesariamente que ser un lder
Educativo, para lograr resultados ptimos en las condiciones en
que vivimos; otro punto importante es, que no basta con reunir
los requisitos necesarios para el cargo, ni acumular una larga

3
trayectoria docente y directiva, sino tambin una visin de que
1
trascienda los parmetros del centro educativo.

Nuestro sistema educativo requiere directores que sean lderes

que para mejorar los procesos de aprendizaje y sean
movilizadores del cambio pedaggico.

En la actualidad hay una revaloracin del rol del director, que es

considerado a lado de los docentes como elementos claves para
promover cambios y mejora en las Instituciones educativas,
siempre y cuando existan nuevas actitudes que aseguren
condiciones necesarias para que los aprendizajes puedan darse
de la mejor manera posible, y que las estudiantes aprendan lo que
se supone deban aprender, para garantizar la calidad.

El desafo ms complejo aun- es concebir y propiciar el

desarrollo de un nuevo modelo de conduccin de los centros
educativos, mediante la figura del director-lder que encarne
muchas mentalidades, nuevas actitudes y valores dentro de la
difcil tarea que es liderar en educacin, donde el futuro de las
instituciones depender de la capacidad para formar
adecuadamente a sus miembros de acuerdo a lo que el nuevo
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entorno institucional demanda.

El presente trabajo de investigacin se realiz en las I.E. publicas

del Distrito de Cerro Colorado, Arequipa - 2017. En la actualidad
las 17 instituciones educativas publicas cuentan con una
poblacin escolar de 5285 estudiantes del nivel secundaria, 327
docentes y con 25 directivos.

1 ALFONSO Alicia. (2001). La excelencia gerencial en educacin.

Lima: Derrama Magisterial. Pg. 13. (B. Publica de Lima). C 371.1
E.
2 GALLEGOS Alberto. (2004). Gestin educativa en el proceso de
descentralizacin. Lima: San Marcos. Pg. 112, 114, 117 (B.
Publica de Lima). 371.2 G15
4
 Desde hace algn tiempo se ha estado realizando esfuerzos para
mejorar la calidad del servicio educativo, se presume que no han
tenido efecto deseado en el desempeo laboral de los docentes,
pues presenciamos profesores poco motivados al realizar su labor
profesional, por que muestran poco inters en el cumplimiento de
su responsabilidad donde los docentes no cumplen con sus
obligaciones laborales originando malestar en los padres de
familia de la comunidad educativa. Tambin observamos Caos
administrativo, negligencia funcional, abuso de autoridad,
rompimiento de relaciones humanas porque el director acta
como l piensa; Toma de decisiones improvisadas originando
muchas veces rompimiento de relaciones humanas. Lo anterior se
percibe a travs de otorgamiento de permisos a los docentes para
realizar actividades ajenas a la funcin pedaggica; La presunta
desmotivacin de los docentes pudiera tener sus causas por los
problemas econmicos, trabajo pedaggica compartida con otras
actividades econmicas por partes de los docentes, eleccin del
director de acuerdo a las normas educativas y no de acuerdo a las
cualidades de un lder; desconocimiento de las normas legales
por el director, ocasionando muchas veces tomar decisiones
equivocadas.

En la bsqueda de mejorar esta situacin problemtica el

Ministerio de Educacin viene desarrollando grandes esfuerzos
para revertir tal situacin con capacitacin para directivos,
incorporacin de un nuevo diseo curricular etc.

2.2 Definicin del problema.

En el modelo de direccin hoy en da es indispensable incorporar

elementos participativos orientados a mejorar la enseanza y
replicar las buenas prcticas pedaggicas que se llevan a cabo en
las Instituciones Educativas, pues solo as se lograr

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incidir en la mejora de los logros de aprendizaje con la
participacin activa de los docentes. Es importante que el director
escolar desarrolle todo su empeo, destrezas, habilidades,
conocimientos y el liderazgo para poder cumplir su gran labor.
Adems evala y conduce los procesos de gestin institucional;
asigna el tercio curricular del tiempo para el desarrollo reas y/o
asignaturas relacionadas a su entorno para satisfacer
necesidades y requerimientos de la comunidad educativa.

Por los factores antes mencionados, sobre la importancia del

decisivo papel del lder directivo y la labor educativa que realiza el
docente es que considero plantear la siguiente pregunta:

Problema general

Cual relacin entre liderazgo directivo y el desempeo docente

en las Instituciones Educativas pblicas del Distrito de Cerro
Colorado Arequipa - 2017?

Problemas especficos

a ) Cul es la influencia del liderazgo directivo en las

dimensiones de gestin pedaggica, institucional y
administrativo sobre el desempeo docente en las I.E.
Publicas de Cerro Colorado- Arequipa 2017?

b) Qu relacin existe entre el liderazgo directivo sobre el

desempeo docente en la dimensin personal, social y
profesional de los docentes de las I.E. Publicas de Cerro
Colorado- Arequipa 2017?

c) Cul es el estilo del liderazgo directivo que presenta el

equipo directivo y su relacin con el desempeo docente en
las I.E. Publicas de Cerro Colorado- Arequipa 2017?

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2.3 Objetivo de la Investigacin.

Objetivo General

Determinar la relacin entre liderazgo directivo y el desempeo de

los docentes en las I.E. Publicas de Cerro Colorado- Arequipa
2017

Objetivos Especficos

a) Determinar la relacin que existe entre el liderazgo que

presenta el equipo directivo en la gestin pedaggica,
institucional y administrativo sobre el desempeo en las I.E.
Publicas de Cerro Colorado- Arequipa 2017.

b) Establecer la relacin que existe entre el desempeo de los

docentes en la dimensin personal, social y profesional por el
liderazgo del equipo directivo en las I.E. Publicas de Cerro
Colorado- Arequipa 2017

c) Determinar el estilo de liderazgo que presenta el equipo

directivo en las I.E. Publicas de Cerro Colorado- Arequipa
2017

2.4 Justificacin e importancia de la investigacin.

La importancia radica en contrastar los aspectos, estilos de

liderazgo directivo y desempeo docente como importantes
factores vinculados al cambio y mejora de la calidad educativa. Al
hacerse evidente que los actores del logro de aprendizajes son
influenciados en la labor de diversos elementos se precisa el
conocer si hay una relacin significativa entre el tipo de liderazgo
directivo y el accionar de los docentes en la Institucin educativa.
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Los beneficiarios de esta investigacin son las estudiantes,
docentes, personal directivo y padres de familia, empero otros
centros de estudios pueden asumir como un valioso mecanismo
de retroalimentacin de sus procesos pedaggicos los resultados,
conclusiones y recomendaciones del estudio

Desde el aspecto metodolgico la investigacin proporcionar

aportes significativos que pueden servir de base como marco de
referencia para otras investigaciones, que quisieran profundizar
sobre las variables objeto de estudio, con la finalidad de mejorar
la calidad educativa y por ende la mejora del logro de
aprendizajes.

Esta investigacin se justifica porque permitir obtener datos y

posibles soluciones a los problemas que afectan o dificultan la
integracin del binomio Institucin educativa y comunidad, ya que,
al realizar el presente trabajo de investigacin, nos ayudara a
conocer los tipos de liderazgos que ejercen los directivos de la
institucin objeto de estudio. Desde las perspectivas prcticas, las
indagaciones permitirn proporcionar resultados vlidos,
confiables enrumbados a conocer los aspectos que inciden en la
gerencia escolar participativa y en la integracin escuela
comunidad proporcionando la posibilidad de utilizar la informacin
obtenida de las Instituciones educativas en estudio

Finalmente, este estudio tiene mucha utilidad y aportar

elementos significativos a las Instituciones de Educacin que
pertenecen al sector pblico; orientndolos de una forma
adecuada la organizacin educativa y desempeo de los
docentes, que contribuya a mejorar la formacin cientfica de los
estudiantes, ya que el xito o fracaso de los estudiantes se deriva
del nivel de formacin educativa.

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 2.5 Variables.

Variable independiente (X)

Liderazgo directivo.

Variable dependiente (Y)

Desempeo Docente

2.6 Hiptesis de la Investigacin.

El trabajo de investigacin realizado es un estudio, que tiene por

finalidad indagar y optimizar la calidad educativa en nuestro
sistema y por ende lograr el buen y adecuado desempeo
docente; por consiguiente, una buena calidad educativa.

El liderazgo directivo se relaciona con el desempeo docente

en las I.E. Publicas de Cerro Colorado- Arequipa 2017.

III. MARCO TERICO

3.1 Antecedentes de la investigacin.

La bsqueda de informacin referente a la presente investigacin

ha consistido en tesis virtuales, bibliotecas y repositorios, que
directa o indirectamente se relacionan con dicho estudio, En la
actualidad, cuando la capacidad de liderazgo y la satisfaccin
laboral cobran fuerza en el quehacer educacional, se presenta la
necesidad de investigar las diferentes relaciones producidas por el
liderazgo directivo con el desempeo de los docentes. Con este
fin, los antecedentes tericos relacionados al estudio se presentan
a continuacin de manera sucinta y ordenada:

En el mbito Nacional

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SORADOS PALACIOS, Mabel Martina (2010), en su tesis
Influencia del liderazgo en la calidad de la gestin educativa,
para optar el Grado de Magster en Educacin con mencin en
Gestin de la Educacin, en la UNMSM, en la que plantea como
problema central, En qu medida el liderazgo de los directores
se relaciona con la calidad de la gestin educativa de las
instituciones educativas de la UGEL 03-Lima, en el perodo
marzo-mayo del 2009? Aplicando una encuesta a directores,
docentes y trabajadores arrib a las siguientes conclusiones: a) El
liderazgo de los directores se relaciona con la calidad de la
gestin educativa de las Instituciones educativas de la UGEL 03 -
Lima, en el periodo Marzo-Mayo del2009. b) La dimensin que
ms influenci en la calidad de la gestin educativa, es el
pedaggico (0.619) y- c) Se determin entre las variables
materia de la investigacin una correlacin conjunta, directa y
significativa de 0.949.

RINCN CHAHUILLCO, Juan Carlos (2005) en la Tesis de

Educacin: Relacin entre Estilo de Liderazgo del Director y
Desempeo de Docentes del Valle del Chumbao de la Provincia
de Andahuaylas. Realizada en la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, cuyos problemas orientadores fueron: Cul es la
relacin entre el estilo de liderazgo del Director y el desempeo
de los docentes? El estilo de liderazgo del Director apropiado
incrementa el desempeo de los docentes? y El estilo de
liderazgo del Director adecuado permite el cumplimiento de metas
planificadas de la institucin? Para lo cual utiliza dos tcnicas para
la colecta de datos, como son: una entrevista.

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Calle, Cleto (2008), sustent la tesis para optar el Grado de
Magster en Educacin en la Universidad Enrique Guzmn y Valla
- La Cantuta, titulada Relacin entre el liderazgo transformacional
y la gestin institucional de los directores del nivel secundario de
las Instituciones Educativas Pblicas de la Regin Callao, de tipo
descriptivo y diseo correlacional, habindose aplicado un
cuestionario a 45 directores, y lleg a la siguiente conclusin: Las
instituciones educativa de la Regin Callao requieren de
directores con rasgos de liderazgo transformacional porque estos
tiene objetivos y metas coherentes, una filosofa de gestin de
calidad, una cultura de innovacin y de comunicacin, la toma de
sus decisiones son colectivas, tiene una visin de futuro definido y
forman otros lderes en los diferentes espacios de gestin.

PALOMINO ZAMUDIO, Francisco Csar (2012) Autor de la tesis

denominado El desempeo docente y el aprendizaje de los
estudiantes de la Unidad Acadmica de Estudios Generales de la
Universidad de San Martn de Porres. Para optar el Grado
Acadmico de Magster en Educacin con mencin en Docencia
en el Nivel Superior. Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Facultad de Educacin Unidad de Post-Grado. El diseo de la
investigacin es descriptivo correlacional de base no experimental
y de corte transversal. Una poblacin 3,330 estudiantes de
Estudios Generales; por tanto para el estudio cuantitativo se
realiz un muestreo de aleatorio simple, y fue estimada en 345
estudiantes, con un nivel de confianza de 95%. Se Utiliz la
escala tipo Likert de seis alternativas de respuesta y de23 tems.
Esta escala mide el 9 desempeo docente desde la perspectiva
de los estudiantes, y se evala cuatro dimensiones: a) Estrategias
didcticas, b) Materiales didcticos, c) Capacidades pedaggicas
yd) Responsabilidad en el desempeo de sus funciones laborales

En al mbito Internacional

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GONZLEZ, Aranelis (2014). Trabajo de investigacin
denominado Liderazgo del director para el desempeo laboral de
los docentes en la U.E.E. Jos Tadeo Monagas. Lnea de
Investigacin Sociedad Educadora y Estado Docente, referida al
liderazgo del director y el desempeo laboral de los docentes. su
Objetivo General: Analizar el liderazgo del director y el
desempeo laboral de los docentes de la Unidad Educativa
Estadal Jos Tadeo Monagas ubicada en el municipio Baralt,
estado Zulia, donde se evidenciaron debilidades en el liderazgo
ejercido por el personal directivo las cuales inciden en el
desempeo laboral de los docentes. Metodolgicamente fue
descriptiva, de campo, no experimental, transversal. La poblacin
conformada por 02 directivos y 22 docentes. El instrumento una
escala, estructurada con 21 tems. La validacin fue por juicio de
expertos y la confiabilidad de 0.97 obtenida por el coeficiente Alfa
de Cronbach.

CHAMORRO MIRANDA, Diana Judith (2005). Tesis Doctoral

presentada para optar al grado de doctor en educacin; titulada
Factores Determinantes del Estilo de Liderazgo del Director/a
Los estudios realizados sobre liderazgo identifican factores
motivacionales de los directores, rasgos personales de los
directores, rasgos de los docentes y aspectos del contexto que
estn asociados con los estilos de liderazgo de los lderes.
En nuestra investigacin para identificar dichos factores y los
estilos de liderazgo de los directores, diseamos dos
cuestionarios uno para docentes y otro para directores que fueron
sometidos a pruebas de validez y fiabilidad con el fin de garantizar
una buena medida. Debemos sealar que en estas conclusiones
slo nos referiremos al cuestionario de los docentes porque los
datos tomados a partir del cuestionario de los directores no
pudieron tenerse en cuenta debido al escaso nmero de sujetos
que no posibilitaban la realizacin de los estudios diferenciales y
el anlisis causal. El diseo de los cuestionarios se realiza a partir

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 de los elementos tericos derivados de estudios realizados tanto
en los contextos organizacionales como educativos, aspecto que
valida el contenido de los mismos

3.2 Bases tericas.

3.3 Marco conceptual.

IV. MTODO

4.1 Tipo de investigacin.

La presente investigacin sigue el enfoque de la investigacin

cuantitativa de tipo correlacional (segn Sampieri, Fernndez y
Baptista (2010)), debido a que describirn una relacin
significativa entre las variables

Donde:
Ox = Primera variable: conjunto de datos sobre percepcin del

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 liderazgo directivo
Oy = Segunda variable: conjunto de datos sobre el nivel del
desempeo laboral del docente
M = Intervencin para analizar la relacin entre las variables
mostradas
r = Relacin intervariables

CORRELACIONALES-CAUSALES Estos diseos describen

relaciones entre dos o ms categoras, conceptos o variables en
un momento determinado. A veces, nicamente en trminos
correlacionales, otras en funcin de la relacin
causaefecto(causales). (segn Sampieri, Fernndez y Baptista
(2010)),

4.2 Diseo de investigacin.

Diseo no experimental: Transeccioneal: Correlacional causal

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 El Diseo de investigacin que se ha utilizado es de tipo no experimental
es transeccional (llamado tambin transversal) descriptivo (Hernandez
Sampieri), puesto que observa las actividades administrativas y los
procesos acadmicos que se realiza la de la facultad de ciencias
jurdicas empresariales y pedaggicas en dos Periodos de tiempo sin
intervencin. As mismo las entrevistas para coadyuvar lo
observado, tambin se realizaron en dos momentos.

4.3 Poblacin y muestra.

CODIGO
N INSTITUCION EDUCATIVA MODULA ESTUDIANTES SECCIONES DOCENTES DIRECTIVOS
R
01 NUESTRA SRA. DE LOS DOLORES 0309310 566 16 27 1
02 40054 J.DOMINGO ZAMACOLA Y JAU. 0309435 633 25 41 3
03 40055 ROMEO LUNA VICTORIA 0589200 657 20 34 2
04 40056 HORACIO ZEVALLOS GAMEZ 0589234 272 12 19 2
05 GRAN PACHACUTEC 0612945 179 10 23 2
06 40103 LIBERTADORES DE AMERICA 0655746 610 20 32 2
07 40058 IGNACIO ALVAREZ THOMAS 0749358 239 10 21 2
08 41026 MARIA MURILLO DE BERNAL 0899112 481 15 24 1
09 40035 V.A. BELAUNDE 0899336 631 19 29 2
10 CRISTO MORADO 0899369 320 10 20 1
11 40061 ESTADO DE SUECIA 0899393 79 6 9 1
12 JOSE LUIS BUSTAMANTE Y RIVERO 1371095 271 8 16 1
13 40677 SAN MIGUEL FEBRES CORDERO 1395367 165 6 10 1
14 40106 JUAN SANTOS ATAHUALPA 1629542 76 4 8 1
15 40705 PERUARBO 1647130 73 3 4 1
16 LAS FLORES 1696475 23 3 5 1
17 APIPA SECTOR III 1717461 10 2 5 1
TOTALES 5285 189 327 25

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 4.4 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos.

4.5 Tcnicas de procesamiento y anlisis de datos.

V.ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1 Recursos humanos.

5.2 Bienes y servicios.

5.3 Cronograma de actividades.

5.4 Fuentes de financiamiento y presupuesto.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Alicia, A. (2001). La Excelencia Gerencial en Educacion. Lima: Derrama

Magisterial.

VII. NDICE

VIII. ANEXOS

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17