QU ES EL BULLYING?

DATIN VIOLENCE: Modalidad dada en una
BULLYING O ACOSO ESCOLAR, es un tipo
de violencia reiterada realizada entre nios
y/o adolescentes, ya sea directamente con
agresiones fsicas o verbales/psicolgicas, o
indirectamente con conductas de
marginacin y de aislamiento del grupo,
usualmente dentro de los ambientes de la
institucin o en sus alrededores, ocasionado
consecuencias sumamente perniciosas para
los involucrados.
Acudir con alguien de confianza (profesor,
relacin de enamorados (usualmente de 13 a
6 aos), donde al tornarse la relacin
conflictiva, suele manifestarse conductas de
violencia verbal, fsica, entre otros.
QUINES PARTICIPAN EN L?
AGRESOR, responsable del maltrato y la
intimidacin.
OBSERVADOR(ES), quien(es) est(n)
presente(s) en los actos de maltrato; a
quienes se divierten, quienes se mantienen
tutor, auxiliar u otro personal) para contarle
del problema.
Denunciar el hecho ante las autoridades
responsables de la institucin educativa.
Informarte de tus derechos y deberes.
Buscar orientacin respecto a la situacin
que se afronta (Tutora, Psicologa)
Participar activamente de programas de
informacin y sensibilizacin sobre el tema
que se realicen en la institucin educativa.

CMO PUEDE MANIFESTARSE?

indiferentes, y quienes por temor no hacen I.E.P. SAN FRANCISCO DE ASS
nada.

Entre sus diversas modalidades, tenemos: VCTIMA, es quien recibe el maltrato o

intimidacin; puede ser provocador
FSICO: Araazos, empujones,
patadas, cachetadas, etc.
puetes, (desafiantes, desenfadados, inquietos) o
pasivo (vulnerables sociales y fsicamente,
NUESTRA CONVIVENCIA
VERBAL: Apodos, ridiculizaciones,
aislados o retrados). ESCOLAR Y EL
sobrenombres, etc., con objeto de burla. QU EFECTOS GENERA EN LA BULLYING
CONVIVENCIA ESCOLAR?
PSICOLGICO: Burlas, humillaciones, gritos,
insultos, etc., con objeto de vulnerar la VCTIMA: BAJA AUTOESTIMA, INSEGURIDAD,
autoestima y autoconcepto del individuo. TEMOR, PROBLEMAS DE HABITOS
ALIMENTICIOS Y DOMIR, PROBLEMAS DE
SOCIAL: Prcticas de exclusin y ATENCIN Y CONCENTRACIN, BAJO
marginacin con objeto de cortar toda RENDIMIENTO ACADMICO, DESERCIN, ETC.
comunicacin y contacto con el agredido. AGRESOR: INSENSIBILIDAD, FALTA DE
EMPATA, DISRUPCIN, PROBLEMAS DE
CYBERBULLYING: Realizado a travs de las RENDIMIENTO ESCOLAR, ETC.
redes sociales y correos electrnicos; ESPECTADOR: INSENSIBILIDAD, POBRE
consiste en la difusin de comentarios AUTOESTIMA, EGONCENTRISMO REFORZADO,
agresivos, insultos y amenazas, fotos COMPLICIDAD, ETC.
trucadas, mensajes de textos agraviantes, CENTRO EDUCATIVO: RELACIONES
difusin de videos, etc. INTERPERSONALES POBRES, APRENDIZAJE
AFECTADO NEGATIVAMENTE, DESALIENTO
HAPPY SLAPPING: Consiste en el empleo POR EL ESTUDIO, ETC.
de cmaras de celular para registrar actos de
violencia contra el agredido y subirlos QU PUEDES HACER?
posteriormente a redes sociales.
 Se considera INADECUADA cuando no se conflictos; se establecen reglas claras y
consideran la diversidad, las caractersticas y coherentes, las correcciones son justas y
diferencias personales, vulnerando los oportunas.
derechos de sus miembros. AUTORITARIO, se propicia un ambiente
controlador y sancionador; se vulnera
frecuentemente los derechos de los alumnos
como personas.
CARACTERSTICAS DE UNA PERMISIVO, permite que los alumnos hagan
CONVIVENCIA ESCOLAR POSITIVA prcticamente casi todo lo que deseen, las
reglas no se cumplen, no hay autoridad, se
ES DEMOCRTICA, porque est constituida teme actuar por temor a vulnerar los
por relaciones interpersonales horizontales; derechos del alumno.
se comparten experiencias y conocimientos,
con un escenario participativo de opinin, QU FACTORES LA FAVORECEN?
discusin y respeto.

ES PRO-SOCIAL, porque se preocupa por el

desarrollo socioemocional y el bienestar
personal de sus miembros.

ES VALORATIVA, porque respeta la

diversidad y diferencias individuales, con
sentido solidario y tico entre sus
participantes.

SERVICIO DE PSICOLOGA
PS. CRISTIAN ARTURO PAREDES QUIJANDRA
QU FACTORES LO DESFAVORECEN?
Hagamos de esta comunidad educativa una
verdadera familia franciscana AGRESIVIDAD Y LA VIOLENCIA
QU ES LA CONVIVENCIA ESCOLAR? CONDUCTAS DISRUPTIVAS
ESTRS DOCENTE
Es el modo de relacionarse entre los FALTA DE AUTORIDAD Y EL
miembros de la comunidad educativa: AUTORITARISMO
alumnos, profesores, padres de familia, CULES SON LOS ESTILOS DE
autoridades y personal. INTERACCIN SOCIAL EN LA
Esta puede considerarse ADECUADA cuando COVIVENCIA ESCOLAR?
se consideran las caractersticas y QU SE REQUIERE PROMOVER?
diferencias individuales entre sus miembros DEMOCRTICO, se reconoce al alumno
y se respetan los deberes y derechos de las como persona y se respeta las diferencias
personas, independientemente de los roles y individuales de los mismos; prima el acuerdo
funciones que desempean. y el dilogo como medios para solucionar los
La educacin es el arma ms
poderosa que podemos usar
para cambiar el mundo
Nelson Mandela