Los Derechos de Autor y La Propiedad Intelectual en Los Trabajos Universitarios

Los derechos de autor y la propiedad intelectual en los trabajos universitarios
Juan Montenegro Ordoez
Universidad Seor de Sipn
Lambayeque, Per.
1
Resumen
El presente artculo, tuvo como objetivo general: Promover el respeto a los derechos de autor
y la propiedad intelectual, y difundir las Normas de Publicaciones de la American
Psychological Association, a fin de tomarlos en cuenta en la elaboracin de los trabajos
acadmicos. Se observ una actividad evaluada denominada Trabajo Individual, elaborada y
presentada por los estudiantes del curso Derechos Humanos y Sociedad Peruana, del VII
Ciclo, de las escuelas profesionales de Derecho y Psicologa de la Universidad Seor de
Sipn, modalidad virtual. Se evidenci el hbito de transcribir textos de fuentes y no citarlas
como corresponde. Frente a ello, se motiv la consulta de las denominadas Normas APA, a
fin de corregir dicha falta y elaborar un nuevo trabajo, considerando las observaciones sobre
originalidad y el respeto a los derechos de propiedad intelectual. Se concluye como producto
de la investigacin, la validez de promover la consulta permanente de las Normas APA, a fin
de reducir los casos de comisin de plagio.
Palabras clave
tica; derechos de autor; cita.
2
Abstract
The objective of this article was to: Promote respect for copyright and intellectual property,
and disseminate the American Psychological Association's Publication Rules, in order to take
them into account in the elaboration of academic works. An activity was evaluated called
Individual Work, elaborated and presented by the students of the course Human Rights and
Peruvian Society, of the VII Cycle, of the professional schools of Law and Psychology of the
Universidad de Sipn, virtual mode. It was evidenced the habit of transcribing texts from
sources and not citing them as appropriate. Faced with this, the consultation of the so-called
APA Rules was motivated, in order to correct this lack and to elaborate a new work,
considering the observations on originality and the respect to the intellectual property rights.
It is concluded as a research product, the validity of promoting the permanent consultation of
the APA Rules, in order to reduce cases of plagiarism.
Key words
Ethics; Copyright; appointment.
3
1. Introduccin.
1.1. El problema.
Es una situacin comn que los estudiantes presenten trabajos de
investigacin, sin citar las fuentes consultadas, en ninguna de las formas
planteadas por las diversas normas de publicacin. No citan, no referencian, de
ningn modo. Qu hacen? Transcriben textos de otras fuentes, y no solo de
una, de varias fuentes, y arman un collage increble, demostrando una
habilidad para el plagio sumamente creativa. Es decir, es deliberado. Y cuando
se les indica lo incorrecto de ese trabajo, responden con actitudes de
insatisfaccin y hasta manifiestan ser vctimas de una injusticia o de un abuso
por parte del docente.
La pregunta que permanece ante este tipo de conducta en los estudiantes, es la
siguiente: Por qu plagian, a pesar de proporcionarles las normas indicadas
para las citas y las referencias?, y es bsicamente, nuestro problema de estudio.
Y la respuesta es: Por 02 razones: (1) porque desconocen las normas de
publicaciones, y no las leen a pesar de constituir una fuente de consulta
obligatoria, y (2) porque creen que es correcto debido a que todos hacen lo
mismo y ningn docente les observa.
El presente artculo, ha tomado el caso de un trabajo acadmico denominado
Trabajo Individual, de la asignatura Derechos Humanos y Sociedad Peruana,
correspondiente al VII ciclo del Plan de Estudios del Programa Acadmico de
Formacin General, de la Universidad Seor de Sipn, en la modalidad virtual,
del semestre lectivo 2016-0, de 02 escuelas profesionales: Derecho y
Psicologa.
1.2. Objetivos
4
1.2.1. Promover el respeto a los derechos de autor y la propiedad intelectual,
evidencindolo en la elaboracin y presentacin de los trabajos
acadmicos.
1.2.2. Difundir las Normas de Publicaciones de la American Psychological
Association, a fin de aplicarlas en los trabajos acadmicos.
1.3. Antecedentes sobre el problema.
Existen diversas publicaciones que tratan el tema del plagio. Para este artculo,
se ha tomado la publicacin del Vicerrectorado Acadmico de la Pontificia
Universidad Catlica del Per, titulado: Por qu y cmo debemos combatir
el plagio, el cual no solo describe el plagio, y las razones de su comisin, sino
que indica las normas para citar.
Asimismo, se ha consultado la publicacin Citas y referencias
Recomendaciones y aspectos bsicos del estilo APA (3a ed. en espaol, 6a.
ed. en ingls). Citar vs. Plagiar, de la Biblioteca de la Universidad de Lima.
Esta publicacin trata tambin el plagio, y presenta algunas explicaciones, as
como alternativas de solucin.
1.4. Justificacin
Es importante que se conozca y asuma la necesidad de respetar la propiedad
intelectual y los derechos de autor. Y no solo es una falta tica o a la tica
acadmica y cientfica, sino, es un acto punitivo, y en casi todo el mundo.
Adems, si el objetivo es aprender y desarrollar competencias investigativas,
es necesario el cultivo de la creatividad en la elaboracin de trabajos
acadmicos, como lo indica el Manual de Publicaciones de la American
Psychological Association (2010):
5
Existen principios ticos y legales bsicos que subyacen en toda

investigacin y escrito acadmicos. Estos principios tradicionales estn
diseados para alcanzar tres objetivos:
asegurar la precisin del conocimiento cientfico,
proteger los derechos y las garantas de los participantes en la
investigacin, y
proteger los derechos de propiedad intelectual. (p. 11).
Entindase que la propiedad intelectual es le factor eje, en torno al cual giran
todos los aspectos relacionados a la tica cientfica, por un lado, y por otro, el
respeto, estandarizar la produccin cientfica.
2. Material y mtodos.
2.1. Diseo de la investigacin.
Para indicar el tipo de diseo de investigacin al que pertenece el presente
artculo, se ha tomado como fuente, a Hernndez Sampieri y otros (2010),
concluyendo que es un estudio de alcance explicativo, en tanto est dirigido a:
responder por las causas de los eventos y fenmenos fsicos o sociales. Como
su nombre lo indica, su inters se centra en explicar por qu ocurre un
fenmeno y en qu condiciones se manifiesta, o por qu se relacionan dos o
ms variables. (Hernndez y otros, 2010, p. 83-84).
2.2. Mtodo
No hubo necesidad de reclutamiento de participantes. El mtodo empleado ha
sido la observacin directa, que forma parte de la labor tutorial del docente
virtual, a una de las actividades evaluadas, denominada Trabajo Individual,
presentado por los estudiantes matriculados.
Los trabajos que conforman la muestra de estudio, han sido evaluados
utilizando como instrumento, una rbrica de evaluacin (Anexo N 02).
6
Asimismo, se les comparte una Gua del Trabajo Individual (Anexo N 01),
documento que les orienta para la elaboracin del mismo, y se enfatiza que la
originalidad es una variable a evaluar, considerada prioritaria, y se invalida el
trabajo que no cumple con ello.
Tcitamente, nuestra hiptesis consider que los estudiantes plagian por 02
razones: (1) porque desconocen las normas de publicaciones, y no las leen a
pesar de constituir una fuente de consulta obligatoria, y (2) porque creen que
es correcto debido a que todos hacen lo mismo y ningn docente les observa.
2.3. Poblacin y muestra.
2.3.1. Poblacin
No ha existido una participacin directa de los participantes como sujetos y
fuentes de informacin; pero se ha observado los trabajos individuales,
elaborados por ellos y presentado como parte de la asignatura Derechos
Humanos y Sociedad Peruana, correspondiente al VII ciclo del Plan de
Estudios del Programa Acadmico de Formacin General, de la Universidad
Seor de Sipn, en la modalidad virtual, del semestre lectivo 2015-2, de 02
escuelas profesionales: Derecho y Psicologa.
Solo han sido considerados los estudiantes matriculados en la asignatura y
semestre lectivo, indicados. No hubo flujo de participantes. La evidencia de la
participacin, est constituida por los registros grabados en el aula virtual de la
Universidad Seor de Sipn.
2.3.2. Muestra
En la asignatura Derechos Humanos y Sociedad Peruana, se programan 05
actividades evaluadas, 01 de ellas, es el Trabajo Individual (TI) presentado en
la quinta semana. Se ha observado dicho trabajo de los estudiantes de 02
7
escuelas profesionales: Derecho y Psicologa. Es decir, se ha evaluado el 100%
de los trabajos presentados.
2.3.3. Descripcin detallada de la muestra.
El autor se reserva el derecho a detallar la muestra, asumiendo el derecho de
cada estudiante a la confidencialidad inherente a sus registros acadmicos,
administrada por el docente.
3. Resultados
Son 151 estudiantes matriculados, distribuidos en 02 escuelas profesionales. El detalle
a continuacin:
Tabla 2
Trabajos evaluados que conforman la muestra de estudio.
TI
ESCUELA ESTUDIANTES PRESENTARON
OBSERVADOS
PROFESIONAL MATRICULADOS TI
POR PLAGIO
Derecho 124 107 43
Psicologa 27 23 05
TOTAL 151 130 48
% 100% 86,1% 37,8%
Elaborado por el autor, a partir de los registros propios de la labor docente.
El docente observ el plagio cometido, y enfatiz la necesidad de leer las Normas
APA. Para ello, se comparti en el aula virtual, diversos documentos que detallan las
exigencias de las Normas APA; igualmente, se envi diversos mensajes,
exhortndolos a que observen y cumplan lo normado sobre derechos de autor y tica
acadmica.
El resultado fue, que solicitaron y enviaron un trabajo adicional. El detalle, es el
siguiente:
8
Tabla 1
Caractersticas de los trabajos adicionales respecto al plagio.
ENVIARON TRABAJO
ESCUELA TI OBSERVADOS
TRABAJO ADICIONAL
PROFESIONAL POR PLAGIO
ADICIONAL CON PLAGO
Derecho 43 24 03
Psicologa 05 02 00
TOTAL 48 26 03
% 100% 54,2% 6,25%
Elaborado por el autor, a partir de los registros propios de la labor docente.
Observamos que se redujo sustancialmente, en los trabajos adicionales, la evidencia
plagio.
4. Discusin.
En un primer momento, el 38% de los trabajos presentado, adolecan de plagio; en un
segundo momento, constituido por el envo del trabajo adicional, la reduccin fue
notable: solo el 6,3% contena plagio.
Es necesario considerar la perseverancia en la difusin de las normas de publicaciones,
y la obligacin, por parte del docente, a observar los plagios evidenciados en los
trabajos acadmicos. De esta manera, se contribuy no solo a desarrollar las
competencias investigativas en los estudiantes de educacin superior, sino, a
promocionar el derecho a la propiedad intelectual y los derechos de autor.
No obstante, an est pendiente la promocin de una corriente de opinin sobre la
validez de las normas de publicaciones, y el desarrollo de una actitud pertinente al
respeto de los derechos de autor y la propiedad intelectual, en los trabajos acadmicos
en el nivel universitarios.
5. Referencias bibliogrficas.
9
American Psychological Association (2010). Manual de Publicaciones. Mxico:
Editorial El Manuel Moderno, S.A. de C.V., tercera edicin traducida de la
sexta en ingls.
Biblioteca de la Universidad de Lima (2014). Citas y referencias Recomendaciones y
aspectos bsicos del estilo APA (3a ed. en espaol, 6a. ed. en ingls). Citar vs.
Plagiar. Recuperado de
http://www.ulima.edu.pe/sites/default/files/news/file/citas_referencias_apa.pdf
Hernndez, R., Fernndez, C., y Baptista, M. (2010). Recuperado de
https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20
la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf
Vicerrectorado Acadmico (sin fecha). Por qu y cmo debemos combatir el plagio.
Recuperado de: http://www.pucp.edu.pe/documento/pucp/plagio.pdf
6. Anexos.
10
Anexo N 01. Gua del Trabajo Individual
TRABAJO INDIVIDUAL
Los Derechos Humanos en la Realidad Peruana
(Ser presentado hasta el 21 de febrero de 2016)
Asignatura : Derechos Humanos y Sociedad Peruana

Semestre lectivo : 2016-0
Docentes virtuales : MSc. Juan Montenegro Ordoez y Mg. Jess Mara Sosa Agurto
Carcter : Obligatorio
Puntaje : 30%
Tema(s) : Semana 01 a semana 05
Presentacin : Desde 18 de enero hasta el 21 de febrero de 2016.
I. Competencia1
Elaborar un informe de estudio emprico2 para compartir su apreciacin crtica sobre el

cumplimiento de los derechos humanos en la realidad peruana (o en otro contexto determinado,
en el caso, reside fuera de Per), en el marco de la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos3, aprobada en 1948 por la Asamblea General de la Organizacin de las Naciones
Unidas.
II. Actividad significativa: Elabora un informe de estudio emprico sobre contextualizacin

de los Derechos Humanos.
Descripcin: Con la elaboracin del estudio emprico, el estudiante ejercitar su pensamiento crtico
sobre un acontecimiento o una experiencia, relacionado con la vigencia de los derechos humanos en la
realidad peruana, o en otro contexto determinado, en el caso reside fuera de Per. Describir y
argumentar su apreciacin crtica sobre la situacin elegida, a fin de concluir si en el contexto
particular descrito, se difunden, promueven, defienden o garantizan (por parte de la sociedad o el
Estado) el cumplimiento de los derechos humanos, detallados en la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos.
III. Consigna:
Para realizar esta actividad, te recomiendo:
1 Planteada de acuerdo a la propuesta de Sergio Tobn.

2 De acuerdo a la estructura planteada por las Normas de Publicaciones de la Asociacin Americana de
Psicologa (APA). Se puede consultar el archivo adjunto en la seccin RECURSOS de la Semana 1 (Estructura
de Estudio Emprico).
3 Este documento (Declaracin Universal de los Derechos Humanos), se adjunta en la seccin RECURSOS de la
Semana 1.
11
1. Escribir un informe ORIGINAL. Respeta la propiedad intelectual, considerando las Normas de

Publicaciones APA4. Si tu trabajo no es original, ser invalidado, y obtendrs como nota simblica:
01 (cero uno).5
2. Leer la Rbrica del Trabajo Individual, antes de iniciar a escribirlo. Esta rbrica detalla cmo ser
evaluado y calificado tu trabajo.
3. Organizar tu tiempo. Esta actividad demanda el desarrollo de actividades de investigacin
(bsicamente, observacin) y anlisis.
4. Consultar los contenidos de aprendizaje desde la semana 1 hasta la semana 5, as como las
fuentes presentadas en la seccin RECURSOS, e incluso otras fuentes de informacin que
consideres pertinente.
5. Considerar la estructura del artculo terico, explicado en el siguiente apartado (IV. Estructura
bsica del trabajo).
6. Tener en cuenta que tienes 05 semanas, como mximo, para desarrollar este trabajo, y
presentarlo, subindolo al Aula Virtual.
7. Recordar que la nica forma vlida para enviar tu trabajo, es a travs del AULA VIRTUAL, en la
quinta semana, opcin: Entrega de Trabajo Individual.
8. No esperar el ltimo da para participar!
IV. Estructura bsica del trabajo:
Quiz existan diversas formas de organizar y presentar el informe de un estudio emprico; no obstante,
en esta oportunidad, te solicito que sea presentado bajo la siguiente estructura (adaptada de la
propuesta de las Normas APA):
1. Ttulo del estudio: Sintetiza la idea principal del escrito de una manera sencilla y con un estilo
adecuado, y tiene una extensin de no ms de 12 palabras. Ejemplos:
Promocin de la atencin preferencial en el Banco de la Nacin de Trujillo.

Cobros indebidos en la I.E. Francisco Bolognesi de Tacna.
Deficiencias en el transporte pblico de Maynas.
2. Nombre del autor: Nombres y apellidos completos del estudiante.

3. Introduccin: En este tem se plantea el problema. Es decir, la situacin observada, vivida o
leda, elegida como objeto de estudio del presente trabajo. Puede tambin describir brevemente el
por qu eligi dicha situacin o dicho tema. (15 lneas aproximadamente).
4. Mtodo: Describe a detalle cmo se realiz el estudio. Observ y escribi, ley y resumi,
escuch y sintetiz, etc. En esta seccin define conceptos bsicos. Por ejemplo: abuso, violacin,
justicia, delito, crimen, pena, extradicin, etc. (10 lneas aproximadamente).
5. Resultados: Sintetiza la informacin obtenida. Conclusiones, sugerencias, recomendaciones, etc.
Puede describir brevemente las fortalezas y limitaciones del estudio. (25 lneas aproximadamente).
6. Comentario: Evala e interpreta los resultados obtenidos, resaltando su importancia o aporte para
solucionar situaciones similares en otros contextos. En esta parte, el autor describe su apreciacin
crtica sobre su objeto de estudio. (15 lneas aproximadamente).
7. Referencias bibliogrficas: Presenta las fuentes consultadas, considerando las Normas APA.
Mximo, 02 fuentes bibliogrficas. (05 lneas aproximadamente).
4 En la seccin RECURSOS de las Semana 1, encontrars un archivo sobre Normas APA, y otro archivo sobre
cmo evitar el plagio.
5 Si tu trabajo no es original, es decir, contiene texto transcrito de fuentes que no has citado, ya no es tu trabajo,
no te pertenece; por lo tanto, calificarlo es un absurdo. Por ello, la nota simblica de 01 (cero uno).
12
Ejemplo en el caso de texto impreso:
Hacyan, S., (2004), Fsica y metafsica en el espacio y el tiempo. La filosofa en el laboratorio,

Mxico DF, Mxico: Fondo nacional de cultura econmica.
V. Caractersticas formales del trabajo:
La presentacin del informe de estudio emprico debe contar con reglas de formalidad de un trabajo
acadmico, en las que se aplique las estructuras del interlineado, mrgenes y sangra, tipo y tamao de
letra, reglas ortogrficas, en fin. En nuestro caso, considerar lo siguiente:
Mrgenes: De acuerdo a las Normas APA: 2,54 cm. en cada margen (superior e inferior, izquierdo
y derecho).
Extensin: No ms de 03 pginas.
Tipo de letra: Times New Roman N 12, y 1,5 de espacio interlineal.
Presentacin: Papel tamao A-4. Pginas numeradas en la parte inferior centro.
Portada:
- Logo de la USS Virtual (parte superior izquierda),
- Ttulo del estudio (centro de la hoja y con mayscula),
- Autor(a) (nombres y apellidos completos)
- Ciudad (pas) y fecha de presentacin.
- El trabajo deber ser entregado a travs del aula virtual del curso: Derechos Humanos y
Sociedad Peruana.
Nombre del archivo:
Apellido1_Apellido2_Primer_nombre_Trabajo_Individual_Escuela_profesional
Ejemplo:
Montenegro_Ordoez_Juan_Trabajo_Individual_Derecho
13
Anexo N 02. Rbrica de evaluacin del Trabajo Individual
Rbrica para evaluacin de Trabajo Individual 2016-0

Ensayo: Los Derechos Humanos en la Realidad Peruana.
Asignatura: DERECHOS HUMANOS Y REALIDAD PERUANA

Docente virtual: Juan Montenegro Ordoez
Nombre y apellido del alumno: ... Escuela profesional:
EXCELENTE BUENO REGULAR DEBE MEJORAR

El ttulo. Segn las Normas APA, El
El ttulo. Sintetiza la idea principal El ttulo. No sintetiza la idea El ttulo. No sintetiza la idea
ttulo debe sintetizar la idea principal del
del escrito de una manera sencilla y principal del escrito, aunque tiene principal del escrito y tiene una
escrito de una manera sencilla y con un
con un estilo adecuado, pero tiene una extensin de no ms de 12 extensin de ms de 12
estilo adecuado, y tendr una extensin de
una extensin de ms de 12 palabras. palabras. palabras.
no ms de 12 palabras.
(1,5 puntos) (1 punto) (0,5 punto)
(2 puntos)
La introduccin. Presenta la siguiente
estructura: La introduccin. Presenta solo La introduccin. Presenta solo
La introduccin. Presenta solo 03 de
1. Planteamiento de la idea principal. 02 de los elementos indicados en 01 de los elementos indicados
los elementos indicados en la celda
2. Importancia de la idea principal. la celda de la columna en la celda de la columna
de la columna EXCELENTE.
3. Antecedentes de la idea principal. EXCELENTE. EXCELENTE.
(1,5 puntos)
4. Objetivo u objetivos del ensayo. (1 punto) (0,5 punto)
Estructura del Ensayo (2 puntos)
argumentativo Desarrollo de la idea principal. Presenta
(Mximo: 14 puntos) la siguiente estructura:
1. Los argumentos se sostienen en Desarrollo de la idea principal. Desarrollo de la idea principal. Desarrollo de la idea
citas bibliogrficas. Presenta 03 de los elementos Presenta 02 de los elementos principal. Presenta 01 de los
2. Analiza las citas bibliogrficas. indicados en la celda de la columna indicados en la celda de la elementos indicados en la celda
3. 04 citas bibliogrficas como EXCELENTE. columna EXCELENTE. de la columna EXCELENTE.
mnimo, de acuerdo a las Normas APA. (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
4. Cero errores ortogrficos.
(4 puntos)
En las Conclusiones. Escribe como
En las Conclusiones. Escribe como En las Conclusiones. Escribe En las Conclusiones. Escribe
mnimo 04 conclusiones pertinentes a la
mnimo 03 conclusiones. como mnimo 02 conclusiones. como mnimo 01 conclusin.
idea principal del ensayo.
(1,5 puntos) (1 punto) (0,5 punto)
(2 puntos)
14
En la Bibliografa se referencian En la Bibliografa se referencian En la Bibliografa se

En la Bibliografa. Se referencian como
como mnimo 03 fuentes de como mnimo 02 fuentes de referencian como mnimo 1
mnimo 04 fuentes de informacin, de
informacin, de acuerdo a las Normas informacin, de acuerdo a las fuente de informacin, de
acuerdo a las Normas APA.
APA. Normas APA. acuerdo a las Normas APA
(2 puntos)
(1,5 punto) (1 punto) (0,5 punto)
Los Anexos. Incluye 02 anexos,
Los Anexos. Incluye como mnimo 04 Los Anexos. Incluye 03 anexos, que
que pueden ser: imgenes, tablas,
anexos, que pueden ser: imgenes, tablas, pueden ser: imgenes, tablas, figuras,
figuras, mapas, esquemas, entre Los Anexos. Incluye no ms de
figuras, mapas, esquemas, entre otros. mapas, esquemas, entre otros.
otros. Adems, los anexos son 01 anexo.
Adems, los anexos son pertinentes a la Adems, los anexos son pertinentes a
pertinentes a la idea principal del (0,5 punto)
idea principal del ensayo. la idea principal del ensayo.
ensayo.
(2 puntos) (1,5 puntos)
(1 punto)
Ortografa. El ensayo presenta 0 errores Ortografa. El ensayo presenta 1 Ortografa. El ensayo presenta 2 Ortografa. El ensayo presenta
ortogrficos. error ortogrfico. errores ortogrficos. ms de 2 errores ortogrficos.
(2 puntos) (1,5 puntos) (1 punto) (0,5 punto)
Redaccin y ortografa Redaccin. El ensayo presenta

Redaccin. El ensayo presenta 2
(Mximo: 4 puntos) Redaccin. El ensayo presenta 0 errores de Redaccin. El ensayo presenta 1 ms de 2 errores de
errores de concordancia de
concordancia de nmero y gnero, y entre error de concordancia de nmero y concordancia de nmero y
nmero y gnero, y entre nmero
nmero y gnero. gnero, y entre nmero y gnero. gnero, y entre nmero y
y gnero.
(2 puntos) (1,5 puntos) gnero.
(1 punto)
(0,5 punto)
Deber presentar como mnimo los 07
elementos indicados en la Gua: Ttulo del Presenta no ms de 4 de los
Presenta no ms de 6 de los Presenta no ms de 5 de los
Aspectos formales ensayo, nombre del autor, introduccin, elementos indicados en la Gua.
elementos indicados en la Gua. elementos indicados en la Gua.
(Mximo: 2 puntos) desarrollo, conclusiones, bibliografa, y (0,5 punto)
(1,5 puntos) (1 punto)
anexos.
(2 puntos)
Nota obtenida
Docente virtual:
Comentarios MSc. Juan Montenegro
Ordoez
15

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Los derechos de autor y la propiedad intelectual en los trabajos universitarios

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Juan Montenegro Ordoez

Universidad Seor de Sipn

y la propiedad intelectual, y difundir las Normas de Publicaciones de la American

Psychological Association, a fin de tomarlos en cuenta en la elaboracin de los trabajos

acadmicos. Se observ una actividad evaluada denominada Trabajo Individual, elaborada y

Ciclo, de las escuelas profesionales de Derecho y Psicologa de la Universidad Seor de

Sipn, modalidad virtual. Se evidenci el hbito de transcribir textos de fuentes y no citarlas

originalidad y el respeto a los derechos de propiedad intelectual. Se concluye como producto

de la investigacin, la validez de promover la consulta permanente de las Normas APA, a fin

de reducir los casos de comisin de plagio.

tica; derechos de autor; cita.

It is concluded as a research product, the validity of promoting the permanent consultation of

the APA Rules, in order to reduce cases of plagiarism.

Ethics; Copyright; appointment.

Es una situacin comn que los estudiantes presenten trabajos de

investigacin, sin citar las fuentes consultadas, en ninguna de las formas

planteadas por las diversas normas de publicacin. No citan, no referencian, de

ningn modo. Qu hacen? Transcriben textos de otras fuentes, y no solo de

una, de varias fuentes, y arman un collage increble, demostrando una

habilidad para el plagio sumamente creativa. Es decir, es deliberado. Y cuando

se les indica lo incorrecto de ese trabajo, responden con actitudes de

insatisfaccin y hasta manifiestan ser vctimas de una injusticia o de un abuso

por parte del docente.

La pregunta que permanece ante este tipo de conducta en los estudiantes, es la

siguiente: Por qu plagian, a pesar de proporcionarles las normas indicadas

para las citas y las referencias?, y es bsicamente, nuestro problema de estudio.

Y la respuesta es: Por 02 razones: (1) porque desconocen las normas de

publicaciones, y no las leen a pesar de constituir una fuente de consulta

mismo y ningn docente les observa.

El presente artculo, ha tomado el caso de un trabajo acadmico denominado

Trabajo Individual, de la asignatura Derechos Humanos y Sociedad Peruana,

correspondiente al VII ciclo del Plan de Estudios del Programa Acadmico de

Formacin General, de la Universidad Seor de Sipn, en la modalidad virtual,

del semestre lectivo 2016-0, de 02 escuelas profesionales: Derecho y

1.2.1. Promover el respeto a los derechos de autor y la propiedad intelectual,

evidencindolo en la elaboracin y presentacin de los trabajos

1.2.2. Difundir las Normas de Publicaciones de la American Psychological

Association, a fin de aplicarlas en los trabajos acadmicos.

1.3. Antecedentes sobre el problema.

se ha tomado la publicacin del Vicerrectorado Acadmico de la Pontificia

Universidad Catlica del Per, titulado: Por qu y cmo debemos combatir

el plagio, el cual no solo describe el plagio, y las razones de su comisin, sino

que indica las normas para citar.

Asimismo, se ha consultado la publicacin Citas y referencias

ed. en ingls). Citar vs. Plagiar, de la Biblioteca de la Universidad de Lima.

Esta publicacin trata tambin el plagio, y presenta algunas explicaciones, as

como alternativas de solucin.

Es importante que se conozca y asuma la necesidad de respetar la propiedad

intelectual y los derechos de autor. Y no solo es una falta tica o a la tica

acadmica y cientfica, sino, es un acto punitivo, y en casi todo el mundo.

Adems, si el objetivo es aprender y desarrollar competencias investigativas,

es necesario el cultivo de la creatividad en la elaboracin de trabajos

acadmicos, como lo indica el Manual de Publicaciones de la American

Psychological Association (2010):

Existen principios ticos y legales bsicos que subyacen en toda

Entindase que la propiedad intelectual es le factor eje, en torno al cual giran

respeto, estandarizar la produccin cientfica.

2.1. Diseo de la investigacin.

Para indicar el tipo de diseo de investigacin al que pertenece el presente

artculo, se ha tomado como fuente, a Hernndez Sampieri y otros (2010),

concluyendo que es un estudio de alcance explicativo, en tanto est dirigido a: