RBRICA PARA VALIDAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

OBJETIVO : Validar los instrumentos de evaluacin construidos por los docentes, para evaluar, asegurar el avance y los
resultados de los procesos de enseanza aprendizaje en los estudiantes.

Descriptores Graduados
Temas Indicador Pt Observacio
s nes
Bueno Regular Por Mejorar
(3) (2) (1)
El instrumento de Planifica el Presenta Tabla de Presenta
evaluacin se planifica instrumento de Especificaciones instrumento de
PLANIFICACI en la tabla de evaluacin en Tabla incompleta y/o con evaluacin sin
N DEL especificaciones, de especificaciones regular equilibrio en planificacin en
INSTRUMEN considerando equilibrio de acuerdo a la distribucin de Tabla de
TO entre conocimientos formato, taxonoma tems especificaciones
conceptuales, de Bloom.
procedimentales y
actitudinales.
Las acciones Los enunciados Las situaciones Las situaciones
planteadas en el plantean actividades evaluativas estn evaluativas no
instrumento de innovadoras y planteadas con estn claras en su
CONSTRUCCI evaluacin atractivas, con instrucciones totalidad. No
N DEL corresponden a las instrucciones claras, incompletas y poco presenta Escala
INSTRUMEN categoras del adaptadas al claras, no se de Puntajes y
TO conocimiento lenguaje del adaptan al lenguaje Notas.
propuestas en la tabla alumnado, adjunta del alumnado.
de especificaciones. Escala de Puntajes y Presenta Escala de
Presenta Escala de Notas. Puntajes y Notas.
puntajes y Notas.
COHERENCIA Los tems, preguntas Los tems, preguntas Se registra un 60% Ms de un 40%
ENTRE LOS y/o y/o indicadores son de situaciones de los tems no
INSTRUMEN Indicadores son coherentes con el evaluativas que responden al
TOS DE coherentes con el sentido que plantean responden al sentido planteado
EVALUACIN sentido que plantean los Objetivos de sentido del o los en los Objetivos
Y LOS los objetivos de Aprendizajes y/o los Objetivos de de Aprendizajes
PROGRAMAS aprendizaje y/o los Aprendizajes Aprendizajes y/o los y/o los
DE Aprendizajes Esperados. Aprendizajes Aprendizajes
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ESTUDIOS Esperados. Esperados. Esperados.
Los tems estn Las situaciones Las situaciones de Las preguntas
contextualizados, evaluativas se evaluacin se estn
CONTEXTUA plantean problemas y/o plantean contextualizan descontextualizad
LIZACIN DE relato de situaciones contextualizadas y parcialmente y as y no
ITEMS Y/O reales; consideran consideran contemplan consideran
PREGUNTAS recursos para orientar condiciones y/o condiciones y condiciones ni
la respuesta (grficos, recursos grficos, recursos slo en recursos para
materiales, verbales, materiales, etc. algunos tems. orientar la
etc.) respuesta.
El instrumento de La presentacin del El instrumento de El instrumento de
evaluacin instrumento de evaluacin, evaluacin
DISEO considera elementos evaluacin es formal presenta presenta textos e
GRFICO de comunicacin en su y considera en su dificultades en su ilustraciones
estructura, diseo: presentacin estructura y uso difusas, ilegibles y
presentacin y (TIC), letra clara, uso inadecuado de las sin espacios para
diseo: uso de letras, adecuado de las formas y del responder a las
de las formas y los espacio. preguntas.
formas, del espacio, espacios.
uso de las TIC, etc. Se
considera uniformidad
en el tipo de letra,
tamao, uso de
imgenes (imprenta
y/o ligada segn
corresponda).
Especifica indicadores Presenta ms del Ms de un 40% de El instrumento de
RESPUESTAS de 50% de tems con tems, tienen evaluacin no
GRADUADAS logro y respuestas respuestas respuestas sin considera
PARA graduadas hasta graduadas y/o con graduacin y con respuestas
ATENDER A acercarse a la correcta, indicadores de logro indicadores de logro graduadas, ni
LA para atender a la (rbricas) en los en algunos tems. presenta rbricas
DIVERSIDAD diversidad. tems que para evaluar
corresponda. desempeos.
Presenta tems pares y Considera validacin Acredita slo un tipo No acredita
VALIDACIN est visada por un interna para evaluar de validacin: ningn tipo de
DEL profesor aprendizajes de interna o por juez validacin
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INSTRUMEN especialista en el todos los objetivos y par.
TO DE tema. est visado por un
EVALUACIN profesor Juez Par.

El proceso evaluativo La evaluacin es La evaluacin es La evaluacin es

PROGRAMAC corresponde a un plan parte de un plan de parte de un plan de parte de un plan
IN organizado y programacin programacin de programacin
DE LA planificado. difundido a difundido a difundido slo a
EVALUACIN apoderados y apoderados y apoderados.
estudiantes y estudiantes.
publicado en la sala
de clases.
Impacto o resultado Sobre el 90% de los Sobre el 50% de los Ms del 50% de
ANLISIS y/o respecto de la estudiantes obtienen estudiantes se los estudiantes
RETROALIME aplicacin del un nivel de logro encuentran en el obtienen
NTACIN instrumento. alto. nivel de logro medio resultados que lo
alto y ms. posicionen en el
nivel medio bajo y
menos.
Total Puntos