1.

INTRODUCCIN

El Clasicismo es un periodo que se enmarca entre el Barroco y el

Romanticismo. Suele fecharse convencionalmente entre 1750 (muerte de
J.S.Bach) y 1827(ao en el que muere Beethoven). Es una etapa corta que marca
la transicin de la Edad Modernaa la Edad Contempornea.

CONTEXTO HISTRICO:
Es la poca de la ascensinde la burguesaa amplios sectores del poder poltico
y econmico, lo cual tendr consecuencias en el mundo de la cultura y de la
msica. En la 2 mitad del siglo XVIIIse van a dar una serie de acontecimientos
histricos importantes y reformas sociales que darn lugar a violentos
movimientos de masas, destacando entre ellos "La Revolucin Francesa" de
1789, hecho que romper con las monarquas absolutas. El lema revolucionario de
"Libertad, Igualdad y Fraternidad" ser llevado a todos los contextos, tambin al
de la msica.

CONTEXTO CULTURAL:
El Clasicismoes la poca de la Ilustracin, un movimiento intelectual promovido
por la burguesa y la pequea nobleza, cuya principal creacin fue La
Enciclopediade Dideroty D'Alambertque divulgar la cultura en amplias capas
de la poblacin. En Francia, al movimiento de la Ilustracin se le denomina
Enciclopedismo. Este movimiento encabezar la Revolucin Francesa.
Los msicos, encontrarn en la burguesa un nuevo pblico que paga por
apreciar sus obras y al que deban satisfacer con creaciones entretenidas y
naturales; de esta forma se van liberar poco a poco de las obligaciones de trabajar
supeditados al gusto de los mecenas, obteniendo as una mayor independencia
creativa pero contando con el reto de tener que depender del pblico para
rentabilizar sus ingresos. La msica ir abandonando los crculos eclesisticosy
palaciegospara desenvolverse en casasprivadas de la burguesa y en espectculos
pblicos.

CONTEXTO ARTSTICO:
En este periodo se produce una vuelta a los ideales de la cultura clsica
grecorromana, basados sobretodo en el equilibrio, la sencillezy la belleza (dejando
atrs el estilo recargado del Barroco); por ello, en el resto de las artes se conoce a
este periodo como "Neoclasicismo". No sucede esto con la msica, ya que no
pueden copiar los modelos clsicos porque no nos han llegado; sin embargo, s
van a compartir la bsqueda de la bellezay la perfeccin formal.
Entre los precursores de la msica de este periodo podemos nombrar a dos de
los hijos de Bach: C.P.E. Bachy J.C. Bach, pero los tres compositores que se van a
convertir en las grandes figuras de este periodo sonHaydn, Mozarty Beethoven,
que trabajarn en Viena, ya que sta es considerada la ciudad ms importante
dentro del contexto musical.
2. LA MSICA RELIGIOSA

Como ya habamos adelantado, la msica religiosava a estar en decadencia en

esta poca, ya que tanto la msica instrumentalcomo la perase van a convertir
en gneros mucho ms solicitados por el pblico en general.
En el terreno de la msica religiosa, no cabe sealar grandes cambios musicales
respecto a la poca anterior. Se seguirn creando prcticamente los mismos
gneros, dentro de los cuales destacar la misa. Un tipo de misa especial que va
a adquirir gran importancia en este periodo es el Rquiem.
El Rquiemes la msica compuesta para la misa de los difuntosde la Iglesia
catlica. Dicha msica es ligeramente distinta de la de otras misas, ya que se
prescinde de las partes consideradas demasiado alegres para una ocasin de
duelo.
Dentro de este tipo de gnero, podemos destacar elRquiem de Mozart, obra
maestra de la msica clsica. Segn cuenta la leyenda, esta obra le fue encargada a
Mozartpor un desconocido. El compositor, que entonces ya estaba gravemente
enfermo, crey que se trataba de un encargo del ms allpara su propio funeral
y muri componiendo la sptima parte de la obra que lleva por ttulo Lacrimosa.
Esta parte termina con la palabra Amen, palabra que se utilizaba al final de la
misa, algo extrao teniendo en cuenta que a Mozart an le quedaba la mitad del
rquiem por componer. La obra sera completada, siguiendo las instrucciones que
el compositor dej escritas, por su alumno Ssmayr.

3. LA PERA SERIA
El Clasicismo fue uno de los periodos histricos ms importantes para el gnero
operstico. Este gnero, nacido en el Barroco dentro de los crculos aristocrticos,
experimentar durante el Clasicismo un cambio, ya que se eliminarn los excesos
barrocosy se tender a la naturalidady acercamiento del argumento al pblico.
Por otra parte los teatros se multiplicaron y el pblico aument, costeando el
trabajo de los compositores mediante el dinero que aportaban con la compra de
entradas.

A mediados del siglo XVIII, y especialmente en Francia, la pera seria haba

alcanzado una gran complejidad y artificiosidad: los argumentos sobre temas
mitolgicoseran demasiado sofisticados y difciles de entender. Esto haca que el
pblico cada vez estuviese ms descontento con este tipo de pera.

En 1752 se produjo un cambio, ya que una compaa ambulante de pera se

instal en Parsy present la famosa pera bufade Pergolesi"La serva padrona".
Su xito fue muy grande, hasta tal punto que se crearon dos bandos, uno que va a
defender este tipo de pera y otro que va a estar en contra. A este enfrentamiento
se le conoce como "La querella de los bufones".

En una lado estarn los que defendan la tradicin de la pera seriafrancesa,

mucho ms elaborada que la pera bufaitaliana, a la que acusaban de frvola y
superficial. Encabezaba este grupo Rameau. En el otro bando, estaban los
defensores de la pera bufaque haba llegado desde Italia, la cual consideraban
que se ajustaba mejor a los ideales del Clasicismo de sencillez y claridad. Era
mucho ms fcil de entender para todo tipo de pblico, ya que sus argumentos
eran mucho ms cercanos al pueblo y adems destacaban por la belleza de sus
melodas. Al frente de este grupo estaba Rouseauy algunos otros enciclopedistas.
En este contexto de enfrentamiento surgi la figura de W.C. Gluck, que busc la
reconciliacin de ambos grupos, realizando una reforma de la pera seria para que
se acercase ms a lo que el pblico peda. En el prefacio de su pera "Orfeo y
Eurdice" expone los principios de la reforma que la pera seria deba adoptar,
que se resumen en los siguientes puntos:

1.Utilizar msica sencilla, dejando de lado la complejidad a la que haba llegado

la pera seria.

2.Evitar los contrastesentre recitativoy ariahaciendo las arias ms simples y los

recitativos ms expresivos.

3.El argumento debe ser ms sencillo y verosmil, desechando los elementos

fantsticosy artificialesde Barroco.

4.La msicadebe estar siempre al servicio del libretoy de los personajes.

Bajo estos parmetros se va a componer la mayor parte de la pera seria en
Europa.

4. LA PERA BUFA
Es en esta poca cuando la pera bufava a ganar importancia gracias, sobretodo a
la llegada de la burguesaal poder. En Npolesera habitual intercalar fragmentos
cmicosentre los diferentes actos de las peras serias. Estos fragmentos se fueron
desarrollando y acabaron independizndose, dando lugar a un gnero nuevo
llamado pera bufa. Esto sucedi a finales del Barroco y principios del Clasicismo.
Pronto se convirti en el gnero preferido del pblico, que tomar el modelo de
La Serva Padronade Pergolesiy alcanzar su mximo esplendor en las peras de
W.A. Mozart. A pesar de utilizar las mismas caractersticas musicales que la pera
seria, la pera bufa contaba con algunas particularidades:

1.Los argumentos recogen temas de la vida cotidiana, dndoles un carcter

cmico y en ocasiones sentimental.

2.Utilizan el idioma de cada pas y en ocasiones sustituye los recitativos por

partes habladas.

3.Los dosy los conjuntos vocalesse fueron haciendo cada vez ms habituales.

4.En los finales de actolos personajes entraban de manera gradual, de forma que
la tensiniba en aumento y se resolva cuando todoscantaban juntos al final.

5.El lenguaje que utilizaban era asequible, sin grandes grandilocuencias.

Se trata por lo tanto de una pera mucho ms frescay alegreque la pera

seria. Esto no es extrao si tenemos en cuenta que su principal misin era la de
entretener al pblico, cada vez ms amplio y sin conocimientos musicales.
Mozart, que como hemos dicho ser uno de los principales compositores de este
gnero, escribir peras bufas tanto en italiano(Las bodas de Fgaro) como en
alemn(La flauta Mgica). La pera bufa italiana lleg a toda Europa. En
Alemaniase denomin Singpiely en Franciase llam pera Cmique.
5. LA MSICA INSTRUMENTAL

La msica instrumental del Clasicismo va a girar en torno a dos agrupaciones:

LA MSICA DE CMARA:

Llamamos as a la msica compuesta para un grupo reducidode instrumentos,

en contraposicin a la msica de orquesta. El nombre viene de los lugares en los
que ensayaban pequeos grupos de msicos durante la Edad Media y el
Renacimiento. A esas habitaciones, no muy grandes, se les llamaba cmaras.
Relegada hasta entonces a los salonesde la aristocracia, la msica de cmara
comenzar poco a poco a difundirse en pequeas salas de concierto y en casas
particulares. Esto viene provocado por el acceso de la burguesa a la prctica
instrumental y a los conocimientos musicales y tambin porque econmicamente
una agrupacin de cmara era mucho ms rentable que una orquesta.

Con frecuencia, los compositores reciban encargos de msica sencilla que

pudiera ser interpretada por aficionados.
Las obras de cmara podan ser para un instrumento solista(como el piano o la
guitarra), para un tro (por ejemplo un violn, un piano o un violonchelo); pero
sin duda las agrupaciones de cmara que se convirtieron en favoritas fueron el
cuarteto de cuerda(dos violines, viola y violonchelo) y el quinteto(que sumaba a esos
instrumentos del cuarteto un instrumento de viento)

LA MSICA DE ORQUESTA:

Durante el Clasicismo, la orquesta evoluciona hasta convertirse en uno de los

medios de expresin ms utilizados por los compositores.
La constitucin de las orquestas va a seguir dependiendo de las posibilidades
econmicas y de la disponibilidad de instrumentistas. Sin embargo, las orquestas
poco a poco se fueron uniformando, de manera que hacia finalesdel siglo XVIII
ya podemos hablar de un modelode orquesta clsica con una seccin de cuerda
(violines, violas, violonchelos y contrabajos), una de viento (flautas, oboes,
clarinetes, fagots, trompas,) y una de percusin(timbales, platillos,)
En esta concrecin de la orquesta hubo un personaje que influye en gran
medida: Johann Stamitz. Este hombre fue promotor y director de La Escuela de
Mannheim, una escuela de msica situada en esa localidad alemana que en su
poca cont con la mejor orquesta del mundo.
Dentro de las novedades que Stamitz introduce en el mundo de la orquesta
podemos destacar las siguientes:

1 Disciplina en el estudio: a su orquesta se le conoca con el sobrenombre de

Ejrcito de generales

2 Trabajo por secciones instrumentales: antes de comenzar con los ensayos

generales.

3 Bsqueda y desarrollo del color orquestal: la orquesta se debe comportar como

un solo instrumento, no como un conjunto de instrumentos.

4Incorporacin de nuevos recursos que aumentan las posibilidades tmbricas de

la orquesta como el Crescendoy el Diminuendo.
Muchas de estas y otras innovaciones que Stamitzintroduce en el mundo de la
orquesta siguen vigentes hoy en da.

6.LAS FORMAS INSTRUMENTALES

Durante el Clasicismo, los compositores van a trabajar innumerables formas

musicales, que adaptaban a las necesidades de los pedidos de la aristocracia.
Algunas formas que destacaron fueron el divertimento,la serenatao la casacin. Sin
embargo, las tres formas ms importantes de la poca fueron las siguientes:

LA SONATA:

Esta forma instrumental surgida en el Barroco, se convertir durante el

Clasicismo en el principal modelo de composicin para la msica instrumental de
la poca. Se trata de una obra musical compuesta para teclado solistao para otro
instrumento con acompaamiento de teclado. La sonata consta de cuatropartes
denominadas movimientos. Cada uno de esos movimientos se distingue por su
tempoy por su estructura, distinta de los dems.
1. Rpido(Allegro)
2. . Lento(Andante o largo) 3.
3. Ligero(suele ser un Minueto)
4. Rpido(Allegro o presto)

LA SINFONA:

Podemos decir que es una sonataconstruida para una orquestacompleta aunque

de manera ms compleja. Tena, en principio, trespartes o movimientos que luego
se convertirn en cuatro. Se considera a Haydn como el compositor que dio la
forma definitiva a este gnero, aunque los msicos de la Escuela de Manheim
tambin desarrollaron este gnero en gran medida.
Las orquestas sinfnicasreciben este nombre, ya que en principio eran concebidas
para interpretar sinfonas.
Para nombrar sinfonas se emplea el nmero de orden en el que se ha escrito. Por
eso hablamos de la 5 sinfona de Beethoven o la 83 de Haydn. Muchas de ellas
tambin tienen un sobrenombre; por ejemplo, la tercera de Beethoven se conoce
como La Heroica y la 101 de Haydn se conoce como la Sinfona del reloj.
Entre los mejores compositores de sinfonas podemos nombrar:
Haydn, que compuso ms de 100; Mozart, que compuso 41y Beethoven: que cre
9sinfonas.

CONCIERTO PARA INSTRUMENTO SOLISTA Y ORQUESTA

Es una forma musical basada en la alternanciaentre un instrumento solistay toda
la orquesta. Generalmente, la forma del concierto es la mismaque la de la sinfona
pero prescinde del tercer movimiento. Este tipo de obras se convirti en uno de
los favoritos de los compositores del Clasicismo, ya que va a aunar en una slo
forma los nuevos avances de la orquesta (timbre orquestal y novedades de la
Escuela de Manheim) y el virtuosismo del solista.
En un principio, el instrumento que ms utilizaban los compositores para realizar
el papel de solista eran el violn. Sin embargo, poco a poco se fueron escribiendo
conciertos para otros instrumentos (piano, violonchelo, flauta travesera, trompeta,
clarinete)
7. LOS INSTRUMENTOS

Durante el periodo del Clasicismo los instrumentos experimentan cambios

notables. Algunos de los instrumentos de la poca barroca van cayendo en
desuso. Por ejemplo el clave es reemplazado por el piano, que posee mejores
posibilidades dinmicasque el primero. Otros como el lad, la flauta de picoo la
viola de gambatienden a desaparecer, ya que sus caractersticas tmbricas no se
adecuaban al nuevo estilo musical.
Otros instrumentos, sobretodo los de viento, mejorarn sus posibilidades ya que
sern mejorados tcnicamente por los constructores. Esto permitir ampliar
registros, mejorar timbres,
Una de las grandes aportaciones del Clasicismo fue la mejora e incorporacin del
clarinete a la orquesta. Este instrumento de viento fascin a Mozart, que
compuso para l uno de sus ms bellos conciertos.

8.LA DANZA CLSICA

A finales del siglo XVIII se van a producir una serie de cambios muy importantes
para la evolucin de la danza. Uno de ellos fue el acceso de las mujeres a los
ballets oficiales. De hecho, hasta ese momento slo se permita bailar a las
mujeres en las fiestas cortesanas. En las representaciones teatrales y opersticas
los papeles femeninos eran asumidos por hombresvestidos de mujer.
Otro aspecto destacable fue que la danza se independiz de la pera. A partir
de entonces, el ballet puso en escena una historiaconcreta, con ayuda de msica
pero sin ayuda de cantantes que la explicasen. Nacern as los bailarines
profesionales, que dedicarn su vida al ballet. Es lo que ha llegado hasta nuestros
das como la Danza Clsica.
Sin embargo, en los salones de la nobleza francesa, se seguirn realizando danzas
de nobles, heredadas del periodo anterior. En este tipo de bailes la influencia
francesa se hizo patente en toda Europa, por lo que todas esas danzas tendrn un
carcter delicado, elegante y fino al estilo francs.

9.PRINCIPALES AUTORES CLSICOS

LUDWIG VAN BEETHOVEN(1770-1827 Alemania)

Naci en Bonn, tuvo una infancia problemtica. Su padre era cantante de capilla
del Elector de Bonn, adicto al alcohol y violento, que al descubrir el talento
musical de su hijo, le puso bajo un estricto rgimen de estudios de piano. Ms
tarde sufrira la prdida de su madre. En Viena conoce a Mozart, que no se
entusiasma mucho con el joven talento de Beethoven. Posteriormente conoce a
Haydn, quien lo invit a estudiar con l en Viena, donde acude en 1792 para
instalarse definitivamente.
Pero el genio indomable y rebelde de Beethoven busca nuevos horizontes y
pasiones de creacin musical, por lo que acude a nuevos profesores y nobles que
lo apoyen. En 1801 comienzan los primeros sntomas de sordera, a los que
seguirn problemas psicolgicos, por lo que en 1812 redacta el conocido como
Testamento de Heiligenstadt, casi al borde del suicidio.
De espritu perfeccionista, hizo mltiples correcciones de sus manuscritos, por lo
que su catlogo de obras no es tan abundante como cabra esperar. Su estilo
sinfnico influira en las siguiente generaciones de compositores y se proyecta
hasta bien entrado el siglo XX.
FRANZ JOSEPH HAYDN(1732-1809 Austria)

Compositor austraco. Junto a Mozart y Beethoven, es una de las figuras claves

del Clasicismo, considerado creador de la sinfona, la sonata y el cuarteto de
cuerdas. De origen humilde, estudia msica con un pariente y luego en Viena. Ms
tarde, recibir clases de Porpora, a travs del cual conoce la obra de Gluck.
Sin embargo, su mejor amigo fue el joven prodigio Mozart, veinticuatro aos
menor que l. Fue profesor de Beethoven, pero no llegaron a congeniar. Su
talento madur lentamente y fue modelo de la evolucin del lenguaje artstico. Su
msica se caracteriza por su buen humor y picarda, aunque tambin ha creado
pasajes de gran profundidad. Su amplio catlogo abarca 108 sinfonas, 68
cuartetos de cuerda, 47sonatas para piano, 26peras, algunas misasy un Stabat
Mater.

WOLFGANG AMADEUS MOZART (1756-1791 Austria)

Compositor austraco considerado el ms grande geniode la msica de todos los

tiempos. Con una vida de slo 35aos fue capaz de cultivar con excelencia todos
los gneros, desde la msica sacra y coralhasta la pera, pasando por la sinfonay la
msica de cmara, representando junto a Haydn y Beethoven la cspide del
Clasicismo musical.
Su padre, Leopoldo, ejerci una notable influencia en l, como maestro de
composicin y violn, dedicado en exclusiva a la educacin y el sueo precoz de su
hijo. Siendo nio, exhibi sus habilidades interpretativas y creativas en Francia,
Inglaterra, Holanda, as como en las principales ciudades austracas y alemanas.
 10. CUESTIONARIO
1. INTRODUCCIN
1)Cules son los lmites cronolgicos (temporales) del Clasicismo?
2)Qu hecho social destacar en la sociedad europea del siglo XVIII? Explcalo.
3)Qu movimiento culturalsurge en la Europa del siglo XVIII? Explcalo.
4)Cmo influir la burguesa en el mundo de la msica?
5)Qu caracteriza el arte clsico?
6)Quines son los principales autoresmusicales de esta poca?

2. LA MSICA RELIGIOSA
1)Qu gnerosmusicales van a destacar en el Clasicismo?
2)Qu es un Requiem?
3)Qu historia surgi sobre Mozarty la composicin de su Requiem?

3. LA PERA SERIA
1) Cundo y donde nace la pera seria? Describe los cambios que se producen
durante el Clasicismo en la pera seria.
2)Por qu empez a decaer la pera seria en Francia?
3)A qu llamamos "La querella de los bufones".
4)Seala las principales diferencias entre la pera seriafrancesa y la pera bufa.
5)Qu autoresencabezaron estos diferentes grupos?
6)Cul fue la postura de Glucken la disputa entre pera seria y pera bufa?
Explica los puntos que resumen su pensamiento.

4. LA PERA BUFA
1) Cul fue el origende la pera bufa? Escribe el nombrey el autorde la pera que se
tom como modelo para impulsar este estilo.
2) Cules son las principales caractersticas de la pera bufa?
3) Cmo se denominaban este tipo de peras en Alemaniay en Francia? Escribe el
nombre de dos peras bufas de Mozart.

5. LA MSICA INSTRUMENTAL

1)Cules son las dos agrupacionesque van a dominar la msica instrumental del
Clasicismo.
2)Qu cambio provocar el auge de la burguesa en la msica de cmara?
3)Describe los principales tipos de msica de cmara ( para solista, tro, etc.)
4)Cul es el modelo de orquesta clsica?
5)Quin fue Johann Stamitz?
6)Describe las principales innovaciones de Stamitz.

6. LAS FORMAS INSTRUMENTALES

1)Cules son las principales formasde la msica instrumental del Clasicismo.
2)Qu es una sonata? Describe su estructura.
3)Qu es una sinfona? Escribe quienes fueron sus principales impulsores.
4)Qu es un concierto? Seala qu ventajas ofreca esta forma a los
compositores.
5)Qu instrumentos se utilizaban como solistasen los conciertos clsicos?

7. LOS INSTRUMENTOS
1) Qu instrumentos barrocoscaern en desuso durante el Clasicismo? Explica
porqu.
2)Busca informacin sobre el clarinete

8. LA DANZA CLSICA
1)Qu dos cambios principales se producan en la evolucin de la danza
durante el siglo XVIII?
2)Por qu al estilo francsdominar en los bailes de saln de la nobleza
europea?

9. PRINCIPALES AUTORES CLSICOS

1)Beethoven.
2)Haydn.
3)Mozart.
__________________________________________________________________________
10
11. AUDICIONES
POCA.
GNERO.
INSTRUMENTO.
FORMA.
TEXTURA.

AUTOR.
POCA.
GNERO.
INSTRUMENTO.
FORMA.
TEXTURA.

AUTOR.
POCA.
GNERO.
INSTRUMENTO.
FORMA.
TEXTURA.

AUTOR.
POCA.
GNERO.
INSTRUMENTO.
FORMA.
TEXTURA.
AUTOR.