Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Prcticas de laboratorio
ALUMNO:
SEMESTRE: III
CURSO: ESTADISTICA Y
PROBABILIDADES
Docente: Ing. HERMANN TAMAYO
FLORES
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
ndice:
Apellidos y nombres del alumno
Nmero de la prctica
Ttulo de la prctica
Objetivo de la prctica
Desarrollo de la prctica
a) La explicacin de la procedimiento de los ejercicios
Frmulas utilizadas
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
TABLAS DE FRECUENCIA
HISTORIA DE LA ESTADISTICA
Establecer con absoluta claridad y precisin el proceso de desarrollo de esta ciencia que
actualmente se llama Estadstica, es una tarea difcil ya que la informacin que se dispone
es fragmentada, parcial y aislada.
Ya en nuestra era, en el ao 727, los rabes realizaron estadsticas similares en lo que hoy
es Espaa. En Inglaterra en el ao 1083 y 1662 y el Alemania en 1741, se llevaron a cabo
censos referentes a defunciones, nacimientos, enfermedades, posesin de bienes,
migraciones y otros problemas y los datos obtenidos se utilizaron en la previsin y
planificacin. EnAmrica se realizaron encuestas mediante el sistema de "quipus".
APLICACIONES
La Estadstica anteriormente slo se aplicaba a los asuntos del Estado, pero en la actualidad
la utilizan las compaas de seguros, empresarios, comerciantes, educadores, etc. No hay
campo de la actividad humana que no requiera del auxilio de esta ciencia, as por ejemplo:
El economista emplea una amplia gama de estadsticas para estudiar los planes de
los consumidores y efectuar pronsticos sobre las tendencias de las actividades
econmicas
El gelogo utiliza mtodos estadsticos para determinar las edades de las rocas
FINES
OBJETIVOS
Analizar los datos de manera objetiva con el fin de disponer de un concepto claro
de universo o poblacin y adoptar decisiones basadas en la informacin
proporcionada por los datos de la muestra.
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
MTODOS
CLASIFICACIN DE LA ESTADSTICA
Competencia:
QUE EL ALUMNO DESEA RECONOCER CUALES SON LOS TIPOS DE DATOS
RECOPILADOS EN UNA INVESTIGACION ESTADISTICA, DIFENRENCIAR
DATOS CUALTITAVOS Y CUANTATIVOS
OBJETIVO PRINCIPAL:
RECONOCER LOS DATOS CUALITATIVOS, CUANTITATIVOS, DISCRETOS, Y
CONTINUOS PARA APLICARLOS EN LA ELABORACION DE LA TABLA DE
FRECUENCIA UTILIZANDO LAS FUNCIONES DE EXCEL
PASO 2:
Insertar cuadros
segn las clases
que reciban y la
hora en que se
realice
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
Insertar cuadros
segn las clases
que reciban y la
hora en que se
realice
PASO 3:
Paso 4:
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
Selecciona
la opcin
TODOS LOS
BORDES.
Escribir de
menor a mayor
en secuencia
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
Moda
S e puede hal lar l a moda para vari ables cua lit ativ as cuant ita tivas .
2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5 M o = 4
1, 1, 1, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 9, 9, 9 M o = 1, 5, 9
2, 2, 3, 3, 6, 6, 9, 9
0, 1, 3, 3, 5, 5, 7, 8
Mo = 4
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
=MODA.UNO (C3:L3)
Mediana
Es el valor que ocupa el lugar central de todos los datos cuando stos
estn ordenados de menor a mayor .
Clculo de la mediana
2, 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6 Me= 5
7, 8, 9, 10, 11, 12
Me= 9.5
Ejemplo
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
=MEDIANA (C3:L3)
=CONTAR (C3:L3)
1. MEDIA
Ecuacin 5-1
Ecuacin 5- 2
Donde (m) representa la media, (N) representa el tamao de la poblacin y (Xi) representa
cada uno de los valores de la poblacin. Ya que en la mayora de los casos se trabajan con
muestras de la poblacin todas las ecuaciones que se presenten a continuacin sern
representativas para las muestras. La media aritmtica para una muestra est determinada
como
Ecuacin 5-3
Donde (X) representa la Media para la muestra, (n) el tamao de la muestra y (Xi)
representa cada uno de los valores observados. Esta frmula nicamente es aplicable si los
datos se encuentran desagrupados; en caso contrario debemos calcular la media mediante la
multiplicacin de los diferentes valores por la frecuencia con que se encuentren dentro de la
informacin; es decir,
Ecuacin 5-4
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
Donde (Yi) representa el punto medio de cada observacin, (ni) es la frecuencia o nmero
de observaciones en cada clase y (n) es el tamao de la muestra siendo igual a la suma de
las frecuencias de cada clase.
Para entender mejor este concepto vamos a suponer que hemos tomado la edad de 5
personas al azar cuyos resultados fueron (22, 33, 35, 38 y 41). Para facilitar su
interpretacin se han generado tres rangos de edad los cuales se han establecido de 21 a 30
aos, de 31 a 40 aos y de 41 a 50 aos. Si nos fijamos en estos rangos notaremos que los
puntos medios son 25, 35 y 45 respectivamente. Los resultados de la organizacin de estos
datos se representan en la tabla [5-1].
Figura 5-1
Lo que nos indicara que el promedio de edad de los encuestados es de 35 aos. Si ha estos
mismos resultados le aplicamos la ecuacin para datos desagrupados (Ecuacin 5-3),
tomando como referencia cada uno de los valores individuales, obtendramos que la media
es igual a
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
Lo que nos indicara que el promedio de edad para los datos desagrupados es de 34 aos
aproximadamente. Esta diferencia se debe a que al agrupar los datos se pierde parcialmente
la exactitud de los clculos, principalmente al aumentar el nmero de datos. Para evitar
estos inconvenientes, SPSS nos permite calcularlas Medias, como si se trataran de valores
desagrupados, aunque tiene algunos procedimientos para valores agrupados.
Es importante resaltar que existe una gran variedad de medias como la Mediageomtrica, la
Media ponderada, la Media cuadrtica, etc. Por el momento slo hacemos nfasis en la
media aritmtica ya que es la ms utilizada, aunque se recomienda a los lectores
profundizar en estos temas.
=PROMEDIO (C3:L3)
=CONTAR (C3:L3)
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
=CUARTIL.EXC
(C23:M23,1)
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
=PERCENTIL.EXC
(C23:M23, 0.6)
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
=PERCENTIL.EXC
(C23:M23, 0.66)
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA
=PERCENTIL.EXC
(C23:M23, 0.89)
Varones: 10
Mujeres: 10
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
ESCUELA ACADEMICO ROFESIONAL DE INGENIERIA MECANICA