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1. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
COMUNICACIN Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante Adeca, organiza y desarrolla - Adeca su texto oral a la situacin
su lengua materna. diversos tipos de textos; identifica las ideas de forma coherente y comunicativa y a sus interlocutores
informacin explcita, infiere e cohesionada considerando el propsito comunicativo,
interpreta hechos y temas. utilizando recursos no verbales (gestos y
Desarrolla sus ideas movimientos corporales) y recurriendo a su
mantenindose, por lo general, en experiencia y tipo textual.
el tema; utiliza algunos
Utiliza recursos no verbales y - Emplea recursos no verbales (gestos y
conectores, as como vocabulario
paraverbales de forma movimientos corporales) y paraverbales
de uso frecuente. Su
estratgica (pronunciacin entendible) para apoyar lo que
pronunciacin es entendile y
se apoya en recursos no dice en situaciones de comunicacin no formal.
verbales y paraverbales. Interacta estratgicamente - Participa en diversos intercambios orales
Reflexiona sobre textos con distintos interlocutores formulando preguntas sobre lo que le interesa
escuchados a partir de sus saber, dando respuestas y haciendo
conocimientos y experiencia. comentarios relacionados con el tema. Recurre
Se expresa adecundose a su a normas y modos de cortesa segn el
propsito comunicativo. En un contexto sociocultural.
intercambio, participa y responde
. Reflexiona y evala la forma, - Opina como hablante y oyente sobre personas,
en forma pertinente a lo que le
el contenido y contexto del texto personajes y hechos de los textos orales que
dicen.
oral. escucha; da razones a partir del contexto en el
que se desenvuelve y de su experiencia
Lee diversos tipos de textos Lee diversos tipos de textos de Obtiene informacin del texto - Identifica informacin explcita que se
escritos en su lengua estructura simple en los que escrito. encuentra en distintas partes del texto.
predominan palabras
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
materna. conocidas e ilustraciones que
apoyan las ideas centrales.
Obtiene informacin poco
evidente distinguindola de otra
semejante y realiza Inferencias
locales a partir de informacin
explcita. Interpreta el texto
considerando informacin
recurrente para construir su
sentido global. Opina sobre
sucesos e ideas importantes del
texto a partir de su propia
experiencia.
Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos . Adeca el texto a la situacin - Adeca el texto a la situacin comunicativa
textos en su lengua materna. de forma reflexiva. Adeca al comunicativa considerando el propsito comunicativo y el
propsito y el destinatario a partir destinatario. Recurre a su experiencia previa
de su experiencia previa. para escribir.
Organiza y desarrolla lgicamente
Organiza y desarrolla las ideas - Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las
las ideas en torno a un tema.
de forma coherente y ideas en oraciones y las desarrolla para
Establece relaciones entre ideas
cohesionada ampliar la informacin, aunque en ocasiones
a travs del uso adecuado de
algunos tipos de conectores y puede reiterar informacin innecesariamente.
emplea vocabulario de uso
frecuente. Separa
adecuadamente las palabras y
utiliza algunos recursos
ortogrficos bsicos para darle
claridad y sentido a su texto.
Reflexiona sobre las ideas ms
importantes en el texto que
escribe y explica el uso de
algunos recursos ortogrficos
segn la situacin comunicativa.
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MATEMTICA Resuelve problemas de Resuelve problemas en los que . Comunica su comprensin - Expresa con material concreto, bosquejos o
forma, movimiento y modela las caractersticas y sobre las formas y relaciones grficos los desplazamientos y posiciones de
localizacin. datos de ubicacin de los geomtricas. objetos o personas con relacin a un punto de
objetos del entorno a formas referencia; hace uso de expresiones como
bidimensionales y "hacia arriba", hacia abajo.
tridimensionales, sus
Usa estrategias y - Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar
elementos, posicin y
procedimientos para orientarse ideas y emociones en la prctica de
desplazamientos. Describe estas
en el espacio. actividades ldicas con diferentes tipos de
formas mediante sus elementos:
nmero de lados, esquinas, lados ritmos y msica, a fin de expresarse
curvos y rectos; nmero de corporalmente y mediante el uso de diversos
puntas caras, formas de sus elementos.
caras, usando representaciones - Emplea estrategias, recursos y procedimientos
concretas y dibujos. As tambin basados en la manipulacin y visualizacin de
traza y describe desplazamientos objetos y medir su longitud usando unidades
Resuelve problemas de y posiciones, en cuadriculados y no convencionales (manos, pasos, pies, etc)
regularidad, equivalencia y Usa estrategias y
puntos de referencia usando - Establece relaciones entre los datos que se
cambio procedimientos para encontrar
algunos trminos del lenguaje repiten (objetos, colores, diseos, sonidos o
equivalencias y reglas
geomtrico. Emplea estrategias movimientos) o entre cantidades que aumentan
generales.
y procedimientos basados en la regularmente, y los transforma en patrones de
manipulacin, para construir repeticin o en patrones aditivos.
objetos y medir su longitud
(ancho y largo) usando
unidades no convencionales.
Explica semejanzas y diferencias
entre formas geomtricas, as
como su proceso de resolucin.
PERSONAL Construye su identidad Construye su identidad al tomar Autorregula sus emociones. - Describe las emociones a partir de su
SOCIAL conciencia de los aspectos que lo experiencia y de lo que observa en los dems,
hacen nico, cuando se reconoce y las regula teniendo en cuenta normas
as mismo a partir de sus establecidas de manera conjunta.
caractersticas fsicas, habilidades
y gustos.se da cuenta que es
capaz de realizar tareas y aceptar
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retos. Disfruta de ser parte de su
familia, escuela y comunidad.
Reconoce y expresa sus
emociones y las regula a partir
de la interaccin con sus
compaeros y docente, y de
las normas establecidas de
manera conjunta. Explica con
razones sencillas por qu algunas
acciones cotidianas causan
malestar a l o a los dems, y por
qu otras producen bienestar a
todos. Se reconoce como varn o
mujer y explica que ambos
pueden realizarlas mismas
actividades. Muestra afecto a las
personas que estima e identifica a
las personas que le hacen sentir
protegido y seguro y recurre a
ellas cuando las necesita
. Gestiona Gestiona responsablemente el Maneja fuentes de informacin - Se desplaza en su espacio cotidiano siguiendo
responsablemente el espacio espacio y ambiente al desarrollar para comprender el espacio instrucciones para localizar objetos, personas o
el ambiente. actividades sencillas frente a los geogrfico y el ambiente continuar una ruta usando puntos de referencia
problemas y peligros que lo
afectan. Explica de manera
sencilla las relaciones directas
que se dan entre los elementos
naturales y sociales de su espacio
cotidiano. Utiliza puntos de
referencia para ubicarse,
desplazarse y representar su
espacio.
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
CIENCIA Y Explica el mundo fsico Explica, con base en sus . Comprende y usa - Relaciona las partes externas de los seres
TECNOLOGA basndose en conocimientos observaciones y experiencias conocimientos sobre los seres vivos con sus funciones.
sobre los seres vivos, previas, las relaciones entre: vivos, materia y energa,
materia y energa, las caractersticas de los biodiversidad, Tierra y universo.
biodiversidad, Tierra y materiales con los cambios que
universo. sufren por accin de la luz, del
calor y del movimiento; la
estructura de los seres vivos con
sus funciones y su desarrollo; la
Tierra, sus componentes y
movimientos con los seres que lo
habitan. Opina sobre los impactos
del uso de objetos tecnolgicos
en relacin a sus necesidades y
estilo de vida.
ARTE Y . Aprecia de manera crtica Aprecia de manera crtica Contextualiza manifestaciones - Mantiene conversaciones y hace registros
CULTURA manifestaciones artstico- manifestaciones artstico- artstico-culturales sobre los contextos histricos y culturales de
culturales. culturales al observar, escuchar y manifestaciones artstico-culturales con las que
describir las caractersticas interacta.
visuales, tctiles, sonoras y . Explora y experimenta los
kinestsicas de estas - Explora e improvisa maneras de usar los
lenguajes artsticos medios, los materiales y las tcnicas artsticas,
manifestaciones, describiendo las
sensaciones que le transmiten. y descubre que pueden ser utilizados para
Participa de conversaciones expresar ideas y sentimientos.
sobre los contextos donde se
originan manifestaciones
artstico-culturales y reconoce
que responden a
caractersticas propias de un
grupo de personas, de tiempo y
lugares diferentes. Expresa sus
preferencias sobre
manifestaciones artsticas que
observa o experimenta y
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conversa sobre los temas, las
ideas y sentimientos que
comunican.
EDUCACIN Construye su identidad como Descubre el amor de Dios en la Conoce a Dios y asume su - Explica los principales hechos de la Historia de
RELIGIOSA persona humana, amada por creacin y lo relaciona con el identidad religiosa y espiritual la Salvacin y los relaciona con su entorno.
Dios, digna, libre y amor que recibe de las personas como persona digna, libre y
trascendente, que lo rodean. Explica la trascendente
comprendiendo la doctrina presencia de Dios en el Plan de
de su propia religin, abierto Salvacin y la relacin que l
al dilogo con las que le son establece con el ser humano.
ms cercanas. Convive de manera fraterna con
el prjimo respetando las
diferentes expresiones religiosas.
Asume las consecuencias de sus
acciones con responsabilidad,
comprometindose a ser mejor
persona, a ejemplo de Jesucristo.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de orientacin al bien comn. Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y comparten los
espacios educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
Asume diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.
Enfoque de derecho Intercambian ideas para construir juntos consenso sobre las normas de
convivencia.
Enfoque de igualdad de gnero No hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres al asumir
responsabilidades en el cuidado de los espacios y materiales didcticos.
SESIN N 1 SESIN N 2
Contamos ancdotas. ( Comunicacin) Nuestras emociones. (Personal Social)
SESIN N 3 SESIN N 4
El puntillismo. (Arte y Cultura) Escribimos nuestras ancdotas. ( Comunicacin)
SESIN N 5 SESIN N 6
Nociones arriba abajo (Matemtica) Ubicamos objetos y personas. (Matemtica)
SESIN N 7 SESIN N 8
Leemos textos y emitimos opiniones. ( Comunicacin) Planificamos la organizacin del aula. ( Comunicacin)
SESIN N 9 SESIN N 10
Conoceremos los Diez mandamientos. (Educacin Religiosa) Conocemos las partes del cuerpo humano. (Ciencia y Tecnologa)
SESIN N 11 SESIN N 12
Sealamos la ubicacin de las personas con las nociones derecha izquierda Letramos los sectores del aula. ( Comunicacin)
(Matemtica)
SECUENCIA DE SESIONES
EDUCACIN 1. Construye su identidad Descubre el amor de Dios en la 1.1. Conoce a Dios y asume su - Explica los principales hechos de la Historia de
RELIGIOSA como persona humana, creacin y lo relaciona con el identidad religiosa y espiritual la Salvacin y los relaciona con su entorno.
amada por Dios, digna, libre amor que recibe de las personas como persona digna, libre y
y trascendente, que lo rodean. Explica la trascendente.
comprendiendo la doctrina presencia de Dios en el Plan de
de su propia religin, abierto Salvacin y la relacin que l
al dilogo con las que le son establece con el ser humano.
ms cercanas. Convive de manera fraterna con
el prjimo respetando las
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
diferentes expresiones religiosas.
Asume las consecuencias de sus
acciones con responsabilidad,
comprometindose a ser mejor
persona, a ejemplo de Jesucristo.
EDUCACIN 1. Se desenvuelve de Se desenvuelve de manera 1.1. Comprende su cuerpo. - Explora de manera autnoma sus posibilidades
FSICA manera autnoma a travs autnoma a travs de su de movimiento al realizar con segundad y
de su motricidad. motricidad cuando comprende confianza habilidades motrices bsicas,
cmo usar su cuerpo en las mediante movimientos coordinados segn sus
diferentes acciones que realiza intereses, necesidades y posibilidades.
utilizando su lado dominante y
realiza movimientos
coordinados que le ayudan a
sentirse seguro en la prctica
de actividades fsicas. Se
orienta espacialmente en relacin
a s mismo y a otros puntos de
referencia. Se expresa
corporalmente con sus pares
utilizando el ritmo, gestos y
movimientos como recursos para
comunicar
3. Interacta a travs de sus Interacta a travs de sus 3.1. Se relaciona utilizando sus - Participa en juegos cooperativos y de
habilidades sociomotrices. habilidades sociomotrices al habilidades sociomotrices. oposicin en parejas y pequeos grupos;
aceptar al otro como acepta al oponente como compaero de juego
compaero de juego y busca el y llega a consensos sobre la manera de jugar.
consenso sobre la manera de
jugar para lograr el bienestar
comn y muestra una actitud
de respeto evitando juegos
violentos y humillantes;
expresa su posicin ante un
conflicto con intencin de
resolverlo y escucha la
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
posicin de sus compaeros en
los diferentes tipos de juegos.
Resuelve situaciones motrices a
travs de estrategias colectivas y
participa en la construccin de
reglas de juego adaptadas a la
situacin y al entorno, para lograr
un objetivo comn en la prctica
de actividades ldicas.
2. SITUACIN DE APRENDIZAJE
Trabajando en equipo con normas de convivencia
SESIN N 16 SESIN N 17
Elaboramos nuestras normas de convivencia. ( Comunicacin) Nos comprometemos a cumplir las normas. (Personal Social)
SESIN N 18 SESIN N 19
Cuantificadores todos, algunos y ninguno (Matemtica) Leemos y escribimos oraciones. ( Comunicacin)
SESIN N 20 SESIN N 21
Expresiones todos, algunos y ninguno (Matemtica) Elaboramos trabajos con la tcnica el collage. (Arte y Cultura)
SESIN N 22 SESIN N 23
Seguimos escribiendo oraciones. (Comunicacin) Formaremos conjuntos. (Matemtica)
SESIN N 24 SESIN N 25
Aprendemos a lavarnos la mano. (Ciencia y Tecnologa) Escribimos prrafos usando artculos. (Comunicacin)
SESIN N 26 SESIN N 27
Representaremos y determinaremos conjuntos. (Matemtica) Conocemos el primer mandamiento. (Educacin Religiosa)
SESIN N 28 SESIN N 29
Difundimos nuestras normas de convivencia. (Comunicacin) Pertenencia y no pertenencia en un conjunto. (Matemtica)
SESIN N 30
El trabajo en equipo. (Educacin Fsica)
3. PLANIFICADOR SEMANAL
SESIN N 39 SESIN N 40
Tcnica de la dactilopintura. (Arte y Cultura) Aprendemos a lavarnos los dientes. (Ciencia y Tecnologa)
SESIN N 41 SESIN N 42
Leemos y escribimos mensajes. (Comunicacin) Contamos objetos de 10 en 10. (Matemtica)
SESIN N 43 SESIN N 44
Letramos objetos del aula. (Comunicacin) Formacin de Decenas. (Matemtica)
SESIN N 45
Respetamos reglas de juego. (Educacin Fsica)
3. PLANIFICADOR SEMANAL
SESIN N 9 SESIN N 10
La infancia de Jess. (Educacin Religiosa) Ahorramos y cuidamos el agua. (Personal Social)
SESIN N 11 SESIN N 12
Elaboramos afiches. (Comunicacin) Ubicamos la decena prxima. (Matemtica)
SESIN N 13 SESIN N 14
Medidas de ahorro de agua. (Personal Social) Leemos y escribimos palabras. (Comunicacin)
SESIN N 15
Juegos de respiracin. (Educacin Fsica)
3. PLANIFICADOR SEMANAL