DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

1. rea de Estudio
Delimitacin del rea de estudio.

La Institucin Educativa de Primaria 10092 con cdigo modular N 0345702, se

ubica en la localidad de Sinchihual, Distrito Incahuasi, Provincia de Ferreafe,
Regin Lambayeque.

IM P R IM IR A 3 , E S C A L A 1 0 0 0 /2 5 0 0

Rumich aca
C A ARIS
Llamica
(Prov: FERRE AFE) QUEROC OTO
C hilvaca Troc ha a la M ina (Prov: CUTERVO)
Kaariaco
La guna
TOTORAS Tembladera
KONGACHA
U BIC AC ION DE L
Kutiquero PROYECTO
Cruce a
C AS ER IO SINC HIHUAL
Chilvaca
C ueva Blanca
Seor de la M arayhuaca
L a Tranca
Humildad Tun gula
Piedra
SALAS Para da
W uar w uar
S inchihual
L aguna Hualtaco Tasajera
(Prov: LAMBAYEQUE) Piedra
Colorada T otora
Huasicaj
Ayamach ay M achaycaj
Susupa mpa An da nga
Tolojpampa L a Playa Toto rita
M ushkalin U YU RP AMP A T rocha a Tucto
U yshahuasi Shita
Amusuy INCAHUASI
C humbeaura Romero S hankap ampa
S ucc hap itej
Cochap ampa
Tallapampa
Atun cerca Pa gaypuente Atumpampa M IRAC OSTA
Kallima
C ANC HAC HALA Pa ygacerca (Prov: CHOTA)

Sacca Riop ampa

Andamarca
Lanch ipampa
Hierba Buen a
C ruz L oma
Los C ocos M OYAN Peter J ANQUE
San Luis
HUAY RUL
T ambui M al Paso

Pampagrande

O x a pa m pa

L a q ui p a m p a L E Y EN D A
DES C R IP C ION S IMBOLO

- L im ite Distrital
P uc h a c a A lto
- Trocha C arrozabale

- Trocha C arroz.(Proyect.)
P uente Sanga na
- C apital de Distrito

P uc h a c a B a jo TOCM OCHE - C entro P oblado

(Prov: CHOTA) - C a serio

- R io
PITIPO
J AYANCA (P rov: FERRE AFE )
- Lag una
(Prov: LAM BAY.)

MUNIC IPALIDAD DIS TRITAL-INCAHUASI

O FIC IN A TECNICA O BRAS Y PROYECTOS TELEF. 074-287242

PR OYECTO:
SANEAMIENTO FISICO LEGAL INSTITUCIN
E CU AD O R
C O L OM BI A
EDUCATIVA N. 10859 Casero HUASICAJ - INCAHUAS I

PL ANO: UBIC ACION: Topograf:

Distrito:
J . C OBEAS
L a mb a y e q ue

B RA S I L
INC AHUASI
UBICAC IN Provin cia: Dibujo C AD:
FERREAFE J . C OBEAS
C AS ERIO HUAS ICAJ
R egin: LAMINA:
BOLIVIA

U/1
LAMBAYEQU E
Escala : F echa: R es ponsable:
1 / 25,000. AG OSTO - 2,008. Ing. VICTO R ESPINOZA QUIONES
C H IL E

Figura 1: Ubicacin de la I.E. 10092 Sinchihual

Fuente. Cartografa. Provincia Distrital de Incahuasi

Localizacin geogrfica

El casero Sinchihual pertenece al distrito de Incahuasi, que se encuentra ubicada

en la parte noreste del departamento de Lambayeque a lo largo de la cuenca
media alta del ro La Leche, entre los paralelos 6 12' 36'' y 6 18' 00'' latitud sur y
los meridianos 79 28' 12'' y 79 22' 48'' de longitud oeste, se encuentra a una
altura de 2720 metros sobre el nivel del mar.
Se encuentra dentro de los 79 centros poblados rurales que estn en el distrito de
Incahuasi, con categora de caseros.

Tabla 1Lmites geogrficos de Sinchihual.

Lmites Regin Provincia Ferreafe Distrito Incahuasi Centro Poblado
geogrficos Lambayeque (caseros)
 Norte Regin Provincia de Ferreafe Distrito de Caaris Casero tungula
Lambayeque
Este Regin Provincia de Cutervo Distrito de .
Cajamarca Querocoto
Sur Regin Provincia de Chota Distrito de Mira Casero huasicaj
Cajamarca Costa
Oeste Regin Provincia de Ferreafe Distrito de Casero huar huar
Lambayeque Incahuasi
Nota: Tomado de INEI.

Regin Provincias N Dist Distritos N C.Pobl C.Poblado

1 Lambayeque (12) Incahuasi (79) Sinchihual
2 Chiclayo (20) Caaris (10)
3 Ferreafe (06 ) Pitipo (14)
LAMBAYEQUE Pueblo Nuevo (22)
Manuel Antonio (25)
Mesones Muero
Ferreafe (176)

Total: 3 Provincias

En la actualidad, la II.EE contina en funcionamiento y cuenta con 67 alumnos

matriculados durante el ao 2011. El terreno actual tiene un rea de 1607.19 m 2 y
un permetro de 220.75ml donde se encuentran la infraestructura de la I.E
primaria, adems el I.E inicial y ambientes complementarios, tambin dispone de
una rea de 7859.78 m2 y un permetro de 447.53 ml de dos terrenos utilizados
como huertos de la I.E. y se encuentra saneado fsica y legalmente a favor del
Ministerio de Educacin.

Las condiciones actuales en las que se encuentra el acceso a cada II.EE, son las
siguientes:
Tabla 2

ORIGEN DESTINO DISTANCIA TIEMPO ACCESO

Incahuasi Huasicaj 2.54 Km 0h 15 min Camino herradura
Incahuasi Shinchijual 4.45 Km 0h 25 min Camino herradura
Incahuasi Tongula 5.46 Km 0h 55 min Camino herradura
Incahuasi War-war 4.90 Km 1h 30 min Camino herradura
Incahuasi Totora 3.57 Km 0h 45 min Camino herradura
Incahuasi La Playa 1.83 Km 0h 25 min Camino herradura
Incahuasi Tasajera 3.96 Km 1h 20 min Camino herradura
Incahuasi Machaycaj 3.74 Km 1h 05 min Camino herradura
Incahuasi Andanga 5.52 Km 2h 10 min Camino herradura
Incahuasi Shangapampa 4.08 Km 1h 22 min Camino herradura
Incahuasi Alamo-Kochapampa 2.33 Km 0h 35 min Camino herradura

2. Diagnostico de los Servicios Educativos en el mbito de la I.E.

 2.1 Estado de la situacin de Infraestructura y Equipamiento
Infraestructura
Las caractersticas de la deficiente oferta del servicio educativo de la Red San
Pablo del distrito de Incahuasi se detallan a continuacin:

La I.E.cuenta con un rea superficial de 1607.19 m2, la distribucin de los

ambientes educativos y complementarios.
 A BC D E F G

B A

junta e= 1'' brua 1x1 cm.

junta de separacion
1 junta e= 1'' 1
sismica, e= 1''

1'
junta e= 1/2 ' junta e= 1/2 '

DEPOSITO
N.P.T. - 0.30 brua 1x1 cm. brua 1x1 cm.
pizarra pizarra
103
Area = 13.55 m2
empotrada AULA 1 empotrada AULA 2
junta e= 1'' N.P.T. + 0.25 N.P.T. + 0.25
101 102
Area = 34.78 m2 Area = 34.78 m2
8

2 junta e= 1''
1

2 2
proyeccion brua 1x1 cm.
techo junta e= 1'' junta e= 1''

B A
A BC D E F G

PLANTA 1 NIVEL
A BC D E F G

B A

1 1

1'
junta e= 1/2 ' junta e= 1/2 '
N.P.T. + 1.80

pizarra brua 1x1 cm. pizarra brua 1x1 cm.

empotrada AULA 3 empotrada AULA 4
junta e= 1'' N.P.T. + 3.45 N.P.T. + 3.45
11 10
201 202
12 9
Area = 34.78 m2 Area = 34.78 m2
13 8

14 7

15 6

16 5

17 4

18 3

19 2 junta e= 1''
20 1

2 2

proyeccion CIRCULACION PISO DE

techo CEMENTO PULIDO Y BRUADO
N.P.T. + 3.45 PARAPETO
H= 1.00 m.

B A
A BC D E F G

PLANTA 2 NIVEL

Figura 42: Plano de distribucin de reas educativas de la I.E.

 A B C

1 1

ALMACEN
N.P.T. + 0.15
103 COCINA
Area = 3.25 m2 N.P.T. + 0.15
102
Area = 11.42 m2

2 2

3 3

DORM.1
N.P.T. + 0.15
104
Area = 8.85 m2 COMEDOR
N.P.T. + 0.15
101
Area = 32.32 m2

4 4

DORM. 2
N.P.T. + 0.15
105
Area = 11.80 m2

0.30
5 5

A B C

PLANTA COMEDOR

En la figura anterior se puede apreciar la existencia de ambientes educativos

como: 4 aulas educativas y 1 deposito.

La situacin actual de cada uno de los ambientes educativos y complementarios

se describe a continuacin:

Tabla 8 3Ambientes de la IE.

Ambientes Indispensables para la IE

Ambiente Nmero rea Observaciones Situacin Actual
Neta (m2)
Aulas 4 34.78 Construccin de material noble Ambiente nuevo
Deposito 1 13.23 Construccin de material noble Ambiente nuevo

Comedor 1 32.32 Construccin de material adobe y madera Ambiente sin uso

Cocina 1 11.42 Construccin de material adobe y madera Ambiente antiguo
Dorm 1
1 8.85 Construccin de material adobe y madera Ambiente sin uso

Dorm 2 1 11.80 Construccin de material adobe y madera Ambiente sin uso

 almacen 1 3.25 Construccin de material adobe y madera Ambiente antiguo
Ambientes
SS.HH. 3 4.76 Construccin de material adobe y madera
antiguos

Nota: Tomado de MINEDU. Elaboracin propia.

Aulas educativas

Descripcin
La IE cuenta con 4 aulas operativas, las que se encuentran distribuidas en dos
niveles:
1er Nivel: Posee 02 aulas; las 02 destinadas a la enseanza educativa en los
niveles de 3y 4 en un aula y, 5 y 6 ao de nivel primaria en la siguiente. Las
aulas son de material noble en regular estado de conservacin. Las
instalaciones elctricas se encuentran expuestas.
2do Nivel: Posee 02 aulas; las 02 destinadas a la enseanza educativa en los
niveles de 1 en un aula y 2 ao de nivel primaria en la otra. Las aulas son de
material noble en regular estado de conservacin. Las instalaciones elctricas
se encuentran expuestas.

Caractersticas de diseo.
Las aulas educativas de la I.E destinadas a brindar el servicio de enseanza son 4;
cuenta con un rea interna promedio de 34.78 m2 siendo variable en nmero de
alumnos atendidos de acuerdo al grado (ver tabla9).

Tabla 9: rea total y nmero de alumnos atendidos en cada aula.

N de Grado Seccin rea interna N de alumnos N de alumnos rea total por

aula (m2) por rea-2010 por rea-2011 alumno (m2),
Ref. ao 2011
1 Primer Grado A 34.78 11 14 2.48
2 Segundo Grado A 34.78 19 20 1.83
3 Tercer Grado A 34.78 18 18 1.29
4 Cuarto Grado A 34.78 9 10 1.29
5 Quinto Grado A 34.78 16 11 1.45
6 Sexto Grado A 34.78 8 12 1.45
Total 81 85 1.63

En el cuadro anterior se puede apreciar que el rea neta de las aulas educativas
no se encuentra dentro del rango permitida por la NTD-2006, en el que se exige
entre 52,00 a 56,00m2 como se muestra (ver figura 22).

Figura 5: Aulas educativas de la I.E

 Figura 63: rea mnima establecida en m2para aulas educativas.

Nota: Ministerio de Educacin, Instituto Nacional de Infraestructura. Normas Tcnicas de

Diseo paraCentros Educativos Urbanos. Lima Per, 2006.

Criterios especficos
Para el sistema de iluminacin natural, existen ventanas de forma rectangular, con
dimensiones de 3.08m de largo y 1,50m de altura, haciendo un total de 2 unidades
en las partes laterales de cada aula ubicadas en la parte posterior y las ventanas
ubicadas hacia la fachada con dimensiones 1.98/3.08 m de ancho por 0.80/1.20 m
de altura.

Por tanto el diseo actual de las ventanas cumple lo especificado por la NTD-2006.
 Figura. Iluminacin Exterior de la IE

Vista interior Ventanas anteriores

Segn las comparaciones presentadas, se puede observar que la I.E cumple con
los estndares de iluminacin requerido en NTD-2006, puesto que en los tramos
de circulacin se plantean ventanas altas y un sistema indirecto a la orientacin del
sol, a si mismo en la parte posterior se plantean ventanas bajas puesto que la
iluminacin se da hacia un rea libre(ver figura 7).

Figura 84: Sistema de iluminacin recomendado por la NTD-2006/ME

Vista exterior de aulas

Caractersticas de edificacin
Las aulas educativas 1 y 2 fueron construidas el ao 2004 y las aulas educativas 3
y 4 fueron construidas en el ao 2008, hechos con material noble, piso, puertas y
ventanas. Las caractersticas de infraestructura se aprecian en la tabla 10.
 Tabla 104Caractersticas de edificacin

CARACTERISTICAS DE EDIFICACIN

materialVida til normal del

Estado de conservacin

Recomendacin
Tiempo de uso
Dimensiones
Cantidad

Material

actual
I.E.
1 Colegio "10859"

Pared X 4 0.15*2.80 ladrillo 50 8 Regular

Techo X 1 losa 50 8 Regular
Puertas X 1 1.10*2.40 madera 25 8 Regular
AULA1-2
Ventanas1 X 2 3.08*1.50 Metal/vidrio 25 8 Regular
Ventanas 2 X 2 3.08*1.20 Metal/vidrio 25 8 Regular
Piso X 1 Cemento pulido 30 8 Regular
Pared X 4 0.15*2.80 ladrillo 50 4 Regular
Techo X 1 losa 50 4 Regular
Puertas X 1 1.10*2.40 madera 25 4 Regular
AULA 3-4
Ventanas1 X 2 3.08*1.50 Metal/vidrio 25 4 Regular
Ventanas 2 X 2 3.08*1.20 Metal/vidrio 25 4 Regular
Piso X 1 Cemento pulido 30 4 Regular
0.15*2.8
Pared X 4 0 ladrillo 50 4 Regular
DEPOSITO Techo X 1 losa 50 4 Regular
0.80*2.1
Puertas X 1 0 madera 25 4 Regular
Ventanas X 1 3.15*0.50 Metal/vidrio 25 4 Regular
Piso X 1 Cemento pulido 30 4 Regular
Nota: Elaboracin propia.

Se puede apreciar en el cuadro, diversas caractersticas de edificacin de las

aulas, se observa que el sistema constructivo es albaileria confinada. Las 4
paredes de cada aula tienen un enlucido tipo tarrajeo con cemento-arena, y
ademas este se encuentra en la actualidad en estado regular, al no mntenimiento,
se empiezan a producir agrietamientos, rajaduras, fcilmente visibles y que
reprentan cierto con riesgo a colapsar.
 Figura 9: Paredes de las aulas en fachada.

Vista anterior de aulas Vista Posterior de aulas

El techo presenta agrietamientos y en parte el traslapado de planchas se

encuentra cedido, lo que permiten filtrar el agua de las lluvias, hacen que se
produzcan debilitamientos de la pared, goteras en el interior de las aulas
perjudicando el estado de salud y el logro de aprendizaje en los alumnos (Figura
30); las puertas que resultan de medios para el acceso y salida en las aulas
sobrepas el tiempo de vida til, las bisagras dejaron de cumplir su funcin, el
material es deficiente, y por tanto su funcionalidad.

As como las ventanas. Las puertas son metalicas, en mal estado de

conservacion, el vidrio no es de seguridad ni se encuentra forrado co alguna
pelicula de seguridad como se recomienda en la NTD-2006. A su vez se aprecia
que estas no cumplen con la normatividad del R.N.C. como lo son:

La apertura se har hacia el mismo sentido de la evacuacin de

emergencia.
Las puertas que abran hacia pasajes de circulacin transversales
debern girar 180 grados.
Todo ambiente donde se realicen labores educativas con ms de 40
personas deber tener dos puertas distanciadas entre si para fcil
evacuacin.

El piso, es de cemento pulido y bruado segn la NTD-2006, pero con el pasar de

los aos, presenta agrietamientos en casi la totalidad del rea.
Ambientes Complementarios
Almacn.
Descripcin
Esta rea est destinada para almacn de la IE.

Figura 13: rea de

almacn de la IE.

Caractersticas de diseo.
No existe normatividad para los ambientes complementarios en cuanto al sistema
de iluminacin natural y artificial as como la ventilacin resultan suficientes.
Caractersticas de edificacin.
En cuanto a las caractersticas de edificacin, el material el mismo de las aulas
educativas y se encuentran en regular estado.

Patios y reas libres

El patio

Descripcin
El patio de honor de la IE, es inadecuado para la recreacin de alumnos por
encontrarse varios cambios de niveles en cuanto a topografa, hasta de 1.50m, ni
se encuentra asfaltado, contribuyendo a la aparicin de enfermedades
respiratorias en los alumnos de dicha institucin.
Caractersticas de diseo.
El patio de honor es un ambiente destinado a la formacin y reunin de los
alumnos para realizar labores cvicas y de recreacin.

Tiene un rea muy pequea, un total de 95.9 m 2, se encuentra ubicado frente al

Pabelln de aulas. Segn la NTD-2006 si se toma el dato de patios acerca de 3,4
o 5m2 x alumno el rea requerida es de 255.00m 2, por lo tanto lo existente no
cumple con la normatividad.

Figura 175: Patio de la I.E.

Comedor
El comedor es una edificacin obsoleta hecha de adobe la cual no cumple con los
requerimientos de iluminacin y ventilacin, a dems, sus ambientes no son
usados para las actividades destinadas originalmente.
Tambin esta en psimas condiciones de conservacin , por lo cual algunos
ambientes que originalmente tenan un uso simplemente son usados como
almacenes.

Figura 18: Vista del comedor.

Cercos
El cerco es bsicamente un elemento arquitectnico de proteccin a las
instalaciones de un centro educativo; sin embargo debe ser diseado de acuerdo
con la funcin que delimita y puede ser de material de construccin o de
elementos vegetales, transparentes u opacos, mixtos, no continuos, perimtricos,
etc.

La IE presenta cerco de postes de madera y alambre de pas, asi como tambin

desniveles de terreno y lmites con viviendas.

Figura 19: Vista de cerco perimtrico.

Aulas educativas.
Se observa que se cuenta
con 28 carpetas
unipersonales, 6 carpetas
bipersonales de madera, 30
carpetas unipersonales de
melamina, 2 mesas de fierro
y madera, 3 bancas para el
uso de los alumnos; 4 sillas
de fierro y madera, 3
mdulos de mobiliario, 1 pupitre de madera, 1 mesa para el uso de los docentes; 5
pizarras de cemento; el mobiliario para desarrollar eficientemente las reas
curriculares, cumplen con las caractersticas de dimensin especificadas por
normas; sin embargo, el estado de conservacin del mobiliario es deficiente,
sobrepasa el perodo de vida til del material (madera). De acuerdo a la Norma
Tcnica Peruana (NPT) 260.010:2003, el mobiliario normalizado consiste en
mesas personales y sillas de trabajo para cada alumno segn su tamao, estantes
modulares para libros y ayuda educativas, mesas de demostracin para docentes,
cabinas de cmputo, tabique divisorio, mesas de trabajo para grupos, pizarra mvil
y panel para anuncios y afiches, mobiliario con el que no se cuenta, requirindose
su inmediata implementacin.
 Figura 206. Diseo del mobiliario para alumnos.
Nota: Tomado de NTD-2006.

Tabla 13 Mobiliario en aulas educativas.

Tiempo de uso (aos)

Unidades Obsoletas
Funcionamiento

Vida til (aos)

N de Alumnos

conservacin
Matriculados

Unidades en

Recomendacin
Estado de
Cantidad

I.E.

1. Colegio "35924"
Sillas 17 28 15 2 8 regular pintar
Aula 01 Carpetas -- -- -- -- -- -- -- --
Mesa 10 28 9 1 8 Regular Pintar
Sillas 20 22 17 3 8 Regular Pintar
Carpetas -- -- -- -- -- -- -- --
Aula 02
Mesa 11 22 11 0 8 Regular Pintar
estante 1 22 1 0 8 Regular Pintar
armario 1 22 1 0 8 Regular Pintar
Sillas 23 14 23 0 4 Regular Pintar
Aula 03 Carpetas -- -- -- -- -- -- -- --
Mesa 13 14 10 3 4 Regular Pintar
Estante 1 14 1 1 4 Regular Pintar
Aula 04 Sillas 33 20 29 4 4 Regular Pintar
Carpetas -- -- -- -- -- -- -- --
Mesa 13 20 11 2 4 Regular Pintar
Estante 1 20 1 1 4 regular Pintar

Direccin
Este nivel no cuenta con una direccin propia, la direccin general se encuentra
en otro pabelln de aulas, perteneciente a las aulas de inicial.
 Material de Revisin y Lectura.

En la tabla 15 se puede apreciar los materiales para la revisin y lectura de

los alumnos y docentes, los cuales estn dentro de la estantera destinada
a biblioteca, que actualmente se encuentra en el rea de direccin. El
material de consulta fue entregado a la IE desde el ao 2007; as mismo se
cuenta con CD para la enseanza audiovisual, toda esta informacin esta
disponible al alumnado para su revisin, pero carece de un rea destinada
al confort de su revisin y lectura; los alumnos no usan de manera
constante este material si no es determinado por el docente del curso.

Tabla 15 Material de Revisin y Lectura.

ESTADO DE USO/CONFIRMAR CON
ACCESO COMPLETO
CONSERVACION ALUMNOS

DISTRIBUIDOSEJEMPLARES
Todos los alumnos lo usan

Algunos alumnos lo usan

Ningn alumno lo usa

El

Muy buen estado

NUMERO

Muy mal estado

El

INCOMPLETO
MATERIALES IMPRESOS/

NO RECIBIO
El material material

Buen estado
COMPLETO

Mal estado
BIBLIOTECA AULA (DISTRIBUIDOS material
esta en est
POR MINISTERIO EDUCACION) est en
uso guardado
cajas con
durante la pero se
polvo sin
clase nota su
usar
uso

1 Obras Literarias 72 x x x x
2 Libros de Ciencia, Tecnologa 244 x x x x
3 Libros de Idioma Ingles 224 x x x x

4 Libros de Matemtica 211 x x x x

5 Libros de Comunicacin 184 x x x x

6 Libros de Personal Social 161 x x x x
7 Libros de Ciencias Sociales 244 x x x x

8 Libros de Religin 3 x x x x

9 Libros de Educacin para el Trabajo 8 x x x x

10 Diccionarios 12 x x x x
11 Otros 90 x x x x

12 Orientacin Pedaggica 22 x x
13 Manuales para el docente 181 x x
14 Lminas descriptivas y CD 32 x x x
EQUIPO
1 Televisor 1 x x x x
2 DVD 1 x x x x
Nota: Tomado del SNIP y la Direccin de la IE. Elaboracin propia.
 3. Anlisis de los riesgos en el mbito de la RED.

Se analizarn los Peligros Naturales y Antrpicos que inciden sobre el ncleo

urbano del centro poblado Sinchihual y su entorno inmediato, traducindolos en
mapas, con el objetivo de determinar zonas de mayor o menor nivel de peligro.

Segn su origen los peligros que se presentan en la ciudad son Fenmenos de

Origen Geolgico (Sismicidad), Origen Climtico (Inundaciones generadas porla
accin pluvial) y de Origen Geolgicos-Climticos (Deslizamientos).

Tabla 20 Clasificacin de Peligros Naturales.

En la tabla se presenta la Clasificacin General de Peligros Naturalessegn su magnitud e

intensidad, sealando criterios que pueden ser aplicados para la Evaluacin de Peligros
Naturales del distrito de Incahuasi.
 Tabla: Lista de identificacin de peligros

Preguntas SI NO COMENTARIOS

1. Existe un historial de peligros naturales en la zona

del C.P.? x
2. Existen estudios que pronostican la probable
ocurrencia de peligros naturales durante la vida til del
proyecto? x

3. Existen estudios que pronostican la probable

ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo
anlisis? x

4. Para cada uno de los peligros que a continuacin se

detallan qu caractersticas de frecuencia, intensidad
tendra? x
FRECUENCIA INTENSIDAD
SI NO
Lista de peligros BAJA MEDIA ALTA BAJA MEDIA ALTA
Sismos x x x
Nevadas x x x
Friaje x x x
Lluvias x x x

Fenmenos de Origen Natural

Fenmenos de Origen Geolgico

De acuerdo al Mapa de Zonificacin Ssmica para el territorio Peruano, la norma E-030

del Reglamento Nacional de Construcciones, la ciudad de Sinchihual est ubicada dentro
de la zona de sismicidad III .

Figura. Intensidades Ssmicas.

Tomando en consideracin la Escala modificada de Mercalli, el rea de estudio se

encuentra afectada por sismos de grado III, cuyas caractersticas son: se percibe solo en
los interiores de los edificios y casas.
Fenmenos de Origen Climtico

En el distrito/centro poblado/comunidad de Sinchihual, el Fenmeno de Origen

Climtico ms recurrente son las inundaciones, se presentan durante los periodos
extraordinarios de lluvias. La actividad pluvial en la ciudad de Sinchihual en condiciones
normales no causa mayor dao o trastorno. Sin embargo, en eventos extraordinarios se
producen daos en la ciudad y zonas adyacentes.

Inundaciones
Zonas de Mayor Inundacin
Zonas de Menor Inundacin
Erosin
Sedimentacin
(Definir la situacin de cada uno segn la situacin encontrada)

Fenmenos de Origen Geolgico Climtico

Deslizamientos
Deslizamientos Complejos
(Definir la situacin de cada uno segn la situacin encontrada)

Procesos de Origen Antrpico

(Distrito/Centro poblado) est sometida a diversos impactos negativos por el desarrollo de

actividades humanas que afectan directamente el hbitat degradando las condiciones
naturales del medio ambiente e incrementando las situaciones de riesgo en la poblacin.
La identificacin de procesos antrpicos en..permite refrendar las deficiencias en la
aplicacin de los sistemas constructivos, la falta de un sistema integral de drenaje pluvial.

Emplazamiento en Riesgo
Al Borde de Lechos de Quebradas Intermitentes
Al Borde de Laderas Inestables
Inadecuada Disposicin Final de Residuos Slidos
Ausencia de un Sistema Integral de Drenaje Pluvial
Prcticas de la Poblacin que Suscitan Incendios
(Definir la situacin de cada uno segn la situacin encontrada)

Mapas de Peligros

Los diversos fenmenos de origen natural y procesos antrpico se traducen en mapas de

peligros en funcin a la incidencia de los mismos y su impacto en el rea urbana, rea de
expansin y entorno inmediato.

Mapa de Peligros de Fenmenos de Origen Geolgico

Muy Alto Peligro

Alto Peligro
Medio Peligro
Bajo Peligro
(Caracterizar cada uno segn situacin de la localidad)
Mapa de Peligros Fenmenos de Origen Climtico
Alto Peligro
Medio Peligro
Bajo Peligro
(Caracterizar cada uno segn el clima de la localidad)

Mapa de Peligros Fenmenos de Origen Geolgico Climtico

Muy Alto Peligro
Alto Peligro
Medio Peligro
(Caracterizar cada uno segn el clima de la localidad)

Evaluacin de Vulnerabilidad

La vulnerabilidad de la ciudad o de cualquier elemento de la misma, estdefinida como el

grado de prdida o dao que este pueda sufrir debido a laocurrencia de un fenmeno
natural de severidad dada. La naturaleza de lavulnerabilidad y su evaluacin varan segn
el elemento expuesto: estructurassociales, estructuras fsicas, bienes, actividades
econmicas, etc.; y segn lasamenazas y peligros existentes.

- Densidad de Poblacin
- Materiales Predominantes de la Construccin
- Lneas y Servicios Vitales
- Lugares de Concentracin Pblica
- Servicios de Emergencia
- Estimacin de los Escenarios de Riesgo

Indicadores que evidencien la existencia del problema

La infraestructura de la I.E se encuentra con fisuras en los muros y paredes

SEGURIDAD
laterales y presenta deficiente sealizacin de seguridad.

ORIENTACION La I.E cuenta con 04 aulas para el dictado de las clases, las cuales han
sido diseadas de acuerdo a las normas para tal fin.
ILUMINACION En cuanto a iluminacin las aulas cuentan con iluminacin adecuada

1.3 m2 por norma; las aulas cumplen, pero no tiene criterio tcnico de
INDICE DE OCUPACION
construccin.

VENTILACION Es adecuada, el diseo de las aulas han sido con criterio tcnico cada aula
cuenta cuatro ventanas grandes.
GRADO DE ADECUACION A Mobiliario no est dimensionado para cada grado adems que se encuentra
NECESIDADES deteriorado en su totalidad
Fuente: Inspeccin de Defensa Civil a la I.E 10092-Sinchihual Distrito de Incahuasi