Evaluacin global Lenguaje y Comunicacin

Nombre____________________________Curso:_______fecha:_____________

I.-Identifique en las siguientes oraciones indica si hay adjetivos o

pronombres- posesivos o demostrativos.
ejemplo: Mi casa est vaca
(adj. Pos.)
1 Esta nia fue la que encontr al perrito

2 Asumi el crimen como suyo, a pesar de ser inocente.

3 El polern rojo es ms resistente que este.

4 Ese rbol es mucho ms grande.

5 Estos dulces pensamientos me han llevado a un estado de inquietud

6 Los nios saban que el celular era tuyo, pero no dijeron nada

7 Mi mayor dolor es saber que estas ah y que no puedo verte.

8 As es mi situacin.

9 Mientras mi dinero crece, el tuyo solo se pierde en juegos y juguetes.

10 Estuve pensando en aquella ocasin en la que nos conocimos.

11 Todas esas cosas encima de la mesa deben ser retiradas.

12 Tus hijos son bastante tranquilos; en cambio los mos, un verdadero huracn.

13 Ella le haba regalado un collar y l siempre lo llevaba consigo.

14 En este diario hablan muchas cosas de otras naciones.

15 Esta noche no he dormido.

II.-Completa el esquema con los conceptos referidos a los factores y las
funciones del lenguaje:

III.- Reconoce el tipo de narrador presente en los fragmentos

1) Nunca necesito reconocer sus errores, porque para l no lo eran.

Narrador________________________________

2) Era la poca de exmenes y yo tena que estudiar ms de lo que

costumbre (Demian, H. Hesse).
Narrador_______________________________________
 3) Estbamos en la plaza cuando repentinamente, l camin hacia la
pileta y bebi copiosamente agua cristalina
Narrador________________________________

4) El nio, perdido ya el recuerdo del que se fue cuando l tena tres o

cuatro aos, mira al sealado como a los dems. (Sombras contra el
muro, Manuel Rojas)
Narrador_________________________________

5) Su cabeza giraba repasando el contorno de aquel panorama y sus ojos

brillaban intensamente, como la nica cosa viva en su cara reseca:
(Llampo de sangre, Oscar Castro)
Narrador________________________________

6) Estbamos todos juntos cuando repentinamente Armando sali a

buscar algo indeterminado, volvi de madrugada, feliz sin decir nada.
Narrador_________________________________

7) La lluvia fra caa sobre mi cabello, me molest en un principio, luego

me sent regocijada.
Narrador________________________________

8) Los computadores del establecimiento educacional, se encuentran en

perfectas condiciones, a pesar de que algunos estudiantes pretenden
romperlos.
Narrador________________________________

9) Nunca necesit reconocer sus errores, pens el padre cuando

recordaba a su hijo.
Narrador________________________________

10) Pensaba todas las noches en aquella situacin grave que le

aproblemaba.
Narrador_____________________________

VI.- Lee el texto y reconoce su tesis, 5 argumentos y sus tipos y su

conclusin

Boletn de LibrosEnRed N 86, 27 de marzo de 2008

"Lo verdadero puede, a veces, no ser verosmil. "

Guy de Maupassant (1850-1893), escritor francs
 1. Editorial: Los Simpson, parte de la literatura universal?

"En cierta medida, Los Simpson ya son parte de la literatura universal y son
un fenmeno que va ms all del gnero de la serie de televisin", sostuvo
profesor Henry Keazor, de la Universidad de Frankfurt, en una entrevista con la
pgina web de la Radio Televisin del Oeste de Alemania, en el marco de un
festival literario alemn.

Sonar polmico, pero Keazor, especialista en pintura barroca, ni siquiera se

considera una excepcin dentro del mbito de los historiadores del arte. Sostiene
que sus colegas y l se interesan cada vez ms en la televisin porque en ese
espacio se crean muchas de las imgenes que imponen un sello en nuestra
cultura cotidiana. En relacin con Los Simpson en particular, justific su inters
diciendo que "hay una confrontacin con el arte anterior para crear algo nuevo.
El arte es siempre arte sobre el arte".

En favor de la tesis de este intelectual, puede decirse que, ciertamente, el uso de

la parodia y la gran cantidad de referencias que el show pone en juego (hay citas
a pelculas, canciones, hechos y frases clebres, personajes conocidos de la
poltica, la msica, el arte, la historia y el deporte) dan gran riqueza cultural a la
serie y la vuelven muy representativa del paradigma hipertextual que preside los
tiempos que corren. Los Simpson son, adems, una reflexin lcida sobre el
mundo actual, con sus complejidades y sus contradicciones, que claramente
excede el pblico infantil y que se anima a tratar temas rspidos de la idiosincrasia
estadounidense, de la iglesia, de la poltica y de la sexualidad.

Muchos crticos de cine y muchos espectadores y aficionados opinan que la

calidad de la trama, de la elaboracin de los personajes y de la factura en general
de las series es hoy superior a la de los films. Los shows de seales como Sony,
AXN, HBO y otras han superado, en promedio, un producto tradicionalmente tan
cuidado como eran las pelculas. Por citar algunos ejemplos ms de programas
televisivos dignos de destacar, est el caso de Seinfeld, el antolgico (de culto y
masivo a la vez) show sobre nada; Lost, una historia que se nutri -en su
concepcin al menos- de referencias a El seor de las moscas y Robinson
Crusoe, o la merecedsimamente premiada Los Soprano, la historia una familia
de la mafia posmoderna.

Todo esto nos puede llevar a preguntarnos dnde est el lmite entre lo que es
cultura y lo que no? La masividad de una obra, su grado de popularidad, dice
algo del valor de esa obra? Y si dice algo, dice algo positivo o algo negativo
sobre ella? Hay algo que est ocurriendo con las series de televisin que hace
que cuenten mejor historias de ficcin que el cine o -tal vez, incluso- que las
novelas de hoy? Los invitamos a pensar juntos nuevas preguntas, e intentar
respuestas.
Tema:
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Tesis:
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Argumentos:
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Conclusin:
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