Orientacin vocacional

La orientacin vocacional es un conjunto de prcticas destinadas al esclarecimiento de la

problemtica vocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los
elementos necesarios para posibilitar la mejor situacin de eleccin para cada sujeto.

La Orientacin Vocacional va dirigida mayormente a los estudiantes de centros escolares, tanto

de nivel secundaria como a nivel medio superior, para darles un apoyo direccional hacia la
eleccin de una carrera profesional, que sepan sobre sus habilidades, en qu rea pueden
llegar a desempearlas y que en un futuro no tengan la opcin de haberse equivocado en su
eleccin.

Orientacin profesional
La Orientacin profesional consiste en ayudar a personas desempleadas, o aquellas que
quieran cambiar de empleo, a conseguir un puesto de trabajo. Esto se consigue
proporcionando asesoramiento, informacin y entrenamiento que facilite su insercin
profesional. La orientacin persigue incrementar la empleabilidad de una persona formndola
en tcnicas de bsqueda de empleo como la elaboracin de un curriculum vitae, la preparacin
de una entrevista de seleccin o la bsqueda de ofertas de empleo, as como desarrollando
aquellos aspectos personales que la ayuden en la consecucin de sus objetivos, como
aumento de la autoestima, concienciacin de que el control de su vida depende de ella misma,
etc.. Normalmente, la orientacin se hace en centros dependientes de los servicios pblicos de
empleo y los orientadores suelen ser titulados en ciencias humanas o sociales con una
especializacin en el rea laboral.

A veces se confunde con la orientacin vocacional u orientacin acadmica. sta puede ser
considerada una funcin del psiclogo o del pedagogo en los centros educativos. A partir de los
aos 70 y 80, y en algunos pases surge la Orientacin como ciencia de la Educacin, por lo
que la orientacin vocacional pasa a manos del orientador como principal exponente; dirigida a
jvenes y adultos que han finalizado enseanzas bsicas o comunes y desean continuar con
una formacin especializada. La orientacin incluye informacin sobre salidas laborales,
profesionales y diferentes licenciaturas basndose en los intereses y aptitudes personales que
posea el individuo. De sta forma se quiere promover una eleccin adecuada y no impuesta o
basada en informacin distorsionada que hayan podido recibir con la que se creen conceptos
errneos de ciertas ocupaciones, del acceso o salidas de las mismas o que lleven al fracaso
por ignorar las propias capacidades.

En general, todos los autores coinciden en reconocer la orientacin profesional como de gran
trascendencia para el futuro profesional del estudiante, y la conciben como un proceso que no
debe limitarse a momentos puntuales a lo largo del transcurso educativo del alumno.
La orientacin profesional debe contribuir a que las personas se tracen un camino en la vida
que sea satisfactorio en lo laboral, a travs de una correcta decisin que d lugar a una
adecuada insercin profesional, y que a la vez contribuya a que cada uno alcance en la medida
de lo posible, su realizacin como persona. Existe para ello bsicamente tres procesos, en
funcin a la etapa en la cual se encuentra la persona en tanto su eleccin primaria de carrera:
la orientacin vocacional, la reorientacin vocacional y el reposicionamiento laboral.
Vocacin
La vocacin es la inclinacin a cualquier estado, carrera o profesin. alv El trmino proviene del
latn "vocatio" y, para los religiosos, es la inspiracin con que Dios llama a algn estado. Por
eso el concepto tambin se utiliza como sinnimo de llamamiento o convocacin. A nivel
general, la vocacin aparece relacionada con los anhelos y con aquello que resulta inspirador
para cada sujeto. Se supone que la vocacin concuerda con los gustos, los intereses y las
aptitudes de la persona.

Vocacin puede referirse a:

Vocacin profesional

Vocacin de los apstoles

Vocacin religiosa

Crisis de vocaciones

Vocaciones tardas

A nivel general, la vocacin aparece relacionada con los anhelos y con aquello que resulta
inspirador para cada sujeto. Se supone que la vocacin concuerda con los gustos, los
intereses y las aptitudes de la persona.
La vocacin tambin es considerada como un proceso que se desarrolla durante toda la vida, ya
que se construye de forma permanente. Implica descubrir quin soy, cmo soy y hacia
dnde quiero ir. Las respuestas a esos interrogantes marcarn la vocacin y el camino a seguir
por el individuo.
Al finalizar la escuela secundaria, cada ser humano comienza actuar en consecuencia con su
vocacin. La eleccin de una carrera profesional o de un trabajo, por ejemplo, suele
responder a la vocacin. En muchos centros educativos, se valen de la ayuda de
los orientadores vocacionales, quienes a travs de una serie de tests y charlas intentan que
los adolescentes sigan un camino que los satisfaga al terminar sus estudios obligatorios.
Sin embargo, el proceso de descubrimiento de la propia vocacin es muy complejo y no es
igual para todas las personas. Hay quienes creen haber sabido desde siempre que sienten un
fuerte lazo con una determinada disciplina, y stos contrastan con las personas que llegan a la
mitad de sus vidas y se preguntan qu han hecho y por qu. La orientacin vocacional suele
fallar ms veces de las que acierta, ya que se basa en una receta cerrada, que ignora los
aspectos fundamentales de cada persona, y que pretende dar con una respuesta en el menor
tiempo posible.
En el mundo real, fuera de los tests y la euforia de quienes se sienten afortunados por poder
cursar una carrera universitaria al finalizar el colegio secundario, la mayora de la gente
expresa que su trabajo no representa su vocacin, sino que escogi ese camino en
particular porque sus padres ejercan la misma profesin, o bien porque no saban qu
estudiar e hicieron caso a un orientador vocacional.
Por lo general, quienes suelen tener clara su misin en este planeta son los artistas, y eso
explica que el concepto de vocacin est tan ligado al arte. La pregunta es, entonces, por
qu? Por qu un cantante que se sienta en una calle peatonal con su guitarra y vive de las
monedas que amablemente le donan los transentes se muestra ms satisfecho que un
contador que gana lo suficiente para mantener a su pareja y a tres hijos?
Es probable que la respuesta resida en cunto haya profundizado cada individuo en su pasado,
en sus races, en las razones de cada aspecto de su personalidad, para as poder estudiar sus
necesidades, aquello que lo hace feliz, as como para defenderse de lo que amenace con
derrumbar todo lo que haya construido. La vocacin debera ser aquello que nos llena, que da
a cada clula de nuestro cuerpo una sensacin insuperable, una actividad que mientras la
realizamos nos haga sentir que no necesitamos de nada ms. Contrastando esto con el ritmo
de vida que se lleva en la actualidad y con la creciente tendencia de la gente de tapar los
problemas con ruido y con dinero, se entiende que muy pocos hayan odo ese llamado y que
an menos personas le hayan hecho caso.
Y este ltimo punto nos lleva a comprender que la vocacin requiere de mucho trabajo para
que no se convierta en un desperdicio de energa; saber que la medicina es la razn de mi vida
es el principio, y slo tendr sentido si dedico cada da a estudiar y convertirme en un
profesional ms experimentado y capacitado, con las herramientas suficientes para hacer de
mi persona alguien realmente til.

Inters
Inters, en economa y finanzas, es un ndice utilizado para medir la rentabilidad de los ahorros
e inversiones as tambin el costo de un crdito bancario -por ejemplo crdito hipotecario para
la compra de la vivienda. Se expresa como un porcentaje referido al total de la inversin o
crdito.

Tipo de inters

Dada una cantidad de dinero y un plazo o trmino para su depsito o devolucin, el tipo de
inters indicar qu porcentaje de ese dinero se obtendra como beneficio, o en el caso de un
crdito, qu porcentaje de ese dinero habra que pagar. Es habitual aplicar el inters sobre
perodos de un ao, aunque se pueden utilizar perodos diferentes como un mes o el nmero
das. El tipo de inters puede medirse como el tipo de inters nominal o como la tasa anual
equivalente. Ambos nmeros estn relacionados aunque no son iguales.

Justificacin del tipo de inters sobre el prstamo

En economa y finanzas, una persona o entidad financiera que presta dinero a otros esperando
que le sea devuelto al cabo de un tiempo espera ser compensado por ello, en concreto lo
comn es prestarlo con la expectativa de que le sea devuelta una cantidad ligeramente superior
a la inicialmente prestada, que le compense por la dilacin de su consumo, la inconveniencia
de no poder hacer uso de ese dinero durante un tiempo, etc. Adems esperar recibir
compensacin por el riesgo asociado a que el prstamo no le sea devuelto o que la cantidad
que le sea devuelta tenga una menor capacidad de compra debido a la inflacin.
El prestamista fijar un tipo de inters nominal (TIN) que tendr en cuenta los tres tipos de
factores, de tal manera que al final, recibir la cantidad inicial ms un fraccin de esa cantidad
dada por el tipo de inters nominal:

Donde:

es la cantidad inicial o capital inicial prestado.

es la cantidad final o capital que debe ser devuelto.
es la tasa de inters nominal (TIN).

Hay tres tipos de riesgo que el prestatario debe compensar en el prstamo: el

riesgo sistemtico, el riesgo regulatorio y el riesgo inflacionario.

El riesgo sistemtico incluye la posibilidad de que el tomador de prstamo no

pueda devolverlo a tiempo segn las condiciones inicialmente acordadas.

El riesgo regulatorio incluye la posibilidad de que alguna reforma impositiva o

legal obligue a pagar al prestamista alguna cantidad diferente que la
inicialmente prevista.

El tercer tipo de riesgo, el riesgo inflacionario, tiene en cuenta que el dinero

devuelto puede no tener tanto poder de compra como el original, ya que si los
precios han subido se podrn comprar menos cosas con la misma cantidad
de dinero.

Denominaciones de los distintos tipos de inters

Tipo de inters fijo e inters variable.

Los conceptos de tipo de inters fijo y tipo de inters variable se utilizan en

mltiples operaciones financieras, econmicas e hipotecarias -como la compra de
vivienda-.1 y debe tenerse en cuenta a la hora de calcular una hipoteca.2

La aplicacin de inters fijo supone que el inters se calcula aplicando un tipo

nico o estable (un mismo porcentaje sobre el capital) durante todo lo que dura
el prstamo o el depsito.

En la aplicacin de inters variable el tipo de inters (el porcentaje sobre el capital

aplicado) va cambiando a lo largo del tiempo. El tipo de inters variable que se
aplica en cada periodo de tiempo consta de dos cifras o tipos y es el resultado de
 la suma de ambos: un ndice o tipo de inters de referencia (p.e. Euribor) y un
porcentaje o margen diferencial.3

Tipo de inters nominal - TIN

Artculo principal: Tipo de inters nominal

Se llama tipo de inters nominal), abreviado TIN, al porcentaje aplicado cuando se

ejecuta el pago de intereses. Por ejemplo:

Si se tiene un inters nominal de 6% anual y se aplica una vez al ao,

cuando se aplica al finalizar el ao se abona un 6% sobre lo que se tena
ahorrado(o recibido a crdito)

Si se aplicase una vez al mes, en vez de al ao, sera el 0,5% de lo que se

tena ahorrado:
Pero al siguiente mes el TIN se aplica sobre lo que se tena ahorrado ms lo producido
por los intereses. Con lo que a final de ao es como si se tuviese ms de un 6% de
inters:

En concreto se obtendra un 6,17% tasa anual equivalente (TAE). Este TAE

permite comparar cualquier tipo de inters nominal ya sea ahorrado o pagado,
diariamente, semanalmente o mensualmente con otro pagado anualmente y
por tanto en general resulta ms claro que el inters nominal.

Actitud
La actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo
para hacer las cosas. En este sentido, se puede decir que es su forma de ser o el
comportamiento de actuar, tambin puede considerarse como cierta forma de motivacin social
de carcter, por tanto, secundario, frente a la motivacin biolgica, de tipo primario que impulsa
y orienta la accin hacia determinados objetivos y metas. Eiser1 define la actitud de la siguiente
forma: predisposicin aprendida a responder de un modo consistente a un objeto social.

En la psicologa social, las actitudes constituyen valiosos elementos para la prediccin de

conductas.2 Para el mismo autor de la obra fish, la actitud se refiere a un sentimiento a favor o
en contra de un objeto social, el cual puede ser una persona, un hecho social, o cualquier
producto de la actividad humana.

Basndose en diversas definiciones de actitudes, se ha definido la actitud como una

organizacin duradera de creencias y cogniciones en general, dotada de una carga afectiva a
favor o en contra de un objeto definido, que predispone a una accin coherente con las
cogniciones y afectos relativos a dicho objeto.2 Las actitudes son consideradas variables
intercurrentes, al no ser observables directamente pero sujetas a inferencias observables.

Aptitud
La aptitud o "facultad" (del latn aptus = capaz para), en psicologa, es cualquier caracterstica
psicolgica que permite pronosticar diferencias inter-individuales en situaciones futuras de
aprendizaje. Carcter o conjunto de condiciones que hacen a una persona especialmente
idnea para una funcin determinada.

Mientras que en el lenguaje comn la aptitud solo se refiere a la capacidad de una persona
para realizar adecuadamente una accin o tarea, en psicologa engloba tanto capacidades
cognitivas y procesos como caractersticas emocionales y de personalidad. Hay que destacar
tambin que la aptitud est estrechamente relacionada con la inteligencia y con las habilidades
tanto innatas como adquiridas fruto de un proceso de aprendizaje.

Inteligencia y aptitudes

Las aptitudes estn relacionadas con una amplia variedad de capacidades competenciales,
todas ellas relacionadas con las diversas habilidades lgico-matemticas.

Razonamiento lgico. Relacionada con la inteligencia lgica-matemtica.

Razonamiento abstracto. Relacionada con la inteligencia lgica-matemtica.

Comprensin verbal y expresin escrita. Relacionada con la inteligencia lingstica-

corporal.

Razonamiento espacial. Relacionada con la inteligencia espacial.

Concentracin mental. Relacionada con la inteligencia emocional.

Destreza manual y coordinacin viso-manual. Relacionada con la inteligencia

corporal-cinestsica.

Memoria.

Inventiva-originalidad-relacin con el medio.

Capacidad analtica. Relacionada con la inteligencia lgica-matemtica.

Capacidad de sntesis. Relacionada con la inteligencia lgica-matemtica.

 Razonamiento fsico-mecnico. Relacionada con la inteligencia espacial.

Capacidad de observacin. Relacionada con la inteligencia espacial.

Atencin distribuida.

Habilidad corporal. Relacionada con la inteligencia corporal-cinestsica.

Habilidad musical. Relacionada con la inteligencia musical.

Inferencia. Relacionada con la inteligencia lgica-matemtica.

Razonamiento inductivo. Relacionada con la inteligencia lgica-matemtica.

Razonamiento deductivo. Relacionada con la inteligencia lgica-matemtica.

Tipos de aptitud (psicologa)

Abstracta o cientfica: para entender principios y teoras que no estn inscritos en la

naturaleza.

Espacial: para manejar espacios, dimensiones, geometra.

Numrica: para comprender y desarrollar mecanizaciones numricas.

Verbal: para comprender palabras, oraciones, textos y relaciones entre los mismos.

Mecnica: para comprender la transmisin de movimientos y sus disfunciones.

Artstica-plstica: habilidad para desarrollar formas, aplicar colores y apreciar formas

estticas.

Musical: capacidad para relacionar y memorizar notas musicales, generar arreglos y

crear msica.

Social: para comprender e interactuar con el prjimo.

Coordinacin viso-motriz: habilidad para movimientos finos y coordinacin de ojo-

mano.

Ejecutiva: capacidad para planificar y dirigir grupos de trabajo.

 Organizacin: habilidad para clasificar, ordenar y sistematizar una fuente de
informacin.

Persuasiva: para argumentar, convencer, ordenar y sistematizar una fuente de

informacin.