PROGRAMACIN ANUAL 1

PROGRAMACIN
ANUAL
PRIMER GRADO

201
 PROGRAMACIN ANUAL 1

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institucin Educativo :
Grado y Seccin :
Docente :
Director :

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

La reflexin sobre la lectura y

escritura del nombre, ser el punto de
partida para el aprendizaje del
sistema de escritura y para
comprender la importancia del uso del
lenguaje escrito en el contexto del
aula y otros escenarios (biblioteca,
calle, escuela, etc.).
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MARZO
 PROGRAMACIN ANUAL 1
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios del primer grado se encuentran en un proceso de En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre la
transicin entre el nivel inicial y el primer grado. Esto les importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no podramos
significa llegar a una nueva escuela, a otra aula, un nuevo vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia de la
docente y nuevos compaeros. Para que este trnsito sea importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y
positivo es necesario realizar actividades en la escuela y en orientemos nuestros esfuerzos para que los nios y nias
aula que permitan que el nio se sienta acogido por todos. La aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada uno
organizacin del espacio fsico los sectores, carteles, las de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se hace
mesas y la ambientacin en general debe conectarse con los hoy en da es muy alto.
nios y hacerles sentir que se encuentran en un lugar familiar y
seguro. Igualmente, el trato hacia ellos debe ser tan cercano
como lo era en el Nivel Inicial. Los nios esperan que los llamen
por su nombre, que jueguen con ellos, que se acerquen a En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
preguntarles cmo estn y si se sienten bien. El primer da de favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaa
clases se encuentran con una escuela y aula diferentes, con para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde
otros compaeros o por ah algn conocido, profesor nuevo y un las aulas y la escuela.
aula con las paredes vacas y materiales sin ordenar. Esto les
llevar a preguntarse: cmo nos conoceremos?, cmo
ordenaremos esta aula?, cmo haremos para saber qu hay en
cada lugar?, cmo haremos para trabajar juntos? Ante esta
situacin, los nios y las nias organizarn su aula y se
organizarn en torno a su necesidad de aprender y trabajar
juntos. El lenguaje oral y escrito sern empleados en la
resolucin de las situaciones significativas planteadas, las cuales
les permitirn enfrentarse al sistema de escritura y a reflexionar
en torno a l y sus diversos usos para comunicarse de forma
efectiva como lo hacen los usuarios del lenguaje.
TTULO TTULO
Nos conocemos, establecemos nuestras normas de convivencia Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro
y organizamos el aula del agua
PRODUCTOS PRODUCTO
Rtulos, listas, carteles para organizarse y organizar su aula. Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.
Sectores del aula.
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APRENDIZAJES A LOGRAR
 PROGRAMACIN ANUAL 1

REA COMPETENCIA CAPACIDADES

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.
CACINCOMUNI

Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.

Recupera informacin de diversos textos escrito
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Textualiza segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
M

Acta y piensa matemticamente en situaciones de Comunica y representa ideas matemticas.

Afirma su identidad Se valora a s mismo.
SOCIALPERSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los dems. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y
principios democrticos.
Participa en asuntos pblicos para promover el bien Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
comn. promocin de los derechos humanos.
Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
derecho y tienen deberes.
Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
AMBIENTECIENCIA Y

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones Problematiza situaciones.

que pueden ser investigadas por la ciencia Disea estrategias para hacer una indagacin.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
cientficos cientficamente
 PROGRAMACIN ANUAL 1

EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica;
1. con espontaneidad y creatividad sus vivencias, con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y
ideas, sentimientos y percepciones del mundo, movimientos corporales.
haciendo uso de los diferentes recursos artsticos
para explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y
ARTE

2. Percibe, observa y se expresa acerca de las cmo se sinti al realizarla.

caractersticas de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en su medio
familiar y comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y preferencias.
RELIGIOSAEDUCACIN

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la quienes lo rodean
humanidad expresado en la creacin del mundo, 1.2. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el
en la del ser humano a imagen y semejanza universo han sido creados por Dios.
suya, y en su encuentro personal con l.
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios
2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y en Padre.
el cuidado y defensa de toda forma de vida.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y 1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades
LA SALUD. ldicas.
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza
en la ejecucin de actividades fsicas sencillas,
valorndolas como medios para cuidar su salud.
 PROGRAMACIN ANUAL 1

FSICAEDUCACIN
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.1. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes
2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de actividades.
movimiento para resolver tareas motrices simples, 2.3. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices.
orientarse en el espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente y manipular objetos;
mostrando espontaneidad en su actuar.

ABRIL
 PROGRAMACIN ANUAL 1

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes
La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las nias produzcan textos (trptico sobre la Semana Santa), y a la vez
aprendan a alimentarse saludablemente, ya que muchas veces reflexionen sobre la esencia de la Semana Santa que es la
se observa en los recreos que consumen muchos alimentos reflexin en los misterios de la Pasin y Muerte de Jess, ya que
en la actualidad la Semana Santa se ha convertido slo en una
chatarras, por lo que es importante que ellos comprendan que
ocasin de descanso y diversin.
una alimentacin equilibrada es aquella que satisface sus
necesidades nutricionales y fisiolgicas con el fin de asegurar un
correcto crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por
ello es fundamental que los nios y las nias practiquen
adecuados hbitos alimenticios.

En ese sentido, se desarrollaran competencias comunicativas y

matemticas a partir de situaciones de aprendizaje relacionados
con los hbitos alimenticios saludables.
TTULO TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las enfermedades Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa

PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de mens saludables. Trptico sobre las festividades de Semana Santa.
Produccin de textos.
Pulseras de semillas para contar.
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APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.

Comprende textos escritos.
COMUNICACIN
Produce textos escritos.
MATEMATICA
Acta y piensa matemticamente
situaciones de cantidad.
Acta y piensa matemticamente
situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y
localizacin
PROGRAMACIN ANUAL 1
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
en Comunica y representa ideas matemticas .
INDICADORES
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 9, usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, y con apoyo de material concreto.
Elabora representaciones de cantidades de hasta 9 objetos, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica5.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Realiza supuestos a partir de ms de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los nmeros.
Explica a travs de ejemplos el porqu de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de
representar el nmero y sus equivalencias.
en Matematiza situaciones
INDICADORES
Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad2 y lo expresa en un
patrn de repeticin con un criterio3.
Propone patrones de repeticin con un criterio.
Comunica y representa ideas matemticas .
INDICADORES
Describe con lenguaje cotidiano la regla de formacin de un patrn de repeticin y un
patrn aditivo.
Realiza representaciones de patrones de repeticin en forma vivencial, concreta, pictrica,
grfica y simblica.
INDICADORES
 PROGRAMACIN ANUAL 1

Identifica datos de ubicacin y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, segn un

referente, expresndolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.

Comunica y representa ideas matemticas.

INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relacin a s mismo, usando las expresiones encima de, debajo de, arriba,
abajo, delante de, detrs de, dentro, fuera, en el borde, derecha e izquierda.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin de objetos, de forma vivencial,
pictrica, grfica en cuadrculas y simblica con flechas.

Participa en asuntos pblicos para Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
AMBIENTECIENCIA Y P.S

promover el bien comn.

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones
situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

EXPRESIN ARTSTICA 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad collage, modelado y construccin.
ARTE

sus vivencias, ideas, sentimientos y

percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar los ARTSTICA
APRECIACIN elementos del arte 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al
2. Percibe, observa y se expresa acerca de realizarla.
las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno natural
y social, sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
 PROGRAMACIN ANUAL 1

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace

FSICAEDUC. RELIG.ED.
CRISTIANA pobre y tiene una familia humana: Jos y
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser humano
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.3. Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento
CORPOREIDAD Y LA SALUD. 1.5. Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo
utiliza en la ejecucin de actividades
fsicas sencillas, valorndolas como
medios para cuidar su salud.

MAYO
 PROGRAMACIN ANUAL 1

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto pap como mam tienen la necesidad El presente proyecto tiene por finalidad que los nios y las nias
de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir y produzcan un reportaje sobre su institucin educativa sobre su
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los nios ya que ellos historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
estn en un proceso de formacin. fortalecer as los valores para una buena convivencia.

En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje En este proyecto se promover la lectura y escritura a travs de
relacionados con la familia, de la importancia de los roles de situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.
cada miembro de la familia, etc.
TTULO TTULO
Aprendamos a convivir y compartir en familia Escribimos un reportaje sobre la escuela
PRODUCTOS PRODUCTO
Descripcin de un familiar. Reportaje sobre su escuela.
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA COMPETENCIA
Comprende textos orales.
COM.
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
MATEMTICA
Acta y piensa matemticamente
situaciones de cantidad.
PROGRAMACIN ANUAL 1
CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Expresa con claridad sus ideas
Se apropia del sistema de escritura.
Se apropia del sistema de escritura.
en Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADORES
Expresa de forma oral o escrita4 el uso de los nmeros en contextos de la vida diaria
(conteo, orden hasta el dcimo lugar, nmeros en los ascensores, etc.).
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 20, usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, y con apoyo de material concreto.
Elabora representaciones de cantidades de hasta 20 objetos, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica5.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Realiza supuestos a partir de ms de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los nmeros.
Explica a travs de ejemplos el porqu de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de
 PROGRAMACIN ANUAL 1

representar el nmero y sus equivalencias.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones

situaciones de forma, movimiento y
localizacin INDICADORES

Identifica datos de ubicacin y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, segn un

referente, expresndolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.

Comunica y representa ideas matemticas.

INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relacin a s mismo, usando las expresiones encima de, debajo de, arriba,
abajo, delante de, detrs de, dentro, fuera, en el borde, derecha e izquierda.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin de objetos, de forma vivencial,
pictrica, grfica en cuadrculas y simblica con flechas.
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
dems. enriquecindose mutuamente.
SOCIALPERSONAL

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias y

canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
el bien comn. Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadana.
Construye interpretaciones histricas Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
C.A.

conocimientos cientficos
 PROGRAMACIN ANUAL 1

EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad pintura, collage, modelado y construccin.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
ARTE percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos
FORMACIN DE LAcon placer. MORAL
CONCIENCIA 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre
CRISTIANA y tiene una familia humana: Jos y Mara.
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
para la humanidad expresado en la
RELIGIOSAED.

creacin del mundo, en la del ser humano

a imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con l.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Agradece el cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y
2. Coopera en la conservacin de la expresiones de amor.
naturaleza y en el cuidado y defensa de toda
forma de vida.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
1. Comprende su cuerpo de forma integral,
lo utiliza en la ejecucin de actividades
EDUCACIN FSICA

fsicas sencillas, valorndolas como

medios para cuidar su salud.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.2. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y
2. Domina su cuerpo y utiliza sus desplazamientos.
posibilidades de movimiento para resolver
tareas motrices simples, orientarse en el
espacio y en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular objetos;
mostrando espontaneidad en su actuar.
 PROGRAMACIN ANUAL 1
JUNIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus
principales caractersticas, sus instituciones, su historia, los
derechos y obligaciones como ciudadano, etc. de esta manera
estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que
con los cambios sociales de estos ltimos tiempos el significado de
comunidad se est perdiendo quiz por el surgimiento de nuevas
tecnologas, a horarios laborales cada vez ms extensos, a la
frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades
cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los
nios y nias que se identifiquen con su comunidad donde viven.
TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad
PRODUCTOS
Maquetas
Portafolio con problemas desarrollados.
Produccin de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR
REA COMPETENCIA
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l obtenemos
agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
agua estn contaminndose, los bosques estn desapareciendo y
muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
nios y nias su cuidado y conservacin para tener una mejor
calidad de vida para todos.
En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
materiales, entre otros.
TTULO
Elaboran juguetes de material de reso
PRODUCTO
Juguetes
CAPACIDADES
 PROGRAMACIN ANUAL 1

Comprende textos orales.
Comprende textos escritos.
COMUNICACIN
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos.
TEMA
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas .

situaciones de cantidad. INDICADORES
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
SOCIALPERSONAL

dems. enriquecindose mutuamente.

Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a la
el bien comn. ciudadana.
Acta responsablemente respecto a los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y
recursos econmicos. financiero.
CIENCIA Y AMBIENTE

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

Disea y produce prototipos tecnolgicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.
 PROGRAMACIN ANUAL 1

EXPRESIN ARTSTICA 1.1 Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con
1. Expresa con espontaneidad y creatividad objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos
sus vivencias, ideas, sentimientos y corporales.
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA 2.1. Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de
ARTE

2. Percibe, observa y se expresa acerca de las movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno.
caractersticas de los diferentes elementos
y espacios de su entorno natural y social,
sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.
ED. FSICARELIGIOSAEDUCACIN

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace
CRISTIANA pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara.
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal
COMPRENSIN con l. DE LA
Y DESARROLLO 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo
utiliza en la ejecucin de actividades fsicas
sencillas, valorndolas como medios para
cuidar su salud.
PROGRAMACIN ANUAL 1

JULIO
 PROGRAMACIN ANUAL 1

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias adopten sentimientos
de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los que la
defendieron conviviendo solidariamente en una patria diversa.
APRENDIZAJE)
El propsito de este proyecto se conocrn las caractersticas y los
elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
armen una obra y hagan una lectura dramatizada sobre la
proclamacin de la independencia del Per.

En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas con la situaciones de aprendizaje relacionadas la proclamacin de la
patria. independencia del Per.

TTULO TTULO
Identifiqumonos con nuestra patria valorando el sacrificio Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamacin
de nuestros hroes de independencia del Per

PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Obra teatral sobre la independencia del Per.
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias







APRENDIZAJES A LOGRAR
REA COMPETENCIA
COMUNICACIN
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
MATEMTICA
Acta y piensa matemticamente en
situaciones de cantidad.
PROGRAMACIN ANUAL 1
CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Matematiza situaciones
INDICADOR
Identifica datos en problemas de una etapa2 que demandan acciones de juntar, agregar-
quitar, avanzar-retroceder e igualar con cantidades de hasta 100 objetos, expresndolos
en un modelo de solucin aditiva, con soporte concreto o pictrico.
Usa un modelo de solucin aditiva al crear un relato sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos etapas3 que combinen acciones de juntar-juntar,
agregar-agregar, avanzar- avanzar, avanzar-retroceder, con cantidades de hasta 100

Acta y piensa matemticamente en
situaciones de forma, movimiento y
localizacin
Convive respetndose a s mismo y a los
dems.
P.S.
Acta responsablemente en el ambiente.
C.A.
Explica el mundo fsico, basado en
conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA
1. Expresa con espontaneidad y creatividad
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.4. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz,
ARTE
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
PROGRAMACIN ANUAL 1
objetos, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto o pictrico.
Identifica cantidades de hasta 10 objetos en problemas4 en que se repite dos veces una
misma cantidad o se divide en dos partes iguales, expresndolas en un modelo de
solucin de doble o mitad, con material concreto.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 100, usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, y con apoyo de material concreto.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades de hasta 100 objetos.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADOR
Explica a travs de ejemplos el porqu de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de
representar el nmero y sus equivalencias.
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto grfico, los significados sobre las
operaciones de adicin y sustraccin y lo que comprende sus propiedades3.
Explica sus procedimientos o resultados de forma breve y con apoyo de material concreto.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Comprueba su procedimiento y el de otros para medir longitudes y superficies.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen
en la construccin de los espacios geogrficos.
Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,
pintura, collage, modelado y construccin.
movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y
ritmos con objetos sonoros del entorno.
 PROGRAMACIN ANUAL 1

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace

ED. FSICA ED. RELIGIOSA

CRISTIANA pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara.
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser humano
a imagen y semejanza suya, y en su
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.4. Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
1. Comprende su cuerpo de forma integral,
lo utiliza en la ejecucin de actividades
fsicas sencillas, valorndolas como
medios para cuidar su salud.

AGOSTO
 PROGRAMACIN ANUAL 1

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios y las nias necesitan conocer nuestro folclor local, Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos
regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
se va notando que con el transcurrir de los aos cada vez ms jugbamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
se va perdiendo nuestras costumbres. En la actualidad el internet, la televisin han desplazado estos
juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las agradable con nuestros ms seres queridos.
diferentes reas.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional Elaboramos colecciones de juegos tradicionales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.
Elaboracin de disfraces tpicos.

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA
COMUNICACIN COMPETENCIA
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
MATEMTICA
Acta y piensa matemticamente
situaciones de cantidad.
PROGRAMACIN ANUAL 1
CAPACIDADES
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Matematiza situaciones
INDICADOR
Identifica datos en problemas de una etapa2 que demandan acciones de juntar, agregar-
quitar, avanzar-retroceder e igualar con cantidades de hasta 100 objetos, expresndolos
en un modelo de solucin aditiva, con soporte concreto o pictrico.
Usa un modelo de solucin aditiva al crear un relato sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos etapas3 que combinen acciones de juntar-juntar,
agregar-agregar, avanzar- avanzar, avanzar-retroceder, con cantidades de hasta 100
objetos, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto o pictrico.
Identifica cantidades de hasta 10 objetos en problemas4 en que se repite dos veces una
misma cantidad o se divide en dos partes iguales, expresndolas en un modelo de
solucin de triple, con material concreto.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR
Expresa la duracin, la comparacin del tiempo y la ubicacin de fechas en el calendario
mediante las expresiones ms rpido que, lento, mucho, poco, hoy, maana y
ayer.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea recursos al resolver problemas que implican medir, estimar y comparar el tiempo
y el peso con unidades de medida.
 PROGRAMACIN ANUAL 1

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones

situaciones de gestin de datos e Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en
incertidumbre listas, tablas de conteo, pictogramas sin escala o grfico de barras, con material concreto
y grfico.
Comunica y representa ideas matemticas
Propone situaciones de su inters y de su aula para recoger datos cualitativos.
Responde preguntas sobre la informacin contenida en tablas simples, pictogramas o
grficos.
Transita de una representacin a otra. Por ejemplo: de listas a tablas de conteo, de listas
a pictogramas, de pictogramas sin escala a grfico de barras simples, usando material
concreto.
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
P.S.

dems. mutuamente.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
C.A.

conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA 1.5. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes
1. Expresa con espontaneidad y creatividad personajes y eventos de la naturaleza.
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.6. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos
percepciones del mundo, haciendo uso de con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA 2.3. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas
ARTE

2. Percibe, observa y se expresa acerca de en el entorno familiar o comunitario.

las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en
su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando
sobre sus gustos y preferencias.
 PROGRAMACIN ANUAL 1

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.

RELIGIOSA
CRISTIANA
ED. 1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser humano
a imagen yE INTERACCIN
CONVIVENCIA semejanza SOCIOMOTRIZ
suya, y en su 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a
ED. FSICA

3. Participa y establece relaciones sociales sus compaeros.

adecuadas con sus compaeros, al
realizar actividades ldicas y recreativas;
respetando reglas sencillas.

SETIEMBRE
 PROGRAMACIN ANUAL 1

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan la importancia
de esta estacin que a primera vista puede solo representar el
cambio de estacin de invierno a primavera, sino tambin un da
de la Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a travs de la
celebracin a la Naturaleza acompaada con una visin de la
vida llena de energa y optimismo. Pero este da no simboliza
solamente el da de la amistad, sino tambin que valoren su
medio ambiente a travs de la formacin de una conciencia
ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
travs de actividades y actitudes permanentes.
APRENDIZAJE)
El propsito de este proyecto es que escriban acrsticos
relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
situaciones de aprendizaje relacionadas con la primavera y la
amistad.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje

que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.
TTULO TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera Escribimos una coleccin de acrsticos
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Coleccin de acrsticos
Organizadores grficos
Dibujos
 PROGRAMACIN ANUAL 1

APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES

COMUNICACI

Comprende textos orales. Infiere el significado de los textos orales.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
 PROGRAMACIN ANUAL 1

Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
N

Planifica la produccin de diversos textos escritos.

Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones

de regularidad, equivalencia y cambio INDICADOR
Identifica datos de una situacin de regularidad numrica4, expresndolos en un
patrn aditivo con nmeros hasta 20, de uno en uno y de dos en dos.
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio5
expresndolas en una igualdad con adiciones y material concreto.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea alguna estrategia heurstica para ampliar o crear patrones de repeticin con
un criterio.
Emplea procedimientos de conteo o de clculo para ampliar, completar o crear
patrones aditivos, usando material concreto.
Emplea el ensayo y error, la simulacin con material concreto, procedimientos de
conteo o acciones de agregar o quitar, para hallar equivalencias o valores
desconocidos entre igualdades.
Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones
de forma, movimiento y localizacin INDICADOR
Identifica caractersticas segn sus lados y vrtices de los objetos de su entorno,
relacionndolas con una forma bidimensional, con apoyo concreto.
Relaciona la huella4 dejada por una forma tridimensional con una figura
bidimensional.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR
Expresa las caractersticas de las formas bidimensionales (tienen puntas, tienen
 PROGRAMACIN ANUAL 1

lneas rectas, etc.).

Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o plana con material
grfico-plstico y concreto8, y con dibujos a mano alzada sin instrumentos.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea materiales concretos o instrumentos, para construir formas bidimensionales
con el modelo presente y ausente segn sus caractersticas y medidas.
Comprueba su procedimiento y el de otros para medir longitudes y superficies.
Convive respetndose a s mismo y a los Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
dems. sostenible.
P.S.

Participa en asuntos pblicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien comn. promocin de los derechos humanos.
C. A.

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.

situaciones que pueden ser investigadas por la Disea estrategias para hacer una indagacin.
ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos cientficamente
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus pintura, collage, modelado y construccin.
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones 1.6. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo
ARTE

del mundo, haciendo uso de los diferentes sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.
recursos artsticos para explorar los elementos
del arte vivencindolos con placer.
E. R.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara.
la humanidad expresado en la creacin del
mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su encuentro personal
con l.
 PROGRAMACIN ANUAL 1

TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Agradece el cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones,
2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y canciones y expresiones de amor.
en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.4. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de
ED. FSICA

movimiento para resolver tareas motrices

simples, orientarse en el espacio y en el
tiempo, expresarse corporalmente y manipular
objetos; mostrando espontaneidad en su
actuar.

OCTUBRE
 PROGRAMACIN ANUAL 1
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE
APRENDIZAJE)
El Per es un pas en el que se presentan continuamente
desastres naturales que afectan la vida de los pobladores, por
eso es importante que los nios y las nias estn preparados
para afrontar estos tipos de desastres.
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje
relacionados con la prevencin de desastres naturales.
TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres
naturales
PRODUCTOS
Produccin de textos.
Portafolios con diferentes problemas matemticos resueltos.
Simulacros
APRENDIZAJES A LOGRAR
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias comprendan la
importancia de la energa elctrica para realizar nuestras
actividades gracias a este tipo de energa tenemos una mejor
calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los recursos energticos;
que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en
la generacin de electricidad evitando tambin la emisin de
gases contaminantes hacia la atmsfera.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.
TTULO
Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica
PRODUCTO
Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.

REA COMPETENCIA
Comprende textos orales.
Se expresa oralmente
COMUNICACIN
Comprende textos escritos.
Produce textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de cantidad.
MATEMTICA
PROGRAMACIN ANUAL 1
CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
INDICADOR
Identifica datos en problemas de una etapa2 que demandan acciones de juntar, agregar- quitar,
avanzar-retroceder e igualar con cantidades de hasta 20 objetos, expresndolos en un modelo
de solucin aditiva, con soporte concreto o pictrico.
Usa un modelo de solucin aditiva al crear un relato sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos etapas3 que combinen acciones de juntar-juntar, agregar-
agregar, avanzar- avanzar, avanzar-retroceder, con cantidades de hasta 20 objetos,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto o pictrico.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Usa la simulacin1 al resolver problemas aditivos con resultados hasta 20.
Emplea procedimientos de clculo para sumar y restar con resultados hasta 20 y resolver
problemas aditivos.
 PROGRAMACIN ANUAL 1

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones

situaciones de regularidad, INDICADOR
equivalencia y cambio Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio5 expresndolas en una
igualdad con adiciones y material concreto.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea alguna estrategia heurstica para ampliar o crear patrones de repeticin con un criterio.
Emplea procedimientos de conteo o de clculo para ampliar, completar o crear patrones aditivos,
usando material concreto.
Emplea el ensayo y error, la simulacin con material concreto, procedimientos de conteo o
acciones de agregar o quitar, para hallar equivalencias o valores desconocidos entre igualdades.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADOR
Explica sus procedimientos al resolver problemas de equivalencia o equilibrio.
P.S.

Acta responsablemente en el Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad
ambiente. frente a los desastres.
Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.
AMBIENTECIENCIA Y

situaciones que pueden ser Disea estrategias para hacer una indagacin.
investigadas por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
Disea y produce prototipos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona alternativas
tecnolgicos para resolver problemas de solucin.
de su entorno. Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.
EXPRESIN ARTSTICA 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y pintura, collage, modelado y construccin.
ARTE

creatividad sus vivencias, ideas,

sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
diferentes recursos artsticos para
 PROGRAMACIN ANUAL 1

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
CRISTIANA
E. R.
1. Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado
en la creacin del mundo, en la del
CINEDUCA

CONVIVENCIA E INTERACCIN 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.
SOCIOMOTRIZ
3. Participa y establece relaciones
sociales adecuadas con sus

NOVIEMBRE
 PROGRAMACIN ANUAL 1

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (PROYECTO DE

APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan sus derechos
para que no le sean vulnerados. A la vez los nios tienen que
comprender que as como tienen derechos tambin tienen deberes
que deben ser cumplidos.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar
a conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a
sus derechos.
APRENDIZAJE)
Los nios y las nias deben conocer sus derechos porque muchas
veces estn siendo vulnerados sus derechos y son vctimas del
maltrato infantil por parte de los adultos, que estn en contacto con
el cuidado de los ellos. Que mejor organizando una marcha para
que los nios se expresen y hagan conocer a los dems sus
derechos.

TTULO TTULO
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros Organizamos una marcha por los derechos de los nios
derechos
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposicin sobre los derechos Afiches sobre los derechos del nio.
Acrsticos
Afiches
 PROGRAMACIN ANUAL 1

APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES

COMUN.

Comprende textos orales Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Produce textos escritos.
Acta y piensa matemticamente
situaciones de cantidad.
MATEMTICA
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestin de datos e
incertidumbre
CIENCIA Y SOCIALPERSONAL
Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho y
dems.
Participa en asuntos pblicos para
promover el bien comn.
Indaga, mediante mtodos cientficos,
situaciones que pueden ser investigadas Disea estrategias para hacer una indagacin.
por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en
conocimientos cientficos.
PROGRAMACIN ANUAL 1
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
en Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Expresa la comparacin del peso6 de los objetos mediante las frases es ms pesado que,
es menos pesado que y es tan pesado como.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea recursos al resolver problemas que implican medir, estimar y comparar el tiempo y el
peso con unidades de medida.
INDICADORES
Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en listas, tablas de
conteo, pictogramas sin escala o grfico de barras, con material concreto y grfico.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Responde preguntas sobre la informacin contenida en tablas simples, pictogramas o grficos.
Transita de una representacin a otra. Por ejemplo: de listas a tablas de conteo, de listas a
pictogramas, de pictogramas sin escala a grfico de barras simples, usando material concreto.
tienen deberes.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de
los derechos humanos.
Problematiza situaciones.
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
 PROGRAMACIN ANUAL 1

Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico. Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.
ARTE AMBIENTE
EXPRESIN ARTSTICA 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y pintura, collage, modelado y construccin.
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del mundo,
haciendo uso de los diferentes recursos
artsticos para explorar los elementos
del arte vivencindolos
FORMACIN con placer.
DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
CRISTIANA
1. Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado en
la creacin del mundo, en la del ser
E. R.

humano a imagen y semejanza suya, y

en su encuentro personal con l.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador.
2. Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa de
toda forma de vida.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.
ED. FSICA

3. Participa y establece relaciones

sociales adecuadas con sus
compaeros, al realizar actividades
ldicas y recreativas; respetando reglas
sencillas.

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (PROYECTO DE
 PROGRAMACIN ANUAL 1

APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del nio Los nios y las nias deben conocer que el verdadero
Jess en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los nios elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que ser siempre actual, navideos y decorar sus hogares.
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
alegra. Por eso es importante inculcar en los nios y las nias el aprendizajes vinculados la comunicacin oral, escrita y el arte.
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
aos se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtindolo
en un acto comercial y de diversin.

En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos

aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar a
conocer, difundir y promover tareas referidas a la navidad.
TTULO TTULO
Cultivemos la fe viviendo en armona Elaboramos un instructivos para elaborar adornos navideos
PRODUCTOS PRODUCTOS
Coleccin de canciones navideas. Textos intructivos
Tarjetas navideas Adornos navideos
Produccin de textos.

APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES

COMUNI

Comprende textos orales Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Se expresa oralmente
Comprende textos escritos.
CACIN
Produce textos escritos.
MATEMTICA
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y
localizacin
PROGRAMACIN ANUAL 1
Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
INDICADOR
Identifica caractersticas3 de los objetos de su entorno, relacionndolas con una forma
tridimensional y usando material concreto.
Relaciona una forma tridimensional con los objetos de su entorno.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR
Expresa las caractersticas de las formas tridimensionales: si ruedan, se sostienen, no se
sostienen, etc.
Representa los objetos de su entorno de forma tridimensional, a travs de la arcilla o plastilina
para modelar, y material concreto3 segn sus medidas de longitud.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea materiales concretos recursos o instrumentos, para construir formas tridimensionales con el
modelo presente y ausente.
Emplea estrategias o recursos para medir la capacidad de los cuerpos en unidades arbitrarias.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADOR
Elabora supuestos sobre las caractersticas observadas de las formas tridimensionales.
Explica las semejanzas de las formas tridimensionales segn sus caractersticas.
 PROGRAMACIN ANUAL 1

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones

situaciones de gestin de datos e INDICADORES
incertidumbre Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en listas, tablas de
conteo, pictogramas sin escala o grfico de barras, con material concreto y grfico.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Responde preguntas sobre la informacin contenida en tablas simples, pictogramas o grficos.
Transita de una representacin a otra. Por ejemplo: de listas a tablas de conteo, de listas a
pictogramas, de pictogramas sin escala a grfico de barras simples, usando material concreto.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Realiza preguntas sencillas a sus compaeros para recolectar datos.
Emplea material concreto y la vivenciacin para reconocer sucesos cotidianos que ocurren
siempre, a veces o nunca.
Razona y argumenta generando
INDICADORES
Elabora supuestos sobre los criterios comunes para organizar los datos en forma grfica.
Explica con ejemplos la ocurrencia de sucesos cotidianos que suceden siempre, a veces o
nunca.
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
dems. mutuamente.
Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente diversas fuentes.
P.S.

Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.

Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
AMB.CIENCIA Y

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico. Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.
 PROGRAMACIN ANUAL 1

EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias
1. Expresa con espontaneidad y a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres).
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los diferentes
recursos artsticos para explorar los
elementos del arte vivencindolos con
placer.
APRECIACIN ARTSTICA 2.4. Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias
ARTE

2. Percibe, observa y se expresa acerca a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres).
de las caractersticas de los
diferentes elementos y espacios de
su entorno natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus compaeros,
y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas
y comentando sobre sus gustos y
preferencias.
TESTIMONIO DE VIDA 2.4. Celebra en familia la llegada del Salvador.
E. R.

2. Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa
de toda forma
CONVIVENCIA de vida.
E INTERACCIN 3.3. Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural.
FSICAEDUCACIN

SOCIOMOTRIZ
3. Participa y establece relaciones
sociales adecuadas con sus
compaeros, al realizar actividades
ldicas y recreativas; respetando

III. MATERIALES
Textos
 PROGRAMACIN ANUAL 1

Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet