You are on page 1of 22

Otak merupakan bahagian sistem saraf pusat vertebrata yang

terdapat di dalam tengkorak dan berterusan dengan saraf


tunjang melalui magnum foramen yang terdiri daripada neuron
dan menyokong dan struktur berkhasiat dan mengintegrasikan
maklumat deria dari dalam dan luar badan dalam mengawal
autonomi fungsi (seperti denyutan jantung dan pernafasan),
dalam menyelaras dan mengarahkan jawapan motor
berhubung kait, dan dalam proses pembelajaran
berat otak adalah 1.2 kg
terdiri daripada 78% air, 10% lemak dan 8% protein.
memerlukan 20 jumlah oksigen yang diperlukan oleh badan
CEREBERUM
GAMBAR 1

CEREBELLUM
BRAINSTEM
FRONTAL
LOBE PARIENTAL
LOBE

OCCIPITAL
TEMPORAL LOBE
LOBE

GAMBAR 2
3.0 FUNGSI-FUNSI OTAK MANUSIA

GAMBAR 3
MENGAWAL FUNSI
MEMORI UNTUK TABIAT
MOTOR

RESPON EMOSI &


PEMIKIRAN SEDAR
EMPATI

MERANCANG &
MENYELESAIKAN
MASALAH FOKUS & TUMPUAN

BAHASA & MAKNA


PEMIKIRAN KRITIKAL GAMBAR 4
YANG EKSPRESIF

MEMBUAT PENILAIAN
KAWALAN IMPULS
KOGNITIF PERTUTURAN

MEMAHAMI KONSEP
MEMPROSES MAKLUMAT
MASA

SENSITIF TERHADAP RASA PENUMPUAN VISUAL &


SAKIT & SENTUHAN PENGECAMAN WAJAH

MENGAWAL RUANG & GAMBAR 5


KEDUDUKAN BADAN
KEUPAYAAN
MENDENGAR & PERSEPSI VISUAL
AUDITORI

MEMAHAMI RITMA &


RESPON EMOSI PERTUTURAN BAHASA

MEMORI PEMEROLEHAN
PERTUTURAN
& PEMBELAJARAN

MENGKATEGORI & GAMBAR 6


MENYUSUN OBJEK
PERSEPSI
PERSEPSI VISUAL
KEDALAMAN

GAMBAR 6
MENGESAN PENGECAM WARNA
PERGERAKAN
monitor eksekutif pusat
ingatan kerja terlibat dalam pelbagai
tugasan pembelajaran dan kehidupan menyelaras input dan
harian, seperti membaca, penyelesaian memutuskan mana
masalah, dan pelayaran. maklumat mana akan
ingatan kerja melibatkan pemprosesan ditumpukan perhatian .
sedar dan mengurus maklumat yang Seperti proses kognitif
diperlukan untuk menjalankan tugas- lain yang fungsi eksekutif
tugas kognitif yang kompleks seperti kuasa, asas utama
pembelajaran, penaakulan, dan memori kerja adalah
kefahaman. Ia dikenali sebagai dalam korteks prefrontal.
konduktor otak. Memori telah lama
dilihat sebagai aspek penting dalam 4.0 PROSES Kawasan-kawasan lain otak
pembelajaran, tetapi sebagai INGATAN yang menyokong memori
penekanan dalam standard pendidikan DALAM kerja adalah hippocampus,
telah beralih daripada hafalan hafalan PEMBELAJARAN yang terlibat dalam simpanan
dan ke arah pengetahuan dan memori jangka panjang dan
kemahiran yang diperlukan untuk orientasi ruang, dan kawasan
Broca, yang terletak di
memproses maklumat baru, ingatan
sebelah kiri lobus frontal dan
kerja semakin di pentas utama. terlibat dalam bahasa
pemprosesan dan kefasihan
lisan.
4.1 Cara untuk pelajar mengingat dalam pelajaran
Ulang selepas saya.
Pelajar mengaktifkan ingatan kerja Meminta pelajar untuk mengulangi apa yang anda
mereka kerana mereka memikirkan katakan atau untuk parafrasa dalam perkataan mereka
maksud perkataan-perkataan baru sendiri adalah cara yang mudah untuk kedua-dua menilai
yang mereka hadapi semasa membaca, dan meningkatkan ingatan kerja mereka. Ini
dan contohnya mereka membuat menumpukan perhatian mereka kepada isi pelajaran dan
berusaha menyelesaikan fungsi mengaktifkan beberapa komponen model ingatan kerja.
matematik di papan tulis.

Mengasah ingatan jangka pendek


melalui pratik.
Menyediakan pelbagai aktiviti yang
Membuat permainan .
melibatkan bekerja dengan bit maklumat
Kanak-kanak dan remaja gemar untuk
Spesifik idea. pembelajaran. masalah perkataan dalam
bermain permainan, boleh membantu
Membawa perbincangan kelas matematik memerlukan pelajar untuk
untuk membina ingatan kerja. Lebih
mengenai kepentingan mengenal mengenal pasti, ingat, dan memproses
baik lagi, aktiviti pembelajaran reka
pasti dan memberi tumpuan data.
bentuk berdasarkan permainan memori
untuk membantu mengukuhkan kepada data yang berkaitan
kandungan utama. dalam pembelajaran.
Setelah maklumat deria memasuki otak, ia dihantar ke salah
satu daripada dua perkara: (1) korteks prefrontal, apa yang kita
panggil otak pemikiran, yang boleh secara sedar proses dan
refleks maklumat; atau (2) lebih rendah, otak automatik, apa
yang mungkin kita panggil otak reaktif, yang bertindak balas
kepada maklumat naluri bukan melalui pemikiran. Korteks
prefrontal sebenarnya hanya 17 peratus daripada otak anda;
selebihnya membentuk otak reaktif. Tiga elemen otak utama
membantu mengawal maklumat apa yang otak anda
mengambil masa dalam: sistem reticular mengaktifkan, sistem
limbic, dan dopamine pemancar
5.0 PROSES
RESPON OTAK Dopamine adalah salah satu neurotransmitter yang paling penting otak.
PELAJAR Mesej yang dihubungkan dengan maklumat baru melancong dari neuron ke
neuron arus elektrik sebagai kecil. Seperti bekalan elektrik, mesej ini perlu
pendawaian untuk membawa mereka. Tetapi terdapat jurang, yang dipanggil
sinaps, antara cawangan yang menghubungkan sel-sel saraf dan tidak ada
pendawaian di jurang ini. neurotransmitter kimia seperti dopamin membawa
mesej elektrik di seluruh jurang dari satu neuron yang lain. penghantaran ini
adalah penting untuk keupayaan otak anda untuk memproses maklumat
baru.
3) The Amygdala
1) Penapis pertama data yang melalui apabila amygdala adalah seperti stesen kereta api-routing pusat; ia adalah satu
memasuki otak anda adalah sistem reticular sistem untuk penghalaan maklumat berdasarkan kepada keadaan emosi
mengaktifkan (RAS). RAS menerima input daripada anda. Apabila anda mengalami emosi negatif seperti ketakutan,
saraf deria yang datang dari hujung saraf pada kebimbangan, atau kebosanan, penapis amygdala anda mengambil
mata, telinga, mulut, muka, kulit, otot, dan organ- berlebihan nutrien otak anda dan oksigen. Ini meletakkan otak anda ke
organ dalaman anda dan bertemu di bahagian atas dalam mod survival, yang menghalang kemasukan sebarang maklumat
anda saraf tunjang. Ini mesej deria mesti melalui baru ke dalam korteks prefrontal anda.
RAS untuk masuk ke, otak anda lebih tinggi berfikir.

2) Sistem limbic: Core emosi anda PROSES 4) The Hippocampus


Selepas maklumat yang masuk melalui deria anda RESPON Sebelah amygdala adalah hippocampus. Di
mendapat melalui RAS, ia bergerak ke pusat-pusat OTAK sini, otak anda Pautan input deria baru
pengambilan deria otak anda. maklumat baru yang PELAJAR untuk kedua-dua kenangan masa lalu dan
menjadi memori akhirnya disimpan di kawasan pengetahuan anda yang telah disimpan
korteks deria bertempat di cuping otak yang setiap dalam ingatan jangka panjang anda untuk
khusus untuk menganalisis data dari salah satu
membuat kenangan hubungan baru.
daripada lima deria anda.
Kenangan baru kini bersedia untuk diproses
di dalam korteks prefrontal anda.
Affective filter (penapis afektif) Amygdala

menapis keadaan emosi tekanan pada kanak- berfungsi sebagai pusat otak untuk bertindak
kanak di mana mereka tidak responsif kepada balas hanya kepada kebimbangan dan ketakutan.
pemprosesan, pembelajaran, dan menyimpan Apabila amygdala deria ancaman, ia menjadi
maklumat baru. Ini afektif (emosi) penapis overactivated aktiviti metabolik tinggi .Apabila
adalah dalam amygdala, yang menjadi amygdala berada dalam keadaan tekanan,
hiperaktif semasa berhadapan dengan tekanan ketakutan, atau overactivation kebimbangan
tinggi yang disebabkan, maklumat baru akan datang
melalui kawasan pengambilan deria otak tidak
boleh melalui penapis afektif amygdala untuk
mendapatkan akses kepada litar ingatan.
kognisi 6.0 Terma
neurosains
Ini merujuk kepada proses mental yang
Axon
mana kita menyedari dunia dan
menggunakan maklumat tersebut untuk
Ini merupakan lanjutan berserat yang
masalah menyelesaikan dan masuk akal
kecil neuron dari badan sel ke sel-sel
dari dunia ini. Ia adalah agak terlalu
sasaran lain (neuron, otot, kelenjar).
dipermudahkan tetapi kognisi merujuk
kepada pemikiran dan semua proses
mental yang berkaitan dengan pemikiran.
7.0Bagaimana otak anda berubah bersama
usia

1) Bayi

sebahagian besar 100 bilion


2) Kanak kanak
neuron adalah untuk jangka hayat
anda. otak tumbuh sangat pesat 3) Remaja
Kira-kira 85 peratus daripada
dalam tahun-tahun awal: Neuron
perkembangan otak telah berlaku Pada ketika ini otak
lebih besar, bekerja dengan lebih
sekarang, termasuk akal, personaliti mencapai berat dewasa
cekap dan-akibat daripada input
dan motor dan kemahiran sosial. sebanyak kira-kira tiga
dan alam sekitar rangsangan-
Otak kanak-kanak itu mempunyai paun. Peningkatan aktiviti
membuat trilion sambungan yang
dua kali ganda sinaps otak orang dalam lobus frontal
memperincikan segala-galanya
dewasa. Dalam pemangkasan proses membolehkan remaja
daripada pendengaran kepada
dipanggil, sambungan neural yang untuk membandingkan
penglihatan. Setelah berusia dua
digunakan dan diperkukuhkan paling beberapa konsep sekaligus.
tahun, otak anda adalah kira-kira
kerap seperti yang digunakan untuk
80 peratus daripada saiz
bahasa-akan diperkukuhkan
dewasanya.
Bagaimana otak anda berubah bersama usia

6) 40-an dan 50-an


Dari 40-an pertengahan anda ke
4) Akhir 20-an hingga 30-an awal akhir 50-an, kemahiran penaakulan
Penaakulan, kemahiran spatial 5) pertengahan 30-an
anda perlahan. Dalam kumpulan
dan kelajuan pemikiran mula Berusia 30-an anda,
orang-orang yang mula-mula diuji
merosot di sekitar sekarang. memori mula tergelincir
pada pelbagai kebolehan mental
Seperti yang anda semakin tua, kerana bilangan neuron di
apabila mereka berusia 45-49 tahun,
otak anda akan melalui dalam otak berkurangan. Ia
kemahiran penaakulan menurun
perubahan yang boleh mungkin mengambil masa
sebanyak 3.6 peratus lebih 10 tahun
melambatkan pemikiran anda: yang lebih lama untuk
kemahiran membuat keputusan,
Ia kehilangan jumlah, korteks belajar perkara-perkara
mengawal emosi dan membaca
menjadi semakin nipis, sarung baru atau menghafal
sosial keadaan-telah ditunjukkan
myelin yang mengelilingi gentian perkataan atau nama.
untuk meningkatkan bermula
neuron anda mula Proses ini berterusan pada
dengan pertengahan umur. Pakar
merendahkan, dan reseptor otak dekad mendatang.
mengesyaki yang hanya menjalani
anda tidak api dengan cepat. kehidupan dan pengalaman l
Bagaimana otak anda berubah bersama usia

7) 60-an 8) Tahun 70-an dan 80-an

otak telah mula mengecil dari risiko anda mendapat Alzheimer mencapai
segi saiz dan, selepas seumur 50 peratus menjelang usia 85 penyelidik
hidup memperoleh tidak pasti mengapa risiko melompat begitu
pengetahuan terkumpul, ia dramatik seperti yang kita mendapatkan
menjadi kurang cekap lebih tua, tetapi ada kemungkinan penyakit
mengakses pengetahuan . ini dikaitkan dengan keradangan, sesuatu
Terdedah kepada Alzheimer dan yang semula jadi penuaan yang boleh
kebanyakan individu dengan membawa kepada sebab dalam otak seperti
penyakit ini adalah 65 atau lebih hippocampus, bahagian otak yang
tua. bertanggungjawab untuk membentuk
kenangan baru.
Mendengar Muzik.
Bersenam bebas asap rokok.
mendengar muzik yang
.Latihan mengepam darah ke otak boleh mengasah keupayaan Merokok boleh menjejaskan
dan menggalakkan pertumbuhan otak otak untuk menjangka keupayaan badan anda untuk
baru .Kajian menunjukkan bahawa peristiwa dan kekal fokus. menyampaikan oksigen kepada otak
senaman aerobik yang kerap seperti dan nutrien yang membantu
berjalan atau berbasikal, selama 30 memastikan ia sihat, dan beberapa
minit sehari dapat mengurangkan kajian telah menunjukkan bahawa ia
kehilangan sel otak. juga boleh mempercepatkan proses
penuaan semula jadi otak. Merokok
juga boleh membawa kepada
pembentukan plak yang boleh
Cabar diri sendiri.
menyumbang kepada demensia.
Kajian menunjukkan bahawa aktiviti
mental merangsang boleh membantu Makan dengan bijak.
penurunan kognitif terbalik. Makanan tertentu yang kaya dengan vitamin dan nutrien
mengekalkan minda anda terlibat lain yang boleh membantu menggagalkan ancaman
seolah-olah meningkatkan daya hidup kepada kesihatan otak anda. Sebagai contoh, kerap
otak dan boleh membina rizab sel-sel makan buah-buahan dan sayur-sayuran vibrantly-berona,
otak dan sambungan. Lakukan aktiviti yang mempunyai tahap antioksidan yang tinggi melawan
yang anda minati! penyakit, akan membantu mengatasi radikal bebas yang
menyebabkan penyakit di seluruh tubuh, termasuk otak.
Mengamalkan sunnah memakan Mengamalkan membaca Quran selepas solat subuh dan
kurma dan kismis dalam jumlah magrib kerana ia mampu meningkatkan ketajaman
ganjil fikiran dan mampu mengurangkan risiko penyakit
Alzheimer.

Bagi pelajar hormati


Guru dan ilmu yang 9.0 Cara Islam sarankan untuk
diperolehi meningkatkan prestasi otak

Luangkan masa ke Majlis-majlis


Mengamalkan pemakanan makan ilmu.
semasa lapar dan berhenti sebelum
kenyang

Banyakan membaca dan berdiam


daripada bercakap perkara yang
sia-sia
10. PENUTUP
Otak manusia merupakan satu organ yang mengawal segala
pergerakan motor manusia.
Otak mengawal segala aktiviti otak untuk berfikir, mengingat dan
memberi refleks kepada sesuatu perkara
Otak merupakan pusat dimana ia mengawal tumbesaran dan
perkembangan intelektual manusia.
Akal menjadi titik pemberat yang membezakan otak manusia dengan
haiwan.
RUJUKAN
1. Brain Structures and their Functions (2012), retrieved from:
http://serendip.brynmawr.edu/bb/kinser/Structure1.html#cerebrum

2. Baby and brain


http://www.urbanchildinstitute.org/why-0-3/baby-and-brain

3. Brain development
https://www.zerotothree.org/early-learning/brain-development

4. Consumer Behaviour chapter 03 Learning and Memory theories Moghimi (2014), retrieved from:
https://www.slideshare.net/bmoghimi/consumer-behavior-chapter-03-learning-and-memory-theories-
moghimi

5. How The Memory Works In Learning (2015), retrieved from:


http://www.teachthought.com/learning/how-the-memory-works-in-learning/

6. How The Brain WorksAnd How Students Can Respond (2012), retrieved from:
http://www.teachthought.com/learning/how-the-brain-works-and-how-students-can-respond
7.How the memory work and how students can respond
http://braintrainingofmaryland.com/how-the-brain-works-and-how-students-can-respond/

8.How your brain changes with age


https://www.canyonranch.com/blog/health/how-your-brain-changes-with-age/

9. How memory works , retrieved from:


http://lcrumithancock.tumblr.com/post/82681903081/knowing-how-memory-works-and-exercising-your

10. Map of the human brain (2012), retrieved from:


http://www.cbc.ca/news2/interactives/brain//

11. Put working memory to work


https://www.edutopia.org/blog/put-working-memory-to-work-donna-wilson-marcus-conyers

12. The Neuroscience Of Learning: 41 Terms Every Teacher Should Know (2013), retrieved from:
http://www.teachthought.com/learning/neuroscience-of-learning-41-terms-every-teacher-should-know/

13. The brain


http://thebrain.mcgill.ca/flash/d/d_07/d_07_p/d_07_p_tra/d_07_p_tra.html