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Escudero, Mara Carolina

Aportes para una sociologa del


cuerpo : un anlisis de los usos del
cuerpo en la prctica de la danza
clsica, moderna y contempornea
a partir de los discursos y saberes
producidos por coregrafos y
bailarines durante el siglo XX
III Jornadas de Graduados-Jvenes
Investigadores FaHCE-UNLP
22 y 23 de octubre de 2010.
Este documento est disponible para su consulta y descarga en
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Humanidades y Ciencias de la Educacin de la Universidad
Nacional de La Plata, que procura la reunin, el registro, la difusin y
la preservacin de la produccin cientfico-acadmica dita e indita
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Cita sugerida
Escudero, M. C. (2010) Aportes para una sociologa del cuerpo : un anlisis
de los usos del cuerpo en la prctica de la danza clsica, moderna y
contempornea a partir de los discursos y saberes producidos por coregrafos
y bailarines durante el siglo XX [En lnea]. III Jornadas de Graduados-Jvenes
Investigadores FaHCE-UNLP, 22 y 23 de octubre de 2010, La Plata.
Disponible en:
http://www.fuentesmemoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.855/ev.855.pdf

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94305, USA.
Ttulo: Aportes para una sociologa del cuerpo: un anlisis de los usos del cuerpo en la prctica de
la danza clsica, moderna y contempornea a partir de los discursos y saberes producidos por
coregrafos y bailarines durante el siglo XX.

Este plan se propone indagar cmo se construyen las concepciones del cuerpo en la prctica de
la danza escnica occidental, a partir del anlisis de fuentes bibliogrficas escritas por maestros
coregrafos y bailarines del siglo XX. En este sentido, la danza opera como instancia de recorte
especfico sobre un tema ms general; el de construir un aporte a los desarrollos de una teora
social del cuerpo, de reciente formacin en nuestro pas, en base al anlisis de unos referentes
empricos concretos. Se espera poder construir lneas de anlisis fructferas que, en base a la
deconstruccin del saber generado en el campo de las prcticas especficas a observar y su re-
construccin con eje en los elementos de la teora social contempornea, articulen el problema y
anlisis del cuerpo, con tpicos bsicos del anlisis sociolgico: la cuestin de la subjetividad, las
nuevas formas de auto-dominio y auto-control y la cuestin de las prcticas o experiencias
autnomas y disruptivas.

Objetivos:
El objetivo general es comprender cmo se han construido formas de saber en la danza que
constituyen un discurso operativo sobre el cuerpo con efectos concretos en esta rea de prcticas
especficas estructurando diversas experiencias de subjetivacin histrica. Ello se har analizando
las concepciones del cuerpo, entendiendo a ste como un vehculo para construccin de la
subjetividad.
Para ello, los objetivos especficos a seguir son:
1. Explicitar, en base al material bibliogrfico especfico sobre el tema, las concepciones que se
sostienen sobre el cuerpo y la prctica de la danza, para identificar cmo construyen sus
argumentos y los ejemplos empricos diferenciales a cada forma de danza.
2. Construir un marco interpretativo que tome elementos de la teora social contempornea para
describir cmo en los discursos sobre la prctica de la danza se construye un tipo de cuerpo que
no siempre se corresponde con los supuestos explicitados en 1.
3. Analizar y comprender, en base al anlisis de las fuentes, qu tipo de articulaciones se
proponen entre el cuerpo y la subjetividad; en funcin de las cuales describir la prctica de la
danza clsica, moderna y contempornea y los cuerpos que en esas prcticas se constituyen.
4. Seleccionar de los elementos trabajados, aquellos que signifiquen un aporte a la construccin
de una teora social del cuerpo. Redaccin de la Tesis Doctoral

Antecedentes:
Rastrear los antecedentes de este tema supone el trabajo y anlisis en un doble registro
bibliogrfico. Por un lado nos encontramos con material de anlisis, teora y crtica de la danza, al
que denomino bibliografa especfica sobre danza y por otro, encontramos bibliografa
proveniente del campo de las ciencias sociales que toma por eje de anlisis el cuerpo. Este plan
se sita en los blancos que ambos registros bibliogrficos dejan. Esto principalmente porque el
material especfico sobre danza que trabaja de manera sistemtica con el problema del cuerpo
como eje de anlisis es escaso, a excepcin de Susan Foster (Foster: 2002). Por otro lado,
tambin es prcticamente inexistente en el material bibliogrfico de las ciencias sociales que
realiza un anlisis del cuerpo en la danza, a excepcin de ciertos autores de antropologa social,
quienes en su mayora no trabajan con danza espectculo, sino con danzas rituales o sociales (Le
Breton: 2002b)
Teniendo en cuenta esta situacin es que se propone la construccin del objeto de esta
investigacin en el cruce de los lugares vacos que ambos registros bibliogrficos dejan. Ahora
bien, aunque de manera general, la bibliografa especfica sobre danza no toma por eje de
anlisis al cuerpo, no podemos decir que el mismo no emerja de alguna manera: como supuesto,
o como dado naturalmente o como dato que simplemente est ah. La posibilidad de reconstruir
analticamente el cuerpo del que hablan las teoras o anlisis de danza a partir de la lectura crtica
del material bibliogrfico especfico, sirve a los fines de introducir al lector al objeto de la
investigacin y a la hiptesis desde la cual el mismo se analiza (objetivo especfico 1).
En este sentido el material bibliogrfico revisado sostiene de manera hegemnica la siguiente
tesis: hay entre la danza clsica, la danza moderna y la contempornea, una diferencia sustancial
o de naturaleza en la concepciones de cuerpo que sostienen y por tanto en las formas de
subjetivacin histricas que promueven (Tambutti: 2008; Martin: 1983; Salazar: 1955). En La
danza contempornea (Bentivoglio: 1985) por ejemplo, se sostiene esta tesis en medio de una
descripcin histrica, reconstruccin del origen y desarrollo de la danza del siglo XX en su dilogo
con el ballet. En el texto What is dance? Readings in theory and criticism (Copeland, Cohen:
1983) la misma tesis se sostiene en diversos planos (diferencias de naturaleza no slo en relacin
al uso del cuerpo, tambin en relacin a la msica y al pblico) y en funcin de lo dicho por
distintas personalidades: crticos, bailarines, msicos y filsofos. En esta misma lnea, aunque
trabajando sobre aquella tesis de manera directa podemos citar los textos Pina Bausch y la
Wuppertal dance-theatre (Servos, Weigelt: 1984) y Terpsichore in Sneakers. Post-Modern
Dance (Banes: 2006) dnde los textos desarrollan la cuestin del cuerpo de la danza en trminos
de significacin de la experiencia del hombre.
Aquella diferencia de naturaleza entre el cuerpo de la danza clsica, moderna y contempornea,
se supone que est dada por las diversas tcnicas especficas que cada tipo ejecuta (Martin:
1983; Tambutti: 2008); las que a su vez implicaran diversas formas de trasmisin de saber y de
composicin coreogrfica. Aqu los textos bsicos de referencia son el libro Un siglo de danza
(Schoonejas: 1998) y La danza y el ballet (Salazar: 1955) que brindan una panormica histrica
acerca del desarrollo de la danza escnica, ballet, moderna y contempornea poniendo especial
atencin al desarrollo de las tcnicas de entrenamiento y lenguaje, a la formacin de compaas y
a la importancia de figuras y personalidades en el desarrollo de las mismas.
De manera general entonces, se afirma la existencia de una contraposicin entre la danza clsica,
que promovera una subjetivacin disciplinada y la danza moderna y contempornea que
permitiran la emergencia e inclusin del elemento subjetivo y por tanto promoveran una
subjetivacin, sino libre, al menos conciente. En base a estos supuestos, se construye una
historia de la danza sostenida sobre rupturas que se hacen evidentes en el registro de la forma
visible, en el modo de aparicin morfolgica de los cuerpos (tipos de cuerpo), por ejemplo. Se dice
entonces, que la danza moderna surge despus de la danza clsica para romper con ella y que la
danza contempornea radicaliza aquella ruptura, poniendo en discusin no slo la tcnica, sino la
necesidad de construir sentido.
Sin embargo, el trabajo de anlisis en clave sociolgica sobre este material, me lleva a sostener
una hiptesis que se contrapone a lo sostenido por el material bibliogrfico especfico de danza.
As, el otro registro bibliogrfico, proveniente de las ciencias sociales, me permite disear un
marco interpretativo para el abordaje de los ejemplos empricos seleccionados en los que la
historia de la danza se lee en trminos de continuidad. Esto aparece al poner en el centro del
anlisis justamente la dimensin tcnica como instancia de mediacin entre el cuerpo y la
formacin de subjetividades, lo que supone hacer cierto hincapi analtico en el aspecto
reproductivo de las prcticas corporales (Foucault: 1989, 2001; Agamben: 2001, 2005 Galimberti:
2001). Entonces, cuando al interior de esas mismas prcticas emergen diferencias en trminos de
formas de subjetivacin novedosas o disruptivas, las mismas no se interpretan en funcin de una
distincin de naturaleza o de principios en los estilos y tcnicas de danza, sino que se entiende
que viene dada por los diversos modos y las distintas formas en que la tcnica se usa, en la
disposicin y las reglas del juego que ordenan el uso (Foucault: 2004, 2008, 2009; Bourdieu:
2009). En este sentido, mi tesis sostiene que tanto en la danza clsica como en la moderna y la
contempornea, se promueven y resultan usos del cuerpo que forman subjetividades
disciplinadas y subjetividades autnomas o disruptivas. La diferencia que aparece, responde a
los diversos modos de uso, de gobierno y no a las diversas tcnicas es decir, por las diversas
tecnologas y no por las tcnicas. Aqu trabajo especialmente con los anlisis de Foucault respecto
del lugar del cuerpo en el dispositivo disciplinar (Foucault: 1989) y del lugar del cuerpo en los
dispositivos de subjetivacin (Foucault: 2008, 2009). Este marco analtico me permite pensar la
relacin cuerpo-subjetividad en una doble perspectiva; de un lado vinculando la idea de cuerpo
con la produccin de una subjetividad disciplinada y dcil y del otro lado la idea de cuerpo que
aparece en trminos de construccin de una subjetividad ligada a una esttica de la existencia
(Foucault: 2004). Si bien no en el registro de una subjetividad libre, s en el registro de una
prctica sujeta a diversos tipos de relaciones sociales que aunque sean ordenadas y metdicas,
no por eso son disciplinarias y normalizadoras. (Potte-Boneville: 2007; Foucault: 2004, 2008;
Birman: 2008) En base a este esquema general de anlisis es que se introduce la nocin de uso
(Foucault: 2004, 2008; Agamben: 2005) y la de tcnica (Foucault: 1989, 2008, 2009; Mauss: 1971;
Galimbertti: 2001), como categoras centrales a tener en cuenta en la investigacin. Esto, en el
punto en que el marco interpretativo propone una articulacin conceptual en el siguiente sentido:
los diversos modos de usar el cuerpo permiten construir diversas formas de subjetivacin. La
categora de gobierno (Foucault: 2008, 2009; Birman: 2008) como una manera de pensar esta
articulacin, en relacin a la idea de gobierno de s, aparece como central.
Este esquema de anlisis y la precisin en torno a las categoras mencionadas, representan de
manera sinttica, lo que se prev desarrollar en el objetivo especfico 2, en base al cual redactar
los captulos de mi tesis centrados en el desarrollo conceptual; en trminos generales los mismos
pueden pensarse indagando las formas de subjetivacin del cuerpo en la danza, habra dos
grandes modos; el cuerpo como subjetividad disciplinada y el cuerpo como gobierno de s.
Por ltimo, cabe destacar que como en la prctica de la danza, la mediacin tcnica del sujeto con
su cuerpo es un dato que aparece central, se buscar indagar ese vnculo en trminos de uso del
cuerpo y de las formas de construccin de subjetividad que el mismo implica, esto, a los fines de
llevar adelante el objetivo especfico 3. Aqu aparece el recurso a un material escrito que voy a
utilizar como fuente, es decir, que constituyen la referencia hermenutica a utilizar, en este caso,
como registro emprico. Es decir, no se los aborda con un criterio analtico y en trminos de
material bibliogrfico, sino como dichos, escritos, saberes y discursos realizados por maestros
coregrafos y bailarines; en ellos voy a buscar menciones a la relacin cuerpo/subjetividad y voy a
reconstruir las diversas formas de uso que se hace de la tcnica y del cuerpo. Entiendo que el
desarrollo de este objetivo es el que volver palpable la construccin del objeto de la
investigacin, es decir que nos permitir visualizar los blancos en los cuales articulo el aporte
especfico y permitir dar respuesta a las preguntas de investigacin que orientan el trabajo de
tesis. Las mismas pueden presentarse de la siguiente manera: Qu caractersticas generales
tiene el cuerpo de la danza clsica, moderna y contempornea? Cmo se define y especifica la
relacin de la tcnica con el cuerpo? Bajo qu caractersticas aparece la dimensin subjetiva en
los discursos sobre el cuerpo y la tcnica? Cmo se describe el uso de la tcnica en trminos de
disciplina? Qu caractersticas presenta un uso del cuerpo en el registro del gobierno?
Para concluir este apartado quisiera destacar que el trabajo de toma de decisiones en lo que
refiere a la perspectiva de anlisis a desarrollar, ha sido llevado a cabo de manera sistemtica
durante el desarrollo de la Beca Interna de Posgrado Tipo I, en la cual he completado las lecturas
del material especfico sobre danza y del material proveniente de las ciencias sociales. Para la
redaccin de los captulos de la Tesis, previstos en el objetivo especfico 4, se contempla la
inclusin de discusiones de mayor alcance y la puesta en dilogo de los autores, algo que en este
plan slo aparece bajo la forma de esbozo.

Actividades y Metodologa:
Las actividades a desarrollar se circunscriben exclusivamente a completar el trabajo emprico en
base al anlisis de las fuentes y a la redaccin final de la Tesis Doctoral. En sentido y en funcin
del trabajo con las fuentes, estoy orientando mis tareas en dos dimensiones; por un lado me
encuentro realizando una base de datos simple en la que volcar algunos elementos significativos
para mis objetivos y preguntas de investigacin. Estoy desagregando en caractersticas, algunas
de las categoras ms generales de anlisis con el inters de reconstruir algunos de los sentidos
que las fuentes construyen en la relacin cuerpo-tcnica-uso-subjetividad. Por otro lado, aunque
en estrecha conexin con la forma en que la base de datos se est completando, voy realizando
un anlisis del contenido de las fuentes en base a los criterios conceptuales y ejes problemticos
que proponen los objetivos y preguntas de investigacin, y el marco de anlisis propuesto para la
misma. En trminos de metodologa general, el trabajo de lectura y anlisis se inscribe en el
registro de la hermenutica (Foucault: 1999; Birman: 2008) con el inters de reconstruir sentidos
existentes, no en trminos de verdades escondidas que mi tarea de investigacin descubre, sino
como sentidos existentes por haber sido construdos por quienes escribieron las fuentes, muchas
veces de manera inconsciente y en un contexto de relaciones de poder o de posiciones (Bourdieu:
1997, 2009). En este sentido, mi labor de investigacin ms que descubrir, se propone re-construir
sentidos, con el inters especfico de aportar a la construccin de un saber sobre el cuerpo en el
marco de las ciencias sociales.
Las fuentes con las que voy a trabajar son textos producidos por maestros coregrafos y
bailarines que revisten la cualidad de ser clsicos dentro del rea de la danza. En general, todos
han construido un sistema de movimientos singular que luego ha sido incluido al repertorio de
formacin para cada tipo de danza. Han construido tcnicas de movimiento especficas que todo
estudiante de danza debe conocer y saber ejecutar para ser considerado bailarn. De manera
general, los textos a considerar son libros que han sido escritos con el objetivo de hacerlos
circular; algunos con funcin pedaggica, de enseanza y transmisin, otros en funcin de la
creacin coreogrfica y otros con caractersticas ms biogrficas que vuelcan reflexiones sobre la
danza como una forma de vida. He seleccionado dos referentes para cada forma de danza,
incluyendo en todos los casos uno europeo y uno norteamericano. Esto responde a que, aqu en
Argentina, en las escuelas e institutos, oficiales o independientes, que ensean danza se incluyen
tcnicas europeas y norteamericanas. No hay un desarrollo de tcnicas locales para la danza
escnica y la inclusin de tcnicas orientales es muy reciente.
Para la danza clsica estoy trabajando con Nijinsky (1890-1950), bailarn y coregrafo ruso que
formo parte de la compaa de danza conocida como los Ballets Russes, producida por Diaghilev.
Es reconocido por su capacidad creativa y las innovaciones que introdujo en la danza clsica, an
mantenindose dentro del estilo. Para este caso voy a trabajar con los Diarios de Vaslav Nijinsky
(Nijinsky: 1993). Escrito durante los aos 1918-19 y publicado por primera vez en 1936. Tambin
voy a incluir la lectura de textos de Balanchine (1904-1983), coregrafo ruso, radicado en Estados
Unidos desde temprana edad. Reconocido por la modernizacin que logr introducir en el estilo
del ballet, sin alterar el dogma. Para este caso habr dos textos de referencia, uno es el
Balanchine's Complete Stories of the Great Ballets (Balanchine: 1977) y el otro es Marginal Notes
on the Dance, un texto corto aparecido en 1951 y publicado en un libro de Walter Sorrell
(Balanchine en Sorrell: 1966)
En danza moderna estoy trabajando con Rudolf von Laban (1879-1958), coregrafo y pedagogo
alemn, quien construy el primer sistema de notacin de movimientos, reconocido por sus
aportes a la danza y a la gimnasia. Precursor y maestro de lo que se dio en llamar, expresionismo
alemn. El texto de referencia en este caso es Danza educativa moderna (Laban: 1970) publicado
por primera vez en 1946. Tambin voy a incluir un texto de Mary Wigman (1886-1973) discpula
directa de Laban, reconocida por sus trabajos de solos en danza; el texto de referencia aqu es El
lenguaje de la danza (Wigman: 2002). El referente norteamericano de la danza moderna con el
que trabajo es Doris Humphrey (1895-1958), bailarina y coregrafa que ha desarrollado una
tcnica especfica centrada en los principios de la respiracin y en la cada/recuperacin quien
entiende al movimiento como una reaccin vital ante la amenaza de una cada. El texto a
considerar en este caso es El arte de crear danzas (Humprhey: 1965), publicado por primera vez
en 1958.
En relacin a la danza contempornea voy a trabajar con Merce Cunningham (1919-2009) para la
lnea norteamericana, reconocido por la introduccin del abstraccionismo y por promover la
autonoma de las artes en la composicin esttica. Respecto de la tcnica ha creado un sistema
de movimientos especficos en los que las cuestiones de simetra/asimetra y centro de gravedad
son centrales. Para la composicin, el azar y la matemtica resultan claves. El texto de referencia
aqu es The dancers and the dance (Cunningham, Lesschaeve: 1985), aunque habr tambin
referencias a otros textos (Cunningham en Sorrell: 1966). La lnea europea viene representada
por Sasha Waltz (1963-) coregrafa alemana, exponente ltimo de la danza-teatro, discpula
directa de Mary Wigman y reconocida a nivel internacional luego de su participacin en 1999 de la
inauguracin en Berln del Museo Judo con la obra Krper. El texto de referencia en este caso es
Cluster (Waltz: 2007) de muy reciente publicacin.

Factibilidad:
La posibilidad de llevar adelante el presente plan de trabajo se basa, por un lado en la realizacin
del trabajo previo, en el marco de la Beca Interna de Posgrado Tipo I, con la cual he culminado la
cursada y aprobacin de mis estudios en el Doctorado en Ciencias Sociales y he comenzado con
la redaccin parcial y preliminar de la tesis doctoral, habiendo consolidado una perspectiva de
anlisis para la fundamentacin consistente del trabajo a realizar. As mismo he comenzado con el
trabajo de anlisis de fuentes, por lo cual, al inicio de la Beca Interna de Posgrado Tipo II, podr
dedicar el tiempo completo a terminar el trabajo emprico y a la redaccin final de la tesis. Cabe
destacar que en forma de borrador, tengo escrito 2 de los 6 captulos proyectados para la misma.
Por otro lado, la infraestructura que me brinda el IdIHCS (unidad ejecutora dependiente del
CONICET y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin, con computadoras, acceso
libre a internet, impresora y fotocopiadora, es adecuada para jornadas de lectura, anlisis y
redaccin de la tesis. Dentro del Instituto de Investigacin en Humanidades y Ciencias Sociales
-IdIHCS-, el Centro Interdisciplinario en Metodologa de las Ciencias Sociales -CIMeCS- ofrece un
espacio de intercambio y discusin de los avances realizados, entre otras cosas porque existe all
un proyecto de investigacin del cual formo parte, sobre Metodologa de Investigacin en Ciencias
Sociales y Educacin Corporal. As mismo, la existencia en la Facultad de Humanidades y
Ciencias de la Educacin, de una biblioteca con un material disponible aproximado de 100.000
volmenes y 2.200 ttulos de publicaciones peridicas para prstamo y para lectura en sala, junto
con el acceso libre a diversas revistas electrnicas, contribuye a la realizacin de la tesis. Por
ltimo, la biblioteca privada de mi director, de mi codirector, y la disponibilidad propia de la
bibliografa especfica sobre el tema, garantizan la factibilidad en la realizacin del plan de trabajo
y de la Tesis doctoral.

Bibliografa mnima a utilizar:


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