Taller

| Calidad de Ges-n Escolar

Gestin de recursos para
favorecer los aprendizajes
Sostenedor y Equipos Direc-vos
Objetivos
Reexionar acerca de las prc1cas
asociadas a la ges1n de recursos en la red
de establecimientos.
Disear una propuesta de prc1cas
efec1vas asociadas a la ges1n de recursos
que favorezca los aprendizajes de los
estudiantes de las escuelas de la red.

Metodologa

Metodologa
Trabajo colabora1vo entre sostenedor y
equipos direc1vos para reexionar acerca de
las prc1cas en los establecimientos de la red
de escuelas, y diseo de prc1cas asociadas a
la ges1n de recursos que apoyen la mejora
escolar.

Con este taller, el sostenedor podr contar con

un panorama general acerca de la ges1n de
recursos en los establecimientos de su
comuna.
Recomendaciones para realizar el taller

Este taller propone ac1vidades reexivas en el contexto

par1cular de cada escuela, por lo que resulta necesario
que los par1cipantes trabajen con una postura abierta y
cr1ca, con miras hacia la mejora.

Se debe contar con el Proyecto Educa1vo Ins1tucional o la

misin y visin del establecimiento para el desarrollo del
taller.

Se sugiere la lectura previa de los siguientes documentos,

los que se pueden descargar desde la pgina web de la
Agencia o del Mineduc:
- Estndares Indica1vos de Desempeo.
- Marco para la Buena Direccin.
- Marco para la Buena Enseanza.
Programacin de actividades

Actividad 1.
Reexin acerca de la
ges1n de recursos.

Actividad 2.
Evaluacin de prc1cas
de ges1n de recursos.

Actividad 3.
Diseo de prc1cas
efec1vas en la ges1n
de recursos.

Actividad 4.
Acuerdos para
mejorar la ges1n de Tiempo total
recursos. de la actividad
Modelo de Calidad de Gestin Escolar | Actividad 1: Reflexin

Discu1r en conjunto la siguiente pregunta, registrando las ideas en un pizarrn.

Luego revisarlas en funcin de los Estndares Indica1vos de Desempeo.

Qu entendemos por Ges1n

de recursos? En qu consiste?
Modelo de Calidad de Gestin Escolar | Actividad 1: Reflexin

Este modelo 1ene como principio orientador el mejoramiento

con1nuo de la ges1n para promover la calidad en la escuela, a
travs de la coordinacin y ar1culacin de todos sus procesos.

Comprende a la escuela desde un enfoque sistmico, con el cual
se miran las interrelaciones entre las dimensiones de cada una Formacin y
de las reas y de los procesos y resultados. convivencia
Formacin.
Los Estndares Indica1vos de Desempeo se basan en este Convivencia.
modelo y permiten orientar a los establecimientos y Par1cipacin y vida
democr1ca.
sostenedores para mejorar los procesos de ges1n ins1tucional.

Ges-n
Resultados pedaggica Liderazgo
Logros de aprendizaje. Ges1n curricular. Liderazgo del
Logros ins1tucionales. Enseanza y sostenedor.
Sa1sfaccin de la aprendizaje en el aula. Liderazgo del director.
comunidad educa1va. Apoyo al desarrollo de Planicacin y ges1n
los estudiantes. de resultados.

Ges-n de
recursos
Ges1n de personal.
Ges1n de recursos
nancieros.
Ges1n de recursos
educa1vos.
Modelo de Calidad de Gestin Escolar | Actividad 1: Reflexin

Gestin de recursos
Dimensiones

Gestin de personal Gestin de recursos educativos

Pol1cas, procedimientos y prc1cas para Procedimientos y prc1cas para garan1zar

contar con un equipo calicado y mo1vado, y la adecuada provisin, organizacin y uso
con un clima laboral posi1vo. de los recursos educa1vos.

Gestin de recursos financieros

Pol1cas y procedimientos para asegurar una

administracin ordenada y eciente de todos los
aspectos ligados a los recursos econmicos de la
ins1tucin y de las oportunidades provenientes
de los programas de apoyo, alianzas y redes.
Modelo de Calidad de Gestin Escolar | Actividad 2: Evaluacin

Formar tres grupos de trabajo, con integrantes de cada

establecimiento, para que cada uno evale una
dimensin del rea Ges1n de recursos. Al nalizar, cada
grupo expone su trabajo ante los dems. En caso de ser
pocos par1cipantes pueden realizar esta ac1vidad en un
solo grupo.

Para esta ac1vidad es recomendable u1lizar o proyectar
las pautas de evaluacin incluidas en las siguientes
lminas.
Modelo de Calidad de Gestin Escolar | Actividad 2: Evaluacin

rea Ges-n de recursos | Dimensin Ges-n del personal

Las siguientes acciones, se realizan en mi escuela? S No No lo s

Existen prc1cas para diagnos1car las necesidades de los docentes y paradocentes
en relacin a las competencias requeridas para implementar el PEI.
Existen prc1cas que aseguran la formacin con1nua de los docentes y paradocentes
de acuerdo a sus funciones y metas establecidas.
Existen prc1cas que aseguran la formulacin y comunicacin de metas individuales
y grupales en coherencia con los obje1vos ins1tucionales.
Existen prc1cas que aseguran la evaluacin de desempeo de los docentes y
paradocentes de acuerdo a sus funciones y metas establecidas.
Existen prc1cas que aseguran un sistema de reconocimiento al desempeo y
aportes de los diferentes actores de la comunidad educa1va, a la implementacin
del PEI y el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

Finalmente, cul sera su diagns-co frente a la dimensin Ges-n del personal? Seleccionar
una de las siguientes alterna-vas:

Instalar las prc-cas Mejorar las prc-cas Consolidar las prc-cas Ar-cular las prc-cas
Modelo de Calidad de Gestin Escolar | Actividad 2: Evaluacin

rea Ges-n de recursos | Dimensin Ges-n de recursos nancieros

Las siguientes acciones, se realizan en mi escuela? S No No lo s

Existen prc1cas para asegurar el uso eciente de los recursos
nancieros y administra1vos.
Existen prc1cas que aseguran la mantencin de los recursos
materiales, tecnolgicos y de equipamiento que requiere la
implementacin del PEI.
Existen prc1cas para asegurar que los espacios y la
infraestructura se adecuen a las necesidades de desarrollo del PEI.

Finalmente, cul sera su diagns-co frente a la dimensin Ges-n de recursos nancieros?

Seleccionar una de las siguientes alterna-vas:

Instalar las prc-cas Mejorar las prc-cas Consolidar las prc-cas Ar-cular las prc-cas
Modelo de Calidad de Gestin Escolar | Actividad 2: Evaluacin

rea Ges-n de recursos | Dimensin Ges-n de recursos educa-vos

Las siguientes acciones, se realizan en mi escuela? S No No lo s

Existen prc1cas para asegurar que los soportes y servicios se

ajustan a los requerimientos de la comunidad educa1va.
Existen prc1cas para asegurar un sistema de registro y
actualizacin referida a los soportes y servicios.
Existen prc1cas para asegurar que la comunidad u1lice los
recursos educa1vos disponibles en el establecimiento
educacional.

Finalmente, cul sera su diagns-co frente a la dimensin Ges-n de recursos educa-vos?

Seleccionar una de las siguientes alterna-vas:

Instalar las prc-cas Mejorar las prc-cas Consolidar las prc-cas Ar-cular las prc-cas

Modelo de Calidad de Gestin Escolar | Actividad 3: Diseo

A par1r del diagns1co de la ac1vidad anterior,

establecer mejoras en las prc1cas desarrolladas en
las escuelas.
Se sugiere dividirse en tres grupos y que cada uno
revise una dimensin, iden1cando un aspecto
central a mejorar proponiendo acciones fac1bles de
instalar en sus escuelas.
Luego, en plenario revisar las propuestas de cada
grupo e iden1car cmo comenzarn a instalarlas
en sus establecimientos.

Qu debemos hacer para instalar

prc-cas que permitan mejorar aspectos
considerados dbiles en cada dimensin
del rea Ges-n de recursos?
Modelo de Calidad de Gestin Escolar | Actividad 4: Acuerdos

La coordinacin y colaboracin entre el sostenedor y los equipos

direc1vos de la red facilita la instalacin de buenas prc1cas en las
escuelas. Sugerimos discu1r en grupo cmo poder mejorar la
coordinacin central para apoyar las acciones de mejora
iden1cadas, acordando al menos dos mejoras concretas.

Algunas preguntas que pueden orientar esta reexin:

Cmo se realiza la ges1n de los recursos en la red de
escuelas?, los plazos son acordes a las necesidades y se
cumplen?

Se trabajan los perles de docentes en conjunto con los

equipos direc1vos de las escuelas?, estos perles, responden a
lo que se establece en el PEI?, hay un desarrollo profesional
basado en las competencias de los docentes y sus debilidades?

Existe un seguimiento en la u1lizacin de los recursos?, existe

un plan de compras claro y conocido por todos?

* Al nalizar esta ac1vidad el sostenedor y los equipos direc1vos debieran tener el panorama y
la propuesta de acciones, asociadas al rea de Ges1n de recursos del Modelo de Calidad de
Ges1n Escolar y los Estndares Indica1vos de Desempeo.