Institucin Educativa Privada

JEAN LEBLANC
Educando para la vida

PLAN DE TUTORIA
I. DATOS GENERALES
I.1. UGEL : N 05
I.2. I.E : JEAN LEBLANC VENNE
I.3. Directora : LIC. PATRICIA BARBOZA MINAYA
I.4. rea : TUTORA
I.5. Grados : SEXTO PRIMARIA
I.6. Turno : MAANA
I.7. Ao Acadmico : 2014
I.8. Tutora : LIC. MARIA VALERA GORMAZ

II. FUNDAMENTACIN:
Propiciar las condiciones necesarias en el aula de clase dentro del marco
de una convivencia armnica y practicando valores, dentro de la institucin
educativa y fuera de ella.

III. OBJETIVO GENERAL

Promover y fortalecer el desarrollo integral del educando a travs de la
tutora

IV. OBJETIVO ESPECIFICOS:

4.1. Promover en los estudiantes la prctica de valores y actitudes que
permitan el desarrollo personal y social
4.2. Propiciar los espacios que permitan los alumnos expresar en forma
sencilla, sus sentimientos, aspiraciones, demandas y expectativas.
4.3. Brindar a los alumnos pautas para fortalecer la responsabilidad frente
a sus padres.

V. ACTIVIDADES POR AREAS

 TEMAS Y/O ACTIVIDADES
PROBLEMAS MES Valores (extrados AREAS PRINCIPALES CRONOGRAMA

del libro)
 Aprendo a valerme por mi mismo 03 al 07 mar
PERSONAL
Hbitos de
MARZO
Consigo autonoma en mis decisiones 10 al 14 mar
SOCIAL
Autonoma Tomo la iniciativa 17 al 21 mar
estudios y bajos
Crecer en autonoma taller 24 al 28 mar
Respeto reglas
rendimiento REA DE Del 1 al 4
Soy un ciudadano ejemplar
acadmico CONVIVENCI Del 7al 11
La honestidad
AY Del 14 al 16
Dialogo y encuentro buenas soluciones
ABRIL Ciudadana DISCIPLINA Taller Examen bimestral

ESCOLAR Del 21 al 25
La audacia
Del 28 de abril al
Baja autoestima
y deterioro de 2 de mayo
las relaciones MAYO
Audacia
Me esfuerzo para encontrar Del 5 al 9
interpersonales.
mi meta
La audacia fundada en el Del 12 al 16
valor
PERSONAL Escuchar la voz de tu Del 19 al 23
SOCIAL conciencia
Msicos audaces taller Del 26 al 30

Confi en mis amigos Del 2 al 6

Del 9 al 13
JUNIO Lealtad Cumplo mi palabra
Del 16al 20
La valenta
Los dulces de la lealtad- Del 23 al 27
taller
REA DE La verdad Del 30 junio al 4

Credibilidad CONVIVENCI La credibilidad Del 7 al 11

JULIO AY la autenticidad Del 14 al 18

DISCIPLINA Del 21 al 25
ESCOLAR El diario de la verdad taller Examen bimestral

REA DE Tengo esperanza Del 11 al 15

Disfuncionalida Esperanza
d SALUD Mis sueos mis metas Del 18 al 22
AGOSTO
familiar y El entusiasmo Del 25 al 29

REA DE
Las llaves de la verdad Del 1 al 5
problemas de taller
Sobriedad CONVIVENCI
conducta SETIEMB El valor de la persona Del 8 al 12
AY
RE
DISCIPLINA
La razn Del 15 al 19

ESCOLAR Examen bimestral

Del 22 al 26

Una farmacia sobria taller

La reciedumbre Del 29 set. al 3
Reciedumbre
El esfuerzo Del 6 al 10
 El desanimo Del 13 al 17
REA DE Del 20 al 24
OCTUBRE
La tenacidad
SALUD
Del 27 al 31
Escaso apoyo y
la ruleta recia taller
Agradecimiento
seguimiento por Demuestro agradecimiento Del 3 al 7
La generosidad Del 10 al 15
parte de la NOVIEMB
RE REA DE Dar sin esperar nada a Del 17 al 21
comunidad cambio
AYUDA
educativa. SOCIAL
Vivir en agradecimiento Del 24 al 28

Seamos agradecidos taller Del 1 al 5

DICIEMBR
Examen bimestral
E
Comparto lo que tengo Del 9 al 12

VI. METODOLOGIA

7.1 Experiencias vivnciales.

7.2 Jornada de juegos y actividades cooperativas.
7.3 Charlas con participacin de los padres de familia.
7.4 Anlisis de casos.
7.5 Proyeccin de videos.

VII. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS

 a. Dramatizaciones y juegos de roles.
b. Lluvia de ideas y debates.
c. Socio-dramas.
d. Talleres

VIII. RECURSOS

9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, alumnos(as)

y padres de familia
9.2 Materiales: texto, separatas, goma, equipo multimedia, otros.

IX. EVALUACION

Las evaluaciones se realizarn a travs de una prueba diagnstica y la

observacin directa de las conductas de cada nio(a).

.. .. .
DOCENTE COORDINADORA DIRECTORA

San Hilarin, Marzo 2014

SESIN DE TUTORA - 1

rea estratgica : Personal Social

Contenido : Aprendo a valerme por mi mismo
Que buscamos? : Que los nios y las nias aprendan a valerse por si mismos.
Tiempo : 90 minutos.
Materiales : texto, cuaderno de trabajo, lapiceros y plumn de pizarra.

MOMENTOS
RECURSO TIEMP
DE PROCEDIMIENTO
S O
APRENDIZAJE
Se da la bienvenida a los participantes.
Presentacin
Juego de presentacin: En crculo los miembros del
Dinmica 10 min.
grupo se presentarn al tiempo que demuestran una
habilidad de cada uno de ellos/as.
La profesora iniciar con la lectura del texto : Sandra
sabe que hacer

.. .. .
 GENERAR UN DEBATE
1. Qu hemos comprendido de esta narracin?
2. Por qu creen que Sandra pensara de esta
manera?
3. Qu pensara Sandra acerca de que siempre
necesita de alguien para hacer sus cosas?
4. Cmo se sentira una persona que no acepta
valerse por si misma? Por qu?

El facilitador dialogar sobre la importancia de aceptar

Desarrollo que una persona se puede valer por s mismo,
enfatizando en que es importante reconocer que Papelote
somos capaces. Plumones
El facilitador dar ejemplos de personajes clebres,
donde resaltar diciendo que a pesar de tener Cuaderno
caractersticas fsicas limitantes a ellos no les texto
impidieron lograr sus metas, tenemos el caso de
Napolen Bonaparte, la talla baja, no lo limit a ser un Lapicero
gran militar. Beethoven, a pesar de sus limitaciones
auditivas ha sido un msico famoso de la msica Plumn
clsica, Nick Vujisic que a pesar de n tener brazos ni para pizarra
25 min.
piernas, se vale por s mismo.
Seguidamente se presentar un impreso sobre
autonoma, la cual ser desarrollada en un organizador
visual individualmente por los estudiantes en su
cuaderno en un tiempo de 5 minutos.
Se preguntar como se han sentido durante el
ejercicio, se solicitar comentarios sobre lo realizado y
se preguntar en qu reas han tenido mayor
dificultad.

El facilitador reforzar la importancia de valernos por

nosotros mismos Finalmente se solicita que todos los
alumnos repitan las frases que estn en el texto
Cierre aprendo poco a poco a valerme por mi mismo, con 15 min.
Hojas
los ojos cerrados. Resuelven las preguntas del texto
Terminando la lectura se pide abrir los ojos y que
intercambien abrazos y/o cancin Color Esperanza.

ACTIVIDADES PARA LA CASA:

Se pedir a los adolescentes que cuando estn en sus casas promuevan una reunin familiar, en ella lleve
la propuesta de tener encargos y vivirlos con responsabilidad y autonoma
Registrar en su cuaderno su experiencia, indicando el da, la hora, el lugar y la emocin que sinti.

SESIN DE TUTORA- 2

rea estratgica : Personal Social

Contenido : Consigo autonoma en mis decisiones
Que buscamos? : Que los nios y las nias aprendan a valerse por si mismos.
Tiempo : 90 minutos.
Materiales : texto, cuaderno de trabajo, lapiceros y plumn de pizarra.

MOMENTOS
RECURSO TIEMP
DE PROCEDIMIENTO
S O
APRENDIZAJE
 Se da la bienvenida a los participantes.
Presentacin
Juego de presentacin: dar hojas de colores y pedir a Hojas de
Dinmica 10 min.
los alumnos comentar que decisiones importantes han colores
tomado en su vida.
La profesora iniciar con la ayuda del texto : un cartel
de puntos de vista : de cmo piensan otros y luego
como piensas tu

Seguidamente se presentare un papelote con el

siguiente temario:
El yo
Que es importante para m?
Qu es lo que me hace nico?
Cules son mis puntos fuertes y dbiles?
Quin y que han hecho de mi lo que soy?
El yo y los otros
Desarrollo Cules son mis amistades preferidas?
Quines son mis hroes, mis modelos?
Qu tipo de diferencia tengo y porque? Papelote
El yo y la sociedad Plumones
Cul es mi papel en la sociedad?
Qu influencia podra ejercer en ella? Cuaderno
Texto
Compara con tus compaeros las respuestas
prejuzgadas primero y luego las respuestas reales Lapicero
Genera el debate Plumn
Respondiendo las preguntas para pizarra
Crees que una persona con autonoma hace 25 min.
comentarios irreales?
Te sientes ms seguro hablando de los dems?
Porque?
Necesitas estar alardeando con los dems para
conservar su amistad
Eres capaz de decirles a tu mejor amigo. Las cosas
que te parecen que estn mal?
Seguidamente resolver el crucigrama del texto
Crear una historia sobre una mariquita Martina la
mariquita independiente

El facilitador reforzar la importancia de la autonoma

y establece la diferencia con la independencia
mostrando carteles de frases como hacer las cosas
por ti mismo sin depender de los dems
Cierre ( inde4pendencia ) y capacidad de actuar y tomar Hojas de 15 min.
nuestras decisiones ( autonoma ) , dndoles papel de colores
colores para hacer un listado de cinco actividades que
se refieran a autonoma y cinco de independencia.

ACTIVIDADES PARA LA CASA:

Se pedir a los alumnos que pregunten a tres de sus miembros de su familia
Cuando eras pequeo tenas algn encargo en casa?
Cmo organizabas tus estudios cuando estabas en primaria?
Cuando cometas un error qu hacas?
Dependas de tus papas para resolver tus problemas en el colegio o con tus amigos?