CUADRO SINPTICO ANUAL 2014

Subsector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicacin. Nivel: 5 ao Curso: A Docente: Ma. Vernica Soto A.

I UNIDAD II UNIDAD
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social literatura para aumentar su conocimiento del
y cultural; por ejemplo: mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su
cuentos folclricos y de autor valor social y cultural; por ejemplo:
historietas poemas
otros cuentos folclricos y de autor
fbulas
Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su leyendas
comprensin: interpretando el lenguaje figurado presente en el texto expresando mitos
opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas otros
con ejemplos del texto determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto explicando Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:
las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
para el desarrollo de la historia comparando textos de autores diferentes y expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y
justificando su preferencia por alguno fundamentndolas con ejemplos del texto
determinando las consecuencias de hechos o acciones
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son
ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo relevantes para el desarrollo de la historia
informacin explcita e implcita haciendo inferencias a partir de la informacin comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno
del texto y de sus experiencias y conocimientos relacionando la informacin de
imgenes, grficos, tablas , mapas o diagramas, con el texto en el cual estn Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin:
insertos interpretando expresiones en lenguaje figurado comparando explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos,
informacin formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado

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previos dentro del poema
distinguiendo los elementos formales de la poesa (rima asonante y consonante,
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: verso y estrofa)
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos
releer lo que no fue comprendido formular preguntas sobre lo ledo y Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias,
responderlas. cuentos, etc.) que:
tengan una estructura clara
Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: utilicen conectores adecuados
determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los
mensaje evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder personajes y el ambiente
una determinada pregunta o cumplir un propsito
Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar y escribir para ampliar su
Buscar y seleccionar la informacin ms relevante sobre un tema en Internet, comprensin y capacidad expresiva.
libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una
investigacin. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso:
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer desarrollan las ideas agregando informacin
propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc. emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
releen a medida que escriben
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: aseguran la coherencia y agregan conectores
presentando el tema en una oracin desarrollando una idea central por prrafo editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin
agregando las fuentes utilizadas utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir
ortografa y gramtica.
Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario generando ideas a
partir de sus conocimientos e investigacin organizando las ideas que
compondrn su escrito Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus producciones
escritas.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado

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 releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos,
corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,

entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus
conocimientos previos
extrayendo y registrando la informacin relevante
formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o
elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra
comparando informacin dentro del texto o con
otros textos
formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado

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 III UNIDAD
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social
y cultural; por ejemplo:
novelas
otros
Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su
comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y
fundamentndolas con ejemplos del texto
determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son
relevantes para el desarrollo de la historia
comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por
alguno
Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas,
desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia:
con ejemplos.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus determinada pregunta o cumplir un propsito Sintetizar y registrar las ideas
ideas con claridad. Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin
IV UNIDAD
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas,
relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y
conocimientos
relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con
el texto en
el cual estn insertos
interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos
identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito del lector
organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales
determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje
evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una
principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una
investigacin, recordar detalles, etc.
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:
presentando el tema en una oracin
desarrollando una idea central por prrafo
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 utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos,
corregir ortografa y gramtica.
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector,
aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems de:
uso de c-s-z
acento diacrtico y diurtico
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus
conocimientos previos
extrayendo y registrando la informacin relevante
formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o
elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra
comparando informacin dentro del texto o con otros textos
formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado
Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones:
discutiendo aspectos relevantes de la historia
describiendo a los personajes segn su manera de hablar y de comportarse
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar
acuerdos:
manteniendo el foco en un tema
aceptando sugerencias
haciendo comentarios en los momentos adecuados
mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto
fundamentando su postura
agregando las fuentes utilizadas
Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario generando ideas a partir
de sus conocimientos e investigacin organizando las ideas que compondrn su
escrito
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir
ortografa
y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su
curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus
conocimientos previos
extrayendo y registrando la informacin relevante
formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar
una idea, o
aclarar el significado de una palabra
comparando informacin dentro del texto o con otros textos
formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado
Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas
de su inters:
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Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
expresiva: fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos
dramatizaciones organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre
utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado a la
situacin comunicativa
reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas
conjugando correctamente los verbos
pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y
nfasis adecuados
usando gestos y posturas acordes a la situacin
usando material de apoyo (power point, papelgrafo, objetos, etc.) de manera
efectiva