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Estilo

APA

www.ucv.edu.pe
Mgtr: Llanos Castilla, Jos Luis
Cundo citar?
Cite las obras de aquellos cuyas ideas, teoras o
investigaciones han influido directamente en su trabajo. Este
puede proporcionar antecedentes fundamentales, sustentar o
debatir su tesis u ofrecer documentacin para todos los
hechos y cifras que no son del conocimiento comn.
Plagio
Prctica de acreditarse palabras,
ideas y conceptos de otros.

Auto plagio
Prctica de presentar un trabajo
propio publicado previamente como
si fuera reciente.
Reproduzca al pie de la letra el material citado directamente del
trabajo de otro autor o de su propio trabajo previamente
publicado.
Citas cortas
Cuando las citas comprendan menos de 40 PALABRAS,
incorprelas en el texto entre comillas.
* Si la cita aparece en medio de la oracin, despus de cerrar comillas,
anote inmediatamente la fuente y contine con la oracin.

Al citar, siempre indique en el texto

1. Autor
2. Ao
3. Pgina especfica de la cita

Al interpretar estos resultados. Robbins et al. (2003) sugirieron que los


terapeutas en casos de desercin pueden haber validado, sin darse
cuenta, la negatividad de los padres hacia el adolescente y no responder
adecuadamente a las necesidades o preocupaciones de este (p. 541).
Contribuyendo con un clima de absoluta negatividad.
*Si la cita aparece al final de la oracin, cierre el fragmento citado
con comillas, anote inmediatamente la fuente entre parntesis y
finalice con un punto u otro signo de puntuacin fuera del parntesis
final.

Al citar, siempre indique en el texto

1. Autor
2. Ao
3. Pgina especfica de la cita

La confusin de este tema es la naturaleza superpuesta de los roles del cuidado


paliativo, a travs del cual, quienes se encuentran dentro de las disciplinas
mdicas satisfacen necesidades mdicas; cualquier miembro del equipo puede
hacerse cargo de las necesidades no mdicas (Csikai, 2006, p. 1129).
nfasisdelacitapuestoeneltexto:

nfasisdelacitapuestoenelautor:
Al citar, siempre indique en el
texto

1. Autor ?
2. Ao
3. Pgina especfica de la cita

2013. Pag.16

La gestin de riesgo es un programa de trabajo y estrategias para disminuir la


vulnerabilidad y promover acciones de conservacin, desarrollo mitigacin y
prevencin frente a desastres naturales (Minedu, 2013, p. 16).
Citas extensas

La cita comprende 40 o ms palabras, despliguela en un bloque


independiente del texto y omita las comillas. Comience el bloque
de citas en un nuevo rengln y aplique en el margen izquierdo una
sangra de aproximadamente 2.54 cm.
Citas extensas
1. Si hay prrafos adicionales dentro de las citas, agregue al inicio de cada uno de ellos una
segunda sangra de medio centmetro.
2. Todas las citas debern ir en doble espacio
3. Al final del bloque de citas, cite la fuente de consulta y el nmero de pgina o prrafo en
un parntesis despus del signo de puntuacin final.

Las reuniones sociales son una oportunidad muy importante para interactuar con los dems
con el objetivo de conocer mejor a los dems, hacer un seguimiento positivo de las novedades
en la vida de amigos y conocidos.

Otros han contradicho esta opinin:


La co-presencia no garantiza la interaccin intima entre todos los miembros del grupo.
Considere las reuniones sociales a gran escala, en donde cientos y miles de personas se
congregan en un lugar para realizar un ritual o celebrar un acontecimiento.
doble
En estos casos, los participantes pueden apreciar la manifestacin visible del grupo,
espacio
la congregacin fsica e incluso su habilidad para hacer las conexiones directas e ntimas
con aquellos a su alrededor est limitado por la pura magnitud de la concurrencia.
(Purcell, 1997, pp. 111-112).
Parfrasis del material
Se denomina cita parafraseada o contextual, cuando se toma la idea de un texto, o se
resume, sin utilizar las palabras textuales del autor, se aconseja indicar un nmero de
pgina o prrafo, en especial cuando esto ayude a un lector interesado a ubicar el
fragmento relevante en un texto largo y complejo.

TEXTO ORIGINAL

Los mapas conceptuales, proporcionan un resumen esquemtico de lo aprendido, ordenado de


una manera jerrquica. El conocimiento est organizado y representado en todos los niveles de
abstraccin, situando los ms generales e inclusivos en la parte superior y los ms especficos y
menos inclusivos en la parte inferior (Gmez, 1999. p. 89).

TEXTO PARAFRASEADO

Los mapas conceptuales facilitan una sntesis de lo asimilado, ordenado en forma


jerrquica, ubicando las ideas generales en la parte superior y los menos especficos en la
parte inferior (Gmez, 1999. p. 89).
Cita de cita
Solo se utilizarn las fuentes secundarias o citas de citas cuando no se encuentre el
texto original.

Ejemplo:
Segn Bruner (como se cit en Saavedra, 2011, prr. 3) los maestros deben
proporcionar situaciones problemticas que estimulen a descubrir, por si mismos, la
estructura del material de la asignatura.

Bruner= Fuente original


Saavedra=quien cit a Bruner
Citas directas de material en lnea sin
paginacin

1. Acredite las citas directas de material en lnea, indicando el autor, ao y


nmero de pgina entre parntesis.
2. Muchas fuentes electrnicas no proporcionan los nmero de paginas; si
los nmeros de prrafos son visibles, emplelos en lugar del nmero de
pgina y utilice la abreviacin (prr.).
Cita Textual

Jones (2007) llegaron al extremo de sugerir la necesidad de un nuevo marco intelectual


para considerar la naturaleza y forma de regulacin en el ciberespacio (prr. 4).

Referencia de libro

Jones, J. (2007). El marco intelectual, una experiencia programtica: Centro de investigacin


documentaria. Recuperado de http://www.wipo.int/wipolex/es/outline/cn.html
Precisin de las citas
Las citas directas deben ser precisas. Como cualquier error de ortografa,
puntuacin o gramtica de la fuente puede confundir al lector, inserte la
palabra sic en cursiva y entre corchetes inmediatamente despus del error.

La frase en estos
momentos no corresponde
al autor de la cita, por ello,
se encierra entre corchetes.

[En estos momentos] es claro que la interculturalidad es un requisito


indispensable para el desarrollo nacional. Escribe un autor: Para formular un
plan de desarrollo a largo plazo, es indispensable conocer y respetar la
idiosincracia [sic] de los distintos grupos tnicos (Gonzlez, 2006, p. 11).

Se agreg [sic] al costado de una palabra mal escrita (debe ser


idiosincrasia).
Omitir material
Use puntos suspensivos [] RAE en una oracin para indicar que ha
omitido material incluido en la fuente original

Al caracterizarlo como totalidad


queremos recalcar que en el proceso de
aprendizaje participa el sujeto integral,
no solo sus aspectos intelectivos, sino [] La capacidad de autorregulacin
tambin afectivos, psicomotores, se desarrolla cuando el sujeto aplica
morales, sociales... La capacidad de sus sistemas cognitivo, comprensivo y
autorregulacin se desarrolla cuando el actuacional (Barrn, 1993, p. 2).
sujeto aplica sus sistemas cognitivo,
comprensivo y actuacional, mediante
los que el sujeto interpreta la realidad,
elabora sus expectativas, objetivos... y
autorregula su intervencin.
Insertar material
Use corchetes, no parntesis, para encerrar el material (adicional o
explicaciones) insertado en una cita por otra persona que no es su autor.

Ellos estn estudiando, desde una perspectiva evolucionista, hasta qu punto los
juegos [infantiles] son un lujo del que se puede prescindir cuando hay muchas otras
demandas competitivas en el cerebro en crecimiento (Henig, 2008, p. 40).
Citacin de referencias en el texto

PARA LIBRO

1. Autor (apellidos e inicial del nombre)


2. Ao de publicacin (poner entre parntesis)
3. Titulo del material (en cursiva)
4. Nmero de la edicin (entre parntesis y solo a partir
de la segunda edicin)
5. Lugar de publicacin, seguido de dos puntos
6. Editorial

Tamayo T., M. (2000). El proceso de la investigacin cientfica (2. Ed.) . Espaa: Limusa.

1 2 3 4 5 6
Citacin de referencias en el texto
Un autor.
Gmez B., M. (1998). Estadsticas descriptivas. (3.a ed.). Costa Rica: EUNED.

Dos autores
Vsquez, G. y Vietez, A. (2005). Neurociencias: bases y fundamentos. (2. ed.).
Buenos Aires, Argentina: Polemos.

Tres autores
Reyes, G., Baena, E. y Urios, E. (2005). Ejercicios de pragmtica I. (2. ed.). Madrid:
Arco Libros.

Seis a ms autores
Zaira, R. et al. (2003). Patologa mdica veterinaria: libro de texto para la docencia de
la asignatura. Salamanca: Universidad Santiago de Compostela.

Sangra de segunda lnea a la altura de la quinta letra


Citacin de referencias en el texto
Cuando un trabajo tenga tres, cuatro o cinco
autores, cite a todos los autores por primera vez
que aparezca la referencia y en las citas
subsecuentes incluya solo el apellido del autor
seguido de la abreviatura et. al (sin cursivas y
con un punto despus de et al. y el ao, si se
trata de la primera cita de la referencia en un
prrafo.

Francisco, R. et al. (2015). Los juegos en la


motricidad infantil de los 3 a los aos (2.
ed.). Espaa: Inde.
Libro exclusivamente electrnico

Unesco. (2008). La educacin encierra un tesoro. Recuperado de


http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/6bebccef-888c-4dd6-
b8c1- 0f617656af3/La_educacion.pdf.
Tesis impresa

Vega, P. P. (2013). Modelos de evaluacin del


aprendizaje y la praxis evaluativa pedaggica de
los docentes de secundaria Ugel 06 de Lima,
2012 (tesis de doctorado), Universidad Nacional
Mayor de San Marcos, Lima.
Tesis online
Para una tesis doctoral o tesis de maestra disponible en una base de datos, utilice el
siguiente modelo de referencia.

Grados, A. N. (2013). Desarrollo del valor del


respeto para favorecer la convivencia a travs
de actividades dramticas en nios de tres
aos (Tesis de maestra). Recuperada de
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/h
andle/123456789/5113/GRADOS_MELO_NO
RA_DESARROLLO_CONVIVENCIA.pdf?sequ
ence=1 (15 de abril). acceso
Citacin de
referencias en el
texto

1. Las referencias bibliogrficas deben


ordenarse alfabticamente.

2. Deben mostrar espacio o sangra


colgante en la segunda lnea

3. La sangra es la altura de la quinta


letra de la lnea anterior.
Citacin de referencias en el texto
Abreviaturas. A continuacin se presenta una lista de abreviaturas que
pueden emplearse en la lista de referencias de libros y otras publicaciones.

2.a ed.

s. f.

vol.

n nro.
Es importante comentar

El escritor consciente, responsable de su trabajo, sabe muy bien que no


hay pgina que no pueda ser mejorada: por palabra de ms o menos; por
un pequeo desliz en la puntuacin; por detalles de estilo o apreciaciones
de tono (Vivaldi, 1993, p. 49).

Despus de citar, el aporte del investigador ser el de ampliar la


informacin por medio de comentarios sobre la teora.
De lo anterior, es importante y necesario un constante proceso de estudio y disciplina
para expresarse de manera adecuada por medio de la palabra escrita. Entre otras
razones, porque el lenguaje es un instrumento de la inteligencia y escribir es un proceso
integral: es ejercer una paciente labor textual en la pantalla del computador o en la hoja
en blanco para lograr, finalmente, una superficie significativa.
APA para tablas