Universidad Pedaggica Nacional

LEBECS Seminario: Epistemologa y Teora Social Clsica.

Presentado por: Ibonne Karina Gonzlez Castro - Javier Leonardo Jimnez Guzmn.

EL DERECHO A LA TIERRA, CONFLICTO ARMADO Y RECONOCIMIENTO

DE VCTIMAS: MEMORIA Y REALIDAD

Algo que retumba, perpeta y permea a la sociedad colombiana es la indiferencia frente a lo

que ha sufrido por aos el campo, el olvido y el desarraigo que tenemos por nuestros
campesinos. Ignorando con ello, que tal situacin nos ha conducido a un nivel de
desigualdad en donde la tierra se vende al mejor postor, quebrantando las posibilidades de
desarrollo y dignidad. No obstante, hay que reconocer que esto se debe tambin a la
constitucin de una memoria selectiva a nivel social, y a la insuficiencia de polticas
congruentes. Y bien, no es este el tema de relevancia cotidiana, pero en cuanto la afecta es
que se hace necesario abordar el tema para ver cmo se organiz y de qu sentido nos
atae.

ORIENTACIN

Objetivo General: Reconocer el derecho a la tierra y la problemtica de la

expropiacin de tierras comunales o de resguardo en medio de la coyuntura del
conflicto armado en Colombia, teniendo en cuenta la disfuncionalidad de
organismos que se han desviado en la apropiacin y orientacin para brindar una
vida digna al campesinado, por otro lado visibilizar la participacin activa de
algunos campesinos que, armados de valor decidieron organizarse en una lucha
constante por la recuperacin y titulacin de la tierra que el Estado deba
reconocerles.

ORGANIZACIN
Objetivos Especficos:

1. Identificar las nociones y conceptos previos del estudiante respecto al

derecho a la tierra y al conflicto armado en Colombia.
 2. Presentar cmo el derecho a la tierra est siendo vulnerado con la coyuntura
del conflicto armado en Colombia, por medio del ejemplo concreto de la
problemtica en los Montes de Mara.

3. Resaltar el papel de la memoria en la lucha contra la impunidad, a travs del

reconocimiento de las vctimas del conflicto y de estrategias para la
reparacin de las mismas.

4. Involucrar al estudiante en la causa de la construccin de una conciencia de

memoria histrica, con el fin de estimular procesos autnomos reivindicando
su incidencia poltica en el entorno.

EXPOSICIN

Resulta entonces importante encontrar la manera de hacer un constante esfuerzo por

reivindicar los procesos inescrupulosos a los que se ha visto sometido el campesino
recordando de antemano que en Colombia no hay una ley que cobije a los campesinos para
dar acceso a la tierra y tenencia de la misma, que el conflicto armado permea y deja a la
deriva a familias campesinas y que las pocas medidas adoptadas no tienen por objeto dar
una respuesta integral y definitiva a stas problemticas.

As pues concebimos beneficioso tener en cuenta el trabajo de la memoria histrica y

reconocimiento de vctimas, asumiendo con ello que esto implica un esfuerzo colectivo
mediante el cual se van generando procesos de reflexividad a nivel individual y grupal.

De sta manera se plantea entonces una unidad didctica de cuatro sesiones dirigida a un
grupo de estudiantes de grado noveno, puesto que creemos necesario que el reconocimiento
de estas luchas y contradicciones en el campo por agentes como los estudiantes es esencial
para no dejar a nuestros campesinos en el olvido.

ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES

1. En grupos de discusin, se propone identificar y caracterizar las nociones y

conceptos previos del estudiante respecto al derecho a la tierra y al conflicto
armado en Colombia. Dichas percepciones sern puestas en comn haciendo
nfasis en la validez e importancia de las mismas.

2. Socializacin y anlisis de las lecturas 'Realidad social y poltica en los

Montes de Mara' y `Los actores armados en los Montes de Mara', para la
 elaboracin de un mapa conceptual que rena las nociones previas con los
hechos tangibles presentados en las lecturas.

3. Presentacin del video Testimonios de vctimas del conflicto armado en el

Choc (Link: https://www.youtube.com/watch?v=3nO5EJpO99I) para ser
discutido, por medio de un foro, junto con una presentacin de estrategias
para el reconocimiento de las vctimas del conflicto y su necesaria
reparacin. Dichas estrategias se basan prcticamente en el trabajo del Centro
Nacional de Memoria Histrica y ms especficamente en su texto La Tierra
en Disputa: Memorias del despojo y resistencias campesinas en la costa
Caribe 1960-2010 de agosto de 2014.

4. Promover el anlisis de la temtica central del proyecto mediante una

produccin autnoma, reivindicando el papel del estudiante como actor
poltico en el proceso de construccin de memoria.

EVALUACIN

Como construccin de memoria colectiva nos vemos inmersos en saber qu tanta

aprehensin hubo a nivel general en el grupo, y para ello proponemos a modo evaluativo y
de manera voluntaria que los estudiantes que tengan familiares campesinos nos cuenten una
experiencia que les haya afectado ya sea por despojo de tierras o que la violencia armada
les haya tocado, abriendo de paso un debate a nivel grupal para lograr hacer un recuento de
los temas abordados en las sesiones.
El buen afianzamiento de los contenidos permitir a los estudiantes aplicar los
conocimientos adquiridos utilizndolos en circunstancias reales empleando categoras de
anlisis propias de las Ciencias Sociales.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Centro Nacional de Memoria Histrica (2014). Memoria histrica en el mbito

territorial: orientaciones para autoridades territoriales. Bogot: CNMH
Centro Nacional de Memoria Histrica (2014). La tierra en disputa. Memorias del
despojo y resistencias campesinas en la costa Caribe 1960-2010. Resumen. Bogot:
CNMH.
MIM. (2008). Realidad social y poltica en los Montes de Mara. 2015, Museo
itinerante de la Memoria Sitio web:
http://www.caracolaconsultores.com/MIM/node/12