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mbito: comunicacin ncleo: lenguaje verbal Fecha de aplicacin: todos los das del mes por la tarde
mbito: relacin con el medio natural y cultural ncleo: relaciones lgico matemticas
Fecha de aplicacin: todos los das del mes por la maana
Lunes-mircoles: conceptos cerca-lejos; dentro-fuera; lleno-vaco
Martes: cuerpos geomtricos
Jueves y viernes: secuencias temporales
Aprendizajes esperados Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluacin
1: establecer relaciones espaciales de: Inicio: se ordenara la sala en tantos Materiales: Lista de cotejo:
ubicacin grupos como adulto estn presentes, elementos de sala Registro diario de evaluacin
esto puede ser segn el concepto a laminas alusivas a los conceptos
trabajar, en sillas, colchonetas, cubre lpices Categoras de evaluacin:
piso, etc. Cada grupo tendr material mesas
alusivo a los conceptos a trabajar. sillas 3: logrado cuando la nia o nio realiza
colchonetas por s mismo el indicador
Desarrollo: el adulto los invitara a pasar cubre piso
a la sala y observar los materiales, 2: medianamente logrado cuando la
luego los invitara a elegir el grupo en nia o nio an necesita ayuda para
Humanos:
donde desea trabajar, all el adulto a lograr el indicador
educadora
cargo iniciara la experiencia, realizando
tcnicas
preguntas alusivas a los conceptos a 1: por lograr cuando necesita mucha
trabajar, por ejemplo: mustrame la nias-nios
ayuda para lograr el indicador
fuente que esta vaca, si coloco
muchas frutas como queda, esto est
cerca o lejos de ti, vamos a pintar solo Indicadores a evaluar:
lo que est fuera de, etc. Identifica concepto cerca- lejos
Identifica concepto dentro-fuera
Cierre: para finalizar se comentara en Identifica concepto lleno-vacio
el mismo grupo los conceptos
trabajados.
mbito: relacin con el medio natural y cultural ncleo: relaciones lgico matemticas
Fecha de aplicacin: todos los das del mes por la maana
Jueves y viernes: secuencias temporales
Jueves: material concreto
Viernes: ordenar secuencias
Aprendizajes esperados Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluacin
Inicio: se invitara a nias y nios a Materiales: Lista de cotejo:
pasar a la sala y ubicarse en sus sillas, Secuencias temporales en Registro diario de evaluacin
2: orientarse temporalmente en las cuales estarn en semi crculo. concreto
situaciones cotidianas: antes-despus; Lminas de da noche Categoras de evaluacin:
maana-tarde; da-noche Desarrollo: luego el adulto, utilizando: Mesas
un papelografo, atril o lminas de Sillas 3: logrado cuando la nia o nio realiza
secuencias temporales, ejecutara la por s mismo el indicador
experiencia reforzando el orden lgico
de esta, una vez explicada invitara a Humanos: 2: medianamente logrado cuando la
nios y nias a ordenar por partes la Educadora nia o nio an necesita ayuda para
secuencia. Segn cantidad de adultos, Tcnicas lograr el indicador
se puede sub dividir el grupo. Estas Nias y nios
secuencias deben ser alusivas a los 1: por lograr cuando necesita mucha
siguientes conceptos: antes y despus, ayuda para lograr el indicador
maana y tarde, da y noche.