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ndice

Unidad I Cultivando nuestro lxico

Captulo 1 El uso del diccionario 5


Captulo 2 Variante contextual del significado 16
Captulo 3 Monosemia y polisemia 27

Unidad II Lo tengo en la punta de la lengua

Captulo 1 Sinonimia I 36
Captulo 2 Sinonimia II 45

Unidad III Pero, qu bonita familia!

Captulo 1 Exclusin significativa 56


Captulo 2 Razonamiento analgico 66
Captulo 3 Composicin y resumen de textos 79
Captulo 4 Repaso bimestral 87

Unidad IV Elementos del texto

Captulo 1 Elementos del texto: el tema 96


Captulo 2 Elementos del texto: la idea principal 104
Captulo 3 Elementos del texto: el ttulo 115

Unidad V La unin hace la fuerza

R
Captulo 1 La conexin textual 124
Captulo 2 La referencia textual 141
Unidad VI La coherencia

Captulo 1 La coherencia textual I 154


Captulo 2 La coherencia textual II 162
Captulo 3 Repaso 174

Unidad VII Conocemos e identificamos los tipos de texto

Captulo 1 Clases de textos segn la ubicacin de la idea principal 185


Captulo 2 Clases de textos segn la intencin comunicativa del autor 195
Captulo 3 Clases de textos segn el contenido 209
Captulo 4 Prctica de comprensin de textos 221
Captulo 5 Oraciones incompletas 229
Captulo 6 Ordenamiento de oraciones 237
Captulo 7 Plan de redaccin Criterios de ordenamiento 249
Captulo 8 Repaso bimestral 261

Unidad VIII Aprendemos a redactar con propiedad y correccin

Captulo 1 La redaccin formal 270


Captulo 2 Redaccin I : La introduccin 282
Captulo 3 Repaso 292
Captulo 4 Redaccin II: El prrafo de desarrollo 298
Captulo 5 Redaccin III: La conclusin o cierre 308
Captulo 6 El texto expositivo 318
Captulo 7 Prctica de redaccin 328
Captulo 8 Repaso bimestral 336

Raz. Verbal
Razonamiento verbal
Unidad I
Cultivando nuestro lxico

Las primeras compilaciones de palabras que


se hicieron a modo de diccionario fueron
ordenadas por un rey asirio que tena un nombre
parecido a un trabalenguas: Assurbanipal, quien,
aproximadamente, en el siglo VII a.d.n.e., mand a
elaborar unas tablillas que contenan varios vocablos
que entonces eran utilizados en Mesopotamia. En
Grecia, la primera compilacin de este tipo fue
llamada lexicn y fue obra de Apolonio, un filsofo
que en el siglo III a.d.n.e. elabor un listado de las
palabras que utiliz el poeta Homero en La Iliada y
en La Odisea. Posteriormente, sobrevino un primer
intento por hacer una catalogacin de las palabras
de la lengua rabe de acuerdo con criterios como
el sonido. A esos documentos, en nuestra era, se
fueron sumando otros diccionarios en lenguas
como la francesa, la italiana, la rusa, la alemana, la
espaola; as se elaboraron diccionarios bilinges
y temticos que, bsicamente, trataban trminos
especficos de disciplinas como la botnica, la
medicina, la astronoma y la filosofa.

...Algunas personas escriben diarios. Yo voy a escribir un abecedario! Voy a escribir dos letras por semana. Para
cada letra escribo un poema. Puede que algunos me salgan un poco pasados de tono, dependiendo de cmo me
sienta. Tambin escribir sobre mi vida. Todo lo que me pasa, especialmente con las chicas...
Me dicen Sara Tomate, Jean Ure

Aprendizajes esperados

Comprensin lectora Comprensin y expresin oral


Analizar el texto. Expresar las ideas con fluidez.
Identificar la estructura del diccionario y Debatir libremente en clase sobre temas de
sus normas de uso. inters general.
Usar correctamente el diccionario.
Reconocer los niveles de significado de una Produccin de textos
palabra en un texto. Crear textos con base en un ttulo sugerido
Conocer las acepciones de los vocablos en o a una imagen.
un texto. Esquematizar un texto.
Precisar el sentido de una palabra en un
texto.
Razonamiento verbal

01 El uso del diccionario

Qu es el diccionario?
Es un libro en el que se recogen y definen alfabticamente las palabras de una lengua, de una ciencia o de
una materia determinada.
Las palabra definida en el diccionario recibe el nombre de entrada; y el conjunto formado por la entrada
y su(s) significado(s) se denomina artculo.

siniestro. Entrada
1) adj. Dicho de una parte o de un sitio: que est a la mano
izquierda.

Artculo 2) adj. Avieso y malintencionado.


3) adj. Infeliz, funesto o aciago.
4) m. Dao de cualquier importancia que puede ser
indemnizado por una compaa aseguradora.

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5 Primer ao de secundaria
Unidad I 01
- Captulo

Qu informacin proporciona un diccionario?


Cada artculo del diccionario presenta los distintos significados de una misma palabra. A los significados
tambin se le conocen como acepciones. Cada acepcin est separada por nmeros o barras.
Adems, pueden aparecer otros datos, como los siguientes:
a. Etimologa u origen de la palabra
Se indica entre parntesis y en cursiva la palabra en la lengua o raz de la que procede la entrada.
b. Categora gramatical
Aparece abreviada e indica si la palabra es un sustantivo femenino o masculino, un adjetivo, un verbo,
etc.
c. Usos especiales
Si la palabra tiene algn significado que tenga un uso o valor especial en cualquier campo, tambin se
usan abreviaturas para indicarlo.
d. Ejemplos
Ayudan a comprender mejor las definiciones, ya que ofrecen usos concretos de las palabras en un
contexto determinado. Aparecen en cursiva.
e. Informacin lxica
Son los sinnimos, antnimos, familias de palabras y locuciones que presentan algunos diccionarios.
Escribe en la lnea, qu clase informacin presenta este artculo.

igual. (Del latn aequlis). 1. adj. De la misma naturaleza,


cantidad o calidad de otra cosa. // 2. Liso, que no tiene cuestas
ni profundidades. Terreno, superficie igual. // 3. Muy parecido
o semejante. No he visto cosa igual. // 4. Proporcionado, en
conveniente relacin. Sus fuerzas no eran iguales a su intento.
// 5. Constante, no variable. Es de un carcter igual y afable // 6.
Indiferente. Todo le es igual. // 7. De la misma clase o condicin.
.t.c.s. // 8. Geom. Se dice de las figuras que se pueden superponer
de modo que se confundan en su totalidad. // 9. Mat. Signo de
la igualdad, formado por dos rayas horizontales y paralelas (=) //
10. Al igual, loc. igualmente, lo mismo. // fam. igualado, igualar,
igualitario, igualmente. // sin. Semejante, parecido, uniforme.

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6
Razonamiento verbal

Normas para el uso del diccionario

El diccionario no contiene todas las formas que poseen las palabras de nuestro idioma. Por ello, ten
presente las indicaciones siguientes:

Si la palabra posee... Busca... Ejemplo

1) terminacin femenina
Ejemplos: la palabra con terminacin nio
nia masculina.

2) terminacin plural
Ejemplos: la palabra con terminacin pltano
pltanos singular.

3) forma verbal conjugada
Ejemplos: el infinitivo del verbo (ar, er, caminar
caminbamos ir).

4) derivacin
Ejemplos: la palabra primitiva de la que se pan
panecillo deriva.

5) adverbio terminado en
mente fcil
la palabra originaria de la que
Ejemplos:
fcilmente se deriva.

6) locucin o frase hecha
el primer sustantivo que brazo
Ejemplos:
brazo derecho aparezca; si no hay, el primer
verbo.

7) prefijacin
Ejemplos: social
antisocial la raz de la palabra o el prefijo.


8) sufijacin
Ejemplos: estudiar
estudiando la palabra primitiva o el sufijo.

9) composicin
el primer elemento de la historia
Ejemplos:
histrico-social composicin.

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7 Primer ao de secundaria
Unidad I 01
- Captulo

El orden alfabtico
Para conseguir un mejor manejo del diccionario, es importante considerar el orden alfabtico.
Escribe la letra que sigue a cada letra propuesta y formars un refrn.

Z B Z A Z K K N

Q D F Z K Z C N

M N R D K D L H Q Z

D K C H D M S D

Organiza alfabticamente las siguientes palabras que empiezan con p. Guate del ejemplo.

putrefaccin pingino piadoso pediatra


plomo pluvimetro pliegue paga

1) paga 5)

2) 6)

3) 7)

4) 8)

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8
Razonamiento verbal

Tipos de diccionario
El diccionario se utiliza para averiguar el significado de una palabra, encontrar un sinnimo, salir de dudas
sobre la ortografa de una palabra o conocer algn aspecto de determinado pas, animal, ser u objeto. Sin
embargo, no todas estas averiguaciones se pueden hacer en un mismo diccionario.
Segn la informacin que ofrecen los diccionarios, se clasifican en:
I. Diccionarios enciclopdicos
Son aquellos que facilitan informacin bsica sobre diferentes saberes humanos. Por ejemplo, temas de
matemtica, historia, literatura, biologa, etc. Estos diccionarios muchas veces constan de varios volmenes.
II. Diccionarios de lengua
Estos diccionarios precisan las formas y los empleos de las palabras, as como su significado. Hay varios
tipos de diccionarios de lengua.
a. Diccionarios generales
Son aquellos donde se recogen los significados de las palabras ms usuales de un idioma.
b. Diccionarios etimolgicos
Son aquellos que explican el origen de las palabras y ofrecen los trminos de los que se derivan las
palabras de un idioma.
c. Diccionarios de sinnimos y antnimos
Dan a conocer palabras con significados semejantes u opuestos a la entrada.
d. Diccionarios tcnicos
Se ocupan del vocabulario propio de una determinada disciplina o profesin. Ejemplo: un diccionario
tcnico dedicado solo a trminos relacionados con la biologa.
e. Diccionarios bilinges
Son los que presentan las equivalencias entre dos idiomas. Ejemplo: ingls-espaol.

Identifica qu diccionario utilizaras en cada caso propuesto.

a) Informar a una persona el significado exacto de la expresin: perro que (( ) sinnimos y


ladra no muerde. antnimos

b) Saber lo que significa libertad condicional en Derecho (( ) etimolgico

c) Si desconoces el significado la palabra kill. (( ) general

d) Conocer el origen de la palabra leche. (( ) bilinge

e) Completar la informacin sobre la vida y obra de Rafael Sanzio. (( ) tcnico

f) Hacer un listado de trminos semejantes a la palabra servicial. (( ) enciclopdico

El diccionario de la RAE fue publicado


por primera vez en 1771 y su ltima
edicin (22) fue en 2001.

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9 Primer ao de secundaria
Unidad I 01
- Captulo

Leemos y analizamos

Un atardecer, cuando el cielo empezaba a teirse de rojo, un hombre, asido de un


tabln, se acercaba penosamente a una pequea isla en el mar Caribe. Era aquella una
zona llena de arrecifes y de puntas rocosas, muy temida por los navegantes y, alrededor,
existan muchas isletas separadas por un mar embravecido de batientes olas. Los barcos
generalmente no se acercaban a estos desolados parajes por temor a encallar.
Pedro Serrano, el nufrago, era uno de los tantos espaoles osados y aventureros que
vinieron a Amrica a inicios del siglo XVI en busca de riquezas. El barco en que viajaba se
estrell, se hizo trizas debido a la furia del mar y l a duras penas pudo sostenerse en un
pedazo de su destrozada nave.
Al pisar tierra firme se puso triste y desolado: no haba rboles, no haba agua, no haba
hierba, no haba lea ni signo alguno de vida en aquel islote. En una pequea cavidad,
como pudo, pas la noche lamentndose de su triste suerte.
Ay, desventurado y msero de m!
Qu ser de mi vida? se lamentaba a solas mientras oa el zumbido del viento.
Al amanecer, descalzo, con la ropa rada, Pedro Serrano recorri la isla en toda su extensin.
Comprob que no haba restos ni sobrevivientes de su embarcacin ni vida alguna. Solo
le quedaba su infaltable daga que siempre llevaba sujeta al cinto. En las arenosas playas,
despus de mucho recorrido, encontr algunos cangrejos y camarones.
Mucho despus, desde un promontorio observando la inmensidad marina por ver si pasaba
un navo, vio salir del mar hacia la playa algunas tortugas marinas. Rpidamente arremeti
contra ellas y las volvi de espaldas. Entonces, sac su daga, agarr fuertemente a una, la
degoll y, al borde del agotamiento, bebi su sangre con avidez. Lo mismo hizo con las
dems. La carne hecha filetes la puso a secar al sol.
De esta manera se sustent las primeras semanas y guard alimento para la poca de
escasez. Se convirti en un experto cazador de tortugas. Pero no poda con las ms grandes.
Se suba sobre ellas tratando de voltearlas, pero impasibles, los animales continuaban su
marcha al mar con Pedro Serrano a cuestas. Entonces l se tiraba al mar y regresaba a la
playa a nado.
Con el correr del tiempo tuvo muchas caparazones de tortuga. A manera de vasijas las
pona sobre la arena y aprovechaba la llovizna de algunas noches para recoger agua. De
esta manera asegur su existencia: ya tena de comer y beber.
Alabado sea Dios Todopoderoso dijo entre s y se tranquiliz en algo.
Ms resignado a su suerte, Pedro Serrano pens que si lograba obtener fuego podra hacer
asado y, al mismo tiempo, efectuar seales de humo a los navos que a la distancia pudieran
pasar. Pero, cmo lograr fuego si no exista piedra alguna para hacer chispa? Todos los
alrededores estaban cubiertos de arena muerta. En busca de pedernal se zambulla en el
mar y, a tientas, buscaba piedras con las manos.
Despus de unos das de insistente trabajo consigui algunos guijarros. Los frot con el
dorso de su daga y comprob que podran salir chispas. Reuni resaca y, con los restos de
camisa que le quedaba, hizo un copo de hilachas para prenderlo. Rasp con insistencia y
tras larga labor consigui que la lluvia nocturna no lo apagara, cubra los rescoldos con las
caparazones de tortuga.
A fe de que pareca que mis das estaban contados dijo con un suspiro. Pero, Dios
Todopoderoso, me ha hecho merced de darme la vida.
Al cabo de unos meses. Pedro Serrano estaba completamente desnudo. Con la humedad,
el sol y la brisa se le pudri la ropa que tena puesta y se le cay hecha jirones. En el
da, el calor del sol lo abrasaba y se vea forzado a meterse en el mar porque no haba
sombra donde cobijarse. En las noches, el viento lo helaba y tena que acercarse al fuego
y protegerse con algunos restos.
Una tarde, inesperadamente, a la distancia, vio a un hombre en su isla. Era tambin un
nufrago que, viendo el humo, se acercaba. Pedro Serrano no crea lo que sus ojos vean y

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Razonamiento verbal

escudriaba desconfiado. A su vez, cuando el recin llegado se acerc y observ una


figura cubierta de cabellos, barba y pelaje, se asust y uno del otro huyeron en diferentes
direcciones.
Jess, Jess! Lbrame!, Seor, del demonio! exclam Pedro Serrano.
Estas palabras tranquilizaron al recin llegado, quien comprendi que se trataba de un ser
humano.
No huyis, hermano. Soy cristiano como vos grit. Y para corroborar sus palabras,
empez a rezar el Credo en voz alta.
Pedro Serrano volvi a l. Se abrazaron fraternalmente, entre lgrimas y sollozos. Por fin
tena cerca a s a un ser humano.
Convinieron en repartirse las tareas y ayudarse mutuamente. Pescaban mariscos, cazaban
tortugas, buscaban restos y huesos secos para alimentar el fuego y evitar que se apagase. As
pasaron algunas semanas. Pero pronto vinieron las desavenencias. Uno a otro se culpaban
de no hacer las cosas como se deba y de que descuidaban sus obligaciones.
Vos, holgazn, sois negligente en atizar el fuego! grit airado Pedro Serrano. Ni
vuestra fortuna adversa hace que escarmentis.
Lacerado de m, parceme que quien descuida sus deberes sois vos, bribn replic
con no menos enojo el otro. Ms os vale traer combustible en vez de estar holgndolos
mirando el mar.
Por poco se fueron a los puos. Se separaron. Pasaron algunos das sin hablarse evitando la
mirada. Pero ante las inclemencias y la lucha por la vida que cada cual libraba, se dieron
cuenta de la tontera de su encono: Se reconciliaron, se pidieron perdn y volvieron a ser
amigos. Y as pasaron juntos cuatro aos.
A veces, a lo lejos, vean pasar algunos navos pero quedaban desconsolados cuando las
embarcaciones, sin advertir sus seales, se perdan en el horizonte.
El tiempo transcurra. Cierto da de una maana muy clara pas una nave cerca de la isla.
A poco, los dos hombres vieron que se acercaba un bote. Pedro Serrano y su compaero
comprendieron que las imgenes de sus cuerpos podran asustar a los marineros.
Jess, Jess! Cristo Redentor! gritaron. Y para que no huyeran empezaron a rezar el
Credo en voz alta.
Los dos nufragos fueron llevados a una carabela que regresaba a Espaa.
La tripulacin se admir cuando vio a ambos personajes: ms que seres
humanos, parecan fieras.
Sin embargo, por agotamiento fsico o por alguna enfermedad, durante
el viaje falleci el compaero de Pedro Serrano. l lleg a Espaa y fue
admirado como un bicho raro. A poco, continu viaje a Alemania a
presentarse al emperador Carlos V que se encontraba all para
contarle sus aventuras y conseguir algunos privilegios
por haber participado y sufrido en la conquista del
Nuevo Mundo que fue una gesta heroica para el reino
espaol.
Garcilaso de la Vega

Asido: cogido, agarrado.


Glosario

Paraje: lugar, sitio.


Daga: espada de hoja corta.
Cinto: cinturn, correa.
Impasible: inmutable, insensible.

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11 Primer ao de secundaria
Unidad I 01
- Captulo

Comprensin lectora
1) Escribe el tema del texto en una frase.

2) Completa el cuadro, segn el texto anterior.

Resume el texto en una oracin.

Escribe tres oraciones que acompaen la informacin de la oracin anterior.

a)

b)

c)

3) Cmo titularas el texto?

4) Cmo se aliment Pedro Serrano las primeras semanas?

5) Qu aspecto tena Pedro Serrano tres aos despus?

Uso del diccionario


6) Consulta un diccionario y contesta las preguntas siguientes:

a) De dnde proviene la palabra hermano?

b) Qu categora gramatical presenta la palabra fraternalmente?

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Razonamiento verbal

c) Qu significados tiene chispa?

d) Qu palabras pertenecen a la familia de la palabra desconfiado?

e) Qu palabras tienen significado similar a bribn?

7) Relaciona las alternativas con el tipo de diccionario que utilizaras en cada caso. Coloca la letra
correspondiente en los parntesis.

a) Conocer el significado de la expresin: se hizo trizas. (( ) etimolgico

b) Conocer el significado de la palabra filete desde el punto de vista de la


(( ) enciclopdico
Anatoma.

(( ) sinnimos y
c) Conocer el origen de la palabra agua.
antnimos

d) Completar informacin sobre la vida y obra de Carlos V. (( ) general

e) Hacer un listado de trminos semejantes a la palabra salvaje. (( ) tcnico

8) Escribe la forma de la palabra que buscaras en el diccionario para encontrar su significado.

caparazones continu

desventurado echar chispas

9) Ordena alfabticamente las siguientes palabras empezadas con t:

temida toda tantos tiempo


trizas tabln tristes tratando

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

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13 Primer ao de secundaria
Unidad I 01
- Captulo

Tarea domiciliaria
Dudas sobre el uso del lenguaje
Consultando el diccionario, responde las interrogantes siguientes:

1) Cul es el femenino de yerno?

2) De dnde procede la expresin hacer pinitos en una actividad?

3) De qu lengua procede el trmino escuadra con el significado de equipo de ftbol?

4) Es correcta la expresin Hoy hace un fro glaciar?

5) Son sinnimos los verbos atrasar y retrasar referidos a un reloj?

6) Sabes algn sinnimo del trmino holands?

7) La galena es el femenino del galeno?

8) Qu es un escritor indito?

9) Son correctas las formas psicologa y sicologa?

10) Es correcta la frase Tengo un amigo que su hermano es modelo?

11) Se te ocurre alguna expresin o frase hecha en que se utilice la palabra amn?

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Razonamiento verbal

12) Una persona que sepa hablar muchos idiomas es polglota o poliglota?

13) Y si es hombres, puede ser polgloto?

14) Quines hablan magiar?

15) Las palabras canto (del verbo cantar) y canto (piedra) son homfonas u homnimas?

16) Es adecuado que un ciclista luzca un dorsal?

17) Est bien dicho Ayer llegastes tarde?

18) Son sinnimos cortesa y regalo?

19) Inicuo e inocuo son trminos sinnimos o parnimos?

20) Es lo mismo aprender que aprehender?

21) Cmo se escribe etc. sin abreviar?

22) Est bien escrita la palabra ventitres?

23) Es correcta la expresin Luisa adolece de valor?

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15 Primer ao de secundaria
Unidad I 02
- Captulo

02
Variante contextual del
significado

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Razonamiento verbal

La semntica
La semntica es una disciplina de la lingstica dedicada al estudio del significado de las palabras en un
determinado contexto. Proviene del griego semantikos que quiere decir significado relevante, y se deriva
de sema, que significa signo.

La palabra
Segn la gramtica de la RAE, la palabra es la slaba o conjunto de slabas que expresa una idea.
Sentido de palabra
El sentido es una variante contextual o situacional del significado de una palabra. Ejemplo: la palabra mano
presenta un sentido o interpretacin diferente dependiendo de la oracin.

Me duele la mano (rgano).

Compr una mano de pltanos (cinco).

Luis pidi la mano de Rosa (compromiso).

Te tengo en mis manos (poder).

Sentido denotativo y connotativo


a. Sentido denotativo
El sentido denotativo de una palabra es su significado original, desligado de cualquier significado
accesorio, contextual o situacional.
Ejemplo:

burro : asno, animal solpedo.

hueso : parte dura y slida que forma la armazn del cuerpo


del hombre y de los animales vertebrados.

mar : gran extensin de agua salada que cubre la mayor


parte del globo terrqueo.

b. Sentido connotativo
El sentido connotativo de una palabra es al que se le aaden significados secundarios o accesorios en
algunos contextos o situaciones.
Ejemplo:

Jorge trabaja como burro (mucho).

A Juan no le tocan ms que huesos (sobras).

A pesar de su esfuerzo, Carlos ar en el mar (intilmente).

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17 Primer ao de secundaria
Unidad I 02
- Captulo

La acepcin
La acepcin es cada uno de los significados que puede tener una palabra o frase.

En los diccionarios, las acepciones de una palabra pueden marcarse con nmeros,
dos barras o con punto seguido.

Observa la siguiente entrada con sus significados:

arco
1) Parte de una curva cualquiera.
2) Arma para disparar flechas.
3) Varilla delgada que sirve para tocar algunos instrumentos de
cuerda como el violn.
4) En un edificio, construccin en forma de arco entre dos soportes.
5) Portera en el ftbol.

Para conocer el significado de una palabra en una oracin, debemos leer en el diccionario todas las
acepciones de esa palabra, hasta encontrar la ms adecuada para el contexto.

Ejemplo: El arquero evit que el baln ingrese en el arco.

En esta oracin, la palabra arco significa .

As, tambin se logra reconocer si la oracin tiene sentido denotativo o connotativo.

Dentro del contexto se puede considerar:


el tiempo y el espacio en que se produce
la comunicacin.
la forma de sentir, pensar o actuar de las
mismas, as como su nivel cultural.
el entorno histrico, social o cultural en
que se produce la comunicacin.

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18
Razonamiento verbal

Leemos y analizamos

La villa imperial de Potos era, a mediados del siglo XVI, el punto adonde de preferencia
afluan los aventureros. As se explica que cinco aos despus de descubierto el rico
mineral, excediese su poblacin de veinte mil almas.
Pueblo minero dice el refrn, pueblo vicioso y pendenciero.
Y nunca tuvo refrn ms exacta verdad, que tratndose de Potos en los dos primeros siglos
de la conquista.
Conclua el ao de gracia 1550, y era alcalde mayor de la villa el licenciado D. Diego de
Esquivel, hombre atrabiliario y codicioso, de quien cuenta la fama que era capaz de poner
en subasta la justicia, a trueque de barras de plata.
Su seora era tambin goloso de la fruta del paraso, y en la imperial villa se murmuraba
mucho acerca de sus trapisondas mujeriegas. Como no se haba puesto nunca en el trance
de que el cura de la parroquia le leyese la famosa Epstola de San Pablo. D. Diego de Esquivel
haca gala de pertenecer al gremio de los solterones, que tengo para m constituyen, si no
una plaga social, una amenaza contra la propiedad del prjimo.

Por entonces hallbase su seora encalabrinado con una muchacha potosina; pero
ella, que no quera dares ni tomares con el hombre de la ley, lo haba muy cortsmente
despedido, ponindose bajo la salvaguardia de un soldado de los tercios de Tucumn,
guapo mozo que se derreta de amor por los hechizos de la damisela. El golilla ansiaba,
pues, la ocasin de vengarse de los desdenes de la ingrata, a la par que del favorecido
mancebo. Como el diablo nunca duerme sucedi que una noche se arm gran pendencia
en una de las muchas casas de juego, que en contravencin a las ordenanzas y bandos de
la autoridad pululaban en la calle de Quintu Mayu. Un jugador novicio en prestidigitacin
y que careca de limpieza para levantar la moscada, haba dejado escapar tres dados en
una puesta de inters; y otro cascarrabias, desnudando el pual, le clav la mano en el
tapete. A los gritos y a la sanfrancia correspondiente, hubo de acudir la ronda y con ella el
alcalde mayor, armado de vara y espadn.
Cepos quedos y a la crcel! dijo.

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19 Primer ao de secundaria
Unidad I 02
- Captulo

Y los alguaciles, hacindose compadres de los jugadores, como es de estilo en percances


tales, los dejaron escapar por los desvanes, limitndose, para llenar el expediente, a
echar la zarpa a dos de los menos listos. No fue bobo el alegrn de D. Diego, cuando
constituyndose al otro da en la crcel, descubri que uno de los presos era su rival,
soldado de los tercios de Tucumn.
Hola, hola, buena pieza! Con que tambin jugadorcito?
Que quiere vueseora! Un pcaro dolor de dientes me traa anoche como un zarandillo,
y por ver de aliviarlo, fui a esa casa en requerimiento de un mi paisano que lleva siempre
en la escarcela un par de muelas de Santa Apolonia, que dizque curan esa dolencia como
por ensalmo.
Ya te dar yo ensalmo, truhn! murmur el juez, y volvindose al otro preso, aadi:
Ya saben usarcedes lo que reza el bando; cien duros o cincuenta azotes. A las doce dar
una vuelta y... cuidadito!
El compaero de nuestro soldado envi recado a su casa y se agenci las monedas de la
multa, y cuando regres el alcalde hall redonda la suma.
Y t, malandrn, pagas o no pagas?
Yo, seor alcalde, soy pobre de solemnidad; y vea vueseora lo que provee, porque,
aunque me hagan cuartos, no han de sacarme un cuarto. Perdone, hermano, no hay que dar.
Pues la carrera de vaqueta lo har bueno.
Tampoco puede ser, seor alcalde; que aunque soldado, soy hidalgo y de solar conocido,
y mi padre es todo un veinticuatro de Sevilla. Infrmese de mi capitn D. lvaro Castrilln,
y sabr vueseora que gasto un Don como el mismo rey que Dios guarde.
T, hidalgo, don bellaco? Maese Antnez, ahora mismo que le apliquen cincuenta
azotes a este prncipe.
Mire el seor licenciado lo que manda, que por Cristo! no se trata tan ruinmente a un
hidalgo espaol.
Hidalgo! Hidalgo! Cuntamelo por la otra oreja.
Pues, Sr. D. Diego repuso furioso el soldado, si se lleva adelante esa cobarde infamia,
juro a Dios y a Santa Mara que he de cobrar venganza en sus orejas de alcalde .
El licenciado le lanz una mirada desdeosa y sali a pasearse en el patio de la crcel.
Poco despus el carcelero con cuatro de sus pinches o satlites sacaron al hidalgo
aherrojado, y a presencia del alcalde le administraron cincuenta bien sonados zurriagazos.
La vctima soport el dolor sin exhalar la ms mnima queja, y terminado el vapuleo,
Antnez lo puso en libertad.
Contigo, Antnez, no va nada le dijo el azotado; pero anuncia al alcalde que desde
hoy las orejas que lleva me pertenecen, que se las presto por un ao y que me las cuide
como a mi mejor prenda.
El carcelero solt una risotada y murmur:
A este prjimo se le ha barajado el seso. Si es loco furioso no tiene el licenciado ms que
encomendrmelo, y veremos si sale aquello de que el loco por la pena es cuerdo.
II
Al siguiente da D. Cristbal de Agero, que tal era el nombre del soldado, se present ante
el capitn de los tercios tucumanos, D. lvaro Castrilln, dicindole:
Mi capitn, ruego a usa me conceda licencia para dejar el servicio.
Su majestad quiere soldados con honra, y yo la he perdido.
D. lvaro, que distingua mucho al de Agero, le hizo algunas observaciones que se
estrellaron en la inflexible resolucin del soldado. El capitn accedi al fin a su demanda.

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20
Razonamiento verbal

El ultraje inferido a D. Cristbal haba quedado en el secreto; pues el alcalde prohibi


a los carceleros que hablasen de la azotaina. Acaso la conciencia le gritaba a D. Diego
que la vara del juez lo haba servido para vengar en el jugador los agravios del galn. Y as
corrieron tres meses, cuando recibi D. Diego pliegos que lo llamaban a Lima para tomar
posesin de una herencia; y obtenido permiso del corregimiento, principi a hacer sus
aprestos de viaje.
Pasebase por Cantumarca en la vspera de su salida, cuando se lo acerc un embozado,
preguntndole.
Maana es el viaje, seor licenciado?
Le importa algo al muy impertinente?
Qu si me importa? Y mucho! Como que tengo que cuidar esas orejas.
Y el embozado se perdi en una callejuela, dejando a Esquivel en un mar de cavilaciones.
En la madrugada emprendi su viaje al Cuzco. Llegado a la ciudad de los incas, sali el
mismo da a visitar a un amigo, y al doblar una esquina, sinti una mano que se posaba
sobre su hombro. Volviose sorprendido D. Diego, y se encontr con su vctima de Potos.
No se asuste, seor licenciado. Veo que esas orejas se conservan en su sitio y hulgome
de ello.
D. Diego se qued petrificado.
Tres semanas despus llegaba nuestro viajero a Guamanga, y acababa de tomar posesin
en la posada, cuando al anochecer llamaron a su puerta.
Quin?pregunt el golilla.
Alabado sea el Santsimo! contest el de fuera.
Por siempre alabado amn y se dirigi D. Diego a abrir la puerta.
Ni el espectro de Banquo en los festines de Macbeth, ni la estatua del Comendador en la
estancia del libertino D. Juan produjeron ms asombro que el que experiment el alcalde,
hallndose de improviso con el flagelado de Potos.
Calma, seor licenciado. Esas orejas no sufren deterioro? Pues entonces hasta ms ver.
El terror y el remordimiento hicieron enmudecer a D. Diego.
Por fin, lleg a Lima, y en su primera salida encontr a nuestro hombre fantasma, que ya
no le diriga la palabra, pero que le lanzaba a las orejas una mirada elocuente. No haba
medio de esquivarlo. En el templo y en el paseo era el pegote de su sombra, su pesadilla
eterna. La zozobra de Esquivel era constante y el ms leve ruido lo haca estremecer. Ni
la riqueza, ni las consideraciones que, empezando por el virrey, le dispensaba la sociedad
de Lima, ni los festines, nada, en fin, era bastante para calmar sus recelos. En su pupila se
dibujaba siempre la imagen del tenaz perseguidor.

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21 Primer ao de secundaria
Unidad I 02
- Captulo

Y as lleg el aniversario de la escena de la crcel.


Eran las diez de la noche, y D. Diego, seguro de que las puertas de su estancia estaban bien
cerradas, arrellanado en un silln de vaqueta, escriba su correspondencia a la luz de una
lmpara mortecina. De repente, un hombre se descolg cautelosamente por una ventana
del cuarto vecino, dos brazos nervudos sujetaron a Esquivel, una mordaza ahog sus gritos
y fuertes cuerdas ligaron su cuerpo al silln.
El hidalgo de Potos estaba delante, y un agudo pual reluca en sus manos.
Seor alcalde mayor le dijo, hoy vence el ao y vengo por mi honra.
Y con salvaje serenidad reban las orejas del infeliz licenciado.

III
D. Cristbal de Agero, logr trasladarse a Espaa, burlando la persecucin del virrey
marqus de Mondjar. Solicit una audiencia de Carlos V, lo hizo juez de su causa, y
mereci, no solo el perdn del soberano, sino el ttulo de capitn en un regimiento que se
organizaba para Mxico. El licenciado muri un mes despus, ms que por consecuencia
de las heridas, de miedo al ridculo de orse llamar el Desorejado.
Ricardo Palma. Las orejas del alcalde. Tradiciones Peruanas.

Atrabiliario: severo, adusto.


Glosario

Trapisonda: ria, bronca.


Bellaco: perverso, malvado.
Licenciado: graduado, titulado.
Mordaza: venda, bozal.

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22
Razonamiento verbal

Comprensin lectora
1) Escribe el tema del texto en una frase.

2) Completa el cuadro, segn el texto anterior.

Resume el texto en una oracin.

Escribe tres oraciones que acompaen la informacin de la oracin anterior.

a)

b)

c)

3) Cmo titularas el texto?

4) Por qu el Alcalde irrumpi en la casa de juego?

5) Qu acciones emprende Cristbal de Agero contra el Alcalde?

6) Qu quiso decir el autor con la expresin no querer dares ni tomares.

7) Qu significa la expresin echar la zarpa?

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23 Primer ao de secundaria
Unidad I 02
- Captulo

Niveles de significado
8) Encuentra en el cuadro el significado de las siguientes expresiones connotativas y escrbelas en las
lneas en blanco.

Cepos quedos

Traer como un zarandillo

Muelas de Santa Apolonia

Carrera de baqueta

Gastarse un don

Barajrsele el seso

El loco por la pena es cuerdo

ante la amenaza de un castigo todos recobran la sensatez dados


andar trastornado estarse quietos castigo a los soldados enviar de un sitio a otro
tener un ttulo de nobleza

9) Determina qu sentido tienen las palabras resaltadas.

El rico propietario compr unos terrenos. denotativo

Las paredes estaban cubiertas de ricos tapices. connotativo

Es un pobre diablo.

El diablo es uno de los ngeles que se rebel contra Dios.

Me dio un seor disgusto.

Demos gracias al Seor por cada da de vida.

Las regiones polares tienen una noche de varios meses.

De la noche a la maana obtuvo un ascenso.

Pasaron la pena negra.

La pena debe guardar proporcin con el delito.

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24
Razonamiento verbal

10) Aplicacin contextual de las palabras.


Instruccin
A partir de la lectura comprensiva del texto, determina qu palabras completan de manera ptima los
espacios en blanco. Considera que, en ms de un caso, pueden haber dos respuestas posibles. Elije la
mejor, la que por precisin lxica o sentido contextual es la ms adecuada. Mrcala con un aspa en el
parntesis correspondiente.

Los domingos yo me levantaba muy tarde y desayunaba (1), porque me avergonzaba un poco pedir
caf con leche a medioda en un bar. En las maanas de los domingos (2) hay en ciertos lugares del
glido Madrid una apacible y fra luz que depura como en el vaco la transparencia del aire, una
claridad que hace ms agudas las aristas blancas de los edificios y en la que los pasos y las voces (3)
como en una ciudad desierta. Me gustaba levantarme tarde y leer el peridico en un bar limpio y
vaco, bebiendo justo la cantidad de cerveza que me permitiera llegar a la comida sin bordear la (4).
Hacia las dos y media doblaba cuidadosamente el peridico y lo tiraba en una papelera, y eso me daba
una sensacin de ligereza que haca muy (5) el camino al restaurante, una casa de comidas aseada y
antigua, con un mostrador de zinc y frascos cbicos de vino, donde los (6) ya me conocan, pero no
hasta el punto de (7) un (8) confianza que me haba hecho huir otras veces de lugares semejantes.

1) t ( ) cerveza ( ) limonada ( )

2) invernales ( ) primaverales ( ) solitarios ( )

3) replican ( ) aturden ( ) resuenan ( )

4) pereza ( ) embriaguez ( ) exageracin ( )

5) plcido ( ) normal ( ) incmodo ( )

6) sirvientes ( ) operarios ( ) camareros ( )

7) darse ( ) atribuirse ( ) tolerarse ( )

8) inusual ( ) risible ( ) molesta ( )

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25 Primer ao de secundaria
Unidad I 02
- Captulo

Tarea domiciliaria
Niveles de significado
I. Encuentra en el cuadro el significado de las siguientes expresiones connotativas y escrbelas en las
lneas en blanco.
1. rcipe de boticario ___________________________________________________

2. viendo la pachorra de mi excelencia ___________________________________________________

3. verbi gratia ___________________________________________________

4. gastar el oro y el moro ___________________________________________________

5. sacar de sus casillas ___________________________________________________

6. atar cabos ___________________________________________________

7. andarse con chiquitas ___________________________________________________

8. dormir a pierna suelta ___________________________________________________

9. digresin de poeta ___________________________________________________

irritarse mucho por ejemplo parte del discurso extraa al asunto que se trata
descansar tranquilamente pedir cosas exageradas lentitud de una autoridad
reunir datos para sacar una consecuencia usar de pretextos o rodeos

II. Escribe si las siguientes oraciones presentan sentido connotativo o denotativo:

1. El ao se divide en trescientos sesenta y cinco das. _________________________

2. Dar los das a uno. _________________________

3. Est entre dos fuegos. _________________________

4. Prometeo fue quien ense a los hombres, segn la fbula, el uso


del fuego. _________________________

5. Cay mucha piedra el ao pasado. _________________________

6. Se qued de piedra al conocer la fecha de la boda. _________________________

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26
Razonamiento verbal

03 Monosemia y polisemia

TIERRA

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27 Primer ao de secundaria
Unidad I 03
- Captulo

La monosemia
Una palabra es monosmica cuando tiene solo una acepcin.
Ejemplo:

exacto.
(Del lat. exactus)
9. adj. Puntual, fiel y cabal

La polisemia
Una palabra es polismica cuando tiene ms de una acepcin.

adornar.
(Del lat. adornare)
1. tr. Engalanar con adornos
2. tr. Dicho de una cosa: Servir de adorno a otra, embellecerla, engalanarla.
3. tr. Dotar a un ser de perfecciones o virtudes, honrarlo, enaltecerlo.
4. tr. Dicho de algunas prendas o circunstancias favorables: enaltecer a alguien.

Indica si las siguientes palabras son monosmicas o polismicas. Utiliza el diccionario.

avenida :

asno :

madre :

partida :

fuego :

libro :

naranja :

introvertido :

burro :

cancin :

vientre :

corazn :

aire :

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28
Razonamiento verbal

Leemos y analizamos

Los primeros rayos de sol de la maana se filtraron suavemente a travs de las


nubes, revelando la primitiva belleza de un remoto atoln que reluca como una
joya engastada en medio de un mar profundo y azul.
Una tormenta tropical acababa de estallar en aquella zona, y un impresionante
oleaje, generado a lo lejos, se precipitaba sobre el arrecife. El Plcido ocano se
haba convertido en un tumultuoso torrente de olas y espuma. De pronto, justo en
el momento en que una gigantesca ola iba a romper con el arrecife, un joven delfn
surgi de las profundidades del mar. Se desliz sobre la ola, dibujando una leve
estela sobre el muro de agua, esforzndose en mantener el equilibrio, entre la base
de la cresta, sin casi poder respirar.
La cresta de agua se envolvi poco a poco, hasta alojarlo en la cavidad de la ola. El
lugar soado por todos los surfistas. Despus de realizar varias maniobras, el delfn
atraves el muro de agua para salir airoso del rizo de la ola. Aquella sera la ltima
ola sobre la que se deslizara esa maana, decidi, as que comenz a nadar en
direccin a la laguna del atoln; agotado pero feliz.
Encuentra tiempo en tu vida para soar. Miguel. No dejes que tus temores te impidan
hacerlo. Miguel se senta confuso, saba que lo que haba dicho su amigo era cierto,
pero la idea de basar la vida en sueos le pareca absurda. Ya no era un jovencito
y sus sueos haban sido sustituidos por deberes y obligaciones. Por eso se pasa el
da pescando. Adems qu pensaran los dems delfines si lo vieran deslizndose
sobre las olas?
Miguel recordaba sus tiempos de domador de las olas como algo que formaba parte
de su juventud, de su pasado. Haba pensado algn da internarlo de nuevo, pero
estaba tan cansado despus de pescar durante todo el da que siempre encontraba
alguna buena razn para no intentarlo. Miguel mir a su amigo, y tratando de adoptar
un tono convincente, dijo:
Algn da, Daniel, madurars, y vers las cosas como las ve el resto, No hay otra
manera de vivir.
Tras esas palabras, Miguel se march. Daniel se qued muy triste. Aunque Miguel
haba cambiado mucho desde los tiempos en que ambos se deslizaban juntos sobre
las olas, descubriendo nuevos lugares para surfear, segua querindolo tanto como
antes. Saba que todava conservaba en su corazn la alegra que haban compartido
de jvenes, pese a que, por alguna razn, haba dejado de soar. Daniel sufra por
su amigo, pero no poda hacer nada por ayudarlo.
Saba que los dems delfines no lo entenderan
si les trataba de explicar lo que senta, si
trataba de compartir con ellos la libertad
que experimentaba
cuando se deslizaba
en las olas.

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29 Primer ao de secundaria
Unidad I 03
- Captulo

Pero Daniel Delfn tambin saba que la magia que haba descubierto surfeando
las olas, solo en medio del inmenso mar, lo haba hechizado para siempre. Haba
decidido vivir su vida atendindose a sus propios principios, y aunque a veces se
senta solo, nunca se arrepinti de su decisin.
Durante las semanas siguientes Daniel aprendi muchas cosas, se pasaba todo el da
deslizndose sobre la olas del arrecife, hasta el punto de que a veces se olvidaba de
hacer una pausa para comer, y aunque estaba feliz por la vida que haba elegido,
deseaba poder compartir con sus compaeros la felicidad que senta.
Ojal hallara el medio de mostrarles lo que siente cuando avanzo sobre las olas!
pensabaQuizs entonces comprendern lo importante que es perseguir los sueos.
Pero no tengo ningn derecho de inmiscuirme en sus vidas. Quin soy yo para
decirles lo que esta
bien y lo que esta
mal?. De ahora en
adelante me limitar
a perfeccionar mis
tcnicas. Todava
hay mucho que debo
aprender en el mar,
as que me ocupar
de lo mo sin molestar
a nadie. Daniel se
sinti satisfecho por
la decisin que haba
tomado. Perseguira
sus sueos como
siempre lo haba
hecho, para bien o
para mal. Estaba regresando a la laguna, cuando de pronto oy una voz. Apenas
poda entender lo que le decan, pero alguien le susurraba unas palabras. Quin
poda ser?
El desconcierto lo hizo perder equilibrio, y la corriente lo arrastr casi hasta la playa.
Quin lo llamaba?. La voz le resultaba familiar, como si perteneciera a alguien
que conoca. Daniel miro a su alrededor, pero no haba nadie. Se asust. Acaso la
soledad, el precio deba pagar para vivir sus sueos, le haba finalmente afectado?
Acaso se haba vuelto loco?
Pero entonces volvi a or la voz, pero esta vez era clara.
Llega un momento en la vida, en que no hay ms que hacer, sino
seguir tu propio camino. Es el tiempo de perseguir tus sueos. El
tiempo de izar las velas de tus propios pensamientos.
Sergio Bambarn. El delfn. Editorial Planeta
Glosario

Atoln: arrecife, islote


Cresta: penacho, cima

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30
Razonamiento verbal

Comprensin lectora
1) Escribe el tema del texto en una frase.

2) Completa el cuadro, segn el texto anterior.

Resume el texto en una oracin.

Escribe tres oraciones que acompaen la informacin de la oracin anterior.

a)

b)

c)

3) Cmo titularas el texto?

4) Cul era el objetivo del protagonista del relato?

5) Qu le responde Miguel a su amigo Daniel?

Precisin lxica
6) Lee atentamente las siguientes oraciones y, de acuerdo al contexto, en las lneas respectivas, escribe el
significado correspondiente de la palabra en negrita.
a) Equilibrio

Puso en equilibrio la silla apoyndola solo en dos partes.

El equilibrio financiero se est demorando.

Acta siempre con equilibrio.

Tengo que hacer equilibrio para llegar a fin de mes.

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31 Primer ao de secundaria
Unidad I 03
- Captulo

b) Direccin

El meteorito llevaba direccin sudoeste.

La direccin se rene esta tarde.

Dame la direccin de esa empresa.

El accidente se debi a un fallo de la direccin.

7) Lee los significados de la palabra muerto y escribe el nmero correspondiente al significado de cada
oracin.

muerto. (del lat. mortuus)

a) Privado de la vida El partido de tenis me ha dejado muerto.

b) Falto de animacin No tiene donde caerse muerto.

c) Muy cansado, agotado Honramos a nuestros muertos.

d) Atribuir una culpa El canario yaca muerto.

Creo que no ha sido l, sino que le han


e) Ser extremadamente pobre
cargado el muerto.

f) Familiares o amigos fallecidos Este bar est muerto, vamos a otro sitio.

8) Coloca las palabras del recuadro en el casillero correspondiente, segn sean monosmicas o polismicas.
Utiliza el diccionario.

rayos puesta oleaje absurda


profundo capaz estela domador

Palabras monosmica Palabras polismica

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32
Razonamiento verbal

9) Escribe el distinto significado para los siguientes pares de palabras polismicas y; segn el ejemplo,
construye una oracin con cada una.

a) El capital (dinero) b) El clera ( )

La capital (ciudad) La clera ( )

c) El cometa ( ) d) El frente ( )

La cometa ( ) La frente ( )

e) El guardia ( ) f) El orden ( )

La guardia ( ) La orden ( )

g) El pendiente ( ) h) La falda ( )

La pendiente ( ) La falda ( )

i) La cresta ( ) j) El trompeta ( )

La cresta ( ) La trompeta ( )

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33 Primer ao de secundaria
Unidad I 03
- Captulo

Tarea domiciliaria

Construye dos oraciones con palabras polismicas (igual forma pero distintos significados).

a)
1) leyenda
b)

a)
2) copa
b)

a)
3) tronco
b)

a)
4) yema
b)

a)
5) espina
b)

a)
6) cura
b)

a)
7) patrn
b)

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34
Razonamiento verbal
Unidad II
Lo tengo en la punta de la lengua

Las palabras son las herramientas indispensables de


todo ser humano. Estudindolas, conocindolas y
usndolas pertinentemente permiten el uso efectivo
del acto comunicativo. As como, el ceramista
moldea la arcilla con habilidad y creatividad,
gracias a las diversas herramientas de las que hace
uso; el hombre, gracias a su intelecto, construye
frases coherentes en virtud de su riqueza lxica. De
ah la importancia de los sinnimos, por los cuales
optamos segn las circunstancias comunicativas.

Seguro te pas muchas veces. Quieres recordar una palabra pero no puedes. Uno siente que la palabra est
ah noms, en la punta de la lengua. Para que esto no suceda el hablante debe conocer diversos elementos
lingsticos para reemplazar las palabras cuando sea necesario.

Aprendizajes esperados

Comprensin lectora Produccin de textos


Analizar el texto. Crear textos en base a una imagen o ttulo
sugerido.
Definir la sinonimia.
Esquematizar un texto.
Reconocer las clases de sinnimos

Comprensin y expresin oral


Expresar las ideas con fluidez.
Debatir libremente en clase sobre temas de
inters general.
Unidad II 01
- Captulo

01 Sinonimia I

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36
Razonamiento verbal

La sinonimia
Se dice que dos palabras son sinnimas cuando tienen un significado semejante o parecido. Etimolgicamente,
la palabra sinnimo proviene del griego syn que significa con y onoma, nombre.

( ) ( )
categora gramatical categora gramatical

hematoma pensativo
contusin absorto
moretn abstrado

( ) ( )
categora gramatical categora gramatical

cocinar quiz
condimentar tal vez
adobar de repente

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37 Primer ao de secundaria
Unidad II 01
- Captulo

Caractersticas de las palabras sinnimas


Dos palabras pueden ser consideradas sinnimas si cumplen dos condiciones fundamentales: tener el
mismo significado conceptual y la misma categora gramatical.

sustantivos adjetivos

cordurasensatez justopreciso
amabilidadcortesa amablecorts
miseriapobreza dandielegante

verbos adverbios

limpiarasear
quizsprobablemente
ayudarsocorrer
lentamentedespacio
loarhalagar

La precisin lxica
Est relacionada con la forma exacta que tiene un hablante para referirse a un aspecto de la realidad,
usando las palabras ms convenientes.
Ejemplo 3
Las oraciones siguientes utilizan verbos que significan aproximadamente dominar.
Elija el ms apropiado entre los que figuran a continuacin:

dominar, imperar, sojuzgar, oprimir

En aquella casa el gusto por la literatura italiana y todos lean La divina comedia
de Dante Alighieri.
El rgimen consigui durante decenios toda tentativa de renovacin cultural.
De ninguna forma estoy dispuesto a dejarme por semejantes energmenos.
El pueblo no se dejar por aquel aprendiz de tirano.
El contexto
Las palabras adoptan distintos significados de acuerdo con el contexto.
Ejemplo 4
Escribe en el parntesis el significado que adopta la palabra listo.
Es un muchacho muy listo. ( )
Ya estoy listo para el encuentro. ( )
Listo las fichas de los clientes por pantalla o por la impresora ( )

Una relacin semntica es la que existe entre dos elementos con


significado. Las relaciones semnticas ms comunes son las siguientes:
meronimia / holonimia, hiponimia / hiperonimia, sinonimia / antonimia

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38
Razonamiento verbal

Leemos y analizamos

En el Per el mercado laboral infantil se presenta cada vez ms alarmante, pero esto no
solo se da en pases subdesarrollados ni pobres, sino que tambin se presenta en pases
desarrollados de Asia, frica y la Unin Europea.
Estos nios trabajan sin autorizacin legal y fuera del marco de una actividad o empresa,
prcticamente son parte de un modelo de economa de subsistencia, en donde se dedican
al comercio ambulante, la venta callejera o a padecer agotadoras jornadas de trabajo en
fbricas, minas, e incluso basurales.
Trabajo de los nios y la escolaridad

Edades
Concurrencia a la escuela Total
6 a 11 aos 12 a 16 aos

Asiste (correspondencia edad y nivel educativo) 21% 5% 14%


Asiste (sin correspondencia edad y nivel
35% 54% 43%
educativo)
Complet estudios primarios 16% 7%

No asiste pero asisti 24% 11% 18%

No asisti nunca la escuela 20% 14% 18%


Total (80)100% (63)100% (143)100%

Flavia Cristina Jernimo Servigne y tq.edu.car


UNIVERSIDAD DE SAN MARTN DE PORRES
Facultad de Administracin de Negocios Internacionales
4/10/07
Glosario

Subsistencia: manutencin, permanencia


Complejidad: dificultad, complicacin
Demandar: solicitar, requerir

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39 Primer ao de secundaria
Unidad II 01
- Captulo

Comprensin lectora
1) Escribe el tema del texto en una frase.

2) Completa el cuadro, segn el texto anterior.

Resume el texto en una oracin.

Escribe tres oraciones que acompaen la informacin de la oracin anterior.

a)

b)

c)

3) Cmo titularas el texto?

4) Por qu el mercado laboral infantil es cada vez ms alarmante en el Per?

5) Observa el cuadro que acompaa la lectura y responde.

a) Del total de nios en edad escolar, qu porcentaje asiste a la escuela?

b) En qu porcentaje existe una correspondencia entre la edad y el nivel educativo?

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40
Razonamiento verbal

Sinonimia
6) Escribe diez pares de sinnimos con las palabras del recuadro.

autorizacin flexible supervivencia proteccin

roto concluyentemente salvoconducto pueril

proporcionar impedir revelar definitivamente

defensa pobreza suministrar miseria

prohibir infantil elstico mostrar

conservacin partido

ejemplo 1 2

prohibir

impedir

3 4 5

6 7 8

9 10

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41 Primer ao de secundaria
Unidad II 01
- Captulo

7) Elige un sinnimo del recuadro para las siguientes palabras:

bienestar grande

pobreza respeto

mejorar ardua

cambio mayor

principal inferior

mximo primordial colosal


optimizar reverencia opulencia
metamorfosis nfimo agotadora
indigencia

8) De acuerdo a su equivalencia o semejanza significativa, forma cinco conjuntos de sinnimos. Te


sobrarn tres trminos.

sindicato indiferencia celebridad prioridad


escollo dejadez freno manutencin
gremio preponderancia sustento bice
apata federacin subsistencia primaca
certeza ahnco alimentacin precedencia
asociacin impedimento desinters sostenimiento
antelacin abulia obstculo agrupacin

Serie 1 Serie 2 Serie 3


1. 1. 1.

2. 2. 2.

3. 3. 3.

4. 4. 4.

5. 5. 5.

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42
Razonamiento verbal

Serie 4 Serie 5
1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

Palabras que sobran

Produccin de textos
Narra un historia breve empleando las siguientes palabras.

abigeo buido cabizbajo

denostar eximio

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43 Primer ao de secundaria
Unidad II 01
- Captulo

Tarea domiciliaria

En la siguiente serie de palabras existen cinco grupos de cuatro sinnimos, descbrelos y determina cules
son las tres palabras que sobran.

Degradante, inclemente, dandi, tenaz, categrico, magro, irrefutable, desalmado, feln,


contiguo, vejatorio, enjuto, aledao, tajante, insensible, deshonroso, esculido, cruel,
rayano, ultrajante, htico, rotundo, adyacente.

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

Grupo 4 Grupo 5

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

_____________________ _____________________

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44
Razonamiento verbal

02 Sinonimia II

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45 Primer ao de secundaria
Unidad II 02
- Captulo

Clasificacin de los sinnimos


Sinnimos absolutos o totales

Palabras que tienen el mismo significado en todos los contextos. Siempre pueden reemplazarse entre s.

Ejemplo:

Odontlogo dentista profesionales especialistas en la dentadura.

Matrimonio boda unin voluntaria de dos personas.

Prlogo proemio parte inicial de un escrito o discurso.

Sinnimos relativos o parciales

Palabras que tienen el mismo significado solo en algunos contextos. Es decir, no siempre son sinnimas.

Ejemplos:

anciano viejo

Mi vecino es anciano
vlido en ambas oraciones
Mi vecino es viejo

Mi carro est viejo.


vlido solo en la primera oracin
Mi carro est anciano

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46
Razonamiento verbal

Sinnimos con diferencia de grado


Palabras que tienen el mismo significado, pero una de ellas tiene mayor intensidad.

Ejemplo:

risa carcajada

Sinnimos contextuales

Palabras que en su concepto son diferentes, pero que en determinados contextos pueden alternar.

Ejemplo:

Pesado

indigesto fastidioso
Los garbanzos son pesados. Pepe es un pesado.
Los garbanzos son indigestos. Pepe es fastidioso.

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47 Primer ao de secundaria
Unidad II 02
- Captulo

Sinonimia eufemstica
Las relaciones sociales exigen cierta delicadeza en determinadas situaciones comunicativas. Es ah cuando
hacen su aparicin los eufemismos, que son sustitutos sinonmicos para ciertos tabes.
Ejemplos:

Eufemismo Tab Eufemismo Tab

interno preso o recluso invidente ciego

Eufemismo Tab Eufemismo Tab

anciana abuela alumbrar parir

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48
Razonamiento verbal

Leemos y analizamos

Hace muchsimo tiempo, en un pequeo y lejano paraje del Cusco, viva un matrimonio
nativo cuyos antepasados, decan, llegaban hasta los incas. La pareja tena dos hijas,
adolescentes, hermosas, grciles, comparables por su hermosura a las flores del cantus y
la achanjara.
Era difcil distinguir cul de las dos era ms atractiva. La mayor de las hijas se llamaba Cora
y, la menor, Huira. En ese amplio mundo andino, ambas parecan, a los ojos de la gente,
dos flores silvestres acariciadas por el viento.
Cada maana Cora iba por agua al manantial que brotaba al pie de una roca en la quebrada
prxima. Una vez, cuando estaba llenando su cntaro, pas por all Pilco, un wayna, mozo
apuesto que viva en la quebrada del frente. Atrado por la belleza de la joven se detuvo a
conversar con ella. Volvi al da siguiente y, despus, ya no faltaba ninguna maana.
Floreci entre ellos un tierno idilio, Pilco decidi casarse con Cora. Pasada la prxima
cosecha l y sus padres visitaran a los de ella con regalos, como se acostumbraba, para
pedirles su mano.
Cora se senta dichosa e hizo de
sus amores un secreto. No quera
que sus padres ni su hermana
lo supieran. Los encuentros
se realizaban siempre junto al
manantial.
Cierto da, Cora tuvo que
acompaar a su madre a un
poblado de la comarca. Regres
dos das despus. Pero Pilco no
volvi a aparecer por el manantial
y pareca estar empeado en
evitar todo encuentro con ella.
Cora no comprenda tan extrao
alejamiento.
Pero, qu haba sucedido con el wayna?
La maana que Cora falt a la fuente. Pilco encontr a Huira. Le pareci ms linda
y seductora que la ausente. Le requiri de amores. La muchacha, que no conoca las
relaciones de su hermana, se dej impresionar y le abri las puertas de su corazn.
Una noche, mientras la familia conversaba junto al fuego. Huira cont las pretensiones
del joven Pilco que viva en la quebrada del frente. Dijo que pronto vendran a pedir su
mano y que se casara con l. Cora, al escucharla, sinti que se le hunda el suelo por el
golpe que, sin darse cuenta, le daba su hermana. Mas supo reponerse, disimul su estupor
amparndose en el silencio. Como antes haba sabido disfrutar su amor en secreto, as
ahora se agobiaba sola por el peso del infortunio.
Los padres aceptaron los regalos del petitorio y, con gran alegra, despus de la cosecha,
se celebr la anunciada boda. Pilco y Huira hicieron su hogar cerca a un arroyuelo de la
quebrada y vivan felices. Solo para Cora no haba alegra y su dolor no encontraba alivio
en el olvido y se volva mustia como una flor arrancada de su tallo.
Poco tiempo despus el nuevo hogar esperaba el nacimiento del primognito. Naci el
nio, pero el parto fue difcil, la madre no pudo restablecerse y al poco tiempo muri.
Pilco, inesperadamente se qued viudo envuelto en una inmensa soledad. En silencio
pasaron los das, las semanas, los meses. Un da Pilco sali al encuentro de Cora. Con
sentidas palabras de arrepentimiento le implor perdn y le dijo que dispusiera de su vida.
La muchacha le dijo que prefera morir antes que aceptar una simple amistad con l.

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49 Primer ao de secundaria
Unidad II 02
- Captulo

Pilco, entonces, fue donde sus suegros. Les cont la verdad de los acontecimientos. Les
dijo que estaba dispuesto a expiar sus culpas y casarse con la moza.
El nio no puede vivir sin madre. No habr para l una madre mejor que Cora.
Concdanme, pues, padres mos, la mano de ella.
Nunca! protest iracunda la sipas.
Y no volver a pisar esta casa mientras este hombre y su hijo no salgan de aqu!
A pesar de todo Pilco no renunciaba a la esperanza de volver a penetrar en el corazn de
la joven. Se vala de menudos pretextos para regresar. Pero no bien pona los pies en el
umbral de la casa. Cora sala para volver solo cuando l se marchaba.
De madrugada, Pilco iba a esperarla, oculto tras las rocas, al manantial. Ella pareca adivinar
su presencia y se volva en medio camino. Sin embargo, en todo momento, l persista en
su incansable asedio.
Cora, entonces, fue en busca de la llayja, la bruja que viva en lo alto de la montaa. Le
cont su tragedia y le dijo que le era imposible soportar la presencia de aquel hombre.
Qu quieres? le pregunt, la vieja.
Mamacha dijo la sipas mi nombre es Cora. Quiero que me conviertas, pues, en una
planta.
Qu hierba quieres ser?
Una que arraigue hondo y firme, que no haya fuerza humana capaz de arrancarla de la
tierra.
Bien. Si as lo quieres. Pero si anhelas cumplir tu deseo debes traerme una llijlla tejida
por tus manos con los colores del arco iris, cinco corazones de picaflor, cinco hojas verdes
y una piedra aerolito. Podrs hacerlo?
Todo te lo traer, mamacha.
En pocos das Cora teji en el telar una hermosa llijlla y consigui las cosas que le haban
pedido. En breve se present a la cueva de la anciana.
Est bien dijo la llayja despus de comprobar que no faltaba nada. Eres una moza
admirable. Ahora todo est listo. En el momento que quieras, en tu pensamiento, me dices
mamacha cumple tu promesa y tu deseo ser realizado.
En realidad, Cora no tena muchos deseos de hacer la invocacin. Pero una maana, como
brotado de la roca. Pilco apareci en la orilla del manantial. Quiso huir, pero era tarde.
l la tena ceida por el talle asida por dos brazos poderosos. En ese instante ella hizo la
invocacin.
Mamacha, cumple tu promesa!
La moza pareca haber arraigado en el suelo. El hombre forceje desesperado para alzarla
en vilo y raptarla. Ella permaneci inamovible. Pilco, agotado, se sent a los pies de la
amada y rompi a llorar desolado. Pronto sus ojos lacrimosos vieron que ella iba perdiendo
su configuracin y convirtindose en una verde y florida mata. Empez a darle de tirones
para arrancarla, tal vez pudiera as recobrar su primitivo ser. Todo en vano. Desesperado,
se abraz de la planta y la regaba con sus lgrimas.
Fue as como los encontraron a la maana siguiente las mujeres fueron por agua al manantial.
Desde entonces, se dice, esa hierba de fuertes races, crece abundantes en esos campos.
(M.G. S.R.)
Glosario

Manantial: nacimiento de las aguas.


Petitorio: peticin o suplica.
Restablecer: volver a establecer algo.

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50
Razonamiento verbal

Comprensin lectora

1) Escribe el tema del texto en una frase.

2) Completa el cuadro, segn el texto anterior.

Resume el texto en una oracin.

Escribe tres oraciones que acompaen la informacin de la oracin anterior.

a)

b)

c)

3) Cmo titularas el texto?

4) Por qu Pilco no apareci por el manantial?

5) Qu ocurri tiempo despus en el nuevo hogar?

Sinonimia
6) Despus de leer las oraciones relacionadas con la leyenda, escribe en la lnea, con ayuda del diccionario,
el sinnimo que corresponde a la palabra en negrita. Luego escribe en el parntesis, si son sinnimos
relativos o absolutos.

enraizar buclico territorio ligero


descorazonado redimir acceso irascible
calamidad angustiado peticin mohno
zona gallardo turbacin cautivador

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51 Primer ao de secundaria
Unidad II 02
- Captulo

a) En un lejano paraje del Cusco viva un matrimonio nativo. ( )

b) Tenan dos hijas adolescentes, hermosas y grciles ( )

c) Pilco era un wayna apuesto. ( )

d) Cora acompa a su madre a un poblado de la comarca. ( )

e) Pilco encontr a Huira ms seductora. ( )

f) Cora disimul su estupor. ( )

g) La sipas se agobi bajo el peso del infortunio. ( )

h) Se volvi mustia como una flor arrancada de su tallo. ( )

i) Pilco estaba dispuesto a expiar sus culpas. ( )

j) Nunca! protest iracunda la sipas. ( )

k) Pilco pona los pies en el umbral de la casa y Cora sala. ( )

l) Querr ser una planta que arraigara hondo y firme. ( )

m) Cora no tena deseos de hacer la invocacin pero la hizo. ( )

n) El wayna desesperado para levantarla. ( )

o) Pilco, desolado, empez a llorar. ( )

7) Lee atentamente las siguientes oraciones y, de acuerdo al contexto, en las lneas respectivas, escribe el
significado correspondiente de la palabra en negrita:
a) fuente

Pilco y Cora se conocieron en la fuente de agua cristalina.

Sirvi la ensalada en una fuente de cristal.

Su renuncia fue una fuente de problemas.

El Renacimiento bebi de fuentes grecolatinas.

Qu fuente quieres que use en el documento?

b) frente

Tiene la frente ancha.

Estn arreglando el frente del edificio.

Muri en el frente.

La poblacin luch frente al invasor.

Los dos automviles chocaron de frente.

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52
Razonamiento verbal

c) planta

La ciencia que estudia las plantas es la botnica.


Me clav un cristal en la planta por andar descalzo.
Compr un chal de dos plantas.
Admirabas a un hombre de buena planta.
Visitamos la planta elctrica.

d) momento

Estuve un momento con ella esta tarde.


Espere un momento, por favor.
Este es el momento para invertir.
Es la tendencia del momento.
Me llama a cada momento.
8) Relaciona los eufemismos con la palabra tab correspondiente.

a) de corta edad (( ) suegros


b) padres polticos (( ) parto
c) pedir la mano (( ) dej de existir
d) con poderes sobrenaturales (( ) nio
e) muri (( ) boda
f) dar a luz (( ) bruja

Produccin de textos
Construye una narracin de 10 lneas, empleando las palabras siguientes:

frugal hosco gandul apilar alcazar

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53 Primer ao de secundaria
Unidad II 02
- Captulo

Tarea domiciliaria
1. Empleando las veintitrs palabras del recuadro, forma cinco grupos de cuatro sinnimos cada uno. Te
sobrarn tres palabras.

aplomo letargo estirpe naturalidad


somnolencia casta serenidad distincin
basto llaneza linaje equilibrio
adormecimiento campechana predileccin garbo
modorra abolengo espontaneidad ecuanimidad
elegancia finura acicate

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5

2. Construye una narracin empleando las palabras siguientes.

cima nefito mutismo glido hazaa

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54
Razonamiento verbal
Unidad III
Pero, qu bonita familia!

Los procesos para formar palabras son los


mecanismos morfolgicos que utilizan los hablantes
para formar nuevas palabras y as satisfacer sus
necesidades onomasiolgicas. De una palabra
podemos derivar otras que, manteniendo cierta
semejanza en su escritura, conserven parte del
significado de la palabra original.

Pompn Iglesias, cmico mexicano del programa Mi Secretaria usaba una frase muy especial: Qu bonita
familia, qu bonita familia, qu bonita familia!. Todos tenemos una familia. As tambin las palabras forman
familias a partir de su parecido.

Aprendizajes esperados

Comprensin lectora Comprensin y expresin oral


Analizar el texto. Expresar las ideas con fluidez.
Formar familias de palabras. Debatir libremente en clase sobre temas de
Identificar el campo semntico de las inters general.
palabras. Produccin de textos
Definir el termino excluido. Crear textos en base a una imagen o ttulo
Reconocer los criterios para resolver sugerido.
trminos excluidos. Resumir un texto.
Reconocer los tipos analgicos.
Unidad III 01
- Captulo

01 Exclusin significativa

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56
Razonamiento verbal

Trmino excluido
Es una palabra que no pertenece a una determinada familia o campo semntico.
Familias semnticas
Son asociaciones de palabras que se forman a partir de diferentes criterios de agrupacin lxica. Estos
pueden ser:
a. Agrupaciones por el significante
Son de carcter fonolgico y se forman a partir de la percepcin auditiva.
Ejemplos: bandada, limonada, asonada, frenada, educada, etc.
b. Agrupaciones por el significado
Son de carcter conceptual y estn vinculados al contenido de las palabras.
Ejemplos: alegra, dicha, felicidad, satisfaccin, diversin, etc.
c. Agrupaciones por el significado y el significante
Por lo general, llamadas familias de palabras, porque derivan de un elemento comn llamado raz.
Ejemplos: manual, manuscrito, manubrio, manicuro, manita, etc.
Campo semntico
Las palabras se pueden agrupar a partir de los distintos temas con los que se relacionan.
As, llamamos campo semntico al conjunto de palabras que hacen referencia a una mismo mbito
semntico.
Ejemplo: campo semntico de las ciencias

biologa economa astronoma

fsica Ciencias matemtica

historia qumica geografa

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57 Primer ao de secundaria
Unidad III 01
- Captulo

Tipos de trmino excluido

Semntico

Cuando la palabra que debe ser excluida no guarda una relacin de sinonimia o antonimia con las dems.

boda matrimonio casamiento


nupcias banquete

Campo semntico :

Trmino excluido :

Lgico

Cuando la palabra excluida no presenta la misma analoga que las dems.

jaura cardumen establo


rebao boyada

Campo semntico :

Trmino excluido :

Criterios de resolucin

Marca el no sinnimo de los dems

murmullo susurro rumor


metamorfosis cuchicheo

Trmino excluido :

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58
Razonamiento verbal

Determinando el menor sinnimo de los dems

gordo obeso fornido


rechoncho adiposo

Trmino excluido :

Indicando el que no se relaciona analgicamente con los dems

diciembre omega s
domingo zeta

Trmino excluido :

Escoge el trmino opuesto a los dems

destruir edificar devastar


aniquilar arrasar

Trmino excluido :

Dale prioridad a un significado sobre el otro

rectilneo recto razonable


derecho justo

Trmino excluido :

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59 Primer ao de secundaria
Unidad III 01
- Captulo

Leemos y analizamos

Noticia 1
Hallan un nuevo planeta extrasolar por casualidad: BD+20 1790 b, tambin
llamado, Un Jpiter Caliente
Investigadores de la Universidad Complutense de Madrid han descubierto el planeta
extrasolar ms joven localizado hasta ahora en torno a una estrella. El hallazgo, que
se ha publicado en la revista Astronomy and Astrophysis, se produjo por casualidad,
pero cubre un vaco cientfico en las edades estelares.
Mara Magdalena Hernn Obispo, que realiza su tesis sobre la actividad magntica de
las estrellas jvenes y ha dirigido este trabajo, se top con el astro cuando analizaba
la velocidad radial de la estrella BD+20 1790, en la constelacin de Gminis,
con los datos que haba tomado en los observatorios de Calar Alto, el telescopio
Nazionale Galileo y el Liverpool Telescope. Esta tcnica, de anlisis de la velocidad
radial, es la que ha servido para descubrir el 90% de los ms de 430 exoplanetas
que se conocen. En este caso, observ que esa velocidad no variaba en el periodo
que corresponda a una estrella de este tipo, as que tena que ser un planeta. No lo
buscaba, pero lo encontr, reconoce la investigadora.
Con la colaboracin de otros astrofsicos de la Complutense y otras instituciones, ha
averiguado que el planeta, bautizado BD+20 1790 b, tiene nicamente 35 millones
de aos y se trata de un 'Jpiter caliente', es decir, un gigante gaseoso (con seis veces
la masa de nuestro Jpiter) que est situado muy cerca de su estrella.
La astrnoma explica que su especial inters radica en que es un planeta muy joven,
por lo que puede ayudar a entender cmo se produce su formacin a partir de los
discos de materia que rodean las estrellas y que se disipan a los 10 millones de
aos. El BD+20 1790 b, que an est en su etapa infantil, ser de gran utilidad para
comprender mejor cmo, cundo y dnde se forman estos astros.Podemos decir
que se trata del 'eslabn perdido' entre una estrella en la que se estn formando los
planetas y un sistema como el Sol, con muchos miles de millones de aos, aade
la astrnoma.
Tras este gran hallazgo, Hernn
Obispo, de 36 aos, ya prepara
otros dos artculos cientficos sobre
el mismo astro, en concreto sobre
cmo la presencia del exoplaneta
est ampliando la actividad
magntica de la estrella a la que
orbita.
En el trabajo que ahora ha
presentado ha contado con la
colaboracin de los profesores
Elisa de Castro y Manuel Cornide,
de la Complutense; de Guillem
Anglada, del Carnegie Institution de
Washington; de Maricruz Glvez y
John Barnes, de la Universidad de
Hertfordshire; y de Stephen Kane,
del Instituto de Exoplanetas de la
NASA.
Noticias El Mundo, 12/enero/2010

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60
Razonamiento verbal

Noticia 2
NASA confirma existencia de nuevo planeta: se llama HD 209458b
La agencia espacial de EE. UU. (NASA) confirm hoy la existencia de un planeta
con una atmsfera de temperaturas superiores a 1.000 grados centgrados y con una
especie de cola similar a la de un comenta, localizado a 153 aos luz de la Tierra.
La existencia del planeta
cometario o HD 209458b,
como la agencia lo ha designado
segn un comunicado, fue
confirmada por los astrnomos
que observan y estudian este
objeto espacial a travs del
telescopio Hubble desde 2003.
Este planeta se encuentra muy
cercano a su estrella, hasta cien
veces ms cerca que Jpiter del
Sol, y su recalentada atmsfera
y el material de deshechos
que contiene se quedan atrs
como una especie de camino
parecido a una cola.
Segn los cientficos, los
deshechos ms pesados de
carbono y silceo son atrados
por los vientos calientes de
la estrella y arrastrados como
si escaparan de la atmsfera
planetaria.
En el sistema solar, el planeta
ms veloz es Mercurio, cuya
rbita alrededor del sol dura
88 das.
Segn la NASA, se trata de uno de los planetas fuera del sistema solar ms analizados
porque es uno de los pocos mundos exteriores que pueden verse pasar o transitar
alrededor de su estrella.
En las ltimas dos dcadas, los astrnomos han detectado y confirmado ms de 460
planetas que orbitan cerca de estrellas, segn el Observatorio de Pars.
Noticias Terra, 16/julio/2010

Astronoma: ciencia que trata lo referente a los astros.


Glosario

Deshecho: residuo.
Orbitar: moverse en rbita.
Eslabn: pieza que es parte de una cadena.

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61 Primer ao de secundaria
Unidad III 01
- Captulo

Comprensin lectora
1) Escribe el tema del texto en una frase.

2) Completa el cuadro, segn el texto anterior.

Resume el texto en una oracin.

Escribe tres oraciones que acompaen la informacin de la oracin anterior.

a)

b)

c)

3) Cmo titularas ambos textos?

4) Qu similitudes hay entre ambas noticias? Escrbelas en el recuadro siguiente:

Noticia 1 Noticia 2

5) Qu es un exoplaneta?

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62
Razonamiento verbal

Trmino excluido
I. A partir de la frase presentada, escribe cuatro palabras que conformen un mismo campo semntico.

a) planetas :

b) especialidades mdicas :

c) valores humanos :

d) sinnimos de boda :

e) antnimos de flaco :

f) piedras preciosas :

g) materias primas vegetales :

h) sinnimos de elogio :

i) antnimos de modesto :

j) sinnimos ms intensos de suplicar :

II. Qu palabra eliminaras en cada serie?


1) a) papa b) yuca c) camote d) zanahoria e) tomate

2) a) tragaluz b) manilargo c) cabizbajo d) blanquiazul e) camalen

3) a) facundo b) verboso c) locuaz d) caviloso e) hablador

4) a) semilla b) tallo c) pericarpio d) epicarpio e) fruto

5) a) extirpacin b) mutilacin c) dislocacin d) cercenamiento e) ablacin

III. Empleando tu diccionario, determina qu palabra debe ser excluida.


1) elevar
a) alzar b) levantar c) encaramar d) impulsar e) izar
2) particin
a) porcin b) seccin c) parte d) divisin e) multiplicacin
3) resolucin
a) vigencia b) valor c) decisin d) osada e) arrojo
4) meta
a) propsito b) xito c) fin d) llegada e) objetivo
5) ofender
a) elogiar b) loar c) ovacionar d) aprobar e) aplaudir
6) suspender
a) parar b) paralizar c) limitar d) interrumpir e) entrecortar
7) arquitectura
a) pintura b) msica c) literatura d) escultura e) partitura

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63 Primer ao de secundaria
Unidad III 01
- Captulo

8) figura
a) smil b) metfora c) epteto d) hiprbaton e) verso
9) pintar
a) brocha b) pincel c) pintura d) cuadro e) paleta
10) discutir
a) debatir b) dirimir c) polemizar d) exponer e) cuestionar
11) aprobado
a) otorgado b) permitido c) consentido d) autorizado e) legitimado

12) partida

a) proemio b) inicio c) prlogo


d) prefijo e) prembulo

13) barrunto

a) plpito b) indicio c) corazonada


d) presuncin e) certeza

14) rbol

a) arboleda b) arborcola c) arbusto


d) rama e) arbreo

15) secuencial

a) seguido b) siguiente c) consecutivo


d) correlativo e) posterior

16) apcrifo

a) falsificado b) tergiversado c) adulterado


d) fraudulento e) copiado

17) verano

a) calor b) estacin c) temperatura


d) sol e) playa

18) ftbol

a) vley b) golf c) tenis


d) esgrima e) bsquet

19) manada

a) jaura b) establo c) bandada


d) cardumen e) hato

20) sapiente

a) erudito b) versado c) sabio


d) sapido e) conocedor

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64
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria

Resuelve adecuadamente lo siguiente.

sinnimos de fro :

antnimos de final :

disciplinas de la lingstica :

partes de un avin :

sustantivos colectivos de animales :

sinnimos de anacoreta :

palabras derivadas de rbol :

antnimos de sima :

derivados de la raz griega biblion :

instrumentos de ciruga :

Seala la palabra que no pertenece al campo semntico de las dems.

1) a) explicar b) enumerar c) detallar d) contar e) especificar

2) a) soltero b) conviviente c) viudo d) casado e) separado

3) a) ingnito b) congnito c) connatural d) unignito e) nacido

4) a) cercano b) prximo c) vecino d) adyacente e) distante

5) a) entero b) cabalidad c) total d) completo e) integral

6) a) perplejidad b) incertidumbre c) certeza d) vacilacin e) irresolucin

7) a) arroz b) quinua c) trigo d) maca e) cebada

8) a) leer b) manejar c) dormir d) cantar e) comer

9) a) educar b) aleccionar c) coaccionar d) catequizar e) instruir

10) a) pandilla b) asociacin c) idolatra d) tropa e) grupo

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65 Primer ao de secundaria
Unidad III 02
- Captulo

02 Razonamiento analgico

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66
Razonamiento verbal

Las analogas
La palabra analoga es de origen griego. Las voces que dan origen a este vocablo son ana, que significa
conforme a o de acuerdo con y logos, tratado, estudio o razn.
La analoga es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras.
Por ejemplo:

empresa: gerente barco: capitn

Significados
a) Gerente: persona que lleva la gestin administrativa de una empresa o institucin.
b) Empresa: organizacin dedicada a actividades industriales, mercantiles o de prestacin de servicios
con fines lucrativos.
c) Capitn: oficial de graduacin inmediatamente superior a teniente, que tiene bajo su responsabilidad
el destino de un barco.
d) Barco: construccin cncava de madera, hierro u otra materia, capaz de flotar en el agua y que sirve
como medio de transporte.
Relacin
El concepto que relaciona el primer par de trminos es el asociado por el lugar.
Del mismo modo, si examinamos el segundo par de trminos, observamos que tambin se da en ellos el
mismo tipo de relacin, o sea, el de asociados por el lugar.

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67 Primer ao de secundaria
Unidad III 02
- Captulo

Tipos analgicos
Los tipos analgicos son los nombre dados a las relaciones lgicas que se pueden establecer entre dos
palabras. Los principales tipos analgicos son los siguientes:
1) Sinonimia: es la relacin entre trminos que expresan significados semejantes.

burro asno

2) Antonimia: es la relacin entre trminos que expresan significados opuestos.

ebrio sobrio

3) Parte a todo: es la relacin donde los trminos sealan una seccin o componente del segundo trmino.

teclado computadora

4) Conjunto a elemento: es la relacin donde uno de los trminos resulta de la unin de seres, uno de los
cuales se ha mencionado con el otro trmino.

estrella constelacin

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68
Razonamiento verbal

5) Intensidad: llamamos as a una relacin de gradacin, jerarqua o magnitud. Esta se caracteriza porque
los trminos antes mencionados tienen una relacin de menor a mayor o viceversa.

risa carcajada

6) Caracterstica: es la relacin que se refiere a un ser con alguna cualidad que lo distinga.

atleta agilidad

7) Sujeto a instrumento: es la relacin en la que uno de los trminos seala a una persona, quien para
cumplir con su actividad o funcin se vale de un instrumento, indicado por el otro trmino.

futbolista baln

8) Funcin: es la relacin donde uno de los trminos menciona a una persona u objeto con el cumplimiento
de sus actividades ya sean naturales, artsticas o sociales.

maestro ensear

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69 Primer ao de secundaria
Unidad III 02
- Captulo

9) Causa a efecto: es la relacin donde uno de los trminos es el agente generador que provoca la
aparicin de lo que indica el segundo trmino.

alcohol ebriedad

10) Asociado por el lugar: es la relacin de dos trminos que seala a un ser o accin con el lugar donde
habitualmente se encuentra o ejecuta una accin.

magistrado tribunal

11) Asociado por el uso o complemento: esta relacin se configura cuando dos objetos independientes
entre s, se van a asociar para efectuar una funcin o uso determinado.

cepillo dentfrico

clavo martillo

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70
Razonamiento verbal

12) Evolucin: es aquella donde uno de los trminos seala un objeto anticuado y el otro uno moderno
que lo reemplazar.

vela fluorescente

13) Especie a gnero: es aquella donde uno de los trminos seala a un integrante de un grupo mayor
mientras que el otro hace referencia al nombre de dicho grupo o familia.

tigre felino

14) Cogenricos: es una relacin entre los mismos integrantes de un mismo grupo o familia, y por lo tanto,
deben tener rasgos generales comunes.

guitarra violn

piano teclado

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71 Primer ao de secundaria
Unidad III 02
- Captulo

15) Materia a producto: formulado el par de trminos, uno es el elemento principal para la elaboracin del
segundo que recibe el nombre de producto elaborado o derivado.

harina pan

16) Simbolismo: es la relacin donde una de las palabras simboliza la idea expresada en la otra.

paloma paz

17) Sujeto a objeto de estudio: es la relacin donde uno de los trminos seala a un profesional o agente
y el otro, su objeto de estudio.

qumico mezcla

18) Contigidad: es cuando los trminos mencionados sealan dos objetos, lugares o situaciones que se
suceden en el espacio o en el tiempo.

dermis epidermis

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72
Razonamiento verbal

Leemos y analizamos

UKU MAYU Los ros se convierten en los mensajeros de las tierras altas del Per. Los habitantes
envan sus inquietudes corriente abajo. La transmisin cultural est asegurada. La
Los ros profundos
comunin estrecha de las cosas, las plantas, los animales y los seres humanos es
La Novela de Jos Mara Arguedas una realidad; los msicos andinos imitan la naturaleza. Vivirla es sentirla en toda su
armoniosa unidad, separar lo animado de lo inanimado, lo sensorial de lo espiritual.

Los ROS ANDINOS El puente Pachachaca es un smbolo de poder que los


La profundidad de sus aguas es el rasgo conquistadores espaoles dejaron en el corazn de la
principal. Es una alusin directa a las cultura andina. Sostenido por bases de cal y canto aguanta
slidas y ancestrales races de la cultura poderoso las embestidas del ro profundo, que pasa bajo su
andina, la que segn Arguedas es la arco. Lugar elegido por Ernesto para despejar e inundar de
verdadera identidad nacional del Per. fortaleza su alma.

ABANCAY EL INTERNADO
Es aqu donde Ernesto y su padre La relacin entre los internos era conflictiva y poco solidaria.
luego de aos de viajar se separan, y Algunos das exista sensacin de haber cado en un abismo donde
donde recibir la corriente poderosa no llegara ningn rumor del mundo moderno. El patio. durante el
y triste que golpea a los nios cuando da, campo polvoriento donde se practicaban juegos brutales; en
deben enfrentarse solos al mundo. la noche reinaba la oscuridad, la ansiedad y la depravacin.
Huanupata era el barrio alegre, Ernesto es un nio con aire melanclico. A travs de su
el nico donde haba chicheras, figura se manifiesta el legado serrano; mitad mgico. Su
tugurios con olor a chicha y guarapo crecimiento a lo largo del relato representa el de
cido donde la moscas hacan su un pueblo. Transitar desde la infancia hasta
festn y se poda encontrar mujeres la madurez asumiendo por primera vez la
fciles. compleja responsabilidad de hacerse hombre.
Doa Felipa, lder del
motn de las chicheras
que roblaran la sal
de los hacendados
para distribuirla al
pueblo. Ella viaja con
su fusil terciado a la
espalda, escapando y
burlndose del ejrcito
que la persigue.
Glosario

Armona: sonidos acordes.


Ancestral: relativo a los antepasados.
Melancola: tristeza.

Comprensin lectora
1) Escribe el tema del texto en una frase.

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73 Primer ao de secundaria
Unidad III 02
- Captulo

2) Completa el cuadro, segn el texto anterior.

Resume el texto en una oracin.

Escribe tres oraciones que acompaen la informacin de la oracin anterior.

3) Cmo titularas el texto?

4) Por qu Ernesto representa la herencia serrana?

5) Qu transmite la separacin entre Ernesto y su padre?

Analogas
I. Identifica la relacin entre las palabras mediante los tipos analgicos o escribiendo una oracin.
1) saya : blusa
2) indagar : detective
3) violn : msica
4) cuestionario : pregunta
5) feln : leal
6) tablero : escaque
7) cuchara : alpaca
8) marsupio : canguro
9) mortero : licuadora
10) crioterapia : hielo

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74
Razonamiento verbal

II. Construye dos pares anlogos a la pareja propuesta.

1) flauta : dedos 2) escalera : ascensor

a) a)

b) b)

3) miedo : fobia 4) invierno : sobretodo

a) a)

b) b)

5) arena : duna

a)

b)

III. Identifica la pareja anloga.

1) BATERA : ELECTRICIDAD:: 2) MEDICINA : CURAR::

a) contenido : continente a) oro : ostentar

b) represa : ro b) palabras : comunicar

c) dique : mar c) pcima : sanar

d) archivo : informacin d) hechizo : embrujar

e) disco : cancin e) pistola : armar

3) EXTRAVAGANTE : RARO:: 4) HERPETLOGO : COCODRILO::

a) extrao : extraviado a) carpologa : fresa

b) advenedizo : extranjero b) bromatlogo : alimento

c) sucio : maculado c) miclogo : algas

d) pertinaz : asaz d) zologo : len

e) limpio : rooso e) ornitlogo : loro

5) DACTILAR : DEDO:: 6) ESCUADRA : BARCO::

a) maxilar : quijada a) flota : camin

b) molar : muela b) feligresa : fiel

c) manual : mano c) patrulla : soldado

d) ejemplar : ejemplo d) planetario : planeta

e) cerebral : mente e) osamenta : hueso

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75 Primer ao de secundaria
Unidad III 02
- Captulo

7) IGNARO : DESCONOCIMIENTO:: 8) REPELER : ATRAER::

a) pauprrimo : pobreza a) atisbar : otear

b) inmaculado : contaminacin b) enterrar : mostrar

c) impber : madurez c) infringir : observar

d) rido : frondosidad d) ignorar : comprender

e) vacante : personal e) albergar : acoger

9) LOBO : COYOTE:: 10) TELEGRAMA : CARTA::

a) tiburn : pez a) liebre : tortuga

b) pelcano : oveja b) televisin : radio

c) ballena : delfn c) novela : radiacin

d) dragn : sirena d) comedia : lrica

e) murcilago : ave e) telgrafo : telefona

11) PALOMA : BANDADA:: 12) INTERLOCUTOR : DILOGO::

a) lobo : jaura a) creyente : congregacin

b) avispa : panal b) sacerdote : rito

c) avin : escuadrilla c) reo : juicio

d) pez : cardumen d) congresista : congreso

e) abeja : enjambre e) emisor : comunicacin

13) RECETA : COCINA:: 14) CNCLAVE : CARDENAL::

a) historia : ciencia a) plyade : ilustre

b) pedagoga : sabidura b) elenco : artista

c) partitura : msica c) multitud : persona

d) papel : imprenta d) parnaso : poeta

e) biografa : vida e) snodo : obispo

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76
Razonamiento verbal

15) PNDULO : OSCILACIN:: 16) BRJULA : NAVEGACIN::

a) viento : vaivn a) orador : discurso

b) esfera : rotacin b) sancin : proceso

c) cuerda : vibracin c) profesor : enseanza

d) economa : inestabilidad d) mapa : exploracin

e) vehculo : desplazamiento e) conocimiento : investigacin

17) SUSTANTIVO : ADJETIVO:: 18) ROCA : EROSIONAR::

a) variable : invariable a) pared : despintar

b) sujeto : predicado b) cristal : romperse

c) comn : calificativo c) libro : usarse

d) verbo : adverbio d) metal : corroer

e) infinitivo : participio e) lapicero : escribir

19) AJEDREZ : PEN:: 20) BIMESTRAL : MES::

a) ftbol : rbitro a) bilateral : lado

b) gobierno : ciudadano b) bigamia : esposa

c) educacin : maestro c) bilabial : labial

d) baloncesto : basquetbolista d) bienal : ao

e) guerra : soldado e) quincenal : semana

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77 Primer ao de secundaria
Unidad III 02
- Captulo

Tarea domiciliaria
1) AFLICCIN : TRISTE:: 2) FINAL : EMPEZAR::
a) ahnco : perspicacia a) llegada : partir
b) modorra : dormido b) lanzamiento : relanzar
c) cansancio : cansino c) presentacin : excluir
d) desleal : prfido d) trmino : comienzo
e) maldad : homicida e) inicio : finiquitar

3) S : NO:: 4) CLULA : TEJIDO::


a) absoluto : relativo a) suegra : pariente
b) divorcio : boda b) rbol : bosque
c) positivo : negado c) dermis : piel
d) placer : deleite d) fmur : brazo
e) alegra : tristeza e) guitarra : cuerdas

5) OBJETIVIDAD : VERDAD:: 6) ALMOHADA : FUNDA::


a) benignidad : malignidad a) sbana : blanca
b) rima : verso b) deudor : acreedor
c) esperanza : creencia c) lapicero : camisa
d) lealtad : deslealtad d) calcetn : zapato
e) calor : Sol e) puerta : hoja

7) IDEAL : JUSTICIA:: 8) PATBULO : VERDUGO::


a) mandato : obediencia a) sepulcro : tumba
b) gnosis : saber b) mesa : silla
c) ciencia : historia c) altar : sacerdote
d) libertad : igualdad d) horca : colgar
e) amarillo : color e) paciente : mdico

9) DEPORTE SALUD:: 10) CASCADA CATARATA::


a) martillo salud a) ocano mar
b) grama verde b) triste alegre
c) repeticin memoria c) sof mueble
d) cronmetro tiempo d) trote carrera
e) anciano asilo e) agua hidrgeno

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78
Razonamiento verbal

03
Composicin y resumen de
textos

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79 Primer ao de secundaria
Unidad III 03
- Captulo

Construyo mi texto
1) Generacin de ideas. Escoge uno de los siguientes temas.

La amistad El amor

2) Composicin. Ahora escribe ideas sobre el tema. Usa guiones para separar cada idea.

3) Borrador. Une las ideas y, si es necesario, agrega otras a tu composicin:

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80
Razonamiento verbal

4) Revisin
Corrige tu borrador y reflexiona sobre lo siguiente:
Has unido las ideas para que tu composicin tenga sentido?
Has logrado expresar lo que queras?
Has usado correctamente la ortografa y la puntuacin?
5) Presentacin
Escribe tu composicin con buena caligrafa y ortografa.

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81 Primer ao de secundaria
Unidad III 03
- Captulo

Qu es el resumen?
El resumen es una estrategia de aprendizaje que consiste en presentar la informacin de un texto de modo
breve y preciso, se consideran solo las ideas ms importantes.
Condiciones de un buen resumen
Brevedad: debe ser entre el 30 y 50% de la extensin del texto original.
Fidelidad: debe reflejar el mensaje que se da en el texto original.
Objetividad: no debe contener ideas o juicios personales.
Orden: debe conservar la estructura del texto original.
Pasos para elaborar un buen resumen
Para redactar un buen resumen, conviene seguir los siguientes pasos:
1. leer con atencin todo el texto 2. subrayar la idea principal de cada prrafo
3. unir las ideas principales 4. verificar que la redaccin sea coherente

Texto

El primer paso que se dio para conseguir la integracin econmica fue la formacin
de una Unin Aduanera, el 1 de julio de 1968. Esta consista en la supresin de todos los
impuestos a los intercambios comerciales de productos industriales efectuados entre los
pases comunitarios y en la fijacin de un impuesto comn para los bienes que venan de
terceros pases.
Aunque el paso era importante, quedaba an mucho por hacer. El mercado comn,
para ser completo, exiga que no solamente los productos industriales pudiesen circular
libremente entre los pases miembros, sino que lo hiciesen tambin todas las mercancas
no industriales. Del mismo modo, era necesario que hubiese libertad para poder contratar
los servicios en cualquier pas comunitario, que cualquier persona pudiese pasar sin
problemas de un pas a otro e instalarse y trabajar all, y que las personas y empresas
pudiesen llevar su dinero al pas que deseasen sin ninguna clase de restriccin.
A. cabrera y otros. Economa 1. Ediciones San Marcos

Realiza el resumen del texto anterior. Toma en cuenta los pasos previos.

Ahora te proponemos un resumen. Lelo y compralo con el tuyo:

Texto resumido
La integracin econmica se consigue con la formacin de una Unin Aduanera en 1968.
Se suprimieron los impuestos entre los pases comunitarios y se fij uno para los bienes
de otros pases. An faltaba conseguir la libre circulacin de mercancas no industriales,
contratar servicios, instalarse y trabajar all y que el dinero circule sin restricciones.

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82
Razonamiento verbal

Produccin de textos
1) Observa las imgenes y redacta una composicin sobre ellas.
Primero, realiza un borrador (usa guiones) y, luego, haz la presentacin final.
Imagen 1

a) Borrador

b) Presentacin

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83 Primer ao de secundaria
Unidad III 03
- Captulo

Imagen 2

a) Borrador

b) Presentacin

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84
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria
Compresin lectora
Lee los textos y realiza el siguiente trabajo.
Primero, subraya las ideas ms importantes.
Luego, construye la idea central de cada prrafo.
Finalmente, elabora el resumen del texto.
Texto 1

Un grupo de arquelogos hall los


restos de la que consideran la ciudad
ms antigua de Europa, de unos 7 mil
aos de antigedad, los que creen
son los vestigios de los primeros
miniestados de ese continente.
Luego de ms de tres aos de
investigaciones, expertos alemanes
desenterraron partes de ms de 150
templos construidos con tierra y
madera, cuya fecha data entre los
aos 4800 y 4600 a. C., los que estn
esparcidos en una zona que se expande
entre Alemania, Austria y Eslovaquia.
Los edificios habran sido construidos
unos 2 mil aos antes de las pirmides
de Egipto y del monumento de Stonenge
en Gran Bretaa, segn dej el diario
ingls The Independent.

Resume el primer prrafo.

Resume el segundo prrafo.

Resume el tercer prrafo.

Resume el texto.

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85 Primer ao de secundaria
Unidad III 03
- Captulo

Texto 2

La mitad de las personas que mueren cada ao en Espaa sufren un proceso de dolorosa
agona. Ante este drama, parece increble que todava no se hayan establecido unos
patrones que garanticen que todos y cada uno de esos casi 200,000 enfermos pasen sus
ltimos das en unas condiciones humanamente aceptables. Con los avances mdicos
actuales, no tiene justificacin que el paciente y con l quienes le acompaan sufra un
periodo de dolor, de ahogos, o de agitacin lo que se espera y desea es que el trnsito
final sea lo ms apacible posible. Lamentablemente, esta idea, que inspira la prctica de
los cuidados paliativos, todava no est lo suficientemente asentada en la poblacin ni en
todos los profesionales sanitarios.
La Estrategia Nacional de Cuidados Paliativos que a presentar el Ministerio de Sanidad
pretende asegurar, de una vez, que todos los enfermos terminales reciban una atencin
simplemente humana. El plan debe servir para evitar desigualdades inaceptables y, sobre
todo, para ofrecer un marco en el que los pacientes tengan asegurado que en sus ltimos
momentos duren estos horas, das o meses su bienestar y calidad de vida estarn por
encima de empecinamientos y encarnizamientos mdicos o de creencias e ideologas que
imponen el dolor y otras formas de sufrimiento.
Si se consigue que no haya ms enfermos desesperados porque no reciben una dosis de
calmante, o se evita la angustia de unos familiares y amigos que tienen que despedirse de
sus seres queridos en lugares adecuados, sin intimidad y entre quejidos, ahogos y nuseas,
la estrategia habr demostrado su utilidad.
Javier Serrano. Director del Centro de Salud Villacorta

Resume el primer prrafo.

Resume el segundo prrafo.

Resume el tercer prrafo.

Resume el texto.

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86
Razonamiento verbal

04 Repaso bimestral

Con los maestros he aprendido mucho, con mis colegas, ms; con mis alumnos todava ms
Proverbio hind

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87 Primer ao de secundaria
Unidad III 04
- Captulo

Leemos y analizamos

Cuentan que en tiempos muy antiguos Cuniraya Huiracocha se convirti en un


hombre muy pobre y que andaba vestido con harapos. Como la gente no lo reconoca lo
despreciaban como si fuera un mendigo piojoso.
En Huarochir existi una mujer llamada Cahuillaca (una huaca). Era muy hermosa y
casta. Tan bella que todos los huacas y huillcas la pretendan, pero ninguno de ellos haba
logrado captar su atencin. Cierto da, mientras Cahuillaca se encontraba tejiendo debajo
de un rbol de lcumo, Cuniraya pens en una manera astuta de acercarse a la bella
Cahuillaca sin que ella se diera cuenta. Entonces se convirti en un pjaro y vol hasta la
copa del lcumo, introdujo su semen en una hermosa y madura lcuma y la dej caer del
rbol justo al costado donde Cahuillaca estaba tejiendo. Esta al verla, qued tentada y se la
comi. De esta manera, la bella diosa qued embarazada sin haber tenido relaciones con
ningn hombre.
Nueve meses despus, como era de esperarse, Cahuillaca dio a luz. Durante ms de un
ao crio sola a su hijo, sin embargo siempre se
interrogaba sobre quin sera el padre. Llam a
todos los huacas y huillcas a una reunin para
dar respuesta a su pregunta. Cuando supieron
de la reunin todos los huacas se alegraron
mucho, asistieron muy finamente vestidos y
arreglados, convencidos de ser uno de los que la
bella Cahuillaca elegira y amara. Esta reunin
se realiz en un pueblo llamado Anchicocha.
Al llegar, se fueron sentando y la bella huaca les
enseaba a su hijo y les deca que lo observen
bien y si lo reconocan como hijo. Pero nadie
reconoci al nio. Uno de los que tambin asisti
fue Cuniraya Huiracocha, el dios del campo, pero
lo hizo vestido como mendigo; as que Cahuillaca
no le pregunt a l; pues le pareca imposible que
su hijo hubiese sido engendrado por ese hombre
tan pobre.
Ante la negativa de todos los preguntados de
reconocer al nio, Cahuillaca tuvo una idea.
Colocara al nio en el piso y dejara que vaya
gateando hasta donde se encontrara su padre. As lo hizo y el nio se dirigi muy contento
donde se encontraba Cuniraya Huiracocha y se subi en sus piernas. Cuando su madre lo
vio, muy encolerizada, grit: Ay de m! Cmo habra podido yo dar a luz al hijo de un
hombre tan miserable?. Y con estas palabras y muy desesperada cogi a su hijo y corri
hacia el mar. Entonces Cuniraya se visti con un traje de oro y dijo: Ahora s me va a
amar! y la sigui, llamndola para que lo viera. Pero Cahuillaca no quera ver ms a aquel
hombre pobre y haraposo; as que no volvi para mirarlo. Ms bien sigui corriendo con la
intencin de arrojarse al mar. No poda soportar que el padre de su hijo sea un miserable.
Al llegar a la orilla, frente a Pachacmac, se arroj con su hijo en brazos y quedaron
convertidos, ella y su hijo, en dos islotes que estn muy cerca de la playa.
Por otro lado, Cuniraya que pensaba que Cahuillaca, en algn momento, volteara a verlo,
la segua a distancia llamndola continuamente. Entonces se encontr con un cndor y le
pregunt: Hermano, has visto a una mujer hermosa que lleva en brazos a un nio,
Aqu cerca est, ya casi la vas alcanzando, le respondi el cndor. Por darle esa respuesta
Cuniraya le dijo al cndor: Siempre vivirs alimentndote con todos los animales de la
puna, y cuando mueran t solo te los comers, y si alguien te mata, l tambin morir.

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88
Razonamiento verbal

El huaca sigui corriendo tras Cahuillaca, y se encontr con una zorrina. Hermana,
le pregunt, Haz visto a una hermosa mujer corriendo con un nio?, la zorrina le
respondi: Ya no la alcanzars, est muy lejos. Por darle esa mala noticia el huaca le
dijo: Por haberme dado esa respuesta, te condeno a que camines sola de noche, odiada
por los hombres y apestando horriblemente.
Ms abajo en su camino se encontr con un puma. Ella todava anda por aqu; ya te
ests acercando, le dijo el puma.
Por darle tan buenas noticias, Cuniraya le respondi: Comers las llamas del hombre
culpable, y si alguien te mata te har bailar primero en una gran fiesta, y todos los aos
te sacar sacrificndote una llama. De este modo Cuniraya le confiere al puma categora
para ser adorado, y manda adems que todos los aos se celebre una fiesta en su honor,
en la que se bailar y se sacrificar una llama en su honor. Tambin se encontr con un
zorro. Al preguntarle por Cahuillaca el zorro le dijo que se encontraba ya muy lejos y que
no la alcanzara.
Por esto le dijo al zorro: Aunque andes a distancia, los hombres llenos de odio te
tratarn de zorro malvado y desgraciado. Y cuando te maten, t y tu piel sern tomados
como algo sin valor. El halcn, con quin tambin se encontr, le augur que pronto
la alcanzara; por ello le contest el huaca: Tendrs mucha suerte, y cuando comas
primero almorzars picaflores. El hombre que te mate llorar tu muerte, y sacrificar una
llama en tu honor, y bailar ponindote sobre su cabeza para que resplandezcas all.
En seguida, se encontr con unos loros, quienes le dijeron que ya no la alcanzara. Entonces
Cuniraya les maldijo as: Andaris gritando muy fuerte, y cuando los escuchen sabiendo
que tienen la intencin de destruir los cultivos,
inmediatamente los hombres los ahuyentarn y
habrn de vivir sufriendo mucho, odiados por
ellos.
Y as cada vez que se encontraba con alguien que
le daba una buena noticia le auguraba un buen
porvenir, y si se encontraba con alguien que le
daba malas noticias lo maldeca.
De este modo lleg hasta el mar donde
se encontraban dos hijas de Pachacmac
custodiadas por una serpiente. La madre de
estas haba entrado al mar a visitar a Cahuillaca.
Aprovechndose de la ausencia de la madre,
Cuniraya tom por la fuerza a la hija menor de
Pachacmac. Cuando quiso hacer lo mismo con
la otra, esta se transform en paloma y vol.
Por este motivo es que a su madre le llaman
Urpayhuchac, la que pare palomas.

Cuando la hija menor de Urpayhuchac le cont a su madre lo que Cuniraya le haba


hecho, se encoleriz y decidi matarlo. Para ello ide un astuto plan. Hara crecer una
gran pea para que le cayera encima y lo aplastara, luego lo llamara con el pretexto de
quitarle las pulgas. En un primer momento, Cuniraya crey en Urpayhuchac y acept la
invitacin; afortunadamente el dios del campo, debido a su gran astucia, se dio cuenta de
las verdaderas intensiones de Urpayhuchac y huy del lugar.
Desde entonces, Cuniraya Huiracocha anda por el mundo engaando a huacas y a hombres.
Adaptacin: Lizardo Tavera

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89 Primer ao de secundaria
Unidad III 04
- Captulo

Comprensin lectora
1) Escribe el tema del texto en una frase.

2) Completa el cuadro, segn el texto anterior.

Resume el texto en una oracin.

Escribe tres oraciones que acompaen la informacin de la oracin anterior.

a)

b)

c)

3) Cmo titularas el texto?

4) En su afn por alcanzar a Cahuillaca, el dios Cuniraya, ante las respuestas que recibe de los animales,
les concede a unos favores y a otros maldiciones, compltalas en el cuadro siguiente:

Favorecidos Maldecidos

5) Por qu Curinaya se presenta ante Cahuillaca como andrajoso?

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90
Razonamiento verbal

Repaso
6) Ordena alfabticamente las siguientes palabras con la letra h.

Huiracocha huacas hombre hermosa


harapos haba humillaba hijo

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

7) Completa el siguiente cuadro con los significados connotativos de las siguientes palabras:

Palabra Significado connotativo Palabra Significado connotativo

dios animal

flores luz

llama loros

zorro madre

8) Identifica los cinco grupos de sinnimos que hay en la siguiente lista:

andrajoso asentir introducir confabulacin desamparado


engendrar insertar autorizar procrear haraposo
aprobar concebir trapiento consentir inyectar
generar permitir trama maquinacin intriga
zarrapastroso enredo incrustar originar hundir

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5

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91 Primer ao de secundaria
Unidad III 04
- Captulo

9) Escribe ocho pares de sinnimos con las palabras del recuadro. Luego, escribe en los parntesis si son
sinnimos absolutos o relativos.

embaraza pordiosero copa pobre


cliz astuta encinta ladina
horrible hermosa caer preciosa
desplomar valor horrendo precio

1 2 3

( ) ( ) ( )

4 5 6

( ) ( ) ( )

7 8

( ) ( )

10) Sustituye la palabra resaltada por el sinnimo correspondiente al contexto.


a) flor

Me levant temprano para cortar unas flores.

Est en la flor de la edad.

Est que le echa flores.

No tiene ni flores de matemticas.


b) luz

Han cortado la luz.

Es una persona de pocas luces.

Ha dado a luz una nia preciosa.

Es a todas luces imposible hacer el trabajo en la fecha prevista.

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92
Razonamiento verbal

11) Elige del recuadro el sinnimo de mayor intensidad entre las siguientes palabras:

repudiaba indigente amar


restregar gozoso perversas
engullir aniquilar

destruir malas

comer rechazaba

contento pobre

tocar querr

12) Relaciona cada eufemismo con su palabra tab correspondiente.

a) mueran (( ) sin recursos

b) mujer (( ) de poca edad

c) pobre (( ) esposa

d) nio (( ) dejen de existir

13) Coloca las siguientes palabras en el lugar correspondiente, segn sus cantidad de acepciones.

tiempo das mendigo acequia

antiguo caaveral piojoso huaca

Palabras monosmicas Palabras polismicas

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93 Primer ao de secundaria
Unidad III 04
- Captulo

14) Subraya la palabra que puede excluirse.

oro fiesta engendrar bello nio

costoso gape empezar maravillada incauto

brillante convite concebir fascinada curioso

maleable alegra inventar admirada pequeo

insustituible festn idear hermosa imaginativo

15) Escribe la relacin entre las siguientes parejas de palabras:

a) sonar: mar

b) pjaro: jaula

c) pobre: inopia

d) pescador: mar

e) caaveral: caa

f) paloma: paz

Juicio crtico
16) Qu opinin te merece la actitud de Cahuillaca?

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94
Razonamiento verbal
Unidad IV
Elementos del texto

Algunos de los objetivos de un texto son informar,


ensear, convencer, motivar, argumentar, expresar
sentimientos, embellecer la propia lengua,
comunicarse, etc. Por tanto, la funcin principal de
un texto es transmitir mensajes fundamentales para
la vida social.

As como las escenas de una pelcula cinematogrfica siguen una secuencia lgica para desarrollar la trama; de
igual manera, en un texto, las ideas se relacionan para transmitir un mensaje coherente.

Aprendizajes esperados

Comprensin lectora Produccin de textos


Identificar el tema, la idea principal y las Crear textos usando adecuadamente los
ideas secundarias de un texto. conectores.
Determinar el ttulo de un texto. Resumir un texto usando sus propias
palabras.
Comprensin y expresin oral
Expresar las ideas con fluidez.
Debatir libremente en clase sobre temas de
inters general.
Unidad IV - Captulo 01

01 Elementos del texto: el tema

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96
Razonamiento verbal

Elementos de un texto
Al analizar un texto se identifican los siguientes elementos:
a) el tema b) la idea principal
c) las ideas secundarias d) el ttulo

El tema
Es el asunto que se desarrolla en el texto; de lo que habla el autor. Este se expresa en una frase nominal
(no tiene verbo). Para determinarlo se puede formular la siguiente pregunta:

De qu asunto habla el autor en el texto?

Si no surge ninguna dificultad maana emprender viaje a Madrid. Termina as mi sjour


en Pars. Un ao y medio. Cundo regresar? No
puedo saberlo. Ayer pensaba precisamente que el
carcter esencial y hermoso de la vida es su
coeficiente de imprevisibilidad Todo nos puede
suceder, la vida es una posibilidad infinita. Qu
ser de m en Espaa? Puedo sacarme la lotera,
puedo casarme, puedo ser vctima de un injusto
proceso, morirme. No puedo prever las
circunstancias, pero una vez presentadas debo
enfrentarlas e incorporarlas a mi vida. Vivir es
resolver, es actuar, es apoderarse constantemente
de una fraccin de la realidad.

Julio ramn ribeyro

Tema:

Entraremos a la segunda dcada de este siglo, que poco a poco est dejando de ser
nuevo. Comenzaremos a vivir en los aos diez, que hace 100
aos acarrearon pena, guerras y desgracias al mundo y a nuestro
pas una revolucin sangrienta que seg la vida a un milln de
mexicanos, una guerra mundial que despidi del mundo a 25
millones ms, una epidemia de influenza que mat a todava
ms gente, pues calculan que produjo una mortalidad de
alrededor de 50 millones a nivel global. Dcada oscura aquella,
que ojal no se repita.
El comercio de Guanajuato

Tema:

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97 Primer ao de secundaria
Unidad IV - Captulo 01

Progresin temtica
El texto desarrolla un tema de manera progresiva, es decir, cada idea va ampliando la informacin del
mismo tema o de otros derivados, pero relacionados.
La progresin del tema puede ser como sigue:
1. Progresin de tema constante
Es cuando se trata o repite el mismo tema del texto.
Ejemplo:
144424443

El subrayado es la tcnica bsica con la que se realiza la lectura de estudio,


despus de la lectura general prelectura del tema que se va a estudiar.
Todas las ideas se Es una tcnica de anlisis que servir de base a otra posterior, tanto de anlisis
refieren al mismo como de sntesis: resumen, esquema, ficha, etc.
tema: el subrayado Consiste en poner de relieve, o destacar mediante un cdigo propio de rayas,
signos de realce o llamadas de atencin, aquellas ideas o datos fundamentales
de un tema que merece ser tomado en cuenta para asimilarlos.

2. Progresin de temas derivados


Es cuando se van tratando diversos aspectos del tema.
Ejemplo:
144444444442444444444443

Un len feroz, una simptica mariposa, un perrito mimoso, un lombriz


rastrera, un mosquito molesto o una medusa resbaladiza. Qu tienen todos
estos organismo en comn? Todos ellos pertenecen al reino animal.
El reino animal puede dividirse en dos grandes grupos: vertebrados e
invertebrados.
Los humanos, los leones, las mariposas y los perros son ejemplos de
vertebrados.
El tema del texto:
El reino animal se Un vertebrado es un animal que tiene espina dorsal o columna vertebral. Las
va desarrollando. lombrices, los mosquitos y las medusas son invertebrados. Un invertebrado
es un animal sin columna vertebral. Los invertebrados representan cerca del
Se tocan nuevos 95% de las especies animales.
aspectos del tema.
Los animales se dividen segn la estructura de su cuerpo en grupos llamados
flum.
Un flum es la mayor divisin de los organismo despus de la divisin del
reino.
Al explorar el flum de los invertebrados, recuerda que todos comparten la
misma descendencia evolutiva. En otras palabras, los invertebrados (al igual
que todos los animales) proceden de un ancestro comn.

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98
Razonamiento verbal

Aplicacin prctica
Texto 1

Jos Abelardo Quiones Gonzales naci en el


Puerto de Pimentel en Per el 22 de abril de 1914
y muri el 23 de julio de 1941. Aviador de guerra
peruano, declarado Hroe Nacional del Per por el
decreto de ley N. 16126 el 10 de mayo de 1966.
Sus padres fueron Jos Mara Quiones Arzola y
Mara Juana Rosa Gonzales. La primaria la concluy
en el colegio nacional San Jos en Chiclayo. En
1928, por decisin de sus padres, Quiones se
traslada a Lima e inicia su instruccin secundaria en
el colegio La Recoleta.
En 1935, ingres como cadete a la escuela central
de aviacin Jorge Chvez donde es reconocido
por sus vuelos invertidos a solo un metro del suelo.
En 1941 estalla la guerra peruanoecuatoriana y
la primera divisin ligera del Per, se fija la misin de recuperar la frontera. El 23
de julio de 1941, la 41 Escuadrilla despeg de Tumbes para cumplir con su misin,
Jos Quiones, efecta el descenso para lanzar sus bombas, pero es alcanzado por el
fuego de las bateras antiareas del Ecuador. Las llamas envuelven el avin y Quiones,
lejos de utilizar el paracadas, en el que era un experto, conduce su mquina hacia las
bateras norteas y las destruye totalmente. El oficial que un da haba jurado defender
la patria hasta con la propia vida, cumpli su misin.

Responde
1) Tema general. De qu trata el texto?

2) Temas especficos. De qu trata cada prrafo?

Prrafo 1:

Prrafo 2:

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99 Primer ao de secundaria
Unidad IV - Captulo 01

Texto 2

Juanita es el nombre con que se conoce a un cadver congelado, descubierto en


1995 por Johan Reinhard y Miguel Zrate en la zona de volcanes nevados de la parte
sur de Per, en el nevado Ampato, integrante de la cordillera de los Andes. Tambin
se la conoce como la Dama de Ampato, la Dama de Hielo o su equivalente ingls Ice
Maidem. Juanita no pas por el proceso de momificacin artificial, en el cual le son
extradas las vsceras y otras partes internas para luego embalsamar el cuerpo a fin
de preservarlo. El cuerpo de Juanita conserva todos sus rganos intactos debido al
congelamiento glacial (momificacin natural) de la montaa Ampato (Arequipa, Per)
donde fue depositado como ofrenda.
El cadver corresponde al sexo femenino y perteneci a una nia de aproximadamente
14 aos de edad, que muri entre 1450 y 1530. Fue integrante del Imperio inca y, tal
vez muri durante el reinado del Sapa Inca Pachactec Inca Yupanqui.
En el ao 1995, durante una expedicin dirigida por el arquelogo Johan Reinhard,
se divis a lo lejos algo en el crter del nevado y ambos bajaron a la hondonada
donde encontraron un bulto. Lo levantaron con cuidado y con asombro vieron que se
trataba del cuerpo de una adolescente, excelentemente conservada. Adems, en los
alrededores encontraron varias estatuillas de oro y de ncar spondyllus, varios tipos
de plantas, entre las que sobresalan el maz y varias leguminosas. Das despus fue
llevada a Arequipa; inicialmente se guardaron los restos en una refrigeradora.

Responde
1) Tema general. De qu trata el texto?

2) Temas especficos. De qu trata cada prrafo?

Prrafo 1:

Prrafo 2:

Prrafo 3:

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100
Razonamiento verbal

Texto 3

Los cndores son especies de aves rapaces de la familia de buitres americanos: el


cndor de los Andes, (Vultur gryphus) habita en la cordillera de los Andes; y el cndor
de las Rocosas, (Gymnogyps californianus), tambin llamado cndor de California, en
las montaas Rocosas.
El cndor andino es el ave voladora ms grande del mundo. Algunos ejemplares miden
de la cabeza a la cola 1,2 m, con una envergadura de hasta 3,30 m y alcanzan un peso
de hasta 13 kg. Gracias al seguimiento satelital puede saberse, entre otras cosas, que
puede volar 300 km en un solo da y que emplea dormideros comunitarios, que, en
algunos casos, llegan hasta a los 124 individuos (en el caso de los cndores andinos). Su
plumaje es casi totalmente negro con reflejos metlicos y una faja blancuzca encima de
las alas, adems de un collar blanco al comienzo del cuello. Este y la cabeza aparecen
desnudos y rugosos; en los machos hay una cresta carnosa de color rojo sobre la
cabeza. Tener la cabeza y el cuello desnudo evita que se acumule suciedad, evitando
enfermedades. El pico es fuerte, curvo y cortante para desgarrar la carne de los animales
muertos y la carroa.
Suele usar las corrientes de aire ascendentes para planear, alcanzando alturas de entre 5
y 6 km. Acostumbra vivir en grupos de varias decenas de individuos; construye su nido
en salientes de piedra donde pone uno o dos huevos blancos con manchas pardas. El
cndor andino aparece representado en el escudo de las repblicas de Chile, junto al
huemul, en solitario como en Colombia, Ecuador y Bolivia, junto con la llama. Tambin
ha sido inspiracin para adornar monedas de diferentes naciones sudamericanas.

Responde
1) Tema general. De qu trata el texto?

2) Temas especficos. De qu trata cada prrafo?

Prrafo 1:

Prrafo 2:

Prrafo 3:

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101 Primer ao de secundaria
Unidad IV - Captulo 01

Tarea domiciliaria
Texto 1

La ballena franca glacial tiene una longitud aproximada entre 1418 m, aunque puede
alcanzar los 24 m, un tercio de los cuales corresponde a la cabeza. Pesa entre 36 y 72 t.
La piel, desnuda, es negra en el dorso y blanca en la zona del mentn. La mandbula es
bastante recurvada con el extremo anterior dirigido hacia
abajo y con engrosamiento o callosidades de color claro
en la cabeza que varan en tamao, grosor y posicin;
lo que permite su identificacin individual. En algunos
ejemplares adultos, hay una coloracin negra con mancha
ventral blanca. En la boca le cuelgan 300 barbas de ms
de 3 metros de longitud. No posee aleta dorsal ni pliegues
en la garganta.
Se la puede encontrar en aguas poco profundas cercanas
a la costa en bahas y pennsulas. Su ciclo anual ocupa
dos tipos de hbitats; en verano, se desplaza hacia aguas fras del Atlntico norte ricas en
zooplacton donde se alimenta. En invierno, las hembras preadas emigran hacia aguas
subtropicales para parir.

Responde

1) Tema general:

2) Temas especficos:

Prrafo 1:

Prrafo 2:

Prrafo 3:

Texto 2

Se denomina satlite natural a cualquier objeto que orbita alrededor de un planeta.


Generalmente el satlite es mucho ms pequeo y acompaa al planeta en su evolucin
alrededor de la estrella que orbita. El trmino satlite natural se contrapone al de satlite
artificial, pues este ltimo es un objeto que gira en torno a la Tierra, la Luna o algunos
planetas y ha sido fabricado por el hombre.
En el caso de la Luna, tiene una masa tan similar a la masa
de la Tierra que podra considerarse como un sistema de
dos planetas que orbitan juntos. Tal es el caso de Plutn y
su satlite Caronte. Y al punto ms elevado de la rbita del
satlite se conoce como apopside.
En cambio, los satlites artificiales nacieron durante la Guerra
Fra entre los Estados Unidos y la Unin Sovitica porque
ambos pretendan llegar a la Luna y lanzar un satlite a la
rbita espacial.

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102
Razonamiento verbal

Responde

1) Tema general:

2) Temas especficos:

Prrafo 1:

Prrafo 2:

Prrafo 3:

Texto 3

El departamento de Arequipa es una de las 25 circunscripciones regionales del Per.


Est ubicado al sur del pas y limita con los departamentos de Ica, Ayacucho, Apurmac,
Cusco, Puno y Moquegua, adems del ocano Pacfico.
Cuenta con 1,14 millones de habitantes, la mayora de ellos viven en las zonas altas. La
poblacin de Arequipa tiene un nivel educativo superior a la media nacional, lo que la
convierte en una de las regiones con ms cuantificacin laboral en el pas. Tiene una
tasa de analfabetismo del 4,9%, inferior a la nacional media y el 10% de la poblacin
tiene estudios superiores, ya que cuenta con ocho universidades. Tiene 8 provincias, de
las cuales las ms desarrolladas por el volumen de sus contribuciones econmicas son
Arequipa, Caylloma e Islay, donde se localiza el puerto de Matarani.
Presenta cinco de los ocho pisos ecolgicos del pas y puede afirmarse que su suelo es
frtil para producir lo que estos pisos permitan. Adems, cuenta con el mayor litoral en el
pas con 528 km, equivalente al 17% de la costa peruana, el 16,6% de la red de carreteras
en la regin est asfaltada; por ejemplo, Arequipa, Caravel, Caman y Caylloma son las
provincias con el porcentaje ms alto de este tipo de superficie. La regin cuenta con un
aeropuerto, el puerto de Matarani y otros puertos menores.

Responde

1) Tema general:

2) Temas especficos:

Prrafo 1:

Prrafo 2:

Prrafo 3:

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103 Primer ao de secundaria
Unidad IV - Captulo 02

02
Elementos del texto: la idea
principal

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104
Razonamiento verbal

La idea principal
Un texto contiene muchas ideas, pero no todas tienen la misma categora. Cada prrafo suele contener una
idea dominante. Muchas veces, esta idea est expresada al principio; pero en otras ocasiones se encuentra
en el interior o al final del prrafo. Las ideas de los distintos prrafos estn al servicio de una idea general,
que es la que domina en el texto. Esta es la idea principal.

La idea principal es la idea que sintetiza lo argumentado por el autor, se expresa a manera de oracin que
afirma o niega algo. Es una expresin dentro del tema que contiene el mensaje o informacin principal del
texto. Se halla formulando la pregunta siguiente:

De qu o de quin habla el autor y qu sostiene?

Las ideas secundarias


Todo texto organiza la informacin a travs de diferentes clases de ideas: la idea principal (aquella que
contiene la idea relevante y es imprescindible) y las ideas secundarias (aquellas que complementan la idea
principal y le dan forma al texto, estas son prescindibles).

Texto modelo

La titancia o puya de Raimondi es una de


las plantas ms impresionantes que existen.
Pariente de la pia, es la bromelicea ms
grande, y tiene adems varias caractersticas
que la hacen nica.
Durante decenas de aos, sus hojas espinosas
van creciendo hasta parecer, en la distancia,
un chagual (maguey o gave, en otras partes
del mundo) gigante, de hasta cuatro metros
de altura, y que de por s constituye un
espectculo inusual en la aridez llana de la
puna. Descubierta, por primera vez en 1830,
por el cientfico francs Alcides DOrbigny en
la regin de Vacas (Bolivia). Posteriormente,
el italiano Antonio Raimondi en el Per.

Tema : La titancia o puya de Raimondi

Idea principal : La puya de Raimondi es una de las plantas ms impresionantes que existe.

Idea secundaria (1) : La puya de Raymondi es pariente de la pia.

Idea secundaria (2) : Las hojas de la Titancia van creciendo hasta parecer un chagual.

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105 Primer ao de secundaria
Unidad IV - Captulo 02

Leemos y analizamos
Texto 1

Se ha comprobado que, en los ltimos cien aos, la


temperatura media del planeta ha aumentado entre 0,3 y
0,6 C. Este hecho se denomina calentamiento global. El
calentamiento global puede deberse a un incremento del
efecto invernadero de la atmsfera. Determinados gases
contaminantes hacen que ese efecto sea mayor de lo normal
y las temperaturas suban demasiado. El principal efecto
del calentamiento global son las sequas prolongadas.
Estas sequas pueden alterar profundamente el clima de
una regin y originar procesos de desertizacin.

Tema :

Idea principal :

Idea secundaria (1) :

Idea secundaria (2) :

Idea secundaria (3) :

Texto 2

Los pueblos jvenes no son obra de la derrota ni


de la delincuencia: son el fruto de la desesperacin
de la energa indomable de los desplazados y
de quienes han resuelto labrar por la fuerza y la
constancia una vida mejor. Sin duda, se podra
decir que all est lo mejor de nuestro pueblo. Es
una humanidad hirviente, puesta en marcha por
circunstancia terribles, aunque no tan graves como
las que arrojan fuera de su patria a los individuos.
Viven all individuos pertenecientes a todos los
incontables grados de mezcla, de cultura y de
tradiciones que es posible encontrar en nuestro
pas y quiz en ningn otro ms que en el Per.

Tema :

Idea principal :

Idea secundaria (1) :

Idea secundaria (2) :

Idea secundaria (3) :

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106
Razonamiento verbal

Texto 3

El dragn es un animal mitolgico que aparece de diversas formas en varias culturas de


todo el mundo, con diferentes simbolismos asociados.
La figura del dragn juega un papel importante como un dios, guardin, se trata de un ser poderoso
y respetable, en algunas civilizaciones es reconocido tambin por poseer gran sabidura. Los
dragones tienen un significado espiritual en varias religiones y culturas del mundo.
Las culturas occidentales y orientales han imaginado reptiles gigantes y alados; puede ser
por el contacto con gavilanes, cocodrilos y caimanes y al hallazgo de fsiles de dinosaurios
mezclados con el de animales voladores.

Tema :

Idea principal :

Idea secundaria (1) :

Idea secundaria (2) :

Idea secundaria (3) :

Texto 4

Albert Einstein (Ulm, 14 de marzo de 1879 Princeton, 18 de abril de 1955) fue un fsico
alemn, nacionalizado posteriormente suizo y estadounidense. Es el cientfico ms famoso
y considerado el ms importante del siglo XX.
En 1905, cuando todava era un joven fsico desconocido y empleado de la Oficina de
Patentes de Berna (Suiza), public su teora de la relatividad espacial. En ella incorpor,
en un marco terico simple, fundamentado en postulados fsicos sencillos, conceptos y
fenmenos estudiados anteriormente por Henri Poincar y Hedrik Lorentz.
Probablemente, la ecuacin de la fsica ms conocida a nivel popular es la expresin
matemtica de la equivalencia masaenerga, E = mc2, deducida por Einstein como una
consecuencia lgica de esta teora. Ese mismo ao public otros trabajos que sentaran
algunas de las bases de la fsica estadstica y de la mecnica cuntica.
Obtuvo el Premio Nobel de Fsica en 1921 por su explicacin del efecto fotoelctrico y
sus numerosas contribuciones a la fsica terica, y no por la teora de la relatividad, pues
el cientfico a quien se encomend la tarea de evaluarla, no la entendi, y temieron correr
el riesgo de que se demostrara errnea posteriormente. En esa poca, era an considerada
un tanto controvertida por parte de muchos cientficos.

Tema :

Idea principal :

Idea secundaria (1) :

Idea secundaria (2) :

Idea secundaria (3) :

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107 Primer ao de secundaria
Unidad IV - Captulo 02

Texto 5

A principios del siglo XX, no haba bolgrafos


de modo tan difundido como hoy da. El famoso
Bic, el boli de plstico de punta redonda, naci
hacia 1948. Y fue una idea de un barn italiano
emigrado a Francia llamado Marcel Bich. Claro
que no fue todo mrito suyo. Aos antes, en
1888, la bola de escritura giratoria, que es, en
definitiva, lo que define un bolgrafo, haba sido
patentada por John Loud.
Bich, que produca componentes de plumas
estilogrficas y lpices, tom la decisin de
producir bolgrafos baratos: con una mquina
de precisin suiza capaz de trabajar el metal
hasta una milsima de milmetro, hizo la punta
y, con plstico, dise el resto. Otras empresas
ya haban sacado al mercado bolgrafos, pero
eran excesivamente caros. Por ejemplo, en 1945 los Almacenes Gimbels de Nueva York
mostraron al pblico uno de 12,50 dlares de entonces algo carsimo: los clientes
hacan cola para verlo. Tambin eran incmodos, pues haba que mantenerlos siempre
perpendiculares al papel para que la tinta fluyera suavemente. Pero Bich revolucion el
mercado en 1949 al distribuir un bolgrafo barato y de buena calidad. Su eslogan era claro:
Funciona. Funciona. El bolgrafo Bic.

1) Cul es la idea central del texto anterior?


a) Bich encontr antecedentes a su invento en el invento de Loud.
b) El bolgrafo de Bich era ms barato que los de la competencia.
c) Qu es el bolgrafo Bic?
d) El bolgrafo Bic revolucion el mercado de ese tipo de productos con su aparicin.
e) Cul fue la obra de Marcel Bich?
2) Puede afirmarse a partir de lo visto en el texto:
I. Durante el siglo XX, los bolgrafos no fueron tan difundidos como lo son en la actualidad.
II. Los almacenes Gimbels vendan los bolgrafos ms costosos de Nueva York.
III. Bich ya trabajaba en el negocio de los tiles de escritorio antes de desarrollar su invento.
IV. El bolgrafo Bic fue tan innovador que la gente haca cola para verlo.
a) II y IV b) I y III c) I, III y IV
d) Solo III e) Ninguna
3) Es una idea ausente en el texto:
a) Lo que define a un bolgrafo es una bola de escritura capaz de girar.
b) La tinta se desplaza con dificultad en los bolgrafos previos a la invencin de Bich.
c) El bolgrafo Bic fue un invento talo-francs.
d) Pagar $ 12, 50 por un bolgrafo era costoso.
e) Dos de las anteriores.

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108
Razonamiento verbal

4) Podemos decir sobre el eslogan de Bich para su bolgrafo:


a) Que resaltaba el trabajo de precisin con el que fue construido.
b) Que los dems bolgrafos eran incmodos; pero el suyo no.
c) Que destacaba el empleo de la tinta.
d) Que apelaba de modo directo a su mejor desempeo.
e) Que se basaba en una derivacin de su propio apellido.
Texto 6

Los arquelogos han


descubierto que el hombre
lleg al Per hace por lo
menos veinte mil aos. El
que llegara antes o despus
es poco importante frente a
la constatacin del estado
de desarrollo en el que se
hizo presente. Vena del
viejo mundo, antes de que
se hubiera descubierto la
agricultura o el pastoreo y
se limitaba a la apropiacin
de los recursos naturales
enteramente formados, sin participar en su produccin. Posea, pues, una economa de
subsistencia basada en la caza y la recoleccin, lo que entre otros factores, condicionaba
su existencia a una organizacin social basada en grupos numricamente reducidos del
tipo conocido como banda- que habitaban todos los lugares protegidos que la naturaleza
poda brindar: cuevas, abrigos, rocosos, ensenadas, etc. En aquellos lugares en donde no
haban tales abrigos organizaba campamentos protegidos artificialmente con pieles de
animales, con ramadas o, incluso, construyendo elementales recintos con barro o piedras.
En la regin de Tarapac, se ha encontrado campamentos de recolectores que casi son
verdaderas aldeas.

5) De acuerdo con el texto anterior, el hombre que lleg al Per:


a) era agricultor incipiente b) participaba de una economa productiva
c) no se sabe de dnde vino d) posea cierta organizacin social
e) vivi solo en la zona de Tarapac

6) Son correctas de acuerdo al texto:


I. El hombre que lleg al Per no era agricultor.
II. No tiene ninguna importancia determinar el momento en que el hombre lleg al Per.
III. El hombre que lleg al Per buscaba abrigos para vivir cerca de ellos.
a) Solo I b) Solo II y III c) Solo I y III
d) Solo I y II e) Solo III

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109 Primer ao de secundaria
Unidad IV - Captulo 02

Texto 7

Aunque los expertos consideran que la cerveza, que es producto de la fermentacin de


cereales, o la miel fermentada, son ms antiguas, el vino es considerado la bebida ms
noble y tiene por lo menos 4 500 aos. Producto de la fermentacin natural de la uva, la
elaboracin del vino est descrita en la tumba del faran egipcio Pthahhotep, construda 2
500 aos antes de la Era Cristiana. A pesar de su antigedad, el proceso que produce vino
fue entendido recin en la segunda mitad del siglo pasado y la ciencia moderna an no
puede esclarecer totalmente su sutil qumica
Son tantos los factores que intervienen para dar las caractersticas propias de un vino, que
se le ha llamado sinfona qumica, y en opinin de los expertos aunque ya no es accidente
producir un buen vino, obtener un gran vino puede serlo todava. Si se toma en cuenta la
inmensidad de factores que intervienen para hacerlo, esto es fcilmente entendible.
Por milenios, el proceso que convierte el mosto de uva en vino fue un misterio. Recin
en 1810 el qumico francs Joseph Gay-Lussac descubri la frmula qumica de la
transformacin del azcar en alcohol y anhdrido carbnico; el proceso esencial en la
produccin de vino. Pasaran 50 aos ms hasta que el padre de la bacteriologa Luis
Pasteur, publicara Etudes Sur le Vin, el libro que explic en forma definitiva el proceso de
fermentacin producido por los microorganismos llamados levaduras.
As, se puede decir que recien hace menos de 130 aos sabemos como se produce el vino.

7) Segn el texto anterior, indique que afirmaciones son correctas:


I. En tiempo antiguos, se produca vino a partir de miel fermentada.
II. Gay - Lussac explic la elaboracin del vino a partir del proceso de fermentacin producido por las
levaduras.
III. Los expertos creen que la obtencin de un gran vino puede ser accidental.
a) I y III b) Solo II c) I y II
d) Solo III e) Ninguna

8) A partir del texto anterior podemos concluir:


I. Entre los egipcios se conoca el modo de elaborar cierto tipo de vino.
II. La qumica moderna no ha logrado esclarecer completamente el proceso que produce el vino.
III. El vino se elabora a partir del mosto de uva.
a) I; II y III b) I y II c) I y III
d) II y III e) Solo III

9) Seale lo correcto a partir del texto:


a) El proceso esencial en la elaboracin del vino supone la transformacin de azcar y anhdrido
carbnico en alcohol.
b) Pasteur public Etudes Sur le Vin en 1860.
c) El vino es considerado la bebida ms antigua y noble y tiene por lo menos 4500 aos.
d) La tumba del faran Pthahhotep fue construda hace 2500 aos.
e) Ninguna afirmacin es correcta.

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110
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria

Qu quiere hacerme un reporte? Soy tan importante como dices? Quizs como una
estrella de la farndula... ? O qu...? Ah, eso s, somos gente muy especial y me alegro que
tus lectores quieran saber de nosotros. Bueno, acepto, contestar a tus preguntas, siempre
y cuando no sean tonteras. Te dir todo, toditito sobre m y mis amigos, pero eso s, nada
dir sobre mi familia, ellos son lo ms sagrado que tengo. Te dir cuan maldito fui en mi
vida pasada, pero sobre mi mujer y mi hijo solo dir lo que yo quiera.
Comenzar dicindote que mis amigos me llaman Manolo y nada ms. Qu por qu me
gusta vivir as? Pues has de saber que somos la escoria humana como algunos dicen de
nosotros y tienen razn, eso somos , escoria No es cierto? Aunque, entindelo bien, no es
por nuestra culpa: es el proceso. Todo tiene su proceso, mi estimado y, en cada proceso
hay deshechos: entonces no me preguntes ms como llegu a ser lo que soy porque ni yo
mismo lo s. Fui cayendo gradualmente en un pozo sin que me diera cuenta , y para que
lo sepas, en un momento de mi vida estuve arriba, s, ahora me ves en esta facha, no me
menosprecies hermanito, soy tambin hijo de Dios. Lo s porque en un tiempo cre en l
y ahora lo dudo Qu eso es contradictorio? A m qu me importa que sea contradictorio,
creo en lo que quiero, creo en lo que quiero creer no en lo que t o los dems quieren que
crea. Y no pienses que estoy loco, la cabeza es lo que mejor me funciona. Camino miles
de cuadras por las calles hmedas en invierno, sofocantes en el verano, pero s dnde voy;
esa es la diferencia entre nosotros y los loquitos, esos que andan por ah sin rumbo fijo
cargando bolsas de basura por la ciudad creyendo que llevan un tesoro.
Desde aqu diariamente los veo pasar; van y vienen, cada da ms sucios, cada da con ms
bultos sobre su espalda. Me pregunto, y quiero que t me ayudes a hallar una respuesta:
cmo funciona la mente de estos amigos? Estar yo as algn da? La respuesta correcta
no me viene a la cabeza, solo se que tengo que seguir viviendo. A veces me comparo
a los muchos perros vagos que transitan por
ac buscando hueso. De ellos he aprendido
a buscar, buscar sin descanso porque el
que busca encuentra. Por conversar contigo
dejando de ir a buscar mi sencillito para mis
gastos, pero no limosnas, ojo, no limosnas
sino propinas.
En la esquina de Mxico con Manco
Cpac, cuando el semforo cambia a rojo,
aprovecho la oportunidad para limpiarle la
luna del parabrisas a los automviles que se
detienen.
Algunos me dan unos cuantos centavitos;
otros, desgraciadamente la mayora, ni
siquiera me permiten tocarles su lindo auto
porque tienen asco de m. A esas personas
yo le perdono su infraternidad y nunca dejo
de darles las gracias y una sonrisa. S, una
sonrisa, porque an me acuerdo sonrer,
pero con una sonrisa de felicidad . El da que
ya no pueda hacerlo y ra como un tontn,
seguramente me encontrars cargando
mis paquetes de basura y ser incapaz de
contestarte como ahora. Espero que algn
da todos aquellos afortunados de la vida, que pasan por aqu en sus automviles, mirando
con desprecio la mugre que nos rodea, aprendan a compartir fraternalmente los beneficios
que les da el sistema. Lo poco que gano no creas que es para comida.

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111 Primer ao de secundaria
Unidad IV - Captulo 02

No. La comida me la da doa Clota cuando estoy ac en La Victoria. Su negocio est


por aqu noms, yendo por Mxico volteando por los Diamantes a una cuadra. All est
la buena Clota, tengo que estar all a las 2 de la tarde, calculando que ha terminado de
vender sus mens. Los centavos que gano son para la noche; entre todos hacemos una
chanchita y compramos una botella de pisco bamba o racumn, segn lo que
hayamos juntado; por lo general, de dos a tres soles.
No! No me preguntes por mi amor propio, creo que lo deje en aquel banco donde trabaj
durante cinco aos. Desfalqu a mi padre, un empleadito de cuello y corbata, tuvo que
afrontar la situacin y empearse en su trabajo para pagar la deuda y evitar que yo fuera a
la crcel. All acab mi amor propio. Quieres saber ms? Pues nunca puede volver a mirar
de frente a mi padre, y cuando l muri, al poco tiempo perd por completo la confianza
en m mismo. Si solo hubiera tenido el coraje de pedirle perdn cuando l an viva, las
cosas hubieran sido diferentes para m. Luego, me hund en las garras del alcohol, me
qued sin trabajo, sin padre, sin esposa y sin hijos. Solo tuve como compaeras a la botella
y a mi madre; pero como no quise causarle dolor a ella, me vine con la botella a vivir en
los parques. Aqu solo me hago dao a m mismo. Y basta ya de hablar de m, hablemos
de mis amigos, mis compaeros, s, seor, ellos son como mi familia. Normalmente aqu
habremos unos quince perdidos. Conversando todas las noches y das enteros, sobre temas
alturados, de actualidad como poltica y de los polticos que son una basura. Tratamos de
permanecer juntos, pero eso a veces es difcil debido a nuestro natural instinto de libertad.
Siempre estamos en la bsqueda de algo,
vamos de aqu para all sin encontrar lo que
buscamos. El da que yo encuentre lo que
busco ese da abandonar este parque y estas
calles, lo he prometido y no me preguntes
qu es lo que busco porque an no lo s, y
cuando lo sepa lo gritar al mundo. De todos
mis compaeros, solo cinco son mis patas
del alma. Con ellos formo un clan. Ellos son:
Martn, quien proviene de una familia muy
adinerada. A veces vienen a buscarlo en lujos
carros pero l no le hace caso. Recibe algo
de plata pero no regresa con ellos. En una
poca su hermano menor se hizo tan amigo
nuestro que se qued con nosotros hasta que
su familia lo rescat a los tres meses; l ya no
viene ms, ni siquiera a ver a su hermano,
segn parece lo enviaron al extranjero.
Sigue Pepe, que es el ms inquieto. A veces
desaparece semanas enteras pero siempre
vuelve; la ltima vez regres con la cara
abollada por los guardianes de un parque, lo
agarraron por la madrugada, durmiendo y le
dieron duro para que no volviera a malograr
los lindos ambientes de esa jurisdiccin. Sigue Nacho, le decimos as porque se parece al
famoso actor de televisin, mi otro pata es el colorado Chemo, de ascendencia yugoslava,
mralo all est en ese grupito que conversa, aquel de pelo castao; es muy tranquilo pero
ltimamente est tomando ms de la cuenta. l es quien anda ms limpio de nosotros
porque todas las semanas va a casa de sus padres, se muda la ropa y vuelve muy limpiecito
y hasta con plata en el bolsillo; es por eso que l no limpia lunas ni pide nada a nadie como
muchos de nosotros.

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112
Razonamiento verbal

Una vez su madre lo convenci para que regresara a la vida normal, pero l solo aguant
un par de semanas con ellos. Nuestro mayor sufrimiento no lo causa el hambre, ni la sed, ni
la soledad de la noche con el cielo y las estrellas. Nuestro sufrimiento lo causan las propias
autoridades quienes supuestamente deben velar por el bienestar de los ciudadanos. Mrame
la cara, mrame bien la nariz. Est rota. Fue el varazo salvaje de un polica que me hizo ahogar
en sangre; y an tengo una costilla sumida que nunca ser curada del todo, y t quieres hablar
de nosotros en tu peridico como si furamos muy importantes.
Di a todos tus lectores que somos gente que, bajo nuestras aparentes desgracias, somos
felices o al menos dejamos de ser los infelices de antes. Vivimos en nuestro mundo, hecho
por nosotros mismos, sin horarios, sin leyes y sin las presiones que t sufres. Por ejemplo:
pobre de ti que debe cumplir con los convencionalismos sociales que te oprimen, y
tienes que luchar en tu medio
como hace cualquier animal
en la selva por sobrevivir.
Estoy por sobre todas esas
cosas, entindelo bien. Escribe
que no somos animales, que
merecemos el respeto de todos
porque somos las vctimas del
sistema y nos vengamos as,
afeando la ciudad con nuestra
presencia. Somos el cncer de
la ciudad. Pero no me quejo,
nadie se queja, solo queremos
que nos dejan vivir tranquilos.
Los parques son nuestros. Me
has hecho hablar mucho y
empiezo a cansarme. Me he
emocionado ms de la cuenta,
y debo descansar un rato,
pero no te preocupes, estoy
acostumbrado a todo. Djame
tranquilo ahora, siento que me
falta el aire. Hoy no limpiar
lunas hasta maana; no me
faltar un pucho de cigarro
que mis amigos me den al
anochecer. Solo te pido una
vez ms que me comprendas, que seas veraz y no distorsiones mis palabras. Escribe tal
como te lo estoy contando, que el mundo comprenda cmo es nuestra vida en la calle. Ya
es tarde. Ya debe haber comida donde doa Clotita. Debo estar all antes que me gane el
hombre que compra sobras para sus chanchos. Adis amigo y s veraz.

Comprensin lectora
1) Cul es el tema del texto?

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113 Primer ao de secundaria
Unidad IV - Captulo 02

2) Construye una idea con la que resumas el texto ledo.

3) Propn dos ideas secundarias del primer prrafo.

4) Cmo considera la sociedad a Manolo y sus amigos?

5) Por qu el periodista piensa que Manolo cae en contradicciones?

6) Cmo responde Manolo al desprecio de algunas personas?

7) Cmo gasta el dinero que gana?

8) Por qu Manolo perdi la confianza en s mismo?

9) Quines son los amigos ms cercanos de Manolo?

10) Qu le pidi Manolo al periodista?

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114
Razonamiento verbal

03 Elementos del texto: el ttulo

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115 Primer ao de secundaria
Unidad IV - Captulo 03

El ttulo
Es una frase nominal que da nombre al texto.
Se puede formar a partir del tema general.
Ejemplo:

Tema Ttulo

Los tringulos Clasificacin de los tringulos

El Imperio incaico Formacin y desarrollo del Imperio incaico

El pan El pan engorda?

Texto modelo

El carbn es un combustible fsil slido. Actas histricas muestran que el carbn se ha


usado por ms de 4 000 aos. y los indgenas americanos lo usaron 400 aos antes de
que Cristbal Coln hubiera nacido! Hay cuatro tipos; cada uno representa a una fase se
desarrollo. Cada tipo de carbn se puede usar como combustible.
El primer turbo es turba (en realidad, no es carbn, solo la primera fase del desarrollo del
carbn). Es una sustancia blanda compuesta de fibras de plantas descompuestas. Cuando
se quema, hace mucho humo, pero produce energa.
La presin de las capas de roca de encima transforman la turba en lignito, el segundo tipo
de carbn. Es tambin blando y tiene una textura como la madera. Produce poca energa
calrica. Ms presin transforma
el lignito en carbn bituminoso,
el tercer tipo. Es marrn oscuro
o negro, tambin llamado carbn
blanco. Se encuentra en las
profundidades de la Tierra. El
carbn bituminoso es el tipo ms
abundante.
Tremendas presiones hacen que
el carbn bituminoso cambie a
antracita, el cuarto tipo. Tambin
llamado carbn duro, es muy
quebradizo, duro y casi puro.
En: Prentice Hall Ciencia. Ecologa
C- 15

Tema : El carbn

Idea principal : El carbn es un combustible fsil que se presenta en cuatro tipos: turba, lignito,

bituminoso y antracita.

Ttulo : Caractersticas de los tipos de carbn

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116
Razonamiento verbal

Aplicacin prctica

Texto 1

La Tierra y los dems planetas giran en torno del Sol. El Sol, los planetas, sus satlites y
otros objetos en rbita constituyen nuestro sistema solar. El Sol, en realidad, una estrella
como las que vemos por la noche, es una bola de gas que tiene un dimetro de 1392
millones de kilmetros en su ecuador y es casi 333 000 veces ms grande que la Tierra.
En el ncleo del Sol, una fusin nuclear constante como la originada por una bomba de
hidrgeno, produce cantidades inmensas de energa. La temperatura en el ncleo se estima
que alcanza los 15,7 millones de grados centgrados. La energa del ncleo se desplaza con
lentitud hacia la cara visible del Sol, denominada fotsfera, que se irradia hacia el espacio.
Ms alejada de la fotsfera est la corona solar, una atmsfera de gas muy caliente.
La energa del Sol es la ms remota fuente de energa para las formas de vida de la Tierra.
Por medio de la fotosntesis, las plantas convierten la energa solar en hidratos de carbono
(azcares y almidn). Los animales, incluyendo a los seres humanos, dependen de este
alimento producido por las plantas. La energa solar absorbida por los seres vivos hace
millones de aos se ha almacenado bajo la superficie de la Tierra en forma de carbn,
gas o petrleo. Esta energa es el carburante que utilizan los medios de transporte, la
produccin industrial y casi todas las centrales energticas.

Tema :

Idea principal :

Ttulo :

Texto 2

El lobo (Canis lupus) es un mamfero del orden de los carnvoros. Es ancestro del perro
domstico (Canis lupus familiaris), como evidencia la secuencia del ADN y los estudios
genticos. Los lobos fueron antao abundantes y se distribuan por Norteamrica, Eurasia
y el Oriente Medio. Actualmente, por una serie de razones relacionadas con el hombre,
incluyendo el muy extendido hbito de la caza, los lobos habitan nicamente en una muy
limitada porcin del que antes fue su territorio.
Aunque est clasificado como una especie poco amenazada para su extincin, en algunas
regiones, incluyendo la parte continental de los Estados Unidos, la especie est listada
como en peligro o amenaza. En muchas reas del mundo, son cazados por deporte o
porque se presume que representan una amenaza para el ganado.
El lobo, como predador, se halla en una gran cantidad de ecosistemas. Este amplio territorio
de hbitat donde los lobos medran refleja su adaptabilidad como especie e incluye bosques,
montaas, tundras, taigas y praderas.

Tema :

Idea principal :

Ttulo :

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117 Primer ao de secundaria
Unidad IV - Captulo 03

Texto 3

Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicacin interconectadas que


utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes fsicas heterogneas
que las componen funcionen como una red lgica nica, de alcance mundial. Sus orgenes
se remontan a 1969, cuando se estableci la primera conexin de computadoras, conocida
como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.
Uno de los servicios que ms xito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web
(WWW, o la web), hasta tal punto que es habitual la confusin entre ambos trminos,
La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota
de archivos de hipertexto. Esta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet como
medio de transmisin.
Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en Internet, aparte de la Web:
el envo de correo electrnico (AMTP), la transmisin de archivos (FTP y PP), las
conversaciones en lnea (IRC), la mensajera instantnea y la transmisin de contenido y
comunicacin multimedia telefona (VoIP), televisin (IPTV), los boletines electrnicos
(NNTP), el acceso remoto a otras mquinas (SSH y Telnet) o juegos en lnea.

1. Tema :

2. Idea principal :

3. Ttulo :

Texto 4

Bruce Lee muri el 20 de julio de 1973 a los treinta y dos aos de edad de un edema
cerebral, aunque tambin se dice por ah que de una sobredosis de drogas. Durante los
aos sesenta fue considerado el actor ms importante de pelculas de artes marciales.
Perteneciente a una familia de origen chino, Bruce Lee (cuyo nombre verdadero era Li Chen
Fan) naci en San Francisco, California, Estados Unidos. Su familia, que se dedicaba al
teatro, viaj a Hong Kong, pero l regres a Estados Unidos y se inscribi en la Universidad
de Washington, en Seatle. Como deseaba ingresar al cine, se traslad a los ngeles, pero
no tuvo xito. Para sobrevivir, se convirti en instructor de artes marciales y en actor
de televisin (interpret el papel de Kato, en la serie El avispn verde). Por ltimo,
gracias a las artes marciales, que estaban de moda en esos aos, pudo entrar en la industria
cinematogrfica. En 1970, un productor de Hong Kong lo llam para interpretar el papel
principal de la pelcula Llamado a la furia. Actu en varias pelculas ms, hasta que film
la que es considerada la mejor: Operacin Dragn, en la que, adems de estrella, fue el
escritor y director.

1. Tema :

2. Idea principal :

3. Ttulo :

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118
Razonamiento verbal

Texto 5

El Mar Muerto es un largo y angosto lago de Asia, situado en la frontera entre Jordania
e Israel. Ocupa parte de la profunda y extensa quebrada que corre hacia el S. a travs del
Cercano Oriente y frica oriental. El Golfo de Akaba, en el Mar rojo, y el valle del ro
Jordn, situado al N. Del Mar Muerto, forman parte tambin de esta depresin.
Tiene el Mar muerto 82 Kms. de long. y de 5 a 17 Kms. de anchura. Se halla a 392 ms.
bajo el nivel del mar. Por consiguiente, su ribera es el punto ms bajo de la superficie del
globo. Tanto al E. como al O. Del lago, hacia la meseta del Moab y hacia las llanuras de
Judea, se eleva abruptamente la tierra. La parte S. del lago es muy somera, pero en N, se
han registrado profundidades de 399 ms.
Ninguna corriente sale del Mar Muerto, pero en l desaguan el Jordn y numerosos ros
menores de las vertientes que lo rodean. El agua excedente se elimina por evaporacin.
Disueltas en el agua hay sustancias minerales como sal, potasa, cloruro de magnesio y
bromo. Sus aguas son seis veces ms saladas que las del mar y en ellas no existe vida, a no
ser por los peces que arrastra el Jordn, los que viven all slo por un corto tiempo.
Los minerales del Mar Muerto han sido explotados comercialmente con xito. En sus
aguas se encuentran unos 2000,000 de tons. de potasa, valioso ingrediente de los abonos
artificiales. El cloruro de magnesio es muy importante para la industria textil. Se usa el
bromo en medicina, fotografa y tintorera.
Alrededor de 1930, cuando Inglaterra gobernada Palestina, se construyeron grandes
instalaciones para extraer los minerales del Mar Muerto. Durante la lucha entre rabes y
judos, que tuvo lugar de 1948 a 1949, las actividades de explotacin quedaron paralizadas,
pero en 1950 las reanud Israel.

1) Segn el texto anterior:


a) El Mar Muerto es un lago salado.
b) Hay ros menores que desaguan en el Mar Muerto.
c) No pueden hallarse animales en el Mar Muerto.
d) El Mar Muerto es el ms profundo del mundo.
e) El Mar Muerto se encuentra en la meseta de Moab.
2) Qu afirmaciones son correctas?
I. El Mar Muerto se encuentra en el Golfo de Akaba.
II. La profundidad del Mar Muerto no es regular.
III. Los ros que alimentan el Mar Muerto son muy salados.
a) Solo I b) Solo II c) Solo III
d) I y II e) II y III

3) Qu opcin es correcta respecto de los minerales del Mar Muerto?


a) Fueron explotados por Israel.
b) Existen solo 2000,000 de toneladas.
c) La bsqueda de su apropiacin gener una guerra.
d) Constituyen la principal fuente de ingresos de Palestina.
e) Son utilizados en la industria textil y metalrgica.

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119 Primer ao de secundaria
Unidad IV - Captulo 03

Texto 6

En septiembre de 1994, la India fue declarada en emergencia debido al brote de la


variedad ms virulenta de la peste en la regin de Surat: la peste neumnica. Aunque
se detectaron ms de 4500 casos, las autoridades sanitarias se mostraron optimistas,
sealando que slo una quinta parte de estos casos podan considerarse genuinos. Menos
optimistas, 18 aerolneas suspendieron sus vuelos a la India y seis estados del Golfo
Prsico suspendieron sus relaciones para protegerse. Aunque estas medidas terminaron
por levantarse, la epidemia no est bajo control. Tampoco los indios parecen convencidos.
Se ha informado casos de agresiones y hasta de asesinatos de personas procedentes de
Surat, victimadas por vecinos temerosos de que propaguen el mal.
En la India, la peste tiene otro portador ideal, que es un roedor llamado wombat, de tamao
algo mayor que las ratas y que ha hallado un hbitat ideal en los srdidos callejones de
Calcuta. Pero el rebrote de la peste no depende tanto de causas naturales sino ms bien
de la accin (o ms bien la omisin) del hombre. En la India viene aplicndose con gran
entusiasmo el credo neoliberal. Durante la dcada pasada, el presupuesto de salud fue
reducido en un 40% y este hecho, en un pas donde el 80% de la poblacin vive en la
miseria, cre las condiciones ideales para la proliferacin del mal. Hablar de un castigo de
Dios, en estas circunstancias, es cerrar los ojos a la verdad.

4) El texto anterior narra centralmente:


a) El porqu se propag la peste en la India.
b) Las razones por las que fue declarada en emergencia la India en 1994.
c) Cmo el liberalismo fue la causa de la muerte de miles de personas en la India.
d) El castigo divino que mell a la poblacin hind.
e) Cmo el agente transmisor wombat se reprodujo y caus la peste que asol a la India en 1994.

5) Qu afirmacin es correcta a partir de la informacin provista en el texto anterior?


a) Las ratas llamadas wombat habitan los srdidos callejones de la capital hind.
b) Surat fue asolada por la peste bubnica, razn por la cual se decret el estado de emergencia.
c) Los estados del Golfo Prsico cortaron relaciones diplomticas con la India en 1994.
d) La peste haca que los portadores se irriten con facilidad, razn por la cual se informaron de casos
de asesinatos perpetrados por naturales de la regin de Surat.
e) La reduccin del presupuesto de salud fue la causa de la proliferacin del mal.

6) Qu afirmacin es incorrecta de acuerdo con el texto anterior acerca de los roedores transmisores de
la peste?
a) Son ms grandes que las ratas.
b) Existe cierta relacin fontica entre el nombre que llevan y el de la capital de la India.
c) Tuvieron un hbitat ideal en ciertos lugares en Calcuta.
d) Solo existen en la India.
e) Ms de una de las anteriores.

7) Qu se puede afirmar a partir del texto anterior?


I. La omisin humana puede causar tragedias a gran escala.
II. Ciertas polticas neoliberales pueden ser nocivas para algunos pases.
III. Es probable que el caso descrito se trate de un castigo divino.
a) Solo I b) Solo II c) Solo III
d) II y III e) I y II

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120
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria
Texto 1

La artrosis o enfermedad degenerativa articular es la


ms comn de las enfermedades articulares. Ocurre
con ms frecuencia en personas de edad media y
ancianas, afectando el cuello, la regin lumbar,
las rodillas, las caderas y las articulaciones de los
dedos. Aproximadamente el 70% de las personas
mayores de 70 aos muestran evidencia radiolgica
de la enfermedad, pero solo desarrollan sntomas
la mitad de ellos. La artrosis tambin puede afectar
articulaciones que han sido previamente daadas por
sobreuso prolongado, infeccin o una enfermedad
reumtica previa. Los pacientes con artrosis padecen
dolor y deterioro funcional.

Tema :

Ttulo :

Idea central :

Texto 2

Son animales de aspecto extraordinario: mezcla de topo, con pico de ave y pies
palmeados como de pato; de color pardo rojizo, con una cola de mediana longitud. Los
machos adultos poseen un espoln en las patas traseras que conecta con una glndula
venenosa. Mide aproximadamente 45 cm de longitud con una cola de entre 10 y 15 cm,
y llega a pesar no ms de 4 kg. Cuando son jvenes poseen dientes, pero los pierden al
hacerse adultos, pues se reemplazan por
placas crneas. Es originario de Tasmania
y endmico del Sureste de Australia. Vive
en corrientes de agua dulce debido a que
sus pies son palmeados. La cabeza se une
directamente con el cuerpo, tiene un hocico
flexible en forma de paleta, parecido al pico
de un pato; sus ojos son pequeos, no tiene
odos externos, y el cuerpo y la cola estn
cubiertos por un pelaje espeso y suave. El
ornitorrinco es la nica especie en su familia.
Se mantiene la mayor parte del tiempo
nadando en los ros y lagos de agua dulce.
De lo contrario se esconde en tneles que escarba. En estos tneles construye su nido, muy
semejante al de algunos pjaros, donde deposita sus huevos.

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121 Primer ao de secundaria
Unidad IV - Captulo 03

Tema :

Ttulo :

Idea central :

Elige del recuadro la palabra correcta para cada oracin y escrbela en el espacio correspondiente.

libertad libertinaje libertades hermosa

liberar libertador liberto hijo

liberacin liberal libre

a) El hombre pudo encontrar su propio destino.

b) Se toma muchas con el jefe.

c) Se pudo de sus secuestradores.

d) El es negativo para la sociedad.

e) A Bolvar lo llamarn El .

f) La es un derecho universal.

g) El enfoque de la economa es interesante.

h) Se logr la de los rehenes.

i) El Per es e independiente, dijo San Martn.

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122
Razonamiento verbal
Unidad V
La unin hace la fuerza

Los conectores, tambin llamados nexos o


relacionantes, son, en realidad, conjunciones.
Las conjunciones, proposiciones y adverbios
relacionan semnticamente las palabras o, las
expresiones sintcticamente equivalentes. Entre las
conjunciones se tienen: y, e, ni, o, u, pero, mas,
aunque, sino, pues, luego, por lo tanto, puesto
que, as que, etc. De los adverbios tenemos: aqu,
ah, all, ac, arriba, abajo, hoy, ayer, antes,
despus, luego, bien, mal, peor, solo y entre las
preposiciones: a, ante, bajo, con, contra, de, desde,
en, entre, hasta, hacia, para, sin, etc.

Las grandes cosas se logran dando pequeos pasos. Como un gasfitero que emplea pequeos codos para asegurar los
tubos entre s cuando hace instalaciones en una vivienda, las ideas en un texto permiten que las palabras funcionen
como codos, pues unidas permiten la ilacin de los enunciados y establecen una relacin lgica entre ellos.

Aprendizajes esperados

Comprensin lectora Produccin de textos


Reconocer la funcin de los conectores en Crear textos en base a una imagen o ttulo
el texto. sugerido y usar adecuadamente la anfora,
Identificar la anfora, la catfora y las elipsis la catfora y la elipsis.
en los textos.
Emplear mecanismos de sustitucin lxica Resumir el texto usando palabras propias.
en el texto.
Comprensin y expresin oral
Expresar las ideas con fluidez.
Debatir libremente en clase sobre temas de
inters general.
Unidad V 01
- Captulo

01 La conexin textual

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124
Razonamiento verbal

Principales relaciones de conexin


En el siguiente cuadro podrs apreciar las relaciones de conexin ms utilizadas, sus respectivos significados
y los principales conectores.

Relacin Significado Conectores Ejemplos

Practica su deporte con


entusiasmo y disciplinadamente.
Copulativa unin y, e, ni, que
Padre e hijo se fueron de viaje.
Ni ella ni t me obedecen.

Prefieres t o caf?
Ordenas t u ordeno yo.
Disyuntiva opcin o, u, o bien, o... o
O nos defendemos o salimos al
ataque.

pero, mas, aunque,


sin embargo, no Te lo advert, pero no me hiciste
Contraste o obstante, empero caso.
oposicin
adversativa (desusado), sino, ms Es inteligente y emprendedor,
bien, al contrario, por aunque inexperto.
el contrario.

porque, ya que, pues, La conspiracin fracas, pues


Causa razn puesto que, dado haba un traidor.
que. Se alegr porque haba ingresado.

por lo tanto, as Tu labor en la empresa ha sido


que, por eso, en notable, por lo tanto mereces un
Consecuencia efecto consecuencia, por ascenso.
consiguiente, por Ahora tienes lo que queras,
ello, en conclusin. entonces, djanos tranquilos.

objecin o
dificultad que aunque, si bien, aun No asisti a la boda aun cuando
no invalida lo cuando, a pesar de fue invitado.
Concesin
que se afirma (que), pese a (que), Aunque tiene pocos recursos,
en el elemento as, por ms que. posee muchsimo optimismo.
principal.

Si llegabas cinco minutos antes, la


si, con tal de que, hubieras encontrado.
Condicional condicin siempre que, en caso
de (que), cuando. En caso de que falte algn profesor
me llamas inmediatamente.

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125 Primer ao de secundaria
Unidad V 01
- Captulo

Lo sobornaron para que


para (que), a fin de favoreciera a una de las
Finalidad objetivo (que), con el fin de, concursantes.
por. Llegamos tarde con el fin de
molestarlo.

como, as como, lo Me siento tan afligido como l por


mismo que, al igual lo que paso.
igualdad, que, tan... como, Ms que por ti, lo hice por tu
Comparacin superioridad o menos que, tanto madre.
inferioridad menos... que, ms Si quieres que el negocio
que, tanto ms... que, prospere, no puedes invertir
mucho ms... que. menos que eso.

adems, tambin, Adems de inteligente eres


asimismo, ms solidario.
Adicin suma an, aparte de ello,
incluso, inclusive, Asimismo se dictarn medidas
hasta. complementarias.

antes (que, de
que) primero, en Antes que tomes una decisin,
primer lugar, tras, asesrate con personas
luego, despus, competentes.
a continuacin,
Secuencia sucesin temporal Mientras sea imprescindible,
apenas, mientras
puedes exigir.
(tanto), durante, en
el tiempo que, en Cuando nos hablaron de su
cuanto, cuando, en el renuncia, no podamos creerlo.
momento que.

naturalmente, sin Obviamente que invertir, el


duda, obviamente, negocio no tiene pierde.
Evidencia algo obvio
ciertamente, Leer es, sin duda, un placer que
evidentemente no todos disfrutan.

o sea, es decir, en
Csar padece de aiulorofobia, es
Equivalencia correspondencia otras palabras, en
decir, le tiene pnico a los gatos.
otros trminos

Los celtas, procedentes de la


por ejemplo, este es Galia se establecen en Aragn,
Ejemplificacin ejemplo
el caso de dejndonos, por ejemplo, como
herencia los topnimos.

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126
Razonamiento verbal

Leemos y analizamos

En la parte ms alta de la ciudad, sobre una columnita, se alzaba la estatua del prncipe
feliz.
Estaba toda revestida de madreselva de oro fino. Tena, a guisa de ojos, dos centelleantes
zafiros y un gran rub rojo arda en el puo de su espada.
Por todo lo cual era muy admirada.
Es tan hermoso como una veleta observ uno de los miembros del Concejo que
deseaba granjearse una reputacin de conocedor en el arte. Ahora, que no es tan til
aadi, temiendo que le tomaran por un hombre poco prctico.
Y realmente no lo era.
Por qu no eres como el prncipe feliz? preguntaba una madre cariosa a su hijito, que
peda la luna. El prncipe feliz no hubiera pensado nunca en pedir nada a voz en grito.
Me hace dichoso ver que hay en el mundo alguien que es completamente feliz
murmuraba un hombre fracasado, contemplando la estatua maravillosa.
Verdaderamente parece un ngel decan los nios hospicianos al salir de la catedral,
vestidos con sus soberbias capas escarlatas y sus bonitas chaquetas blancas.
En qu lo conocis replicaba el profesor de matemticas si no habis visto uno
nunca?
Oh! Los hemos visto en sueos respondieron los nios.
Y el profesor de matemticas frunca las cejas, adoptando un severo aspecto, porque no
poda aprobar que unos nios se permitiesen soar.
Una noche vol una golondrinita sin descanso hacia la ciudad.
Seis semanas antes haban partido sus amigas para Egipto; pero ella se qued atrs.
Estaba enamorada del ms hermoso de los juncos. Lo encontr al
comienzo de la primavera, cuando volaba sobre el ro persiguiendo a
una gran mariposa amarilla, y su talle esbelto la atrajo
de tal modo, que se detuvo para hablarle.
Quieres que te ame? dijo la golondrina, que no
se andaba nunca con rodeos.
Y el Junco le hizo un profundo saludo.
Entonces la golondrina revolote a su alrededor
rozando el agua con sus alas y trazando estelas de
plata.
Era su manera de hacer la corte. Y as transcurri
todo el verano.
Es un enamoramiento ridculo gorjeaban
las otras golondrinas. Ese Junco es un
pobretn y tiene realmente demasiada
familia.
Y en efecto, el ro estaba todo cubierto de
juncos.
Cuando lleg el otoo, todas las golondrinas
emprendieron el vuelo.

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127 Primer ao de secundaria
Unidad V 01
- Captulo

Una vez que se fueron sus amigas, sintiose muy sola y empez a cansarse de su amante.
No sabe hablar deca ella. Y adems temo que sea inconstante porque coquetea sin
cesar con la brisa.
Y realmente, cuantas veces soplaba la brisa, el Junco multiplicaba sus ms graciosas
reverencias.
Veo que es muy casero murmuraba la golondrina. A m me gustan los viajes. Por lo
tanto, al que me ame, le debe gustar viajar conmigo.
Quieres seguirme? pregunt por ltimo la golondrina al Junco.
Pero el Junco movi la cabeza. Estaba demasiado atado a su hogar.Te has burlado de
m! le grit la golondrina. Me marcho a las Pirmides. Adis!
Y la golondrina se fue.
Vol durante todo el da y al caer la noche lleg a la ciudad.
Dnde buscar un abrigo? se dijo. Supongo que la ciudad habr hecho preparativos
para recibirme.
Entonces divis la estatua sobre la columnita.
Voy a cobijarme all grit El sitio es bonito. Hay mucho aire fresco.
Y se dej caer precisamente entre los pies del prncipe feliz.
Tengo una habitacin dorada se dijo quedamente, despus de mirar en torno suyo.
Y se dispuso a dormir.
Pero al ir a colocar su cabeza bajo el ala, he aqu que le cay encima una pesada gota de
agua.
Qu curioso! exclam. No hay una sola nube en el cielo, las estrellas estn claras y
brillantes, y sin embargo llueve! El clima del norte de Europa es verdaderamente extrao.
Al Junco le gustaba la lluvia; pero en l era puro egosmo.
Entonces cay una nueva gota.
Para qu sirve una estatua si no resguarda de la lluvia? dijo la golondrina. Voy a
buscar un buen copete de chimenea.
Y se dispuso a volar ms lejos. Pero antes de que abriese las alas, cay una tercera gota.
La golondrina mir hacia arriba y vio... Ah, lo que vio!
Los ojos del prncipe feliz estaban
arrasados de lgrimas, que corran
sobre sus mejillas de oro.
Su faz era tan bella a la luz de la
luna, que la golondrinita sintiose
llena de piedad.
Quin sois? dijo.
Soy el prncipe feliz.
Entonces, por qu lloriqueis
de ese modo? pregunt
la golondrina. Me habis
empapado casi.
Cuando estaba yo vivo y tena
un corazn de hombre repiti la
estatua, no saba lo que eran las
lgrimas porque viva en el Palacio
de la Despreocupacin, en el que
no se permite la

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128
Razonamiento verbal

entrada al dolor. Durante el da jugaba con mis compaeros en el jardn y por la


noche bailaba en el gran saln. Alrededor del jardn se alzaba una muralla altsima,
pero nunca me preocup lo que haba detrs de ella, pues todo cuanto me rodeaba
era hermossimo. Mis cortesanos me llamaban el prncipe feliz y, realmente, era yo
feliz, si es que el placer es la felicidad. As viv y as mor y ahora que estoy muerto
me han elevado tanto, que puedo ver todas las fealdades y todas las miserias de mi
ciudad, y aunque mi corazn sea de plomo, no me queda ms recurso que llorar.
Cmo! No es de oro de buena ley?, pens la golondrina para sus adentros, pues
estaba demasiado bien educada para hacer ninguna observacin en voz alta sobre
las personas.
All abajo continu la estatua con su voz baja y musical, all abajo, en una
callejuela, hay una pobre vivienda. Una de sus ventanas est abierta y por ella puedo
ver a una mujer sentada ante una mesa. Su rostro est enflaquecido y ajado. Tiene las
manos hinchadas y enrojecidas, llenas de pinchazos de la aguja, porque es costurera.
Borda pasionarias sobre un vestido de raso que debe lucir, en el prximo baile de
corte, la ms bella de las damas de honor de la Reina. Sobre un lecho, en el rincn del
cuarto, yace su hijito enfermo. Tiene fiebre y pide naranjas. Su madre no puede darle
ms que agua del ro. Por eso llora. Golondrina, golondrinita, no quieres llevarle el
rub del puo de mi espada? Mis pies estn sujetos al pedestal, y no me puedo mover.
Me esperan en Egipto respondi la golondrina. Mis amigas revolotean de aqu
all sobre el Nilo y charlan con los grandes lotos. Pronto irn a dormir al sepulcro del
Gran Rey. El mismo Rey est all en su caja de madera, envuelto en una tela amarilla
y embalsamado con sustancias aromticas. Tiene una cadena de jade verde plido
alrededor del cuello y sus manos son como unas hojas secas.
Golondrina, golondrina, golondrinita dijo el prncipe, no te quedars conmigo
una noche y sers mi mensajera? Tiene tanta sed el nio y tanta tristeza la madre!
No creo que me agraden los nios contest la golondrina. El invierno ltimo,
cuando viva yo a orillas del ro, dos muchachos mal educados, los hijos del molinero,
no paraban un momento en tirarme piedras. Claro es que no me alcanzaban. Nosotras
las golondrinas volamos demasiado bien para eso y adems yo pertenezco a una
familia clebre por su agilidad; mas, a pesar de todo, era una falta de respeto.
Pero la mirada del prncipe feliz era tan triste que la golondrinita se qued apenada.
Mucho fro hace aqu le dijo; pero me quedar una noche con vos y ser
vuestra mensajera.
Gracias, golondrinita respondi el prncipe.
Entonces la golondrinita arranc el gran rub de la espada del prncipe y, llevndolo
en el pico, vol sobre los tejados de la ciudad.
Pas sobre la torre de la catedral, donde haba unos ngeles esculpidos en mrmol
blanco.
Pas sobre el palacio real y oy la msica de baile.
Una bella muchacha apareci en el balcn con su novio.
Qu hermosas son las estrellas le dijo y qu poderosa es la fuerza del amor!
Querra que mi vestido estuviese acabado para el baile oficial respondi ella.
He mandado bordar en l unas pasionarias pero son tan perezosas las costureras!
Pas sobre el ro y vio los fanales colgados en los mstiles de los barcos. Pas sobre
el gueto y vio a los judos viejos negociando entre ellos y pesando monedas en
balanzas de cobre.
Al fin lleg a la pobre vivienda y ech un vistazo dentro. El nio se agitaba febrilmente

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129 Primer ao de secundaria
Unidad V 01
- Captulo

en su camita y su madre habase quedado dormida de cansancio. La golondrina


salt a la habitacin y puso el gran rub en la mesa, sobre el dedal de la costurera.
Luego revolote suavemente alrededor del lecho, abanicando con sus alas la cara
del nio.
Qu fresco ms dulce siento! murmur el nio. Debo estar mejor.
Y cay en un delicioso sueo.
Entonces la golondrina se dirigi a todo vuelo hacia el prncipe feliz y le cont lo
que haba hecho.
Es curioso observa ella, pero ahora casi siento calor, y sin embargo, hace
mucho fro.
Y la golondrinita empez a reflexionar y entonces se durmi. Cuantas veces
reflexionaba se dorma.
Al despuntar el alba vol hacia el ro y tom un bao.
Notable fenmeno! exclam el profesor de ornitologa que pasaba por el
puente. Una golondrina en invierno!
Y escribi sobre aquel tema una larga carta a un peridico local.
Todo el mundo la cit. Estaba plagada de palabras que no se podan comprender!...
Esta noche parto para Egipto se deca la golondrina.
Y solo de pensarlo se pona muy alegre.
Visit todos los monumentos pblicos y descans un gran rato sobre la punta del
campanario de la iglesia.
Por todas parte adonde iba piaban los gorriones, dicindose unos a otros:
Qu extranjera ms distinguida!
Y esto la llenaba de gozo. Al salir la luna volvi a todo vuelo hacia el prncipe feliz.
Tenis algn encargo para Egipto? le grit. Voy a emprender la marcha.
Golondrina, golondrina, golondrinita dijo el prncipe, no te quedars otra
noche conmigo?
Me esperan en Egipto respondi la golondrina. Maana mis amigas volarn
hacia la segunda catarata. All el hipoptamo se acuesta entre los juncos y el dios
Memnn se alza sobre un gran trono de granito. Acecha a las estrellas durante la
noche y cuando brilla Venus, lanza un grito de alegra y luego calla. A medioda, los
rojizos leones bajan a beber a la orilla del ro. Sus ojos son verdes aguamarinas y sus
rugidos ms atronadores que los rugidos de la catarata.
Golondrina, golondrina, golondrinita dijo el prncipe, all abajo, al otro lado
de la ciudad, veo a un joven en una buhardilla. Est inclinado sobre una mesa
cubierta de papeles y en un vaso a su lado hay un ramo de violetas marchitas.
Su pelo es negro y rizoso y sus labios rojos como granos de granada. Tiene unos
grandes ojos soadores. Se esfuerza en terminar una obra para el director del teatro,
pero siente demasiado fro para escribir ms. No hay fuego ninguno en el aposento
y el hambre le ha rendido.
Me quedar otra noche con vos dijo la golondrina, que tena realmente buen
corazn. Debo llevarle otro rub?
Ay! No tengo ms rubes dijo el prncipe. Mis ojos es lo nico que me queda.
Son unos zafiros extraordinarios trados de la India hace un millar de aos. Arranca
uno de ellos y llvaselo. Lo vender a un joyero, se comprar alimento y combustible
y concluir su obra.
Amado prncipe dijo la golondrina, no puedo hacer eso.
Y se puso a llorar.

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130
Razonamiento verbal

Golondrina, golondrina, golondrinita! dijo el prncipe. Haz lo que te


pido. Entonces la golondrina arranc el ojo del prncipe y vol hacia la buhardilla
del estudiante. Era fcil penetrar en ella porque haba un agujero en el techo. La
golondrina entr por l como una flecha y se encontr en la habitacin.
El joven tena la cabeza hundida en las manos. No oy el aleteo del pjaro y cuando
levant la cabeza, vio el hermoso zafiro colocado sobre las violetas marchitas.
Empiezo a ser estimado exclam. Esto proviene de algn rico admirador.
Ahora ya puedo terminar la obra.
Y pareca completamente feliz.
Al da siguiente la golondrina vol hacia el puerto.
Descans sobre el mstil de un gran navo y contempl a los marineros que sacaban
enormes cajas de la cala tirando de unos cabos.
Ah, iza! gritaban a cada caja que llegaba al puente.
Me voy a Egipto! les grit la golondrina.
Pero nadie le hizo caso, y al salir la luna, volvi hacia el prncipe feliz.
He venido para deciros adis le dijo.
Golondrina, golondrina, golondrinita! exclam el prncipe. No te quedars
conmigo una noche ms?
Es invierno replic la golondrina y pronto estar aqu la nieve glacial. En Egipto
calienta el sol sobre las palmeras verdes. Los cocodrilos, acostados en el barro,
miran perezosamente a los rboles, a orillas del ro. Mis compaeras construyen
nidos en el templo de Baalbeck. Las palomas rosadas y blancas las siguen con los
ojos y se arrullan. Amado prncipe, tengo que dejaros, pero no os olvidar nunca y
la primavera prxima os traer de all dos bellas piedras preciosas con que sustituir
las que disteis. El rub ser ms rojo que una rosa roja y el zafiro ser tan azul como
el ocano.
All abajo, en la plazoleta contest el prncipe feliz, tiene su puesto una nia
vendedora de cerillas. Se le han cado las cerillas al arroyo, estropendose todas. Su
padre le pegar si no lleva algn dinero a casa, y est llorando. No tiene ni medias ni
zapatos y lleva la cabecita al descubierto. Arrncame el otro ojo, dselo y su padre
no le pegar.
Pasar otra noche con vos dijo la golondrina, pero no puedo arrancaros el ojo
porque entonces os quedarais ciego del todo.
Golondrina, golondrina, golondrinita! dijo el prncipe. Haz lo que te mando.
Entonces la golondrina volvi de nuevo hacia el prncipe y emprendi el vuelo
llevndoselo.
Se pos sobre el hombro de la vendedorcita de cerillas y desliz la joya en la palma
de su mano.
Qu bonito pedazo de cristal! exclam la nia, y corri a su casa muy alegre.
Entonces la golondrina volvi de nuevo hacia el prncipe.
Ahora estis ciego. Por eso me quedar con vos para siempre.
No, golondrinita dijo el pobre prncipe. Tienes que ir a Egipto.
Me quedar con vos para siempre dijo la golondrina. Y se durmi entre los pies
del prncipe. Al da siguiente se coloc sobre el hombro del prncipe y le refiri lo
que habla visto en pases extraos.
Le habl de los ibis rojos que se sitan en largas filas a orillas del Nilo y pescan a
picotazos peces de oro; de la esfinge, que es tan vieja como el mundo, vive en el
desierto y lo sabe todo; de los mercaderes que caminan lentamente junto a sus

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131 Primer ao de secundaria
Unidad V 01
- Captulo

camellos, pasando las cuentas de unos rosarios de mbar en sus manos; del rey de
las montaas de la Luna, que es negro como el bano y que adora un gran bloque
de cristal; de la gran serpiente verde que duerme en una palmera y a la cual estn
encargados de alimentar con pastelitos de miel veinte sacerdotes; y de los pigmeos
que navegan por un gran lago sobre anchas hojas aplastadas y estn siempre en
guerra con las mariposas.
Querida golondrinita dijo el prncipe, me cuentas cosas maravillosas, pero
ms maravilloso an es lo que soportan los hombres y las mujeres. No hay misterio
ms grande que la miseria. Vuela por mi ciudad, golondrinita, y dime lo que veas.
Entonces la golondrinita vol por la gran ciudad y vio a los ricos que se festejaban
en sus magnficos palacios, mientras los mendigos estaban sentados a sus puertas.
Vol por los barrios sombros y vio las plidas caras de los nios que se moran de
hambre, mirando con apata las calles negras.
Bajo los arcos de un puente estaban acostados dos niitos abrazados uno a otro para
calentarse.
Qu hambre tenemos! decan.
No se puede estar tumbado aqu! les grit un guardia.
Y se alejaron bajo la lluvia.
Entonces la golondrina reanud su vuelo y fue a contar al prncipe lo que haba visto.
Estoy cubierto de oro fino dijo el prncipe; desprndelo hoja por hoja y dselo
a mis pobres. Los hombres creen siempre que el oro puede hacerlos felices.
Hoja por hoja arranc la golondrina el oro fino hasta que el prncipe feliz se qued
sin brillo ni belleza.
Hoja por hoja lo distribuy entre los pobres, y las caritas de los nios se tornaron
nuevamente sonrosadas y rieron y jugaron por la calle.
Ya tenemos pan! gritaban.
Entonces lleg la nieve y despus de la nieve el hielo.
Las calles parecan empedradas de plata por lo que brillaban y relucan.
Largos carmbanos, semejantes a puales de cristal, pendan de los tejados de
las casas. Todo el mundo se cubra de pieles y los nios llevaban gorritos rojos y
patinaban sobre el hielo.
La pobre golondrina tena fro, cada vez ms fro, pero no quera abandonar al
prncipe: le amaba demasiado para hacerlo.
Picoteaba las migas a la puerta del panadero cuando este no la vea, e intentaba
calentarse batiendo las alas.
Pero, al fin, sinti que iba a morir. No tuvo fuerzas ms que para volar una vez ms
sobre el hombro del prncipe.
Adis, amado prncipe! murmur. Permitid que os bese la mano.
Me da mucha alegra que partas por fin para Egipto, golondrina dijo el prncipe.
Has permanecido aqu demasiado tiempo. Pero tienes que besarme en los labios
porque te amo. No es a Egipto adnde voy a ir dijo la golondrina. Voy a ir a
la morada de la Muerte. La Muerte es hermana del Sueo, verdad? Y besando al
prncipe feliz en los labios, cay muerta a sus pies.
En el mismo instante son un extrao crujido en el interior de la estatua, como si se
hubiera roto algo.
El hecho es que la coraza de plomo se habla partido en dos. Realmente hacia un fro
terrible. A la maana siguiente, muy temprano, el alcalde se paseaba por la

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132
Razonamiento verbal

plazoleta con dos concejales de la ciudad.


Al pasar junto al pedestal, levant sus ojos hacia la estatua.
Dios mo! exclam. Qu andrajoso parece el prncipe feliz!
S, est verdaderamente andrajoso! dijeron los concejales de la ciudad, que
eran siempre de la opinin del alcalde.
Y levantaron ellos mismos la cabeza para mirar la estatua.
El rub de su espada se ha cado y ya no tiene ojos, ni es dorado dijo el alcalde
En resumidas cuentas, que est lo mismo que un pordiosero.
Lo mismo que un pordiosero! repitieron a coro los concejales.
Y tiene a sus pies un pjaro muerto prosigui el alcalde. Realmente habr que
promulgar un bando prohibiendo a los pjaros que mueran aqu.
Y el secretario del Ayuntamiento tom nota para aquella idea.
Entonces fue derribada la estatua del prncipe feliz.
Al no ser ya bello, de nada sirve! dijo el profesor de esttica de la Universidad.
Entonces fundieron la estatua en un horno y el alcalde reuni al Concejo en sesin
para decidir lo que deba hacerse con el metal.
Podramos propuso hacer otra
estatua. La ma, por ejemplo.
O la ma dijo cada uno de los
concejales.
Y acabaron disputando.
Qu cosa ms rara! dijo el oficial
primero de la fundicin. Este corazn
de plomo no quiere fundirse en el horno;
habr que tirarlo como desecho.
Los fundidores lo arrojaron al montn de
basura en que yaca la golondrina muerta.
Treme las dos cosas ms preciosas de la
ciudad dijo Dios a uno de sus ngeles.
Y el ngel se llev el corazn de plomo y el
pjaro muerto.
Has elegido bien dijo Dios. En mi
jardn del Paraso este pajarillo
cantar eternamente, y en
mi ciudad de oro el prncipe
feliz repetir mis alabanzas.
scar Wilde

Comprensin lectora
1) Cul es el tema del texto?

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133 Primer ao de secundaria
Unidad V 01
- Captulo

2) Completa el siguiente esquema con la idea principal y tres ideas secundarias.

Idea principal

Idea secundaria 1 Idea secundaria 2 Idea secundaria 3

3) Cmo titularas el texto?

4) Por qu lloraba el prncipe?

5) Qu le dio el prncipe a la vendedora de cerillos? Por qu?

6) Qu hizo la golondrina antes de morir?

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134
Razonamiento verbal

7) Qu le pidi Dios al ngel?

8) Subraya los conectores que aparecen en el texto. Luego, escribe el tipo de conector y la relacin que
expresa en las lneas en blanco.

y :

9) Completa cada oracin con la clase de conector indicado en el recuadro.

Supongo que la ciudad habr hecho preparativos


Finalidad
recibirme.

A mi me gustan los viajes al que me ame, le debe gustar


Consecuencia
viajar conmigo.

Seis semanas antes haban partido sus amigas para Egipto,


Contraste
ella se qued atrs.

Alrededor del jardn se alzaba una muralla altsima, pero nunca me preocup
Causa lo que haba detrs de ella, todo cuanto me rodeaba era
hermossimo.

mi corazn sea de plomo, no me qued ms recurso


Concesin
que llorar.

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135 Primer ao de secundaria
Unidad V 01
- Captulo

10) Tacha los conectores mal empleados y reemplzalos con uno adecuado. Luego, escribe la relacin
conectiva correcta.

Relacin conectiva

a) Al despertar el alba vol hacia el ro, incluso


y copulativa
tom un bao.

b) Es tan hermoso con que una veleta

c) La golondrinita vol por la gran ciudad y vio


a los ricos que festejaban en sus magnficos
palacios, porque los mendigos estaban
sentados a sus puertas.

d) Puedo ver todas las fealdades y todas las


miserias de mi ciudad, y porque mi corazn
sea de plomo, no me queda ms recurso que
llorar.

e) En mi jardn del Paraso este pajarillo cantar


eternamente, por en mi ciudad de oro el
prncipe feliz repetir mis alabanzas.

f) Los hombres creen ni que el oro puede


hacerlos felices.

g) No tiene medias adems zapatos y lleva la


cabecita al descubierto.

11) Escribe el nmero del conector que complete adecuadamente cada oracin:

1 siempre que 2 al igual que

3 con el fin de 4 ya que

5 luego 6 tambin

a) La golondrina empez a reflexionar y se durmi.


b) He venido decirnos adis.
c) Nosotras las golondrinas volamos demasiado bien para eso y yo pertenezco a
una familia clebre por su agilidad.
d) Su pelo es negro y rizoso y sus labios rojos los granos de granada.
e) el placer sea la felicidad, yo era feliz.
f) Temo que sea inconveniente coquetear sin cesar con la brisa.

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136
Razonamiento verbal

Prueba objetiva
1) El ccker, perro de pequea talla, pero de buen olfato para rastrear, es muy til para la caza, ...... lo es
el foxterrier y el setter.
a) y no b) y c) como tambin
d) adems de ello e) por eso

2) El caviar tiene un rico valor nutritivo ...... su riqueza en fsforo y protenas.


a) como secuela de b) por efecto de c) gracias a
d) porque e) a pesar de

3) La sacarina posee un gran poder endulzante, unas 500 veces ms que el azcar comn, ...... no es
alimenticia.
a) slo b) ms c) porque
d) quizs e) sin embargo

4) Hay ciertos deportes que requieren enviar la pelota al campo contrario. ......, en el tenis, cada golpe
debe enviar la pelota, sin rebotar, al terreno del oponente.
a) Por ello b) A causa de c) En consecuencia
d) Por ejemplo e) Obviamente

5) En algunas regiones del Per llueve mucho. ......, se construyen varios tejados superpuestos para que
no penetre el agua.
a) Ya que b) Incluso c) En cambio
d) Por esta razn e) Despus

6) Los peces son animales vertebrados, ......, tienen esqueleto.


a) por ejemplo b) es decir c) primero
d) no obstante e) a parte de ello

7) La movilidad recoge ...... a Lorena. ......, pasa por Luciana. ......, va por Pilar.
a) segundo Tercero Luego
b) finalmente Despus Ms tarde
c) primero Luego A continuacin
d) antes De ese modo Mientras
e) luego Despus Por lo tanto

8) Inslitamente, hubo ayer una lluvia torrencial en Lima. ......, nadie se extra de que el agua se empozara
en pistas y veredas.
a) Sin embargo b) Mas an c) Asimismo
d) Puesto que e) Obviamente

9) Las minas de los lpices son de grafito; ......, contienen otros materiales que les dan resistencia.
a) en otros trminos b) adems c) a continuacin
d) por ltimo e) pues

10) La caza de cabezas puede atribuirse al deseo intenso de un trofeo que eleve a su posesor a una situacin
ms alta en la comunidad, ...... algunas veces es producto de prcticas religiosas.

a) aun cuando b) a pesar de c) si


d) conque e) an

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137 Primer ao de secundaria
Unidad V 01
- Captulo

11) La conducta de comunicacin constituye una categora muy significativa de la conducta personal social
del nio, ...... sin ninguna clase de comunicacin le resultara difcil manifestar muchas formas de este
tipo de conducta. ......, es relativamente poco lo que se conoce sobre el equipo verbal del nio para la
comprensin.
a) por consiguiente Ya que
b) obviamente Despus
c) pues Sin embargo
d) puesto que Por supuesto
e) ya que Antes bien

12) Es cierto que no todos los hombres pueden llegar a ser considerados hroes, ...... todos debemos buscar
como objetivo final ser verdaderos hombres, ......, personas cabales en todos los aspectos de la vida.
a) de manera que si bien
b) puesto que adems
c) en conclusin es decir
d) pero es decir
e) aunque en otras palabras

13) Inglaterra ocupa un sitio importante en la historia de la cultura latina y cristiana, ...... la naturaleza de los
anglosajones, sus anteriores tradiciones y sus gustos comunican a esta cultura caracteres particulares.
a) debido a
b) as tambin
c) inclusive
d) ya que
e) puesto

14) Uno de los genios ms descollantes de la cultura florentina del S. XVI fue Benvenuto Cellini quien se
desempe como orfebre, escultor y escritor, ...... su fama ...... se halla vinculada a la agresividad de
su carcter.
a) aunque incluso
b) a pesar de que ni
c) pues as
d) sin embargo no obstante
e) pero tambin

15) La constitucin del rezo del Santo rosario fue en el ao 1905; ......, su forma actual data del S. XV. La
prctica de este hermoso rezo fue difundida ...... por los dominicos.
a) aunque sempiternamente
b) sin embargo rpidamente
c) es decir adems
d) a pesar de que por supuesto
e) pero al mismo tiempo

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138
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria

Y el silencio reinaba en la Casa del Juicio, y el hombre compareci desnudo ante Dios. Y
Dios abri el Libro de la Vida del Hombre. Y Dios dijo al hombre:
Tu vida ha sido mala y te has mostrado cruel con los que necesitaban socorro, y con los
que carecan de apoyo has sido cruel y duro de corazn. El pobre te llam y tu no lo oste
y cerraste tus odos al grito del hombre afligido. Te apoderaste, para tu beneficio personal,
de la herencia del hurfano y lanzaste las zorras a la via del campo de ti vecino. Cogiste
el plan de los nios y se lo diste a comer a los perros, y a mis leprosos, que vivan en los
pantanos y que me alababan, los perseguiste por los caminos, y sobre mi tierra, esta tierra
con la que te form vertiste sangre inocente.
Y el hombre respondi y dijo: Si, eso hice.
Y Dios abri de nuevo el Libro de la Vida del Hombre.
Y Dios dijo al hombre Tu vida ha sido mala y has ocultado la belleza que mostr, y el
bien que yo he escondido lo olvidaste. Las paredes de tus habitaciones estaban pintadas
con imgenes, y te levantabas de tu lecho de abominacin al son de las flautas. Erigiste
siete altares a los pecados que yo padec, y comiste lo que no se debe comer, y la prpura
de tus vestidos estaba bordada con los tres signos infamante. Tus dolos no eran de oro
no de plata perdurables, sino de carne perecedera. Baaban sus cabelleras en perfumes y
ponas granadas en sus manos. Ungas sus pies con azafrn y desplegabas tapices ante ellos.
Pintabas con antimonio sus prpados y untabas con mira sus cuerpos. Te prosternaste hasta
la tierra ante ellos, y los tronos de tus dolos se han elevado hasta el sol. Has mostrado
al sol tu vergenza, y a la luna tu demencia. Y el hombre contest y dijo: Si, eso hice
tambin. Y por tercera vez abri Dios el Libro de la Vida del Hombre.
Y Dios dijo al hombre.
Tu vida ha sido mala y has pagado el bien con el mal, y con la impostura la bondad. Has
herido las manos que te alimentaron y has despreciado los senos que te amamantaron.
El que vino a ti con agua se march sediento, y a los
hombres fuera de la ley que te escondieron
de noche en sus tiendas los traicionaste
antes del alba. Tendiste una
emboscada a tu enemigo que te haba
perdonado, y al amigo que caminaba
en tu compaa lo vendiste por dinero,
y a los que te trajeron amor les diste en
pago lujuria.
Y el hombre respondi:
Si, eso hice tambin.
Y Dios cerr el Libro de la Vida del
Hombre y dijo:
En verdad, deba enviarte al infierno.
S, al infierno debo enviarte.
Y el Hombre grit:
No puedes.
Y Dios dijo al hombre:
Por qu no puedo enviarte al infierno?Por qu razn?
Porque he vivido siempre en el infierno respondi el hombre.
Y el silencio rein en la Casa del Juicio.
Y al cabo de un momento. Dios habl y dijo al hombre.

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139 Primer ao de secundaria
Unidad V 01
- Captulo

Ya que no puedo enviarte al infierno, te enviar al Cielo. S, al cielo te enviar.


Y el hombre clam.
No puedes.
Y Dios dijo al hombre.
Por qu no puedo enviarte al
Cielo?Por qu razn?
Porque jams y en parte alguna he
podido imaginarme el Cielo replic el
hombre.
Y el silencio rein en la Casa del Juicio.
scar Wilde

Comprensin lectora
1) Cul es el tema del texto?

2) Cmo titularas el texto?

3) Por qu el hombre ha ocultado la belleza que Dios mostr?

4) Por qu el hombre no puede entrar al cielo?

5) Qu significa la expresin: Has mostrado al sol tu vergenza y a la luna tu demencia?

Uso de conectores
Construye una oracin con los conectores propuestos.

1) as como incluso ya que

2) o sea pues u

3) ya que por ejemplo porque

4) y o siempre que

5) aunque pero e

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140
Razonamiento verbal

02 La referencia textual

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141 Primer ao de secundaria
Unidad V 02
- Captulo

La referencia

Un texto es una unidad, un todo cohesionado. La cohesin es la propiedad que permite la relacin existente
entre los diferentes elementos de un texto y su articulacin gramatical. Para lograr que un texto tenga
cohesin. Debe existir una relacin de ideas al interior del texto. A esto se le denomina referencia.

La referencia puede manifestarse de varias maneras en el texto: mediante anforas, catforas, elipsis o
sustituciones lxicas.

Anfora

Se presenta cuando ciertas palabras (pronombres, adverbios, verbos) reemplazan el significado de palabras
o ideas anteriormente mencionadas.

Ejemplo:

No creo que Luis tenga razn.

l dice que estamos confundidos, pero la carta lo demuestra todo: la letra es suya.

l y suya se refieren a Luis.

Catfora

Se presenta cuando ciertas palabras (pronombres, adverbios, verbos) reemplazan el significado de palabras
o ideas, pero de manera anticipada.

Ejemplo:

Ya estaban todos all: Pepe, Mara, Juan y Jorge.

Todos se refiere a Pepe, Mara, Juan y Jorge.

Elipsis

Consiste en suprimir en la oracin aquellas palabras que no son imprescindibles para la claridad de la

misma. Se identifica con el siguiente signo:

Ejemplo:

El programa televisivo saldr pronto al aire y tendr conductores extranjeros.

: el programa televisivo

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142
Razonamiento verbal

Sustitucin lxica
La referencia puede manifestarse a travs de la anfora, la catfora y la elipsis. Adems, tambin puede
realizarse a travs de la sustitucin lxica. La sustitucin lxica se puede dar mediante un sinnimo,
hipernimo o hipnimo.
Ejemplo:
Juan vive en el campo. El muchacho en la campia es feliz.

El muchacho y la campia son expresiones que se refieren a Juan y el campo.

Sustitucin lxica

Mecanismos Ejemplos

Sustitucin mediante un El extranjero equivale a el forastero, el forneo, etc.


sinnimo El fallo equivale al veredicto, la sentencia, etc.

Sustitucin mediante un Un ratn puede ser expresado de manera amplia como: este
hipernimo (palabra que roedor.
nombra a la clase a la que El corazn puede ser expresado de manera amplia como: ese
pertenece) rgano.

Sustitucin mediante un La flora puede ser referido mediante un trmino como: el


hipnimo (palabra que alhel, la sbila, el organo, la maca, el jazmn, ...
nombra a los seres que
pertenecen a una misma La fauna puede ser referido mediante un trmino como: el
clase) pelcano, el cangrejo, el pejerrey, la avispa, la boa, ...

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143 Primer ao de secundaria
Unidad V 02
- Captulo

Leemos y analizamos

Faetn era hijo del Sol y de una mujer mortal. El joven estaba tan orgulloso de
tener por padre a un dios tan poderoso, que lo proclamaba por todas partes. Pero los
hombres y los dioses no le crean y se burlaban de l.
Un da, desesperado, Faetn subi hasta el palacio del Sol. Entr muy decidido hasta
el lugar del trono y se arroj a los pies de su padre.
Oh, Sol padre mo dijo casi sollozando . Prubales a todos los dioses y mortales,
que soy tu hijo.
Eres mi hijo, por supuesto respondi el Sol. Quiero que todos lo sepan,
mortales y dioses: Faetn es mi hijo muy querido.
Est bien, padre replic Faetn. Pero yo te ped una prueba. Algo que todos puedan
ver.
Qu deseas? pregunt el Sol.
Que me dejes conducir tu carro por un da.
Imposible! grit el Sol Ests loco! Solo yo puedo conducir ese carro. ni
siquiera se lo permito a los otros dioses. Menos te lo puedo permitir a ti, que solo eres
un semidis. Recuerda que eres hijo de una mortal.
Si no me dejas conducir tu carro, te negar por padre o te har quedar por mentiroso
ante los hombres y dioses.
Tanto protest Faetn que finalmente, en contra de sus deseos, el Sol le prometi
entregarle su carro por un da.
El mundo estaba cubierto por las tinieblas. De pronto lleg la Aurora y anunci que
muy luego comenzara el da.
En el comienzo del Cielo estaba preparado el carro del Sol. Era un carro de fuego, con
caballos tambin de fuego.
Su brillo era inmenso.
Todos los das recorra el cielo iluminando la Tierra. Su conductor era el poderoso
Dios Sol que lleva a los caballos con rienda firme, sin apartarse nunca del camino
sealado. Pero este da, el conductor sera el joven Faetn.
Faetn, ten cuidado. No te apartes del camino. No vayas demasiado a prisa. Si el
carro de la luz y el fuego se aparta del camino, todo el mundo quedar quemado y la
Tierra ser consumida por las llamas.
Faetn escuch apenas las palabras de su padre; tom las riendas e hizo partir a los
caballos de fuego.
Al comienzo todo iba bien; pero de pronto; Faetn sinti unos deseos irresistibles de
emprender una desenfrenada carrera por el espacio. Sin vacilar, azot a los caballos de
fuego.
Estos se encabritaron y se pusieron a correr con todas sus fuerzas. Faetn trat de
dirigirlos o frenarlos, pero no poda dominar a los forzudos animales.
Los hombres y los dioses vieron algo espantoso. El carro del Sol se apartaba de su
camino y se diriga hacia la Tierra. Todos iban a morir horriblemente quemados.
Zeus! Grit Sol. No permitas que el mundo se acabe!
Zeus, el padre de los dioses y de los hombres, no vacil un momento. Tom el ms
destructor de los rayos y con violencia infinita lo lanz contra Faetn. Del presuntuoso
joven no quedaron sino cenizas. De un salto inmenso, el Sol lleg hasta el carro.
Mientras el Sol volva a su morada, con inmensa pena vio que las cenizas de su hijo
se esparcan a lo largo y ancho del cielo. El mundo se haba salvado pero su corazn
de padre sufra atrozmente.

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144
Razonamiento verbal

Comprensin lectora
1) Cul es el tema del texto?

2) Completa el siguiente esquema con la idea principal y tres ideas secundarias.

Idea principal

Idea secundaria 1 Idea secundaria 2 Idea secundaria 3

3) Cmo titularas el texto?

4) Quin era Faetn?

5) Qu pedido le hizo Faetn a su padre?

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145 Primer ao de secundaria
Unidad V 02
- Captulo

6) Ante la respuesta de su padre, qu le plante Faetn?

7) Qu aconteci cuando lleg la Aurora?

8) Cmo fue el viaje de Faetn?

9) Qu accin tom Zeus ante los hechos?

10) Qu encontr el Sol cuando volva a casa?

Referencia textual
11) Une con flechas las palabras anafricas con los trminos a los que se refieren, como en el ejemplo:


Pepe lleg tarde. l haba perdido el bus que lo llevara.

Imposible grit el Sol. Ests loco! Solo yo puedo conducir ese carro. Ni siquiera se lo permito
a otros dioses. Menos te lo puedo permitir a ti, que solo eres un semidis. Recuerda que eres hijo
de una mujer mortal.

Si no me dejas conducir el carro, te negar por padre o te har quedar por mentiroso ante los
hombres y dioses.

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146
Razonamiento verbal

12) Lee el fragmento. Subraya las anforas y escribe a qu parte se refiere cada palabra subrayada:

Faetn era hijo del Sol y de una mujer mortal. El joven estaba tan orgulloso de tener por padre a un
dios tan poderoso, que lo proclamaba por todas partes. Pero los hombres y los dioses no le crean y se
burlaban de l.

Un da, desesperado, Faetn subi hasta el palacio del Sol. Entr muy decidido hasta el lugar del trono
y se arroj a los pies de su padre.

13) Subraya los pronombres que sustituyen a las palabras encerradas. Luego, escribe en la lnea si son
anforas o catforas.

Oh, Sol , padre mo dijo casi sollozando. Prubales a todos los dioses y mortales, que soy tu
hijo.

Eres mi hijo, por supuesto respondi el Sol. Quiero que todos lo sepan, mortales y dioses:
Faetn es mi hijo muy querido.

Est bien, padre replic Faetn. Pero yo te ped una prueba. Algo que todos puedan ver.

Qu deseas? pregunt el Sol.

Que me dejes conducir tu carro por un da.

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147 Primer ao de secundaria
Unidad V 02
- Captulo

14) Identifica en los siguientes textos la(s) elipsis. Coloca su signo correspondiente e indica qu palabras
se haN suprimido.
Zeus! Grit Sol. No permitas que el mundo se acabe!

Zeus, el padre de los dioses y de los hombres, no vacil un momento. Tom el ms destructor de
los rayos y con violencia infinita lo lanz contra Faetn. Del presuntuoso joven no quedaron sino
cenizas. De un salto inmenso, el Sol lleg hasta el carro arrastrado por los caballos desbocados.
Tom las riendas con sus manos inmortales, y el carro de fuego volvi al camino que tena que
recorrer.

Faetn, ten cuidado. No te apartes del camino. No vayas demasiado a prisa. Si el carro de la luz y
el fuego se aparta del camino, todo el mundo quedar quemado y l aTierra ser consumida por las
llamas.

Faetn escuch apenas las palabras de su padre; tom las riendas e hizo partir a los caballos de
fuego.

Al comienzo todo iba bien; pero de pronto; Faetn sinti unos deseos irresistibles de emprender
una desenfrenada carrera por el espacio. Sin vacilar, azot a los caballos de fuego.
Estos se encabritaron y se pusieron a correr con todas sus fuerzas. Faetn trat de dirigirlos o
frenarlos, pero no poda dominar a los forzudos animales.

15) Sustituye las palabras destacadas por sinnimos y escrbelas en los espacios indicados:
Mientras el Sol volva a su morada, con inmensa pena vio que las cenizas de su hijo se esparcan a lo
largo y ancho del cielo. El mundo se haba salvado pero su corazn de padre sufra atrozmente.

sinnimo 1 sinnimo 2

morada

pena

cenizas

hijo

esparcir

cielo

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148
Razonamiento verbal

16) Subraya hipernimos e hipnimos en los textos siguientes y completa el esquema. Observa el ejemplo.

Hipernimo Hipnimo
hueso tibia

Tanto protest Faetn que, finalmente, en contra de sus deseos, el Sol le prometi entregarle su
carro por un da.
El mundo estaba cubierto por las tinieblas. De pronto lleg la Aurora y anunci que muy luego
comenzara el da. En el comienzo del Cielo estaba preparado el carro del Sol. Era un carro de
fuego, con caballos tambin de fuego. Su brillo era inmenso.
Todos los das recorra el cielo iluminando la Tierra. Su conductor era el poderoso Dios Sol que
lleva a los caballos con rienda firme, sin apartarse nunca del camino sealado. Pero este da, el
conductor sera el joven Faetn.

Hipernimo Hipnimo

Juicio crtico
17) Qu leccin podemos aprender del texto?

Vocabulario bsico
18) Escribe en las lneas en blanco el sinnimo correspondiente a las palabras indicadas. Escgelo del
recuadro que aparece al final.
1) abdicar 2) abogar

3) abrupto 4) abscisin

5) absorto 6) abulia

7) abyecto 8) acaso

9) acerbo 10) acicatear

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149 Primer ao de secundaria
Unidad V 02
- Captulo

11) acidia 12) acoquinar

13) acucioso 14) adalid

15) aherrojar 16) adyacente

17) adepto 18) agreste

19) aedo 20) aleve

21) ahnco 22) altruismo

23) aliengena 24) ampuloso

25) ambiguo 26) antao

27) anfibologa 28) apologa

29) aquilatar 30) atildado

estupefacto erial renunciar esmerado


traidor vate partidario incitar
generosidad confusin escarpado vil
encomio extranjero cido negligencia
incierto otrora pulcro defender
empeo redundante caudillo valorar
encadenar contiguo desgano amputacin
acobardar casualidad

Produccin de textos
19) Elabora un relato en el que hagas uso de anforas, catforas, elipsis y situaciones lxicas. Ten en cuenta
lo siguiente:
Sita el tiempo y el lugar.
Narra en tercera persona.
Estructura tu relato (inicio, nudo, desenlace).
Describe a los personajes

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150
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria

Los biomas acuticos


Tu viaje alrededor del mundo no es complejo si no visitas los biomas acuticos.
Despus de todo, la mayora de la superficie de la Tierra est cubierta por agua. Los
dos mayores biomas acuticos son el bioma marino y el bioma de aguas dulces.
El bioma marino
El bioma marino u ocenico, cubre el 70 por ciento de la Tierra. Los organismos que
viven en este bioma tienen adaptaciones que les permiten sobrevivir en agua salada.
Otros factores que afectan a los organismos ocenicos son: luz solar, temperatura,
presin y movimiento del agua. Los ocanos pueden dividirse en diferentes zonas o
reas, basado en estos factores. Cada una de estas zonas contiene organismos que
estn adaptados a las condiciones de esa zona.
Comienza tu exploracin del ocano cerca de la costa. La mayora de los organismos
viven cerca de la superficie o de la costa. Los animales que viven cerca de la costa,
son cubiertos y descubiertos por la marea alterna. Muchos escarbaban la arena,
mientras otros se pegan a las rocas para evitar que el mar los arrastre. Paseando por
la costa, encuentras almejas, percebes y estrellas de mar en charcos intermareales.
Pasando la lnea de la marea baja, algas y plantas microscpicas llamadas fitoplancton
viven cerca de la superficie del ocano donde pueden recibir ms luz solar. Usan
esta luz para producir alimento. Casi
todos los animales del ocano dependen
directa o indirectamente de estas plantas
para comer. En aguas poco profundas
encuentras langostas cangrejos
avanzando lentamente por el fondo. En
aguas ms profundas, animales marinos
de variadas formas y tamaos nadan por
el mar abierto. Estos incluyen muchos
tipos de peces, como el atn, el pez
espada, as como delfines, ballenas y
otros mamferos marinos. (S, los delfines
y las ballenas son mamferos como t.
No son peces!) Pjaros marinos grandes
como el albatros pasan casi toda su vida
en el aire, sobre el mar abierto. Por
un tiempo, los cientficos crean que
las partes ms profundas del ocano
no tenan vida. El ocano profundo
es un rea de bajas temperaturas, altas
presiones y completa oscuridad. Sin
embargo, ahora han descubierto que
las criaturas marinas ms extraas viven
en las profundidades. Muchas de ellas
tienen adaptaciones poco usuales para
sobrevivir en su oscuro ambiente. Por ejemplo, algunos peces y calamares de
aguas profundas, tienen rganos capaces de producir luz. En 1974, los cientficos
descubrieron organismos previamente desconocidos gigantes gusanos alargados,
cangrejos y almejas enormesapiados alrededor de fuentes de agua caliente en
el fondeo del ocano. Estas extraas criaturas no dependen de la energa solar para
sobrevivir, sino que se usan sustancias qumicas de las profundidades de la Tierra.

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151 Primer ao de secundaria
Unidad V 02
- Captulo

Biomas de agua dulce


De las profundidades del ocano vas al otro bioma acuticos de la Tierra. El bioma de agua
dulce incluye agua estancada y corriente. Los lagos y estanques son aguas estancadas. Los
ros y arroyos son aguas corrientes. Como el bioma marino, hay un nmero de factores que
afectan la vida del agua dulce. Estos son temperatura, luz solar, la cantidad de oxgeno y
alimento disponible, y la velocidad a la que se mueve el agua, estos factores determinan
que organismos viven en los ambientes de agua dulce.
Caminando junto a un rpido arroyo, descubres que los organismos all tienen una
estructura especial que evita que sean arrastrados. Muchas plantas tienen races fuertes
que las anclan al fondo del arroyo. Otras tienen tallos que se doblan fcilmente con la
corriente, mientras que los musgos se aferran a las rocas. Algunos tipos de insectos jvenes
tienen estructuras como ventosas en sus cuerpos, que los ayudan a adherirse a las rocas u
otros objetos del arroyo. Peces como la trucha tienen cuerpos aerodinmicos para nadar
en aguas corrientes.

Dejando el arroyo, tu prxima visita es a un lago pequeo. Aqu plantas comunes de


agua dulce como nenfaros y aneas crecen a las orillas del lago, mientras algas y hierbas
acuticas flotan en la superficie. En el medio del lago, un pez tal vez una perca amarilla
o un pez luna rompe la superficie. Una serpiente de agua se desliza silenciosamente.
Notas los ojos saltones de una rana que te ve de entre las hierbas acuticas. No puede ver
las plantas y animales microscpicos que son parte del bioma de agua dulce. Sin embargo,
vislumbras una familia de patos y un tmido mapache. Estos animales visitan los biomas de
agua dulce para anidar y comer.
David La Hart. Ciencia

Comprensin lectora

1) Cul es el tema del texto?

2) Cmo titularas el texto?

3) Qu es el bioma marino?

Referencia textual
1) Une las palabras anafricas y los trminos a los que se refieren mediante flechas.

Comienza tu exploracin del ocano cerca de la costa. La mayora de los organismos viven cerca
de la superficie o de la costa. Los animales que viven cerca de la costa, son cubiertos y descubiertos
por la marea alterna. Muchos escarbaban la arena, mientras otros se pegan a las rocas para evitar que
el mar los arrastre. Paseando por la costa, encuentras almejas, percebes y estrellas de mar en charcos
intermareales.

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152
Razonamiento verbal
Unidad VI
La coherencia

Si es un delito amar
un delincuente soy
porque no he de pagar
las deudas de amor
yo quiero hacerte
con mis lgrimas
un collar de perlas
djame llorar
Vicente Hernndez

Un collar es semejante a una secuencia de palabras, en donde las perlas son palabras que juntas conforman el
collar. Sin embargo, si se rompiera el hilo conductor, estas quedaran en el aire y sin cohesin alguna. Del mismo
modo, si las palabras que conforman una oracin no guardan armona, el texto sera totalmente incoherente.

Aprendizajes esperados

Comprensin lectora Produccin de textos


Identificar la oracin incongruente teniendo Crear textos en base a una imagen o
en cuenta las condiciones para lograr ttulo sugerido y usar adecuadamente
coherencia en un texto. los conectores y los recursos para lograr
Reconocer los recursos para lograr coherencia.
coherencia textual. Resumir el texto usando sus propias
Comprensin y expresin oral palabras.
Expresar ideas con fluidez
Debatir libremente en clase sobre temas de
inters general.
Unidad VI - Captulo 01

01 La coherencia textual I

El texto y la coherencia
El texto es un discurso escrito formado por una secuencia de trminos que constituyen unidades
informativas, las cuales, a su vez, se van articulando para contener el pensamiento del autor referido a
realidades materiales o inventadas.
En sentido estricto, todo texto tiene una extensin variable. Puede estar conformado por una palabra, una
frase una oracin o un conjunto de oraciones. Comnmente, el texto escrito es la unidad constituida por
dos o ms prrafos. La propiedad fundamental que permite al texto ser una agrupacin organizada es la
coherencia.
Normalmente, un texto consta de un principio o introduccin, un medio o desarrollo y un fin o conclusin.

Posibilidad de vida en Marte


En opinin de la NASA, los descubrimientos
conseguidos a partir del exhaustivo anlisis del Principio o
Prrafo 1
meteorito llevan a expertos a creer que, efectivamente, introduccin
hubo vida en Marte.
No es un solo descubrimiento el que nos lleva a
creer que hay evidencias de vida pasada en Marte,
es una combinacin de muchas cosas que hemos
encontrado, afirm David Mckay, cientfico de la
NASA, quin indic que la interrelacin de varias de
Prrafo 2 esas cosas es la que les lleva a pensar que no estn
equivocados. Ms, nadie debe pensar que se trata de
pequeos hombrecitos verdes y arrugados que viajan
en platillos voladores, pero lo que parece cierto, segn
la NASA es que hace ms de 3600 millones de aos
hubo indicios de vida en Marte.
Medio o desarrollo
El descubrimiento ha sido posible gracias al anlisis
de un meteorito llamado Allan Hills 84001, que
supuestamente es el ms antiguo de los doce que se
disgregaron de Marte, como consecuencia de una gran
colisin que tuvo lugar en el planeta rojo, y cay a la
Prrafo 3 Tierra. Se supone que el meteorito en cuestin procede
de Marte porque su composicin qumica es semejante
a la otras muestras de este planeta, recogidas de su
superficie por la misin Viking de EE.UU. Esta piedra
lleg a la tierra procedente de Marte, cay sobre la
Antrtida hace 13 000 aos y fue descubierta en 1984.
Aunque todos reconocen que no se ha hecho ms que
empezar, Daniel Goldin, director de la NASA destac
Prrafo 4 que por primera vez los cientficos estn convencidos Fin o desenlace
de que la vida ha podido existir mas all de este
pequeo planeta que gira alrededor del sol.

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154
Razonamiento verbal

Como se puede observar, el texto consta de cuatro prrafos que van sucediendo uno despus del otro
con alterar el orden lgico del tema general indicado en el ttulo. Por otro lado, cada prrafo desarrolla el
subtema o una idea concreta que permite enriquecer de manera progresiva en el contenido del texto.

Condiciones para lograr coherencia


Un texto es coherente cuando cumple con los tres principios siguientes:
a. Principio de la relacin temtica
Este principio se cumple cuando las ideas comparten informacin: se relacionan entre s y con el tema
central que desarrollan, eliminndose la que resulta inconexa.
Ejemplo 1:

I. El termmetro es un aparato que mide la temperatura.


II. El ms comn consiste en un tubo capilar graduado.
III. La temperatura es el grado de calor en los cuerpos.
IV. En el extremo de dicho tubo hay una ampolla de vidrio.
V. Dicha ampolla contiene mercurio o alcohol.

La tercera oracin no se relaciona con las restantes, ni con el tema que se desarrolla en el prrafo.
b. Principio de no contradiccin
Este principio se aplica si las ideas no se contradicen: no afirman algo que sea contradictorio.
Ejemplo 2:

I. La conversacin recay en el tema del amor.


II. Se entablo a propsito un gran debate.
III. A juicio de los varones, el amor como la enfermedad, puede atacar varias veces.
IV. A pesar de su radicalismo, las damas concordaron con tal afirmacin.
V. Para las mujeres, solo una vez en la vida el amor poda caer en suerte a un mortal.

La oracin subrayada contradice la idea expresada en la oracin anterior (quinta oracin).


c. Principio de no redundancia
Este principio se emplea si una idea reitera innecesariamente alguna informacin dada en otro u otros
enunciados.
Ejemplo 3:

I. Las trepanaciones craneanas eran las intervenciones quirrgicas que se hacan a la


cabeza.
II. Su finalidad era eliminar fragmentos de hueso ocasionado por alguna contusin o
enfermedad cerebral.
III. Como producto anestsico, se usaba la coca y la chicha.
IV. La finalidad de las trepanaciones craneanas consista en excluir fragmentos de hueso.
V. Otras teoras afirman que las trepanaciones se realizaban para ahuyentar a los malos
espritus que habitan en la persona.

La cuarta oracin repite lo expresado en la segunda oracin.

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155 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 01

Aplicacin prctica
Coherencia textual

1) Subraya la oracin que no se relaciona con el tema.

Carmen va a visitar a su abuelita despus de mucho tiempo.

Al abrirse la puerta, una cabeza canosa se asom con una gran sonrisa y la melancola estremeci
a Carmen.

Una llamada sbita de su padre confundi a Carmen.

Al sentarse en la sala, Carmen, afloraron sus recuerdos de nia.

Carmen prometi volver cada semana y pasear con su abuela.

2) Subraya la oracin que contradice lo expresado en el texto.

Carmen observ los detalles de la sala llena de muebles antiguos.

La abuelita al ver la cara de extraeza de su nieta le relata la historia de Romulito.

Rmulo estaba enterrado al lado del camino con ropa y todo.

Al abrirse el aparador, Carmen vio su esqueleto ntegro con espanto.

Carmen alegremente observ la totalidad de piezas seas ordenadas pulcramente.

3) Lee el texto y subraya la oracin que presenta redundancia:

La anciana se despidi de su nieta, pues ira a misa de siete.

Carmen tom un colectivo, pero se baj al olvidarse su libro de estudios en casa de la abuela.

Un hombre alto con casaca negra y pantaln oscuro estaba parado en la puerta de la casa de su
abuela.

El hombre no se haba movido.

Toca el timbre de la casa varias veces seguidas con desesperacin.

4) Marca la expresin que se aleje del tema conformado por las dems:

Vallejo naci en Santiago de Chuco en el ao 1892.

Su educacin primaria la llev a cabo en su tierra natal; y la secundaria, en Huamachuco.

Viaj a Trujillo cuando decidi estudiar en la universidad.

Tal parece que la obra potica inicial de Vallejo recibi influencia del modernismo.

Viaj a Pars en 1923, donde muri en 1938.

5) Marca la oracin que se aleje del contexto narrativo conformado por las dems:

Los adultos envolvan regalos animadamente mientras el chocolate se terminaba de cocer.

Los nios jugaban alegremente mientras esperaban el chocolate.

La maana de Navidad estaba fresca e iluminada, con escasas nubes y una brisa ligera.

Hacia el anochecer, todos encendieron las luces que adornaban casi toda la casa.

Llenos de espritu navideo, comenzaron a entonar villancicos alrededor del pesebre.

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156
Razonamiento verbal

Escribe dos oraciones a partir de la oracin propuesta. La primera tiene que vincularse estrechamente con
la oracin propuesta. Por el contrario, la ltima oracin, tiene que estar desvinculada de las dos primeras.
Finalmente, indica el criterio de eliminacin que empleaste.

1) a) Cuando el chofer se despert, se dio cuenta de que el auto se balanceaba: le haban robado
las cuatros llantas.

b)

c)

Criterio de eliminacin

2) a) Algunos peridicos como El Comercio tiene credibilidad por su antigedad en el pas.

b)

c)

Criterio de eliminacin

3) a) La xenofobia es el tipo de discriminacin que se practica contra los extranjeros.

b)

c)

Criterio de eliminacin

4) a) Algunos jueces, parecen no aplicar bien las leyes, pues dejan en libertad rpidamente a los
ladrones que atrapa la polica.

b)

c)

Criterio de eliminacin

5) a) El xito de un jugador de ftbol, muchas veces no est relacionado con su nivel educativo.

b)

c)

Criterio de eliminacin

6) a) Los padres de Fabiola no saben que ella est saliendo con un compaero de saln.

b)

c)

Criterio de eliminacin

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157 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 01

rea de semntica
I. Relaciona las columnas por antonimia.

1) difano ( ) daado

2) apologa ( ) temerario

3) lenidad ( ) inmoderacin

4) inclume ( ) torpeza

5) ampuloso ( ) legtimo

6) frugalidad ( ) drasticidad

7) abstruso ( ) insatisfecho

8) ahto ( ) breve

9) timorato ( ) opaco

10) apcrifo ( ) negro

11) cacumen ( ) comprensible

12) albo ( ) difamacin

II. Escribe la palabra que posee los siguientes significados. (Nota: todas empiezan con la letra a)

1) Terreno escarpado y accidentado; de difcil acceso.


( )

2) Caudillo militar.
( )

3) Bardo, poeta o cantor pico de Grecia antigua.


( )

4) Encerrar en una prisin de hierro.


( )

5) Primera luz del da antes de salir el sol.


( )

6) Medicamento contra un veneno.


( )

7) Falta anormal de ganas de comer.


( )

8) Grasiento, lleno de grasa o gordura.


( )

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158
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria

El hospital pareca abandonado, aunque estaba repleto, alguna vez fue el sanatorio ms
grande de todo el pas, pero haca mucho tiempo que haba sido dejado de lado y otros
hospitales ms modernos ocupaban ese ttulo, pero an funcionaba, y estaba repleto.
Tena tras sus muros antiguos e inmensos, varios pabellones derruidos que haban sido
abandonados por su mal estado, y funcionaba oficialmente el pabelln principal en donde
haba un pequeo grupo de enfermeros (se podan contar con los dedos) y apenas un par
de doctores que en realidad parecan dos pacientes ms, sin embargo haba una cantidad
incontable de pacientes mentales que deambulan inmundos y enfermos por todos lados,
como sombras o fantasmas; eran ellos los dueos de todo, algunos vivan en los viejos
pabellones abandonados, pero la mayora dorma en lo que alguna vez fueron grandes
jardines y ahora eran matorrales horribles, secos y abandonados, donde la hierba mala
creca hasta la altura del pecho.
A ese lugar lleg el pintor un da, no lleg porque quiso, lo trajeron a rastras unos tipos
grandes y descerebrados, lo tiraron en el patio central a los pies del doctor encargado y le
entregaron un sobre ajado que contena toda su vida en una hoja, tiempo despus esta hoja
se perdera para siempre entre los cientos de carpetas apolilladas del archivo.
El pintor no tena muchas pertenencias, un polo viejo, que al parecer antes de ser polo fue
trapeador, un pantaln jean cortado a tijerazos por las rodillas, un par de zapatillas rotas y
un puado de carboncillos que hacan bulto en los bolsillos de su pantaln-short. El doctor
lo mir con fro desinters para luego darla la espalda y marcharse.
Al da siguiente de su llegada ya nadie se acordaba de l, lo haban dejado suelto a su suerte
cerca al pabelln principal y fue deambulando por los
jardines, sorteando a los locos violentos , esquivando
a las ratas que saltaban desde los matorrales como
dndole la bienvenida, camin lo ms lejos
que pudo hasta el ltimo pabelln,
donde, en un par de das encontr un
cuarto vaco que al parecer no estaba
ocupado, cerr la puerta y se ech
en el piso de piedra a llorar, y luego
cuando ya no tuvo ms lgrima, durmi.
Una maana despert menos triste que
siempre, casi optimista, vaci uno de sus
bolsillos en el piso, tom un carboncillo
y dibuj una delgada lnea negra en la
pared, poco a poco fue dndole forma hasta
convertirla en una curva, y luego otra, un
ligero paisaje tomaba forma, con el pasar
de los das el paisaje iba creciendo y
tomando color, no todo eran lomas de
pasto verde y vivo, haban extensiones
inmensas de cultivos, donde las tierras
tendran diferentes tonos de marrn
dependiendo de cada parcela, a
veces pareca un inmenso mantel
o un colorido vestido hasta que te
topaba con un bosque de eucaliptos
y jacarandas o con un grupo de
orqudeas y agapantos que invadan
la habitacin con su fragancia.

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159 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 01

De un extremo al otro de la habitacin corra un pequeo riachuelo en donde el pintor


se esmeraba en acentuar las laderas para que no se desborde el ro en pocas de lluvia,
as pues, dibuj cientos de piedrecitas que de noche agitadas por la fuerza del agua se
golpeaban entre s, impidiendo que el pintor conciliara el sueo, este se dedic entonces a
pintar el cielo raso en el techo del cuarto, era un cielo inmenso y de un tono azul elctrico,
vivo e infinito donde las nubes parecan bolas de algodn blanco y daban la impresin de
que podan tocarse con solo estirar la mano.
Casi todos los das haba un inmenso sol que calentaba las paredes de la habitacin y que
llenaba de vitalidad y nimo al pintor, entusiasmado haba creado un paisaje tridimensional
que abarcaba toda la habitacin, no haba espacio en pared, piso o techo que no estuviese
invadido por ese hermoso paisaje que da a da se llenaba de detalles y se volva mas real.
Si bien los das eran de cielo azul y el sol resplandeca con toda su gloria, las noches eran
frescas y claras, la luna blanca iluminaba cada rincn y los animales del campo jugaban
como nios en las praderas, el pintor se echaba sobre el pasto coposo y verde a mirar las
estrellas, l no saba el nombre de ni una constelacin pero se diverta vindolas tintinear
y formando figuras imaginarias con ellas. Una noche haba demasiado viento y unas nubes
oscuras llegaron de lejos ocultando tras de si la luna, el pintor saba lo que se vena, pero no
pudo hacer nada, una lluvia torrencial, de esas que solo se conocen en la sierra, se dej a caer,
el pintor, que hacia bastante tiempo no se baaba (solo se remojaba los pies en el riachuelo),
sinti la lluvia rica y viva,
la libertad caa sobre su
cara en forma de gotas,
y l no se aguant
la risa y empez a
llorar, saltando y
riendo, gritando y
bailando, entendi
entonces que haba
llegado el momento
de conquistar otros
territorios y buscar
nuevos lienzos.
Cuando los enfermos
entraron en la
habitacin, el piso
de piedra an estaba
hmedo, y entre los miles de garabatos negros que haban en las paredes llegaron a ubicar
una silueta que se alejaba en el horizonte.
Francisco Zrate.

Comprensin lectora
1) Cul es el tema del texto?

2) Cmo titularas el texto?

3) Qu llevaba el pintor al llegar al sanatorio?

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160
Razonamiento verbal

4) Dnde durmi el pintor?

5) Qu haba al otro extremo de la habitacin?

6) Qu representaba la lluvia para el pintor?

7) Qu descubrieron los enfermeros al entrar en la habitacin?

Coherencia textual
8) Subraya la oracin que no se relaciona con el tema.
I. Al pintor lo trajeron a rastras unos tipos grandes y descerebrados.
II. Lo tiraron en el patio central a los pies del doctor encargado.
III. En Lima existen varios mdicos de prestigio.
IV. Al doctor le entregaron un sobre con la hoja de vida del pintor.
V. El mdico lo mir con desinters, le dio la espalda y se march

9) Subraya la oracin que contradice lo expresado en el texto.


I. Al da siguiente de su llegada, nadie se acordaba del pintor.
II. Lo haban dejado a su suerte cerca al pabelln principal.
III. Se fue deambulando por los jardines, sorteando a los locos violentos.
IV. Llegado el pintor al hospital, al da siguiente, todos hablaban de l.
V. Encontr un cuarto vaco, cerr la puerta, llor y luego durmi.

10) Lee el texto y subraya la oracin que presenta redundancia:


I. Una maana despert menos triste que siempre.
II. Vaci uno de sus bolsillos en el piso.
III. Dibuj una delgada lnea en la pared.
IV. Pint un cielo raso en el techo del cuarto.
V. Un firmamento inmenso, de tono azul elctrico, vivo e infinito, fue pintado por el pintor en el techo
del dormitorio.

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161 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 02

02 La coherencia textual II

Recursos para lograr la coherencia en un texto


Al hablar o escribir, solemos usar un conjunto de recursos que dan orden lgico y facilitan la coherencia
del pensamiento. Estos son algunos de los recursos mencionados:

Recursos Ejemplos
Enunciado general o
generalizacin La Tierra est poblada de gran nmero y variedad de un tipo especial de
animales invertebrados.
(idea general o presentacin)
Identificacin Este tipo especial de animales invertebrados se conoce con el nombre
(denominacin) de moluscos.

Clasificacin Los moluscos se dividen en monoplacforos, aplacforos, poliplacforos,


(agrupacin) escafpodos, cefalpodos, bivalvos y gasterpodos y caudoloveados.

Los monoplacforos son moluscos que tienen una cabeza pequea pero
definida, con tentculos solo cerca de la boca y no tienen ojos. Los
aplacforos son moluscos que carecen de tentculos y ojos.
Los poliplacforos son moluscos que carecen de tentculos y ojos.
Su manto produce una serie de siete a ocho placas que le sirven de
concha.
Los escafpodos son moluscos que carecen de cabeza, tentculos y ojos.
Poseen unos filamentos (captculos) que les sirven para atraer y capturar
Definicin presas.
(Significacin) Los cefalpodos son moluscos que tienen una cabeza muy desarrollada,
con ojos complejos. El pie se ha modificado en anillo del cual salen
entre 8 y 90 brazos o tentculos.
Los bivalvos son moluscos en la que el manto produce una concha
dividida en dos valvas unidas dorsalmente por un ligamento elstico.
Los gasterpodos son moluscos que se caracterizan por su cubierta
nica y su cuerpo asimtrico.
Los caudofoveados son moluscos carentes de concha y su cuerpo
alargado.
La neopilina es un caso de monoplacforo.
La Eleutheromenia sierra es un tipo de aplicforo.
La cochinilla de mar pertenece a los poliplacforos.
Los colmillos de mar son un caso de escafpodos.
Ejemplificacin
El pulpo es un tipo de cefalpodo.
La almeja pertenece a los bivalvos.
El caracol es un caso de gasterpodo.
El Scutopus ventrolineatus es un tipo de caudofoveados.

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162
Razonamiento verbal

De lo general a lo particular
Es un modo de combinacin de los recursos antes mencionados que consiste en presentar primero la
informacin general y luego, la particular o menos general.

La Tierra est poblada de gran nmero de un tipo


Generalizacin
especial de animales invertebrados.
general

Ejemplificacin 1 Las esponjas constituyen un tipo de invertebrados.

particular

Ejemplificacin 2 Los moluscos representan otro tipo de invertebrados.

Un tipo especial de animales invertebrados se conoce


general Identificacin
con el nombre de esponjas.

particular Existen cuatro grandes grupos de esponjas: calcreas,


Clasificacin
hexactinlidas, demosponjas y las esclerosponjas.

De lo particular a lo general
Es otra forma de combinar los recursos que permiten lograr coherencia en presentar primero la informacin
particular para luego generalizar.

Ejemplificacin 1 Cuntos aos tienes?

Particular
Ejemplificacin 2 Qu viva el Per!

General Por lo tanto, podemos concluir que cuando alguien


nos habla manifiesta una intencin, una finalidad con
Identificacin 1
que utilizamos el lenguaje en el proceso comunicativo.
Esto se conoce como funciones del lenguaje.

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163 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 02

Leemos y analizamos

Mi padre me dej en herencia el mejor bien que se pueda imaginar: el buen humor.
Y, quin era mi padre? Claro que nada tiene esto que ver con el humor. Era vivaracho
y corpulento, gordo y rechoncho, y tanto su exterior como su interior estaban en total
contradiccin con su oficio. Y, cul era su oficio, su posicin en la sociedad? Si esto tuviera
que escribirse e imprimirse al principio de un libro, es probable que muchos lectores lo
dejaran de lado, diciendo: Todo esto parece muy penoso; son temas de los que prefiero
no or hablar. Y, sin embargo, mi padre no fue verdugo ni ejecutor de la justicia, antes al
contrario, su profesin lo situ a la cabeza de los personajes ms conspicuos de la ciudad,
y all estaba en su pleno derecho, pues aqul era su verdadero puesto. Tena que ir siempre
delante: del obispo, de los prncipes de la sangre...; s, seor, iba siempre delante, pues era
cochero de las pompas fnebres. Bueno, pues ya lo sabis. Y una cosa puedo decir en toda
verdad: cuando vean a mi padre sentado all arriba en el carruaje de la muerte, envuelto
en su larga capa blanquinegra, cubierta la cabeza con el tricornio ribeteado de negro, por
debajo del cual asomaba su cara rolliza, redonda y sonriente como aquella con la que
representan al sol, no haba manera de pensar en el luto ni en la tumba. Aquella cara deca:
No os preocupis. A lo mejor no es tan malo como lo pintan.
Pues bien, de l he heredado mi buen humor y la costumbre de visitar con frecuencia el
cementerio. Esto resulta muy agradable, con tal de ir all con un espritu alegre, y otra cosa,
todava: me llevo siempre el peridico, como l haca tambin.
Ya no soy tan joven como antes, no tengo mujer ni hijos, ni tampoco biblioteca, pero,
como ya he dicho, compro el peridico, y con l me basta; es el mejor de los peridicos, el
que lea tambin mi padre. Resulta muy til para muchas cosas, y adems trae todo lo que
hay que saber: quin predica en las iglesias, y quin lo hace en los libros nuevos; dnde
se encuentran casas, criados, ropas y alimentos; quin efecta liquidaciones, y quin se
marcha.
Y luego, uno se entera de tantos actos caritativos y de tantos versos
ingenuos que no hacen dao a nadie, anuncios matrimoniales,
citas que uno acepta o no, y todo de manera tan sencilla y
natural. Se puede vivir muy bien y muy felizmente, y dejar que
lo entierren a uno, cuando se tiene el Noticiero; al llegar
al final de la vida se tiene tantsimo papel, que uno puede
tenderse encima si no le parece apropiado descansar sobre
virutas y serrn.
El Noticiero y el cementerio son y han sido siempre
las formas de ejercicio que ms han hablado a mi
espritu, mis balnearios preferidos para conservar el
buen humor.
Ahora bien, por el peridico puede pasear cualquiera;
pero venos conmigo al cementerio. Vamos all
cuando el sol brilla y los rboles estn verdes;
pasemonos entonces por entre las tumbas, Cada
una de ellas es como un libro cerrado con el lomo
hacia arriba; puede leerse el ttulo, que dice lo que
la obra contiene, y, sin embargo, nada dice; pero
yo conozco el intrngulis, lo s por mi padre y por
m mismo. Lo tengo en mi libro funerario, un libro
que me he compuesto yo mismo para mi servicio y
gusto. En l estn todos juntos y an algunos ms.

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164
Razonamiento verbal

Ya estamos en el cementerio.
Detrs de una reja pintada de blanco, donde antao creca un rosal - hoy no est, pero
unos tallos de siempreviva de la sepultura contigua han extendido hasta aqu sus dedos, y
ms vale esto que nada -, reposa un hombre muy desgraciado, y, no obstante, en vida tuvo
un buen pasar, como suele decirse, o sea, que no le faltaba su buena rentecita y an algo
ms, pero se tomaba el mundo, en todo caso, el Arte, demasiado a pecho. Si una noche iba
al teatro dispuesto a disfrutar con toda su alma, se pona frentico solo porque el tramoyista
iluminaba demasiado la cara de la luna, o porque las bambalinas colgaban delante de
los bastidores en vez de hacerlo por detrs, o porque sala una palmera en un paisaje de
Dinamarca, un cacto en el Tirol o hayas en el norte de Noruega. Acaso tiene eso la menor
importancia? Quin repara en estas cosas? Es la comedia lo que debe causaros placer.
Tan pronto el pblico aplauda demasiado, como no aplauda bastante. Esta lea est
hmeda deca, no quemar esta noche. Y luego se volva a ver qu gente haba, y
notaba que se rean a deshora, en ocasiones en que la risa no vena a cuento, y el hombre
se encolerizaba y sufra. No poda soportarlo, y era un desgraciado. Y helo aqu: hoy
reposa en su tumba.
Aqu yace un hombre feliz, o sea, un hombre muy distinguido, de alta cuna; y esta fue su
dicha, ya que, por lo dems, nunca habra sido nadie; pero en la Naturaleza est todo tan
bien dispuesto y ordenado, que da gusto pensar en ello. Iba siempre con bordados por
delante y por detrs, y ocupaba su sitio en los salones, como se coloca un costoso cordn
de campanilla bordado en perlas, que tiene siempre detrs otro cordn bueno y recio que
hace el servicio. Tambin l llevaba detrs un buen cordn, un hombre de paja encargado
de efectuar el servicio. Todo est tan bien dispuesto, que a uno no pueden por menos que
alegrrsele las pajarillas.
Descansa aquesto s que es triste!, descansa aqu un hombre que se pas sesenta y siete
aos reflexionando sobre la manera
de tener una buena ocurrencia. Vivi
solo para esto, y al cabo le vino la idea,
verdaderamente buena a su juicio, y le
dio una alegra tal, que se muri de ella,
con lo que nadie pudo aprovecharse,
pues a nadie la comunic. Y mucho me
temo que por causa de aquella buena
idea no encuentre reposo en la tumba;
pues suponiendo que no se trate de una
ocurrencia de esas que solo pueden
decirse a la hora del desayunopues
de otro modo no producen efecto -,
y de que l, como buen difunto, y
segn es general creencia, solo puede
aparecerse a medianoche, resulta que
no siendo la ocurrencia adecuada para
dicha hora, nadie se re, y el hombre
tiene que volverse a la sepultura con
su buena idea. Es una tumba realmente
triste.
Aqu reposa una mujer codiciosa. En
vida se levantaba por la noche a maullar
para hacer creer a los vecinos que tena
gatos; hasta tanto llegaba su avaricia!

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165 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 02

Aqu yace una seorita de buena familia; se mora por lucir la voz en las veladas de
sociedad, y entonces cantaba una cancin italiana que deca: Mi manca la voce! (Me
falta la voz!). Es la nica verdad que dijo en su vida.
Yace aqu una doncella de otro cuo. Cuando el canario del corazn empieza a cantar,
la razn se tapa los odos con los dedos. La hermosa doncella entr en la gloria del
matrimonio... Es esta una historia de todos los das, y muy bien contada adems. Dejemos
en paz a los muertos!
Aqu reposa una viuda, que tena miel en los labios y bilis en el corazn. Visitaba las
familias a la caza de los defectos del prjimo, de igual manera que en das pretritos el
amigo polica iba de un lado a otro en busca de una placa de cloaca que no estaba en
su sitio.
Tenemos aqu un panten de familia. Todos los miembros de ella estaban tan concordes
en sus opiniones, que aun cuando el mundo entero y el peridico dijesen: Es as, si el
benjamn de la casa deca, al llegar de la escuela:
Pues yo lo he odo de otro modo, su afirmacin era la nica fidedigna, pues el chico era
miembro de la familia. Y no haba duda: si el gallo del corral acertaba a cantar a media
noche, era seal de que rompa el alba, por ms que el vigilante y todos los relojes de la
ciudad se empeasen en decir que era medianoche.
El gran Goethe cierra su Fausto con estas palabras: Puede continuarse, lo mismo
podramos decir de nuestro paseo por el cementerio. Yo voy all con frecuencia; cuando
alguno de mis amigos, o de mis no amigos se pasa de la raya conmigo, me voy all, busco
un buen trozo de csped y se lo consagro, a l o a ella, a quien sea que quiero enterrar, y
lo entierro enseguida; y all estn muertitos e impotentes hasta que resucitan, nuevecitos y
mejores. Su vida y sus acciones,
miradas desde mi atalaya, las
escribo en mi libro funerario.
Y as debieran proceder todas
las personas; no tendran que
encolerizarse cuando alguien
les juega una mala pasada, sino
enterrarlo enseguida, conservar
el buen humor y el Noticiero,
este peridico escrito por el
pueblo mismo, aunque a veces
inspirado por otros.
Cuando suene la hora de
encuadernarme con la historia
de mi vida y depositarme en la
tumba, poned esta inscripcin: Un hombre de buen humor.
Esta es mi historia

Comprensin lectora
1) Cul es el tema?

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166
Razonamiento verbal

2) Completa el siguiente esquema con la idea principal y tres ideas secundarias.

Idea principal

Idea secundaria 1 Idea secundaria 2 Idea secundaria 3

3) Cmo titularas el texto?

4) Qu legados le dej el padre al hijo?

5) Por qu las tumbas son como un libro cerrado?

6) Cul es la ventura del hombre distinguido?

7) Por qu en el panten familiar primaba la concordia?

8) Cmo debera ser el proceder de todas las personas?

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167 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 02

Coherencia textual
1) En cada caso, subraya la oracin que debera ser eliminada porque rompe la coherencia del texto.

I. De mi padre he heredado el buen humor y el visitar frecuentemente el cementerio.

II. Me llevo siempre el peridico como lo haca l tambin.

III. Este resulta muy til para muchas cosas.

IV. El Comercio est al servicio del pas desde 1839.

V. Se puede vivir muy bien y felizmente, cuando se tiene el noticiero.

2) Subraya la oracin que contradice lo expresado en el texto:

I. Mi padre era vivaracho y corpulento.

II. Era cochero de la pompas fnebres.

III. La pasividad y la delgadez resaltaban en mi progenitor.

IV. Tena que ir siempre delante del obispo, de los prncipes, de la sangre...

V. Su cara deca No se preocupen, no es tan malo como lo pintan.

3) Lee el texto y subraya la oracin que presente redundancia.

I. Aqu reposa una mujer codiciosa.

II. Aqu descansa en paz una seora mezquina, que se levantaba por la noche para hacer en vida creer
a los vecinos que tena gatos.

III. Aqu yace una seorita de buena familia.

IV. Aqu reposa una doncella de otro cuo.

V. Aqu descansa una viuda, con miel en los labios y bilis en el corazn.

4) Qu oracin repite informacin?

I. El atletismo es un deporte que implica dos tipos de movimiento, los anaerbicos y los aerbicos.

II. El movimiento anaerbico, uno de los dos que se practica en el atletismo, busca que el deportista
adquiera fuerza muscular.

III. Esto se logra a travs de ejercicio con pesa en forma progresiva.

IV. El otro movimiento atltico, los aerbicos, intenta obtener mayor agilidad a travs de la repeticin
de movimientos armnicos.

V. Obviamente, con este movimiento tambin se obtiene mayor oxigenacin del cuerpo.

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168
Razonamiento verbal

5) Elimina la oracin que no trata del tema.


I. Ya haban perdido toda la esperanza de salvarse.

II. Durante cinco das haban alimentado una esperanza en ese destartalado bote que no resistira una
tormenta ms.

III. El mar, otra vez picado, comenzaba de nuevo a ondularse peligrosamente.

IV. La columna de humo en el horizonte los hizo temblar de alegra.

V. Lo confirmaron al cabo de un rato; era un barco; sintieron que estaban salvo.

6) Elimina la oracin que repite algn dato.


I. La conquista de Amrica fue una cara ambicin de los europeos.

II. El acontecimiento se produjo el ao mismo del descubrimiento, 1492.

III. La ambicin se debe a las noticias del oro y la plata existentes.

IV. Nuestro continente fue conquistado a fines del siglo XV.

V. Para tal empresa se valieron de los avances cientficos de la poca.

7) Por cualquier de los tres principios elimina una oracin.


I. Los mdicos de Japn confirmaron que, menos de un mes despus de haber recibido una transfusin
sangunea, varios pacientes se infectaron con el virus de la hepatitis G, una nueva modalidad
identificada en 1995 en Estados Unidos.

II. Al efectuar un segundo examen de la sangre de 55 enfermos de cncer de hgado que fueron
intervenidos quirrgicamente entre 1992 y 1994 en el hospital Toranomon de Tokio, los facultativos
descubrieron que dos haban sido infectados antes de la operacin y siete despus de ella.

III. La sangre que recibieron siete enfermos procedan de una media de 71 donantes, dijeron los doctores,
lo que indica que el 1,4% del suministro de sangre estaba contaminado con el nuevo virus.

IV. Esta cifra no recoge el gran nmero de intoxicaciones con CO que no son mortales.

V. Se sabe muy poco del virus de la hepatitis G o qu porcentaje de los portadores contraern hepatitis
o cncer heptico, afirma el Asahi Evening News.

8) Por cualquier de los tres principios elimina una oracin.


I. En los ltimos aos los cientficos han observado con detenimiento la araa.

II. Ansan comprender cmo fabrica su hilo, otro material compuesto.

III. Es cierto que hay una amplia gama de insectos que producen hilos, pero el de la araa es especial.

IV. Como ya se ha indicado, los materiales compuestos de origen sinttico palidecen en comparacin
con los naturales.

V. Constituye uno de los materiales ms resistentes del planeta, una sustancia de ensueo, segn
cierto escritor de temas cientficos.

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169 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 02

Tarea domiciliaria

rase una vez un prncipe que andaba mal de dinero. Su reino era muy pequeo, aunque
lo suficiente para permitirle casarse, y esto es lo que el prncipe quera hacer.
Sin embargo, fue una gran osada por su parte el irse derecho a la hija del Emperador y
decirle en la cara: Me quieres por marido? Si lo hizo, fue porque la fama de su nombre
haba llegado muy lejos. Ms de cien princesas lo habran aceptado, pero, lo querra ella?
Pues vamos a verlo.
En la tumba del padre del prncipe creca un rosal, un rosal maravilloso; floreca solamente
cada cinco aos, y aun entonces no daba sino una flor; pero era una rosa de fragancia tal,
que quien la ola se olvidaba de todas sus penas y preocupaciones. Adems, el prncipe
tena un ruiseor que, cuando cantaba, habrase dicho que en su garganta se juntaban las
ms bellas melodas del universo. Decidi, pues, que tanto la rosa como el ruiseor seran
para la princesa, y se los envi encerrados en unas grandes cajas de plata.
El Emperador mand que los llevaran al gran saln, donde la princesa estaba jugando a
visitas con sus damas de honor. Cuando vio las grandes cajas que contenan los regalos,
exclam dando una palmada de alegra:
A ver si ser un gatito! pero al abrir la caja apareci el rosal con la magnfica rosa.
Qu linda es! dijeron todas las damas.
Es ms que bonita precis el Emperador, es hermosa!
Pero cuando la princesa la toc, por poco se echa a llorar.
Ay, pap, qu lstima! dijo. No es artificial, sino natural!
Qu lstima! corearon las damas. Es natural!
Vamos, no te aflijas an, y veamos qu hay en la otra caja aconsej el Emperador;
y sali entonces el ruiseor, cantando de un modo tan bello, que no hubo medio de
manifestar nada en su contra.
Superbe, charmant! exclamaron las damas, pues todas
hablaban francs a cual peor.
Este pjaro me recuerda la caja de msica de la
difunta Emperatriz observ un anciano caballero
Es la misma meloda, el mismo canto.
En efecto asinti el Emperador, echndose a
llorar como un nio.
Espero que no sea natural, verdad? pregunt la
princesa.
S, lo es; es un pjaro de verdad respondieron
los que lo haban trado.
Entonces, dejadlo en libertad orden la
princesa; y se neg a recibir al prncipe.
Pero este no se dio por vencido. Se embadurn
de negro la cara y, calndose una gorra hasta
las orejas, fue a llamar a palacio.
Buenos das, seor Emperador dijo.
No podrais darme trabajo en el castillo?
Bueno replic el Soberano. Necesito
a alguien para guardar los cerdos, pues
tenemos muchos.

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170
Razonamiento verbal

Y as el prncipe pas a ser porquerizo del Emperador. Le asignaron un reducido y


msero cuartucho en los stanos, junto a los cerdos, y all hubo de quedarse. Pero se
pas el da trabajando, y al anochecer haba elaborado un primoroso pucherito, rodeado
de cascabeles, de modo que en cuanto empezaba a cocer las campanillas se agitaban, y
tocaban aquella vieja meloda:
Ay, querido Agustn, todo tiene su fin!
Pero lo ms asombroso era que, si se pona el dedo en el vapor que se escapaba del
puchero, enseguida se adivinaba, por el olor, los manjares que se estaban guisando en
todos los hogares de la ciudad. Desde luego la rosa no poda compararse con aquello!
He aqu que acert a pasar la princesa, que iba de paseo con sus damas y, al or la meloda,
se detuvo con una expresin de contento en su rostro; pues tambin ella saba la cancin
del Querido Agustn. Era la nica que saba tocar, y lo haca con un solo dedo.
Es mi cancin! exclam. Este porquerizo debe ser un hombre de gusto. Oye, vete
abajo y pregntale cunto cuesta su instrumento.
Tuvo que ir una de las damas, pero antes se calz unos zuecos.
Cunto pides por tu puchero? pregunt.
Diez besos de la princesa respondi el porquerizo.
Dios nos asista! exclam la dama.
Este es el precio, no puedo rebajarlo observ l.
Qu te ha dicho? pregunt la princesa.
No me atrevo a repetirlo replic la dama. Es demasiado indecente.
Entonces dmelo al odo. La dama lo hizo as.
Es un grosero! exclam la princesa, y sigui su camino; pero a los pocos pasos
volvieron a sonar las campanillas, tan lindamente:
Ay, querido Agustn, todo tiene su fin!
Escucha dijo la princesa . Pregntale si aceptara diez besos de mis damas.
Muchas gracias fue la rplica del porquerizo . Diez besos de la princesa o me quedo
con el puchero.
Es un fastidio! exclam la princesa . Pero, en fin, poneos todas delante de m, para
que nadie lo vea.
Las damas se pusieron delante con los vestidos extendidos; el porquerizo recibi los diez
besos, y la princesa obtuvo la olla. Dios santo, cunto se divirtieron! Toda la noche y
todo el da estuvo el puchero cociendo; no haba un solo hogar en la ciudad del que no
supieran lo que en l se cocinaba, as el del chambeln como el del remendn. Las damas
no cesaban de bailar y dar palmadas.
Sabemos quien comer sopa dulce y tortillas, y quien comer papillas y asado. Qu
interesante!
Interesantsimo asinti la Camarera Mayor.
S, pero de eso, ni una palabra a nadie; recordad que soy la hija del Emperador.
No faltaba ms! respondieron todas. Ni que decir tiene!
El porquerizo, o sea, el prncipe pero claro est que ellas lo tenan por un porquerizo
autntico no dejaba pasar un solo da sin hacer una cosa u otra. Lo siguiente que fabric
fue una carraca que, cuando giraba, tocaba todos los valses y danzas conocidos desde que
el mundo es mundo.
Oh, esto es superbe! exclam la princesa al pasar por el lugar.
Nunca o msica tan bella! Oye, entra a preguntarle lo que vale el instrumento; pero
nada de besos, eh?
Pide cien besos de la princesa fue la respuesta que trajo la dama de honor que haba
entrado a preguntar.

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171 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 02

Este hombre est loco! grit la princesa, echndose a andar; pero se detuvo a los
pocos pasos. Hay que estimular el Arte observ. Por algo soy la hija del Emperador.
Dile que le dar diez besos, como la otra vez; los noventa restantes los recibir de mis
damas.
Oh, seora, nos dar mucha vergenza! manifestaron ellas.
Ridiculeces! replic la princesa. Si yo lo beso, tambin podis hacerlo vosotras.
No olvidis que os mantengo y os pago. Y las damas no tuvieron ms remedio que
resignarse.
Sern cien besos de la princesa replic l o cada uno se queda con lo suyo.
Poneos delante de m orden ella; y, una vez situadas las damas convenientemente,
el prncipe empez a besarla.
Qu alboroto hay en la pocilga? pregunt el Emperador, que acababa de asomarse
al balcn. Y, frotndose los ojos, se cal los lentes. Las damas de la Corte que estn
haciendo de las suyas; bajar a ver qu pasa.
Y se apret bien las zapatillas, pues las llevaba muy gastadas.
Demonios, y no se dio poca prisa!
Al llegar al patio se adelant callandito, callandito; por lo dems, las damas estaban
absorbidas contando los besos, para que no hubiese engao, y no se dieron cuenta de la
presencia del Emperador, el cual se levant de puntillas.
Qu significa esto? exclam al ver el besuqueo, dndole a su hija con la zapatilla en
la cabeza cuando el porquerizo reciba el beso nmero ochenta y seis.
Fuera todos de aqu! grit, en el colmo de la indignacin. Y todos hubieron de
abandonar el reino, incluso la princesa y el
porquerizo.
Y he aqu a la princesa llorando, y al porquerizo
regandole, mientras llova a cntaros.
Ay, msera de m! exclamaba la princesa
. Por qu no acept al apuesto prncipe?
Qu desgraciada soy!
Entonces el porquerizo se ocult detrs
de un rbol, y, limpindose la tizne que
le grupoba la cara y quitndose las viejas
prendas con que se cubra, volvi a salir
esplndidamente vestido de prncipe, tan
hermoso y gallardo, que la princesa no tuvo
ms remedio que inclinarse ante l.
He venido a decirte mi desprecio
exclam l. Te negaste a aceptar a
un prncipe digno. No fuiste capaz
de apreciar la rosa y el ruiseor, y, en
cambio, besaste al porquerizo por una
bagatela. Pues ah tienes la recompensa!
Y entr en su reino y le dio con la puerta en las narices. Ella tuvo que quedarse fuera y
ponerse a cantar:
Ay, querido Agustn, todo tiene su fin!
Hans Cristian Andersen

Comprensin lectora
1) Cul es el tema del texto?

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172
Razonamiento verbal

2) Cmo titularas el texto?

3) Qu deseaba hacer el prncipe?

4) Por qu la hija del emperador estaba triste?

5) Qu hizo el prncipe ante esto?

Coherencia textual
6) Subraya la oracin que no se relaciona con el tema.
I. El prncipe llev una rosa y un ruiseor en dos cajas de plata a la princesa.
II. La princesa al ver las cajas exclam dando una palmada de alegra.
III. Al abrir una de las cajas apareci una magnfica rosa.
IV. Las damas de la princesa eran originarias del sur de Francia.
V. Al tocarla, la princesa ech a llorar porque no era artificial.
7) Subraya la oracin que contradice lo expresado:
I. El ruiseor salido de la caja cantaba bellamente.
II. El pjaro le recordaba a un anciano caballero la caja de msica de la difunta emperatriz.
III. El emperador se ech a llorar como un nio al escuchar al ave.
IV. El canto del ave motiv que el emperador estuviera muy alegre y riese.
V. La princesa se neg a recibir al prncipe al saber que el pjaro no era artificial.
8) Lee el texto y subraya la oracin que presente redundancia.
I. El porquerizo fabric una carraca que cuando giraba tocaba valses y danzas conocidos.
II. La dama de honor pregunt por el valor del objeto.
III. Son cien besos de la princesa! exclam el porquerizo.
IV. Este hombre est loco! grit la princesa.
V. Es un orate! vocifer la hija del emperador, se detuvo a los pocos pasos y dio el porquerizo diez besos.
9) Qu afirmacin no desarrolla el mismo tema?
I. Existen varios tipos de satlites artificiales.
II. Para colocar satlites en el espacio se usan gigantescos cohetes.
III. Los satlites de comunicacin envan mensajes telefnicos y programas de televisin.
IV. Los satlites meteorolgicos toman las dimensiones y fotografas de las nubes sobre la Tierra.
V. Los satlites cientficos llevan instrumentos para medir cosas tales como la radiacin solar.
10) Subraya la oracin que no trata del tema del texto.
I. Torneo es un vocablo que proviene del francs antiguo torneiment que significa dar vueltas
alrededor de algo.
II. Originariamente, el torneo era una contienda regular con armas mortales como la espada.
III. En esta contienda, intervenan varios participantes al mismo tiempo.
IV. A menudo, estas contiendas terminaban con gran nmero de vctimas.
V. Para evitar estas consecuencias se introdujo el uso del sable y la espada roma.

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173 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 03

03 Repaso

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174
Razonamiento verbal

Resbal sobre la superficie hmeda del tronco que haca de puente entre la trocha y el
rocotal. Quiso sujetarse pero las manos tambin resbalaron. Crisstomo cay pesadamente
en medio de la vegetacin que cubra la acequia de aguas estancadas y uno de sus pies
desnudos toc aquel cuerpo blando, de escamas gruesas, cuyo contacto le hizo lanzar
un alarido de pnico a la vez que se desesperaba por salir hacia el camino. El machete
haba desaparecido entre la hojarasca que formaba un colchn natural sobre la zanja.
Crisstomo logr cogerse del puente y sali por fin hacia la pampa recin quemada
esquivando las races ennegrecidas que obstaculizan su fuga. Se dej llevar por la bajada
lo traa acelerado, como su corazn, hacia el tambo donde acostumbraban descansar los
jornaleros esperando el refrigerio de las seis.
Mralo al Crisstomo, oe...comenz Manuel arrugando el rostro enjuto en gesto burln.
Corriendo como endiablado viene no?...Qu habr hecho con la herramienta? habl
Sebastin chascando la lengua contra la bola de coca. Algunos del grupo crean adivinar de
qu se trataba. Lo mismo de siempre murmur alguien bajo la penumbra. Meneaban la
cabeza, sonrean. El hombre que se vea pequeo a lo lejos se acercaba sudoroso calmando
el trote, tratando de aparentar serenidad frente al grupo.
Otra vez, cho...?
Otra vez, pues. se ha vuelto a sorprender se rindi al fin avergonzado por las risas de
los compaeros de faena.
Onta tu machete? Seguro que lo has abandonado sobre el sitio de nuevo dijo Manuel
mientras afilaba el suyo con una lima oxidada...

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175 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 03

Cmo as, pues, te dejas sorprender le pregunt Pancha, la mujer de Manuel, mientras
preparaba el refrigerio entre el olor de la lea y la ceniza. Los goterones implacables
arrancaban a las calaminas un sonido estremecedor y parejo, comparable con la creciente
sbita del ro. Pancha sac yucas humeantes de la olla y las ofreci en un plato que fue
corriendo de mano en mano; se ri de los dos perros y del gato que se acurrucaban juntos
bajo la cocina de lea. Sirvi el caf en anchas tazas de plstico y volvi a rer.
Maricones son los hombres dijo sonrindole a Crisstomo. Pensar que el otro domingo
mat a una faninga con la escoba noms. La faninga no es culebra peligrosa, pues. A ver,
quisiera verte con la que lo asusta al Crisstomo dijo a su mujer. En la oscuridad
el cielo y los hombres iban retirndose con las plsticas recogidas y las herramientas al
hombro. Crisstomo se quedaba a dormir como todos los das junto a la cocina de la
cabaa, mientras Manuel y Pacha suban al anillo para pasar la noche. El ro bramaba
furioso arrastrando rocas en medio de la crecida.
El da despert con amago de diluvio. Las costumbres selvticas se hallaban cubiertas por
la densa neblina maanera y el ro haba dejado de crecer mantenindose parejo el caudal
de aguas ocres. Crisstomo cargaba un saco de rocotos suspendido mediante la vincha que
rodeaba su frente.
Haba pasado por el puente de metal a la otra banda del ro y cogi la subida que conduca
a la cabaa de Alfredo Vega.
Me traes rocoto como p un ejrcito le dijo Vega vindolo venir, mientras desgranaba el
maz en posicin de cuclillas. viva solo, sin ms compaa que sus perros Chuscos, en esta
choza que nunca conoci mujer. Crisstomo descarg el saco junto a uno de los poyos de
argamada y piedra que sostenan la vivienda.
Buenas, don Alfredo... Este rocotito se lo mandan los Olorte.
Ven pa que me ayudes a desgranar.
As la muerte no te agarra ocioso.
Crisstomo tom el tronco donde picaban la lea, para usarlo como asiento. Con manos
expertas empez a desgranar las mazorcas sobre los sacos vacos que don Alfredo Vega
haba tendido en el piso. Dicen que las penas se confiesan mejor desgranando maz.
Mejor que el cura en su confesionario. Debera desgranar maz y as termina confesndonos
a toditos los de por ac.
Qu cosas dice usted, don Alfredo? contesta Crisstomo con la mirada en las manos
que van dejando desnudas las corontas.
Mejor porque no me cuentas tu pena, Crisos? As en un ratito acabamos con todo este
fruto de Dios y me entero de tus tristezas. Vamos a ver quin gana...
Sigue desgranando ese poco con las manos mientras que con la boca me vas contando de
ese demonio que azota tu alma.
De repente ya le contaron... Es la Shushupe, don Alfredo contest Crisstomo
sonrojado ante la mirada inquisidora del dueo de casa. El rostro del viejo se arruga en una
sonrisa compasiva y sus ojos rasgados lo observaron con lstima. Cuatro manos competan
desgranando. No te digo que el maz es mejor para confesarse?
Seguro que el animalito ese te persigue adonde vas. No te deja trabajar porque te espantas
al verlo, la sangre se te enfra y el corazn quiere salirse de tu pecho... No sabes qu hacer
a pesar que tienes el machete en la mano.
Nada te libra de sus ojos. No es as Crisos?
Parece usted adivino.
Soy algo ms que adivino, no necesito del chisme para enterarme de cmo son estas cosas.
Pero dejmonos de hablar de uno. Terminar estito noms pa que luego me acompaes al
monte aprovechando que todava es temprano.

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176
Razonamiento verbal

El hombre abre camino entre las ramas y lianas que cicatrizan una trocha olvidada en
medio del bosque. El hombre maduro pisa sobre sus pasos con la escopeta calzada entre
sus manos venenosas y ambos suben la quebrada surcada por manantiales cubiertos de
vegetacin. Se agachan, resbalan, vuelven a resbalar pero nuevamente se incorporan para
recuperar el camino...
Pa donde estamos subiendo don Alfredo? pregunt por fin detenindose y tratando de
recobrar la respiracin.
Por curioso y flojo no debera contestarte... Ms arriba, donde la selva se junta con las
nubes, hay una meseta de piedras solamente. Una pampa de piedras con otra vegetacin,
donde se refugia el oso y el tigrillo. A veces he encontrado boa por ah durmiendo. Seguro
sers el segundo hombre que llega a ese lugar despus de m. El sol tampoco asoma en esos
sitios porque hay rboles gigantescos cubiertos de lianas y de orqudeas como nunca habrs
visto en tu vida. Pero sigamos subiendo para aprovechar el da.
Tras una hora de machetear, vieron de nuevo el sol en el claro de una cascada que descenda
de altos roquedales. El ruido del agua amortiguaba sus pasos sobre las piedras cubiertas de
musgo. Los hombres sudorosos se miraron con satisfaccin.
Vega silb fuerte en varias direcciones. Del follaje intrincado y sacudiendo las ramas ms
bajas de la vegetacin, aparecieron sus
desnutridos perros con los lomos cubiertos
de humedad con las lenguas afueras y
respirando agitadamente contemplaban
a su amo. Dio una palmada y silb
algo inentendible para que los canes
obedientes corrieran por la trocha recin
abierta.
Ahora s mi amigo... Desde aqu
andaremos solos sonri mirando la
cara de incertidumbre de Crisstomo.
Vega se puso la escopeta a la banderola
y frotndose la manos mir hacia la parte
superior de la cordillera selvtica: la parte
ms empinada y feroz del camino que
an les faltaba recorrer...
Luego de ganar la cumbre, Crisstomo
supo que lo que haba detrs de aquella
cadena de montaas donde los colonos
sacaban algunas cuadras al monte, no era
ninguna pendiente inclinada como poda
suponerse desde abajo. Ante sus ojos
se extenda una meseta de selva tupida
rodeada por otras crestas de cordillera
igualmente cubiertas de espesura. Don Alfredo Vega mir regocijado la sorpresa que
causaba el descubrimiento al colono.
Cunto tiempo habremos hecho hasta ac? pregunt el viejo.
Ms de tres horas.
Entonces vamos apurndonos... No vaya a ser que la lluvia nos coja por confiados.
El novato caminaba por sendas naturales entre troncos fabulosos rodeados de lianas y de
neblina, absorto, contemplando las orqudeas que se cultivan solas en los troncos podridos
por la lluvia. Con los brazos acribillados de picaduras separaba las lianas colgantes y segua
avanzando sin percatarse que su acompaante se haba rezagado.

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177 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 03

Vega, desde un rincn del bosque, trataba de escuchar los pasos de Crisstomo mientras
encenda un cigarro de tabaco fuerte. Entonces empez a silbar tenuemente, casi sin
arrancarle sonidos a su dentadura incompleta, en diferentes tonos acompaados. Absorba
el humo del tabaco y lo botaba inmediatamente con energa. Sigui silbando, cambiando
paulatinamente de ritmo, acelerando el comps para luego disminuirlo y convertirlo en un
susurro montono. De pronto escuch el grito desgarrador del compaero.
Separando races areas y bejucos lleg hasta el lugar desde donde haba partido el grito. La
selva se torn silenciosa, ni los pjaros ms pequeos se movieron de sus ramas. All vio la
figura de Crisstomo paralizada y con la mandbula trabada en un gesto grotesco de pnico.
El machete yaca a un costado. As alrededor zigzagueaban cerca de una docena de shushupes,
con su piel oscura de hermosos dibujos de ochos. La ms grande se ergua en posicin de
ataque, con las fauces abiertas y enseando el juego de colmillos venenosos desde los cuales
caa una baba gruesa hasta el piso de piedra volcnica. El viejo sonri a prudente distancia,
al ver a su amigo paralizado frente las vboras.
No se mueva pa nada, mi amigo ... Sereno, quietecito noms... No pestaees.
Desde aquella distancia de diez metros, sobre el claro natural de la meseta, Vega empez
de nuevo a susurrar algo en la lengua yanesha. Crisstomo trataba de reprimir el temblor en
sus rodillas juntas, en posicin de firmes Vega silbaba y fumaba llenando la selva de humo
amargo.
Subi de pronto el tono de los cnticos guerreros y, ante los ojos aterrorizados de Crisstomo,
las serpientes iban retirndose de una en una menos la ms grande que conservaba alerta su
postura de ataque.
Quieto, jovencito. Quietecito si no me arruina toda la operacin. No se me vaya a escapar
la ms treja...
Desenfund el cuchillo y cort una rama verde larga que creca con otra entre el manto de
rocas pulverizadas. Bot el tabaco sin dejar de silbar, y paso a paso, se fue acercando al
hombre acechado por la serpiente. La vara flexible cay certera sobre la cabeza del reptil,
como un ltigo. El segundo golpe fue del todo intil.
El viejo Alfredo Vega, sin prdida de tiempo abri de largo a la shushupe muerta y llam al
muchacho. No quiso acercarse presa an del miedo.
No ves que ya est muerta, hom...?
Hasta muerta le tienes miedo a la culebra.
Ven de una vez pa curarte!
Con cautela y luego con rapidez camin Crisstomo hacia donde estaba el viejo acuclillado.
La serpiente abierta de par en par enseaba sus entraas. Dentro de ella yaca una ardilla
alargada y cubierta de babas espesas.
La hemos agarrado antes que se echara a dormir una siesta larga. Todava la hubiramos
salvado a la ardilla si llegbamos antes. Vega le extendi algo sanguinolento, de forma
alargada, al joven.
Es su corazn todava vivito... Trgatelo, hom... Este es el fin de tus temores. Desde ahora la
shusshu pe correr de tu presencia y te dejar pasar sin molestarte le extendi el corazn.
Algo asqueroso que todava se mueve crudo y sanguinolento, con una mucosa amarga a
su alrededor, se desliza lentamente por el paladar de Crisstomo. Difcil de tragar, quiere
devolverlo o vomitar en arcadas, sacudido por el escalofro y las nuseas que se apoderan
de su cuerpo. Pero hay decisin de no seguir huyendo de la vbora; ms puede la mirada del
viejo Alfredo Vega que su propio asco. Hace un ltimo esfuerzo de sobreponerse a la nusea
y con los ojos rojos, lagrimeantes, deglute el rgano del ponzooso animal.
Eso es mi amigo. Esto es... Te acordars de este viejo para siempre, cada vez que la veas a la
shushupe huir de tu presencia.

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178
Razonamiento verbal

Comprensin lectora
1) Cul es el tema del texto?

2) Completa el siguiente esquema con la idea principal y tres ideas secundarias.

Idea principal

Idea secundaria 1 Idea secundaria 2 Idea secundaria 3

3) Cmo titularas el texto?

4) A qu actividad se dedican los habitantes de ese lugar?

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179 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 03

5) Completa el cuadro.

Personaje Aspecto positivo Aspecto negativo

Crisstomo

Manuel

Pancha

Don Alfredo

6) Con qu finalidad don Alfredo llev a Crisstomo hacia el monte?

7) Cmo logr Don Alfredo curar el susto a Crisstomo?

8) Completa cada oracin con la palabra adecuada. Extrela del recuadro.

El novato caminaba por sendas naturales entre troncos rodeados de


trocha
y de neblina.

hojarasca Con el machete bamos abriendo una .

pendiente Los grandes de la Shushupe los tenan aterrado.

lianas A duras penas logramos subir por la .

pedregoso La esparcida le da al jardn un aspecto abandonado.

colmillos Ciertos olores me producen .

arcadas Los hombres sudorosos caminaban por un terreno .

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180
Razonamiento verbal

9) Completa cada oracin con el conector adecuado.

ms mientras que con el fin de


pues si o

Crisstomo se quedaba a dormir como todos los das junto a la cocina de la cabaa,

Manuel y Pancha suban al altillo para pasar la noche.

Quiere devolverlo vomitar en arcadas.

Quiso sujetarse las manos tambin resbalaron.

Crisstomo tomo el tronco donde picaban la lea, usarlo como asiento.

No te deja trabajar te espantas al verlo.

Todava la hubiramos salvado a la ardilla llegbamos antes.

10) Lee el texto y subraya la oracin que presente redundancia.

El machete yaca a un costado.

A su alrededor zigzagueaban cerca de una docena de shushupes.

La ms grande se ergua en posicin de ataque.

Doce vboras con las fauces abiertas y enseando el juego de colmillos venenosos serpenteaban en
torno al ancho cuchillo.

El viejo Vega sonrea a prudente distancia, al ver que su amigo estaba paralizado frente a las vboras.

11) Subraya los pronombres en los siguientes prrafos. Luego, escribe en la lnea si son anforas o catforas.

Algunos del grupo crean adivinar de qu se trataba. Lo mismo de siempre murmur alguien bajo
la penumbra.

Crisstomo tom el tronco donde picaban la lea para usarlo como asiento.

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181 Primer ao de secundaria
Unidad VI - Captulo 03

Me traes rocoto como para un ejrcito le dijo Vega vindolo venir.

No te deja trabajar porque te espantas al verlo, la sangre se te enfra y el corazn quiere salirse de
tu pecho.

12) Reemplaza la palabra subrayada por dos sinnimos.

Quieto, jovencito. Quietecito si no me arruina toda la operacin. No se me vaya a escapar la ms treja...

Desenfund el cuchillo y cort una rama verde larga que creca con otra entre el manto de rocas

pulverizadas. Bot el tabaco sin dejar de silbar, y paso a paso, se fue acercando al hombre acechado

por la serpiente. La vara flexible cay certera sobre la cabeza del reptil, como un ltigo.

El segundo golpe fue del todo intil.

El viejo Alfredo Vega, sin prdida de tiempo abri de largo a la shushupe muerta y llam al muchacho.

No quiso acercarse presa an del miedo.

sinnimo 1 sinnimo 2

arruina

operacin

manto

pulverizadas

flexible

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182
Razonamiento verbal

13) Subraya los hipernimos e hipnimos y completa el esquema.

Me traes rocoto como pa un ejrcito le dijo Vega vindolo venir, mientras desgranaba el maz en
posicin de cuclillas. viva solo, sin ms compaa que sus perros Chuscos, en esta choza que nunca
conoci mujer. Crisstomo descarg el saco junto a uno de los poyos de argamada y piedra que
sostenan la vivienda.

Hipernimo Hipnimo
arma escopeta

Produccin de textos
14) Imagina que eres periodista y debes preparada una noticia de inters social. En base al texto ledo,
redacta una noticia sobre La intrincada selva. Luego, ilustra el tema.

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183 Primer ao de secundaria
Razonamiento verbal
Unidad VII
Conocemos e identificamos los tipos
de texto

El concepto tradicional de la lectura como un proceso lingstico o cognitivo ha cambiado. Hoy leer ya no significa
sentarse en un silln y leer un libro, afirma el investigador y lingista cataln Daniel Cassany cuyo libro ms
reciente, Tras las lneas. Sobre la lectura contempornea, explora los cambios en el proceso de lectura que
han ocurrido en dcadas recientes.

Aprendizajes esperados

Comprensin lectora Produccin de textos


Leer y comprender en funcin del tipo de Formular prrafos coherentes segn las
texto propuesto. caractersticas propuestas.

Comprensin y expresin oral


Debatir sobre los contenidos temticos de
las diferentes lecturas.
Razonamiento verbal

01
Clases de textos segn la
ubicacin de la idea principal

Los trminos anlisis y sntesis son antnimos. Lee con mucha atencin las definiciones que ofrece el
diccionario de la RAE.

Anlisis. m. Distincin y separacin de las partes de un todo hasta llegar a sus principios y elementos. //2.
Examen que se hace de una obra, de un escrito o de cualquier realidad susceptible de estudio intelectual.
Sntesis. f. Composicin de un todo por la reunin de sus partes. //2. Suma y compendio de una materia
u otra cosa.

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185 Primer ao de secundaria
Unidad VII 01
- Captulo

Definiciones preliminares
Los prrafos son bloques o divisiones en el texto que empiezan con letra mayscula y terminan con un
punto y aparte. Cada uno esta formado por dos o ms oraciones que desarrollan una misma idea; de igual
manera, un texto puede estar formado por muchos prrafos o solo por uno.
La idea principal de un texto est expresada en una oracin temtica, la cual puede ir al comienzo, en
medio o al final del prrafo. Las ideas secundarias se manifiestan mediante ideas de desarrollo.
Clasificacin
a. Texto analizante o deductivo. Es aquel en el que la oracin temtica o idea principal va al comienzo
del texto.

La clula es la unidad mnima de un organismo capaz de actuar de manera I.P.


autnoma. Todos los organismos vivos estn formados por clulas. Las clulas contienen
informacin hereditaria codificada en molculas de cido desoxirribonucleico (ADN)

b. Texto sintetizante o inductivo. Es aquel que primero presenta las ideas secundarias y luego resume o
sintetiza la informacin en una idea principal.

Imagina una poblacin de insectos cuya principal proteccin es el camuflaje. Los


colores de los insectos varan ligeramente y algunos quedarn mejor camuflados
que otros. Los pjaros y otros enemigos encontrarn y comern a aquellos que no
estn bien camuflados, pero no encontrarn a los insectos mejor adaptados a su
medio ambiente. La seleccin natural es el proceso mediante el cual los animales y
plantas dbiles o mal adaptados quedan eliminados de una poblacin, dejando que I.P.
los fuertes y aptos cren y mantengan la especie.

c. Texto sintetizanteanalizante. Se denominan as a los textos que primero sealan un conjunto de ideas
secundarias que se resumen en una idea principal y finalmente continan con el desarrollo en base a
otras ideas secundarias distintas de las primeras.

Entre los depredadores del mar hay animales muy agresivos, como las barracudas
y las morenas (ambos carnvoros de tamao considerable y poseedores de fuertes
dientes). Pero las fieras del ocano, los grandes depredadores son, sin duda, los
I.P.
tiburones. Los tiburones, en su mayora, se alimentan de otros peces. Para ello
cazan a sus presas con sus mandbulas y mediante movimientos de su cabeza los
desgarran y trocean.

d. Texto encuadrado. Este tipo de texto se inicia con una idea principal, contina con las ideas secundarias
y termina con otra idea principal a manera de refuerzo.

I.P. Los deportes comparten un alto grado de afinidad con el arte. Disciplinas como
el patinaje sobre hielo, as como el hockey sobre patines o el taich son deportes
muy cercanos a espectculos artsticos en s mismos. Actividades tradicionales
como la gimnasia y el yoga, o ms recientes como el culturismo, el tricking y el
parkour tambin comparten elementos propios del deporte con elementos artsticos.
El hecho de que el arte sea tan cercano al deporte en algunas situaciones est
I.P. probablemente relacionado con la naturaleza de los deportes.

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186
Razonamiento verbal

Evaluando nuestro aprendizaje


I. Identifica la idea principal y subryala. Luego indica el tipo de texto.

Texto 1
Los tneles son galeras subterrneas que se abren para dar paso a una va de
comunicacin. Permiten que carreteras, canales y lneas ferroviarias pasen a travs de
montaas y debajo de carreteras. Existen tambin cloacas, que son tneles que alejan
de las viviendas los materiales de desecho. Modernamente se construyen con unas
mquinas excavadoras automticas llamadas topos, que cavan continuamente.

Tipo de texto :

Texto 2
Los utensilios ms simples a menudo actan como extensiones de diversas partes del
cuerpo. Por ejemplo, si nuestros brazos son demasiado cortos para alcanzar una pelota
que ha cado en un estanque, podemos usar un palo para aumentar el alcance de
nuestros brazos. El palo es un utensilio. Los chimpancs los usan para cazar hormigas de
sus nidos. Los utensilios, usados por hombres o por animales, hacen que determinados
trabajos sean ms fciles de ejecutar.

Tipo de texto :

Texto 3
Cuando, despus de lavarla, cuelgas la ropa hmeda para que se seque en un da
clido y soleado, observars que pierde rpidamente su humedad. La evaporacin es el
proceso mediante el cual un lquido se convierte en gas. La evaporacin es un proceso
muy importante del ciclo del agua, pues es el momento en que el agua lquida ingresa
a la atmsfera como vapor de agua. La humedad se evapora de ocanos, ros y lagos
y se condensa en el aire para formar nubes. Y, por ltimo, vuelve a caer a la tierra en
forma de lluvia o nieve.

Tipo de texto :

Texto 4
Si pones un poco de agua en un plato y aades unas gotas de aceite, vers que el
aceite flota en el agua y no se mezcla aunque lo revuelvas; pero, si aades un poco
de detergente lquido y revuelves de nuevo, esta vez el aceite y el agua se mezclan
formando una sustancia lechosa. Como habitualmente la grasa retiene la suciedad de la
ropa y la piel, los jabones y los detergentes se usan en su limpieza porque logran que
la grasa se disuelva en el agua.

Tipo de texto :

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187 Primer ao de secundaria
Unidad VII 01
- Captulo

Texto 5
Lima presenta problemas urbansticos muy graves. Tal vez el ms importante sea su
extensin. Lima es una ciudad demasiado grande. Esto hace que su poblacin invierta
mucho tiempo en movilizarse y no se han creado suficientes vas que resuelvan este
problema. Adems, las que existen estn deterioradas. Creemos, por eso, que debemos
realizar un plan de 5 aos con medidas concretas y viables para resolver de una vez
esta situacin.

Tipo de texto :

Texto 6
Todo circuito necesita una corriente elctrica para funcionar. Si se produce una falla
en el circuito o en el suministro de electricidad, puede entrar demasiada corriente y
daar el circuito o provocar un incendio. Para evitarlo se coloca un fusible en la lnea
de suministro elctrico. Cuando el circuito funciona correctamente, el fusible permite
el paso de la corriente. Un fusible es un dispositivo que protege los circuitos elctricos
y a la gente que los usa.

Tipo de texto :

II. A continuacin se proponen formatos de textos con la idea. Compltalas con las ideas secundarias
que creas adecuadas.

Texto 1
La gastronoma peruana emplea muchos productos de origen andino.

Texto 2

. Por lo tanto, es
recomendable la prctica permanente de algn deporte.

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188
Razonamiento verbal

Texto 3
Es difcil conseguir que la persona afectada reconozca que padece anorexia.

En efecto la mayora de los pacientes niegan que lo suyo sea una trastorno de la
alimentacin.

Texto 4

. As,
las distancias se han acortado cada da ms, debido a los sofisticados medios de
comunicacin.
.

III. Lee y responde.

Texto 1
El olvido es la imposibilidad de reproducir alguna
informacin previamente aprendida, pese al esfuerzo que se
hace para intentar recordarla. Este molesto fenmeno pone
en evidencia las limitaciones del ser humano, pero, por otro
lado, tiene un importante fin, ya que si no se olvidasen cosas,
la existencia sera muy penosa. Imaginemos, por ejemplo,
qu sera de la vida de una persona si pudiese recordar todas
las ocasiones que le generaron resentimiento con la gente. La
prdida de la memoria es una de las mayores amenazas para
el cerebro que envejece. En efecto, si bien a cualquier edad
pueden aparecer enfermedades cerebrales que causan fallas
de memoria, son ms frecuentes en los adultos mayores.

1) Marca el enunciado con la idea principal del texto.


a) Los adultos mayores pierden la memoria.
b) La perdida de la memoria es una de las mayores amenazas para el cerebro.
c) El olvido es una enfermedad penosa que limita al ser humano.
d) El olvido es un fenmeno que impide reproducir informacin ya aprendida.
e) El olvido es el esfuerzo de nuestros abuelos por recordar el pasado.

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189 Primer ao de secundaria
Unidad VII 01
- Captulo

Texto 2
El estrs es, a menudo, descrito como el mal del siglo XX, y los especialistas han intentado
encontrar la manera de combatirlo adecuadamente. Quienes sufren de estrs, si no
siguen una terapia adecuada (deporte, relajacin, mejor higiene de vida), pueden llegar
a tener depresin o, incluso, ciertas enfermedades no necesariamente relacionadas con
el estado emocional, como la lcera gstrica.
Para vencer el estrs, se recomienda trabajar en una ciudad pequea, tener una vivienda
cerca del lugar de trabajo, reducir la jornada laboral (aunque resulte financieramente
difcil) y tratar de llevar una vida agradable. De igual modo, se sugiere tomar vacaciones
ms a menudo, intentar salir los fines de semana
y, si es posible, viajar a lugares desconocidos. Es
igualmente recomendable aumentar la actividad
fsica para as liberar la energa acumulada. La
relajacin, la prctica del yoga o de cualquier otro
mtodo que ayude a recuperar el dominio de s
mismo constituyen otras opciones a considerar
como tambin lo son reunirse con gente distinta o
aumentar la confianza en uno mismo. Finalmente,
sera til tener una actividad creativa, como el
dibujo, la pintura o la escritura.

1) Cul es la idea principal?

2) Sobre las medidas sugeridas para enfrentar el estrs, qu se desprende del texto?
I. Que podran afectar la economa de quienes las practiquen.
II. Que algunas implican realizar actividades fuera del mbito domstico.
III. Que en algunos casos proponen trabajar menos horas.
IV. Que ayudan a aumentar la confianza en uno mismo.
a) Solo I b) II y III c) I y III
d) Todas menos IV e) Todas menos II

3) A partir de la expresin El estrs es a menudo, descrito como el mal del siglo XX podemos sealar que
a) el estrs es la enfermedad mental que ms estragos ha causado en la poca mencionada.
b) los especialistas no han podido controlar, a lo largo del siglo XX, esta enfermedad.
c) no es la nica enfermedad mental existente, pero es la ms representativa del siglo XX.
d) el siglo XX trajo consigo un nuevo mal: el estrs.
e) el estrs es la enfermedad ms peligrosa por las potenciales secuelas que pueden provocar (depresin
y lceras gstricas, entre otros males).

4) A partir de lo expuesto por el autor, qu podemos afirmar sobre el estrs?


a) Es consecuencia exclusiva de la rutina.
b) Lleva necesariamente a enfermedades como las lceras gstricas.
c) Fue descubierto en el siglo XX.
d) Puede ser provocado por la prdida de autocontrol.
e) Precede, indefectiblemente, a la depresin.

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190
Razonamiento verbal

IV. Semntica
Establece las relaciones.
1) Tunante, holgazn. (( ) izar
2) Dicho de una persona muy habladora o charlatana. (( ) jorobado
3) Origen o principio de algo. (( ) gandul
4) Placer, gusto, contento. (( ) grrulo
5) Necio, simple, insensato. (( ) languidez
6) Repugnancia a la comida. (( ) loar
7) Dicho de un animal o de un vegetal procreado por dos individuos
(( ) gnesis
de distinta especie.
8) Agujerear algo atravesndolo de parte a parte. (( ) justificar
9) Afrenta pblica. (( ) gurdo
10) Incitar, estimular. (( ) hasto
11) Probar algo con razones convincentes, testigos o documentos. (( ) hbrido
12) Hacer subir algo tirando de la cuerda de que est colgado. (( ) godeo
13) Corcovado, cheposo. (( ) impeler
14) Falta de espritu, valor o energa. (( ) ignominia
15) Dar por bueno algo. (( ) horadar

Relaciona las palabras con su antnimo respectivo.


1) final (( ) izar 2) obturar (( ) gurdo
3) sensato (( ) jorobado 4) trabajador (( ) hasto
5) sufrimiento (( ) gandul 6) arriar (( ) hbrido
7) alabanza (( ) grrulo 8) erguido (( ) godeo
9) desanimar (( ) languidez 10) lacnico (( ) impeler
11) acusar (( ) loar 12) agraviar (( ) ignominia
13) agrado (( ) gnesis 14) fortaleza (( ) horadar
15) puro (( ) justificar

Busca en el pupiletras el antnimo de las palabras anteriores.

t r a b a j a d o r l
l a c u s a r g h a a
o q d a u s d f j z c
b w e p f e l k e o
t a s o r o r u p l n
u z a t i o g m a a i
r n n a m d u n g t c
a a i s i a i b r r o
r b m n e r d v a o f
e a a e n g o c v f i
r l r s t a s x i q n
t a i o o d a z a w a
y u a r r i a r r o l

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191 Primer ao de secundaria
Unidad VII 01
- Captulo

Tarea domiciliaria

Texto 1
Has escuchado que los deportistas comen espaguetis o arroz antes de una competencia?
Comen estos alimentos porque tienen carbohidratos. Los carbohidratos les proporcionan
la energa que necesitan para jugar bien.
Los carbohidratos, uno de los principales alimentos que el cuerpo necesita, son la
fuente principal de energa. Casi la mitad de la comida de una dieta saludable deben
ser carbohidratos. En cules alimentos se encuentran? El azcar y los almidones son
carbohidratos. Los azcares son carbohidratos con sabor dulce, estos estn contenidos
en los postres, las frutas, algunos bocaditos y bebidas. Los almidones son carbohidratos
no dulces que estn contenidos, por ejemplo, en la papa y las pastas. Los cereales y el
pan son algunos de los alimentos que contienen ms carbohidratos.

1) Cul es el mejor ttulo para el texto?


a) Las comidas que necesitamos b) La importancia de los carbohidratos
c) Los azcares y almidones en la alimentacin d) El azcar en el cuerpo
e) Los alimentos y su importancia

2) Qu oracin presenta la idea principal del texto?


a) Los carbohidratos les proporcionan a los deportistas la energa que necesitan para jugar bien.
b) Los carbohidratos, uno de los principales alimentos que el cuerpo necesita, son la fuente principal
de energa.
c) El arroz, el cereal y el pan son algunas de las comidas que ms carbohidratos contienen.
d) Los carbohidratos son necesarios en la alimentacin.
e) Casi la mitad de la comida de una dieta saludable deben ser carbohidratos.

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192
Razonamiento verbal

Texto 2
Se ha demostrado que el baile es uno de los mejores
antdotos contra el estrs y el mal humor. No en
vano es un gran estimulante en la produccin de
endorfinas, las hormonas del bienestar. Bailar es una
especie de meditacin activa que permite alejar de la
mente las preocupaciones y tensiones, otorgndole
al cuerpo una libertad que habitualmente le
negamos. Todos podemos conectarnos con nuestra
ntima esencia si dejamos que sea el cuerpo quien
asuma su capacidad sanadora, aunque esto nada
tiene que ver con los diez minutos de gimnasia que
podamos practicar a diario.
Las investigaciones confirman que el baile aumenta
la creatividad y la autoestima. La persona se siente
ms relajada, receptiva y llena de energa. Entonces,
al regresar del trabajo o del estudio, baile en casa.
No importa qu tipo de msica prefiera, porque a
veces no se necesita de una cancin para dejar que
su cuerpo se libere a travs del baile. Hablemos de
la msica interior, del ritmo que su cuerpo es capaz de expresar tarareando o cantando
a pleno pulmn para liberar lo que siente. Todos tenemos una meloda interna que
la mente reconoce como una partitura con la cual liberar los sentimientos atrapados.
Quizs sea una cancin entera o unas notas sueltas. No importa, solo necesita dejar
que suene en su interior y que su cuerpo siga el son.

3) Qu ttulo expresa mejor la idea central del texto?


a) Que el cuerpo siga el ritmo musical. b) Con el baile en el cuerpo.
c) El baile es mejor que el ejercicio. d) Baile en casa al regresar del trabajo.
e) El baile preserva la salud.

4) El texto no evidencia que el baile garantice la


a) felicidad. b) relajacin. c) autoexpresin.
d) creatividad. e) autoestima.

5) El autor destaca del baile su


a) superioridad sobre todo ejercicio fsico.
b) condicin de antdoto contra el estrs y el mal humor.
c) capacidad sanadora del cuerpo y la mente.
d) virtud de aliviar tensiones y preocupaciones.
e) bondad en la estimulacin de las hormonas del bienestar.
6) El autor recomienda sobre todo que
a) se hagan ms ejercicios fsicos con msica.
b) se cante o se tararee para reforzar los sentimientos.
c) cada quien baile siguiendo el ritmo de su msica.
d) se medite activamente mientras se baila.
e) la msica domine nuestra esencia ms ntima.

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193 Primer ao de secundaria
Unidad VII 01
- Captulo

Texto 3
En el mundo de los seres animales se libra una encarnizada lucha por la existencia.
Una de sus formas es la ayuda mutua. La conveniencia de la ayuda mutua se ve
confirmada por el hecho de que est consolidada en los instintos diversos. La ayuda
mutua es lo ms tpico de los
rebaos de animales. Pero
existen tambin en la forma
de simbiosis asociacin
de organismos de diferentes
especies que viven juntos y
se favorecen mutuamente en
su desarrollo entre especies
lejanas. La actinia se aloja
en la concha en que habita
el ermitao. Ella defiende
al ermitao con sus clulas
urticarias, situadas en los
tentculos, y lo alimenta
con los restos de su comida,
mientras el crustceo traslada
a la actinia de lugar en lugar.

7) Segn el texto, la lucha por la existencia entre los animales


a) incluye la ayuda mutua. b) se opone a la ayuda mutua.
c) es encarnizada y contraria a la simbiosis. d) es ajena a los instintos.
e) impulsa al individuo a luchar contra otros.

8) Segn el texto, la ayuda mutua es


a) la superacin de la lucha por la existencia.
b) lo contrario de la lucha por la existencia.
c) una excepcin de la lucha por la existencia.
d) una forma de lucha individual por la existencia.
e) una de las formas de la lucha por la existencia.

9) Segn el autor, la simbiosis


a) es negativa y va contra los instintos.
b) es una mezcla de elementos heterogneos.
c) es una forma de ayuda mutua.
d) se da entre especies similares.
e) permite que todos los animales se presten ayuda mutua.

10) De acuerdo al texto, qu afirmacin es falsa?


a) La ayuda mutua se funda en la conveniencia recproca.
b) La ayuda mutua no requiere que las especies sean cercanas.
c) La actinia carece de capacidad para el desplazamiento autnomo.
d) La ayuda mutua y la lucha por la existencia son compatibles.
e) La ayuda mutua y la lucha por la existencia son incompatibles.

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194
Razonamiento verbal

02
Clases de textos segn la
intencin comunicativa del autor

La intencin comunicativa del texto publicitario es influir en el comportamiento del lector.


En este caso intenta que el lector utilice una tarjeta de crdito, mediante una tcnica de persuasin que
apela a crear la necesidad de diversin (felicidad) en el presente inmediato.

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195 Primer ao de secundaria
Unidad VII 02
- Captulo

Los siguientes textos desarrollan el mismo tema, pero existen diferencias en su intencin comunicativa.

Texto 1
El ftbol (del ingls football), tambin llamado futbol,
balompi o soccer, es un deporte de equipo jugado
entre dos conjuntos de 11 jugadores cada uno y un
rbitro que se ocupa de que las normas se cumplan
correctamente. Se juega en un campo rectangular
de csped, con una meta o portera a cada lado del
campo. El objetivo del juego es desplazar una pelota
a travs del campo para intentar ubicarla dentro de la
meta contraria, accin que se denomina gol. El equipo
que marque ms goles al cabo del partido es el que
resulta ganador.

Texto 2
El futbol es un deporte que mueve pasiones. Es la razn
para estar alegre o triste un fin de semana. Es la lucha
por el poder entre 22 guerreros que teniendo como nica
arma sus fortaleza fsica intentan dibujar una sonrisa en
quienes amamos este espectculo para as olvidarnos,
aunque sea por unos instantes, de los mltiples problemas
que podamos tener...

1) Qu diferencia encuentras entre lo que pretende uno y otro texto?

A partir de la intencin que tiene el autor del texto, podemos diferenciar bsicamente dos tipos de textos:

Textos informativos
Desarrollan temas de un modo objetivo y claro.
Presentan una serie de datos verificables.
Tienen como finalidad fundamental: informar.

Textos argumentativos
Desarrollan un tema adoptando un punto de vista a favor o en contra (tesis).
Exponen las razones que defienden su punto de vista (argumentos).
Tienen como finalidad bsica: convencer al lector del texto.

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196
Razonamiento verbal

Ejemplos:
A continuacin analiza los textos propuestos y responde.

Texto 1
No entiendo por qu an se sigue llamando manuscrito a textos hechos a mquina
e, incluso, a aquellos que salen de una impresora automatizada. Etimolgicamente,
manuscrito significa escrito a mano, pero ahora se dice manuscrito a casi todo
lo que no ha salido de una imprenta. Ya es tiempo de que le devolvamos a cada
palabra el significado que en realidad tiene.

Tema :

Intencin :

Tipo de texto :

Texto 2
Un volcn (del dios mitolgico Vulcano) es una estructura geolgica por la cual
emergen el magma (roca fundida) en forma de lava y gases del interior del planeta.
El ascenso ocurre generalmente en episodios de actividad violenta denominados
erupciones, las cuales pueden variar en intensidad, duracin y frecuencia;
siendo desde conductos de corrientes de lava hasta explosiones extremadamente
destructivas.

Tema :

Intencin :

Tipo de texto :

Texto 3
El trmino vida desde el punto de vista de la biologa, que es el ms usado, hace
alusin a aquello que distingue a los reinos animal, vegetal, hongos, protistas,
arqueas y bacterias del resto de manifestaciones de la naturaleza. Implica las
capacidades de nacer, crecer, reproducirse y morir, y, a lo largo de sucesivas
generaciones, evolucionar.

Tema :

Intencin :

Tipo de texto :

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197 Primer ao de secundaria
Unidad VII 02
- Captulo

Texto 4
El aborto no es un mtodo anticonceptivo, no
evita la concepcin, sino que mata al ser ya
existente. El no nacido es un ser humano vivo
desde su concepcin y, por tanto, goza de todos
los derechos de la persona nacida. En realidad,
el ser ms indefenso merece mayor proteccin y
respeto. El no nacido es un ser humano diferente
al padre y a la madre, por lo que decidir la
eliminacin de su vida es un acto criminal que
debe ser penalizado.

Tema :

Intencin :

Tipo de texto :

Texto 5
Antes de la partida, en las carreras atlticas de
velocidad, el atleta se encuentra semincorporado,
en unos apoyos fijados a la pista denominados
tacos, as los corredores traccionan empujando
los pies contra los tacos de salida (tambin
denominados blocks de salida o startins),
diseados especialmente para sujetar al corredor,
colocados detrs de la lnea de salida. Al sonido
del disparo del juez de salida, el atleta se lanza
a la pista y corre a la mxima velocidad hacia
la lnea de meta, siendo fundamental una salida
rpida.

Tema :

Intencin :

Tipo de texto :

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198
Razonamiento verbal

Evaluando nuestro aprendizaje


Bloque I

Texto 1
La mayora de los arquelogos
modernos e historiadores coincide
en que Machu Picchu fue construida
por el inca Pachactec, el ms
grande estadista del Tahuantinsuyo,
quien gobern desde 1438 a 1471.
Los arquelogos presumen que la
construccin de la ciudadela datara
del siglo XV, aproximadamente,
fecha cronolgica dada por el
carbono 14 o radiocarbono.
La construccin de Machu Picchu
corresponde al momento en que el
pequeo seoro inca comenz a
crecer. Segn los arquelogos, en esta zona se libr la ltima batalla que defini la
victoria sobre los chancas, victoria que cubri de prestigio y otorg el poder al inca
Pachactec.
Pachactec fue el primer inca en salir ms all del valle del Cusco luego de su pica
victoria sobre los chancas. Fue el que llev a cabo la expansin del Tahuantinsuyo y se
le reconoce como el constructor del Cusco. Esta fue una de sus ms grandes obras.
El origen de Machu Picchu es atribuido con cierta certeza a Pachactec, aguerrido
mandatario, que se caracteriz por sus conquistas territoriales, y el desarrollo de la
religin y la espiritualidad. De all es que hoy los estudios arqueolgicos apoyan la
teora de que fue una hacienda real destinada al culto de los dioses y un desafo a las
dotes de constructor del gobernante.

1) Cmo titularas el texto?

2) Bsicamente es un texto objetivo o subjetivo? Por qu?

3) Escribe la informacin ms importante propuesta en cada prrafo.

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199 Primer ao de secundaria
Unidad VII 02
- Captulo

Texto 2
Estimada profesora: vine a buscarla un poco ms de las 2 de la tarde porque se present
un problema con la chica del tipeo, ya que ella pens que ya no iba a recoger mi
trabajo y dej de tipear; por eso me demor un poco ms, y no la encontr a usted en
la sala de profesores. Por favor, le ruego me responda para ver cmo podra solucionar
esto, dado que el trabajo lo tengo aqu listo y con un cero podra jalar el curso. Por
favor, espero que me comprenda; s que dijo que no habra prrrogas en la fecha de
entrega, pero, por favor, sea comprensiva con el problema que se me present con la
chica del tipeo. Por favor, dgame qu puedo hacer y si hay solucin al respecto; espero
que s. Sin ms que agregar me despido esperando una Respuesta Gracias.

4) Qu plantea (tesis) el texto?

5) Con qu argumentos defiende su tesis?

Texto 3
En algunas raras ocasiones, a los animales se les ha dado derechos de los que
normalmente solo los humanos gozan. En Italia, en 1519, el juez que encontr culpable
a un grupo de topos por haber destruido unas cosechas les concedi paso libre hacia
el condado contiguo. Tambin concedi un perodo adicional de 14 das a aquellos
topos con cachorros que an estuvieran en la infancia. Un monasterio franciscano
en Brasil perdi un caso contra las termitas. La corte concord con la defensa en que
las termitas tenan un derecho previo sobre la tierra y les orden a los monjes que les
dieran a esos insectos una porcin de sus terrenos.
En algunos casos, la ley se pone completamente del lado de los animales. Un texto
indio del siglo IV, el Arthashastra, establece que un hombre herido por un elefante
amaestrado deba ser multado, pues se daba por supuesto que el hombre haba estado
hostigando al animal.

6) Se trata fundamentalmente de un texto informativo o argumentativo? Explica tu respuesta.

7) Qu propone el autor?

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200
Razonamiento verbal

Bloque II

Texto 1
El camello sobrevive en el desierto,
no porque pueda almacenar grandes
cantidades de agua, sino porque es capaz
de resistir la deshidratacin. La mayora de
animales, cuando pierde agua, muere por
colapso cardiocirculatorio, al proceder
el agua de la sangre. Por el contrario, la
mayor parte del agua que pierde el camello
procede de lquidos existentes fuera de los
vasos sanguneos, por lo que el volumen
de la sangre permanece constante y solo
se pierde el agua de los tejidos. Esto no es
nada beneficioso para el animal, pero es
mucho menos peligroso que perder agua
de la sangre. El camello puede perder hasta
el treinta por ciento de su peso corporal en
agua antes de morir de deshidratacin. En
cambio, al hombre le basta perder mucho
menos para quedar sin conocimiento.

1) Respecto de la deshidratacin.
I. El camello es un animal que no la sufre.
II. Perder agua de los tejidos es tan malo como perderla del torrente sanguneo.
III. Puede producir un colapso cardiocirculatorio.

a) Solo I b) Solo II c) Solo III


d) I, II y III

2) Cul es la idea central del texto anterior?


a) La principal razn de muerte en los desiertos es la deshidratacin.
b) Los fluidos corporales son importantes para la circulacin.
c) La vida en el desierto implica habilidades evolutivas especiales.
d) La supervivencia del camello en el desierto depende ms de su resistencia a la deshidratacin que
a la capacidad de almacenar agua en su cuerpo.

3) Segn la opinin del autor


a) los camellos no pueden almacenar grandes cantidades de agua.
b) los hombres siempre pierden el conocimiento en el desierto.
c) una prdida superior al 30 % en fluidos corporales lleva a un camello con seguridad a la muerte.
d) fuera de los vasos sanguneos, los lquidos son menos abundantes.

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201 Primer ao de secundaria
Unidad VII 02
- Captulo

Texto 2
En el breve espacio de veinte aos, el lser ha dejado ya de ser una curiosidad de
laboratorio para convertirse en un importante instrumento de la industria, la ciencia
y los armamentos. Despus de la computadora, es el invento del siglo XX con ms
aplicaciones. Los rayos lser se estn
usando muchsimo en la ciruga
del ojo y los cientficos cortan con
ellos hormign y acero, toman fotos
tridimensionales sin recurrir al lente y
miden el desplazamiento de bloques
tectnicos a lo largo de las fallas
geolgicas para predecir la proximidad
de los terremotos. Tambin estn
experimentando con dispositivos lser
para conducir tanto proyectiles dirigidos
contra enemigos cuanto satlites en la
rbita terrestre y haciendo pruebas con
caones lser, lanzacohetes espaciales
y otras armas dignas de La guerra
de las galaxias. Ya est en marcha
tambin la investigacin que busca
producir energa barata, ilimitada y
relativamente amplia; mediante la
utilizacin del poder concentrado de la
luz para iniciar la fusin termonuclear.

4) Qu ttulo corresponde mejor al texto?


a) La importancia del lser en nuestros das.
b) Los distintos empleos del lser.
c) La modernidad del lser.
d) La investigacin en torno al lser.

5) Qu puede afirmarse a partir del texto?


I. Que el invento con ms aplicaciones en el siglo XX no es el lser.
II. Que mediante el lser se puede conducir un satlite natural.
III. Que vaticinar un terremoto es algo que se puede lograr usando el lser.

a) Solo I b) Solo II c) II y III


d) I y III e) Todas

6) Por qu se menciona La guerra de las galaxias en la lectura?


a) Para rendir homenaje al genio de George Lucas.
b) Porque se quiere referir al proyecto de armas espaciales desarrollado durante el gobierno de Ronald
Regan.
c) Para resaltar el poder de las armas lser.
d) Para comparar la sofisticacin de las armas existentes con las que se imaginaron en una pelcula de
ciencia ficcin.

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202
Razonamiento verbal

Texto 3
Los microorganismos son organismos primitivos unicelulares tan pequeos, que solo
podemos verlos con la ayuda de un microscopio. Se encuentran en todas partes a nuestro
alrededor. Estos seres se dividen bsicamente en tres grupos: bacterias, virus y rickettsias.
Las primeras conforman el grupo ms tpico y ms importante de microorganismos,
ya que muchas de ellas
son necesarias para la
agricultura y la industria
forestal. El segundo grupo,
los virus, representa la
forma de vida ms primitiva
y est en el lmite con la
materia inerte. Tienen
vida solo en contacto con
clulas vivas y producen
enfermedades en animales
y plantas. Las rickettsias
son una forma intermedia
de microorganismos entre
las bacterias y lo virus,
sin embargo, son muy
similares a estos ltimos.

7) Qu idea resume mejor lo central del texto anterior?


a) Qu son los microorganismos?
b) Cmo se clasifican los microorganismos?
c) Cules son las principales diferencias entre microorganismos?
d) Cmo observar microorganismos?

8) Qu es una rikettsia segn el texto?


I. Es el grupo ms abundante y tpico de microorganismos.
II. Se parece ms a un virus que a una bacteria.
III. Solo puede verse con la ayuda de un microscopio.

a) Solo I b) Solo II c) I y III


d) II y III

9) Qu no podra afirmarse a partir del texto?


a) Los microorganismos se componen de una sola clula.
b) No todos los microorganismos son dainos.
c) Las plantas sufren enfermedades virales.
d) La agricultura se vale de las bacterias en ocasiones.
e) Los virus pueden considerarse una forma excepcional de materia inerte.

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203 Primer ao de secundaria
Unidad VII 02
- Captulo

Texto 4
Los virus informticos se transmiten, generalmente, a travs de las memorias USB o de
los archivos enviados por Internet. El intercambio de documentos entre usuarios provoca
la entrada de estos inquilinos en la computadora. Los virus suelen esconderse en un
programa de aspecto inocente, de manera que, al ejecutarlo, el virus se activa. En ese
momento quedan residentes en la memoria de la computadora.
Algunas consecuencias de una infeccin vrica son el borrado de informacin del disco
duro a una hora determinada, emisin de pitidos por el parlante de la PC, aparicin
de mensajes ms o menos divertidos en la pantalla y eliminacin sin previo aviso del
ndice del disco duro. Esto ltimo provoca la inaccesibilidad a los datos, as como la
necesidad de formatear el disco duro y reinstalar todo el software.

10) Cul es el tema del texto?


a) Los virus e Internet b) Los virus informticos
c) Los virus informticos y sus consecuencias d) Cmo prevenir los virus informticos
e) Los virus modernos va Internet

11) Los virus informticos se transmiten por


a) la propia computadora. b) intercambio de informacin va Internet.
c) varios usuarios en una misma casa. d) usuarios enfermos que usan la PC.
e) las cabinas de Internet.

12) Cul es el extremo de una infeccin vrica?


a) Una emisin de pitidos por el parlante. b) La aparicin de mensajes divertidos.
c) La eliminacin del ndice del disco duro. d) Borrar el fichero y algunos programas.
e) Instalarse como un programa ms.

13) Los virus generalmente se ocultan en


a) Internet. b) las cabinas de Internet.
c) programas de aspecto inofensivo. d) el disco duro.
e) la pantalla de la PC.

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204
Razonamiento verbal

I. Semntica
Establece las relaciones.
1) Pereza, desidia o pocas ganas de hacer algo. (( ) lacio
2) Dicho de un buque: Cejar o ir hacia atrs arrastrando el ancla,
(( ) llenura
por no haber esta hecho presa, o por haberse desprendido.
3) Helado, muy fro. (( ) heterodoxo
4) Ganancia y utilidad que se obtiene traficando y negociando. (( ) harn
5) Descorts, que no observa decoro ni urbanidad. (( ) glido
6) Lerdo, perezoso, holgazn. (( ) garrar
7) Disconforme con el dogma de una religin. (( ) imparcialidad
8) Que no tiene noticia de las cosas. (( ) justeza
9) Que acta con hipocresa. (( ) hipcrita
10) Que juzga o procede con imparcialidad. (( ) ignaro
11) Justedad (cualidad de justo). (( ) granjera
12) Que no hace dao. (( ) galbana
13) Gracioso, chistoso, festivo. (( ) grosero
14) Marchito, ajado. (( ) inocuo
15) Abundancia, plenitud. (( ) jocoso

Relaciona las palabras con su antnimo.


1) prdida (( ) lacio 2) trrido (( ) hipcrita
3) refinado (( ) llenura 4) hacendoso (( ) ignaro
5) esmero (( ) heterodoxo 6) dogmtico (( ) granjera
7) avanzar (( ) harn 8) daino (( ) galbana
9) franco (( ) glido 10) parcializado (( ) grosero
11) instruido (( ) garrar 12) injusticia (( ) inocuo
13) lozano (( ) imparcialidad 14) serio (( ) jocoso
15) escasez (( ) justeza

Busca en el pupiletras los antnimos de las palabras anteriores.

i q w e r t y u o c n a r f
n i l o s i n s t r u i d o
j o o p d m j m t g f d s a
u i z o p e i r b t y u i
s r a o g a u r a z n a v a
t e n s m r y t o r r i d o
i s o o a c h k f n q w d a
c k l d t i n l v h c a v d
i o z n i a b o c y n s h i
a n e e c l g d i w t p d
j i c c o i t p f u e r t r
h a a e z r e e j o k m e
g a c h d a r q w m x f t p
f d s z c d f a s k o p r e
d s e a x o v z x i l q w

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205 Primer ao de secundaria
Unidad VII 02
- Captulo

Tarea domiciliaria

Texto 1
Ha acabado la esclavitud? Casi todo el mundo quisiera pensar que s. La sola palabra
evoca imgenes de brutalidad y opresin. No obstante, muchos opinan que dichas
imgenes pertenecen al pasado, a los barcos negreros de antao, aquellas embarcaciones
de madera crujiente con bodegas repletas de seres humanos asustados que viajaban
apilados en condiciones de miseria casi inimaginables.
Es cierto que tales barcos ya no surcan los mares y que los acuerdos internacionales
de hoy proscriben este tipo de esclavitud. Pero la plaga en s no ha desaparecido. La
organizacin pro derechos humanos Anti Slavery International calcula que 200 millones
de personas todava experimentan algn tipo de esclavitud. Trabajan en condiciones
probablemente peores que las que soportaban los esclavos de siglos pasados. De hecho
algunos analistas concluyen que en nuestros das hay ms seres humanos en esclavitud
que en cualquier otra poca de la historia.
Los esclavos de la actualidad suelen ser mujeres o nios. Trabajan contra su voluntad
tejiendo alfombras, haciendo carreteras, cortando caa de azcar o hasta dedicndose a
la prostitucin. Y, a veces, apenas se paga 10 dlares por ellos. En algunos casos, son los
propios padres quienes los venden para cancelar alguna deuda difcil de saldar.
Le parecen repugnantes estos abusos? Pues no es el nico que piensa as porque el
escritor Kevin Bales en su libro La nueva esclavitud de la economa global comenta: La
esclavitud es obscena. No solo es robar el trabajo de alguien, sino su vida entera. En
vista de la crueldad del hombre para con el hombre, qu razones tenemos para creer
que algn da desaparecer la esclavitud?

1) Los esclavos de la actualidad son comnmente


a) los negros. b) los ancianos. c) las mujeres.
d) los nios. e) c y d
2) Qu es la esclavitud segn Kevin Bales?
a) La represin de la libertad, de su esencia y de su condicin de ser humano.
b) Es obscena, no solo es robar el trabajo de alguien, sino su vida entera.
c) En nuestros das la esclavitud es mayor que en cualquier poca de la historia.
d) Una plaga social que muestra la brutalidad ejercida por un hombre contra otro.
e) Un trabajo en contra de la propia voluntad.
3) Ante la pregunta ha acabado la esclavitud?, qu se afirma en el texto?
a) La organizacin pro derechos humanos calcula que 200 millones de personas todava experimentan
algn tipo de esclavitud.
b) Las personas afirman que la esclavitud solo ocurra en siglos pasados.
c) Las personas quisieran pensar que ya acab.
d) Analistas afirman que en nuestros das hay ms seres humanos en esclavitud que en otra poca de la historia.
e) Todas las anteriores.
4) Qu idea es incompatible con el texto?
a) La esclavitud suprime la libertad del ser humano porque va en contra de su voluntad.
b) En la actualidad se registran ms casos de esclavitud que en pocas pasadas.
c) Los nios y las mujeres suelen ser los ms afectados por esta clase de opresin.
d) La esclavitud se acabar en el futuro.
e) Los derechos humanos no son reconocidos para los esclavos a pesar de ser inherentes a todo
ser humano.

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206
Razonamiento verbal

Texto 2
La sustitucin del trabajo humano
por el de la mquina, plantea
problemas que no son nada nuevos,
y que tal vez se agudicen en un
futuro no muy lejano. Comenz
con el maquinismo y la revolucin
industrial, y su desarrollo arruin
a numerosos artesanos, hbiles
e ingeniosos, condenndolos a
privaciones que, quizs, no habran
merecido.
Ese hecho origin amargos
resentimientos y mltiples trastornos
en los artesanos. Felizmente esos
sentimientos fueron transitorios, ya
que al morir esos artesanos, sus hijos
buscaron ocupaciones distintas.
Las vctimas, carentes de poder
poltico, fueron incapaces de oponer
resistencia alguna al progreso de
ese entonces. Hoy, la situacin es
distinta en pases democrticos, de modo que no es de esperar que los asalariados se
sometan fcilmente al problema del hambre.

5) Cual es el ttulo ms adecuado para el texto?


a) La humanidad amenazada por la ciencia.
b) La influencia de la tecnologa en la industrializacin.
c) El progreso cientfico de los pases democrticos.
d) El maquinismo y sus consecuencias sociales.
e) El resentimiento de los artesanos pobres.

6) El maquinismo, con el fin de aplastar una posible resistencia, se vala del poder
a) poltico. b) castrense. c) religioso.
d) econmico. e) social.

7) Inicialmente, el trabajo humano fue sustituido por la mquina durante la Revolucin


a) inglesa. b) industrial. c) cientfica.
d) rusa. e) francesa.

8) Qu consecuencias ha generado el maquinismo con respecto al trabajo?


a) Est mermando los recursos econmicos.
b) Propicia el mal uso de las materias primas.
c) Ha originado la desocupacin masiva.
d) Est resolviendo los conflictos sociales.
e) Ha progresado con el avance cientfico y tecnolgico.

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207 Primer ao de secundaria
Unidad VII 02
- Captulo

Texto 3
El color de la piel depende
fundamentalmente del desarrollo
en mayor o menor grado de
la melanina, en funcin de la
exposicin de los pigmentos
cutneos al sol, dando lugar a
una mayor o menor coloracin.
Por ello, la combinacin
de los estudios biolgicos,
arqueolgicos y antropolgicos
nos permiten concluir que los
blancos surgieron de los negros
por seleccin natural, al absorber
la piel blanca ms radiaciones
ultravioletas que la negra,
ventaja natural y decisiva en las
regiones templadas. Por eso, hay
negros en frica y Australasia,
los melanesios y aborgenes
australianos. Esta pigmentacin
acababa por hacerse ya una
constante gentica. Las narices se
fueron haciendo mas anchas en
los pases tropicales y estrechos
en los fros, por su proceso de seleccin natural que favorece la filtracin del aire.

9) Cul es ttulo ms adecuado para el texto?


a) La piel y el sol.
b) La biologa, arqueologa y antropologa.
c) El proceso de seleccin natural en la raza.
d) Los rasgos blancos y negros.
e) La diferencia de las razas.

10) El color depende fundamentalmente


a) del sol. b) de la melanina.
c) de los rayos ultravioleta. d) del fro.
e) del calor.

11) Las personas que viven en zonas frgidas, segn el texto, son
a) negros y de nariz alargada.
b) de piel blanca y nariz estrecha.
c) amarillos y de nariz gruesa.
d) blancos y de nariz ancha.
e) Todas las anteriores.

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208
Razonamiento verbal

03
Clases de textos segn el
contenido

Pop Art
El arte pop se destaca por desafiar la tradicin empleando imgenes y tcnicas provenientes
de la cultura popular, tales como las que se encuentran en los anuncios publicitarios, libros
de cmics y objetos culturales mundanos. De esta manera, el arte pop se distancia del arte
elitista y le da importancia al aspecto banal de algn elemento cultural contemporneo.

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209 Primer ao de secundaria
Unidad VII 03
- Captulo

Segn el contenido de la informacin los textos pueden clasificarse en textos cientficos y humansticos.

Textos cientficos
Nuestra sociedad est muy influida y condicionada por la ciencia. Lo que hoy parece una pelcula de
cienciaficcin se convierte en solo unos aos en algo cotidiano. Pensemos en las telecomunicaciones o
en los descubrimientos mdicos o informticos.
Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos, utiliza el lenguaje cientfico.
La finalidad de los textos cientficos es servir de vehculo de transmisin de conocimientos ya establecidos
o de nuevos descubrimientos.
Caractersticas generales sobre los textos cientficos
El discurso cientfico debe ser objetivo.
El texto cientfico debe demostrar la validez de sus hallazgos teniendo en cuenta que puedan ser verificados.
Las obras cientficas tienden a compartir universalmente sus conocimientos y estn pensadas para ser
compartidas universalmente.
La estructura ms frecuente de un texto cientficoexpositivo
1. Presentacin del fenmeno, objetivos y metodologa.
2. Anlisis de las caractersticas y circunstancias de la realidad investigada siguiendo un orden lgico
o cronolgico.
3. Conclusin.
Observa este ejemplo de texto cientfico donde se argumenta sobre hechos.

(1) La pasteurizacin consiste en la destruccin de bacterias patgenas en un lquido,


mediante el calor, y se usa en el tratamiento de lquidos alimenticios, alterando muy
poco la estructura fsica y los componentes qumicos de estos. (2) En 1862, el qumico
francs Louis Pasteur invent el proceso, usado para destruir microorganismos dainos
en productos comestibles.
Una vez terminado el proceso, los productos
se sellan con fines de seguridad. Este avance
cientfico mejor la calidad de vida al permitir
que productos como la leche pudieran
transportarse sin descomponerse.
(3) El proceso trmico ms conocido al que se
somete la leche se denomina pasteurizacin,
en honor a Louis Pasteur (18221895), quien
a mediados del siglo XIX prob que calentar
ciertos alimentos y bebidas como la leche
disminua de manera sensible el nmero de
microorganismos presentes.

Adems de la argumentacin en los textos cientficos tambin se usan la exposicin y la descripcin.

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210
Razonamiento verbal

Texto 1
Un eclipse, es el oscurecimiento de un cuerpo celeste producido por otro cuerpo
celeste. Hay dos clases de eclipses que implican a la Tierra: los de Luna, o eclipses
lunares, y los de Sol, o eclipses solares. Un eclipse lunar tiene lugar cuando la Tierra
se encuentra entre el Sol y la Luna y su sombra oscurece la Luna. El eclipse solar se
produce cuando la Luna se encuentra entre el Sol y la Tierra y su sombra se proyecta
sobre la superficie terrestre. Los trnsitos y ocultaciones son fenmenos astronmicos
similares pero no tan espectaculares como los eclipses debido al pequeo tamao de
los cuerpos celestes que se interponen entre la Tierra y un astro brillante.

1) De qu trata el texto?

2) A qu tipo de lectores va destinado el texto?

3) Cul puede ser la profesin del autor?

4) Resume el texto en una oracin.

Texto 2
Alergia es la reaccin de hipersensibilidad frente a ciertos antgenos inocuos en s
mismos, la mayora de ellos de origen ambiental.
Se ha comprobado que uno de cada seis norteamericanos padece alguna alergia grave, y que
en Estados Unidos existen ms de veinte millones de personas con reacciones alrgicas por
alrgenos inhalados o transportados por el aire, como el humo de tabaco, el polvo domstico
y los plenes. La rinitis alrgica, causada por alrgenos de transmisin area, afecta sobre
todo a nios y adolescentes, aunque existe en todos los grupos de edad.
Segn el tipo de hipersensibilidad involucrado, los sntomas alrgicos comunes pueden
consistir en congestin bronquial, conjuntivitis, edema, fiebre, urticaria y vmitos. Las
reacciones alrgicas graves, como la anafilaxis, pueden causar shock y muerte.
Cuando las reacciones alrgicas ponen en peligro la vida del paciente, puede administrarse
fosfato sdico de dexametasona IV. Para los cuadros ms leves, como la enfermedad del
suero y la fiebre del heno, se emplean de modo habitual los antihistamnicos.
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5) De qu trata el texto?

6) A qu tipo de lectores va destinado el texto?

7) Cul puede ser la profesin del autor?

8) Resume el texto en una oracin.

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211 Primer ao de secundaria
Unidad VII 03
- Captulo

Texto 3
Despus de 10 aos, durante los cuales la capacidad de los discos rgidos se
increment 100 veces, los CDROM finalmente tuvieron el vuelco necesario como
para introducirse en el nuevo siglo surgiendo como un estndar para el DVD,
inicialmente llamado Digital Video Disc pero ms conocido como Digital Versatile
Disc, siendo finalmente aceptado en 1996.
Las compaas productoras de pelculas inmediatamente vieron que un CD con mayor
capacidad era un medio para incrementar el mercado del video, produciendo mejor
calidad de sonido y video en un disco cuyos costos eran considerablemente inferiores
a producir una cinta de VHS, usando la compresin de video MPEG2, el mismo
sistema que sera utilizado para la TV digital, satelital y transmisiones de cable. Vale
destacar que es posible almacenar una pelcula en una sola cara de un DVD.
En un DVD el video tiene la misma calidad que la TV en vivo y adems se pueden
almacenar mltiples canales de sonido digital.
Para los usuarios de computacin, sin embargo el DVD significa mucho ms que
solo pelculas, este fue a travs de la venta de dispositivos de DVDROM el formato
que produjo el impacto ms grande e inmediato en el mercado. A finales de los
90 en Estados Unidos la relacin de venta entre los dispositivos de DVD para
computadoras y los de DVDVideo hogareos fue de 5 a 1 y gracias a esto volvi el
entusiasmo a la industria de computacin en general, y a las compaas productoras
de dispositivos de CDROM en particular. Esto ocasionar que pronto haya ms
dispositivos de DVDROM en uso que de CDROM.
Inicialmente, la principal aplicacin de los DVD para sus creadores ha sido el uso
para pelculas. Sin embargo, la necesidad de mayor capacidad en el mundo de
las computadoras es obvia para cualquiera que tenga juegos en mltiples CD o
paquetes de software como ser los utilitarios y office suits.
Con los programas de hoy en da el DVD creci mucho ms que el CD, la perspectiva
de retorno a sets de mltiples discos har que desaparezca definitivamente el CD
ROM como ocurre con los discos flexibles. La capacidad de almacenamiento sin
precedentes proveda por el DVD permiti que aplicaciones que eran vendidas en
mltiples CD como bases de datos de telfonos, programas de mapas y enciclopedias,
ocupen un solo disco, creando ello un uso ms conveniente. Los desarrolladores de
software educacional y de tutoriales son tambin libres de poder usar video y audio.
Y los desarrolladores de juegos pueden hacer juegos interactivos con video
fullmotion y sonido envolvente que permite hacer sentir a los usuarios la
sensacin de estar aislados del ambiente.
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9) De qu trata el texto?

10) A qu tipo de lectores va destinado el texto?

11) Cul puede ser la profesin del autor?

12) Resume el texto en una oracin.

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212
Razonamiento verbal

Texto 4
Qu produce las olas?
Las olas del ocano son producidas por una variedad
de fuerzas incluyendo las fenmenos meteorolgicos
(como el viento y la presin atmosfrica), fuerzas
astronmicas (efectos gravitacionales de la luna y el
sol), y fuerzas geolgicas (terremotos subacuticos
que pueden producir tsunamis). Este informe se
dedicar a los fenmenos meteorolgicos que
pueden actuar sobre los ocanos del globo.
El viento puede claramente, transferir algo de su energa al agua. El agua puede
ganar energa del viento, por la friccin entre el viento y el agua. Esto es muy fcil de
comprobar soplando sobre una vaso de agua y observando las ondas u olas que
se producen. Sobre los ocanos y lagos, las olas que se generan como resultado del
viento se denominan olas ocenicas superficiales (NOAA, 2006).
Inicialmente, los vientos leves generan ondas pequeas llamadas olas capilares
sobre la superficie del agua. Si el viento aumenta, la agitacin adicionada creada
por las olas capilares aumenta el rango de transferencia de energa y las olas se
comienzan a formar en la superficie del ocano. En una zona donde el viento sopla
a travs de la superficie del ocano, y donde las olas se generan, la superficie se
caracteriza por olas con diferentes largos que se mueven en forma aleatoria en la
direccin del viento. Se conoce a este tipo de situacin como mar. El tamao que
las olas pueden alcanzar depende de 3 factores:
La fuerza del viento
El periodo de tiempo durante el que el tiempo sopla
La distancia (llamada fetch) sobre la que el viento sopla en una lnea recta sobre el
ocano
Cuanto ms fuerte sea el viento, y si sopla durante un largo periodo a lo largo
de una determinada distancia, ms grande ser el mar. Un mar completamente
desarrollado se produce cuando las olas alcanzan el tamao mximo posible de
acuerdo a un determinado viento, duracin y distancia (New Jersey Marine Science
Consortium, 2005).
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13) De qu trata el texto?

14) A qu tipo de lectores va destinado el texto?

15) Cul puede ser la profesin del autor?

16) Resume el texto en una oracin.

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213 Primer ao de secundaria
Unidad VII 03
- Captulo

Textos humansticos
Son textos que enfocan las diferentes actividades del ser humano, llmese sus producciones culturales, las
relaciones personales y sociales, los modos y procedimientos de conocer e interpretar la realidad.
El texto humanstico se incluye en el mbito de las ciencias humanas (filosofa, filologa, historia), de las
ciencias sociales (pedagoga, psicologa, sociologa) y el ensayo.

periodismo economa

antropologa filosofa

psicologa geografa
Disciplinas
humanstica
historia literatura

derecho lingstica

pedagoga sociologa

Caractersticas generales de los textos humansticos

La abstraccin. Habla de ideas con cuestiones inmateriales que hacen ms abstracto el tema mismo
de estudio.

El carcter especulativo. Las ciencias naturales parten de la observacin y la experimentacin; en


cambio, los textos humansticos tratan de construir explicaciones racionales pero discutibles.

La subjetividad y a la ideologa del autor. El hecho de trabajar con una corriente doctrinal hace que se
trabaje con unos pensamientos y una terminologa propia y diferenciada de otras corrientes.

La estructura comunicativa de los textos humansticos no se diferencia claramente de la de los textos


cientficos

Segn el destinatario de estos textos distinguiremos entre textos divulgativos, acadmicos y especializados.

Divulgativos, dirigidos a un pblico amplio y poco versado en la materia.

Acadmicos, dirigidos a un pblico que quiere alcanzar un dominio suficiente.

Especializados, que tienen como destinatarios a otros compaeros de profesin.

En todo caso, lo que mueve a la difusin de estos textos es la transmisin cultural.

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214
Razonamiento verbal

Texto 1

Histrico
Orgenes histricos del caucho
Algunas de las propiedades y usos de caucho fueron
descubiertos por los indios tropicales de Sudamrica mucho
antes de las travesas de Coln. Desde hace muchos aos,
los espaoles trataron de duplicar los productos resistentes
al agua (calzado, revestimientos y cabos) de los indios, pero
fracasaron. El caucho lleg a ser meramente una curiosidad
de museo en Europa durante los siguientes dos siglos.
En 1731 el gobierno francs envi al gegrafo matemtico
Charles Marie Condamine (170174) a Sudamrica a una
expedicin geogrfica. En 1736 envi a Francia varios rollos
de caucho crudo, junto con una descripcin de los productos fabricados por los
indios del valle del Amazonas. El inters cientfico general en la sustancia y sus
propiedades se reaviv y se buscaron las maneras de disolver el ltex el cual endurece
rpidamente despus de ser extrado para poder trabajarse a distancia de su fuente
natural. Muchos cientficos trabajaron sobre el problema y en 1770 el qumico
britnico Joseph Priestley descubri que ese caucho puede usarse para borrar marcas
de lpiz refregando, propiedad de la cual deriva el nombre de la sustancia. En 1791
se inici la primera aplicacin comercial del caucho cuando un fabricante ingls,
Samuel de Repiqueteo patent un mtodo para impermeabilizar un pao al tratarlo
con una solucin de caucho en trementina. El qumico e inventor britnico Charles
Macintosh, en 1823, estableci una planta en Glasgow para la fabricacin de pao
impermeable y los vestidos impermeables que han sostenido su nombre.

El texto anterior trata materias relacionadas con la antropologa y la psicologa. Adopta una forma expositiva
(se aportan datos y explicaciones), pero sobre todo es argumentativa porque el autor defiende una tesis.

1) De qu trata el texto?

2) Cul es la idea principal?

3) Plantea una idea secundaria para cada prrafo.

d)

e)

f)

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215 Primer ao de secundaria
Unidad VII 03
- Captulo

Texto 2

Lingsticohistrico
Origen de las maysculas y las minsculas
El origen de estos tipos de letra resulta curioso:
En contra de lo que cabra suponer (), las
letras maysculas son muy anteriores en el
tiempo a las minsculas, que hacen su aparicin
en poca relativamente tarda (RAE 2010:
442). Antiguamente, los romanos escriban con
letras capitales o maysculas; con el tiempo,
por cuestin de rapidez y menor esfuerzo, la
tipografa de estas letras capitales devinieron
en letras de diferente trazo, conocidas como
minsculas cursivas. Sin embargo, fue a partir
de los siglos VIII y IX d. C. que se consolid el
uso de las minsculas como modelo tipogrfico a partir de la adopcin generalizada de las
letras conocidas como minsculas carolinas en la poca del renacimiento carolingio.

http:// blog.pucp.edu.pe/item/118619/cambiosenlaortografiaespanola

1) De qu trata el texto?

2) Resume el tema con una oracin.

3) Propn tres ideas secundarias.

a)

b)

c)

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216
Razonamiento verbal

Texto 3

Literario
Hace 100 aos, en una hacienda de la provincia
de Andahuaylas, en las alturas de los Andes, naci
el escritor Jos Mara Arguedas. El suyo fue un
caso excepcional en la historia del Per: a pocas
personas les toc conocer tan ntimamente la
fractura que divide a nuestro pas entre un sector
moderno y occidentalizado (ubicado en la costa),
y otro sector indgena y tradicional, sumido en la
pobreza y el abandono. Pese a ser un miembro
de la clase terrateniente o misti, convivi desde
muy pequeo con los campesinos indgenas,
con quienes aprendi a hablar en quechua y a
expresarse con la sensibilidad del mundo andino,
muy ligada a la msica y a un respeto profundo por
la naturaleza. Ms tarde debi desplazarse a Lima
para recibir su educacin escolar y universitaria (se
recibira de antroplogo), pero nunca rompi sus
vnculos con el mundo andino. Junto con un grupo
de intelectuales denominados indigenistas, inici
una prodigiosa labor de difusin y reconocimiento de la cultura indgena. Adems de
testigo privilegiado de la compleja realidad peruana, Arguedas se propuso ser su intrprete
a travs de su obra artstica e intelectual. Si el Per es un pas escindido entre dos mitades
conflictivas, l quera romper el cerco que lo divida y pretenda establecer puentes entre
ambas.
http:// blog.pucp.edu.pe/item/118619/cambiosenlaortografiaespanola

1) De qu trata el texto?

2) Resume el tema con una oracin.

3) Propn tres ideas secundarias.

a)

b)

c)

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217 Primer ao de secundaria
Unidad VII 03
- Captulo

I. Semntica
Establece las relaciones.
1) Tributo, impuesto o contribucin que se paga al Estado. (( ) mpetu
2) Dar garanta. (( ) jumera
3) Alegre, vistoso. (( ) irrogar
4) Autntico, legtimo. (( ) humillar
5) Dicho de una persona: que est en compaa de otros sin distincin,
(( ) habitual
como el soldado raso.
6) Que se hace, padece o posee con continuacin o por hbito. (( ) gayo
7) Cara superior de la hoja, normalmente ms brillante y lisa, y con
(( ) gabela
nervadura menos patente que en la cara inferior o envs.
8) Dicho de una persona: de nimo generoso y noble. (( ) justipreciar
9) Inclinar o doblar una parte del cuerpo, como la cabeza o la rodilla,
(( ) jolgorio
especialmente en seal de sumisin y acatamiento.
10) No conocido ni descubierto. (( ) ignoto
11) Movimiento acelerado y violento. (( ) hidalgo
12) Apreciar o tasar algo. (( ) gregario
13) Regocijo, fiesta, diversin bulliciosa. (( ) haz
14) Causar, ocasionar perjuicios o daos. (( ) garantizar
15) Borrachera, embriaguez. (( ) genuino
Relaciona las palabras con su antnimo.
1) exencin (( ) mpetu 2) honrar (( ) jolgorio
3) desacreditar (( ) jumera 4) conocido (( ) ignoto
5) mohno (( ) irrogar 6) serenidad (( ) hidalgo
7) apcrifo (( ) humillar 8) despreciar (( ) gregario
9) misntropo (( ) habitual 10) conservar (( ) haz
11) inslito (( ) gayo 12) calamidad (( ) garantizar
13) envs (( ) gabela 14) sobriedad (( ) genuino
15) ruin (( ) justipreciar
Busca en el pupiletras los antnimos de las palabras anteriores.

d e s a c r e d i t a r h a
q x h s d j u c v i r o t p
a e d x e m r u i n f p r o
z n y e r n k s x s v o d c
x c u z s h i e s o b r x r
s i j a f p o v w l g t z i
m o h i n o r n q i t n z f
w n m q v y l e z t y a a o
e n k p b t z c o h s q p
d h o n r a r p a i n i p l
c o d i c o n o c m a m k
v b i c o n s e r v a r l j
f g o g d a d e i r b o s
c a l a m i d a d j u i o h
r t l d a d i n e r e s k g

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218
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria

Texto 1
A pesar de haber nacido en Alexandria (Virginia); Karen Pinto Sharp, durante muchos aos,
so con celebrar su quinceaero al estilo peruano. Sus padres haban alimentado esa
ilusin mediante relatos familiares que hablaban de vestidos blancos, familiares llegados de
distintas partes, bandas folklricas, bailes costumbristas y abundante comida. Con el correr
del tiempo, el castellano y las costumbres peruanas fueron perdiendo fuerza en la vida de
Karen, mas no la ilusin de celebrar sus 15 aos.
La semana pasada, sus padres decidieron tirar la casa por la ventana y se animaron a
hacer una fiesta por los 15 aos de su hija. Los familiares dispersos en EE. UU. y Per fueron
convocados. Hubo padrinos para el anillo, el vestido rosado, la corona, la torta y los zapatos.
De esta manera, en cada objeto o recuerdo qued plasmada la unidad familiar en tierras
extraas.
En vista de la diversidad tnica, musical y gastronmica de los concurrentes al encuentro, los
Pinto no tuvieron ms alternativas que ordenar dos menes diferentes, gneros musicales
distintos y pedir la cooperacin de familiares bilinges para que orientasen a los invitados.
Mientras que en el Per las fiestas de quinceaeras tienen un horario nocturno tpico y
una dinmica conocida, en Estados Unidos las cosas son muy distintas. En nuestro pas,
todo empieza con un baile a la medianoche; en Estados Unidos, primero se oficia una
misa y antes de las seis de la tarde la seorita es presentada en sociedad. En el Per, por lo
general, todo se realiza en la misma casa; en Estados Unidos, se opta por el saln principal
de un hotel y, obligatoriamente, se requiere media docena de pajes. Asimismo, mientras
en nuestro pas los invitados llegan de forma individual, en Estados Unidos se concentran
en una casa para unificar los accesorios de sus trajes (corbatines, fajas, prendedores, etc.)
y todos se trasladan al hotel en una lujosa limusina de doce puertas. Este tipo de detalles
son los que incrementan de manera exorbitante los costos de la celebracin (9595 dlares
cubrieron los gastos de la fiesta de Karen).
Esta historia vivida por la familia Pinto, residente en Virginia, se repite constantemente a lo
largo y ancho del territorio estadounidense, en donde nuestros compatriotas se esfuerzan
por mantener una tradicin con sabor peruano.

1) Cul es el ttulo ms adecuado para el texto?


a) Conservacin de las costumbres tradicionales peruanas en EE. UU.
b) Un caso de conservacin de las costumbres peruanas en EE. UU.: la celebracin de un quinceaero.
c) El quinceaero de Karen Pinto Sharp.
d) Cmo los peruanos mantienen fielmente las costumbres en sus celebraciones, a pesar de la lejana.
e) Comparacin de la celebracin de los quince aos en el Per y en EE. UU.
2) Es correcto segn el texto anterior.
I. El vestido y los zapatos de Karen Pinto fueron rosados.
II. Antes de la presentacin en sociedad de una quinceaera en EE. UU., se celebra una ceremonia litrgica.
III. Algunos de los familiares de Karen Pinto viven en el Per y otros, en EE. UU.
a) Solo II b) Solo III c) I y III d) Todas menos I e) Todas

3) Cul es la idea principal del texto?


a) Karen Pint so con celebrar su quinceaero al estilo peruano.
b) En EE. UU., la celebracin de los quinceaos es un hecho singular.
c) Los peruanos que radican en EE. UU. se esfuerzan por mantener una tradicin al estilo peruano.
d) La historia de la familia Pinto se repite siempre en EE. UU.
e) En el Per es muy comn celebrar el quinceaero, costumbre que tambin se celebra en todo EE.UU.

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219 Primer ao de secundaria
Unidad VII 03
- Captulo

Texto 2
As como los ejercicios fsicos ayudan a mejorar el tono muscular del cuerpo, la
gimnasia cerebral, basada en ejercicios cognitivos, es vital para mantener al cerebro
en las mejores condiciones: el cerebro, como el msculo, necesita tambin ejercicios
peridicos, que faciliten mejorar la circulacin de la sangre y el funcionamiento de las
redes neuronales.
La gimnasia cerebral consta
de ejercicios de las funciones
intelectuales, cognitivas y ejecutivas;
de las destrezas psicomotrices;
y del proceso del pensamiento,
lenguaje y conocimiento. El beneficio
inmediato es una mejora en la
capacidad para observar y en el resto
de las capacidades y habilidades
como la atencin, concentracin,
comprensin, memoria, creatividad,
aplicacin , control y autodominio.
De hecho la deficiencia en la atencin
tiene consecuencias negativas:
nuestros recuerdos se hacen dbiles
y caprichosos; la memoria no nos
ayuda porque no estamos creando
circuitos neuronales suficientemente
fuertes y estables. El remedio es una
estimulacin multisensorial que nos
haga atender activamente con todos nuestros sentidos, agudizando la observacin,
ejercitando la escritura y fomentando el aprendizaje.

4) Cul es el mejor ttulo para el texto?


a) Gimnasia para el cuerpo y la mente b) La gimnasia cerebral y sus beneficios
c) Pasos para mejorar nuestra inteligencia d) El cerebro: nuestro msculo ms importante
e) Las ventajas de la atencin multisensorial

5) Qu se puede afirmar con certeza a partir de la informacin del texto?


a) El cerebro humano es el msculo que requiere mayor ejercicio.
b) Una buena memoria depende exclusivamente de nuestra atencin.
c) Escribir puede ser un acto que ayude a mejorar nuestra atencin.
d) Se puede hacer una analoga entre el cuidado del cuerpo y de la inteligencia.
e) El mayor beneficio de la gimnasia cerebral es la mejora de la observacin.

6) Cules son correctas?


I. Una falla en la memoria puede depender de la debilidad de los circuitos neuronales.
II. La capacidad de observacin es ms importante que la de aplicacin.
III. La circulacin de la sangre del cerebro puede ser mejorada mediante ejercicios.
a) Solo I b) I y II c) I y III
d) II y III e) Todas

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220
Razonamiento verbal

04
Prctica de comprensin de
textos

La intencin comunicativa de este texto publicitario es influir en el comportamiento del lector joven
principalmente.
En este caso intenta que el lector compre Sprite, mediante una tcnica de persuasin que apela a una
actitud honesta, directa y frontal que la distingue de otras bebidas gaseosas y te motiva a ser real,
mostrarte tal cual eres y obedecer a tu sed; es decir, se identifica con los ideales de la juventud actual.

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221 Primer ao de secundaria
Unidad VII 04
- Captulo

Bloque I

Texto 1
Yo no creo que seas un adulto porque ya tienes 18 aos. Puede ser que seas alto,
fuerte y capaz como muchos adultos, de gozar de las libertades y privilegios y hasta
los malos hbitos que se niega a los muchachos. Pero lo que no ves, es que estas
libertades y privilegios no son lo que crees: los componentes de una genuina madurez.
Ser posible que muchos jvenes crean que la falta de autodisciplina, el acostarse
tarde, beber en exceso o tener experiencias sexuales lo transformarn en adultos.
Estos jvenes maduros sin entrenamiento para el trabajo y las responsabilidades
quieren escapar a las responsabilidades de ser adultos como una vez escaparon a
las responsabilidades de ser adolescentes, con la diferencia que ahora ya no tienen
adonde huir. Quiero que comprendas algo importante: si triunfas como joven sers
la mejor garanta que tambin sers un triunfador como hombre.

1) Denominacin del texto segn...


a) La ubicacin de la idea principal

b) La intencin del autor

c) El contenido temtico

Texto 2
Un campesino alimentaba al mismo tiempo a una cabra y a un asno. La cabra,
envidiosa porque su compaero estaba mejor atendido, le dio el siguiente consejo:
La noria y la carga hacen de tu vida un tormento interminable; simula una
enfermedad y djate caer en un foso, pues as te dejarn reposar.
El asno, poniendo en prctica el consejo, se dej caer y se hiri todo el cuerpo. El
amo llam entonces a un veterinario y le pidi un remedio que salvase al jumento.
El curandero, despus de examinar al enfermo, dispuso que le diera de comer un
pulmn de cabra para devolverle las fuerzas.
Sin titubear, el labriego sacrific de inmediato a la cabra para curar a su asno.

2) Denominacin del texto segn...


a) La ubicacin de la idea principal

b) La intencin del autor

c) El contenido temtico

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222
Razonamiento verbal

Texto 3
Avanzaba Hrcules a lo largo de un estrecho camino cuando vio por tierra un objeto
parecido a una manzana e intent aplastarlo. El objeto duplic su volumen. Al ver
esto, Hrcules lo pis con ms violencia todava, golpendose adems con su maza.
Pero el objeto sigui creciendo y cerrando con su gran volumen el camino. El hroe
qued preso del mayor asombro.
En eso se le apreci Atenea y le dijo:
Escucha, hermano; este objeto es el espritu de la disputa y de la discordia; si se
le deja tranquilo, permanece como estaba al principio; pero si se le toca, mira cmo
crece! La disputa y la discordia son causa de grandes males a la humanidad. Nunca
las estimules.

3) Denominacin del texto segn...

a) La ubicacin de la idea principal

b) La intencin del autor

c) El contenido temtico

Texto 4
La dinasta de Cadmo fue continuada por su nieto Lbdaco y, a continuacin, por el
hijo de este, llamado Layo. Durante la infancia de Layo, el reino de Tebas cay en
manos de usurpadores, y Layo tuvo que exiliarse en Elide, junto al rey Plope. All
se enamor del hijo de este; el joven y bello Crsipo, e invent los amores. Plope lo
maldijo y lo ech de su reino. Mientras tanto, los usurpadores haban muerto y Layo
regres a Tebas y recobr su reino. Pero llevaba consigo la maldicin de Plope. El
orculo le revel que en adelante tena que evitar engendrar un hijo. Si no lo haca,
el nio que tuviera lo matara y sera la causa de las ms horribles desgracias para
toda su familia. Layo hizo caso omiso y engendr a Edipo.

4) Denominacin del texto segn...

a) La ubicacin de la idea principal

b) La intencin del autor

c) El contenido temtico

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223 Primer ao de secundaria
Unidad VII 04
- Captulo

Bloque II

Texto 5
Fascinados durante nuestro ltimo viaje
al Cusco, confirmamos lo que se viene
sintiendo en los ltimos tiempos y cada
vez con mayor fuerza: Un aumento
extraordinario de viajeros nacionales y
extranjeros que auguran mejores logros
para el turismo en el Per.
Pero hay que decirlo observamos con
gran preocupacin el abuso por cobros
excesivos, especialmente a los turistas
extranjeros, por parte de algunas entidades,
hoteles y restaurantes. El trato por igual es
el mayor reclamo del turista potencial de esta poca. Sin tal trato, carece de sentido
el verdadero turismo y ms an cuando este pretende ser seriamente cultural.
Entendemos que es muy difcil cambiar la mentalidad y los hbitos de todo un
gremio. Pero en un pas como el Per, convertido en una de las promesas tursticas
ms importantes del mundo, se hace imprescindible tomar conciencia de la
importancia de este cambio de actitud. Hacemos una invocacin a todas las personas
involucradas en el quehacer turstico para que juntos logremos ese gran cambio.
Es as como el viajero, de vuelta a casa, hablar de lo bien que lo trataron en el Per.
Esa ser nuestra mejor propaganda.
Cecilia Raffo

1) Qu afirma la autora?
a) Es difcil cambiar la mentalidad de todo un gremio.
b) El viaje al Cusco no es fascinante.
c) Es prescindible tomar conciencia de la importancia del cambio.
d) No es posible cambiar de hbitos.
e) El viajero, de vuelta a casa, hablar de los cobros excesivos.
2) Para que el Per sea una promesa turstica es necesario
I. tratar mejor a los turistas.
II. un cambio de mentalidad y hbitos en el gremio turstico.
III. que los viajeros hablen bien del Per.
a) Solo I b) Solo II c) Solo III
d) I y II e) Todas

3) Los cobros excesivos son una seal de


I. trato desigual al turista extranjero.
II. no tener claro el verdadero sentido del turismo.
III. malos hbitos del gremio turstico.
a) Solo I b) Solo II c) Solo III
d) Todas e) Ninguna

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224
Razonamiento verbal

Texto 6
Los tibetanos han credo siempre que unos seres parecidos a los simios y que caminan
erguidos, que ellos llaman Yetis y los occidentales, abominables hombres de las
nieves, viven en los pramos nevados y salvajes del Himalaya. Esta creencia
parece estar apoyada en hechos tangibles.
Los testimonios de la existencia de estos hombresmono se han acumulado en
China despus de que, en 1951, el alpinista ingls Eric Shipton fotografi las huellas
dejadas por estas criaturas, hasta entonces semilegendarias. Debido a ellas, se realiz
una investigacin en profundidad y se despert nuevamente el inters por este enigma.
Se han propuesto muchas teoras a fin de explicar la existencia del Yeti. Para comenzar,
se dice que podra ser un mono gigante an desconocido, que descendera del
gigantopiteco que viva al sur de China hace unos quinientos mil aos y del que se
encontraron algunas osamentas en 1937.
Varias teoras se refieren expresamente a ciertos especmenes de hombres prehistricos.
Algunas hablan del Paranthropus, aparecido en frica entre tres y cinco millones de
aos atrs, algunos de cuyos representantes podran haber subsistido hasta ahora.
Otras plantean que estos seres seran, de hecho, hombres de Neandertal, que los
hombres de CroMagnon habran expulsado de Europa hace 40 mil aos y que no
habran sido completamente exterminados. Boris Porchnev, ya fallecido, y Bernardo
Hewelmans, dos autoridades en la materia, se habran inclinado por esta ltima
hiptesis. Asimismo, la profesora Myra Shackley, de la Universidad de Leicester,
Inglaterra, ha viajado a regiones deshabitadas en Mongolia y ha descubierto all lo
que parecieran ser herramientas de la poca Neandertal.

4) Segn el autor, un Yeti es


a) un mono gigante. b) un Paranthropus que subsiste hasta ahora.
c) un abominable hombre de las nieves. d) un enigma.
e) un hombre de Neandertal.
5) Si Yeti es a abominable hombre de las nieves, entonces
a) simio es a gigantopiteco. b) tibetanos es a occidentales.
c) China es a Europa. d) Neandertal es a CroMagnon.
e) legendario es a enigma.
6) Son afirmaciones verdaderas.
I. El alpinista ingls Eric Shipton fotografi al Yeti en 1951.
II. La creencia de los tibetanos se apoya en hechos tangibles.
III. Los restos encontrados por la profesora Shackley demuestran la existencia del abominable hombre
de las nieves.
a) I y II b) ninguna c) II y III
d) todas e) I y III
7) Del texto se deduce
a) que los Yetis son simios grandes.
b) que los Yetis viven en los pramos salvajes del Himalaya.
c) que el Yeti es un enigma an no resuelto.
d) que varias teoras se refieren expresamente a ciertos especmenes de hombres prehistricos.
e) b y d

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225 Primer ao de secundaria
Unidad VII 04
- Captulo

Texto 7
Nunca cre que un hombre se convirtiera en hroe por estar diez das en una balsa
soportando el hambre y la sed. Yo no podra hacer otra cosa. Si la balsa hubiera sido
una balsa dotada con agua, galletas, brjula e instrumentos de pesca, seguramente
estara tan vivo como lo estoy ahora, pero habra una diferencia: no habra sido
tratado como hroe. De manera que el herosmo, en mi caso consiste exclusivamente
en no haberme dejado morir de hambre y de sed durante 10 das.
Yo no hice ningn esfuerzo por
ser hroe. Todos mis esfuerzos
fueron para salvarme. Pero como
la salvacin vino envuelta en una
aureola, premiado con el ttulo de
hroe, no me queda otro recurso
que soportar la salvacin, como
haba venido con herosmo y
todo. Si me preguntan cmo
se siente un hroe. Nunca s
qu responder. Por mi parte yo
me siento lo mismo que antes.
No he cambiado ni por dentro,
ni por fuera. Soy otra vez Luis
Alejandro Velasco y con esto me basta, quien ha cambiado es la gente. Mis amigos
son ahora ms amigos que antes y me imagino tambin que mis enemigos son ms
enemigos que antes. Cuando alguien me reconoce en la calle se queda mirndome
como a un animal raro. Por eso visto de civil hasta cuando a la gente se le olvide que
estuve diez das sin comer, ni beber en una balsa.

8) El hroe Luis Alejandro Velasco se siente ahora


a) ligeramente cambiado. b) como un animal raro.
c) como un hroe nacional agradecido. d) ms incmodo que antes.
e) igual que antes.

9) Haber pasado diez das solo en una balsa bien equipado hubiera significado para Velasco
a) salvar su vida sin ser hroe. b) vivir una aventura agradable.
c) renunciar a su deseo de ser hroe. d) soportar la salvacin con herosmo.
e) vivir una hazaa difcil.

10) El nufrago lleg a ser hroe porque


a) se esforz por salvarse. b) tuvo una brjula y saba remar una balsa.
c) todos los hombres valientes pueden ser
d) as lo consider la gente.
hroes.
e) demostr mucho valor.

11) El herosmo de Velasco consisti en


a) haber posedo una gran habilidad personal.
b) no haberse dejado morir.
c) haberse defendido de las inclemencias del tiempo.
d) ser un diestro navegante.
e) haberse esforzado por ser un hroe.

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226
Razonamiento verbal

I. Semntica
Establece las relaciones.
1) Molestias o perjuicios que se experimentan con motivo del
(( ) hediondez
empleo u ocupacin.
2) Gallarda, gentileza, buen aire y disposicin de cuerpo. (( ) impo
3) Mentira, embuste. (( ) juventud
4) Que come con exceso y con ansia. (( ) jactancia
5) Accin y efecto de gratular o gratularse. (Alegrarse, complacerse.) (( ) garbo
6) Amontonar, acumular, juntar sin orden. (( ) glotn
7) Mal olor. (( ) lacerar
8) Perteneciente o relativo a las cosas sagradas o a los sacerdotes de
(( ) gratulacin
la Antigedad pagana.
9) Que huye y se esconde de las gentes. (( ) hacinar
10) No permitido legal o moralmente. (( ) ilcito
11) Falto de piedad. (( ) gaje
12) Edad que se sita entre la infancia y la edad adulta. (( ) gazapo
13) Alabanza propia, desordenada y presuntuosa. (( ) hurao
14) Alegre, festivo, apacible. (( ) jovial
15) Lastimar, golpear, magullar, herir. (( ) hiertico
Relaciona las palabras con su antnimo respectivo:
1) beneficio (( ) hediondez 2) sociable (( ) hacinar
3) sosera (( ) impo 4) lcito (( ) ilcito
5) sinceridad (( ) juventud 6) piadoso (( ) gaje
7) frugal (( ) jactancia 8) ancianidad (( ) gazapo
9) reprensin (( ) garbo 10) modestia (( ) hurao
11) dispersar (( ) glotn 12) triste (( ) jovial
13) aroma (( ) lacerar 14) acariciar (( ) hiertico
15) profano (( ) gratulacin
Busca en el pupiletras los antnimos de las palabras antes mencionadas:

b q a z d a d i n a i c n a
r e p r e n s i o n p t s d
x s n z w a i t s e d o m
e d a e s p l f r o e u i p
c r q f r u g a l l r p o
v f p p x i o v t l b m i j
r b r o e i c c g k a e a r
a r o m a u k i s i i t d a
s g f l d j m o o m c s o i
r t a k c n t d s j o i s c
e y n i v i w e e u s r o i
p h o u c h q w r y t y r
s n s i n c e r i d a d t a
i m l j b y a s a h q z r c
d j m n g t z x b n a x e a

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227 Primer ao de secundaria
Unidad VII 04
- Captulo

Tarea domiciliaria

Texto
El trabajo es la fuente de toda riqueza, afirman los economistas. Lo que en efecto, a la par que la
naturaleza que la provee de los materiales que l convierte en riqueza. Pero el trabajo es muchsimo
ms que eso. Es la condicin bsica y fundamental de toda la vida humana. Y lo es en tal grado que
hasta cierto punto, debemos decir que el trabajo ha creado al propio hombre.
Ciertos monos se ayudan de las manos para construir nidos en los rboles; y algunos como el chimpanc,
llegan a construir tejadillos entre las ramas, para defenderse de las inclemencias del tiempo.
La mano les sirve para empuar garrotes, con los que se defienden
de sus enemigos. Cuando se encuentran en cautiverio, realizan con
las manos varias operaciones sencillas que copian de los hombres.
Pero aqu es precisamente cun grande es la distancia que separa
la no desarrollada mano de los monos, incluso de los antropoides
superiores, de la mano del hombre, perfeccionada por el tiempo
durante centenares de miles de aos. El nmero y la disposicin
general de los huesos y de los msculos son los mismos en el mono
y en el hombre, pero la mano del salvaje ms primitivo es capaz
de ejecutar centenares de operaciones que no pueden ser realizadas
por la mano de ningn mono. Ni una sola mano simiesca ha hecho jams un cuchillo de piedra, por
tosco que fuere. Pero las operaciones para las que nuestros antepasados fueron adaptando poco a
poco sus manos durante los muchos miles de aos que dura el periodo de transicin de homnido a
hombre, solo pudieron ser, en un principio, operaciones sumamente sencillas.

1) Acerca de las actividades que realizan los monos con las manos es correcto que
a) son producto de la imitacin que hacen del hombre.
b) trabajan con la misma capacidad que un hombre primitivo.
c) solo las realizan monos como el chimpanc.
d) son toscas y rudimentarias para nosotros.
e) estn en funcin de lo que aprenden del hombre.
2) En qu se relaciona el trabajo con el hombre?
a) En que le permite crear sus riquezas.
b) En que es una invencin de su ingenio.
c) En que resulta ser el soporte de su vida.
d) En que desarrolla su facultad de pensar.
e) En que posibilita su evolucin a fases superiores.
3) Cul es el tema central del texto?
a) La relacin entre trabajo y naturaleza.
b) La importancia de las manos en la vida animal.
c) El trabajo como nica fuente de riqueza.
d) La evolucin de mono a hombre.
e) El trabajo y su importancia en la evolucin humana.
4) Cmo se denomina el texto por la intencionalidad del autor?

5) De acuerdo al contenido temtico, qu tipo de texto es?

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228
Razonamiento verbal

05 Oraciones incompletas

La oracin incompleta se define como el sistema gramatical en que se ha suprimido de manera intencional
uno o ms trminos, por lo que ha perdido su coherencia inicial.

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229 Primer ao de secundaria
Unidad VII 05
- Captulo

Generalidades
Ejemplo:
Elige la alternativa que complete adecuadamente la oracin.

1) Quien solicita el divorcio est probando con su que ya no quiere seguir


unido a su .
a) pedido pareja b) demanda cnyuge

Ejemplo:
Ubica los rastros verbales y completa la oracin.

2) La Navidad es una fiesta que trae entre la familia y


en los nios.

3) A ciertas horas, el trfico congestionado incluso al ms


.
Criterios para la solucin
Se deben atender los siguientes:
a. Sentido contextual
Se refiere a la informacin que nos proporciona el texto de la oracin incompleta.
Ejemplo:

En medio de la espantosa tormenta, en esa oscuridad total y con todas esas historias de fantasmas, ese
pequeo ruido produjo en casi todos los presentes.

Respuesta :
b. Coherencia interna
Se refiere a la estructura lgica de la oracin y supone la habilidad de percatarse de palabras como los
conectores lgicos.
Ejemplo:

Las personas mayores iniciaron una rpida huida hacia la puerta; sin embargo, sorprendentemente, el
ms pequeo de los invitados .

Respuesta :
c. Precisin lxica
Este criterio nos obliga a tener un aceptable lxico y que, al momento de decidir por una clave,
elegimos la ms apropiada de acuerdo al contexto. Por ejemplo, si la oracin se refiere a un mdico
respecto a un paciente, auscultar ser ms apropiada que mirar.
Ejemplo:

Luego de un arduo debate, el Congreso la ley que permita importar


autos con el timn cambiado.

Respuesta :

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230
Razonamiento verbal

Evaluando nuestro aprendizaje


I. Completa las siguientes oraciones de acuerdo con el contexto oracional. Subraya la parte de la
oracin que te ayud a encontrar la respuesta.

1) Si el cuerpo humano est formado en gran parte por agua, es pensar que
en toda dieta adecuada debe haber un alto porcentaje de .

2) Ni el mejor maquillaje lograra disimular las huellas de de su rostro,


luego de todo el furor que haba sentido a causa de la actitud desafiante de ese delincuente.

3) Ante su pedido de auxilio, la gente que la rodeaba, felizmente, atinaba a llevarle


porque se haba dado cuenta de que no poda desfilar con el traje .

4) Algunos sectores polticos plantean la posibilidad de que sea el Estado el que financie la publicidad
de los partidos polticos durante las campaas electorales para evitar la y para
producir un cierto en las campaas publicitarias de los contendientes.

II. Completa las oraciones de acuerdo con el criterio de precisin lxica. Subraya la parte de la oracin
que te ha ayudado a elegir la opcin ms adecuada.

1) Las estudiadas por la institucin especializada sealaban que pronto se


producira el fenmeno de El Nio.
a) condiciones climatolgicas b) nubes amontonadas

2) El mdico solicit bisturs porque las condiciones alarmantes de la salud del paciente hicieron inevitable
la decisin de realizar una .
a) intervencin b) ciruga

3) Los paleontlogos realizaron una labor muy detallada y establecieron una relacin muy exacta entre
cada de la tierra y las fechas a las que correspondan los restos hallados.
a) estrato b) nivel

4) Perdi sbitamente el sentido y cay de pronto como fulminado por un rayo. A todas vistas se trataba
de un
a) mareo b) sncope

5) Las encuestas revelaron, una vez ms, la baja de la popularidad del candidato. que iba cayendo cada da
ms segn la tendencia estudiada en los resultados. No iba a conseguir el cargo:
no se equivocan.
a) las estadsticas b) las matemticas

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231 Primer ao de secundaria
Unidad VII 05
- Captulo

III. Proponga dos posibles respuestas para los siguientes ejercicios.


1) La ciencia no tiene lmites de ni de .

a) b)

2) Para cambiar las cosas se necesita la de una .

a) b)

3) Es fcil imaginar la diversidad de consecuencias y que causa


el peligro constante de una hemorragia interna.

a) b)

4) Aunque para todo organismo la muerte es , la historia de la medicina es la de una


lucha por .

a) b)

5) El anlisis de las relaciones entre e es, sin duda, uno de los


temas ms discutidos en la actualidad.

a) b)

6) Diversas pruebas que este era un plan practicable.

a) b)

7) los pronsticos eran negativos, ella insisti hasta el .

a) b)

8) El individuo que reacciona rpidamente, a su primera sospecha puede pero, en


muchas situaciones, cualquier accin es mejor que estarse .

a) b)

9) Segn algunos especialistas en pedagoga, el ambiente en el cual se desarrolla el


es lo ms importante, aun ms que el propio .

a) b)

10) Las palabras de uso no siempre coinciden con las exigidas en el uso acadmico. Es
necesario reconocer y practicar el formal.

a) b)

11) Estos nuevos aviones son lo mejor que hay en el ; por ello, todas las compaas de
quieren tenerlos.

a) b)

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232
Razonamiento verbal

IV. Aplicacin prctica.


1) Vivir en nos exige ciertos pero tambin nos da .
a) Per sacrificios derechos b) sociedad deberes derechos
c) comunidad principios recompensa d) prisin maltratos derechos
e) soledad horarios libertad

2) Muchos peces de los arrecifes han desarrollado por la caractersticas fsicas para
adaptarse a su .
a) espalda entorno b) reproduccin pareja c) boca alimento
d) evolucin medio e) lucha depredador

3) El jinete desvi de la laguna porque le impeda cabalgar con seguridad.


a) el puente su psimo estado b) su vista la reverberacin
c) el agua su corriente d) su cabalgadura el agua
e) sus pasos su profundidad

4) El pobre condenado estaba de que cada hombre tiene su destino.


a) adverbio limitado b) ignorante marcado c) convencido escrito
d) seguro amenazado e) confiado asegurado

5) En algunos momentos particularmente , lo mejor que podemos darle a un amigo es


nuestro .
a) confusos silencio b) decisivos consuelo c) tristes consejo
d) difciles dinero e) dolorosos apoyo

6) Toda obtenida por la violencia carece de valor. As como toda fidelidad propiciada por
no es sincera.
a) informacin la
b) regala el miedo c) confesin el temor
amenaza
d) entrega la inseguridad e) riqueza la prepotencia

7) Qu bueno, por lo menos no tendr tantas preocupaciones, dijo, con , al enterarse de


que haba sido .
a) clera cesado b) sorna ascendido c) irona despedido
d) alivio expulsado e) sorpresa contratado

8) Solemos decir que alguien es cuando hace comentarios .


a) gracioso originales b) impertinente inapropiados
c) pesimista tristes d) sabio impresionantes
e) anticuado obsoletos

9) El ltimo verano limeo fue : la fue su caracterstica ms saltante.


a) maravilloso playa b) agitado cerveza c) atpico lluvia
d) inolvidable felicidad e) alegre amistad

10) Luego del primer , se pas a la de los que podan


considerarse invlidos.
a) examen verificacin cuadros b) evento seleccin trabajos
c) escrutinio impugnacin votos d) paso segmentacin restantes
e) da evaluacin postulantes

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233 Primer ao de secundaria
Unidad VII 05
- Captulo

11) Aquella nia frescura y alegra. Eso era todo lo que esa familia necesitaba: alguien que
rompiera con la tediosa monotona en la que haban cado.
a) aparentaba b) daba c) irradiaba
d) tena e) posea

12) Aquel suave sobre el cultivo de nos daba la impresin de estar navegando
en un mar de aguas .
a) viento trigo mansas b) movimiento manzanos rojizas
c) color esprragos coralinas d) clima maz tranquilas
e) dorado cebada celestiales

13) El ambiente en el que creci no fue propicio para la adecuada formacin de su


personalidad. Por ello, cuando sus ya tomaban las riendas de sus propias vidas, aquel
jovenzuelo an se negaba a decidir por s mismo.
c) sobreprotector
a) lgubre padres b) pobre amigos
coetneos
d) aberrante hermanos e) informal compaeros

14) Los triunfadores irradian una actitud que motiva a otros a buscar alcanzar sus

a) egosta principios b) positiva metas c) acomodada objetivos


d) virtuosa dimensiones e) dichosa sueos

15) Contrariamente los pobladores del tercer mundo son los que tienen menos pero son los
que poseen ms .
a) dinero bondad b) moral dignidad c) ingresos descendientes
d) egresos problemas e) libertades condiciones

16) Sin tregua ni , los ltimos sobrevivientes se encaminaban en pos de su .


a) descanso paraso b) holgazanera gua c) pereza alegra
d) esperanza pelotn e) respiro salvacin

17) Son innumerables las veces en las cuales nos encontramos en ; no sabemos si
entre un camino u otro.
a) una disyuntiva elegir b) una incertidumbre ir c) una duda recorrer
d) una vacilacin
e) una inseguridad decidir
proseguir

18) Para a una solucin tengo que mi criterio al tuyo.


a) arribar engarzar b) llegar coincidir c) alcanzar articular
d) abordar sistematizar e) rebasar ordenar

19) Cuando el cuerpo se niega a todas nuestras intenciones y deseos, podemos afirmar que
ha comenzado la .
a) fracasar crisis b) complacer longevidad c) conceder muerte
d) servir vejez e) prohibir reflexin

20) Al ingresar en aquel ambiente percibimos la miseria en la cual estaban


sus ocupantes.
a) espantoso sometidos b) ttrico puestos c) oscuro postrados
d) desagradable afectados e) lbregosumidos

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234
Razonamiento verbal

I. Semntica
Establece relaciones.
1) Hambriento, necesitado. (( ) harto
2) Galano, elegante. (( ) hondanada
3) Inclinacin o propensin del nimo a anteponer el decoro a la utilidad
(( ) lleco
y al inters.
4) Sutil, delgado o menudo. (( ) justiciar
5) Acoger a alguien, ponerle a cubierto de persecuciones o de ataques,
(( ) rrito
preservarle de algn mal.
6) Que tiene saciado el apetito de comer o beber. (( ) gandido
7) Muy flaco y casi en los huesos. (( ) htico
8) Espacio de terreno hondo. (( ) impvido
9) Pereza, desidia, flojedad de nimo. (( ) lacra
10) Libre de pavor, sereno ante el peligro, impertrrito. (( ) guarecer
11) Condenar a alguna pena. (( ) jocundo
12) Invlido, nulo, sin fuerza ni obligacin. (( ) generosidad
13) Plcido, alegre, agradable. (( ) ignavia
14) Vicio fsico o moral que marca a quien lo tiene. (( ) grcil
15) Dicho de la tierra o de un campo: Sin roturar. (( ) garrido
Relaciona las palabras con su antnimo.
1) mezquindad (( ) harto 2) esmero (( ) lacra
3) desamparar (( ) hondanada 4) absolver (( ) guarecer
5) tosco (( ) lleco 6) levantamiento (( ) jocundo
7) virtud (( ) justiciar 8) satisfecho (( ) generosidad
9) labrado (( ) rrito 10) rollizo (( ) ignavia
11) triste (( ) gandido 12) hambriento (( ) grcil
13) vlido (( ) htico 14) harapiento (( ) garrido
15) cobarde (( ) impvido
Busca en el pupiletras los antnimos de las palabras anteriores.

h m b s r e v l o s b a y i
a g e x w u j w e y t m t n
m t n s e y d u t r i v r s
b r h z q n m s d a g j f a
r f y a d u k x c r b u v t
i v r o l l i z o a v i c i
e c u q c h i n v p a k d s
n c o b a r d e d m l l e f
t d j p v g o z t a i e w e
o h a r a p o s o s d t s c
q e m f b l a s e o s x h
a o r e m s e q c d r i z o
z w k l r g p o v f r a t
l e v a n t a m i e n t o g
x s i o t o d a r b a l q b

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235 Primer ao de secundaria
Unidad VII 05
- Captulo

Tarea domiciliaria
1) A veces, la marcha de un grupo est muy endeudada con lo ; por eso, es importante que los
dirigentes apelen a lo subjetivo en sus directivas.
a) recto b) emocional c) convincente
d) formal e) poltico

2) La infantil es uno de los que nos permiten juzgar el bienestar y desarrollo de una
sociedad.
a) neurosis problemas b) depresin trminos c) desolacin flagelos
d) mortalidad indicadores e) crisis porcentajes

3) El y la pueden hacer que entre dos personas de la misma capacidad intelectual una
tenga calificaciones sobresalientes y la otra no.
a) entusiasmo planificacin b) carisma constancia
c) orden organizacin d) tiempo responsabilidad
e) esmero razn

4) La cada preocupa a mucha gente y solo es un ejemplo de cmo es importante para


aquella.
a) del dlar el ahorro b) de la moral lo trascendente
c) de la democracia la justicia d) del narcotrfico la corrupcin
e) del cabello la presencia

5) A veces, las personas con los ojos abiertos, entonces le resulta ver cmo se mueven
dichos rganos a quien aprecia esto en otra persona.
a) suean espantoso b) cavilan inslito c) duermen extrao
d) pernoctan inexplicable e) meditan admirable

6) Algn sector de fue muy duro; otro, ; la obra no se ajustaba a nuestros cnones, por eso
las opiniones diferan mucho.
a) la prensa confuso b) la crtica elogioso
c) la gente indiferente d) los entendidos impreciso
e) la farndula blando

7) , al lanzamiento de su primer libro le sucedieron diversos que aceleraron su .


a) Desgraciadamente insultos extincin b) Inesperadamente comentarios difusin
c) Afortunadamente elogios venta d) Infaustamente artculos marginacin
e) Efectivamente cambios consagracin

8) La excesiva puede convertirnos en objeto de .


a) timidez discrepancia b) credulidad burla
c) simpata devocin d) megalomana admiracin
e) indigencia envidia

9) En su intencin original, el o serie ordenada de las letras de un/a constituye la


representacin grfica de sus fonemas usuales, es decir, de los sonidos que de modo consciente y
diferenciador emplean los .
a) diccionario lengua habitantes b) glosario semntica lingistas
c) lxico dialecto nativos d) vocabulario lenguaje usuarios
e) abecedario idioma hablantes

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236
Razonamiento verbal

06 Ordenamiento de oraciones

Si nuestra mente no es diligente y el razonamiento no es una propiedad de la misma, difcilmente


podremos alcanzar el conocimiento que tanto deseamos.
Annimo

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237 Primer ao de secundaria
Unidad VII 06
- Captulo

... disfrut de su adolescencia y fue la


mejor doctora de su generacin. Naci en
Lima en 1930. Estudi en la Universidad
Mayor de San Marcos. Falleci en 1995.
Sin embargo, tuvo problemas con muchos
cursos de Medicina...

Comprendiste el texto con facilidad?


Qu caractersticas presenta?
Es claro o confuso?
Qu cambios le haras? Por qu?

Introduccin
La lectura y la escritura ocupan gran parte de las actividades de tu vida diaria, por lo tanto, es importante
que desarrolles ejercicios que evalen tu conocimiento respecto del ordenamiento de las oraciones en los
textos, con el fin de analizar tu situacin acadmica respecto de este tema y proponer estrategias que te
conduzcan al logro de esta capacidad.
Ordenamiento de oraciones
Es el procedimiento que consiste en organizar las ideas de un texto segn la secuencia temtica y las
relaciones que se establezcan en su contenido; por lo tanto, dicho ordenamiento no es arbitrario.
Ejemplo:
1. Se encuentran en zonas tropicales.
2. El pltano es una fruta muy rica en potasio.
3. Son de color amarillo.
Al leerlo, notars que siguiendo la numeracin no encontrars una correspondencia en las ideas, por lo
tanto, es necesario que las organices estableciendo relaciones entre cada una de ellas.
Al hacerlo te quedar as:
1. El pltano es una fruta muy rica en potasio. (definicin)
2. Es de color amarillo. (caracterstica)
3. Se encuentra en zonas tropicales. (ubicacin)
Recomendaciones para su aplicacin
Leer atentamente el ttulo y los enunciados del ejercicio.
Identificar el punto de partida y hallar las relaciones entre las ideas.
Ordenar el ejercicio siguiendo el sentido lgico del discurso.
Elegir o escribir la alternativa con la mejor secuencia para el ejercicio.

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238
Razonamiento verbal

Evaluando nuestro aprendizaje


Bloque I
Ordena los segmentos de cada oracin desde la idea ms general a la ms particular. Utiliza nmeros del
uno al tres y escrbelos en la parte inferior.
Ejemplo:

Len carnvoro animal vive en frica


2 1 3

Respuesta : El len es un animal carnvoro que vive en frica.

1)

Bistur sirve para cortar es un instrumento quirrgico

Respuesta :

2)

Falda de gnero femenino prenda para vestir para mujeres

Respuesta :

3)

Tango originario de Argentina baile an est vigente

Respuesta :

4)

Silla mueble de madera sentarse

Respuesta :

5)

Limn vitamina C ctrico de color amarillo o verde

Respuesta :

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239 Primer ao de secundaria
Unidad VII 06
- Captulo

Bloque II
Las oraciones de cada bloque no guardan relacin entre ellas; sin embargo, s es posible darles un nombre.
Puedes utilizar: antecedentes, definicin, etimologa, caractersticas, estructura, clasificacin, fuentes,
causa, consecuencia y recomendacin.
Ejemplo:

El tinto forma parte de la variedad de vinos. Clasificacin

El estudio realizado en 1930, lo confirm. Fuente

El trmino colegio proviene del latn collegium. Etimologa

1)

Caral es la ciudad ms antigua de Amrica.

El fsil sudamericano no era muy alto.

El sismo se debe a los movimientos de las placas tectnicas.

2)

El inkill es la orqudea ms alta del mundo.

El tsunami trae dolor y desolacin.

La historia se remonta al ao 1820.

3)

La rebelda del adolescente se debe a la falta de compromiso familiar.

Era un nio muy alegre y travieso.

Proviene del latn legende que significa...

4)

Por quedarse dormida lleg tarde al colegio.

El herpes es una enfermedad altamente contagiosa.

Tiene salones amplios ideales para organizar fiestas.

5)

Las inferencias pueden ser inductivas y deductivas.

Demostr ser misterioso y hurao.

El cincho es una faja ancha que se cie y abriga el estmago.

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240
Razonamiento verbal

Bloque III
Clasifica los siguientes enunciados: definicin, caractersticas y clasificacin. Sigue el ejemplo.

Caracterstica (1) Tabaquismo: principal causa de enfisema pulmonar.

Definicin Enfermedad invalidante.


1) Tabaquismo compulsivo, tabaquismo crnico.
Clasificacin
Carencia de oxgeno, dependencia orgnica, salivacin por carencia,
Caracterstica (2) etctera.

Predominio de violencia y horror en la literatura infantil actual.


Claramente diferenciables: la de ayer, con moraleja, la de hoy, sin ella.
2)
Gnero literario dirigido a los pequeos lectores.
Generalmente cuentan con personajes de animales antropomorfos.

Tenemos letras vocales y consonantes.


Signos que representan un sonido o articulacin de un idioma.
3)
La a, e y o son vocales fuertes.
La letra es tambin el conjunto de las palabras del canto.

Manos suaves, manos fuertes, manos generosas, manos cnicas.


Parte del brazo desde la mueca hasta la extremidad de los dedos.
4)
El pulgar, que puede oponerse a los otros dedos de distinto largo,
posibilita el manejo delicado de los objetos.

Permiten cubrir distancias en poco tiempo.


5) Auto: por s mismo, mvil: que se mueve.
Fiat, Peugeot, Ford, Datsun: algunas marcas.

Animal artrpodo de respiracin traqueal.


Poseen seis patas y dos o cuatro alas.
Ortpteros, dpteros, himenpteros, etc.
6)
La mayor parte sufre metamorfosis en su desarrollo, pasando por larva
y ninfa antes de su forma definitiva.
El cuerpo est dividido en tres partes: cabeza, trax y abdomen.

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241 Primer ao de secundaria
Unidad VII 06
- Captulo

Bloque IV
Lee, ordena y escribe los nmeros 1, 2 o 3, segn la secuencia lgica que deben tener los enunciados.

El Jazz, menos difundido, ha contado siempre con un nmero reducido


2
pero de fieles adeptos.

A 1 La msica pop es casi la nica que se escucha en las radios.

La msica selecta, en cambio, goza de espordicos seguidores,


3
dependiendo de la variante moda.

Menos efectiva para algunos, la homeopata no ha logrado ser una


medicina alternativa.

La medicina aloptica es, en la prctica, la nica opcin utilizada por


B
los mdicos para el tratamiento de sus pacientes.

Tal es el caso de la medicina naturista, reducida a unos cuantos


yerberos.

De los caballos rabes prefiero la elegancia de los negros.

Pero un caballo rabe negro debe de tener las patas delgadas, largas
C
y fuertes.

Otras son las exigencias para un caballo ingls.

Sin embargo la vida es bella, independientemente de lo que digan los


unos y los otros.
D
Vivir es ir acumulando frustraciones.

Dicha sentencia no es compartida por todos los psiclogos.

La NASA elude hablar de la existencia de los ovnis.

E Pese a innumerables testimonios, se mantiene el mutismo.

A pesar de todo, nada es seguro respecto del asunto ovni.

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242
Razonamiento verbal

A continuacin vers textos descompuestos en oraciones. Ordnalas y completa su esquema.

Las abejas
1. Se agrupan, en general, segn su desarrollo, en solitarias y sociales.
2. En tanto que las otras construyen colonias bien organizadas y diferenciadas.
3. Existen en todo el mundo y engloban miles de especies distintas.
4. En el caso de las primeras, las hembras viven solas.
5. Las abejas son un grupo de insectos que pertenecen al orden de los himenpteros.
Oracin(es) N

1442443 144444444424444444443
Definicin
144444442444444443 5,3

Solitarias
Tema Oracin(es) N
Clasificacin
Las abejas Oracin N
4

1 Sociales
Oracin(es) N

Orden :

Ahora redacta el texto.

Las

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243 Primer ao de secundaria
Unidad VII 06
- Captulo

La sangre
1. En el hombre, la sangre es de color rojizo y de consistencia viscosa. Su ph es ligeramente bsico y
ocupa el 7% del peso corporal en un adulto.
2. La sangre es un tejido lquido que recorre el organismo, a travs de los vasos sanguneos transportando
clulas y elementos vitales para realizar sus funciones vitales.
3. Est compuesta de 55% de plasma, 45% clulas como glbulos rojos, blancos y plaquetas.
4. Las funciones de la sangre son diversas como de transporte de sustancias nutritivas, de desechos,
hormonas y gases hacia todo el organismo.
Oracin(es) N

1442443
1444444444444444442444444444444444443
Concepto

Oracin(es) N

1442443

Tema

Oracin(es) N

1442443

Oracin(es) N
1442443

Funcin

Orden :

Ahora redacta el texto.

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244
Razonamiento verbal

El estrs
1. El estrs fsico es producido por el desarrollo de una enfermedad, infecciones o traumas.
2. Cuando el estrs lo amenace, solicite ayuda, generalmente la persona afectada es la ltima en saberlo
y puede enfrentarse al estrs cuando ya haya causado daos al organismo.
3. Se manifiesta con sntomas fsicos y mentales. En este proceso participan casi todos los rganos y
funciones del cuerpo.
4. Mientras que el estrs mental es aquel que se produce por angustias, preocupaciones en muchos casos
de tipo econmico, afectivo, problemas en el trabajo, entre otros.
5. El trmino estrs se aplica generalmente a las presiones que las personas tienen en su vida diaria.
Ordena y elabora el esquema.

Orden :

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245 Primer ao de secundaria
Unidad VII 06
- Captulo

Semntica
Escribe el significado y anota un sinnimo segn la letra propuesta.
Sinnimos
1. soterrar
H M

2. odorante
F G

3. boato
M A

4. faccioso
B D
5. bilioso
O R
6. inclume
I S
7. camandulero
H T
8. draconiano
V O
9. fmulo
I D
10. aftico
S R

Cantar el Himno Nacional con la mano en el pecho fue una creacin


de futbolistas
Luego de la catstrofe de Yungay en mayo de 1970, el Per participaba
en el mundial de ftbol de Mxico, y en su siguiente partido del 2 de
junio contra Bulgaria los jugadores de la seleccin salieron a la cancha
y al momento de entonar el Himno Nacional lo hicieron poniendo
su mano derecha sobre el corazn en seal de duelo. El gesto fue
inmediatamente repetido en todo el pas mientras se vean las escenas
por televisin. En adelante, en toda ceremonia en la que se cante el
himno lo peruanos nos llevamos la mano al corazn.

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246
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria
1) El virus del sida
I. Este dao es causado por un virus denominado VIH (virus de inmunodeficiencia humana)
II. El sida es un sndrome que daa progresivamente el sistema inmunitario del hombre.
III. Este virus pertenece a la familia de los retrovirus.
IV. Por pertenecer a esta familia, es muy difcil crear una vacuna efectiva.
a) II I IV III b) II III I IV c) III IV I II
d) II I III IV e) IV III II I

2) Los relojes
I. Su construccin se atribuye a unos monjes.
II. Sealaban la hora por medio de campanadas.
III. Se dice que uno de los monjes se llama Gilberto.
IV. Datan desde aproximadamente mil aos.
V. Se comenzaron a construir en Europa.
a) IV V I II III b) II V III IV I c) III IV I II IV
d) IV V I III II e) I IV II III V

3) Las emociones
I. Componentes de las emociones: activacin, evaluacin y expresin.
II. Los primeros estudios obre la emocin.
III. Las otras cuatro son las parejas aceptacinrepulsin y expectacinsorpresa.
IV. Tipos de emocin: el temor, clera, alegra y tristeza.
V. Procesos involucrados en la activacin y evaluacin.
a) I II III IV V b) II III I V IV c) III IV I II V
d) II I V IV III e) IV II V III I

4) Maana de examen
I. Ya en el microbs, se dispuso a leer por ltima vez sus apuntes.
II. Tom una manzana y sali.
III. Se levant temprano esa maana.
IV. Por fin termin y pudo dar ese largo suspiro que tan bien expresa la misin cumplida.
V. El examen era extenso y pareca complicado.
VI. Lleg un tanto atrasado.
a) V VI III I IV II b) III I V VI IV II c) V III II I VI IV
d) III II I VI V IV e) IV VI II III I V

5) Microbios patgenos
I. Los microbios patgenos son peligrosos debido a dos caractersticas.
II. Los sntomas que presentan las personas enfermas.
III. Por un lado su extraordinaria capacidad de reproduccin.
IV. Y por otro, la reproduccin de toxinas que afecta el funcionamiento de un rgano.
V. Una bacteria puede reproducirse cada 20 minutos.
a) V II I III IV b) I III IV V II c) I III V IV II
d) II I III V IV e) IV II III I V

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247 Primer ao de secundaria
Unidad VII 06
- Captulo

6) Un merecido descanso
I. El viaje soado: sol, mar, compaa y tranquilidad.
II. Despus de un agotador ao, imaginaba un merecido viaje de descanso.
III. Conversacin con la familia sobre lugares a visitar.
IV. Posibilidades reales de un viaje en familia.
V. Consenso: vacaciones en un barco.
a) II I III IV V b) I II IV III V c) II III IV V I
d) II I IV III V e) III I II IV V

7) El cabello
I. Cada uno de los pelos que recubren las partes de la cabeza.
II. De esta manera, el cabello puede variar desde el rubio hasta el negro, aunque existen diversas
tonalidades.
III. Entre estas estn las rojizas y blancas.
IV. Segn su estructura, distinguimos los lisos, ondulados y crespos.
V. Caractersticas como el color, forma y longitud varan segn los diversos grupos humanos.
a) I V IV III II b) IV I II III V c) I V II III IV
d) I V II IV III e) III V IV I II

8) Bingo
I. Los premios son muy buenos, compre una tarjeta.
II. Este dinero se destinar a la beneficencia.
III. Su valor es 2000 nuevos soles por tarjeta.
IV. Se realizar el 28 de noviembre a las 10:00 a. m. en el gimnasio del colegio.
V. La pastoral juvenil de nuestro colegio invita al Bingo Monumental.
a) I II III IV V b) IV III II I V c) III II I IV V
d) V IV III II I e) II III I V IV

9) Una tragedia
I. Hoy, cercenado, espera las prtesis de Buena Onda para reencontrarse con la vida a los 18 aos.
II. Y el valor ya lo haba conseguido con varios tragos de ms.
III. Subi, ciego de ansias de poder, y sin vacilar se encaram a la torre.
IV. Necesitaba hacer algo grande, que lo admiraran.
V. Cay, se enred en los cables y aunque no muri, la electricidad le pas la cuenta. Amputaron su
pie y su mano derecha.
a) IV II V I III b) III IV II V I c) IV II III V I
d) IV I V III II e) II V III IV I

10) Mario Vargas Llosa


I. Autor de numerosas novelas como Los cachorros y Los jefes.
II. Escritor de nacionalidad peruana, nacido en Arequipa en 1936.
III. Fue candidato a la presidencia por el Fredemo en 1990.
IV. Tambin ha escrito obras de teatro y ensayos.
V. Es miembro de la Real Academia desde 1994.
a) I III V II IV b) II I IV III V c) I II IV III V
d) II III I IV V e) V III II I IV

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248
Razonamiento verbal

07
Plan de redaccin
Criterios de ordenamiento

Muchos de los fracasos de la vida son de personas que no se dieron cuenta cun cerca estaban del
xito cuando se dieron por vencidos.
Thomas Alva Edison, inventor

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249 Primer ao de secundaria
Unidad VII 07
- Captulo

Te ha pasado que cuando te piden redactar


un texto breve y de contenido libre, no sabes
qu escribir ni cmo empezar o quieres escribir
todo a la vez?

Conceptos previos
Qu es un plan?
La RAE define el trmino plan como una intencin o proyecto para realizar algo. En trminos generales, un
plan se trata de un modelo sistemtico que contiene procedimientos y estrategias para realizar una accin,
con el objetivo de dirigirla y llevarla por buen camino. As tenemos plan econmico, plan de estudios, plan
de pagos, plan de redaccin, etc.
Qu es redaccin?
La palabra redaccin proviene del latn redigere y su significado es poner en orden, organizar, por lo cual
la redaccin podra entenderse como el acto de poner en orden las ideas, pensamientos, sensaciones o
experiencias de manera clara y coherente. Puede tener estilos diversos segn lo que se quiera expresar,
pero su objetivo es el mismo: demostrar la capacidad de expresin del redactor.
Definicin
Entonces... qu es plan de redaccin?
Es un esquema previo que nos sirve para ordenar nuestras ideas y as poder plasmarlas coherentemente de
forma escrita.
Cul es el objetivo de plan de redaccin?
Medir tu capacidad para establecer las relaciones ms adecuadas entre ideas, de modo que sirvan de base
para un texto coherente. Por tanto, para hacerlo, necesitas poner en actividad toda tu habilidad de anlisis.
Cul es la estructura de un ejercicio de plan de redaccin?
Este ejercicio consta de un nmero variable de enunciados u oraciones desordenadas y enumeradas que se
encabezan generalmente por un ttulo y que desarrollan un tema en comn. A estas le sigue un conjunto
de cinco opciones que presentan las ordenaciones posibles.
Ejemplo:

La tardanza Ttulo
I. Irene lleg tarde al trabajo.
II. Se levant, al da siguiente, a las 11 a. m.
III. Ahora se encuentra muy nerviosa y est ensayando qu decirle a su jefe. Enunciados
IV. Su jefe la cit a su despacho para hablar de la tardanza.
V. Irene se amaneci en una fiesta.

a) II I III V IV b) V II I IV III c) III IV I V II Alternativas


d) V I II IV III e) IV V II I III mltiples

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250
Razonamiento verbal

Esquema general de redaccin


Es un ordenamiento integral compuesto por tres niveles bsicos: introduccin, desarrollo y conclusin.

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

Introduccin Desarrollo Conclusin


Antecedentes Anlisis y/o descripcin Ejemplos
Presentacin Caractersticas Sntesis
Etimologa Clasificacin Recomendaciones
Definicin/Concepto Explicacin Proyecciones
Orgenes
Idea ms general

Cmo desarrollar un ejercicio de plan de redaccin?


1. Lee el ttulo que te han propuesto y observa las oraciones para determinar el tema con precisin.
2. Analiza y reflexiona con qu nmero podras empezar y tomarla como introduccin del texto.
3. Luego, examina las dems oraciones notando caractersticas o especificidades afines y que formen
parte del desarrollo del texto y conctalas secuencialmente.
4. En seguida, ubica el nmero que contenga la oracin que podra funcionar como cierre o conclusin del texto.

Dina Pucar
I. Trabaj como empleada domstica sin imaginar que sera una gran estrella.
II. Naci en Hunuco en 1969.
III. Se convirti en la mxima exponente de la msica andina de nuestro pas.
IV. Durante sus actividades fue vctima de muchas humillaciones.
a) II I III IV b) II I IV III c) III IV I II
d) I II IV III e) IV II I III

Ejercicios preparatorios
Redacta ordenadamente las posibles oraciones que desarrollen el ttulo.
1) Un concurso de baile moderno

I.

II.

III.

IV.
2) El Facebook

I.

II.

III.

IV.

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251 Primer ao de secundaria
Unidad VII 07
- Captulo

3) El reino animal

I.

II.

III.

IV.

4) El concierto de mi vida

I.

II.

III.

IV.

5) Gastn Acurio

I.

II.

III.

IV.

6) Mi pas

I.

II.

III.

IV.

7) Cmo prepararme para un examen bimestral?

I.

II.

III.

IV.

V.

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252
Razonamiento verbal

Criterio de ordenamiento
a. Criterio geogrfico

Son secuencias referidas a lugares (pases, ciudades, planetas, etc.). Entendemos por este criterio una
especificacin gradual en relacin con determinadas coordenadas geogrficas.

Madrid
I. Tiene ms de tres millones de habitantes.
II. En ella se encuentra la Asociacin de Academias de la Lengua.
III. Tambin es la ms poblada de Espaa.
IV. Est integrada por veintids Academias de la Lengua Espaola a nivel mundial.
V. Es la capital de Espaa y la ciudad ms grande de esta.
a) V III I II IV b) II V I IV III c) III IV V I II
d) I II IV III V e) IV II I V III

b. Criterio cronolgico

En este tipo, el ordenamiento se establece en una lnea de tiempo que va del hecho ms remoto al ms
reciente.

La escritura
I. La escritura con papiro en el antiguo Egipto.
II. Escritura en mquinas digitales.
III. Escritura con pluma y tinta en papel.
IV. Escritura con punzn en pergamino en la Edad Media.
V. Escritura en los inicios de la imprenta.
a) II I III IV IV b) IV V I II III c) III IV V I II
d) II I IV III V e) I IV III V II

c. Criterio narrativo

Como su nombre lo indica, implica un discurso o exposicin lingstica que otorga cohesin e ilacin
al texto.

La aventura de los molinos de viento


I. Solo y con bizarra, Quijote se enfrenta a sus gigantes.
II. En su imaginacin, Don Quijote ve a un grupo de gigantes.
III. Pero Sancho no los ve, segn don Quijote, por culpa del mago Frestn.
IV. Alucinacin de Don Quijote y recriminacin de su escudero.
V. Sancho Panza solo ve molinos de viento.
a) IV II I V III b) II V I IV III c) III IV V I II
d) IV II III V I e) V III I II IV

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253 Primer ao de secundaria
Unidad VII 07
- Captulo

d. Criterio analtico
En este tipo de ordenamiento es necesario empezar por la idea ms general y dirigirnos a lo ms particular.

La obra potica de Blanca Varela


I. Anlisis del poema Ejercicios materiales.
II. Vida de Blanca Varela.
III. Su poemario Concierto Animal.
IV. Principales poetas peruanos.
V. La obra de Blanca Varela.
a) IV II V III I b) V II I IV III c) III IV V I II
d) I II III V IV e) IV II I V III

e. Criterio partetodo
De acuerdo con este criterio, se deben desarrollar las ideas partiendo de las ideas generales o continentes
hacia las ideas particulares o contenidos.

El tigre
I. Tiene un cuerpo prominente y rayado.
II. Sus dientes prolongados y afilados desgarran a sus vctimas.
III. Su cabeza es de considerable tamao.
IV. El tigre es el mayor de los flidos vivientes.
a) II I III IV b) II I IV III c) III IV I II
d) I II IV III e) IV I III II

f. Criterio taxonmico
Este tipo de ordenamiento toma como referencia las taxonomas, es decir, est sujeto a las clasificaciones
y sus jerarquas.

El lugar de los felinos en el mundo animal


I. Entre los mamferos ms admirados por su belleza, se encuentran los elsticos
felinos.
II. El gato es un felino domstico que ha acompaado al hombre desde la antigedad.
III. El grupo de los mamferos abarca a seres muy diversos como las ballenas y los
ratones.
IV. Los animales pueden ser clasificados de acuerdo con la presencia o ausencia de
su estructura sea.
V. Los vertebrados se dividen en un conjunto de subgrupos.
a) II I III IV V b) II V I IV III c) V III IV I II
d) IV V III I II e) IV I III II V

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254
Razonamiento verbal

Evaluando nuestro aprendizaje


I. Lee atentamente y ordena de manera coherente las siguientes oraciones:
1) Suiza
I. Berna, la capital.
II. Estados y ciudades perifricas.
III. Tambin es considerado el segundo pas ms rico del mundo.
IV. Ginebra, ciudad poltica.
V. Pas ubicado en el corazn de Europa occidental.

Respuesta :
2) La contaminacin ambiental en Santiago de Chile
I. La contaminacin del ambiente.
II. El smog en Santiago.
III. Principales ciudades contaminadas.
IV. ndices de contaminacin ambiental en Santiago.
V. Tipos de contaminacin en las metrpolis modernas.

Respuesta :
3) La ecologa
I. Por esto, se puede relacionar con otras ciencias humanas.
II. Ciencia que concibe la naturaleza como el ambiente vivo o no vivo.
III. La biologa tiene muchas ramas como la anatoma, biofsica y ecologa.
IV. Como las ciencias sociales y las ciencias de la tierra que pueden hacer grandes aportes a la ecologa.

Respuesta :
4) Un problema actual
I. El reciclaje de los productos.
II. El precio de la contaminacin.
III. Planteamiento de posibles soluciones.
IV. Consecuencias de la contaminacin.

Respuesta :
5) El circo
I. Manifestaciones circenses en China, Grecia y Roma.
II. Renacimiento del circo como espectculo popular masivo en el presente siglo.
III. En la poca medieval, el espectculo del circo gira en torno a las conmemoraciones religiosas.
IV. Desconocimiento de la poca y lugar de origen del circo.
V. Testimonios de su remota existencia en los dibujos de acrbatas y en las tumbas egipcias.

Respuesta :

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255 Primer ao de secundaria
Unidad VII 07
- Captulo

II. Marca la alternativa con la secuencia correcta del texto.


1) El budismo
I. Naci en la India como reaccin contra el brahmanismo y politesmo.
II. Su mayor representante: Siddharta Gautama, conocido como Buda.
III. Los tipitakas, texto de la doctrina budista.
IV. Junto con el cristianismo e islamismo es una de las grandes religiones del mundo.
a) I II III IV b) I II IV III c) IV I II III
d) III II I IV e) IV II I III

2) El signo lingstico
I. Signo lingstico: unidad dotada de dos planos interdependientes.
II. El significado objetivo asociado al signo se llama denotacin.
III. Otro es el plano de la expresin o significante.
IV. Lingstica estructural: ciencia que concibe la lengua como una estructura.
V. Uno es el plano del contenido o significado.
a) I V III IV II b) IV I V III II c) IV V III I II
d) I V III II IV e) IV I III V II

3) El tabaquismo
I. Ellas son la nicotina y el alquitrn.
II. El tabaco contiene, entre otras, dos sustancias que son inhaladas por el fumador.
III. Estas sustancias causan trastornos al sistema cardiorespiratorio.
IV. Estadsticas de tabaquismo en la poblacin.
V. El tabaquismo es el nombre conque se conoce la adiccin al tabaco.
a) II I V III IV b) IV V II I III c) V II I III IV
d) V II III I IV e) II III I V IV

4) Chichen Itza
I. Se remonta a principios del siglo VI.
II. Se transform en uno de los centros polticos de Yucatn.
III. La ms significativa de las ciudades mayas.
IV. Refundada en el siglo X.
V. Situada en la pennsula de Yucatn.
a) V I IV II III b) I IV II III II c) III I IV II V
d) V III IV II I e) III V I IV II

5) Seleccin de personal para una empresa


I. Entrevistar a los finalistas del proceso y contratar a los ms aptos.
II. Abrir los currculos y llamar a algunos candidatos.
III. Recibir los currculos de los postulantes hasta una fecha lmite.
IV. Anunciar en la seccin de clasificados de un diario.
V. Tomar una prueba a los preseleccionados.
a) V II III I IV b) II IV I III V c) IV III II V I
d) III I IV II V e) IV II III V I

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256
Razonamiento verbal

6) El tratamiento mdico
I. Determinacin del tratamiento adecuado.
II. Observacin de los sntomas.
III. Determinacin de las causas de la enfermedad.
IV. Diagnostico de la enfermedad.
a) I II IV III b) II III IV I c) II III I IV
d) III II IV I e) IV II III I

7) Encender un automvil
I. Sentarse en el asiento del conductor.
II. Dejar de pisar el embrague y pisar ms fuerte el acelerador.
III. Introducir la llave en el interruptor del encendido.
IV. Introducir la llave y abrir la puerta del automvil.
V. Poner los cambios en primera, pisando el embrague y el acelerador a la vez.
a) III I IV II V b) II IV I III V c) IV III II V I
d) V II III I IV e) IV I III V II

8) Accidente en la Panamericana Norte


I. Heridas muy graves en los pasajeros que salieron despedidos.
II. Panamericana Norte inundada luego de la lluvia.
III. Volcadura de un mnibus proveniente de Huacho.
IV. Pasajeros arrojados fuera del mnibus.
V. Lluvia torrencial en la sierra central peruana.
a) I V III II IV b) III I II IV V c) IV I V III II
d) II IV III V I e) V III I IV II

9) Algunos nevados en la cordillera andina peruana


I. Los principales nevados de los Andes arequipeos del oeste.
II. El nevado de Coropuna, al noroeste de Arequipa.
III. Los nevados peruanos de la cordillera occidental.
IV. Los Andes occidentales arequipeos.
V. La Cordillera de los Andes, abastecida de magnficos nevados.
a) V II III I IV b) II IV I III V c) V III IV I II
d) III I IV II V e) IV I III V II

10) El cebiche peruano


I. El secreto de un buen cebiche con mariscos.
II. Ingresos a partir de platos hechos con pescado.
III. Los ingresos econmicos del Per.
IV. Todo sobre la cocina peruana.
V. El cebiche: una gran creacin.
a) IV III II V I b) II IV I III V c) V III IV I II
d) III IV II V I e) IV I III V II

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257 Primer ao de secundaria
Unidad VII 07
- Captulo

Semntica
Anota los diez pares de sinnimos que encuentres en el siguiente recuadro:

dislate polucin subrepticio tartufo esotrico

enterrar aoso hipcrita contaminacin aletargado

manido desliz oculto yermo longevo

erial inhumar trillado amodorrado encubierto

1. Sin. de : es

2. Sin. de : es

3. Sin. de : es

4. Sin. de : es

5. Sin. de : es

6. Sin. de : es

7. Sin. de : es

8. Sin. de : es

9. Sin. de : es

10. Sin. de : es

Antiguamente se contrataba gente para que llore en


los velorios
Una de las costumbres ms extraas que los espaoles
traen al nuevo mundo es la de contratar plaideras, es
decir, mujeres para que lloren en los velorios durante
el Virreinato y el siglo XIX. Estas vestidas de negro
eran capaces de sentir la pena que corresponde a sus
contratantes y soltar ayes de dolor en lugar de ellos.
Incluso, reciban las condolencias y hasta dinero segn
la intensidad de sus ayes. Esta costumbre fue vigente
en Lima y en provincias hasta inicios del siglo XX.

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258
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria
1) Una limea del siglo XIX
I. No fue a la escuela ni a la universidad, pero aprendi en casa a tocar el piano y a leer y escribir.
II. Su esplndida belleza le permiti una gran cantidad de pretendientes.
III. Su ambicin era casarse con un extranjero, por lo que posterg a los pretendientes nacionales.
IV. Cuando cumpli los treinta, comprendi que ya no se casara y decidi consagrar el resto de su
vida a su fe.
V. La llamaban vieja beata y los jvenes se burlaban de ella.
a) I II III IV V b) I IV V III II c) I II III V IV
d) I IV II V III e) III V IV I II

2) El embarazo
I. La mayora de las mujeres esperan el momento del parto con mucha expectacin y se preparan de
la mejor manera.
II. Hacen movimientos y ejercicios para tonificar sus cuerpos.
III. Ellas saben que las posibilidades de que algo salga mal son muy pocas.
IV. Estos las harn estar ms capacitadas para enfrentar cualquier emergencia.
a) I II III IV b) IV III I II c) I III II IV
d) III I IV II e) II III I IV

3) Evolucin de los relojes


I. Los relojes han ido perfeccionando su mecanismo con el paso del tiempo.
II. A los relojes de cuerda han sucedido en la segunda mitad de nuestro siglo, los relojes de cuarzo.
III. Los primeros relojes, muy probablemente fueron de sol; los de arena se emplearon mayoritariamente
hasta la Edad Media.
IV. Hay relojes de cuarzo adaptados a cada uso especfico: acuticos, antigolpes, crongrafos, etc.
a) I III II IV b) IV III I II c) II III I IV
d) III I IV II e) I II III IV

4) Los registros de la voz


I. Las mujeres tienen registros ms agudos.
II. Los diferentes registros son aprovechados para crear msica.
III. Los registros difieren entre hombres y mujeres.
IV. La voz humana est clasificada en diferentes registros.
a) II III I IV b) III I IV II c) I II III IV
d) I III II IV e) IV III I II

5) La respiracin
I. Ciertas personas no respiran como debe ser ocasionando malestares a su salud.
II. El sistema respiratorio cuenta con la boca, nariz, faringe, trquea y pulmones.
III. Luego, se exhala el anhdrido carbnico.
IV. La nariz recibe el oxgeno y este se procesa en los lbulos pulmonares.
a) I II III IV b) III I II IV c) IV III I II
d) II IV III I e) III I IV II

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259 Primer ao de secundaria
Unidad VII 07
- Captulo

6) El desierto del Sahara


I. Regin desrtica de frica.
II. En los oasis, abundan las palmas.
III. Su superficie se calcula en unos ocho millones de kilmetros.
IV. La explotacin de ricos yacimientos petrolferos se divisa como el futuro de la zona.
V. Los escasos oasis concentran a la tambin escasa poblacin.
a) I III V II IV b) I IV V III II c) I II III V IV
d) I IV II V III e) III V IV I II

7) La tala
I. La madera se usa para construir viviendas, muebles, etc.
II. Contamos con tipos distintos de rboles, las especies ms aprovechadas son supura, cedro y tornillo.
III. Principales lugares donde se tala.
IV. Actividad en la cual se aprovechan los recursos vegetales de zonas boscosas.
a) III I IV II b) I II III IV c) I III II IV
d) IV III I II e) II III I IV

8) Los artrpodos
I. Los insectos son artrpodos del subtipo traqueado.
II. Constituyen el grupo ms extenso del reino animal.
III. Su cuerpo se divide en cabeza, trax, abdomen.
IV. Tiene tres pares de patas, antenas y dos pares de alas.
a) I II III IV b) IV I II III c) I III IV II
d) I III II IV e) II I IV III

9) Emergencia mdica
I. Sus sntomas se agudizan.
II. Es llevado de urgencia al hospital.
III. Jos siente dolor en el vientre y tiene fiebre.
IV. Estuvo hospitalizado dos das ms para su recuperacin.
V. Se le diagnostic peritonitis y fue operado de inmediato.
a) III II I IV V b) I II IV V III c) I II III V IV
d) III I II V IV e) V IV II I III

10) Las represas


I. Grandes represas en el mundo.
II. En Amrica se encuentra una de las ms importantes del mundo.
III. Itap, una de las represas ms grandes de Brasil.
IV. Son construcciones que se utilizan para aprovechar el material hidroelctrico.
V. Brasil, uno de los pases ms ricos de Amrica del Sur.
a) IV I V III II b) IV I II V III c) IV I III V II
d) IV II III I V e) II IV III I V

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260
Razonamiento verbal

08 Repaso bimestral

No tiene sentido decir que hacemos lo mejor que podemos. Tienes que lograr hacer lo que
es necesario.
Winston Churchill, poltico y orador

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261 Primer ao de secundaria
Unidad VII 08
- Captulo

Bloque I
1) Los insectos
I. Los insectos son artrpodos del subtipo traqueado.
II. Constituyen el grupo ms extenso del reino animal.
III. Su cuerpo se divide en cabeza, trax y abdomen.
IV. Tienen tres pares de patas, antenas y dos pares de alas.

Respuesta :

2) Los acueductos romanos


I. Los acueductos canalizaban el agua de manantiales, ros y lagos.
II. Para llevar el agua hasta sus ciudades, los romanos construyeron acueductos por todo el imperio.
III. Para beber, como para baos y sanitarios, los romanos necesitaron mucha agua.
IV. Corran bajo tierra, atravesaban montes por tneles y cruzaban ros y valles.

Respuesta :

3) Los nios y el tacto


I. No dejarlos tocar representa para ellos, una forma de rechazo afectivo.
II. Ellos les da seguridad y sentido de pertenencia; es la base de su autoestima.
III. El tacto resulta fundamental para el ser humano.
IV. Durante su educacin, los nios necesitan de esta voz en forma constante.
V. El tacto es la voz del sentimiento.

Respuesta :

4) Una tcnica pare vencer el miedo


I. En cambio, cuando nos paramos frente al pblico con una actitud de servicio, el miedo disminuye.
II. Por ello, en una exposicin que realicemos, mostremos una actitud de entrega.
III. As al exponerse a una posible tragedia consistente en sentirse poco querido o aceptado, entra
en pnico.
IV. Cuando nos paramos frente a un pblico para pedir aprobacin o admiracin, nuestro ego tiene
mucho que perder.

Respuesta :

5) El voto femenino
I. Ms tarde encabezaran listas presidenciales.
II. Las mujeres toman la decisin de presentarse como candidatas al Congreso.
III. Ocho mujeres llegan al Parlamento.
IV. Por primera vez, las mujeres tienen el derecho de elegir y ser elegidas.
V. Las elecciones de 1956 marcan un hito histrico.

Respuesta :

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262
Razonamiento verbal

6) La obesidad en Japn
I. La vida sedentaria de dichos jvenes.
II. Presencia de la obesidad en la juventud japonesa.
III. Necesidad de cambiar los hbitos de vida para aliviar el problema.
IV. La lucha contra la vida sedentaria y fomento del deporte.
V. El consumo exagerado de grasas por parte de los jvenes japoneses.

Respuesta :

7) Instalacin de cadena de fbricas


I. Inauguracin de la primera fbrica.
II. Preparativos de la inauguracin de las primeras fbricas.
III. Evaluacin del medio social idneo para instalar una fbrica.
IV. Adquisicin del local con las medidas exigidas.

Respuesta :

8) La descripcin literaria
I. Las tcnicas para una buena descripcin.
II. Etapas comprendidas en una descripcin.
III. Caractersticas de la descripcin.
IV. El concepto de descripcin.

Respuesta :

9) La manzana, rica en vitamina C


I. La vitamina C es un poderoso antioxidante que necesita el cuerpo para estar sano.
II. Por ello debemos consumir una cantidad tal de manzanas para mantenernos sanos.
III. Siempre se haba credo que la manzana contena poca vitamina C.
IV. Como todo antioxidante, la vitamina C neutraliza los radicales libres, que son los que ocasionan
cncer y males del corazn.
V. Ahora se sabe que la manzana puede tener hasta mil quinientos miligramos de vitamina C.

Respuesta :

10) Los privilegios de los curacas


I. Los indios realizaban estas labores como deberes de la comunidad, despus del trabajo hecho en
los campos del inca y de las principales deidades.
II. Los indios sometidos al curaca principal cultivaban y cosechaban sus campos, pastaban sus llamas,
construan su casa y tejan ropa para l.
III. En retribucin a su papel como guardianes de las normas de la comunidad, los curacas tenan
acceso especial a los bienes y recursos de las comunidades.
IV. En cada comunidad se asignaban tierras a los curacas, y estas eran cultivadas por los indios sometidos
a ellos.

Respuesta :

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263 Primer ao de secundaria
Unidad VII 08
- Captulo

Bloque II
El tabaquismo
1. Ellas son la nicotina y el alquitrn.
2. El tabaco contiene, entre otras, dos sustancias que son inhaladas por el fumador.
3. Estas sustancias causan trastornos al sistema cardiorrespiratorio.
4. Julio Ramn Ribeyro fue un fumador empedernido.
5. El tabaquismo es el nombre conque se conoce la adiccin al tabaco.

Orden :

Texto

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264
Razonamiento verbal

La neurona
1. La neurona est constituida por un cuerpo celular y varias prolongaciones.
2. Las dendritas son prolongaciones cortas y ramificadas que producen un impulso nervioso.
3. La neurona es una clula diferenciada del sistema nervioso.
4. El axn es de mayor longitud, que puede incluso llegar a tener un metro de largo.
5. Estas prolongaciones son de dos tipos: las dendritas y el axn.

Orden :

Texto:

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265 Primer ao de secundaria
Unidad VII 08
- Captulo

Semntica
I. Excluye la palabra que no es sinnimo de la palabra resaltada.

1) locuaz verboso grrulo facundo vigoroso hablador

2) magro enjuto macilento maligno canijo flaco

3) lbrico salaz lujurioso libidinoso licencioso rijoso

4) ludibrio befa sorna desdoro mofa escarnio

5) medroso pusilnime apocado mermado timorato cobarde

6) misntropo arisco insociable insoportable ermitao eremita

7) mordaz custico incisivo dicaz cutre hiriente

8) novel novato nefito desidioso bisoo aprendiz

9) obliterar obturar obstruir ocluir taponar obstruir

10) nimio trivial ftil balad abyecto insignificante

II. A continuacin, agrupa los sinnimos.

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266
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria
I. Definiciones
1) : trmino que se aplica al entendido o experto en determinada ciencia o arte.
a) idneo b) perito c) inepto
d) culto e) gil

2) : decir una cosa pblicamente.


a) criticar b) ofender c) destituir
d) proclamar e) exclamar

3) : estado del nimo que se caracteriza por la falta de voluntad o disminucin


notable de su energa.
a) aburrimiento b) distraccin c) depresin
d) abulia e) fatiga

4) : adjetivo que se aplica a lo que puede ocasionar la muerte.


a) cruel b) sicario c) letal
d) inocuo e) cicuta

5) : se dice de lo que por naturaleza est unido inseparablemente a una cosa.


a) junto b) banal c) pegado
d) accesorio e) enmaraado

II. Plan de redaccin


1) La descripcin literaria
I. Las tcnicas para una buena descripcin.
II. Etapas comprendidas en la descripcin.
III. Caractersticas de la descripcin.
IV. Concepto de descripcin.
a) IV III II I b) II I IV III c) IV II I III
d) I II III IV e) IV III I II

2) Religin
I. El catolicismo en el Per.
II. El surgimiento de las religiones.
III. El cristianismo, la religin ms difundida.
IV. Las creencias en las sociedades primitivas.
V. El catolicismo en Latinoamrica.
a) I II III IV V b) II IV V III I c) IV II I III V
d) IV II III V I e) II IV III I V

3) La toma de notas
I. El buen estudiante requiere de medios idneos para optimizar su aprendizaje.
II. La toma de notas consiste en establecer un sistema mediante el cual se destaca algo importante, o
se hace un comentario pequeo acerca de lo interpretado.
III. La toma de notas es un mecanismo eficaz y de gran ayuda en el proceso de aprendizaje.
IV. Esto se logra mediante el subrayado, el apunte, la nota al margen o la relacin con fichas o cuadernos.
a) III II IV I b) III IV II I c) I III II IV
d) III I II IV e) I II IV III

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267 Primer ao de secundaria
Unidad VII 08
- Captulo

4) El huarachico
I. Tena lugar al cumplir estos 14 aos.
II. Ceremonia ritual y divina en el incario.
III. Se pona a prueba la virilidad.
IV. Los jvenes, protagonistas del ritual.
V. Tambin se les horadaban los pabellones.
a) II I III IV V b) III IV I II V c) II I IV III V
d) II IV I III V e) III II IV I V

5) El accidente imprevisto
I. Quiso recoger las flores, pero no pens en los vidrios rotos: una lasca larga, finsima, se le clav en
un dedo y volvi a gemir de dolor, de abandono.
II. Al moverse en direccin a la sala, deslizando la mano vacilante a lo largo de la pared, tir al suelo
un jarrn de flores con el que no contaba.
III. Lo haba olvidado o quiz lo hubiera dejado all la mujer cuando sali para el trabajo con intencin
de colocarlo luego en un sitio adecuado.
IV. Se inclin para evaluar la magnitud del desastre. El agua corra por el suelo encerado.
a) II III I IV b) III II IV I c) IV I II III
d) II I III IV e) II III IV I

6) El problema de Tambogrande
I. Se piensa extraer de su suelo oro, plata, cobre,zinc.
II. Es el mayor productor de limones y mangos del Per.
III. Tambogrande es un pueblo ubicado en el norte de Piura.
IV. Estas actividades se ven amenazadas por la minera.
a) III II IV I b) II IV III I c) III IV II I
d) IV III I II e) III IV I II

7) Seleccin del personal para una empresa


I. Entrevistar a los finalistas del proceso y contratar a los ms aptos.
II. Recibir los currculos de los postulantes hasta una fecha lmite.
III. Anunciar en la seccin de clasificados de un diario.
IV. Tomar una prueba a los preseleccionados.
V. Abrir los currculos y llamar a algunos candidatos.
a) V III II IV I b) III II V IV I c) II III I V IV
d) III II IV V I e) IV III I II V

8) El lugar favorito de Cameron


I. Ella sonre ansiosa conforme se va acercando a su tienda favorita.
II. A Cameron le gusta pasear por la ciudad en el carro de su abuelo.
III. El pasadizo de las muecas es siempre su primer destino.
IV. Cuando el abuelo estaciona en el centro comercial, Cameron sale rpidamente del auto.
V. Ya en la tienda, sube las escaleras con direccin a la juguetera.
a) IV III V I II b) II IV V III I c) II I III IV V
d) IV V III II I e) II IV I V III

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268
Razonamiento verbal
Unidad VIII
Aprendemos a redactar con
propiedad y correccin

Quiz la informtica y el ciberespacio estn asesinando a la mquina de escribir y al papel, pero escribir consiste
todava en disponer las palabras de modo que expresen con precisin lo que uno quiere transmitir a otros, y esto
todava sigue siendo difcil.
Casany, Daniel. Construir la escritura

Aprendizajes esperados

Comprensin lectora Produccin de textos


Leer y comprender diferentes fuentes para Redactar textos con caractersticas formadas.
la elaboracin de textos.

Comprensin y expresin oral


Expresar el contenido de los textos
elaborados.
Debatir el punto de vista de cada texto.
Unidad VIII - Captulo 01

01 La redaccin formal

Mario Vargas Llosa Premio Nobel de Literatura 2011

La escritura no es producto de la magia, sino de la perseverancia.


Richard North Patterson, escritor

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270
Razonamiento verbal

Te imaginas que un da nadie puede


entender lo que escribes? o qu pasara si
al leer el correo electrnico de un amigo te
cuesta mucho entenderlo?

A diario, leemos artculos de peridicos o


revistas, folletos que llegan a casa, boletines
que nos entregan en algn centro comercial,
algunos libros, subttulos de pelculas, muros
en Facebook o alguna red social, etc. Por lo
tanto, nuestra experiencia como lectores es
amplia; sin embargo, no todo lo que leemos
puede ser calificado como un texto formal. En
este captulo, detallaremos en qu consiste el
proceso de la redaccin de textos as como
tambin discriminaremos un texto informal
de otro formal.

Conceptos previos
Qu significa redactar?
Etimolgicamente procede del latn redactum que significa reunir, ordenar, compilar. La redaccin es un
proceso que permite la expresin de las ideas mediante la escritura. Equivale a dibujar lo que pasa por
nuestra mente, darle forma al pensamiento a travs de la palabra escrita. El autor de la informacin se limita
a dar forma escrita a un tema determinado.
Qu es un texto?
Un texto, en general, es un enunciado o conjunto de enunciados orales o escritos que forman parte de
una unidad de sentido. Se puede designar como texto una palabra, una oracin, un prrafo, varias pginas
escritas o un libro, siempre y cuando sean coherentes.
Todo texto es un conjunto de ideas ordenadas segn un esquema lgico que permite la coherencia y la
correcta comprensin de un mensaje.
Ejemplo:

La navegacin consiste en trasladarse de un lugar a otro en un vehculo areo o


martimo. Para ello se utilizan medios de navegacin electrnicos como el radar,
el radiogonimetro y con la ayuda de satlites, se emplea el GPS para identificar el
lugar en el que se encuentra la nave en cada momento. Todos estos medios hacen
que la navegacin sea mucho ms fcil y segura.
Tcnicas de estudio, Antonio Valls A.

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271 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 01

Clasificacin de textos segn su formalidad


Textos informales
Son aquellos que se preparan de manera rpida, sin mayor exigencia en cuanto a la forma. Suelen ser de
corta extensin y su preparacin puede ser muy sencilla, incluso en formularios o formatos preelaborados.
Ejemplo:

El sbado pasado fue mi primera visita a una discoteca. Me pasaron la voz por el
Face e indicaban que toda la gente pilas iba a asistir. Me anim, pero el pequeo
problema era convencer a mi viejita para que me d permiso y sobre todo dinero,
para al menos, pagar mi entrada.
Cuando lleg el sbado, le serv su cena, lav los platos y cobardemente le ped
permiso. No sabes, mora por su respuesta, pese a que las notas de la semana no
me favorecan... finalmente acept, con un montn de condiciones como ir bien
abrigada, no tomar cerveza, no dejar mi vaso, beber solo agua, no alejarme del
grupo y no hablar con extraos. Y cuando ni terminaba de recuperarme de sus
condiciones dijo: Te recojo a las 12 p. m. Imagnate, era las 9 de la noche! En fin,
no era hora de reclamar pues ni para eso haba tiempo. Y as fue mi experiencia, la
pas bacn, pese a que mi celu son exactamente a las doce.

Reflexin sobre el texto


1) Revela una jerarqua de ideas? Por qu?

2) Fundamenta las ideas? Por qu?

3) Utiliza un lxico adecuado? Por qu?

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272
Razonamiento verbal

Textos formales
Se preparan conforme a los usos ms exigentes y se acompaan con ayudas grficas.
Ejemplo:

La piratera de libros es un gran problema cuyas soluciones involucran a todos


los ciudadanos. Esta actividad es parte de la informalidad de la sociedad peruana
y, sin duda, constituye un delito, porque se basa en la apropiacin de material
intelectual ajeno. Por ello, es una traba en el desarrollo de la economa y en la
fijacin de los valores en el Per. Por otro lado, no es difcil de solucionar. Se
espera que el Estado plantee sanciones drsticas para castigar esta actividad.
Asimismo, los compradores de libros piratas deben tomar conciencia de
que son cmplices del delito; con ello, evitarn adquirir estos productos.
Finalmente, si no hay compradores, los piratas debern involucrarse en otro
negocio, pues este ya no resultara rentable.

Reflexin sobre el texto


1) Revela una jerarqua de ideas?

2) Fundamenta las ideas?

3) Utiliza un lxico adecuado?

4) Qu diferencias encuentras entre este texto y el anterior?

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273 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 01

Evaluando nuestro aprendizaje


Lee e indica a qu clase pertenece cada uno de los siguientes textos:
1)

Un fractal es un objeto semigeomtrico cuya estructura bsica se repite a diferentes


escalas. Mi primo sufri una fractura mientras montaba bicicleta. El ciclismo y el
atletismo son deportes que ejercitan la capacidad cardiovascular del cuerpo humano.
Lo ms frecuente en el atletismo son las lesiones musculares, no las fracturas. Fractal
es un trmino que deriva del latn fractus que significa quebrado o fracturado.

Texto :

2)

Las aguas termales se clasifican, de acuerdo con su origen geolgico, en aguas


magmticas y telricas. Mientras las primeras nacen de filones metlicos o eruptivos,
las segundas pueden aparecer en cualquier lugar. Por otro lado, la temperatura de las
aguas magmticas es ms elevada que la de las telricas, pues supera los 50 grados.
Adems, estas ltimas son filtradas, por lo que poseen menos cantidad de minerales.
En cambio, en las magmticas, se puede encontrar arsnico, boro, bromo, cobre,
fsforo y nitrgeno.

Texto :

3)

Se cree que hubo fraude en la eleccin de la esposa del anterior alcalde.


Los vecinos de Buenas Peras demoraron mucho en advertir la maniobra.
Ahora se recuerda la frase del alcalde saliente el da de las elecciones: Ha sido una
fiesta democrtica.
El candidato que obtuvo el segundo lugar en las elecciones declar a la prensa: El
segundo es el primero de los perdedores.
El Jurado Nacional de Elecciones ha descartado completamente un nuevo proceso.

Texto :

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274
Razonamiento verbal

4)

Usualmente, cuando limpiamos la pizarra en cualquier colegio del Per se


hace con una mota. Es algo tradicional y siempre
lo hemos dicho as, pese a que mota no est en
el diccionario con esa acepcin. Sin embargo,
en el Diccionario de americanismos s est
incluida como: objeto pequeo que sirve para
borrar cualquier tipo de pizarra. Y as ejemplos
como esos hay infinidad, como el roche, que es
un coloquialismo de varias generaciones de
peruanos. Tradicionalmente, se pensaba que se
refera solo a la vergenza: Tengo roche. En
el DRAE est esa acepcin y otra: cosa notoria
y visible, ambas solo para el Per. Pero el
Diccionario de americanismos tiene muchas
ms. Por ejemplo, tuve un problema con mi
jefe y te digo que he tenido un roche con mi
jefe. Y qu significa ese roche? Problema. Otro ms: Hay un rochesazo en la
esquina. Qu significa eso? Que hay un alboroto, un escndalo. Y hay otra:
una situacin embarazosa o comprometedora tambin es un roche. As que,
estimado lector, si no tienes claro cmo y cundo utilizar estas palabras no te
hagas roche y adquiere tu Diccionario de americanismos.

Texto :

5)

Se denomina telescopio a cualquier herramienta o instrumento que permite


ver objetos lejanos. Su invencin se
atribuye a Hans Lippershey, un fabricante
de lentes alemn, alrededor de 1608.
Galileo Galilei tuvo noticias de este
invento y decidi disear y construir uno.
En 1609, mostr el primer telescopio
registrado. Gracias al telescopio, Galilei
hizo grandes descubrimientos en
astronoma, entre los que destaca la
observacin, el 7 de enero de 1610, de
cuatro de las lunas de Jpiter girando en
torno a este.

Texto :

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275 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 01

La redaccin formal
Definicin
Un texto formal es un conjunto de oraciones organizadas e interrelacionadas de modo coherente en
prrafos que giran en torno de un mismo tema.
Requisitos
Conjunto de oraciones.
Unidad temtica: desarrollo de un mismo tema.
Cohesin de ideas: mediante el empleo de referentes y conectores.
Lxico acadmico.
Organizacin en prrafos.
Propiedades
a. Adecuacin: es el uso del registro formal.
b. Coherencia: esta propiedad representa el plan lgico del propsito del texto. En el texto acadmico la
seleccin de la informacin es muy precisa, contiene informacin relevante.
c. Cohesin: mediante los mecanismos de cohesin se conectan las frases y partes del texto, por eso el
texto acadmico cuida ms la puntuacin, referencias y conectores.
Ejemplo:

La Organizacin de la Naciones Unidas (ONU) es un agente promotor de paz


por varias razones. En primer lugar, ofrece
un marco para la solucin pacfica de las
controversias entre los Estados Unidos. Este
comprende proteger los derechos humanos
y elaborar un conjunto cada vez mayor de
instrumentos legales internacionales.
En segundo lugar, da asistencia electoral
para la democratizacin y el desarrollo
econmico y social de los pases. Sin
embargo, la accin central de los esfuerzos
de la ONU es el desarme, el cual se
promueve con el fin de fomentar la paz y
el desarrollo en un mundo ms seguro. El
trabajo se aborda en reas muy especficas,
como el combate a la proliferacin de
armas pequeas, el establecimiento de
zonas libres de armas nucleares y la
eliminacin del uso de minas terrestres.
Todas estas acciones promueven una mayor
transparencia en las cuestiones militares.

Cul es el tema del texto?

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276
Razonamiento verbal

Estructura de un texto formal


Introduccin o inicio
Desarrollo o cuerpo
Conclusin o cierre

Introduccin

Desarrollo
(Idea principal 1)

Desarrollo
(Idea principal 2)

Conclusin o
cierre

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277 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 01

Proceso de redaccin
El tema central del texto debe identificarse en forma clara y fcil.
Cada prrafo debe desarrollar una idea principal.
La conexin entre las ideas debe ser explcita para el lector.
El texto debe tener buena ortografa, puntuacin, lxico acadmico y adecuada construccin de enunciados.
Cuidar la presentacin final: orden, limpieza y simetra.
Ejemplo de un texto formal
A continuacin, analicemos las tres partes de un texto formal breve: introduccin, desarrollo y conclusin.

La esquizofrenia: mitos y verdades


Cada da son ms las personas que inician un viaje
mental posiblemente sin retorno, pero donde cada uno
de sus sueos se hace posible. La esquizofrenia es una
Introduccin
de las enfermedades mentales sobre la que ms se ha
Presentacin del tema escrito, pero, tambin, sobre la que an existen muchas
principal del texto dudas y mitos. A continuacin, se presentarn los
principales sntomas, causas y posibles tratamientos
para esta grave enfermedad.

La esquizofrenia es la denominacin comn para un


grupo de trastornos mentales con variada sintomatologa.
Sus sntomas no aparecen de manera simultnea, afectan Prrafo de desarrollo
las reas del pensamiento, las percepciones, los Idea principal 1
sentimientos, los movimientos y las relaciones Sntomas
interpersonales que se van deteriorando progresivamente
ya que el paciente tiende a ser introvertido.

Los cientficos coinciden en que no existe una causa


nica de la esquizofrenia, sino que su aparicin resulta
de la combinacin de factores biolgicos, psicolgicos
Prrafo de desarrollo
y culturales. Se ha intentado demostrar que es
Idea principal 2 hereditario, que depende del entorno del paciente o
Causas que se debe a la falta de comunicacin en el hogar; sin
embargo, hasta el momento ninguna de estas hiptesis
se ha logrado demostrar.

El tratamiento ms efectivo es la medicacin antisictica


Prrafo de desarrollo
y la psicoterapia que se emplean tanto para los ataques
agudos como en la prevencin de los ataques sucesivos. Idea principal 3
No obstante, ninguna de ellas ha logrado curar Tratamientos
ntegramente este mal.
En sntesis, la esquizofrenia es un trastorno mental que
dificulta establecer la diferencia entre experiencias reales
e irreales, pensar de manera lgica, tener respuestas
Conclusin emocionales normales y comportarse normalmente
Resumen de las ideas en situaciones sociales. Su sintomatologa es mltiple,
principales del texto aunque an no se comprende cabalmente su origen. Se
han propuesto diversos tratamientos para contrarrestar
sus perjuicios; sin embargo, no existe todava una cura
definitiva para este mal.

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278
Razonamiento verbal

I. Lee los siguientes textos y reconoce qu requisito(s) necesitan para convertirse en textos formales.
1)

El sistema nervioso tiene dos partes. El sistema nervioso central. El sistema nervioso
perifrico. El sistema nervioso central est formado por el encfalo y la mdula. El
sistema nervioso central y el sistema nervioso perifrico se encuentran en el interior
del crneo y la columna vertebral, respectivamente. El sistema nervioso perifrico y el
sistema nervioso central estn bien protegidos debido a que se encuentran en la parte
interna de la columna vertebral y del crneo.

Requisito faltante :

2)

Existen tres formas conocidas para llegar a Machu Picchu. La primera de ellas es la
tradicional (o en tren), con una duracin de tres horas; la segunda para quienes gustan
del turismo de aventura es la ruta del Camino del Inca, caminata que requiere de
un gran esfuerzo durante cuatro das. La forma para llegar ms rpido a la majestuosa
Reserva del Manu es tomar una avioneta en el Cusco y aterrizar frente a la localidad
del Manu. La ms aventurera consiste en llegar por carretera desde el Cusco y luego
navegar por ro hasta la reserva. Y la ms novedosa es llegar hasta el pueblo cusqueo
de Aguas Calientes en helicptero. Estas son las tres formas de llegar al imponente
Machu Picchu.

Requisito faltante :

3)

Se decidi por l ya que tiene billete y es el ms cuero de todos los chicos que ha
tenido. Lamentablemente, no imagina la sorpresa que se llevar cuando l no llegue a
la iglesia ya que estar viajando con su catedral y sus pequeos a Europa.

Requisito faltante :

4)

Existen mltiples causas que originan trastornos alimentarios en una persona. Una de
ellas es la llamada cultura de la delgadez. Mltiples mensajes errneamente asocian
el xito, la felicidad y la belleza al hecho de estar delgado. Por ello, afortunadamente
existen las dietas.

Requisito faltante :

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279 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 01

I. Semntica
Establece las relaciones.
1) Dicho de una produccin del ingenio: Elegante y gallarda. (( ) llevadero
2) Habla, pltica o conversacin. (( ) ideal
3) Infierno (lugar de castigo eterno). (( ) impoluto
4) Recompensar o galardonar con una gratificacin. (( ) justa
5) Levantar la voz ms de lo acostumbrado. (( ) garla
6) Andrajoso, lleno de harapos. (( ) laceria
7) Duda. (( ) gratificar
8) Comer. (( ) hilarante
9) Que inspira alegra o mueve a risa. (( ) jamar
10) Que no existe sino en el pensamiento. (( ) galano
11) Infundir, persuadir. (( ) hesitacin
12) Competicin o certamen en un ramo del saber. (( ) gehena
13) Limpio, sin mancha. (( ) imbuir
14) Miseria, pobreza. (( ) gritar
15) Fcil de sufrir. (( ) haraposo
Relaciona las palabras con su antnimo.
1) descorts (( ) haraposo 2) concreto (( ) hilarante
3) soliloquio (( ) llevadero 4) desanimar (( ) jamar
5) paraso (( ) ideal 6) amistad (( ) galano
7) castigar (( ) impoluto 8) sucio (( ) hesitacin
9) musitar (( ) justa 10) ayunar (( ) gehena
11) dandi (( ) garla 12) riqueza (( ) imbuir
13) certitud (( ) laceria 14) insufrible (( ) gritar
15) serio (( ) gratificar
Busca en el pupiletras los antnimos de las palabras anteriores.

q a i n s u f r i b l e w e
s x f r b n h m i k l q s d
w c e r t i t u d p o a z e
e c v t g u y j o i r e s
d c o n c r e t o p d c v a
r b e n t s u k i a t f r n
a o i c u s r u h r m y a i
g l i n g r e c b a l k s m
i d n a d l m t g i y i d a
t p o l p o a f r s m u b r
s o l i l o q u i o i s n l
a y u n a r g b f y c a m p
c r f b g j e r a t i s u m
q r i q u e z a t a y k e o
y r e o p d a t s i m a i d

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280
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria
1. Lee atentamente cada uno de los siguientes textos y contesta.

La pena de muerte puede evitar ms delincuencia, puede salvar vidas. Basta que castiguen a
uno. Los prximos criminales, que normalmente no creen que sern descubiertos y castigados.
I. Sabrn qu les podra pasar, pudiendo perder su miserable vida, siendo castigados por el
gobierno. Estos sinvergenzas lo pensarn dos veces antes de cometerlo. Es una forma de
cuidar a la gente y evitar que ciertos muchachitos ociosos se vayan por lo ms fcil.

La televisin, con frecuencia, carece de originalidad. Esto se debe a que los programas son
seleccionados de acuerdo con las preferencias de la audiencia y quienes deciden sobre la
II. programacin optan por formatos de xito reconocido. Por lo tanto, es necesario que las
personas involucradas con la televisin propongan programas originales y que los espectadores
exijan contenidos creativos y novedosos.

Las nias admiran a pap y los nios a mam, esta es una fase comn que atraviesan los
ms pequeos de casa. Por esta razn, los nios varones llamarn la atencin de su mam
mostrndole sus habilidades, fuerza fsica y destreza en el ftbol o en la bicicleta. Por esta
III. razn, la nia manifestar los celos hacia su rival, que viene a ser su propia madre, llegando
a ser intolerante que mam duerma con quien ella ama, y sentir que hay alguien que estorba
en la relacin triangular. Mientras que las nias suelen usar los recursos que tienen a su
alcance y, en un afn de coquetera, despliegan todos sus encantos delante de pap.

Una buena zapatilla deportiva debe cumplir cuatro requisitos. En primer lugar, debe
proporcionar proteccin contra factores externos: resistir los impactos de la pelota o de otro
jugador, defender de las irregularidades del terreno y mantener el pie caliente y seco. Debe
afirmar el pie y en especial la articulacin del tobillo, para evitar torceduras, hinchazn y
IV.
otros problemas que pueden incluso afectar la rodilla. Tambin debe proporcionar una buena
estabilidad a los jugadores, de modo que no resbalen sobre suelo mojado o no tropiecen en
superficies demasiado secas. Finalmente, debe amortiguar los golpes, especialmente los que
sufren los jugadores de vleibol y bsquetbol que continuamente estn saltando.

1) Son textos informales.


a) Solo I b) II y IV c) Solo III d) Solo V e) Solo II
2) Con respecto al texto I, se puede afirmar que
I. es informal. II. carece de conectores. III. utiliza el lxico idneo.
IV. que es formal.
a) Solo I b) I y II c) Solo III d) Todas e) Solo IV
3) En relacin al texto II, se puede afirmar que
a) es informal. b) es formal. c) no tiene coherencia.
d) carece de unidad temtica. e) utiliza incorrectamente los conectores.
4) Segn el contenido del texto III, es incorrecto que
I. es un texto formal. II. tratan el mismo tema. III. es un texto informal.
IV. presenta coherencia textual.
a) Solo III b) I y II c) Solo II d) I y V e) Solo I
5) Del texto IV, se puede afirmar que

I. es formal. II. presenta unidad temtica. III. adolece de coherencia textual.


IV. carece de conectores y referentes adecuados.
a) Solo I b) I y II c) Solo II d) I y IV e) Solo III

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281 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 02

02 Redaccin I: La introduccin

El mayor placer de la escritura no es el tema que se trate, sino la msica que hacen las palabras.
Truman Capote, escritor

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282
Razonamiento verbal

Alguna vez te han pedido que redactes


una composicin y no tienes idea de cmo
empezar y tardas minutos, horas o das sin
saber cmo dar inicio?

La introduccin de un texto formal


Se llama introduccin al primer prrafo que conforma el texto y cuya funcin principal es presentar el tema
que se tratar en los prrafos posteriores.
Caractersticas
Es muy sistemtico.
Anuncia el tema de manera general o contextual.
Estilo cuidadoso.
Genera inters en el lector.
Ejemplo:

En las ltimas tres dcadas, la tecnologa de las comunicaciones se ha desarrollado de una


forma vertiginosa y ha logrado que estemos ms informados y, al mismo tiempo podamos
socializar con personas de diferentes pases y culturas. Con esta intencin se han creado diferentes
redes sociales en Internet, como el Facebook, que es una de las ms usadas. En adelante,
abordaremos el tema de Facebook, sus caractersticas, beneficios y posibles desventajas.

La introduccin establece el camino que el lector debe seguir, lo gua, lo conduce y le menciona los
diversos paisajes que conocer durante el trayecto. Estas primeras lneas son fundamentales porque es la
primera impresin que se lleva el lector: lo convence o lo disuade; o el lectorviajero decide emprender
el viaje por el texto o, simplemente, desiste de este propsito.
Pero no todas las primeras lneas que inician un texto cumplen el papel de introduccin; para que esto
ocurra deben cumplir su secuencia estructural.
Partes de una introduccin
Las introducciones suelen tener tres partes bastantes diferenciadas:
Una idea general o contextual: esta oracin presenta al tema con una idea global.
La idea particular o tema: oracin que menciona al tema del que se hablar en el cuerpo del texto.
La oracin bisagra: anuncia los aspectos especficos o subtemas que, en algunos casos, estn sealados
en el ttulo.
Ejemplo:

Muchos vicios atentan contra la salud del ser humano. Entre ellos, Idea general o
el consumo del cigarrillo es reconocido como un problema de salud contextual
pblica, porque causa, en promedio, ms de medio milln de muertes
Idea particular o tema
en el continente americano. A continuacin, analizaremos cmo esta
problemtica se presenta en nuestro pas. Oracin bisagra

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283 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 02

Evita iniciar las introducciones con frases sumamente repetidas


como en la actualidad, en los ltimos aos, hoy en da... etc., ya
que en el fondo, terminan por ofrecer un texto poco profundo o
de aspecto informal.
Perctate de que la introduccin no sea excesivamente extensa.
Si excede las siete lneas, debes preocuparte por eliminar
algunas frases.
Los subtemas que anuncias en la oracin bisagra deben ser
tratados en el cuerpo.
Deja sangra al inicio del primer prrafo de desarrollo.

A continuacin, observemos algunos ejemplos de introduccin donde hemos incluido un pequeo


fragmento del primer prrafo de desarrollo para que puedas comprender mejor la introduccin:

Ejemplo 1:

Erick ve una pelcula de vaqueros y se siente feliz. Ral, en cambio, prefiere evitarlas.
Sucede que los cerebros de dos personas reaccionan de manera diferente y generan distintas
emociones. A continuacin, se explicar cul es el papel del cerebro en la generacin de
las emociones.

El cerebro asimila las sensaciones y decide si algo es agradable o interesante debido a que...

Ejemplo 2:

La medicina alternativa est constituida por aproximaciones no convencionales a la curacin


y la salud que son consideradas complementos de la medicina occidental convencional. Una
propuesta muy de moda hoy la constituyen las tcnicas de relajacin. En las siguientes lneas,
se expondr los tipos de tcnicas de relajacin existentes y sus ventajas.

Para empezar, las tcnicas de relajacin son mtodos que ayudan a separarse de ciertas actividades que
someten al cuerpo a un excesivo estrs. Se pueden clasificar...

Ejemplo 3:

Son peligrosos los videojuegos que muestran imgenes o conductas violentas? Estn
implicados en la aparicin de comportamientos antisociales en los jugadores? En mi
opinin, no es posible afirmar que los videojuegos generen actitudes agresivas en los
usuarios. Seguidamente, presentar dos argumentos que sustentan mi punto de vista.

En primer lugar, actualmente no existen estudios cientficos con suficiente rigor que determinen que
estos juegos ejerzan algn tipo de influencia negativa en nuestro comportamiento...

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284
Razonamiento verbal

Clases de introduccin
Existen diversos tipos. A continuacin aprenderemos algunas de ellas.

a. Introduccin marco o contexto: anticipa el tema del texto de un modo general.

Son innumerables los factores que daan la capa de ozono. Uno de ellos es el
dixido de carbono que se genera cuando el hombre quema cualquier sustancia que
contiene carbono. En las siguientes lneas, comentaremos de qu manera este gas
afecta considerablemente nuestra capa de ozono.

Tema :

b. Introduccin del caso o ancdota: atrae la atencin del lector a travs de la presentacin de hechos
concretos o de experiencias individuales.

Adrin vive en el populoso distrito de Carabayllo. Tiene 8 aos y todos los das
se levanta muy temprano para, junto con su padre, picar unas enormes piedras. Su
trabajo es arduo, impropio para un nio de su edad. Casos como el de Adrin es
una constante en el pas, miles de nios trabajan diariamente en diversos oficios.
En los prrafos posteriores, conoceremos las causas de este fenmeno social y
algunas estrategias de solucin.

Tema :

c. Introduccin interrogante: plantea un problema a travs de una pregunta que ser desarrollado en el texto.

El trabajo dignifica al hombre, suele decir Juan de La Cruz, un anciano de 68


aos que administra un restaurante. Pero qu sucede cuando es un nio el que
trabaja? Resulta igualmente digno? Las causas y consecuencias de este problema
social sern estudiadas en las lneas siguientes.

Tema :

d. Introduccin panormica o de situacin actual

La medicina es uno de los campos ms grandes y sobresalientes en la actualidad,


pero como tal ha experimentado grandes y favorables cambios. Todo ello de una
manera u otra tiene que ver con la tecnologa que ha permitido el bienestar de
miles de personas. A continuacin argumentaremos cmo la tecnologa mdica ha
logrado tan maravilloso progreso.

Tema :

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285 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 02

Evaluando nuestro aprendizaje


I. Identifica y subraya cada una de las partes de los siguientes prrafos de introduccin:

1) El trabajo dignifica al hombre, suelen decir muchas personas. Pero qu sucede cuando es un nio
el que trabaja? Resulta igualmente digno? Las causas y consecuencias de este problema social sern
estudiadas en las lneas siguientes.

Tema :

Color

Parte Idea particular

2) Las sanciones judiciales cada da insatisfacen a la poblacin que a diario es vctima de la ola delincuencial.
Por esta razn, los ciudadanos exigen la aplicacin de castigos ms severos como la pena de muerte.
Esta en el Per es un tema controversial y complejo que se bifurca en dos opiniones contrarias: los que
la aplauden y los que la denigran. Ambas posiciones se analizarn en el siguiente texto.

Tema :

Color

Parte Idea particular

3) El sueo de todo profesional es trabajar en lo que ha estudiado y ganar lo que cree se merece. Sin
embargo, para lograrlo, muchas veces, tiene que mirar al exterior; dejar su patria, su familia y emprender
un viaje que nunca se sabe si tendr retorno. A continuacin, analizaremos las principales causas que
motivan que los peruanos migren, y algunas alternativas de solucin.

Tema :

Color

Parte Idea particular

4) Est el enamoramiento determinado por procesos y transformaciones neuroqumicas que condicionan


nuestra atraccin por alguien ms? La ciencia de hoy puede adelantar algunas respuestas a estas
interrogantes. En adelante se comentar la relacin entre el enamoramiento y los procesos neuroqumicos.

Tema :

Color

Parte Idea particular

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286
Razonamiento verbal

II. Utiliza un tipo de introduccin distinta y completa las partes faltantes en los prrafos introductorios.
1)

(Ttulo)
Quin no ha sentido los efectos de un mal da del trabajo? Dolor de espalda, rigidez
muscular, entre otros problemas. Todo esto es consecuencia del estrs, inclemente con
el hombre citadino quien muchas veces enferma por desconocimiento de tcnicas que
combatiran su malestar

2)

(Ttulo)

Uno de los causantes de este problema es el pandillaje juvenil. Este vicio arrastra
jvenes y adolescentes al mundo de la delincuencia. En las siguientes lneas, se
detallarn las causas y alternativas de solucin contra el pandillaje juvenil.

3)

(Ttulo)
El ser humano, a veces, es el principal enemigo de su propia salud, porque consume
sustancias nocivas a pesar de conocer sus nefastas consecuencias.

En las siguientes lneas, se detallarn los efectos nocivos que produce el consumo de
cigarrillos y algunos hechos que revelan la situacin de este fenmeno en el Per.

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287 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 02

4)

(Ttulo)

As como Martn, son muchos los nios que tienen que trabajar desde tempranas
horas para satisfacer las necesidades primarias de su hogar. En el presente ensayo,
abordaremos las causas y consecuencias del trabajo infantil.

III. Redacta una breve introduccin a partir de los temas propuestos.


1)

La clonacin
(ttulo)

2)

El racismo en el Per
(ttulo)

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288
Razonamiento verbal

3)

La moda
(ttulo)

Papa Noel fue un obispo


El sonriente personaje fue forjado a lo largo de los ltimos diecisiete
siglos, basado en la historia de un obispo que vivi en el siglo IV. En
Turqua, hubo un obispo llamado Nicols, clebre por la generosidad
que mostr con los nios y con los pobres, y que fue perseguido
y encarcelado por el emperador Diocleciano. Con la llegada de
Constantino al trono de Bizancio. Nicols qued en libertad y pudo
participar en el Concilio de Nicea (325). A su muerte fue canonizado
por la Iglesia catlica con el nombre de san Nicols. Surgieron
entonces innmeras leyendas sobre milagros realizados por el santo
en beneficio de los pobres y de los desamparados.

I. Semntica
Establece relaciones:
1) Atento, corts, obsequioso, en especial con las damas. (( ) iluso
2) Rozagante, vistoso, bien compuesto o adornado. (( ) galante
3) Hambre. (( ) juicioso
4) Recompensar o galardonar con una gratificacin. (( ) hereje
5) Accin y efecto de gozar. (( ) jaleo
6) Incluido en otra cosa sin que esta lo exprese. (( ) gazuza
7) Dar a alguien muestras de afecto o rendimiento con palabras o
(( ) juvenil
acciones que puedan serle gratas.
8) Persona que niega alguno de los dogmas establecidos por una religin. (( ) grato
9) Limpieza, aseo de las viviendas, lugares pblicos y poblaciones. (( ) jbilo
10) Se dice de quien niega y rechaza la merecida autoridad de maestros,
(( ) goce
normas y modelos.
11) Propenso a ilusionarse, soador. (( ) jarifo

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289 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 02

12) Perteneciente o relativo a la juventud. (( ) iconoclasta


13) Alboroto, tumulto, pendencia. (( ) implcito
14) Viva alegra, y especialmente la que se manifiesta con signos exteriores. (( ) halagar
15) Que procede con madurez y cordura. (( ) higiene

Relaciona las palabras con su antnimo.

1) andrajoso (( ) iluso
2) alocado (( ) galante
3) zarrapastroso (( ) juicioso
4) inapetencia (( ) hereje
5) padecimiento (( ) jaleo
6) tedioso (( ) gazuza
7) vituperar (( ) juvenil
8) dogmtico (( ) grato
9) suciedad (( ) jbilo
10) idlatra (( ) goce
11) realista (( ) jarifo
12) expreso (( ) iconoclasta
13) senil (( ) implcito
14) silencio (( ) halagar
15) tristeza (( ) higiene

Busca en el pupiletras los antnimos de las palabras anteriores.

z a r r a p a s t r o s o t
q a z x s w e d c v f r t r
i d o l a t r a y h n b g i
o u j v m r e a l i s t a s
t e d i o s o l o i i k e t
n p t q u a z x n s w x e
e r f u v c o c d a o e p z
i t g p b i i n h p d y r a
m l o e i e c k m e a j e u
i c r v d n r u t c s s d
c p d a f a e t y e o x o z
e q e r w d l g h n l q a
d o g m a t i c o c a p o l
a s e n i l s b n i j m k i
p a z x s o s o j a r d n a

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290
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria
I. Indica qu tipo de introduccin presenta el prrafo.
1) A lo largo de la historia, el hombre siempre ha sentido curiosidad por saber qu suceder en el futuro
y si el mundo tendr o no un final. Esto ha generado que existan miles de profecas sobre lo que se ha
denominado el fin del mundo; sin embargo, desde hace algunos aos, todas estas se han centrado en
un ao: 2012. De esta manera este ao se ha convertido en el momento ms temible para algunos. En
los siguientes prrafos se presentarn cuatro de las profecas ms comentadas.
a) contexto b) caso c) panormica
d) interrogante e) situacin actual

2) Pedro Almodvar ha afirmado en varias entrevistas que, la primera vez que vio a Penlope Cruz en una
audicin para su pelcula Carne trmula, esta le pareci muy bonita, pero, definitivamente, no buena
actriz. Sin embargo, debido a la necesidad de filmar pronto, le dieron un papel, uno que solo estaba en
escena los diez primeros minutos del film. Aos despus, cuando Penlope se convirti en una actriz
famosa por su romance con Tom Cruice y su posterior ruptura, la actriz audicion nuevamente para
una pelcula de Almdovar, Todo sobre mi madre. Al director espaol le pareci que la actriz haba
madurado muchsimo y la contrat para hacer un papel secundario, pero mucho ms importante que
el que interpret en Carne trmula. Aos despus, Penlope Cruz ha sido nominada y ganadora de
un scar. Ella es solo una muestra del reconocimiento que el cine espaol, que incluye directores y
actores, comienza a tener a nivel mundial. A continuacin, se presentarn las causas que han hecho
del cine espaol actual un producto internacional.
a) contexto b) panormica c) interrogante
d) situacin actual e) caso

3) En el mundo moderno, existen varias incgnitas que la mente racional del hombre no se puede
explicar. Entre estas, destacan los muchos fenmenos paranormales que suceden y que, en las
sociedades premodernas, se explicaban a travs de mitos y leyendas. Uno de los misterios ms grandes
e inexplicables es el famoso Tringulo de las Bermudas. En este lugar, ubicado en el ocano Atlntico,
entre las islas Bermudas, Puerto Rico y Fort Lauderdale (Florida), han desaparecido o se han desviado
de su ruta varios barcos y aviones sin que su tripulacin pueda intervenir. Es esta aura de misterio la
que nos obliga a preguntarnos: por qu suceden estos fenmenos?, qu hace que los aviones y barcos
que se acercan desaparezcan o se desven?, ser verdad que es un agujero negro que transporta a las
personas hacia otra dimensin?, existir alguna explicacin cientfica? Se tratar de responder a las
incgnitas anteriores en los prrafos siguientes.
a) panormica b) contexto c) caso
d) interrogante e) situacin actual

4) Mucho se ha hablado de un periodo anormal de los ltimos inviernos ya que muestran temperaturas
ms elevadas de lo acostumbrado en esta poca. Todas las fuentes relacionan este fenmeno con el
cambio climtico. A continuacin se expondr algunas de las consecuencias del cambio climtico.
a) situacin actual b) contexto c) caso
d) panormica e) interrogante

5) Su nombre se debe a que era el puerto de Pisco, cercano a Ica, desde donde se embarcaba el aguardiente.
As nace nuestro aguardiente por excelencia: el pisco peruano, cuyo sabor inconfundible se obtiene a
partir de un minucioso proceso de destilacin. En adelante se detallar cada etapa de este proceso as
como las caractersticas que lo ponen en ventaja frente a otros alcoholes extranjeros.
a) contexto b) panormica c) interrogante
d) situacin actual e) caso

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291 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 03

03 Repaso

La alegra est en la lucha, en el esfuerzo, en el sufrimiento que supone la lucha y no en la victoria.


Mahatma Gandhi, pensador y lder

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292
Razonamiento verbal

I. Identifica el tipo de introduccin en cada uno de los siguientes prrafos.


1) No hay obra que imite la vida con tal intensidad y como toda obra magnfica, El Quijote, puede
interpretarse de muchas maneras. Sin embargo, si hubiera que sealar un aspecto clave de esta obra
ese sera que se trata de una novela sobre la ficcin. En este sentido, lneas adelante, se desarrollar las
caractersticas por las cuales esta obra es considerada totalmente ficticia y su influencia en la posterior
literatura.
Respuesta :

2) Una vez acabada la guerra y luego de vivir inimaginables peripecias en su viaje de retorno, Ulises
tarda diez aos en llegar a su hogar, donde lo han esperado su esposa Penlope y Telmaco, su hijo.
En la literatura occidental, ninguna influencia es comparable con la ejercida por la llamada tradicin
clsica, es decir, por el conjunto de obras pertenecientes a las literaturas griega y romana donde
sobresale La odisea de Homero. A continuacin se comentar la notable influencia de esta obra en la
literatura occidental.
Respuesta :

3) Si hay algo que distingue a un lder es el criterio exquisito que tiene para seleccionar a las personas de
su entorno. As tenemos a Carlomagno como emperador fue su validada para rodearse de un selecto
grupo de colaboradores, entre los que se hallaban eruditos y hombres versados en diversos campos del
saber. Las razones y beneficios de este accionar sern tratados en las lneas siguientes.
Respuesta :

4) Reconocido hace algunos aos como emblema de la identidad nacional, es muy poco lo que sabemos
del origen del caballo de paso peruano. Es probable que este espcimen sea producto del proceso de
conquista y de la necesidad de los espaoles por contar con un animal adecuado a sus quehaceres,
aunque esto sera difcil de afirmar. En los siguientes prrafos comentaremos las teoras acerca de su
origen y desarrollo en el Per.
Respuesta :

5) El billar es uno de los deportes ms populares en la actualidad y, a la vez, uno de los ms criticados.
Esta actividad es practicada por cuanta persona disponga del dominio de este juego de mesa que ha
pasado a ser considerado un deporteciencia por su sofisticado uso de la geometra. Las estrategias y
tcnicas especializadas de este juego sern tratadas a continuacin.
Respuesta :

6) La mala alimentacin es uno de los factores que contribuyen a aumentar el riesgo de aparicin y
desarrollo de diversas enfermedades. De otro lado, una alimentacin correcta, variada y equilibrada,
cuyo modelo ms reconocido es la dieta mediterrnea, permite que nuestro cuerpo funcione con
normalidad y reduce el riesgo de adquirir diversas enfermedades. A continuacin comentaremos las
bondades de la dieta mediterrnea y su relacin directa con nuestra salud.
Respuesta :

7) Gabriel es un joven que apost por la cocina peruana pese a que su familia hubiese querido que sea
doctor, ingeniero o arquitecto, pero jams cocinero, y mucho menos siendo el nico hijo varn
del comandante en retiro Mrquez. No le fue fcil convencer a su padre, sin embargo hoy hace la
diferencia no solo en casa, sino en nuestro pas ya que nos representa en el festival gastronmico de
Espaa. As como l, muchos incursionan en la gastronoma peruana que da a da se impone en el
mundo. A continuacin, comentaremos brevemente la historia de la cocina peruana as como de sus
principales representantes.
Respuesta :

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293 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 03

8) Actualmente se estima que dos de cada cien personas la padecen, pero solo un porcentaje muy pequeo
recibe el tratamiento adecuado. La esquizofrenia es una de las enfermedades mentales ms extendidas
entre la poblacin mundial y, aunque no es mortal, es una de las ms destructivas por cuanto pueda
condenar a quien la sufre a un aislamiento innecesario. En los siguientes prrafos se tratar de las
causas, caractersticas y tratamientos.
Respuesta :

9) Todos los hijos reciben un trato o una educacin diferente dentro de cada hogar, incluso dentro
del mismo hogar, es algo que resulta inevitable. La misma madre no puede darle el mismo trato al
primognito que al benjamn de una familia numerosa, del mismo modo que tampoco se cran igual el
hijo nico o los hermanos gemelos. De la crianza de estos ltimos trataremos a continuacin.
Respuesta :

10) Sabes que el ejercicio fsico puede alargar tu vida? Cientos de estudios han demostrado en los ltimos
aos que las personas que practican ejercicio fsico habitualmente viven ms y mejor que quienes no lo
hacen. Al parecer, esta filosofa ha calado ms en hombres que en mujeres, pero estas han de saber que
la actividad fsica regular puede reportarles grandes beneficios para su salud. En los siguientes prrafos
de cada una de las ventajas del ejercicio fsico.
Respuesta :

II. A continuacin, crea un prrafo de introduccin a partir de la lista de datos. Adcualas y utiliza las
necesarias para tu redaccin, incluso puedes agregar ideas segn tu parecer.

Lista 1
Hoy apuestan por los cursos que ayudan a potenciar la autoestima.
Es sinnimo de buena salud mental y confianza en uno mismo.
Las empresas ya no solo invierten en cursos de idiomas o de mejora de las tcnicas
de venta de sus trabajadores.
La confianza en uno mismo no solo es necesaria en el da a da del trabajo sino
tambin a nivel personal, familiar y social.

(Ttulo)

Qu tipo de introduccin has utilizado?

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294
Razonamiento verbal

Lista 2
Se sigue investigando mucho acerca de las posibles causas de la artritis reumatoide.
Doa Mary era lavandera y jams le advirtieron que tarde o temprano este trabajo le
saldra demasiado caro, si no tomaba las medidas pertinentes.
Lo importante es consultar con un mdico o reumatlogo porque el diagnstico
precoz es fundamental.
Si le duelen las articulaciones de las manos, las muecas o los pies, se le inflaman y
tiene sensacin de calor, es posible que se trate de artritis reumatoide.

(Ttulo)

Qu tipo de introduccin has utilizado?

III. Organiza tus ideas y estructura un prrafo de introduccin segn el tema propuesto.

La obesidad infantil
(Tema 1)

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295 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 03

La contaminacin auditiva
(Tema 2)

El bullyng escolar
(Tema 3)

Sinnimos

1. buido 6. boho

f l b

2. bruir 7. lenidad

l t b r

3. audaz 8. anatematizar

s d m d

4. bruno 9. ojeriza

c o a v

5. nefario 10. mustio

m v r t

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296
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria
I. Indica qu tipo de introduccin presenta el prrafo:

Fro, humedad, viento, cambios bruscos de temperatura ambiental o la sequedad producida


por las calefacciones demasiado altas provocan una gran deshidratacin y alteraciones
cutneas que se traducen visualmente en una piel seca, descamada y fisurada. En los prrafos
posteriores se establecen los tratamientos idneos para la poca de invierno; adems de los
diferentes tipos de piel que existen y sus caractersticas.
1.
a) contexto b) caso c) panormica
d) interrogante e) situacin actual

Desde Eva, la mujer ha utilizado diferentes herramientas a lo largo de la historia para


conseguir sus objetivos desde miradas, abanicos, lgrimas, rosarios y dems artimaas que
complementan su inteligencia. Siglos de incivilizada civilizacin han privado a la mujer de
opinin y poder; en consecuencia, ella con sus artes, maas e inteligencia ha tenido que
ingenirselas, sutil y delicadamente, para alcanzar sus fines. Y ah empieza a funcionar la
irresistible mquina del encantamiento. Bajo esta concepcin, en adelante ampliaremos en
qu consiste el arte de la seduccin femenina.
2.
a) interrogante b) situacin actual c) panormica
d) contexto e) caso

El momento del parto es decisivo para determinar una vida sana tanto para la madre como para
el nio. Prevenir comportamientos negativos durante el embarazo evitar complicaciones
durante el parto. A continuacin se tratar sobre las medidas de prevencin durante el
embarazo.
3.
a) contexto b) caso c) panormica
d) interrogante e) situacin actual

Un experimento publicado en el ltimo nmero de una revista estadounidense determin


que el cine promueve el consumo del tabaco en los adolescentes. 35 de 50 experimentados
expresaron su admiracin o apego por los personajes que fumaban considerndolos ms
atractivos e interesantes. Por lo tanto, la aparicin del tabaco en el cine y la televisin
puede contribuir a la progresin del hbito de fumar en los adolescentes. En adelante se
argumentarn las razones por la que los adolescentes podran incidir en este nocivo hbito.
4.
a) interrogante b) situacin actual c) panormica
d) contexto e) caso

Quin no tiene un celular? Es realmente daino para la salud? Este artefacto se ha convertido
en parte de la vida de miles de peruanos que cuentan con uno de estos sin importar la calidad
o modelo. Desde su aparicin este dispositivo ha sido objeto de mltiples controversias
sobre el dao que podra causar a largo tiempo en nuestro organismo, sin embargo pocos se
han atrevido a sustentarlo cientficamente. A continuacin se expondrn algunas teoras que
arguyen las terribles consecuencias del uso indiscriminado del celular.
5.
a) contexto b) caso c) panormica
d) interrogante e) situacin actual

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297 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 04

04
Redaccin II: El prrafo de
desarrollo

Si una persona es perseverante, aunque sea dura de entendimiento, se har inteligente; y aunque
sea dbil se transformar en fuerte.
Leonardo Da Vinci

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298
Razonamiento verbal

Daniel Cassany (1998) en La cocina de la escritura define prrafo como un conjunto de frases relacionadas
que desarrollan un nico tema. Es una unidad intermedia, superior a la oracin e inferior al texto. Tiene
identidad grfica, porque se distingue visualmente en la pgina. Tiene unidad significativa porque trata
exclusivamente un tema o algn aspecto particular en relacin con el resto del texto
Los prrafos de desarrollo son aquellos en los que se resuelve el tema propuesto en la introduccin.
Cada uno de los prrafos presenta una idea principal , expresada en una oracin temtica .
Y otras llamadas ideas secundarias o de desarrollo, que son las que amplan o aclaran la oracin
temtica.
Analicemos el siguiente ejemplo:
Existen diversos tipos de movimientos ssmicos. En primer lugar, tenemos los microsismos, que son
pequeas vibraciones en la corteza terrestre provocadas por diversas causas. Asimismo existen los sismos
volcnicos, producidos por fenmenos volcnicos. Tal es el caso del hundimiento de calderas volcnicas,
destape de chimeneas en una erupcin u otras. Finalmente tenemos los sismos tectnicos que son los
verdaderos movimientos y los de mayor intensidad.

Prrafos mal construidos Prrafos bien construidos

Equilibrio (mezcla de prrafos de extensin


Desequilibrio (mezcla de prrafos largos y
similar, porque contienen informacin
cortos sin razn aparente).
proporcionada).

Informacin adecuadamente dispuesta,


Repeticin de informacin.
que no redunda.

Informacin desordenada. Informacin ordenada.

Informacin enunciada, pero no Informacin enunciada y desarrollada


desarrollada suficientemente. suficientemente.

Informacin no pertinente. Informacin seleccionada pertinentemente.

Ausencia o mal uso de puntuacin, Correcta puntuacin, ortografa, gramtica,


ortografa, gramtica, etc. etctera.

Ausencia de marcadores textuales Presencia de marcadores textuales


(conectores lgicos) (conectores lgicos)

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299 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 04

Evaluando nuestro aprendizaje


I. Ahora, subraya con diferente color la oracin temtica y las oraciones de desarrollo.

Texto 1
Son 700 obras plsticas que iniciaron su recorrido en el Museo de Arte Moderno de Nueva
York (MOMA) en el 2009. Incluyen piezas de su archivo personal, storyboards, dibujos a
mano alzada, muecos, esculturas de sus ms inverosmiles creaciones que tomaron vida
en filmes como El cadver de la novia (2005) y Mars Attack (1996), cuentos infantiles,
cortometrajes y los vestuarios de Gatbela y El pingino de la cinta Batman Returns
(1992). Son la muestra de una lnea de estilo comn que atraviesa la obra de Burton.
Mencin aparte debe recibir el inolvidable vestuario y filudos guantes de El joven manos
de tijera (1990), tambin parte de la exhibicin.

1) Cuenta con una oracin temtica?

2) Qu conectores se han empleado?

Texto 2
La mayora de los problemas gastrointestinales se deben al ritmo de vida acelerado que
llevan las personas. El deseo de satisfaccin de algunas necesidades hace que las personas
se sometan a extensas jornadas laborales y a poco tiempo de descanso. Por ello, muchas
veces, los individuos sacrifican las horas de alimento o les dedican muy poco tiempo, lo
cual trae como consecuencia la ingesta de la conocida comida rpida, por un lado, y el
estrs, por otro. Esto origina que no se reciban las proporciones adecuadas de protenas,
vitaminas, etc. Y que se almacene el cansancio, lo cual hace a las personas ms propensas
a diversas enfermedades, entre las que se encuentran las gastrointestinales.

1) Cuenta con una oracin temtica?

2) Qu conectores se han empleado?

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300
Razonamiento verbal

II. Elabora un prrafo que desarrolle la idea principal Los principales dispositivos de almacenamiento
usados en la actualidad. Utiliza la informacin proporcionada, as como tus propias ideas.
El disco compacto (CD) y la memoria porttil con conexin (USB).
El segundo cuenta su capacidad en gigas.
Un giga tiene como promedio, hoy en da, 5 gigas.
El primero posee una menor capacidad.
CD: los datos son ledos en una superficie.
CD, se raya con facilidad.
Ambos tienen precios baratos.
USB: gran capacidad de guardar informacin en un solo gasto.

III. Elabora un prrafo que desarrolle la idea principal La anorexia es una enfermedad muy peligrosa.
Utiliza la informacin proporcionada, as como tus propias ideas.
La anorexia destruye psicolgica y fsicamente.
Posee causas sociales y hereditarias.
Hoy en da es una enfermedad muy popular.
La sufren ms los jvenes.
Afecta la moda y la publicidad.
Puede llevar a la muerte.

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301 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 04

IV. Redacta un prrafo que responda a la siguiente pregunta: Por qu debemos sentirnos orgullosos de
nuestro pas? No olvides que debe contener la oracin temtica y las oraciones de desarrollo.

V. A partir de la siguiente informacin y tus propios conocimientos, redacta un prrafo. Asegrate de


que presente la oracin temtica y las oraciones de desarrollo.

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302
Razonamiento verbal

VI. De acuerdo a la introduccin proporcionada, a continuacin redacta un prrafo de desarrollo. Toma


en cuenta la informacin del recuadro.

Texto 1

Las emociones negativas impactan la actividad cerebral


Reflexionar sobre las emociones ayuda a reducir el impacto negativo en el cerebro y en el
psiquismo.
Las emociones son fenmenos psicofisiolgicos continuos que nos permiten adaptarnos
a ciertos cambios de nuestro entorno. Psicolgicamente, alteran la atencin, condicionan
nuestras conductas e incluso activan la memoria.
Desde el punto de vista fisiolgico, adems, las emociones producen respuestas en el
cuerpo, en la forma de expresiones faciales o tonos de voz, por ejemplo. Pero, qu
influencia tienen las emociones en el cerebro?
Una investigacin realizada en la Universidad de Standford, en Estados Unidos, ha
analizado el efecto sobre el cerebro de nuestra capacidad de regular las emociones segn
sigamos dos estrategias distintas: la reconsideracin cognitiva y la represin expresiva.
Se ha revelado tambin que las emociones impactan el cerebro, concretamente las
regiones de la amgdala y la corteza insular. Pero tambin ha demostrado que no estamos
indefensos ante ellas, porque dependiendo de la actitud que tomemos ante determinadas
situaciones podemos controlar la actividad neuronal que las emociones nos provocan.
Gracias a dichas actitudes podemos aumentar nuestro bienestar, y disminuir el impacto de
las situaciones dolorosas.
Por Yaiza Martnez.
http://www.tendencias21.net/Lasemocionesnegativasimpactanlaactividadcerebral_a2147.html

Cada vez que va al cine, Jorge elige una pelcula de terror y se siente feliz. Ral, en cambio, prefiere
evitarlas. Sucede que los cerebros de dos personas reaccionan de manera diferente y generan distintas
emociones. A continuacin, se explicar cul es el papel del cerebro en la generacin de las emociones.

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303 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 04

Texto 2

Videojuegos, violencia y nuestros nios


Medios con Sentido Comn es la organizacin independiente sin nimo de lucro ms
destacada en la bsqueda de mejores alternativas de entretenimiento y medios de
comunicacin para nios y familias. Somos partidarios de la sensatez, no de la censura.
Nuestro objetivo consiste en difundir informacin fidedigna sobre gran variedad de
contenidos de los medios de comunicacin y hacer que en estos se refleje un ambiente en
el que todos puedan disfrutar de una manera responsable.
Medios con Sentido Comn piensa que la prctica actual de comercializar entre el pblico
infantil videojuegos con contenidos llenos de violencia y obscenidad constituye un riesgo
para el bien de los nios y para su salud fsica y mental. Segn la Academia Americana de
Pediatra, el estar expuestos a la violencia de los videojuegos provoca en los adolescentes
un aumento de su inclinacin a la violencia que oscila entre un 13% y un 22%, frente al
aumento en un 14% de los casos de cncer de pulmn provocados por el hbito de fumar.
Jugar con videojuegos que se recrean en la violencia provoca en el adolescente
comportamientos violentos de la misma manera que fumar afecta al cncer de pulmn.
(Pronunciamiento de la Academia Americana de Pediatra sobre la violencia de los medios
de comunicacin).
La violencia de los videojuegos va en detrimento del bien psquico, fsico y social de los
nios. Un anlisis global de ms de 35 estudios de investigacin que implicaban a ms de
4000 participantes, concluy que exponerse a la violencia de los videojuegos aumenta
considerablemente la excitacin fisiolgica y los sentimientos de enfado o animosidad y
reduce de forma significativa la inclinacin a ayudar y a cuidar de los dems.
Otras investigaciones han demostrado que la implicacin del jugador en la autora de
acciones violentas dentro de los videojuegos origina la propensin de estos a alentar la
violencia en la vida real.
http://eticaarguments.blogspot.com/2005/08/videojuegosviolenciaynuestrosnios.html

Son peligrosos los videojuegos que muestran imgenes o conductas violentas? Estn implicados en la
aparicin de comportamientos antisociales en los jugadores? En mi opinin, no es posible afirmar que
los videojuegos generen actitudes agresivas en los usuarios. A continuacin presentar un argumento
que sustenta mi punto de vista.

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304
Razonamiento verbal

rea semntica
I. Establece las relaciones.
1) Lo que no se puede leer. (( ) punible
2) Del color de la nieve. (( ) vertiginoso
3) Que no tiene patria. (( ) opulencia
4) Que merece castigo. (( ) nveo
5) Gran abundancia, riqueza o cantidad. (( ) aptrida
6) Que no ha sido derrotado. (( ) avaricia
7) Que causa vrtigo o que produce esta sensacin. (( ) ilegible
8) Afn excesivo de poseer y de adquirir riquezas para atesorarlas. (( ) mendaz
9) Prdida de la honra. (( ) deshonra
10) Que miente. (( ) invicto

II. Relaciona las palabras con su antnimo.


1) generosidad (( ) punible
2) ininteligible (( ) vertiginoso
3) veraz (( ) opulencia
4) honor (( ) nveo
5) vencido (( ) aptrida
6) arraigado (( ) avaricia
7) elogiable (( ) ilegible
8) pausado (( ) mendaz
9) oscuro (( ) deshonra
10) escasez (( ) invicto

III. Busca en el pupiletras los antnimos de las palabras anteriores.

d a d i s o r e n e g
e t a m a l d l a n i
z a r e v p i b c v e
a o t i o t i n o s
p e a r r a i g a d o
o d a s u a p i a i r
t e r w o c h l z c u
e l b i g e l e o n c
z r i e n i s t b e s
a o v a e a p n l v o
m n c o c d a i s a c
a o l s t i u e n l a
c h e a i n o r e u s

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305 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 04

Tarea domiciliaria
I. Lee los siguientes prrafos y determina el orden correcto.
Prrafo 1
1. La cara, sin embargo, crece ms despacio, ya que completa su desarrollo en torno a la edad de 20 aos,
coincidiendo con el afloramiento de la muela del juicio.
2. Salvo excepciones, la cabeza crece hacia los 10 aos de edad, momento en el que una gorra nos servir
para siempre.
3. Ahora bien, hay que distinguir entre la regin del crneo que aloja el cerebro y la que se corresponde
con el rostro, ya que crecen a ritmos distintos.
4. Este es un dato que es de gran ayuda para los antroplogos cuando examinan una calavera.
5. En el recin nacido, el tamao de la caja craneal no supera el 25% del que tendr en su edad adulta.
6. A la edad de 7 u 8 aos, habr crecido hasta alcanzar el 95% de su dimensin final y el crecimiento
cesa en la mayor parte de los nios antes de alcanzar la pubertad.
Orden correcto :

Prrafo 2
1. Usando tcnicas avanzadas de imagen cerebral, cientficos de la Universidad de Califonia Irvine han
demostrado que la actividad del cerebro cuando una persona recuerda un evento es similar a la que se
registra cuando se vivi por primera vez, incluso si se han olvidado los detalles.
2. Si los detalles siguen ah, quizs podamos encontrar una manera de acceder a ellos, sugiere Jeff
Johnson, coautor de un estudio que publica la revista Neuron.
3. Expertos estadounidenses sugieren que los recuerdos persisten en nuestro cerebro incluso cuando ya
se han olvidado.
4. Lo que sucede es que no conseguimos recuperarlos.
Orden correcto :

Prrafo 3
1. Esta torre alemana, que forma parte de una iglesia, comenz un da a separarse de la nave principal a
la vez que se iba inclinando. Cuando en 1970 por fin se dieron cuenta, decidieron cerrarla al pblico
por temor a su derrumbe.
2. La torre de Pisa no es la ms inclinada del mundo.
3. En 1985 le pusieron un cors de hierro, pero sigui inclinndose. Hasta el ao 2004, cuando se
comprob que haba alcanzado los 5,07 grados de inclinacin que la convierten en candidata a ser
incluida en el Libro Guinness de los Rcords.
4. En su momento s (comenz a inclinarse cuando la estaban construyendo, en el ao 1178), y continu
a lo largo de muchos siglos.
5. Pero recientemente se ha conocido que la torre de la iglesia de Suurhusen, localidad alemana situada
en Niedersachsen (Baja Sajonia), soporta una inclinacin de 5,07 grados, mientras que la desviacin
sobre la vertical que padece la Torre de Pisa es solo de 3,97 grados.
Orden correcto :

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306
Razonamiento verbal

Prrafo 4
1. Y adems, contiene vitaminas y tambin minerales como el calcio, el sodio o el potasio. Cmo
podramos vivir ahora sin ella?
2. La prxima vez que bebas un vaso de leche ten en cuenta un dato: la leche empez a consumirse hace
7500 aos en granjas de Europa central, segn revela un nuevo estudio cientfico.
3. Las ventajas de esta bebida eran enormes para nuestros antepasados, ya que la leche es un alimento
muy rico en caloras y protenas, disponible en todas las pocas del ao.
4. Aquellos granjeros de piel plida fueron los primeros en probarla, por supuesto sin azcar ni chocolate.
Orden correcto :

Prrafo 5
1. Posteriormente, se les pidi que imaginaran cmo un artista dibujara el objeto al que daba nombre la
palabra, que pensaran en cmo se usa el objeto, o que pronunciaran la palabra en su mente.
2. En colaboracin con cientficos de Princeton University, Johnson y su equipo analizaron la actividad
cerebral de varios estudiantes a los que mostraron ciertas palabras.
3. Los resultados mostraban que cuando un estudiante conservaba un fuerte recuerdo de una palabra, el
patrn era muy parecido al que se generaba durante la tarea. Y de la misma forma, cuando el recuerdo
era dbil o inexistente, el patrn cerebral segua siendo reconocible. Esto nos dice que el cerebro sabe
lo que ocurri, aunque el sujeto no sea consciente de esa informacin, concluye Johnson.
4. Finalmente, usando un mtodo de anlisis matemtico, los cientficos asociaron las diferentes tareas
que se les haba pedido con los distintos patrones de actividad cerebral.
5. Veinte minutos ms tarde, los voluntarios vieron las palabras por segunda vez y se les pidi que
recordaran cualquier detalle relacionado con ellas mientras se sometan a resonancia magntica.
Orden correcto :

Prrafo 6
1. En otras palabras, Hasson sostiene que las lgrimas pueden ayudar a construir y fortalecer relaciones
personales. Y si varias personas lloran simultneamente, los vnculos se refuerzan an ms.
2. Esto inhibe los comportamientos agresivos y, puesto que el llanto transmite vulnerabilidad, se convierte
en una estrategia que puede acercarnos emocionalmente a los otros.
3. Derramar lgrimas para expresar emociones es un comportamiento exclusivo del ser humano. Pero,
para qu sirve?
4. Entre otras explicaciones, los cientficos barajan que el llanto podra ayudar a eliminar sustancias
qumicas estresantes del cuerpo, lo que explicara su efecto relajante. Pero Oren Hasson tiene una
teora diferente.
5. Segn propone este bilogo evolutivo de la universidad de Tel Aviv en el ltimo nmero de la revista
Evolutionary Psychology, al nublar la vista las lgrimas nos dejan indefensos y funcionan como una
seal de sumisin.

Orden correcto :

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307 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 05

05
Redaccin III: La conclusin o
cierre

La vida es el arte de sacar conclusiones suficientes a partir de datos insuficientes.


Samuel Butler (18351902) novelista ingls.

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308
Razonamiento verbal

Conceptos bsicos
La conclusin es el prrafo final del texto.
Su objetivo es redondear el tema tratado en el desarrollo.

Ejemplo de conclusin

En sntesis, el tabaco no solo provoca trastornos en la salud, sino que, incluso, puede ocasionar la muerte.
La produccin y el consumo del tabaco conforman un fenmeno complejo que involucra, adems del
mbito de la salud, a otras esferas de la sociedad. La solucin no solo pasa por educar a los ciudadanos a
formar hbitos saludables; tambin se debe educar a las corporaciones, de manera que puedan involucrarse
en las campaas contra los problemas ms urgentes de la sociedad.

La conclusin incluye un recuento de las ideas principales

As como la introduccin presenta un anticipo del contenido del texto, la conclusin contiene una
sntesis de las ideas ms relevantes del texto.

La conclusin termina con una reflexin final

Una reflexin final es un comentario, opinin o juicio frente a las ideas presentadas en el texto. Incluir
una reflexin final en nuestros textos permite que el cierre de estos sea ptimo, pues el lector tendr la
sensacin de encontrarse frente a un texto completo y concienzudo. Esta reflexin final debe reflejar un
alto grado de originalidad del redactor y puede ser un llamado a la accin, una invitacin para seguir
pensando en temas anexos al desarrollado, la reafirmacin de una opinin ya justificada en el texto, etc.

Debemos mostrar creatividad

Hay que evitar cerrar nuestros textos con frases sumamente repetidas o, incluso, frases clichs. Hay que
cerrar nuestros textos empleando frases diversas que apunten directamente a lo que queremos destacar
o resaltar. Esto ser un reflejo de un texto original y de un autor original.

Otro ejemplo

En conclusin, as como uno puede entrenar el cuerpo mediante ejercicios fsicos para que se vuelva
ms fuerte y resistente, no debemos olvidar que tambin nuestra mente puede ir ganando habilidades y
destrezas si practicamos algunos pensamientos y ejercicios mentales.

Ejercicios fsicos Ejercicios mentales

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309 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 05

Algunos modelos de conclusin

Conclusin sntesis

Es la ms comn.

Se realiza un breve resumen de las principales ideas del escrito.

El deporte, en conclusin, es una actividad muy importante, ya que produce


bienestar en el individuo que la practica, tanto fsica como psicolgicamente.
Como se ha visto en el texto, los beneficios son muchos: proporciona mayor
agilidad, activa an ms la mente, fortalece el cuerpo y nos libra de muchas
enfermedades. En vista de todo ello, se debe fomentar su prctica en todas
las edades.

Conclusin interrogante

Plantea preguntas abiertas para desarrollar.

En conclusin, la prctica deportiva brinda muchos beneficios a la poblacin


tanto fsica como psicolgicamente. Sin embargo su difusin, principalmente
en los jvenes y nios, no es evidente. Respecto a este punto cabra la pregunta:
cuntos complejos deportivos existen en los distritos? Qu deportes son los
se pueden popularizar? Cuntas horas a la semana se dedica a la prctica
fsica en los colegios?

Conclusin cita

Es una de la ms utilizada.

Se emplea alguna frase escrita o pronunciada por una persona famosa.

En conclusin, como dijo el escritor Paulo Coelho: Solo una cosa convierte
en imposible un sueo: el miedo a fracasar. Esta frase puede reflejar la
bsqueda de todos los mecanismos para lograr los objetivos. Nunca se deben
abandonar los sueos, no hay que temer a la derrota.

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310
Razonamiento verbal

Evaluando nuestro aprendizaje


Construye una conclusin para cada texto propuesto.

Texto 1
El perro sin pelo del Per es un
simptico animal de compaa,
extrovertido y obediente. La
temperatura de su cuerpo tiene
tres grados ms que la de los
seres humanos, debido a que su
falta de pelo lo obliga a elevar
su temperatura corporal para
compensar la prdida de calor a
travs de la piel desnuda. Ha sido
reconocido oficialmente como
patrimonio nacional del Per.
Debido a la carencia de pelo,
esta raza mantiene su cuerpo
ms caliente para protegerse del
ambiente. Pedro Weiss seala en sus investigaciones que el Perro sin Pelo del Per
genticamente tiene un sndrome de hipoplasia ectodrmica, lo cual significa que
posee piel clida y sensible que al entrar en contacto con la piel humana la puede
calentar, lo cual ha sido base para atribuirle propiedades medicinales, por ejemplo
para aliviar el reumatismo.
Hay quienes le han atribuido al perro peruano la capacidad de evitar alergias,
problemas bronquiales y asma, pues no tiene pelo que pueda causar problemas
respiratorios, tampoco pulgas ni garrapatas, ya que estas no tienen dnde anidar.

Conclusin

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311 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 05

Texto 2
Los medios masivos de comunicacin estn en nuestra vida a cada momento, an sin
darnos cuenta, el consumo es casi inevitable, la radio, la televisin o una revista. La
irrupcin es tal, que muchas veces es imposible identificar en qu momento se est
consumiendo, publicidad, servicio y entretenimiento.
La masividad de los medios de comunicacin es un factor importante en lo que se
denomina globalizacin. En la actualidad es posible mantener contacto instantneo
con alguien ubicado en el otro extremo del planeta, a travs de Internet es posible
mantener una conversacin cara a cara, an cuando de por medio haya miles de
kilmetros de distancia.
Pero la influencia de estos va ms all del consumo de determinados productos.
Los medios de comunicacin imponen modas, determinan gustos, posicionan unos
productos sobre otros, y hasta pueden influir en la definicin de un candidato poltico.

Conclusin

Texto 3
La cocina peruana es considerada una de las ms variadas y originales del mundo,
tiene el rcord Guiness a la mayor variedad y diversidad de platos tpicos en el
mundo (491); entre tanto, se ha registrado ms de dos mil sopas diferentes solo en la
costa y ms de 250 postres tradicionales a nivel nacional.
La formacin de la gastronoma peruana refleja el mestizaje que ha modelado la
cultura peruana. La primera fusin se produce durante la Colonia con los insumos
y tcnicas precolombinas sumado a la cocina espaola y las costumbres culinarias
africanas, posteriormente, se ve influenciada por la gastronoma francesa, la chino
cantonesa, la japonesa y la italiana, y con la expansin a la selva, la gastronoma
amaznica se transforma dentro de este mismo crisol.
Entre los estilos culinarios del Per, cabe mencionar la cocina criolla (nortea y
limea), la gastronoma marina, la cocina andina, el chifa y la cocina amaznica.
Quizs los platos ms representativos del Per sean el cebiche (o ceviche) en la
costa, la pachamanca en la sierra y el juane en la selva.
En el mbito de las bebidas, destaca entre los espirituosos el pisco, el brandy de
uva originario con el cual se prepara el pisco sour, cctel de bandera preparado
en base al pisco. La chicha de jora es una bebida de origen precolombino, hecha
de maz. Es un licor tradicional y extendido de la sierra y es, adems, la bebida
tradicional de la Fiesta de San Juan, celebrada en toda la selva peruana. En la selva,
se prepara el masato, licor de origen indgena, hecho de yuca fermentada. La selva
posee gran variedad de refrescos hechos de frutas amaznicas, entre estos tenemos la
aguajina, bebida hecha del aguaje, moriche o burit (Mauritia flexuosa) y el refresco
de camucamu (Myrciaria dubia), fruta amaznica que concentra la mayor cantidad
de vitamina C.

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312
Razonamiento verbal

Conclusin

Texto 4
Una de las grandes satisfacciones del ser humano en su vida cotidiana, es la gran
seguridad de contar con grandes amigos. Con el paso del tiempo, la amistad se
fortalece sin darnos cuenta, la convivencia ha trado consigo aficiones, gustos e
intereses en comn, compartiendo preocupaciones, alegras, tristezas, y la seguridad
de contar con un apoyo incondicional.
La esencia principal de la amistad, radica en los valores que son el cimiento de las
relaciones duraderas, porque nuestra amistad sobrepasa con mucho la superficialidad.
Siempre quedamos en lo anecdtico, la broma, el buen momento o pasivamente en
disposicin para lo que se ofrezca.

Conclusin

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313 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 05

Interpreta y redacta un prrafo en base a las siguientes frases.


a) El tiempo es un gran maestro y pone en su lugar muchas cosas. (proverbio chino)

b) Dios no poda estar en todas partes a la vez. Por eso cre a las madres. (proverbio judo)

c) No te digo que te esperar. No te digo que te extraar porque sera una mentira. Pero lo que s te
digo es que siempre te amar.

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314
Razonamiento verbal

rea semntica
I. Establece las relaciones.
1) Que no se marchita. (( ) disidencia
2) Que carece de barba. (( ) silente
3) Disminucin o prdida. (( ) afrenta
4) Que se manifiesta de forma equilibrada. (( ) incruento
5) Desacuerdo importante de opiniones. (( ) ecunime
6) Sin derramamiento de sangre. (( ) inmarcesible
7) Que no tiene fin. (( ) imberbe
8) Ofensa, hechos o dichos que molestan o humillan. (( ) merma
9) Silencioso, tranquilo o que muestra sosiego. (( ) apcrifo
10) Falso, supuesto o fingido. (( ) infinito

II. Relaciona las palabras con su antnimo.


1) disidencia (( ) marchitable
2) silente (( ) ruidoso
3) afrenta (( ) subjetivo
4) cruento (( ) autntico
5) ecunime (( ) aumento
6) inmarcesible (( ) cruento
7) imberbe (( ) finito
8) merma (( ) respeto
9) apcrifo (( ) acuerdo
10) infinito (( ) barbudo

III. Busca en el pupiletras los antnimos de las palabras anteriores.

m a t i t o e s w c e
n a o c l a l o n r a
i o r s m a j d o u s
l t h c r p o r u e m
s n a l h d v e k n e
t e d o u i i u i t o
i m e b o f t c f o t
p u r a p i e a w t e
l a a m o n j u b y p
b a m o y i b t m l s
r o e r o t u f l c e
p r u i d o s o e i r
r o c i t n e t u a h

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315 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 05

Tarea domiciliaria
Comprensin de lectura

Texto 1
El cuy, cuye, cobaya o conejillo de indias (Cavia porcellus)
es una especie de roedor de la familia Caviidae. Es originario
de la cordillera de los Andes. La especie fue descrita por
primera vez por Konrad von Gesner en 1554.
En Colombia, Ecuador y Per se cra un tipo especial de
este roedor para el consumo popular de su carne, la cual
se encuentra en varias preparaciones culinarias de estos
pases.
Gastrnomos famosos lo consideran un manjar y est
considerado alto en Omega 3. Tiene diversas preparaciones y posee baja acumulacin
de grasas en su organismo.
El cuy suele ser un popular espcimen para la experimentacin en investigacin
biomdica. De ah que la expresin cobaya o conejo de indias se utilice popularmente
como sinnimo de objeto de experimentacin.
En pases como el Per y Bolivia se usa tambin en la medicina tradicional andina. La
Pasada de cuy es un rito mediante el cual se somete a un cuy del tipo negro entero
sobre el cuerpo del enfermo, absorbiendo todos los embrujos que daan al humano.

1) Cul es el tema del texto?


a) Una especie de roedor denominado cuy. b) Un suculento plato andino.
c) Especies para la experimentacin. d) Un rito andino en el que se utiliza el cuy.
e) El origen del nombre conejillo de indias.
2) Qu idea resume mejor el texto?
a) Se cra un tipo especial del cuy para el consumo popular.
b) Se utiliza en la medicina tradicional, y es muy efectivo para curar enfermedades.
c) El cuy es un objeto de experimentacin biolgica.
d) El cuy o cobaya es parte de la cultura andina por sus poderes de sanacin.
e) El cuy es originario de la cordillera de los andes y tiene diversas utilidades para las personas.
3) Cul sera el ttulo del texto?
a) El cuy o cobaya. b) La crianza de cuyes.
c) Las diversas utilidades del cuy o cobaya. d) Un exquisito plato andino: el cuy.
e) El origen del cuy o conejillo de indias.
4) Qu afirmacin es falsa segn el texto?
a) Gastrnomos famosos lo consideran una exquisitez y est considerado alto en Omega 3.
b) El conejillo de indias se utiliza popularmente como sinnimo de objeto de experimentacin.
c) Los cuyes son una especie de roedor originario de la cordillera de los Andes.
d) En Latinoamrica su consumo es masivo, ya que su carne est considerada como un manjar.
e) En Per y Bolivia, el cuy, se utiliza en la medicina tradicional andina.
5) Ordena las siguientes slabas y obtendrs el sinnimo de investigacin. Luego escribe una oracin.

Ga Cin Da In :

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316
Razonamiento verbal

Texto 2
La yubarta, ballena jorobada, megptera, gabarte o
xibarte (Megaptera novaeangliae) es una especie de
cetceo misticeto de la familia Balaenopteridae. Es
uno de los misticetos ms ampliamente distribuidos
del mundo. Habita en zonas costeras, realizando
migraciones en primavera desde los trpicos a
las regiones rtica y antrtica. Son una especie
protegida desde 1967, hoy en da existen menos de
10 000 ejemplares.
Adems de sus acrobacias acuticas, las yubartas son conocidas por sus largos y
complejos cantos. Emiten, durante horas y hasta das, patrones de notas graves que
varan de amplitud y frecuencia repitiendo secuencias coherentes y encajadas.
Las yubartas aparecen en los cuentos de marineros desde siempre. El espectculo de
estas criaturas gigantes saltando sobre el agua explica gran parte de esa atraccin.
La yubarta probablemente es el origen de los mitos de los monstruos marinos y de
los cantos de las sirenas. Incluso en nuestros das, los buceadores que se encuentran
en la proximidad de yubartas cantando dicen que se sienten desorientados,
probablemente por la fuerza de las notas resonando en el trax.

6) Cul es el tema del texto?


a) Los misticetos b) Las ballenas c) La yubarta
d) Gigantes marinos e) Especies en peligro de extincin
7) Qu idea resume mejor el texto?
a) Las yubartas son conocidas por sus largos y complejos cantos.
b) Las yubartas son una especie protegida desde 1967.
c) Las yubartas habitan zonas costeras y realizan migraciones.
d) La yubarta es uno de los misticetos ms ampliamente distribuidos en el mundo y es poseedora de
caractersticas peculiares.
e) Las yubartas emiten cantos que pueden causar desorientacin a los buceadores.
8) Cul sera el ttulo del texto?
a) La yubarta o ballena jorobada. b) Las principales caractersticas de la yubarta.
c) Gigantes marinos: misticetos. d) El hermoso canto de las yubartas.
e) La migracin de las yubartas.

9) Qu idea no guarda relacin con el texto?


a) La yubarta brinda un magnfico espectculo con saltos sobre el agua.
b) La yubarta es conocida por sus largos y complejos cantos.
c) Muchos buceadores tienen problemas de desorientacin a causa del canto de las yubartas.
d) Las yubartas habitan zonas costeras.
e) El canto de las yubartas posee notas agudas que varan de amplitud.
10) Completa la siguiente oracin:
Despus del terremoto que afect Hait, muchas personas padecan de ya que faltaban
alimentos. La reinaba en el lugar, todos tenan dudas y sobre todo mucho temor.
a) inapetencia oscuridad b) inanicin incertidumbre c) apetito inquietud
d) debilidad sospecha e) enfermedades calma

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317 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 06

06 El texto expositivo

La funcin principal del texto expositivo es informar o explicar sobre un tema determinado,
mediante tcnicas como la definicin, la descripcin, la comparacin y la narracin.
En la imagen, el clebre escritor peruano Julio Ramn Ribeyro, uno de los ms notables exponentes
de la narrativa lationamericana.

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318
Razonamiento verbal

Introduccin
Hasta esta etapa del curso hemos adquirido una buena base terica y prctica para elaborar nuestros
propios trabajos escritos. Ahora los aplicaremos en la redaccin de textos acadmicos.

Recordando conceptos bsicos


Un texto, en general, es un conjunto de enunciados orales y escritos que forman parte de un tema nico.
Su unidad mnima es el prrafo.
Los textos formales o acadmicos deben respetar las normas de puntuacin, ortografa y variedad formal.

Pautas para la produccin de un texto acadmico


Primero
Escoger un tema especfico.
Ejemplo:
Causas de la obesidad infantil.
La gastronoma de la selva peruana.
La importancia de la prctica deportiva en la etapa escolar.
Segundo
Organizar las ideas.
Seleccionando las ideas principales sobre el tema elegido.
Agrupando las ideas por prrafos.
Eligiendo las ideas secundarias que ampliaran las principales.
Tercero
Redaccin y revisin preliminar.
Cuarto
Redaccin y revisin del texto final.

Caractersticas del texto expositivo


Objetivo
Presentar informacin.
Audiencia
El autor y otras personas
Caractersticas formales
Basado en hechos verdaderos.
Informa y explica.
Sigue un modelo de redaccin.
Forma
informes exmenes
cartas ensayos
noticias manuales

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319 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 06

Partes de un texto expositivo


Tal como lo hemos aprendido en los captulos anteriores, generalmente, los textos expositivos tienen las
siguientes partes:
La introduccin
Donde se expone brevemente el contenido del tema.
El cuerpo del texto
Conformado por los prrafos de desarrollo. Recuerda que cada prrafo debe contener una idea principal
(oracin temtica) acompaada de las ideas secundarias y los detalles.
La conclusin, la cual expone de manera resumida el contenido principal del texto.

Ejemplo de texto expositivo


Introduccin

Machu Picchu (del quechua sureo Machu pikchu, Montaa Vieja) es el nombre
contemporneo que se da a una llaqta (antiguo poblado andino inca) de piedra construida
principalmente a mediados del siglo XV. Este ao se conmemora el centenario de su
descubrimiento, es por ello que a continuacin se presentarn datos histricos que reflejen la
importancia de esta maravilla.

Prrafos de desarrollo

Segn documentos de mediados del siglo XVI, Machu Picchu habra sido una de las
residencias de descanso de Pachactec (primer emperador inca, 14381470). Sin embargo,
algunas de sus mejores construcciones y el evidente carcter ceremonial de la principal va de
acceso a la llaqta demostraran que esta fue usada como santuario religioso. Ambos usos, el
de palacio y el de santuario, no habran sido incompatibles. Algunos expertos parecen haber
descartado, en cambio, un supuesto carcter militar, por lo que los populares calificativos de
fortaleza o ciudadela podran haber sido superados.
Machu Picchu es considerada al mismo tiempo una obra maestra de la arquitectura y la
ingeniera. Sus peculiares caractersticas arquitectnicas y paisajsticas, y el velo de misterio
que ha tejido a su alrededor buena parte de la literatura publicada sobre el sitio, lo han
convertido en uno de los destinos tursticos ms populares del planeta.
Desde su descubrimiento, Machu Picchu ha sido galardonada y reconocida a nivel mundial.
Est en la lista del Patrimonio de la Humanidad de la Unesco desde 1983, como parte de
todo un conjunto cultural y ecolgico conocido bajo la denominacin Santuario Histrico de
Machu Picchu. El 7 de julio de 2007 Machu Picchu fue declarada como una de las nuevas
maravillas del mundo en una ceremonia realizada en Lisboa, Portugal, que cont con la
participacin de cien millones de votantes en el mundo entero.

Conclusin

En sntesis, Machu Picchu merece todo el reconocimiento no solo del Per, pues, tal como
lo demuestran las investigaciones, es un ejemplo de la alta cultura incaica, que inclusive
an depara muchas sorpresas, sobre todo en el mbito de la ingeniera. Est en nosotros
conservarla y valorarla.

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320
Razonamiento verbal

Evaluando nuestro aprendizaje


A continuacin se presentan diferentes fuentes de informacin sobre la obesidad. Lelas con detenimiento
y luego redacta un texto expositivo propio con el ttulo propuesto.
Nota
El texto debe tener un prrafo de introduccin, dos de desarrollo y uno de conclusin.
Leerlo en el aula.

Fuente 1
Se trata de la acumulacin excesiva de grasa corporal, especialmente en el tejido
adiposo, y que se puede percibir por el aumento del peso corporal cuando alcanza
20 % a ms del peso ideal segn la edad, la talla, y sexo de la persona en cuestin.
Para calcular el peso ideal de un nio de entre 2 y 5 aos, aunque de forma apenas
aproximada, hay que multiplicar la edad en aos por dos ms ocho. Ejemplo, para
saber cunto debe pesar, en media, un nio de cinco aos, multiplica la edad (5)
por 2 y suma 8. Es decir, 5 x 2 + 8= 18 kg. Insisto que este mtodo no es exacto.
Se trata de apenas una ilustracin. Lo cierto es consultar y considerar lo que diga el
pediatra del nio.
Para muchas familias, tener
un hijo gordito, mofletudo, y
lleno de pliegues es todo un
logro, una seal de que el
nio est bien, fuerte, y lleno
de salud. Pero los expertos en
nutricin infantil no piensan
igual. Y van ms: dicen que
estas familias estn muy
equivocadas. Lo que importa
no es que el nio est gordo
o delgado. Lo que interesa es
que el nio est sano. Y es
ah donde queramos llegar.
En la ltima Jornada Nacional
sobre Obesidad y Factores
de Riesgo Cardiovascular,
realizada en Madrid, Espaa,
se diagnostic la obesidad infantil como una enfermedad emergente. Tanto en
Europa como en Estados Unidos, desde los aos noventa hasta hoy, la incidencia
de la obesidad infantil se ha duplicado. Espaa se ha convertido en el cuarto pas
de la Unin Europea con mayor nmero de nios con problemas de sobrepeso,
presentando un cuadro de obesidad en un 16,1 % entre menores de 6 a 12 aos de
edad, superado apenas por los datos de Italia, Malta y Grecia. Un hecho alarmante
en una sociedad que lleva en su currculo una de las mejores dietas alimentarias
del mundo: la dieta mediterrnea, la cual hace solo cinco aos presentaba apenas
un 5 % de menores obesos.

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321 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 06

Fuente 2
Algunos autores sealan que los padres se preocupan en exceso si su hijo come poco, pero no le dan la
misma importancia cuando come mucho. Esta conducta mal canalizada se identifica en los padres que
incitan a los pequeos a comer ms con el convencimiento de que no les falte nada; les sirven raciones
de alimentos exageradas en comparacin a la cantidad que necesitan para su edad, sobre todo, en el
caso de las protenas (carnes, pescados, leche y lcteos). Son los padres que sobreprotegen a sus hijos en
la cuestin alimentaria, si bien ofrecer ms alimentos proteicos de los necesarios es tan poco saludable
como no estimular el consumo de fruta y verdura. Igual de negativo es pretender que los pequeos
ingieran toda la comida del plato cuando dan muestras de estar llenos.
Otras veces, los padres dejan elegir a los nios el men o les llevan con demasiada frecuencia a
comer a establecimientos de comida rpida. Es un problema que este tipo de alimentos (refrescos,
fritos, dulces, pizzas o hamburguesas) formen parte casi a diario de la alimentacin. Desde el punto
de vista nutritivo, con estas actitudes se descompensa el aporte de nutrientes y caloras y est
demostrado que se influye en la gnesis del exceso de peso y de la obesidad infantil.
Un anlisis realizado por especialistas para prevenir la obesidad infantil concluy que los padres
intentan compensar con alimentos algunos sentimientos de culpa por no dar a los pequeos
ternura, tiempo, atencin, proteccin o juego.
Obsesin por el peso y la comida
En el lado contrario se sitan los padres obsesionados porque su hijo no gane demasiado peso. Vigilan qu
come y le advierten con mensajes o descalificaciones como cuidado, vas a engordar, esto engorda,
no te conviene, ests gordo, no comas eso. Con estas reacciones, se puede atacar la inconsciencia y
seguridad del nio y, con el paso del tiempo, puede sobrevenir una anorexia nerviosa porque ha tenido
una mala relacin con su alimentacin.
Cuando la comida se utiliza como castigo ante un comportamiento, adems de no conseguir siempre
el fin que se pretende, se facilitan las fobias alimentarias. Psiclogos y pediatras admiten que las
personas asocian el alimento con un mal recuerdo. La sensacin de continuo acoso por parte de los
padres por probar y comer un determinado producto, o la atencin constante y exagerada ante el acto
de comer o ante la propia comida, son algunas de las causas.

Fuente 3
Los riesgos de una mala alimentacin pueden incluir excesos y defectos, y sus consecuencias van
desde la desnutricin a la obesidad, pasando por la bulimia y la anorexia. La desnutricin se manifiesta
fundamentalmente como resultado de grandes problemas estructurales de la sociedad, como son la
pobreza, la marginalidad, la desocupacin, la falta de educacin, etc. La obesidad, en cambio, es
una enfermedad que est estrechamente vinculada a problemas en los hbitos de consumo. Entre los
hbitos que conducen a la obesidad se destaca el consumo de grandes cantidades de la denominada
comida chatarra: muchas grasas y azcares, hamburguesas, tocino con huevos, helados, gaseosas,
papas fritas, etc. Si bien la obesidad se da con mucha frecuencia en los pases desarrollados, entidades
como la OPS (Organizacin Panamericana de la Salud) advierten del crecimiento en sociedades ms
carenciadas, como consecuencia de una dieta desbalanceada.
En esas circunstancias, las personas engordan por el consumo excesivo de harinas: pan, fideos, arroz,
frijoles, segn la regin.
Otras alteraciones alimenticias, como la bulimia y la anorexia, se deben ms bien a los mandatos sociales
sobre el ideal de belleza, impuestos bsicamente durante la adolescencia y la juventud.
Todas estas cuestiones deben ser enseadas y aprendidas desde muy pequeos en el mbito familiar y escolar.
Es prioritario dar un lugar de importancia al momento de la comida, en el que adems de una necesidad
biolgica se satisfagan la necesidad de encuentro con los afectos, de dilogo y de comunicacin. Cuando
las condiciones de vida no permitan hacer un alto varias veces al da para sentarse en torno a una mesa
y compartir el ritual de la comida, es preferible elegir al menos una de las comidas (desayuno, almuerzo,
merienda o cena), para respetarla y repetirla diariamente. De ese modo, el acto de comer con otros constituir
efectivamente un ritual que transformar el mero acto mecnico de la ingesta en un momento en el que placer
y salud se encuentren a travs de la alimentacin.

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322
Razonamiento verbal

Redaccin

Causas y riesgos de la obesidad infantil

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323 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 06

rea semntica
I. Establece las relaciones.

1) Alabar o elogiar. (( ) verecundia

2) Que sospecha, desconfa o piensa mal de todo. (( ) hacinar

3) Ocultar o disfrazar con palabras o acciones. (( ) ordinario

4) Desleal, traidor. (( ) prolegmeno

5) Dar a conocer en voz alta. (( ) yermo

6) Que ocurre habitualmente. (( ) prfido

7) Amontonar o acumular. (( ) embozar

8) Vergenza. (( ) suspicaz

9) Texto que precede al cuerpo de una obra. (( ) ensalzar

10) Referido a un terreno estril. (( ) pregonar

II. Busca en el pupiletras los antnimos de las palabras anteriores.

m r a t l u c o t a c e o l

i i d o t a e s o w n c i s

m d e r m m r j d e a a c r

d e s d e a r a q r f a

a u c e i b n k i p l p r r

m a u l i t r e f m u d a

a l b t a i p i n y d x d p

o i r a n i d r o a r t x e

m c i o r e o p l o p f o s

e y r e t c i n i s m o s b

m a u q a n w l a e l t a

i m h o g o l i p e a z z n

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324
Razonamiento verbal

Tarea domiciliaria
Comprensin de lectura

Texto 1
Las sirenas son seres fabulosos, originarios
de la mitologa griega y ampliamente
extendidos en las narraciones fantsticas
de la literatura occidental, cuya funcin y
representacin han variado con el tiempo.
Aunque en su forma original eran seres
hbridos de mujer y ave, posteriormente
la representacin ms comn las describe
como mujeres jvenes con cola de pez.
En la mitologa griega, las sirenas son una
clase difusa que comprende varios seres que
se distinguen por una voz musical y prodigiosamente atractiva.
En poca preclsica comenzaron ya a identificarse con nyades (espritus del agua),
y su cancin a describirse como un atractivo irresistible que llevaba a la perdicin
a los marinos.
Aunque en la iconografa moderna las sirenas se representan por lo general como
de abrumadora belleza, es probable que en la tradicin clsica su nico atractivo
radicase en su voz, y que su apariencia fuese poco menos que monstruosa.

1) Fundamentalmente, qu son las sirenas segn el texto?


a) Representaciones originadas en el cine y la televisin.
b) Monstruos que atraen a los marineros por sus encantos.
c) Personajes originarios de la mitologa griega.
d) Hermosas y muy elegantes.
e) Jvenes con voces fascinantes y cabellera abundante.
2) En la tradicin clsica, cul fue el nico atractivo que se atribua a las sirenas?

3) Cul sera el ttulo ms adecuado para el texto?


a) Las sirenas de Grecia.
b) La evolucin del trmino sirena.
c) Las caractersticas atribuidas a las sirenas del mar.
d) La representacin de las sirenas a travs del tiempo.
e) La perdicin de los marinos: las sirenas.
4) Qu caracterstica no pertenecen a las sirenas segn el texto?
a) voz musical b) seres hbridos c) apariencia monstruosa
d) narracin fantstica e) irresistible belleza

5) Ordena las slabas y obtendrs el nombre de otro personaje de la mitologa griega:


Pista: es el dios del mar.

I DN SE PO :

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325 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 06

Texto 2
Las fobias son miedos irracionales
y muy intensos hacia situaciones o
cosas que son muy poco probable que
nos hagan dao. Se convierten en un
verdadero problema psicolgico cuando
limitan nuestra vida de una manera
total. Las fobias se generalizan por un
doble mecanismo. Primero el afectado
comienza a temer algo porque lo asocia
a alguna experiencia negativa; despus,
trata de evitar eso que le genera temor,
lo cual le lleva a tenerle cada vez ms
miedo. Evitar el objeto de su temor le
hace mitificarlo y aumenta su ansiedad
ante cada encuentro. El resultado es un ser
humano consciente de la irracionalidad
de su temor, pero al que le resulta muy
difcil luchar contra l. Tambin se suele
catalogar como fobia un sentimiento de
odio o rechazo hacia algo que, si bien
no es un trastorno de salud emocional, s
genera muchos problemas emocionales, sociales y polticos por ejemplo: xenofobia
(el odio a los extranjeros o extraos).
Las ms corrientes son la fobia a la sangre (hematofobia), a los hospitales
(nosocomefobia), a los lugares cerrados (claustrofobia) o a los demasiado abiertos
(agorafobia), a los ascensores, a los exmenes, a la oscuridad (escotofobia), a los
perros (cinofobia), a las araas (aracnofobia), a las tortugas (lalafobia), etc. Existen
tantas fobias como personas, ya que cada individuo puede desarrollar una fobia a
cualquier cosa.

6) Cul es el tema del texto?


a) Los tipos de fobias ms comunes. b) Las fobias y el ser humano.
c) Los temores ms frecuentes. d) El sentimiento de repulsin.
e) Existen tantas personas como fobias.

7) En el texto, qu sentido tiene la palabra ansiedad?


a) alboroto b) alarma c) locura
d) angustia e) tristeza

8) Qu afirmacin es cierta?
I. Existen tantas fobias como personas.
II. El ser humano no es consciente de la irracionalidad de su temor.
III. Las experiencias negativas son estimuladores del temor.
IV. La lalafobia es el temor a los lagartos.
V. La xenofobia genera sentimientos de amistad y armona.
a) Solo I b) Solo II c) Solo III
d) I y III e) II, IV y V

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326
Razonamiento verbal

Texto 3
La superficie del mar est
poblada por un nmero
infinito de pequesimos seres
vivientes casi invisibles, que
fluctan con el oleaje y se dejan
transportar por las corrientes.
Estos seres, a menudo
microscpicos y casi siempre
de cuerpo transparente,
forman el plancton del que se
alimentan muchos peces.
El plancton se extrae con redes
especiales, muy tupidas, y
despus se filtra. Se observa
entonces que est integrado por
muchos y diversos animales
(zooplancton) y vegetales
(fitoplancton) de dimensiones
muy variadas, hasta el extremo
de que los cientficos lo han
dividido en tres grandes
grupos: el macroplancton,
formado por seres visibles a
simple vista; el microplancton,
por especmenes microscpicos; y el mesoplancton, por individuos intermedios.
Nuestro mar es muy rico en peces y aves marinas, gracias a la abundancia del
plancton; este sirve de alimento a los peces pequeos (cardumen) y estos a su vez
son alimento de los ms grandes. Este es el ciclo biolgico en el mar.

9) Qu afirmacin es incorrecta respecto a la lectura?


a) El fitoplancton se extrae con redes especiales.
b) El mar peruano es rico en aves marinas y peces.
c) El plancton est integrado por zooplancton y fitoplancton.
d) El macroplancton, microplancton y mesoplancton son los tres grandes grupos en los cuales se ha
dividido el plancton.
e) El ciclo biolgico del mar comienza con estos seres microscpicos con los cuales se alimentan los
peces.

10) Qu se afirma en el texto?


a) Nuestro mar es muy rico en peces pero carece de aves guaneras.
b) El plancton sirve de alimento a muchos peces.
c) Extraer el plancton con redes especiales no resulta suficiente para los pescadores artesanales.
d) El zooplancton est formando por la vegetacin marina.
e) Nuestro mar corre el peligro de convertirse en un basurero.

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327 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 07

07 Prctica de redaccin

Donde haya un rbol que plantar, plntalo t. Donde haya un error que enmendar, enmindalo t.
Donde haya un esfuerzo que todos esquivan, hazlo t. S t el que aparta la piedra del camino.
Gabriela Mistral

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328
Razonamiento verbal

A continuacin propondremos una serie de ejercicios para consolidar nuestros conocimientos en la


redaccin de textos acadmicos.
A partir de los siguientes enunciados, que puedes considerarlo como oraciones temticas (OT), y de tus
propios conocimientos, redacta prrafos bien estructurados.
Ejemplo:
OT: Existen dos movimientos fundamentales en la prctica del atletismo.

Existen dos movimientos fundamentales en la prctica del atletismo. El primero


es el aerbico, que consiste en desplazamientos rpidos y simtricos al comps
de una pista musical. Su objetivo es alimentar con oxgeno los pulmones. El otro
movimiento es el anaerbico, consistente en levantamiento de pesos cada vez
mayores; con la finalidad de lograr una resistente y voluminosa masa muscular.

Oracin temtica
En la actualidad, existen muchas formas de mantenerse en contacto con los seres queridos que viven lejos.

Oracin temtica
La belleza de una persona no solo se da en el aspecto fsico.

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329 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 07

El amor lo perdona todo es una frase que no siempre se cumple.

En muchos aspectos , la Navidad ha perdido su significado espiritual y,al contrario, se ha materializado.

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330
Razonamiento verbal

Instrucciones
Lee analticamente los siguientes textos:
Luego, redacta un texto expositivo de acuerdo con el ttulo propuesto.
Recuerda respetar todas las caractersticas de la redaccin aprendidas en clase.

Texto 1
La autoestima se define como la aceptacin personal de uno mismo, la cual supone un
juicio de valor positivo o negativo que involucra las emociones, los afectos, los valores
y la conducta.
Las causas de una baja autoestima van desde una percepcin subjetiva de inutilidad o
invalidez hasta de una poca valorizacin de nuestro entorno social.
La percepcin subjetiva es la manera personal como sentimos que nos proyectamos a
nuestro entorno social (timidez, ansiedad o baja autoestima).
Un ejemplo de la vida cotidiana, en el trabajo o los deportes, es que ante una disminucin
de las capacidades fsicas o intelectuales la persona puede retraerse y caer en un estado
de soledad (sentirse inferior a los dems), lo que daa la autoestima.
En el mbito familiar, cuando no se satisface una necesidad de cario, aprobacin, amor
y comunicacin (en caso ms delicados) se desarrolla un vaco interior llamado soledad
afectiva. La muerte o alejamiento de un ser querido, amigo o familiar, los conflictos
familiares o el divorcio tambin generan soledad.
Cmo se identifican los problemas de autoestima?
Una persona con baja autoestima es retrada, por lo que sus actividades sociales son
mnimas y prefiere pasar la mayor parte del tiempo en casa o encerrado en su habitacin.
Generalmente la persona se muestra esquiva o violenta o, por el contrario, se refugia
en algn familiar o personas de su entorno, con quienes muestra conductas afectivas
exageradas en busca de una sensacin de seguridad y afecto que satisfaga su baja
autoestima. Tambin muestra sentimientos de tristeza, desgano, aburrimiento y
alienacin.
Las personas que sufren autoestima baja son tmidos, inhibidos, ansiosos e inseguros,
aunque estas son solo algunas caractersticas para identificar problemas de autoestima,
porque pueden ser tan variadas como las personalidades.
Cules son las consecuencias de una baja autoestima?
Una de las principales consecuencias de la baja autoestima es el bajo rendimiento en el
trabajo, problemas de diversa ndole en el hogar porque no confan en sus capacidades
y dudan de sus habilidades.
Los problemas posteriores se suelen reflejar en el consumo de alcohol y drogas. Se
ha demostrado que estas personas viven en soledad y sufren trastornos de conducta.
Asimismo, poseen una menor capacidad para trabajar en equipo y tomar decisiones.
La expresin de conductas agresivas evidencia altos niveles de soledad, depresin y
baja autoestima.
Cmo ayudar a una persona con baja autoestima?
Los familiares deben ser ms cariosos, las amistades y compaeros de trabajo deben
hacerlos sentir importantes, ya que esto aumentar su seguridad y reforzar su autoestima.
Es importante que mantengan contacto con su familia y los integrantes de su entorno
social para que se sientan respaldados y acompaados, especialmente en los momentos
difciles. Tambin deben ensearles a adaptarse y ayudarlos a expresar sus sentimientos
y deseos. Todo esto les ayudar a interactuar positivamente en la sociedad.

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331 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 07

Texto 2
Qu es la autoestima?
Para entender la autoestima, nos ayudar el descomponer el trmino en dos
palabras. Veamos, en primer lugar, la palabra estima. Estima es una palabra
extravagante que expresa que alguien o algo es importante o que se da valor a esa
persona o cosa. Por ejemplo, si realmente admiras al pap de tu amigo porque
ofrece sus servicios como voluntario en el cuerpo de bomberos, significa que lo
tienes en gran estima. Y el trofeo especial para el mejor jugador de un equipo se
denomina, por lo general, estimado trofeo. Eso significa que el trofeo representa
un logro importante.
Y auto significa bueno t mismo! As que une ambas palabras y ser ms
fcil entender qu es la autoestima. Se refiere a cunto te valoras a ti mismo y lo
importante que te consideras. Hace referencia a cmo te ves a ti mismo y cmo
te sientes por tus logros.
La autoestima no significa alardear de lo maravilloso que eres, sino ms bien saber
discretamente que vales mucho (de hecho, qu no tienes precio!). No se trata de
pensar que eres perfecto porque nadie lo es sino de saber que eres digno de ser
amado y aceptado.
Cmo adquieren su autoestima los nios?
Los bebes no se ven a s mismos de forma buena o mala. No piensan: Soy genial!
cuando sueltan un buen eructo o Oh, no, este paal hace que mis piernas se
vean raras!. Ms bien, las personas cercanas al bebe le ayudan a desarrollar su
autoestima. Cmo? Animndole cuando aprende a gatear, caminar o hablar. A
menudo, le dicen: Buen trabajo. Bien hecho!. Cuando las personas cuidan bien
de un bebe, tambin les ayuda a sentirse amados y valiosos.
Cuando los nios crecen, pueden tener un papel ms importante en el desarrollo
de su autoestima. Los logros como conseguir buenas notas en un examen o
formar parte del equipo de ftbol estelar son cosas de las que un nio puede
sentirse orgulloso, as como tener un buen sentido del humor o ser un buen amigo.
La familia de un nio y otras personas de su entorno (como entrenadores,
compaeros de equipo y compaeros de clase) tambin pueden elevar su
autoestima. Pueden ayudar a un nio a aprender a hacer las cosas o a darse cuenta
de sus cualidades. Pueden creer en el nio y animarlo a volver a intentar algo que
no le sali bien la primera vez. Todo es parte de ese aprendizaje que les har verse
a s mismos de forma positiva, sentirse orgullosos de lo que han hecho y seguros
de que pueden hacer mucho ms.
Elevando tu autoestima
Claro que es normal tener altibajos emocionales, pero no es bueno tener baja
autoestima. Sentir que no eres importante puede entristecerte e impedir que pruebes
cosas nuevas. Puede impedir que hagas amigos o perjudicar tu rendimiento escolar.
Tener una slida autoestima tambin es una parte importante del crecimiento.
Cuando creces y tienes que tomar decisiones difciles especialmente por
presin social cuanta ms autoestima tengas, mejor. Es importante que sepas
lo que vales.
Si crees que tienes baja autoestima, intenta hablar de ello con un adulto en quien
confes. Quizs pueda ayudarte a buscar formas de elevar tu autoestima.

http://kidshealth.org/kid/en_espanol/sentimientos/self_esteem_esp.html

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332
Razonamiento verbal

Texto 3

Vincent Van Gogh 18531890


Trastorno mental
Vincent Van Gogh es considerado uno de los ms
grandes pintores que el mundo ha visto jams.
Sus pinturas han contribuido inmensamente a los
fundamentos del arte moderno. Algunas de sus
obras hoy son las ms caras: Iris fue vendido
por 53,9 millones de dlares y el Retrato del
Doctor Gachet fue vendido por 82,5 millones
de dlares.
Vincent Van Gogh sufri depresin y en 1889
fue ingresado en un hospital psiquitrico. Con el
tiempo su depresin empeor y el 27 de julio de
1890 a la edad de 37 aos, Van Gogh se peg un
tiro en el pecho. Sus ltimas palabras fueron: La
tristeza durar para siempre.

Ludwig van Beethoven 17701827


Sordo
Beethoven es considerado uno de los ms
grandes compositores de la historia. Estudi en
Viena bajo la direccin de Mozart.
En el ao 1796 Beethoven comenz a perder
su audicin. A pesar de su enfermedad, se
sumergi en su trabajo y cre algunas de las ms
grandes obras de la msica. Las mejores obras de
Beethoven, son tambin las mejores obras de su
tipo en la historia de la msica: la 9 Sinfona,
el Concierto para Piano 5, el Concierto para
violn, los ltimos cuartetos, y su Missa
Solemnis. Y se logr todo esto a pesar de ser
completamente sordo en los ltimos 25 aos de
su vida.

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333 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 07

Frida Kahlo 19071954


Poliomielitis
Frida Kahlo, fue una pintora mexicana de renombre que ha creado obras notables, la
mayora de ellas autorretratos que reflejan su dolor y tristeza. Ella pint con colores
vibrantes, influenciados por la cultura de Mxico. Fue la primera artista mexicana de siglo
XX, cuya obra fue adquirida por un museo internacional.
Kahlo enferm de polio a los seis aos, mal que dej su pierna derecha ms delgada, por lo
que las cubra con faldas coloridas. Se ha conjeturado que tambin sufra de espina bfida,
enfermedad congnita que afectara tanto su columna vertebral como el desarrollo de su
pierna. Aunque san sus heridas y recuper su capacidad de caminar, el resto de su vida
padeci dolores intensos, estos muchas veces la dej postrada en cama o en el hospital
durante meses.
John Nash 1928
Esquizofrenia
John Forbes Nash, matemtico estadounidense y Premio Nobel. A temprana edad se
interes en los experimentos cientficos. Ms tarde se le concedi una beca en Princeton.
En 1959, John Nash, comenz a mostrar signos graves de paranoia y empez a comportarse
de forma errtica. Crea que haba una organizacin que lo persegua. Ese mismo ao fue
internado en un hospital donde le diagnosticaron esquizofrenia paranoide. Despus del
tratamiento se intern nuevamente en el hospital, pero esta vez voluntariamente durante 9
aos. Al regresar del hospital en 1970, poco a poco empez a recuperarse. Poco despus
logr xitos en su trabajo y gan varios premios y reconocimientos.
Obtuvo el premio Teora John von Neumann en 1978 y el Premio Nobel en Ciencias
Econmicas en 1994.
Stephen Hawking 1942
Enfermedad de la motoneurona alfa o una variante de la ELA (esclerosis lateral amiotrfica)
Stephen William Hawking es un fsico terico britnico, cuya carrera cientfica sobre
pasa los 40 aos. Sus libros y apariciones en pblico han hecho de l una celebridad
acadmica, tambin es miembro honorario de la Royal Society of Arts, miembro vitalicio
de la Academia Pontificia de Ciencias (Pontifical Academy of Sciences). Adems, en
2009 recibi la Medalla Presidencial de la Libertad, la mayor condecoracin civil en
Estados Unidos.
Stephen Hawking est severamente discapacitado por la enfermedad de la motoneurona,
probablemente una variante de la enfermedad conocida como esclerosis lateral amiotrfica
(ELA). Los sntomas de su enfermedad aparecieron por primera vez mientras estudiaba en
Cambridge, perdi el equilibrio, cay por las escaleras y se golpe la cabeza. Preocupado por
una posible prdida de su genio, realiz la prueba de Mensa para verificar sus capacidades
intelectuales. La enfermedad de la motoneurona le fue diagnosticada cuando tena 21
aos, poco antes de su primer matrimonio. Los mdicos afirmaron que no sobrevivira ms
de dos o tres aos. Hawking perdi gradualmente el uso de sus brazos, las piernas y la voz,
y a partir de 2009 qued casi completamente paralizado.

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334
Razonamiento verbal

Importancia de la autoestima

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335 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 08

08 Repaso bimestral

Lo que convierte la vida en una bendicin no es hacer lo que nos gusta, sino que nos guste lo que
hacemos.
GOETHE

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336
Razonamiento verbal

El nio miraba a su abuela escribir una carta.


En cierto momento pregunt:
Ests escribiendo una historia que sucedi con nosotros?
La abuela detuvo su carta, sonri y coment con su nieto:
Estoy escribiendo sobre ti. Pero, ms importante que las palabras, es el lpiz que
estoy usando. Me gustara que t fueras como l cuando crezcas.
El nio mir el lpiz, intrigado y, no vio nada en especial.
Pero es igual a todos los lpices que he visto en mi vida!
Todo depende del modo con veas las cosas. Hay cinco cualidades en l que, si t
consigues mantener, sers siempre una persona en paz con el mundo.
Primera cualidad: T puedes realizar grandes cosas, pero no debes olvidar nunca
que existe una mano que gua tus pasos. A esa mano la llamamos de Dios y, l te
conducir siempre en direccin a su voluntad.
Segunda cualidad: De vez en cuando necesitamos dejar de escribir y usar el
sacapuntas. Eso hace que el lpiz sufra un poco, pero al final, queda ms afilado.
Por lo tanto, aprende a soportar algunos dolores, porque te harn ser una persona
mejor.
Tercera cualidad: El lpiz siempre permite que usemos un borrador para borrar
aquello que estaba equivocado. Entiende que corregir algo que hicimos no es
necesariamente algo malo, sino algo importante para mantenernos en el camino de
la justicia.
Cuarta cualidad: Lo que realmente importa en el lpiz, no es la madera o su forma
exterior, sino el grafito que est dentro. Por lo tanto, siempre cuida de aquello que
sucede dentro de ti.
Finalmente, la quinta cualidad del lpiz: l siempre deja una marca. De la misma
manera, aprende que todo lo que hagas en la vida va a dejar trazos y, procura ser
consciente de cada accin.
Paulo Coelho

Responde segn lo planteado


1) Qu es la redaccin formal?

2) Menciona dos caractersticas resaltantes de la redaccin formal.

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337 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 08

3) Qu es la redaccin informal?

4) Menciona dos caractersticas resaltantes de la redaccin informal.

5) Cules son las caractersticas de una introduccin?

6) Redacta una introduccin a manera de ancdota con un tema de tu preferencia.

7) Redacta una introduccin a manera de interrogante con un tema que elijas.

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338
Razonamiento verbal

8) Qu es un prrafo?

9) Qu es un prrafo de desarrollo?

10) Cules son las partes de un prrafo de desarrollo?

11) Relaciona el siguiente texto de acuerdo al esquema del prrafo de desarrollo.


Texto 1

1 El agua se ha constituido en un recurso tan esencial


Oracin temtica
que es difcil proyectar cul ser su valor real en las
prximas dcadas.

Oracin de
2 El acceso al agua potable se ha incrementado desarrollo 1
sustancialmente durante las ltimas dcadas en la totalidad
de la superficie terrestre.

Sin embargo estudios de la FAO, estiman que uno de cada Oracin de


3 cinco pases en vas de desarrollo tendr problemas de desarrollo 2
escasez de agua antes del 2030; en esos pases es urgente
un menor gasto de agua en la agricultura modernizando los
sistemas de riego.

Oracin de
4 Actualmente, solo el 3 por ciento de toda el agua del planeta desarrollo 3
es potable y se calcula que, en 30 aos, dos tercios de la
humanidad tendrn dificultades para acceder a esa fuente.

5 Oracin concluyente
El agua potable es esencial para todas las formas de vida,
incluida la humana.

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339 Primer ao de secundaria
Unidad VIII - Captulo 08

12) Ahora, escribe el prrafo en el orden correcto.

13) Cules son las secciones especficas del prrafo de conclusin?

14) Qu es un ensayo?

15) Qu partes conforman la estructura de un ensayo? Menciona una caracterstica de cada una.

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340
Razonamiento verbal

rea semntica
I. Completa el siguiente logogrifo. Cada nmero corresponde a la misma letra en los recuadros.

1 2 3 1 4 5 6 1 7 8 9 10 11
1
5 7 6 9 4 12 1 13 5 14 15 1
2
3 4 11 15 1 16 11 6 1 7 11
3
17 1 4 1 12 18 7 10 5 9
4
9 4 4 9 5 16 9 10 11
5
1 12 18 9 7 5 6 1
6
15 9 8 1 7 8 1
7
19 5 7 5 8 11
8
9 17 5 10 11
9
15 1 9 15
10

1) adj. Que tiene experiencia.


2) adj. inv. pot. Imposible de marchitarse.
3) s.m. En una obra o en un escrito, tratado que se pone al principio para establecer los fundamentos
generales de la materia que se va a tratar.
4) s.f. pot. Vergenza.
5) Establecido, fijado, radicado, enraizado, prendido, encepado, acostumbrado.
6) adj. inv. Que tiene ecuanimidad o que se manifiesta de manera equilibrada o imparcial.
7) adj. inv. Referido a algo existente, que est oculto y escondido, o que no se manifiesta de forma visible.
8) adj. Que tiene fin o lmite.
9) adj. Que siente ansia o un deseo muy fuerte e intenso de algo.
10) adj. inv. Referido a una persona fiel o digna de confianza en su forma de actuar porque nunca engaa
ni traiciona.

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341 Primer ao de secundaria