G u a Prcti ca

de Prevencin
en Agresiones
Sexuales

Polica de Investigaciones (PDI) y

Servicio Nacional de Menores (SENAME)
 C omo buenos padres y madres, nunca queremos que les pase algo

Introduccin
malo a nuestros hijos/as, quienes son lo ms importante que tenemos.
Esta preocupacin pronto se transforma en miedo para nosotros los
padres, lo que nos bloquea y nos impide hablar del tema abiertamente
o, simplemente, darnos cuenta a tiempo cuando se activa una grave
vulneracin de derechos.
Es imprescindible y al mismo tiempo responsabilidad de los padres
superar ese miedo por el bien de los nios, nias y adolescentes. Para
ello es necesario entender cmo funciona el miedo.
Muchas veces ocurre que el pnico de los padres frente a una
situacin que podra estar afectando a sus hijos los vuelve ciegos, lo
que puede incluso bloquear sus mentes para resolver problemas de
forma rpida y efectiva. Bajo esas circunstancias de tensin, suelen
quedar inmovilizados, de tal manera que les impide ver la realidad y
tomar decisiones asertivas. Esto no les permite corroborar los hechos,
o peor an, se tiende a invalidar el relato de los pequeos afectados,
se les reta, silencian, anulan o muchas veces se implementan castigos
por decir mentiras.
Como padres y madres debemos entender que en la vida hay algunos
peligros que acechan a nuestros hijos, pero el hecho de conocerlos en
profundidad es lo que va a lograr que los hijos/as no los vivan, por ello,
debemos aprender a sustituir el miedo por la prudencia.
La diferencia est en cmo enfocamos nuestras acciones y palabras.
Debemos mirar a ambos lados de la calle, por prudencia, antes de
cruzar, no por miedo a ser atropellados, sino para seguir disfrutando de la
vida. Las acciones y conversaciones que surgen del miedo slo causan
incertidumbre, confusin e inseguridad. Mientras que las que nacen de
la prudencia son claras, directas y nos hacen sentir ms seguros.
Por ello, primero los padres y madres deben superar sus miedos
al abuso sexual e informarse al mximo sobre este tema y luego hablar
con los nios/as desde la prudencia en lugar de hacerlo desde el miedo.
Escuchar, contener, creer y proteger son los verbos rectores claves para
iniciar el camino de una reparacin del dao menos traumtica.

Protejamos juntos
a nuestros nios y

nias de las agresiones
sexuales.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
 Haz el ejercicio e imagina que tu hijo o hija te cuenta que est siendo
vctima de abuso sexual. Puedes reconocer el miedo que te produce slo
imaginarlo? Intenta no salirte de la ficcin y contina la conversacin con
tu hijo/a despus de que te cuenta. Supera esa parte en que la rabia y la
venganza te poseen. Si aparece ese sentimiento de culpa por no proteger
a tu hijo/a, tranquilo, respira, es ficcin, es tu imaginacin. Ahora s sincero
y responde:
Conoces las herramientas para prevenir el abuso sexual infantil en tus
hijos/as?
Sabes cmo disminuir la vulnerabilidad de tu hogar y a quines pedir ayuda?

Si consideras que de verdad no tienes todas las herramientas necesarias para

afrontar la problemtica expuesta, los realizadores de la pelcula TALIN,
junto a la PDI y SENAME, te invitan a leer esta pequea pero condensada
gua para reforzar el conocimiento.

Protejamos juntos a nuestros nios y nias
de las agresiones sexuales.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
ndice

I Padres responsables, proactivos y precavidos.................6

II Pilares para prevenir abusos.........................................8
El buen trato hacia los nios/as
Vinculacin afectiva entre padres/madres e hijos/as
III Cinco pasos para prevenir en familia............................ 10
Paso 1: Vencer barreras y mitos para abordar
eficazmente la prevencin
Paso 2: Romper el silencio y hablar de sexualidad
y abuso sexual
Mitos ligados a la sexualidad que se deben derribar
Pautas para hablar de sexualidad con tus hijos
Etapas para hablar de sexualidad con los hijos segn su edad
Autoproteccin

Paso 3: Instaurar una crianza preventiva

Paso 4: Supervisin parental y medidas de seguridad
Paso 5: Involucrar a otros adultos y construir redes
de apoyo

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
IV Factores de proteccin para el abuso sexual infantil..........................22
V Factores de riesgo que pueden aumentar potenciales abusos.............24
VI Tipos de abusos.............................................................................26
VII Efectos del abusos sexual...............................................................28
VIII Definicin de pedfilo, abusador sexual y pederasta..........................29
IX Quin y dnde se puede denunciar?...............................................30
X Datos mnimos de la denuncia.........................................................31
XI Links de inters.............................................................................32

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
 I Padres responsables,
proactivos y precavidos
Ser padre y madre es una de las responsabilidades ms importantes
que un adulto asume en la vida.
Significa hacerse cargo de manera primordial del bienestar y proteccin
de los nios y nias. La sociedad espera que los padres sepan qu hacer,
que tomen las acciones ms adecuadas, y que se comporten a diario de
forma que les den buenos ejemplos de vida a sus hijos en su proceso
de formacin. Pero las herramientas que se proporcionan a las familias
suelen ser insuficientes.
El bienestar y la proteccin integral de los nios, nias y adolescentes
es un mandato tico y legal reconocido por la Convencin Internacional

sobre los Derechos del Nio, y entre otros ejes, establece que para que el
nio/a desarrolle plenamente su personalidad, debe crecer en una familia
que le proporcione afecto y contencin. Esto significa que los hijos/as no
Ser padre y
son propiedad de los padres ni de las madres, sino sujetos que deben
madre es una de las
ser cuidados, guiados y acompaados en su crecimiento.

responsabilidades
ms importantes que
un adulto asume en la
La educacin tambin implica prevencin en pro de impedir la
ocurrencia de un problema. Por ejemplo, en el caso de un abuso sexual
vida. infantil es clave disminuir la victimizacin y la estigmatizacin entre otros
daos conexos. Para una prevencin eficaz es necesario considerar los
factores de riesgo (vase pag.24) que incrementan la probabilidad de
aparicin del abuso y los factores de proteccin (vase pag.22) que
contribuyen a disminuir o controlar los factores de riesgo.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
Para fomentar una cultura que estimule
la prevencin de los abusos sexuales infantiles
se debe considerar:

Actuar de forma proactiva y no reactiva. Ser proactivo es intentar

anticiparse para evitar eventos crticos. Para ello es necesario crear
y fortalecer las capacidades en la familia y en el nio/a, ms que a
la superacin de dficit. El esquema positivo permite centrarse en
las capacidades y fortalezas de las personas. Poner el acento en el
futuro ms que en las experiencias negativas del pasado. La accin
proactiva, complementariamente, habilita a los sujetos para que sean
protagonistas de espacios de aprendizaje y enfrenten su realidad con
sus propias herramientas.
Centrar la responsabilidad en los adultos. Aunque siempre existen
de forma latente factores de riesgo, la responsabilidad de asegurar
el bienestar de los nios, nias y adolescentes y evitar los abusos
sexuales recae siempre en los adultos. As, la prevencin se focaliza en
los esfuerzos y medidas que pueden adoptar las familias, la comunidad
y el Estado, junto con reforzar situaciones puntuales de autocuidado.
Actitud de prudencia. Sabemos que el tema de los delitos sexuales
produce temor y dificulta el proceso de confiar en otros adultos para
delegar o compartir la tarea de cuidar a los nios y nias. Pero vivir
en alerta y sospecha constante no genera ambientes sanos. El miedo
ciega y bloquea, y lleva al extremo situaciones de control, vigilancia,
encierro y aislamiento. Actuar precavidos permite reconocer riesgos
y considerarlos, y pone nfasis en la generacin de condiciones para
que fluya la confianza, la colaboracin y el cuidado. La prudencia est
en observar y aprender a distinguir seales que permitan confiar o no,
en crear relaciones que propendan a la generacin de compromisos
estables y continuos siendo cautos en determinar en quin y en qu
grado se confa.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
II Pilares para
prevenir abusos
El buen trato se define en las
relaciones con otro y se refiere a
las interacciones que promueven
u n s e n ti m i e n to m u tu o d e
reconocimiento y valoracin donde
existe empata, comunicacin
La prevencin, efectiva, la resolucin no violenta de
desde esta perspectiva, conflictos y el adecuado ejercicio de
se basa en dos pilares la jerarqua, que excluye cualquier
centrales: en el buen forma de violencia o abuso de poder
trato hacia los nios, hacia los NNA (como la posesin,
nias y adolescentes cosificacin, manipulacin o
(NNA) y en la dominacin).
En un vnculo de cuidado
e hijos.
vinculacin afectiva
entre padres, madres los adultos se hacen cargo
de la vulnerabilidad y de las
necesidades de sus hijos, y asumen
la responsabilidad de generar
condiciones para su desarrollo
y bienestar. Lo central es la
convivencia y el respeto mutuo.
Cada vez que se respeta a
un hijo/a, se le est enseando
que l/ella es valioso(a) y que
tiene derecho a ser respetado por
otros y a exigir ese respeto. Cada
vez que se le permite dar un NO
con sentido, se le ensea que
puede disentir y hacer valer
sus derechos o deseos.
Cada vez que se le permite
pensar por s mismo en
vez de seguir rdenes, se
le est enseando a tener
criterio y juicio propio y se
le entrena para enfrentar
la vida con sus propios
recursos. Por el contrario,
una crianza autoritaria, en la
8
Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
que el nio es movilizado a respetar
ciegamente la figura de autoridad,
se le presiona a complacer, y se
merman sus recursos y su confianza
en s mismo, lo cual lo deja ms
vulnerable y expuesto frente a un
adulto abusador de nios.
La satisfaccin de necesidades
afectivas permite a los nios y
nias vincularse con sus padres y
miembros de su familia, tejer lazos
con su comunidad y desarrollar
sentimientos de pertenencia
con lazos afectivos con adultos
disponibles y accesibles. Esto
genera un apego sano y seguro,
que es la base para el desarrollo
de la empata y la confianza, en las
que la expresin del afecto es vital
para los nios. Evite dar por sentado
que sus hijos ya saben que los
quieren, pues hay que decirlo y
demostrarlo.
Instaurar una comunicacin
familiar efectiva implica establecer
cercana y estar abier tos a
un encuentro y dilogo. La
comunicacin con un NNA debe
ser adecuada fsica y verbalmente
a su nivel de desarrollo. Adecuado
en lo fsico significa, por ejemplo,
ponerse corporalmente al nivel de
los pequeos, ya sea de rodillas,
sentados o agachados. Esto facilita
el contacto con la mirada y har que
no se sienta intimidado. Verbalmente
adecuado, significa que hay que
usar un lenguaje apropiado a la
edad para que los nios puedan
comprender los mensajes.
Recordemos que una de las
estrategias que usan los agresores/
as sexuales de NNA es entrar en
su mundo, acercarse y agacharse
para conversar con ellos en sus
cdigos. Hay que impedir que
estas personas ingresen en este
espacio, que los NNA tengan
adultos cercanos y protectores
con quienes dialogar en un clima de
confianza, con quienes se sientan
vistos y reconocidos.
En estos vnculos afectivos
estrechos los NNA aprenden el
patrn bsico relacional. Este patrn
mediatiza todas las relaciones,
especialmente las relaciones ntimas.
En esta relacin se aprenden las
formas de comunicacin que son
tiles y necesarias en la intimidad
(el cdigo de la intimidad): tocar
y ser tocado; mirar y ser mirado;
escuchar y entender emociones;
expresar emociones; reacciones
empticas, etc.
Por otra parte, el afecto de tipo
incondicional es un vnculo en el que
los NNA saben que hagan lo que
hagan les seguirn queriendo. Una
de las cosas ms dainas para un
nio es sentir que el amor de sus
padres puede desaparecer; por
eso, evite amenazarlos con retirarles
su amor, y tenga presente que las
expresiones afectivas requieren
de un adecuado contacto fsico,
en un contexto de proximidad
fsica y manifestacin de ternura, a
travs de abrazos, caricias y besos.
Estos espacios afectivos ritualizan
la afectividad y permiten que el
nio sea capaz de responder con
comportamientos de reciprocidad
afectiva con sus figuras protectoras.
En la relacin que se establece
con los NNA se hace necesario
generar niveles de confianza bsica, Los adultos pueden
que lo conviertan en una figura caer en conductas
confiable, creble y significativa de incorrectas o
cuidado. Esto genera seguridad cometer delitos
en los nios/as en un entorno y deben ser
castigados por eso.
predecible.
Los nios /as nece sitan
estructuras y reglas claras para
aprender a comportarse de acuerdo
a las normas sociales de su cultura.
Por ello, los adultos deben tener
un discurso claro y consistente
sobre qu est permitido y qu
no al interior del seno familiar. Es
importante establecer parmetros Los adultos son distintos
que regulen la convivencia y la entre s, no todos son buenos
responsabilidad que a cada ni todos son malos. Hay
uno le corresponde. Si las que evitar generalizaciones
normas y lmites son claros, que lleven a creer que los
adultos que los rodean son
cada uno sabe qu es lo que
confiables por el hecho de
se espera de l, reconoce ser conocidos. Tampoco
qu est bien y qu est mal, promover una visin de
y sabe lo que suceder cuando mundo hostil, en que todas
se respetan y cuando no. las figuras son una amenaza
En nuestra sociedad adultista, para su integridad.
tiende a predominar la visin de los
adultos y se les ensea a los NNA
que deben obedecer a los modelos
de autoridad, que estos saben lo
que es correcto y conveniente
para ellos. Sin embargo,
desde una perspectiva
preventiva, los NNA
deben aprender que el El respeto a los mayores no
poder de los adultos quiere decir que tengan que
no es absoluto, sino obedecer ciegamente a los
que tiene lmites: adultos. No decirles siempre
tienes que hacer todo lo que
un to, abuelo, profesor o
la persona que te cuida te
ordene, especialmente si una
situacin te hace sentir mal o
genera incomodidad.
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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
III Cinco pasos para
prevenir en familia una
agresin sexual

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
Paso 1 Vencer barreras y mitos
para abordar eficazmente la prevencin

Rara vez los nios son vctimas de agresiones sexuales. El ao pasado

las cifras de delitos sexuales superaron los 12 mil casos investigados por la
PDI, problema que no es poco frecuente y es transversal a todas las culturas
y clases sociales. Estas cifras deben motivar a los padres y madres a aplicar
estrategias de prevencin desde su hogar.

Los nios varones no estn expuestos a abusos sexuales. Aunque

las vctimas, de acuerdo a las estadsticas, son mayoritariamente nias, los
nios tambin son abusados. No debe desconocerse que el abuso sexual
hacia varones tiende a ser ms ocultado y negado, ya que una experiencia
de este tipo podra poner en cuestin la virilidad de la vctima por haber sido
victimizado por otro varn y por no haber puesto resistencia al hecho.

Nunca le va a pasar a mi hijo o hija. Ninguna de las personas afectadas

pens que les sucedera a ellos. Nadie desea pensar que esta agresin le
puede pasar a su nio. Negar el problema y creer que es algo que le puede
suceder a otros nios/as, pero nunca a los nuestros, conduce a una falsa
percepcin de seguridad, que puede hacer bajar la guardia y descuidar uno
de los pilares de la lucha contra el abuso sexual: la prevencin familiar.

Nunca dejamos a nuestros nios con personas extraas. Ya sabemos

que la realidad es que la mayora de los casos ocurren bajo el cuidado o por
parte de personas conocidas o de confianza de los padres. Por lo tanto,
aun cuando nunca est con personas extraas, puede ser vctima.

Yo sabra si algo le pasa a mi nio. Todos los padres quieren creer que
si algo anda mal con su hijo, lo percibirn. Pero una agresin o abuso sexual
es altamente probable que no lo detecten, porque ocurre de manera oculta
y silenciosa; adems, no siempre hay seales fsicas o cambios perceptibles
de comportamiento que acompaan a una eventual agresin a un NNA.

Mi nio no tiene suficiente edad para hablar sobre este tema. Al hablar
a los NNA de sexualidad y abuso puede abrirles los ojos o hacerles
perder la inocencia. Nunca es demasiado temprano para empezar a
hablar del tema, pero graduando el nivel de informacin y de profundidad
acorde a la etapa de desarrollo del NNA.

No quiero asustar a mis hijos. Cuando se maneja de forma apropiada,

los NNA no sienten miedo con la informacin y, por el contrario se sienten
en control y dominio de sus cuerpos.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
 Paso 2 Romper el silencio y hablar de sexualidad y abuso sexual

SSabemos que para los padres y madres es difcil hablar con los NNA
de agresiones sexuales. Es un tema difcil de nombrar y expresar. Pero ya
sabemos que el silencio, el misterio y el tab son un importante factor de riesgo.
La primera forma de resguardar la salud psicosexual de los hijos/as, es
que los padres rompan sus propios tabs y prejuicios, hablen de sexualidad
y den espacio al dilogo con ellos sobre los abusos como una extensin del
tema. Al reconocer parmetros de sexualidad sana, responsable y respetuosa,
es posible detectar comportamientos inapropiados o transgresin de lmites.
La educacin sexual en la familia es un proceso vinculado a la transmisin
y formacin de conceptos sexuales que producen a lo largo del tiempo
actitudes, expresiones y conductas sexuales definidas, cuyos principales
objetivos son estimular el desarrollo de actitudes positivas hacia s mismo y
la aceptacin de la propia sexualidad, aceptacin del sexo opuesto, en un
plano de igualdad y respeto. Tambin la incorporacin de valores como el
compromiso, respeto, lealtad y amor.

Mitos ligados a la sexualidad que se deben derribar:

La sexualidad es slo tema para adultos. Los nios/as son seres

sexuados desde su nacimiento y la influencia de los padres y madres
sobre la sexualidad de los hijos/as comienza desde el nacimiento, en
un proceso continuo de aprendizaje..

La curiosidad es morbosa. El inters que un nio/a tiene sobre

asuntos sexuales forma parte de la curiosidad normal y de su
crecimiento. Lo que no es aconsejable es dejarle dudas o no
responder sus interrogantes del nio/a.

Hablar de sexo con los NNA estimula la actividad sexual y aumenta la

promiscuidad. En realidad es lo contrario. La inadecuada educacin
genera un mal manejo de la sexualidad, lo que puede traducirse en
embarazos precoces, abortos, enfermedades de transmisin sexual,
disfunciones sexuales, etc. Desconocer aspectos sobre sexualidad
y reproduccin hace que las primeras exploraciones sexuales sean
inesperadas, irresponsables y negativas

Se debe aprender de la experiencia. La experiencia no siempre es

el mejor camino para aprender sobre sexo. Por el contrario, una
experiencia negativa que ocurre inesperada y precozmente suele
falsear el conocimiento y dar una idea equivocada sobre lo que es la
sexualidad.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
 Pauta para hablar de sexualidad con los hijos:

Todos nos hemos preguntado alguna vez cmo dar respuestas adecuadas a
la edad de forma asertiva y cercana. Sabemos que responder a sus inquietudes
no es tarea fcil. El desconocimiento y el temor rodean a las familias, lo que
dificulta abrir los espacios para un dilogo adecuado. Algunas sugerencias
que pueden ser tiles son las siguientes:

Empezar a hablar cuando los
NNA son pequeos, ya que
muestran curiosidad acerca
del sexo desde muy temprana
edad. Cuanto ms temprano se
converse al respecto, ms fcil
ser hablar de este tema a lo
largo de su desarrollo.
Usar un lenguaje adecuado,
claro y concreto. Se deben
utilizar los nombres correctos
para identificar las partes
ntimas, sin ambigedades y ni
trminos inventados.
Hablar segn el nivel de
desarrollo del NNA. Se deben
adaptar ejemplos al nivel de
comprensin del nio/as.
Para los ms pequeos, el
lenguaje deber ser simple y las
explicaciones cortas.
Encarar el tema con
naturalidad, en un ambiente
sereno y abierto. Es necesario
recalcar que para los nios/as
los temas sexuales son como
cualquier otro. Cuando ellos
preguntan por curiosidad sobre
alguna inquietud, lo hacen
con total naturalidad. Para los
padres debiera ser lo mismo,
por lo que se deben evitar las
explicaciones complejas y la
evasin.
El tema puede ser abordado
tanto por el padre como por la
madre, o por ambos. Pueden
surgir temas especficos en los
cuales resulta ms cmodo
hablar entre el mismo gnero.
Los nios son muy receptivos
y si notan que sus padres
se sienten incmodos es
ms difcil que hablen sobre
problemas que puedan tener.
Abordar el tema cuando el NNA
muestra inters. Responder sus
inquietudes y no adelantarse a
su posibilidad de comprensin.
Tomar experiencias cotidianas
del entorno para abordar
contenidos especficos en
sexualidad (una persona
embarazada, una noticia,
tareas escolares, o una
problemtica de barrial).
Decir siempre la verdad.
Debemos tener franqueza
cuando hablamos de
sexualidad. No debemos
mentir ni engaar, ya que
esto produce desconfianza e
inseguridad sobre el tema.
Expresar los valores. Los
padres deben transmitir a sus
hijos/as sus propias ideas
y opiniones acerca de la
sexualidad.
Hablar de la existencia del
abuso sexual y de sus riesgos
significa asumir que si bien
es doloroso, es posible estar
preparados para evitarlos. Es
importante clarificarles que
la prevencin de los delitos
sexuales es un tema del que
hablaremos y profundizaremos
con l o ella peridicamente
en la vida, y que cuando
cualquier situacin suceda o
los perturbe, cuentan con un
entorno familiar y protector.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
 Etapas para hablar de sexualidad con los hijos/as:

Es recomendable comenzar a hablarles de sus genitales a los nios/as,

con su respectiva terminologa de la anatoma del cuerpo, a partir de los 18
meses de edad. Para estos efectos el bao es un momento propicio para
sensibilizarlos de manera ldica y apropiada en el descubrimiento de su
propio cuerpo. Tambin es importante ir fomentando la adquisicin gradual
de la autonoma en el cuidado del cuerpo y la higiene personal. Por ejemplo, a
partir de los 2 aos en cuanto al control de esfnteres; en comenzar a lavarse
solos o limpiarse despus de ir al bao. Se puede iniciar la conversacin con
la pregunta: sabas que tus partes ntimas estn cubiertas por tu traje de
bao y son privadas y nadie debe verlas o tocarlas? Explqueles cuales son
las excepciones a la regla, tales como cuando se le est enseando a usar
el bao, cuando se asea, o durante las visitas mdicas.
A esta edad tambin es conveniente elogiarlo por sus progresos y fomentar
su autonoma y capacidad de resolver problemas. Ayudarlo a nombrar sus
emociones a medida que desarrolla el lenguaje.
Se puede iniciar una conversacin sobre sexualidad con un nio a los 3
aos de edad, y darle respuestas a sus preguntas o inquietudes. Para explicar
qu es el abuso sexual, se podra decir que se trata de un adulto que quiere
jugar con sus partes ntimas y que luego le pide que no cuente nada a nadie.
Se puede preparar a los nios/as para enfrentar situaciones adversas a travs
de cuentos o recreando situaciones, por ejemplo jugar con ellos para encontrar
soluciones a situaciones inesperadas: Y si pierdes tus llaves, qu haras?
y si te pierdes en una gran tienda? y si alguien te toca y no te gusta, qu
haras?. Los nios/as siempre les estn preguntando a sus padres, qu
pasara si? Utilizando el mismo juego, los padres pueden traer a colacin
sus propias preocupaciones y animar a sus hijos a que piensen y tomen
decisiones dependiendo de las lecciones que hayan aprendido.
Entre los 4 y 6 aos, se debe comenzar a instaurar la prohibicin del
incesto con mensajes tales como No, t no te puedes casar con la mam
o con el pap. Es una manera de empezar a sentar las bases de manera
clara para los lmites. Tambin puede ensearles a esta edad que no hay que
seguir a un extrao en la calle, aunque sea muy simptico, ofrezca dulces,
mascotas o cosas muy divertidas. Hay que explicarles las reglas de conducta
aceptadas por la familia, ensearles normas de seguridad personal y alentarlos
a conversar sobre las experiencias que les hayan dado miedo.
Entre los 6 y los 8 aos ya se puede comenzar a hablar de abuso sexual
a partir de hechos reales. Para esto sirven las noticias. Cunteles si un nio o
nia ha sufrido algn tipo de maltrato o abuso, pues esto servir para explicarles
que no todos los adultos son confiables y que es importante no guiarse por
las apariencias. Muchas veces hay situaciones que parecen ser agradables
o seguras y no lo son.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
 Para conversar con los nios/as sobre el abuso sexual a esta edad se
les puede decir algo as como La sexualidad es un aspecto importante y
positivo de nuestra vida, ya que a travs de ella podemos amar, disfrutar y
tener hijos. Lamentablemente, no todos los mayores viven bien la sexualidad.
Hay algunos mayores, desconocidos, conocidos o de la propia familia, que
en lugar de vivir la sexualidad con personas de su edad, abusan o agreden
a los NNA obligndolos a hacer cosas que no corresponden: eso se conoce
como delito sexual.
Abordar el tema en comento usando ejemplos concretos. En la mayora
de los casos de abuso sexual infantil el nio conoce al abusador. Por ejemplo,
pregnteles: qu haras si ests en la casa de un amigo y su hermano mayor
te pide que participes de un juego que te hace sentir raro e incmodo, o
que involucra tocarse o sacarse la ropa? A veces los adultos conocidos no
entienden las reglas y tocan a los nios/as de manera que no deberan. Si esto
te ocurre alguna vez, debes decirle a tu pap o tu mam o a otro adulto en
el que confes, para que as ayudemos a esa persona a entender las reglas.
A partir de los 8 y hasta los 12 aos es importante acoger sus sentimientos
y emociones. Ensearles que pueden equivocarse y pese a ello ser aceptados,
para que sepan que pueden errar sin sentir temor a perder la aprobacin o el
amor de sus padres o madres. Se puede recurrir a historias sobre abuso y a
preguntar qu pas y qu pudo hacer la vctima.
Entre los 13 y 18 aos de edad, es necesario abordar el tema con
claridad, destacando el autocuidado. Explicarles los conceptos de violacin,
enfermedades de transmisin sexual y embarazo precoz.

Autoproteccin:

Algunos de los contenidos de

autoproteccin que se pueden
reforzar con los nios/as a lo
largo de su desarrollo son:

Conocimiento de los derechos del nio/a. El conocimiento y defensa activa

de los propios derechos es un factor protector que se relaciona adems
con la autovaloracin, con la capacidad de disentir, opinar, incidir, promover
cambios en su entorno. Pero el trabajo sobre sus derechos tambin implica
hacerlo sobre sus responsabilidades, lmites y respeto de los otros.

Mi cuerpo es mi tesoro, y no debe ser tocado por nadie. Cuando nuestros

hijos/as saben que su cuerpo es su territorio y que tienen derecho a ese
espacio personal, aprenden a reconocer la incomodidad que registran los
sentidos y emociones al percibir la transgresin de lmites. Se les puede
explicar que si una persona se les acerca, o bien los toca de una forma que
no corresponde o hace sentir mal su cuerpo reacciona haciendo que su
corazn palpite ms rpido, que sienta calor en la cara, que a veces pueda
temblar, quedar congelado, o sentir dolor abdominal. Privado es aquello
que es de uno y de nadie ms, e implica que no queremos que otros vean
nuestras partes ntimas, y mucho menos que las toquen.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
 Es clave, en consecuencia, ejercitar a los nios en el reconocimiento de
sus propios lmites, tanto corporales, como emocionales, validando sus
sensaciones y preferencias. Por ejemplo, es importante no obligar a los
hijos/as a saludar con besos o abrazos a adultos con los que ellos no
quieren establecer este tipo de contacto, ms an si registran incomodidad
o rechazo, esa sensacin debe ser validada. Otro ejemplo es cuando los
pequeos son abrigados porque el adulto tiene fro, sin considerar el registro
corporal de los nios y su necesidad.

Contactos o caricias adecuadas e inadecuadas. Se les puede explicar

que hay distintas maneras de tocar y acariciar. Las cosquillas, los rasguos,
los apretones y caricias son maneras distintas de tocar. Es importante que
desde pequeos aprendan a discriminar entre aproximaciones abusivas
e inocuas (contactos fsicos agradables, sensaciones placenteras vs.
contactos fsicos desagradables, sensaciones de repugnancia o dolor).
Deben ir aprendiendo progresivamente a distinguir que existen caricias
que hacen sentirse bien, como los abrazos del pap y los besos de las tas,
o las que hacen sentirse mal, como un abrazo que te presiona o te hace
sentir incomodidad.

Aprender a decir NO cuando nos piden algo inadecuado. Este es

un contenido difcil, ya que muchas veces se educa los nios para la
obediencia. Ellos no estn al servicio de las personas adultas. Sabemos
que es difcil pretender que el nio se niegue a algo que le solicita un adulto,
sin embargo, es importante, al menos que pueda reconocer que est mal.

En este punto es muy importante sealar que lo que se promueve es que

pueda ejercitar el decir un no interno, de percibir que algo est mal y registrar
su incomodidad. No se trata de simplemente decir a los nios que no deben
permitir que alguien los toque o que deben decir que no a los adultos.
Sabemos que en una relacin de asimetra de poder, para un nio va a ser
difcil negarse frente a los mandatos de un adulto. Est en desventaja y no
podemos negarlo imponindole la exigencia de autoprotegerse. No es justo.
Si damos este mensaje, el nio puede comprender que si alguien lo llega a
tocar, va a ser su culpa y va a estar defraudando al pap o a la mam. La
idea es evitar que guarde silencio si llega a ser vctima de agresin sexual
y devele los acontecimientos vivenciados.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
 Nadie tiene derecho a obligarlos a guardar secretos. Este aspecto
se relaciona con una de las estrategias utilizadas por los agresores/as
para lograr el silencio de los nios/as. Es importante que estos puedan
reconocer cules son los secretos que resultan peligrosos para la propia
integridad, por lo que se les debe alentar a revelarlos cuando se refieren
a contactos de tipo abusivos. Para diferenciarlos, debemos pensar en las
consecuencias que puede tener el guardar la informacin. Es importante
explicarles a los nios que en ocasiones alguien puede hacer algo que no
est bien y les pide que guarden el secreto. Por ejemplo, alguien consigue
abusar sexualmente de un nio y le pide que no se lo cuente a nadie. Si no
lo cuenta es difcil que los dems lo sepan y puedan proteger a ese nio y
evitar que vuelva a ocurrir.

No es mi culpa. Hay que aclarar que aunque se les ensee a respetar, cuidar
y promover el respeto de su intimidad, la responsabilidad del cuidado no
recae en ellos sino en los adultos cercanos a ellos y a toda la sociedad. Por
lo tanto, si llegarn a ser abusados, ellos no sern culpables. Siempre es el
adulto el responsable de la situacin, por ser ms fuerte y experimentado.

Divulgar el abuso. Hay que explicarles la necesidad de buscar ayuda y

contar a algn adulto si llegaran a tener una experiencia abusiva. Como
padres y madres, deben mostrarse como figuras disponibles a acoger un
relato de una experiencia de este tipo. Esto significa mostrar control y no
horror ante tal posibilidad. Por ejemplo, no expresar si alguien te hace algo,
lo mato. Siempre poner nfasis en el valor de la verdad, del cuidado y de
la proteccin.

17
Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
 Paso 3 Instaurar una crianza preventiva

Dentro del contexto familiar, es relevante mantener conductas respetuosas,

cuidando el cuerpo del otro y su intimidad. Todos los miembros del grupo
familiar tienen derecho a ser respetados al momento de vestirse, baarse,
dormir y otras actividades personales. Si alguien no respeta estos derechos,
un adulto debe decirles con claridad las reglas del grupo familiar.

Es conveniente explicitar que antes de entrar al bao se debe golpear

la puerta y no entrar al bao cuando est ocupado, o bien baarse con
la cortina de bao cerrada para evitar situaciones de incomodidad. Estos
aspectos no se deben dar por obvios, ya que son tiles para ensear a crear
barreras protectoras del espacio y territorio de cada uno. Es sano que los
nios desarrollen el pudor y puedan reconocer qu acercamientos les resultan
incmodos o invasivos.

Tambin es aconsejable no alargar en el tiempo cuidados propios de la

primera infancia, y rpidamente alentar la autonoma en los hijos. Por ejemplo,
baarse, hacer sus necesidades fisiolgicas, cambiarse la ropa interior, son
prcticas que se deben ensear desde temprana edad, para que nios y nias
lo hagan sin ayuda lo antes posible. De esa manera evitamos que tengan que
ser ayudados por otros adultos en nuestra ausencia, junto con despertar
conciencias para cuidar el cuerpo.

Otra medida protectora es que los nios vivan cada etapa de desarrollo,
sin adelantar modelos erotizados que correspondan a la etapa adulta,
menos implantando discursos inapropiados para su edad. El nio o la nia
que participa de conversaciones con adultos de connotacin sexual con
adultos, tendrn naturalizado el tipo de acercamiento que le podra proponer
un eventual victimario.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
Paso 4 Supervisin parental y medidas de seguridad

Los padres y madres tienen el deber y el derecho de supervisar los

contactos y actividades de sus hijos. Conocer mejor al nio y entrar en su
mundo permite identificar a las personas con las que se contactan de manera
habitual ya sea en el plano real como en el virtual, lo que ayuda a detectar
situaciones de riesgo y activar medidas de proteccin en el crculo cercano,
como el uso de la Web y las redes sociales.

Condicionar cmo el nio o la nia se relaciona con los adultos y con sus
pares no implica pensar mal de ninguna persona en particular, sino ejercer
el derecho a criar previniendo, mitigando riesgos innecesarios.

Si dejamos a nuestros hijos al cuidado de otro adulto, como padres tenemos

el derecho de establecer bajo qu condiciones queremos que sea cuidado.

Establecer que cuando sea cuidado por una persona, exista otra presente,
evitando que quede solo con alguien en particular e informarnos acerca de
qu actividades realiza el nio en nuestra ausencia.

Cuando son muy pequeos, se debe restringir el acceso a Internet y explicarles

por qu es importante filtrar contactos o no aceptar como amigos virtuales
a personas que no conocen.

Implementar normas de seguridad familiar, como no dar correos electrnicos,

ni su direccin o telfonos, o que no abran la puerta cuando estn solos,
son medidas bsicas pero tiles.

En etapas de adolescentes con ambos padres trabajando, es clave llegar

de vez en cuando al hogar fuera de la hora habitual para generar visitas
sorpresivas.

Llamar peridicamente, pidiendo hablar con los nios y el adulto a cargo

de su cuidado.

Hablar con el nio luego de su estada con esa persona y observar su

lenguaje, sus emociones y estado de nimo. Ello permite reconocer
si existe algn cambio significativo.

Cuando un nio est interactuando o jugando con otro nio

o adulto, los padres pueden observar y corregir conductas
consideradas inapropiadas, estableciendo claramente las
reglas de comportamiento. Actuar consciente de que eres
el que gua, denota prudencia y proteccin hacia tus hijos.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
 Los padres deben saber con quin pasa su tiempo o interacta su hijo, y qu
actividades desarrollan:

Conocer y conversar con otros padres para saber con quienes interacta
su hijo/a cuando visita a sus amigos.

Cuando un nio est a solas con otra persona, sea adulta o adolescente,
procure que puedan ser observados.

Conocer a los adultos que se hacen presentes en los diferentes lugares en

la comunidad donde los nios o nias se renen y juegan.

Estar atento a cualquier adulto que parezca ms interesado en crear una

relacin con un nio que con los dems adultos.

Poner atencin cuando un adulto mencione o seale de manera especial a

un determinado nio o nia para formar una relacin con atencin particular.

Una pauta que puede ayudar a estar preparados al estar frente a un potencial
situacin de agresin sexual podra ser la siguiente:

Instar al nio a contar la situacin y que busque ayuda de personas adultas

de su confianza, que puedan protegerlo, ya sean personas de la familia o de
su entorno inmediato. Sealarles explcitamente que si no obtienen apoyo
de la primera persona a quien le cuentan, sigan buscando ayuda.

Como adultos tomar posicin, creer en el nio/a y aliarse con personas que
le crean. Acoger y contener al nio/a e infundirle confianza y seguridad. Que
vea que los adultos/as se hacen cargo de la situacin.

Proteger al nio/a con medidas inmediatas. Si la persona agresora est

cerca, alejarla o bien, alejar al nio/a de su crculo de influencia. Esto genera
una distancia y resguardo necesario para los pasos que se pueden seguir.
Nunca confrontar al nio/a con la figura que lo agredi. Lo ms importante
en este momento es evitar que el abuso contine y tambin resguardarse
de las estrategias de intimidacin o manipulacin que puedan surgir por
parte de los agresores/as.

No iniciar como familia una investigacin sobre los hechos ni pedir detalles
a los nios/as. Esto es daino para ellos y entorpece el esclarecimiento de
los hechos, desde la justicia.

Denunciar a la justicia y asumir un rol activo acompaando al nio/a en todo

momento durante el proceso.

Pedir ayuda a otros adultos: familiares y amigos, que puedan acompaar

en las gestiones y contener emocionalmente a los integrantes de la familia.
Una situacin de este tipo es una crisis en la cual se necesita de personas
que puedan ayudar a ver ms claro, que sostengan y que apoyen con
medidas y acciones concretas.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
Paso 5 Involucrar a otros adultos y construir una red de apoyo

Los nios/as necesitan saber que hay otros adultos en quienes pueden
confiar. A veces tienen miedo a meterse en problemas si les dicen a sus
padres que algo pas. Este temor puede ser reforzado por el/la abusador.
Ayude a sus hijos/as a darse cuenta de que hay otros adultos que pueden
ayudarlos si no quieren hablar con ellos o si es que es uno de los padres el
que est haciendo algo que no corresponde.

Pregntele al nio/a: Si no te sientes cmodo para hablar conmigo

acerca de algo, con quin puedes hablar? o qu pasa si algo sucede en
la escuela, la iglesia o el parque? con quin podras hablar?.

Aydelo a que identifique a otras personas que son de su confianza.

Haga con su hijo o hija una lista de personas en quienes puede confiar si se
siente en peligro: alguien de la escuela, un comerciante del barrio, los padres
de un amigo, otro familiar.

Es importante que juntos puedan conocer los recursos disponibles en

la comunidad. Participar en actividades colectivas que enseen a los nios/
as la ayuda mutua. Hay personas en el entorno que pueden servir de apoyo
en momentos difciles, como en las escuelas, en las municipalidades, en las
organizaciones comunitarias, en la iglesia, entre otras.

Esto es importante tambin para los padres/madres, que necesitan apoyo

para cumplir eficazmente su labor. No es una solucin desconfiar de todo el
mundo, creer que podemos hacerlo todo solos y aislarnos. Eso recarga a los
padres en su funcin y es adems un factor de riesgo para el abuso sexual.

Atrvanse a contar con parientes, amigos y vecinos como apoyos en la

crianza y proteccin de sus hijos/as. Esto beneficia a sus hijos/as, al abrirles
la posibilidad de interacciones con diversas figuras.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
IV Factores de proteccin
para el abuso sexual
infantil
As como hay riesgos, tambin hay factores de proteccin, que son
condiciones que generan un crculo virtuoso de proteccin de los nios/as,
que adems de contribuir a contrarrestar o atenuar alguno de los factores de
riesgo asociados al abuso sexual son factores que pueden resultar preventivos
de diversas situaciones de vulneracin o riesgo para los nios/as:

Legislacin que penaliza el abuso sexual hacia los nios/as.

Un sistema de administracin de justicia que investiga y sanciona estos

delitos, junto con resguardar a las vctimas.

Institucionalidad, polticas pblicas de proteccin integral y programas para

la reparacin ante situaciones de abuso sexual.

Cuestionamiento de mensajes sexistas, discriminatorios o abusivos en los

medios de comunicacin.

Reconocimiento de los nios/as como personas y sujetos de derecho, con

voz propia.

Relaciones de respeto entre las generaciones y no la obediencia ciega o el

sometimiento de los nios/as ante los adultos.

Cuestionamiento de la idea de que lo que sucede en una familia es un asunto

privado, cuando significa transgresin de derechos de sus miembros.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
 Bsqueda de la equidad de gnero y eliminacin de la supremaca masculina
en los diferentes espacios.

Cuestionamiento de cualquier forma de violencia o abuso de poder.

Reproche a cualquier forma de validacin de los abusos hacia los nios/as.

Vnculos comunitarios, movimientos o grupos que promuevan la solidaridad

y el apoyo mutuo. Riqueza de vnculos y conexiones sociales.

Comunidades sensibilizadas y comprometidas con el tema.

Visibilizacin progresiva del tema a travs de testimonios de vctimas y

movimientos de familiares y comunidades.

Buen trato y cuidado de los nios/as en todos los mbitos (familia, barrio,
comunidad, escuelas e instituciones).

Existencia de protocolos de prevencin y abordaje de situaciones de riesgo

o abuso en los colegios.

Funcionarios/as y profesionales que cuentan con capacitacin especializada

en la deteccin, primera acogida, proteccin y atencin reparatoria a las
vctimas y sus familias.

Apego y vnculo de seguridad y confianza entre padres/madres e hijos/as, en

los que donde estos se sienten reconocidos y amados incondicionalmente.

Familias que establecen normas y lmites claros, respetando la intimidad y

espacios de cada uno/a.

Atencin de los adultos a las actividades y vnculos de los nios/as,

estableciendo medidas de supervisin, seguridad y respuesta.

Instauracin de espacios de comunicacin familiar fluidos y cotidianos, en

un contexto de transparencia, apertura y claridad. Esto le ensea al nio/a
que est permitido hablar incluso de los temas difciles.

Familias que abordan la sexualidad sin prejuicios ni tabes.

Familias que conversan del abuso sexual como un tema que requiere ser
prevenido.

Nios/as con una autoestima positiva, con un sentido crtico, con conocimientos
de los derechos y lmites en las relaciones interpersonales.

Nios/as con capacidades de expresin de emociones y necesidades, que

saben pedir ayuda al entorno.

Nios/as que participan de actividades de promocin y ejercicio de sus

derechos sobre riesgos asociados, incluyendo el abuso sexual.

Nios que reciben ayuda de programas de apoyo psicosocial, ya sea de

promocin, prevencin o reparacin, si lo requieren.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
V Factores de riesgo que
aumentan potenciales
abusos
La persona que abusa de nios/as es multifactica y hbil, busca camuflarse
igual que un camalen para confundir, encantar y ganarse la confianza de su
entorno y no levantar sospechas. Por lo tanto, es posible que quienes tengan
ests conductas en privado puedan ser precisamente aquellos que tienen
conductas deseables y hasta ejemplares en pblico. Hay que dejar de asociar
la imagen de un agresor sexual a la de un perfil estereotipado, ya que muchas
veces los verdaderos abusadores son personas comunes y corrientes.

Los padres y madres pueden hacer mucho en la prevencin del abuso

sexual infantil, aun cuando no tengan el control de muchos de los factores
implicados en su ocurrencia y mantencin. Contar con padres/madres
protectores, alertas, involucrados en la crianza, disponibles y activos en la
generacin de barreras que dificulten el accionar de los abusadores sexuales,
genera un contexto de resguardo y cuidado para los nios/as que reduce
significativamente las posibilidades de ser victimizados.

Se sabe que la proteccin y el apoyo de los padres son el factor modelador

por excelencia de cualquier experiencia traumtica que tenga un nio, incluido
el abuso sexual. Contar con padres que brindan contencin acta como un
amortiguador del dao y favorece la recuperacin.

A continuacin presentamos algunos factores de riesgo vinculados a la

ocurrencia de un delito sexual. Se trata de circunstancias relacionadas con
el entorno sociocultural, con la comunidad, la familia y con los propios nios,
nias y adolescentes:

Mensajes en los medios de comunicacin que promueven una cultura de la

erotizacin y la explotacin de mujeres y nios/as mostrando sus cuerpos
como bienes de consumo.

Creencias de superioridad de los adultos y los hombres.

Visin de los nios/as como propiedad de los adultos.

Creencias erradas sobre las relaciones sexuales entre adultos y nios/as.

Por ejemplo, a buey viejo, pasto tierno.

Aislamiento y escasa integracin social de las comunidades.

Indiferencia social con el tema, naturalizacin o culpabilizacin de las vctimas.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
 Familias que presentan violencia de pareja o maltrato a los nios/as, en las
que hay relaciones autoritarias, y uso y legitimacin de la violencia en la
resolucin de los conflictos.

Falta de vinculacin afectiva entre padres e hijos: no existe cercana,

empata ni confianza.

Familias en las que no existe claridad de los lmites de cada uno, hay
ambigedad o confusin de roles.

Falta de supervisin parental de las actividades y vnculos de los hijos/as.

Negligencia parental o descuido de las necesidades de los nios/as.

Familias con tendencia a mantener silencio o secretos en torno a los temas

difciles

Familias que no abordan la educacin sexual con sus hijos y que no hablan
explcitamente de los riesgos en este mbito, incluyendo el abuso sexual.

Nios/as con alguna situacin de especial vulnerabilidad. Por ejemplo, que

presentan alguna discapacidad fsica o psquica, problemas de lenguaje
u otros.

Nios/as que desconocen sus derechos, que no han tenido acceso a

informacin y orientacin sobre temas de sexualidad y riesgos.

Nios/as dciles que buscan la aprobacin de los adultos o son complacientes,

introvertidos o con carencias afectivas.

Nios/as que han vivido negligencias, maltrato o abuso sexual con anterioridad.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
VI Tipos de abuso
El abuso sexual es una forma de violencia o maltrato infantil que atenta
contra el bienestar y la integridad fsica, emocional y sexual de un nio o nia.
Se define como Toda accin que signifique involucrar a una nia o nio en
una actividad de naturaleza sexual o erotizada, que por su edad y desarrollo
no puede comprender totalmente, y que no est preparado para realizar o
no puede consentir libremente.

Es importante agregar que se trata de actos que violan los cdigos sociales
y legales establecidos en la sociedad. Existen diversas formas de abuso
sexual, que pueden incluir contacto fsico y tocaciones de carcter sexual,
interacciones abusivas son contacto fsico, actos que incluyen penetracin.
Lo importante es sealar que tienen una intencin sexual, de gratificacin
para la figura agresora.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
 a.
Abuso sexual
Intrafamiliar

Cometido por un
miembro de la
familia, conocido
tambin como abuso
b. incestuoso.
Abuso sexual extrafamiliar
por un desconocido

La agresin sexual ejercida

por un adulto/a que
pertenece al crculo social
de la vctima y que, por lo
tanto, es conocido de la
familia. La relacin se da
por cercana fsica, social c.
o por ejercicio del rol de
poder que posee el agresor. Abuso sexual extrafamiliar
por un conocido

La agresin sexual ejercida por

un desconocido de la vctima
que no tiene vnculo de
cercana o conocimiento previo
y ocupa la fuerza y el terror
para hacerla sufrir. Este es el
tipo de abuso menos frecuente
durante la etapa de la infancia o
adolescencia.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
VII Efectos del
abuso sexual
Existen efectos, no slo en los mismos nios/as, sino en sus vnculos y
relaciones con los dems. Algunas de las consecuencias descritas son:

Cambio de hbitos de comida.

Prdida de control de esfnteres.

Pesadillas y problemas de sueo.

Hiperactividad.

Bajada del rendimiento acadmico.

Miedo generalizado.

Agresividad.

Culpa y vergenza.

Ansiedad.

Depresin, baja autoestima.

Sentimientos de ser distinto/a a los dems o estar marcado/a.

Rechazo al propio cuerpo.

Conocimiento sexual precoz o inapropiado de la edad.

Aislamiento y retraimiento social.

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VIII Definicin de
pedfilo, abusador
sexual y pederasta
A partir de lo revisado del abuso sexual infantil, surgen como preguntas:
Por qu ocurre el abuso hacia los nios o nias? cul es el perfil de
los/as abusadores/as? cmo reconocerlos y protegerse de ellos?

Se ha visto que resulta riesgoso formarse un estereotipo de la persona

abusadora. Hacerlo puede llevar a simplificar el tema y dejar de ver la
variabilidad de expresiones del fenmeno.

Es importante clarificar que existe una confusin entre el concepto de

agresor/a sexual y pedfilo, tendiendo a generalizar y asumir que todos
quienes abusan de nios/as presentan una parafilia que se caracteriza por
desear sexualmente a nios/as pequeos.

Existen los/as abusadores/as extrafamiliares o pedfilos, que tienen inters

sexual en los nios y nias hasta la prepubertad. Estas personas pueden
ser tanto pedfilos exclusivos (atradas solamente por nios y nias) como
no exclusivos (personas atradas sexualmente tanto por nios como por
adultos). Cuando el pedfilo llega al acto de abusar sexualmente de un nio
o nia, se habla de pederastia.

Tambin existen abusadores hebeflicos, que tienen preferencia por pberes

y adolescentes.

Los abusadores intrafamiliares incestuosos son aquellos que dirigen sus

intereses sexuales a los nios/as de sus propias familias.

Tambin es importante destacar que los abusos sexuales no slo son

cometidos por personas adultas, sino tambin por parte de adolescentes.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
IX Quin y dnde se
puede denunciar?
Cualquier persona puede denunciar los delitos de connotacin sexual.
Estos servicios y programas son gratuitos. Para acceder a ellos es un requisito
efectuar la denuncia ante la justicia.

La denuncia se puede realizar principalmente en en Ministerio Pblico

(Fiscala), que cuenta con fiscalas locales a lo largo del pas; en la Polica de
Investigaciones o Carabineros, ya que ambas mantienen unidades especializadas
en delitos sexuales. Se puede efectuar la denuncia en cualquier unidad policial,
las 24 horas del da. Es un trmite sin costo, y cuando el hecho afecta a una
vctima menor de 18 aos, idealmente debe ser acompaada por un adulto
responsable.

Programas de apoyo y reparacin a las vctimas y sus familias:

Unidades de Atencin a Vctimas y Testigos de la Fiscala (Uravit).

Centro de Atencin a Vctimas de Atentados Sexuales (Cavas), unidad

perteneciente al Instituto de Criminologa de la Polica de Investigaciones
de Chile.

Red de Programas de Reparacin en Maltrato (PRM) financiados por

Sename, en gran parte de las comunas del pas.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
X Datos mnimos
de la denuncia

Si Usted denuncia un delito sexual contra un menor de edad, trate de llevar

la siguiente informacin, ya que esto facilitar el inicio de la investigacin y el
contacto con la vctima:

1. Nombre completo de la vctima.

2. Edad.

3. Domicilio.

4. Telfono (de ser posible).

5. Adulto responsable del nio o nia.

Tenga presente que si usted recibe el relato espontneo del NNA respecto
del delito que sufri:

Apyelo y contngalo.

No lo culpe por lo sucedido.

No reduzca ni fuerce el relato.

Realice la denuncia.

Si hay violacin, guarde la ropa. No la lave. Esto ser fundamental para la

investigacin.

En los casos denunciados, en que exista una vctima menor de edad de un

delito sexual, tanto la PDI como la Fiscala brindarn atencin especializada,
de acuerdo a las necesidades del nio o nia, y de su propia familia.

Una vez efectuada la denuncia, se activa una red de diversos organismos

del Estado, que brindan servicios profesionales especializados para atender
al NNA y a los adultos responsables para:

- Orientarlos respecto del delito y del proceso penal en curso.

- Evaluar su situacin de riesgo e implementar las medidas de proteccin

que correspondan.

- Evaluar la necesidad de atencin reparatoria y derivarlos a la red pblica

o privada.

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Gua Prctica de Prevencin en Agresiones Sexuales
XI Links de inters
Polica de Investigaciones de Chile www.pdichile.cl

Ministerio Pblico www.fiscaliadechile.cl

Servicio Nacional de Menores www.sename.cl

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