GUA DE REPASO

NOMBRE: CURSO: PRIMERO MEDIO

Objetivo:
Fortalecer la comprensin de lectura y vocabulario contextual.
Aplicar conceptos alusivos a las funciones del lenguaje, factores de la
comunicacin y relacin entre hablantes.

INSTRUCCIONES GENERALES.
PUEDE UTILIZAR LPIZ GRAFITO PARA RESPONDER.

I. La primera parte corresponde a la lectura y posterior anlisis de la comprensin de un texto.

II. La segunda parte corresponde a l aplicacin de los conceptos. Factores de la comunicacin, funciones
del lenguaje y relacin entre hablantes

I. COMPRENSIN DE LECTURA.
1.- Lee atentamente cada prrafo y marca la alternativa correcta de acuerdo a
lo ledo.
2.- Para las preguntas de vocabulario contextual elija el trmino que reemplaza
la palabra subrayada de modo que no cambie el sentido del texto.

Texto 1.-
1.- Caminas por un bosque espeso en medio de la noche, reina el silencio bajo
la luna y la tierra an est hmeda tras la lluvia que ha cesado hace unas
horas. Te adentras, sin miedo, todo parece tranquilo. De pronto, el suelo
tiembla, y lo intuyes: los orcos han descubierto tus huellas en el fango y se
aproximan a gran velocidad. Slo te queda huir o esconderte, porque las
posibilidades de salir con xito de un combate son mnimas
2.- La imaginacin se desata, aunque la probabilidad y el azar imperan. Los
dados sacian la incertidumbre, determinan respuestas, son entonces, una
especie de orculo para los jugadores que esperan atentos las caras obtenidas
y la instruccin del master o narrador del juego. Existen diferentes tipos de
dados segn sus formas y colores; hay de cuatro a 120 caras y deben tirarse
cada vez que el azar sea el encargado de determinar el desenlace de una
situacin determinada. 3.- La idea del juego de rol es asumir otra
personalidad, actuarla y vivir otra experiencia. Esta es la descripcin que hace
de los juegos de rol a Con Tinta Negra (CTN) Roberto Sapiain, estudiante de
Ingeniera Civil en Computacin de la Universidad de Chile. Los juegos de rol
implican el desarrollo de una historia que es contada por el master, donde cada
jugador interpreta un personaje bien definido, el cual va evolucionando y
adquiriendo nuevas habilidades acordes con la trama que se va recreando. Una
historia puede durar aos y no hay ganadores ni perdedores, sino slo una
dinmica de grupo.
Evelyn Campos y Mara Mora. Viajes en alas de la imaginacin
1.- CESADO 2.- 3.- ORCULO 4.- 5.- ACORDES
A.- Muerto INCERTIDUMBR A.- Vaticinio INTERPRETA A.-
B.- E B.- Horscopo A.- Demuestra Coherentes
Interrumpido A.- Vacilacin C.- Anuncio B.- Comprende B.- Iguales
C.- Paralizado B.- Certeza D.- Consejo C.- Traduce C.- Rtmicas
D.- Detenido C.- Decisin D.- Representa D.- Creativas
D.- Duda

6.- Segn el texto, los dados sirven para:

A.- Desatar la imaginacin
B.- Evitar el azar en el desenlace de una situacin
C.- Dejar al azar el desenlace de una situacin
D.- Dar instrucciones al master

7.- La funcin del primer prrafo es:

A.- Introducir el tema de los juegos de rol
B.- Ilustrar un rasgo esencial (la imaginacin) del tema que ser tratado: los
juegos de rol
C.- ejemplificar un tipo de juego de rol, que es el tema central.
D.- Citar un juego de rol que ser analizado en los prrafos siguientes.

8.- Por qu se menciona a Roberto Sapiain en el texto?

A.- Porque es un experto jugador de los juegos de roles.
B.- Porque hace una descripcin de los juegos de roles que es expuesta en el
texto.
C.- Porque es el autor del texto
D.- Porque es un alumno de ingeniera que invent los juegos de roles.

9.- Cules de las siguientes opciones corresponden a caractersticas de los

juegos de rol?
I.- Lo central es que los jugadores interpreten un papel fijo.
II.- No tiene ganadores ni perdedores.
III.- Puede durar aos
IV.- La historia es contada por los personajes segn lo que dicen los dados.

A.- Solo II
B.- I y II
C.- II y III
D.- I, II y III

10.- Cul es la finalidad comunicativa del texto?

A.- Convencer a los lectores de la importancia actual de los juegos de rol entre
los jvenes.
B.- Mostrar la utilidad que tienen los juegos de rol para desarrollar la
imaginacin.
C.- Exponer las caractersticas esenciales de los juegos de rol.
D.- Criticar positivamente el uso de los juegos de rol entre los jvenes
-GUA DE REPASO Y EJERCICIOS-primer nivel.
Lee la siguiente gua de ejercicios y resulvela en tu cuaderno.
Tienes que ser perseverante en la ejercitacin.
I.- LOS FACTORES DE LA COMUNICACIN
Recuerda que los factores de la comunicacin son:

Despus de repasar, lee atentamente el microcuento y responde. (Un

microcuento, es un cuento breve.)

Texto 1:Nido vaco.

Casi nunca veo a mis vecinos. S que los dos son jubilados, que estn casados,
que tienen dos autos, una gran casa, una araucaria en el antejardn y que
viven solos desde que se fueron sus hijos. Conozco mejor a su perro. Es un
labrador grande y blanco. De hecho se parece a ellos: tiene una mirada triste y
camina sper lento. A veces entra a nuestro patio y yo le hago cario. Ah es
cuando mueve la cola. (Roco
Varas)

1.- El emisor de este microcuento B) la descripcin de los vecinos.

es: C) la descripcin del perro.
A) un labrador grande y blanco. D) el parecido entre el perro y los
B) los vecinos. vecinos.
C) el lector.
D) Roco Varas. 4.-El cdigo usado es:
A) palabras
2.-El receptor del microcuento es: B) letras
A) Roco Varas. C) castellano
B) el vecino. D) ingls.
C) la vecina
D) el lector del microcuento. 5.-El canal que utiliza la autora es:
A) oral.
3.-El mensaje del texto es. B) audiovisual.
A) la incomunicacin entre los C) ondas acsticas
vecinos. D) escrito.
Texto 2:
Qu es poesa! Y t me lo
RIMA XXI. preguntas?
Qu es poesa?, dices mientras PoesaPoesa eres t.
Clavas en mi pupila tu pupila azul. (Gustavo Adolfo Bcquer.)

6.-El emisor del texto es: C) la poesa.

A) el enamorado. D) la respuesta.
B) la mujer.
C) el lector. 9.- El cdigo es:
D) Gustavo Adolfo Bcquer. A) las letras.
B) las palabras.
7.- El receptor es: C) los sentimientos.
A) el enamorado. D) el castellano.
B) Gustavo Adolfo Bcquer.
C) el lector. 10.- El canal es:
D) la enamorada. A) visual, escrito.
B) oral, conversacin.
8.-El mensaje es: C) audiovisual, imagen y sonido.
A) el color de sus ojos. D) virtual, Internet.
B) el amor.

II.- Funciones del lenguaje.

Lee el siguiente esquema.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

FUNCIN FUNCIN FUNCIN FUNCIN FUNCIN FUNCIN
REFERENCI EXPRESIV APELATIV POTICA: METALINGSTI FTICA
AL A o Ao Embellece CA: Verifica
o emotiva: conativa: el Informa sobre que la
informativ El emisor El emisor lenguaje. el cdigo comunicaci
a: expresa incita al n sea
es aquella sus receptor a efectiva.
que estados hacer
informa de nimo algo.
del tema

Identifica las funciones del lenguaje que encuentres en cada uno de los
siguientes enunciado, escribe tu respuesta en la lnea negra.

11.-Antonio Machado naci en Sevilla en el ltimo tercio del siglo

XIX______________
12.-Los sustantivos son las palabras que designan cosas, personas, animales,
vegetales o conceptos abstractos.____________________
13.- A m modo de ver, lo que has dicho es falso.________________
14.-Ahora, significa en este mismo momento.___________________
15.-Pepe, me ests escuchando?________________
16.-Los jueves en la tarde voy a jugar con la consola de mi vecino.____________
17.-Haz la cama, por favor._________________
18.- Ojal nieve en Navidad.________________
19.-Una exposicin oral, hecha en tu sala de clases, sobre la Independencia de
Chile____________
20.- Amrrate los zapatos!______________________

III.-Registro y nivel de habla.

Recuerda que las combinaciones son:
a) culto-formal: no hay confianza entre el emisor y el receptor y son personas
educadas.
b) culto-informal: hay confianza entre el emisor y el receptor y son educados.
c) inculto- formal: no hay confianza entre los participantes y no son personas
educadas.
d) inculto- informal: hay confianza entre los hablantes y no son personas
educadas.

21.-Cul de las siguientes expresiones ejemplifica un registro culto formal?

A) presta la bici.
B) pgate una apuradita.
C) entre, por favor.
D) suba al auto, no ms.

22.- En cul de los siguientes fragmentos est presente el nivel inculto?

A) Oye, le un ensayo sobre cmo se representa el sufrimiento en el enfermo
Terminal
B) Est gorviendo en s!, Aonde est la fraz pa` taparlo!.
C) Captar una imagen para dejarla perpetuada en una cinta, eso es el cine
D) Estaban tomando once y escucharon que alguien gritaba lamentndose

23.- El nivel culto formal se presenta en una situacin comunicativa cuando el

emisor y el receptor son:
A) de un buen nivel cultural y de confianza.
B) de un bajo nivel cultural y no son amigos.
C) educados y no se conocen, en una entrevista laboral.
D) bajo nivel educacional y estn en una reunin de amigos.

24.-En la siguiente situacin: Un profesional escribe una carta al gerente de

una empresa para solicitarle una entrevista. La norma empleada es:
A) culta-formal
B) culta-informal
C) inculta-formal
D) inculta-informal.

25.-Lee atentamente.
Un joven de diecisiete aos debe explicar al estricto director de su
colegio por qu golpe a un compaero de curso.
Qu tipo de lenguaje y registro deber usar?
A) Culto- formal.
B) Culto- informal.
C) Inculto- formal.
D) Inculto- informal.

PARES DE INTERLOCUTORES.
(Llamamos interlocutores a las personas que participan en una conversacin,
es decir, al emisor y al receptor)
Recuerda que la

En los siguientes pares de interlocutores, pon una S cuando creas que se

relacionan de modo simtrico o una A si es de modo asimtrico.

25.-Amigo-amiga:

26.-Pololo- polola:

27.-Abuelita-nieto:

28.-Profesor-alumno:

29.-Gua de museo- visitante:

30.-Jefe- empleado: