Actividades del prrafo

I Ejercicios de asimilacin.
Fecha de entrega: martes, 20 de enero de 2015,
20:15
Contesta.
1.- Investiga diferentes conceptos y realiza una
definicin propia de prrafo.
2.- Describe la funcin de las oraciones
secundarias dentro del prrafo.
3- En qu coinciden y en qu difieren las
oraciones secundarias de comparacin y las de
contraste?
4.- Qu papel juegan los nexos en el
establecimiento de la relacin entre la oracin
principal y las secundarias?
5- Cules tcnicas permiten identificar la oracin
principal en el prrafo?

II.- Completa:
1.-__________________. Es una estructura lingstica
intermedia entre la oracin y el texto. Se emplea
en el discurso para transitar de un punto de vista a
otro.
2.-___________________. Es dentro del prrafo, la
oracin que contiene la idea ms importante y
abarcadora.
3.- __________________. En este tipo de prrafo la
idea principal se haya diluida en todas las
oraciones; por tanto no hay oracin principal,
sino que todas tienen la misma categora.
4.- __________________. Es una oracin
secundaria especial, pues no ampla el sentido
de la oracin principal, ni lo apoya. Su funcin
es presentarla.
5.- __________________. Son las caractersticas
fundamentales del prrafo.
6.- ________________. Esta cualidad impide la
inclusin de ms de una idea principal en el prrafo.
7.- ________________. Cualidad que garantiza la
captura del inters de los lectores.
8.- ________________. En este tipo de oracin
secundaria se presenta una idea conocida por el
interlocutor para destacar similitudes y diferencias
entre sta y la expresada en la oracin principal.
9.- ________________. Son elementos que
contribuyen a mostrar el tipo de relacin que existe
entre las oraciones del prrafo y aun entre prrafos;
pero si faltan, no significa ausencia de relacin.
10.- ________________. Es la estructura lingstica
fundamental del discurso.

Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

IV- En los prrafos siguientes, ubica la oracin
principal y subryala.
a) Conscientes de las limitaciones que toda
definicin ofrece, y sin pretender ser exhaustivos,
vamos aexpresar nuestra concepcin del mtodo
cientfico. Consideramos el mtodo cientfico como
el conjunto de operaciones intelectuales mediante
las cuales se pretende alcanzar un determinado fin.
Es decir, el mtodo cientfico es una reflexin lgica
sobre camino que deber recorrerse para alcanzar
una meta. Exige, por tanto, que se tomen en
consideracin todos y cada uno de los elementos
implicados en ese recorrido.
b) Suele afirmarse que la ciencia naci en Grecia,
con Tales de Mileto, Pitgoras, Aristteles y otros
filsofos de Siglo V a. J. C. Las investigaciones
modernas, sin embargo, muestran que los griegos
aprendieron de los egipcios, asirios y babilonios las
primeras nociones de geometra, astronoma,
etctera, campos en los que esos pueblos haban
hecho descubrimientos muy importantes con varios
siglos de anterioridad.
c) La naturalidad, indudable cualidad del estilo,
corre con frecuencia el peligro de convertirse en
vulgaridad. Otras veces, el exceso de naturalidad
puede lindar con la simpleza. El gran secreto reside,
acaso, en encontrar un lugar intermedio entre la
elegancia literaria y el lugar comn o la escritura
torpe.
V- Con cada una de las siguientes oraciones como
oracin tpica (OT), desarrolla un prrafo con dos
o tres oraciones secundarias, utilizando el mtodo
de desarrollo que consideres ms adecuado.

1.- La responsabilidad implica siempre, en mayor o

en menor grado, la libertad de eleccin.
2.- Cuando se habla de prepotencia se alude a un
hombre o mujer que cree mostrar superioridad a
travs de su bocota.
3.- Muchos consideran la televisin como un medio
excelente para propagar la cultura.

4.- Es saludable que tanto los amigos como los

novios o esposos respeten los respectivos espacios
de cada uno.

Actividades del prrafo

I Ejercicios de asimilacin.
Contesta.
1.- Investiga diferentes conceptos y realiza una
definicin propia de prrafo.
Es un concepto de oraciones que comienzan con letras
maysculas y termina en un punto y aparte, pero tambin
es una unidad del texto y una unidad de informacin.
2.- Describe la funcin de las oraciones secundarias
dentro del prrafo.
Necesita de la oracin principal para tener sentido y esta a
su vez modifica la oracin principal.
3- En qu coinciden y en qu difieren las oraciones
secundarias de comparacin y las de contraste?
Coinciden en que ambas comparan y difieren que la de
contraste indica diferencia y la de comparacin solo
similitud.
4.- Qu papel juegan los nexos en el
establecimiento de la relacin entre la oracin
principal y las secundarias?
La oracin principal es la sistematiza al prrafo, o sea,
extrae la idea general acerca del tema que estamos
desarrollando.

La oracin secundaria complementa la oracin principal y

define los atributos y cualidades de la oracin principal lo
cual esta debe ser precisa y objetiva.
5- Cules tcnicas permiten identificar la oracin
principal en el prrafo?
Leer el ttulo
Leer la primera frase del prrafo
Leer el mensaje del principio a fin
Leer el prrafo completo

II.- Completa:
1.- El prrafo. Es una estructura lingstica intermedia
entre la oracin y el texto. Se emplea en el discurso para
transitar de un punto de vista a otro.
2.- Oracin temtica. Es dentro del prrafo, la oracin que
contiene la idea msimportante y abarcadora.
3.- Prrafo sin oracin temtica. En este tipo de prrafo
la idea principal se haya diluida en todas las oraciones; por
tanto no hay oracin principal, sino que todas tienen la
misma categora.
4.- Oracin secundaria. Es una oracin secundaria
especial, pues no ampla el sentido de la oracin principal,
ni lo apoya. Su funcin es presentarla.
5.- Unidad. Son las caractersticas fundamentales del
prrafo.
6.- Unidad de pensamiento. Esta cualidad impide la
inclusin de ms de una idea principal en el prrafo.
7.- nfasis. Cualidad que garantiza la captura del inters
de los lectores.
8.- Oracin Secundaria de contraste. En este tipo de
oracin secundaria se presenta una idea conocida por el
interlocutor para destacar similitudes y diferencias entre
sta y la expresada en la oracin principal.
9.- Nexos o conectores. Son elementos que contribuyen a
mostrar el tipo de relacin que existe entre las oraciones
del prrafo y aun entre prrafos; pero si faltan, no significa
ausencia de relacin.
10.- El prrafo. Es la estructura lingstica fundamental del
discurso.

Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

IV- En los prrafos siguientes, ubica la oracin principal y

subryala.
a) Conscientes de las limitaciones que toda definicin
ofrece, y sin pretender ser exhaustivos, vamos a expresar
nuestra concepcin del mtodo cientfico. Consideramos el
mtodo cientfico como el conjunto de operaciones
intelectuales mediante las cuales se pretende alcanzar un
determinado fin. Es decir, el mtodo cientfico es una
reflexin lgica sobre camino que deber recorrerse para
alcanzar una meta. Exige, por tanto, que se tomen en
consideracin todos y cada uno de los elementos
implicados en ese recorrido.

b) Suele afirmarse que la ciencia naci en Grecia, con Tales

de Mileto, Pitgoras, Aristteles y otros filsofos de Siglo V
a. J. C. Las investigaciones modernas, sin embargo,
muestran que los griegos aprendieron de los egipcios,
asirios y babilonios las primeras nociones de geometra,
astronoma, etctera, campos en los que esos pueblos
haban hecho descubrimientos muy importantes con varios
siglos de anterioridad.

c) La naturalidad, indudable cualidad del estilo, corre con

frecuencia el peligro de convertirse en vulgaridad. Otras
veces, el exceso de naturalidad puede lindar con la
simpleza. El gran secreto reside, acaso, en encontrar un
lugar intermedio entre la elegancia literaria y el lugar
comn o la escritura torpe.

V- Con cada una de las siguientes oraciones como oracin

tpica (OT), desarrolla un prrafo con dos o tres oraciones
secundarias, utilizando el mtodo de desarrollo que
consideres ms adecuado.

1.- La responsabilidad implica siempre, en mayor o en

menor grado, la libertad de eleccin.

2.- Cuando se habla de prepotencia se alude a un hombre o

mujer que cree mostrar superioridad a travs de su bocota.

3.- Muchos consideran la televisin como un medio

excelente para propagar la cultura.

4.- Es saludable que tanto los amigos como los novios o

esposos respeten los respectivos espacios de cada uno.