LNGUA PORTUGUESA
LNGUA PORTUGUESA
Prof. Especialista Zenaide Auxiliadora
Pachegas Branco
Graduada pela Faculdade de Filosofia,
Cincias e Letras de Adamantina
Especialista pela Universidade Estadual Paulista Unesp
ELEMENTOS DE CONSTRUO
DO TEXTO E SEU SENTIDO: GNERO DO
TEXTO (LITERRIO E NO LITERRIO,
NARRATIVO, DESCRITIVO
E ARGUMENTATIVO)
Sabemos que a matria-prima da literatura so as palavras.
No entanto, necessrio fazer uma distino entre a linguagem
literria e a linguagem no literria, isto , aquela que no
caracteriza a literatura.
Embora um mdico faa suas prescries em determinado
idioma, as palavras utilizadas por ele no podem ser consideradas
literrias porque se tratam de um vocabulrio especializado e
de um contexto de uso especfico. Agora, quando analisamos a
literatura, vemos que o escritor dispensa um cuidado diferente
com a linguagem escrita, e que os leitores dispensam uma ateno
diferenciada ao que foi produzido.
Outra diferena importante com relao ao tratamento do
contedo: ao passo que, nos textos no literrios (jornalsticos,
cientficos, histricos, etc.) as palavras servem para veicular
uma srie de informaes, o texto literrio funciona de maneira
a chamar a ateno para a prpria lngua (FARACO & MOURA,
1999) no sentido de explorar vrios aspectos como a sonoridade, a
estrutura sinttica e o sentido das palavras.
Veja abaixo alguns exemplos de expresses na linguagem
no literria ou corriqueira e um exemplo de uso da mesma
expresso, porm, de acordo com alguns escritores, na linguagem
literria:
Linguagem no literria:
- Anoitece. ferida que no se sente, fogo que no se v).
- Teus cabelos loiros brilham. A todo o momento nos deparamos com vrios textos, sejam
- Uma nuvem cobriu parte do cu. ... eles verbais ou no verbais. Em todos h a presena do discurso, isto
Linguagem literria:
- A mo da noite embrulha os horizontes. (Alvarenga Peixoto)
- Os clarins de ouro dos teus cabelos cantam na luz! (Mrio
Quintana)
- Um sujo de nuvem emporcalhou o luar em sua nascena.
(Jos Cndido de Carvalho)
Como distinguir, na prtica, a linguagem literria da no
literria?
- A linguagem literria conotativa, utiliza figuras (palavras
de sentido figurado) em que as palavras adquirem sentidos mais
amplos do que geralmente possuem.
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- Na linguagem literria h uma preocupao com a escolha
e a disposio das palavras, que acabam dando vida e beleza a um
texto.
- Na linguagem literria muito importante a maneira original
de apresentar o tema escolhido.
- A linguagem no literria objetiva, denotativa, preocupa-se
em transmitir o contedo, utiliza a palavra em seu sentido prprio,
utilitrio, sem preocupao artstica. Geralmente, recorre ordem
direta (sujeito, verbo, complementos).
Leia com ateno os textos a seguir e compare as linguagens
utilizadas neles.
Texto A
Amor (). [Do lat. amore.] S. m. 1. Sentimento que predispe
algum a desejar o bem de outrem, ou de alguma coisa: amor ao
prximo; amor ao patrimnio artstico de sua terra. 2. Sentimento
de dedicao absoluta de um ser a outro ser ou a uma coisa;
devoo, culto; adorao: amor Ptria; amor a uma causa. 3.
Inclinao ditada por laos de famlia: amor filial; amor conjugal.
4. Inclinao forte por pessoa de outro sexo, geralmente de carter
sexual, mas que apresenta grande variedade e comportamentos e
reaes.
Aurlio Buarque de Holanda Ferreira. Novo Dicionrio da Lngua
Portuguesa, Nova Fronteira.
Texto B
Amor fogo que arde sem se ver;
ferida que di e no se sente;
um contentamento descontente;
dor que desatina sem doer.
Lus de Cames. Lrica, Cultrix.
Voc deve ter notado que os textos tratam do mesmo assunto,
porm os autores utilizam linguagens diferentes.
No texto A, o autor preocupou-se em definir amor, usando
uma linguagem objetiva, cientfica, sem preocupao artstica.
No texto B, o autor trata do mesmo assunto, mas com
preocupao literria, artstica. De fato, o poeta entra no campo
subjetivo, com sua maneira prpria de se expressar, utiliza
comparaes (compara amor com fogo, ferida, contentamento e
dor) e serve-se ainda de contrastes que acabam dando graa e fora
expressiva ao poema (contentamento descontente, dor sem doer,
, a ideia intrnseca, a essncia daquilo que est sendo transmitido
entre os interlocutores. Esses interlocutores so as peas principais
em um dilogo ou em um texto escrito, pois nunca escrevemos
para ns mesmos, nem mesmo falamos sozinhos.
de fundamental importncia sabermos classificar os textos
com os quais travamos convivncia no nosso dia a dia. Para isso,
precisamos saber que existem tipos textuais e gneros textuais.
Comumente relatamos sobre um acontecimento, um fato
presenciado ou ocorrido conosco, expomos nossa opinio sobre
determinado assunto, ou descrevemos algum lugar que visitamos,
ou fazemos um retrato verbal sobre algum que acabamos de
conhecer ou ver. exatamente nessas situaes corriqueiras que
classificamos os nossos textos naquela tradicional tipologia:
Narrao, Descrio e Dissertao.
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As tipologias textuais caracterizam-se pelos aspectos de
ordem lingustica
- Textos narrativos constituem-se de verbos de ao demarcados
no tempo do universo narrado, como tambm de advrbios, como o
caso de antes, agora, depois, entre outros:
Ela entrava em seu carro quando ele apareceu. Depois de muita
conversa, resolveram...
- Textos descritivos como o prprio nome indica, descrevem
caractersticas tanto fsicas quanto psicolgicas acerca de um
determinado indivduo ou objeto. Os tempos verbais aparecem
demarcados no presente ou no pretrito imperfeito:
Tinha os cabelos mais negros como a asa da grana...
- Textos expositivos Tm por finalidade explicar um assunto ou
uma determinada situao que se almeje desenvolv-la, enfatizando
acerca das razes de ela acontecer, como em:
O cadastramento ir se prorrogar at o dia 02 de dezembro,
portanto, no se esquea de faz-lo, sob pena de perder o benefcio.
- Textos injuntivos (instrucional) Trata-se de uma modalidade
na qual as aes so prescritas de forma sequencial, utilizando-se de
verbos expressos no imperativo, infinitivo ou futuro do presente.
Misture todos os ingrediente e bata no liquidificador at criar
uma massa homognea.
- Textos argumentativos (dissertativo) Demarcam-se pelo
predomnio de operadores argumentativos, revelados por uma carga
ideolgica constituda de argumentos e contra-argumentos que
justificam a posio assumida acerca de um determinado assunto.
A mulher do mundo contemporneo luta cada vez mais para
conquistar seu espao no mercado de trabalho, o que significa que os
gneros esto em complementao, no em disputa.
Em se tratando de gneros textuais, a situao no diferente,
pois se conceituam como gneros textuais as diversas situaes
sociocomunicativas que participam da nossa vida em sociedade. Como
exemplo, temos: uma receita culinria, um e-mail, uma reportagem,
uma monografia, um poema, um editorial, e assim por diante.
INTERPRETAO E ORGANIZAO
INTERNA
muito comum, entre os candidatos a um cargo pblico, a
preocupao com a interpretao de textos. Por isso, vo aqui alguns
detalhes que podero ajudar no momento de responder s questes
relacionadas a textos.
Texto um conjunto de ideias organizadas e relacionadas
entre si, formando um todo significativo capaz de produzir interao
comunicativa (capacidade de codificar e decodificar ).
Contexto um texto constitudo por diversas frases. Em cada
uma delas, h uma certa informao que a faz ligar-se com a anterior
e/ou com a posterior, criando condies para a estruturao do
contedo a ser transmitido. A essa interligao d-se o nome de
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contexto. Nota-se que o relacionamento entre as frases to grande
que, se uma frase for retirada de seu contexto original e analisada
separadamente, poder ter um significado diferente daquele inicial.
Intertexto - comumente, os textos apresentam referncias
diretas ou indiretas a outros autores atravs de citaes. Esse tipo
de recurso denomina-se intertexto.
Interpretao de texto - o primeiro objetivo de uma
interpretao de um texto a identificao de sua ideia principal. A
partir da, localizam-se as ideias secundrias, ou fundamentaes,
as argumentaes, ou explicaes, que levem ao esclarecimento
das questes apresentadas na prova.
Normalmente, numa prova, o candidato convidado a:
- Identificar reconhecer os elementos fundamentais de
uma argumentao, de um processo, de uma poca (neste caso,
procuram-se os verbos e os advrbios, os quais definem o tempo).
- Comparar descobrir as relaes de semelhana ou de
diferenas entre as situaes do texto.
- Comentar - relacionar o contedo apresentado com uma
realidade, opinando a respeito.
- Resumir concentrar as ideias centrais e/ou secundrias
em um s pargrafo.
- Parafrasear reescrever o texto com outras palavras.
Condies bsicas para interpretar
Fazem-se necessrios:
- Conhecimento histricoliterrio (escolas e gneros literrios,
estrutura do texto), leitura e prtica;
- Conhecimento gramatical, estilstico (qualidades do texto) e
semntico;
Observao na semntica (significado das palavras) incluem-
-se: homnimos e parnimos, denotao e conotao, sinonmia e
antonmia, polissemia, figuras de linguagem, entre outros.
- Capacidade de observao e de sntese e
- Capacidade de raciocnio.
Interpretar X compreender
Interpretar significa
- Explicar, comentar, julgar, tirar concluses, deduzir.
- Atravs do texto, infere-se que...
- possvel deduzir que...
- O autor permite concluir que...
- Qual a inteno do autor ao afirmar que...
Compreender significa
- inteleco, entendimento, ateno ao que realmente est
escrito.
- o texto diz que...
- sugerido pelo autor que...
- de acordo com o texto, correta ou errada a afirmao...
- o narrador afirma...
Erros de interpretao
muito comum, mais do que se imagina, a ocorrncia de
erros de interpretao. Os mais frequentes so:
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- Extrapolao (viagem): Ocorre quando se sai do contexto,
acrescentado ideias que no esto no texto, quer por conhecimento
prvio do tema quer pela imaginao.
- Reduo: o oposto da extrapolao. D-se ateno apenas
a um aspecto, esquecendo que um texto um conjunto de ideias,
o que pode ser insuficiente para o total do entendimento do tema
desenvolvido.
- Contradio: No raro, o texto apresenta ideias contrrias
s do candidato, fazendo-o tirar concluses equivocadas e,
consequentemente, errando a questo.
Observao - Muitos pensam que h a tica do escritor e a
tica do leitor. Pode ser que existam, mas numa prova de concurso,
o que deve ser levado em considerao o que o autor diz e nada
mais.
Coeso - o emprego de mecanismo de sintaxe que relaciona
palavras, oraes, frases e/ou pargrafos entre si. Em outras
palavras, a coeso d-se quando, atravs de um pronome relativo,
uma conjuno (NEXOS), ou um pronome oblquo tono, h uma
relao correta entre o que se vai dizer e o que j foi dito.
OBSERVAO So muitos os erros de coeso no dia-a-dia
e, entre eles, est o mau uso do pronome relativo e do pronome
oblquo tono. Este depende da regncia do verbo; aquele do seu
antecedente. No se pode esquecer tambm de que os pronomes
relativos tm, cada um, valor semntico, por isso a necessidade de
adequao ao antecedente.
Os pronomes relativos so muito importantes na interpretao
de texto, pois seu uso incorreto traz erros de coeso. Assim sendo,
deve-se levar em considerao que existe um pronome relativo
adequado a cada circunstncia, a saber:
- que (neutro) - relaciona-se com qualquer antecedente, mas
depende das condies da frase.
- qual (neutro) idem ao anterior.
- quem (pessoa)
- cujo (posse) - antes dele aparece o possuidor e depois o
objeto possudo.
- como (modo)
- onde (lugar)
quando (tempo)
quanto (montante)
Exemplo:
Falou tudo QUANTO queria (correto)
Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria
aparecer o demonstrativo O ).
Dicas para melhorar a interpretao de textos
- Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do assunto;
- Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a leitura;
- Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo
menos duas vezes;
- Inferir;
- Voltar ao texto quantas vezes precisar;
- No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do autor;
- Fragmentar o texto (pargrafos, partes) para melhor
compreenso;
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- Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada questo;
- O autor defende ideias e voc deve perceb-las.
Fonte:
http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portugues/como-
interpretar-textos
QUESTES
Veja, a esto eles, a bailar seu diablico pas de deux (*):
sentado, ao fundo do restaurante, o cliente paulista acena, assovia, agita
os braos num agnico polichinelo; encostado parede, marmreo
e impassvel, o garom carioca o ignora com redobrada ateno. O
paulista estrebucha: Amig?!, Chef?!, Parceir?!; o garom
boceja, tira um fiapo do ombro, olha pro lustre.
Eu disse cliente paulista, percebo a redundncia: o paulista
sempre cliente. Sem querer estereotipar, mas j estereotipando: trata-se
de um ser cujas interaes sociais terminam, 99% das vezes, diante da
pergunta dbito ou crdito?.[...] Como pode ele entender que o fato de
estar pagando no garantir a ateno do garom carioca? Como pode
o ignbil paulista, nascido e criado na crua batalha entre burgueses e
proletrios, compreender o discreto charme da aristocracia?
Sim, meu caro paulista: o garom carioca antes de tudo um
nobre. Um antigo membro da corte que esconde, por trs da carapinha
entediada, do descaso e da gravata borboleta, saudades do imperador.
[...] Se deixou de bajular os prncipes e princesas do sculo 19, passou a
servir reis e rainhas do 20: levou gim tnicas para Vinicius e caipirinhas
para Sinatra, usques para Tom e leites para Nelson, recebeu gordas
gorjetas de Orson Welles e autgrafos de Rockfeller; ainda hoje fala
de futebol com Roberto Carlos e ouve conselhos de Joo Gilberto.
Continua to nobre quanto sempre foi, seu orgulho permanece intacto.
At que chega esse paulista, esse homem bidimensional e sem
poesia, de camisa polo, meia soquete e sapatnis, achando que o
jacarezinho de sua Lacoste um crach universal, capaz de abrir todas
as portas. Ah, paulishhhhta otrio, nenhum emblema preencher o
vazio que carregas no peito - pensa o garom, antes de conduzi-lo
ltima mesa do restaurante, a caminho do banheiro, e ali esquec-lo
para todo o sempre.
Veja, veja como ele se debate, como se debater amanh, depois
de amanh e at a Quarta-Feira de Cinzas, maldizendo a Guanabara,
saudoso das vrzeas do Tiet, onde a desigualdade to mais
organizada: , companheir, faz meia hora que eu cheguei, dava pra
ver um cardpio?!. Acalme-se, conterrneo.
Acostume-se com sua existncia plebeia. O garom carioca no
est a para servi-lo, voc que foi ao restaurante para homenage-lo.
(Antonio Prata, Cliente paulista, garom carioca. Folha de
S.Paulo, 06.02.2013)
(*) Um tipo de coreografia, de dana.
1-) (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAULO
- ESCREVENTE TCNICO JUDICIRIO VUNESP/2013) O
contexto em que se encontra a passagem Se deixou de bajular os
prncipes e princesas do sculo 19, passou a servir reis e rainhas do 20
(2. pargrafo) leva a concluir, corretamente, que a meno a
(A) prncipes e princesas constitui uma referncia em sentido no
literal.
(B) reis e rainhas constitui uma referncia em sentido no literal.
(C) prncipes, princesas, reis e rainhas constitui uma referncia em
sentido no literal.
(D) prncipes, princesas, reis e rainhas constitui uma referncia
em sentido literal.
(E) reis e rainhas constitui uma referncia em sentido literal.
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Texto para a questo 2:
DA DISCRIO
Mrio Quintana
No te abras com teu amigo
Que ele um outro amigo tem.
E o amigo do teu amigo
Possui amigos tambm...
(http://pensador.uol.com.br/poemas_de_amizade)
2-) (PREFEITURA DE SERTOZINHO AGENTE
COMUNITRIO DE SADE VUNESP/2012) De acordo com o
poema, correto afirmar que
(A) no se deve ter amigos, pois criar laos de amizade algo
ruim.
(B) amigo que no guarda segredos no merece respeito.
(C) o melhor amigo aquele que no possui outros amigos.
(D) revelar segredos para o amigo pode ser arriscado.
(E) entre amigos, no devem existir segredos.
3-) (GOVERNO DO ESTADO DO ESPRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA JUSTIA AGENTE
PENITENCIRIO VUNESP/2013) Leia o poema para responder
questo.
Casamento
H mulheres que dizem:
Meu marido, se quiser pescar, pesque,
mas que limpe os peixes.
Eu no. A qualquer hora da noite me levanto,
ajudo a escamar, abrir, retalhar e salgar.
to bom, s a gente sozinhos na cozinha,
de vez em quando os cotovelos se esbarram,
ele fala coisas como este foi difcil
prateou no ar dando rabanadas
e faz o gesto com a mo.
O silncio de quando nos vimos a primeira vez
atravessa a cozinha como um rio profundo.
Por fim, os peixes na travessa,
vamos dormir.
Coisas prateadas espocam:
somos noivo e noiva.
(Adlia Prado, Poesia Reunida)
A ideia central do poema de Adlia Prado mostrar que
(A) as mulheres que amam valorizam o cotidiano e no gostam
que os maridos frequentem pescarias, pois acham difcil limpar os
peixes.
(B) o eu lrico do poema pertence ao grupo de mulheres que
no gostam de limpar os peixes, embora valorizem os esbarres de
cotovelos na cozinha.
(C) h mulheres casadas que no gostam de ficar sozinhas com
seus maridos na cozinha, enquanto limpam os peixes.
(D) as mulheres que amam valorizam os momentos mais
simples do cotidiano vividos com a pessoa amada.
(E) o casamento exige levantar a qualquer hora da noite, para
limpar, abrir e salgar o peixe.
4-) (SABESP/SP ATENDENTE A CLIENTES 01 FCC/2014
- ADAPTADA) Ateno: Para responder questo, considere o
texto abaixo.
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A marca da solido
Deitado de bruos, sobre as pedras quentes do cho de
paraleleppedos, o menino espia. Tem os braos dobrados e a testa
pousada sobre eles, seu rosto formando uma tenda de penumbra
na tarde quente.
Observa as ranhuras entre uma pedra e outra. H, dentro de
cada uma delas, um diminuto caminho de terra, com pedrinhas e
tufos minsculos de musgos, formando pequenas plantas, nfimos
bonsais s visveis aos olhos de quem capaz de parar de viver
para, apenas, ver. Quando se tem a marca da solido na alma, o
mundo cabe numa fresta.
(SEIXAS, Helosa. Contos mais que mnimos. Rio de Janeiro: Tinta negra
bazar, 2010. p. 47)
No texto, o substantivo usado para ressaltar o universo reduzido
no qual o menino detm sua ateno
(A) fresta.
(B) marca.
(C) alma.
(D) solido.
(E) penumbra.
5-) (ANCINE TCNICO ADMINISTRATIVO
CESPE/2012)
O riso to universal como a seriedade; ele abarca a totalidade
do universo, toda a sociedade, a histria, a concepo de mundo.
uma verdade que se diz sobre o mundo, que se estende a todas
as coisas e qual nada escapa. , de alguma maneira, o aspecto
festivo do mundo inteiro, em todos os seus nveis, uma espcie de
segunda revelao do mundo.
Mikhail Bakhtin. A cultura popular na Idade Mdia e o Renascimento:
o contexto de Franois Rabelais. So Paulo: Hucitec, 1987, p. 73 (com
adaptaes).
Na linha 1, o elemento ele tem como referente textual O
riso.
(...) CERTO ( ) ERRADO
6-) (ANEEL TCNICO ADMINISTRATIVO
CESPE/2010)
S agora, quase cinco meses depois do apago que atingiu
pelo menos 1.800 cidades em 18 estados do pas, surge uma
explicao oficial satisfatria para o corte abrupto e generalizado
de energia no final de 2009.
Segundo relatrio da Agncia Nacional de Energia Eltrica
(ANEEL), a responsabilidade recai sobre a empresa estatal
Furnas, cujas linhas de transmisso cruzam os mais de 900 km que
separam Itaipu de So Paulo.
Equipamentos obsoletos, falta de manuteno e de
investimentos e tambm erros operacionais conspiraram para
produzir a mais sria falha do sistema de gerao e distribuio de
energia do pas desde o traumtico racionamento de 2001.
Folha de S.Paulo, Editorial, 30/3/2010 (com adaptaes).
Considerando os sentidos e as estruturas lingusticas do texto
acima apresentado, julgue os prximos itens.
A orao que atingiu pelo menos 1.800 cidades em 18 estados
do pas tem, nesse contexto, valor restritivo.
(...) CERTO ( ) ERRADO
7-) (COLGIO PEDRO II/RJ ASSISTENTE EM
ADMINISTRAO AOCP/2010) A carga foi desviada e a
viatura, com os vigilantes, abandonada em Pirituba, na zona norte
de So Paulo.
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Pela leitura do fragmento acima, correto afirmar que, em sua
estrutura sinttica, houve supresso da expresso
a) vigilantes.
b) carga.
c) viatura.
d) foi.
e) desviada.
8-) (CORREIOS CARTEIRO CESPE/2011)
Um carteiro chega ao porto do hospcio e grita:
Carta para o 9.326!!!
Um louco pega o envelope, abre-o e v que a carta est em
branco, e um outro pergunta:
Quem te mandou essa carta?
Minha irm.
Mas por que no est escrito nada?
Ah, porque ns brigamos e no estamos nos falando!
Internet: <www.humortadela.com.br/piada> (com adaptaes).
O efeito surpresa e de humor que se extrai do texto acima
decorre
A) da identificao numrica atribuda ao louco.
B) da expresso utilizada pelo carteiro ao entregar a carta no
hospcio.
C) do fato de outro louco querer saber quem enviou a carta.
D) da explicao dada pelo louco para a carta em branco.
E) do fato de a irm do louco ter brigado com ele.
9-) (CORREIOS CARTEIRO CESPE/2011)
Um homem se dirige recepcionista de uma clnica:
Por favor, quero falar com o dr. Pedro.
O senhor tem hora?
O sujeito olha para o relgio e diz:
Sim. So duas e meia.
No, no... Eu quero saber se o senhor paciente.
O que a senhora acha? Faz seis meses que ele no me paga
o aluguel do consultrio...
Internet: <www.humortadela.com.br/piada> (com adaptaes).
No texto acima, a recepcionista dirige-se duas vezes ao
homem para saber se ele
A) verificou o horrio de chegada e est sob os cuidados do
dr. Pedro.
B) pode indicar-lhe as horas e decidiu esperar o pagamento
do aluguel.
C) tem relgio e sabe esperar.
D) marcou consulta e est calmo.
E) marcou consulta para aquele dia e est sob os cuidados do
dr. Pedro.
(GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO TCNICO DA
FAZENDA ESTADUAL FCC/2010 - ADAPTADA) Ateno:
As questes de nmeros 10 a 13 referem-se ao texto abaixo.
Liderana uma palavra frequentemente associada a feitos
e realizaes de grandes personagens da histria e da vida social
ou, ento, a uma dimenso mgica, em que algumas poucas
pessoas teriam habilidades inatas ou o dom de transformar-se em
grandes lderes, capazes de influenciar outras e, assim, obter e
manter o poder.
Os estudos sobre o tema, no entanto, mostram que a maioria
das pessoas pode tornar-se lder, ou pelo menos desenvolver
consideravelmente as suas capacidades de liderana.
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Paulo Roberto Motta diz: lderes so pessoas comuns que
aprendem habilidades comuns, mas que, no seu conjunto, formam
uma pessoa incomum. De fato, so necessrias algumas habilidades,
mas elas podem ser aprendidas tanto atravs das experincias da
vida, quanto da formao voltada para essa finalidade.
O fenmeno da liderana s ocorre na inter-relao; envolve
duas ou mais pessoas e a existncia de necessidades para serem
atendidas ou objetivos para serem alcanados, que requerem a
interao cooperativa dos membros envolvidos. No pressupe
proximidade fsica ou temporal: pode-se ter a mente e/ou o
comportamento influenciado por um escritor ou por um lder religioso
que nunca se viu ou que viveu noutra poca. [...]
Se a legitimidade da liderana se baseia na aceitao do poder
de influncia do lder, implica dizer que parte desse poder encontra-se
no prprio grupo. nessa premissa que se fundamenta a maioria das
teorias contemporneas sobre liderana.
Da definirem liderana como a arte de usar o poder que existe
nas pessoas ou a arte de liderar as pessoas para fazerem o que se
requer delas, da maneira mais efetiva e humana possvel. [...]
(Augusta E.E.H. Barbosa do Amaral e Sandra Souza Pinto. Gesto de
pessoas, in Desenvolvimento gerencial na Administrao pblica do Estado de So
Paulo, org. Lais Macedo de Oliveira e Maria Cristina Pinto Galvo, Secretaria de
Gesto pblica, So Paulo: Fundap, 2. ed., 2009, p. 290 e 292, com adaptaes)
10-) (GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO TCNICO
DA FAZENDA ESTADUAL FCC/2010) De acordo com o texto,
liderana
(A) a habilidade de chefiar outras pessoas que no pode ser
desenvolvida por aqueles que somente executam tarefas em seu
ambiente de trabalho.
(B) tpica de pocas passadas, como qualidades de heris da
histria da humanidade, que realizaram grandes feitos e se tornaram
poderosos atravs deles.
(C) vem a ser a capacidade, que pode ser inata ou at mesmo
adquirida, de conseguir resultados desejveis daqueles que constituem
a equipe de trabalho.
(D) torna-se legtima se houver consenso em todos os grupos
quanto escolha do lder e ao modo como ele ir mobilizar esses
grupos em torno de seus objetivos pessoais.
11-) (GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO TCNICO
DA FAZENDA ESTADUAL FCC/2010) O texto deixa claro que
(A) a importncia do lder baseia-se na valorizao de todo o
grupo em torno da realizao de um objetivo comum.
(B) o lder o elemento essencial dentro de uma organizao,
pois sem ele no se poder atingir qualquer meta ou objetivo.
(C) pode no haver condies de liderana em algumas equipes,
caso no se estabeleam atividades especficas para cada um de seus
membros.
(D) a liderana um dom que independe da participao dos
componentes de uma equipe em um ambiente de trabalho.
12-) (GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO TCNICO
DA FAZENDA ESTADUAL FCC/2010) O fenmeno da liderana
s ocorre na inter-relao ... (4 pargrafo)
No contexto, inter-relao significa
(A) o respeito que os membros de uma equipe devem
demonstrar ao acatar as decises tomadas pelo lder, por resultarem
em benefcio de todo o grupo.
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(B) a igualdade entre os valores dos integrantes de um
grupo devidamente orientado pelo lder e aqueles propostos pela
organizao a que prestam servio.
(C) o trabalho que dever sempre ser realizado em equipe,
de modo que os mais capacitados colaborem com os de menor
capacidade.
(D) a criao de interesses mtuos entre membros de uma
equipe e de respeito s metas que devem ser alcanadas por todos.
13-) (GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO
TCNICO DA FAZENDA ESTADUAL FCC/2010) No
pressupe proximidade fsica ou temporal ... (4 pargrafo)
A afirmativa acima quer dizer, com outras palavras, que
(A) a presena fsica de um lder natural fundamental para
que seus ensinamentos possam ser divulgados e aceitos.
(B) um lder verdadeiramente capaz aquele que sempre se
atualiza, adquirindo conhecimentos de fontes e de autores diversos.
(C) o aprendizado da liderana pode ser produtivo, mesmo se
houver distncia no tempo e no espao entre aquele que influencia
e aquele que influenciado.
(D) as influncias recebidas devem ser bem analisadas e
postas em prtica em seu devido tempo e na ocasio mais propcia.
14-) (DETRAN/RN VISTORIADOR/EMPLACADOR
FGV PROJETOS/2010)
Painel do leitor (Carta do leitor)
Resgate no Chile
Assisti ao maior espetculo da Terra numa operao de
salvamento de vidas, aps 69 dias de permanncia no fundo de
uma mina de cobre e ouro no Chile.
Um a um os mineiros soterrados foram iados com sucesso,
mostrando muita calma, sade, sorrindo e cumprimentando seus
companheiros de trabalho. No se pode esquecer a ajuda tcnica
e material que os Estados Unidos, Canad e China ofereceram
equipe chilena de salvamento, num gesto humanitrio que
s enobrece esses pases. E, tambm, dos dois mdicos e dois
socorristas que, demonstrando coragem e desprendimento,
desceram na mina para ajudar no salvamento.
(Douglas Jorge; So Paulo, SP; www.folha.com.br painel do leitor
17/10/2010)
Considerando o tipo textual apresentado, algumas expresses
demonstram o posicionamento pessoal do leitor diante do fato
por ele narrado. Tais marcas textuais podem ser encontradas nos
trechos a seguir, EXCETO:
A) Assisti ao maior espetculo da Terra...
B) ... aps 69 dias de permanncia no fundo de uma mina de
cobre e ouro no Chile.
C) No se pode esquecer a ajuda tcnica e material...
D) ... gesto humanitrio que s enobrece esses pases.
E) ... demonstrando coragem e desprendimento, desceram na
mina...
(DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABALHO
VUNESP/2013 - ADAPTADA) Leia o texto para responder s
questes de nmeros 15 a 17.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Frias na Ilha do Nanja
Meus amigos esto fazendo as malas, arrumando as malas nos
seus carros, olhando o cu para verem que tempo faz, pensando
nas suas estradas barreiras, pedras soltas, fissuras* sem falar
em bandidos, milhes de bandidos entre as fissuras, as pedras
soltas e as barreiras...
Meus amigos partem para as suas frias, cansados de tanto
trabalho; de tanta luta com os motoristas da contramo; enfim,
cansados, cansados de serem obrigados a viver numa grande
cidade, isto que j est sendo a negao da prpria vida.
E eu vou para a Ilha do Nanja.
Eu vou para a Ilha do Nanja para sair daqui. Passarei as
frias l, onde, beira das lagoas verdes e azuis, o silncio cresce
como um bosque. Nem preciso fechar os olhos: j estou vendo
os pescadores com suas barcas de sardinha, e a moa janela a
namorar um moo na outra janela de outra ilha.
(Ceclia Meireles, O que se diz e o que se entende. Adaptado)
*fissuras: fendas, rachaduras
15-) (DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABALHO
VUNESP/2013) No primeiro pargrafo, ao descrever a maneira
como se preparam para suas frias, a autora mostra que seus
amigos esto
(A) serenos.
(B) descuidados.
(C) apreensivos.
(D) indiferentes.
(E) relaxados.
16-) (DCTA TCNICO 1 SEGURANA DO TRABALHO
VUNESP/2013) De acordo com o texto, pode-se afirmar que,
assim como seus amigos, a autora viaja para
(A) visitar um lugar totalmente desconhecido.
(B) escapar do lugar em que est.
(C) reencontrar familiares queridos.
(D) praticar esportes radicais.
(E) dedicar-se ao trabalho.
17-) Ao descrever a Ilha do Nanja como um lugar onde,
beira das lagoas verdes e azuis, o silncio cresce como um bosque
(ltimo pargrafo), a autora sugere que viajar para um lugar
(A) repulsivo e populoso.
(B) sombrio e desabitado.
(C) comercial e movimentado.
(D) buclico e sossegado.
(E) opressivo e agitado.
6
 LNGUA PORTUGUESA
18-) (POLCIA MILITAR/TO SOLDADO 6-)
CONSULPLAN/2013 - ADAPTADA) Texto para responder Voltemos ao texto: depois do apago que atingiu pelo menos
questo. 1.800 cidades. O que pode ser substitudo por o qual, portanto,
trata-se de um pronome relativo (orao subordinada adjetiva).
Quando h presena de vrgula, temos uma adjetiva explicativa
(generaliza a informao da orao principal. A construo seria:
do apago, que atingiu pelo menos 1800 cidades em 18 estados
do pas); quando no h, temos uma adjetiva restritiva (restringe,
delimita a informao como no caso do exerccio).

RESPOSTA: CERTO.

(Adail et al II. Antologia brasileira de humor. Volume 1. Porto Alegre:
L&PM, 1976. p. 95.)
A charge anterior de Luiz Carlos Coutinho, cartunista
mineiro mais conhecido como Caulos. correto afirmar que o
tema apresentado
(A) a oposio entre o modo de pensar e agir.
(B) a rapidez da comunicao na Era da Informtica.
(C) a comunicao e sua importncia na vida das pessoas.
(D) a massificao do pensamento na sociedade moderna.
Resoluo
1-)
Pela leitura do texto infere-se que os reis e rainhas do sculo
20 so as personalidades da mdia, os famosos e famosas.
Quanto a prncipes e princesas do sculo 19, esses eram da corte,
literalmente.
RESPOSTA: B.
2-)
Pela leitura do poema identifica-se, apenas, a informao
contida na alternativa: revelar segredos para o amigo pode ser
arriscado.
RESPOSTA: D.
3-)
Pela leitura do texto percebe-se, claramente, que a autora
narra um momento simples, mas que prazeroso ao casal.
RESPOSTA: D.
4-)
Com palavras do prprio texto responderemos: o mundo cabe
numa fresta.
RESPOSTA: A.
5-)
Vamos ao texto: O riso to universal como a seriedade; ele
abarca a totalidade do universo (...). Os termos relacionam-se. O
pronome ele retoma o sujeito riso.
7-)
A carga foi desviada e a viatura, com os vigilantes,
abandonada em Pirituba, na zona norte de So Paulo. Trata-se
da figura de linguagem (de construo ou sintaxe) zeugma, que
consiste na omisso de um termo j citado anteriormente (diferente
da elipse, que o termo no citado, mas facilmente identificado).
No enunciado temos a narrao de que a carga foi desviada e de
que a viatura foi abandonada.
RESPOSTA: D.
8-)
Geralmente o efeito de humor desses gneros textuais aparece
no desfecho da histria, ao final, como nesse: Ah, porque ns
brigamos e no estamos nos falando.
RESPOSTA: D.
9-)
O senhor tem hora? (...) No, no... Eu quero saber se o
senhor paciente = a recepcionista quer saber se ele marcou
horrio e se paciente do Dr. Pedro.
RESPOSTA: E.
10-)
Utilizando trechos do prprio texto, podemos chegar
concluso: O fenmeno da liderana s ocorre na inter-relao;
envolve duas ou mais pessoas e a existncia de necessidades para
serem atendidas ou objetivos para serem alcanados, que requerem
a interao cooperativa dos membros envolvidos = equipe
RESPOSTA: C.
11-)
O texto deixa claro que a importncia do lder baseia-se na
valorizao de todo o grupo em torno da realizao de um objetivo
comum.
RESPOSTA: A.
12-)
Pela leitura do texto, dentre as alternativas apresentadas, a que
est coerente com o sentido dado palavra inter-relao : a
criao de interesses mtuos entre membros de uma equipe e de
respeito s metas que devem ser alcanadas por todos.

RESPOSTA: CERTO. RESPOSTA: D.

Didatismo e Conhecimento 7
 LNGUA PORTUGUESA
13-) Em relao ao seu SIGNIFICADO as palavras subdividem-se
No pressupe proximidade fsica ou temporal = o aprendizado assim:
da liderana pode ser produtivo, mesmo se houver distncia no - Sentido Prprio - o sentido literal, ou seja, o sentido
tempo e no espao entre aquele que influencia e aquele que comum que costumamos dar a uma palavra.
influenciado. - Sentido Figurado - o sentido simblico, figurado, que
podemos dar a uma palavra.
RESPOSTA: C. Vamos analisar a palavra cobra utilizada em diferentes
contextos:
14-) 1. A cobra picou o menino. (cobra = rptil peonhento)
Em todas as alternativas h expresses que representam a 2. A sogra dele uma cobra. (cobra = pessoa desagradvel,
opinio do autor: Assisti ao maior espetculo da Terra / No se que adota condutas pouco apreciveis)
pode esquecer / gesto humanitrio que s enobrece / demonstrando 3. O cara cobra em Fsica! (cobra = pessoa que conhece
coragem e desprendimento. muito sobre alguma coisa, expert)
No item 1 aplica-se o termo cobra em seu sentido comum
(ou literal); nos itens 2 e 3 o termo cobra aplicado em sentido
RESPOSTA: B.
figurado.
Podemos ento concluir que um mesmo significante (parte
15-)
concreta) pode ter vrios significados (conceitos).
pensando nas suas estradas barreiras, pedras soltas, fissuras
sem falar em bandidos, milhes de bandidos entre as fissuras, as Denotao e Conotao
pedras soltas e as barreiras... = pensar nessas coisas, certamente,
deixa-os apreensivos. - Denotao: verifica-se quando utilizamos a palavra com o
seu significado primitivo e original, com o sentido do dicionrio;
RESPOSTA: C. usada de modo automatizado; linguagem comum. Veja este
16-) exemplo: Cortaram as asas da ave para que no voasse mais.
Eu vou para a Ilha do Nanja para sair daqui = resposta da Aqui a palavra em destaque utilizada em seu sentido prprio,
prpria autora! comum, usual, literal.

RESPOSTA: B. MINHA DICA - Procure associar Denotao com Dicionrio:

trata-se de definio literal, quando o termo utilizado em seu
17-) sentido dicionarstico.
Pela descrio realizada, o lugar no tem nada de ruim.
- Conotao: verifica-se quando utilizamos a palavra com o
RESPOSTA: D. seu significado secundrio, com o sentido amplo (ou simblico);
usada de modo criativo, figurado, numa linguagem rica e
18-) expressiva. Veja este exemplo:
Questo que envolve interpretao visual! Fcil. Basta Seria aconselhvel cortar as asas deste menino, antes que
observar o que as personagens dizem e o que pensam. seja tarde demais.
J neste caso o termo (asas) empregado de forma figurada,
RESPOSTA: A. fazendo aluso ideia de restrio e/ou controle de aes;
disciplina, limitao de conduta e comportamento.

Fonte:
SEMNTICA: SENTIDO E EMPREGO DOS http://www.tecnolegis.com/estudo-dirigido/oficial-de-
VOCBULOS; CAMPOS SEMNTICOS justica-tjm-sp/lingua-portuguesa-sentido-proprio-e-figurado-das-
palavras.html

Questes sobre Denotao e Conotao

Na lngua portuguesa, uma PALAVRA (do latim parabola,
que por sua vez deriva do grego parabol) pode ser definida como 1-) (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE
sendo um conjunto de letras ou sons de uma lngua, juntamente SO PAULO - ESCREVENTE TCNICO JUDICIRIO
com a ideia associada a este conjunto. VUNESP/2013) O sentido de marmreo (adjetivo) equivale ao
da expresso de mrmore. Assinale a alternativa contendo as
Sentido Prprio e Figurado das Palavras expresses com sentidos equivalentes, respectivamente, aos das
palavras gneo e ptreo.
Pela prpria definio acima destacada podemos perceber que (A) De corda; de plstico.
a palavra composta por duas partes, uma delas relacionada a sua (B) De fogo; de madeira.
forma escrita e os seus sons (denominada significante) e a outra (C) De madeira; de pedra.
relacionada ao que ela (palavra) expressa, ao conceito que ela traz (D) De fogo; de pedra.
(denominada significado). (E) De plstico; de cinza.

Didatismo e Conhecimento 8

2-) (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAULO
- ESCREVENTE TCNICO JUDICIRIO VUNESP/2013 -
ADAPTADO) Para responder questo, considere a seguinte
passagem: Sem querer estereotipar, mas j estereotipando: trata-
se de um ser cujas interaes sociais terminam, 99% das vezes,
diante da pergunta dbito ou crdito?.
Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de
(A) considerar ao acaso, sem premeditao.
(B) aceitar uma ideia mesmo sem estar convencido dela.
(C) adotar como referncia de qualidade.
(D) julgar de acordo com normas legais.
(E) classificar segundo ideias preconcebidas.
3-) (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAULO
- ESCREVENTE TCNICO JUDICIRIO VUNESP/2013 -
ADAPTADA) Para responder a esta questo, considere as palavras
destacadas nas seguintes passagens do texto:
Desde o surgimento da ideia de hipertexto...
... informaes ligadas especialmente pesquisa acadmica,
... uma mquina potica, algo que funcionasse por analogia
e associao...
Quando o cientista Vannevar Bush [...] concebeu a ideia de
hipertexto...
... 20 anos depois de seu artigo fundador...
As palavras destacadas que expressam ideia de tempo so:
(A) algo, especialmente e Quando.
(B) Desde, especialmente e algo.
(C) especialmente, Quando e depois.
(D) Desde, Quando e depois.
(E) Desde, algo e depois.
4-) (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICIRIO - FCC/2012)
A importncia de Rodolfo Coelho Cavalcante para o movimento
cordelista pode ser comparada de outros dois grandes nomes...
Sem qualquer outra alterao da frase acima e sem prejuzo da
correo, o elemento grifado pode ser substitudo por:
(A) contrastada.
(B) confrontada.
(C) ombreada.
(D) rivalizada.
(E) equiparada.
5-) (PREFEITURA DE SERTOZINHO AGENTE
COMUNITRIO DE SADE VUNESP/2012) No verso No
te abras com teu amigo o verbo em destaque foi empregado em
sentido figurado.
Assinale a alternativa em que esse mesmo verbo abrir
continua sendo empregado em sentido figurado.
(A) Ao abrir a porta, no havia ningum.
(B) Ele no pde abrir a lata porque no tinha um abridor.
(C) Para aprender, preciso abrir a mente.
(D) Pela manh, quando abri os olhos, j estava em casa.
(E) Os ladres abriram o cofre com um maarico.
6-) (SABESP/SP ATENDENTE A CLIENTES 01
FCC/2014 - ADAPTADA) Ateno: Para responder questo,
considere o texto abaixo.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
A marca da solido
Deitado de bruos, sobre as pedras quentes do cho de
paraleleppedos, o menino espia. Tem os braos dobrados e a testa
pousada sobre eles, seu rosto formando uma tenda de penumbra
na tarde quente.
Observa as ranhuras entre uma pedra e outra. H, dentro de
cada uma delas, um diminuto caminho de terra, com pedrinhas e
tufos minsculos de musgos, formando pequenas plantas, nfimos
bonsais s visveis aos olhos de quem capaz de parar de viver
para, apenas, ver. Quando se tem a marca da solido na alma, o
mundo cabe numa fresta.
(SEIXAS, Helosa. Contos mais que mnimos. Rio de Janeiro: Tinta negra
bazar, 2010. p. 47)
No primeiro pargrafo, a palavra utilizada em sentido figurado
(A) menino.
(B) cho.
(C) testa.
(D) penumbra.
(E) tenda.
7-) (UFTM/MG AUXILIAR DE BIBLIOTECA
VUNESP/2013 - ADAPTADA) Leia o texto para responder
questo.
RIO DE JANEIRO A Prefeitura do Rio est lanando a
Operao Lixo Zero, que vai multar quem emporcalhar a cidade.
Em primeira instncia, a campanha educativa. Equipes da
Companhia Municipal de Limpeza Urbana esto percorrendo
as ruas para flagrar maus cidados jogando coisas onde no
devem e alert-los para o que os espera. Em breve, com guardas
municipais, policiais militares e 600 fiscais em ao, as multas
comearo a chegar para quem tratar a via pblica como a casa
da sogra.
Imagina-se que, quando essa lei comear para valer, os
recordistas de multas sero os cerca de 300 jovens golpistas
que, nas ltimas semanas, se habituaram a tomar as ruas, pichar
monumentos, vandalizar prdios pblicos, quebrar orelhes,
arrancar postes, apedrejar vitrines, depredar bancos, saquear
lojas e, por uma estranha compulso, destruir lixeiras, jogar o
lixo no asfalto e armar barricadas de fogo com ele.
verdade que, no seu bullying poltico, eles no esto
nem a para a cidade, que de todos e que, por algum motivo,
parecem querer levar ao colapso.
Pois, j que a lei no permite prend-los por vandalismo,
saque, formao de quadrilha, desacato autoridade, resistncia
priso e nem mesmo por ataque aos rgos pblicos, talvez seja
possvel enquadr-los por sujar a rua.
(Ruy Castro, Por sujar a rua. Folha de S.Paulo, 21.08.2013. Adaptado)
Na orao ... parecem querer levar ao colapso. (3.
pargrafo), o termo em destaque sinnimo de
(A) progresso.
(B) descaso.
(C) vitria.
(D) tdio.
(E) runa.
9
 LNGUA PORTUGUESA
8-) (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO (C) A enchente leva todo o lixo rua abaixo. = arrasta
BNDES/2012) Considere o emprego do verbo levar no trecho: (D) O trabalho feito com empenho leva ao sucesso. = direciona
Uma competio no dura apenas alguns minutos. Leva anos. A (E) O atleta levou apenas dez segundos para terminar a prova
frase em que esse verbo est usado com o mesmo sentido : = durao/tempo
(A) O menino leva o material adequado para a escola.
(B) Joo levou uma surra da me. RESPOSTA: E.
(C) A enchente leva todo o lixo rua abaixo.
(D) O trabalho feito com empenho leva ao sucesso. Palavras e Locues Denotativas so aquelas que, embora,
(E) O atleta levou apenas dez segundos para terminar a prova. em alguns aspectos (ser invarivel, por exemplo), assemelhem-se
a advrbios, no possuem, segundo a Nomenclatura Gramatical
Resoluo
Brasileira, classificao especial. Do ponto de vista sinttico, so
1-) expletivas, isto , no assumem nenhuma funo; do ponto de vista
Questo que pode ser resolvida usando a lgica ou associao morfolgico, so invariveis (muitas delas vindas de outras classes
de palavras! Veja: a ignio do carro lembra-nos fogo, combusto... gramaticais); do ponto de vista semntico, so inegavelmente
Pedra, petrificado. Encontrou a resposta? importantes no contexto em que se encontram (da seu nome).
RESPOSTA: D. Classificam-se em funo da ideia que expressam:
Adio: ainda, alm disso, etc. Por exemplo: Comeu tudo e
2-) ainda repetiu.
Classificar conforme regras conhecidas, mas no confirmadas Afastamento: embora. Por exemplo: Foi embora daqui.
se verdadeiras. Afetividade: ainda bem, felizmente, infelizmente. Por
RESPOSTA: E. exemplo: Ainda bem que passei de ano.
Aproximao: quase, l por, bem, uns, cerca de, por volta de,
3-) etc.. Por exemplo: Ela quase revelou o segredo.
As palavras que nos do a noo, ideia de tempo so: desde, Designao: eis. Por exemplo: Eis nosso carro novo.
quando e depois. Excluso: apesar, somente, s, salvo, unicamente, exclusive,
RESPOSTA: D. exceto, seno, sequer, apenas, etc. Por exemplo: No me descontou
sequer um real.
4-) Explicao: isto , por exemplo, a saber, etc. Por exemplo: Li
Ao participar de um concurso, no temos acesso a dicionrios vrios livros, a saber, os clssicos.
para que verifiquemos o significado das palavras, por isso, caso Incluso: at, ainda, alm disso, tambm, inclusive, etc. Por
no saibamos o que significam, devemos analis-las dentro do exemplo: Eu tambm vou viajar.
contexto em que se encontram. No exerccio acima, a que se Limitao: s, somente, unicamente, apenas, etc. Por
encaixa equiparada. exemplo: S ele veio festa.
RESPOSTA: E. Realce: que, c, l, no, mas, porque, etc. Por exemplo:
E voc l sabe essa questo? O que no diria essa senhora se
5-) soubesse que j fui famoso.
Em todas as alternativas o verbo abrir est empregado em Retificao: alis, isto , ou melhor, ou antes, etc. Por
seu sentido denotativo. No item C, conotativo (abrir a mente = exemplo: Somos trs, ou melhor, quatro.
aberto a mudanas, novas ideias). Situao: ento, mas, se, agora, afinal, etc. Por exemplo:
RESPOSTA: C. Mas quem foi que fez isso?
6-)
As palavras denotativas frequentemente ocorrem em frases e
Novamente, responderemos com frase do texto: seu rosto
textos diretamente envolvidos com as estratgias argumentativas.
formando uma tenda.
Por esta razo, fique atento para o papel de palavras como at,
RESPOSTA: E.
alis, tambm, etc. e para os efeitos de sentido que produzem nas
situaes efetivas de interlocuo. Podem ser difceis de classificar,
7-)
mas isso no impede que sejam importantes e necessrias.
Pela leitura do texto, compreende-se que a inteno do autor
ao utilizar a expresso levar ao colapso refere-se queda, ao fim,
runa da cidade.
RESPOSTA: E. EMPREGO DE TEMPOS E MODOS
DOS VERBOS EM PORTUGUS
8-)
No enunciado, o verbo levar est empregado com o sentido
de durao/tempo
Modos Verbais
(A) O menino leva o material adequado para a escola. =
carrega
D-se o nome de modo s vrias formas assumidas pelo verbo
(B) Joo levou uma surra da me. = apanhou
na expresso de um fato. Em Portugus, existem trs modos:

Didatismo e Conhecimento 10

Indicativo - indica uma certeza, uma realidade: Eu sempre
estudo.
Subjuntivo - indica uma dvida, uma possibilidade: Talvez eu
estude amanh.
Imperativo - indica uma ordem, um pedido: Estuda agora,
menino.
Formas Nominais
Alm desses trs modos, o verbo apresenta ainda formas que
podem exercer funes de nomes (substantivo, adjetivo, advrbio),
sendo por isso denominadas formas nominais. Observe:
- Infinitivo Impessoal: exprime a significao do verbo de
modo vago e indefinido, podendo ter valor e funo de substantivo.
Por exemplo:
Viver lutar. (= vida luta)
indispensvel combater a corrupo. (= combate )
O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente (forma
simples) ou no passado (forma composta). Por exemplo:
preciso ler este livro.
Era preciso ter lido este livro.
- Infinitivo Pessoal: o infinitivo relacionado s trs
pessoas do discurso. Na 1 e 3 pessoas do singular, no apresenta
desinncias, assumindo a mesma forma do impessoal; nas demais,
flexiona-se da seguinte maneira:
2 pessoa do singular: Radical + ES Ex.: teres(tu)
1 pessoa do plural: Radical + MOS Ex.: termos (ns)
2 pessoa do plural: Radical + DES Ex.: terdes (vs)
3 pessoa do plural: Radical + EM Ex.: terem (eles)
Por exemplo: Foste elogiado por teres alcanado uma boa
colocao.
- Gerndio: o gerndio pode funcionar como adjetivo ou
advrbio. Por exemplo:
Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (funo de advrbio)
Nas ruas, havia crianas vendendo doces. (funo de adjetivo)
Na forma simples, o gerndio expressa uma ao em curso; na
forma composta, uma ao concluda. Por exemplo:
Trabalhando, aprenders o valor do dinheiro.
Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro.
- Particpio: quando no empregado na formao dos
tempos compostos, o particpio indica geralmente o resultado de
uma ao terminada, flexionando-se em gnero, nmero e grau.
Por exemplo:
Terminados os exames, os candidatos saram.
Quando o particpio exprime somente estado, sem nenhuma
relao temporal, assume verdadeiramente a funo de adjetivo
(adjetivo verbal). Por exemplo: Ela foi a aluna escolhida para
representar a escola.
Tempos Verbais
Tomando-se como referncia o momento em que se fala, a
ao expressa pelo verbo pode ocorrer em diversos tempos. Veja:
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
1. Tempos do Indicativo
- Presente - Expressa um fato atual: Eu estudo neste colgio.
- Pretrito Imperfeito - Expressa um fato ocorrido num
momento anterior ao atual, mas que no foi completamente
terminado: Ele estudava as lies quando foi interrompido.
- Pretrito Perfeito (simples) - Expressa um fato ocorrido
num momento anterior ao atual e que foi totalmente terminado:
Ele estudou as lies ontem noite.
- Pretrito Perfeito (composto) - Expressa um fato que teve
incio no passado e que pode se prolongar at o momento atual:
Tenho estudado muito para os exames.
- Pretrito-Mais-Que-Perfeito - Expressa um fato ocorrido
antes de outro fato j terminado: Ele j tinha estudado as lies
quando os amigos chegaram. (forma composta) Ele j estudara as
lies quando os amigos chegaram. (forma simples).
- Futuro do Presente (simples) - Enuncia um fato que deve
ocorrer num tempo vindouro com relao ao momento atual: Ele
estudar as lies amanh.
- Futuro do Presente (composto) - Enuncia um fato que deve
ocorrer posteriormente a um momento atual, mas j terminado
antes de outro fato futuro: Antes de bater o sinal, os alunos j
tero terminado o teste.
- Futuro do Pretrito (simples) - Enuncia um fato que pode
ocorrer posteriormente a um determinado fato passado: Se eu
tivesse dinheiro, viajaria nas frias.
- Futuro do Pretrito (composto) - Enuncia um fato que
poderia ter ocorrido posteriormente a um determinado fato passado:
Se eu tivesse ganho esse dinheiro, teria viajado nas frias.
2. Tempos do Subjuntivo
- Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer no momento
atual: conveniente que estudes para o exame.
- Pretrito Imperfeito - Expressa um fato passado, mas
posterior a outro j ocorrido: Eu esperava que ele vencesse o jogo.
Obs.: o pretrito imperfeito tambm usado nas construes
em que se expressa a ideia de condio ou desejo. Por exemplo: Se
ele viesse ao clube, participaria do campeonato.
- Pretrito Perfeito (composto) - Expressa um fato totalmente
terminado num momento passado: Embora tenha estudado
bastante, no passou no teste.
- Futuro do Presente (simples) - Enuncia um fato que pode
ocorrer num momento futuro em relao ao atual: Quando ele vier
loja, levar as encomendas.
Obs.: o futuro do presente tambm usado em frases que
indicam possibilidade ou desejo. Por exemplo: Se ele vier loja,
levar as encomendas.
- Futuro do Presente (composto) - Enuncia um fato posterior
ao momento atual mas j terminado antes de outro fato futuro:
Quando ele tiver sado do hospital, ns o visitaremos.
11
 LNGUA PORTUGUESA
Presente do Indicativo
1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Desinncia pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
cantO vendO partO O
cantaS vendeS parteS S
canta vende parte -
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaIS vendeIS partIS IS
cantaM vendeM parteM M

Pretrito Perfeito do Indicativo

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Desinncia pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
canteI vendI partI I
cantaSTE vendeSTE partISTE STE
cantoU vendeU partiU U
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaSTES vendeSTES partISTES STES
cantaRAM vendeRAM partiRAM RAM

Pretrito mais-que-perfeito
1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal
1/2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaRA vendeRA partiRA RA
cantaRAS vendeRAS partiRAS RA S
cantaRA vendeRA partiRA RA
cantRAMOS vendRAMOS partRAMOS RA MOS
cantREIS vendREIS partREIS RE IS
cantaRAM vendeRAM partiRAM RA M

Pretrito Imperfeito do Indicativo

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao

CANTAR VENDER PARTIR
cantAVA vendIA partIA
cantAVAS vendIAS partAS
CantAVA vendIA partIA
cantVAMOS vendAMOS partAMOS
cantVEIS vendEIS partEIS
cantAVAM vendIAM partIAM

Futuro do Presente do Indicativo

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao

CANTAR VENDER PARTIR
cantar ei vender ei partir ei
cantar s vender s partir s
cantar vender partir
cantar emos vender emos partir emos
cantar eis vender eis partir eis
cantar o vender o partir o

Futuro do Pretrito do Indicativo

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao
CANTAR VENDER PARTIR
cantarIA venderIA partirIA
cantarIAS venderIAS partirIAS
cantarIA venderIA partirIA

Didatismo e Conhecimento 12
 LNGUA PORTUGUESA
cantarAMOS venderAMOS partirAMOS
cantarEIS venderEIS partirEIS
cantarIAM venderIAM partirIAM

Presente do Subjuntivo
Para se formar o presente do subjuntivo, substitui-se a desinncia -o da primeira pessoa do singular do presente do indicativo pela
desinncia -E (nos verbos de 1 conjugao) ou pela desinncia -A (nos verbos de 2 e 3 conjugao).

1 conjug. 2 conjug. 3 conju. Des. temporal Des.temporal Desinn. pessoal

1 conj. 2/3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantE vendA partA E A
cantES vendAS partAS E A S
cantE vendA partA E A
cantEMOS vendAMOS partAMOS E A MOS
cantEIS vendAIS partAIS E A IS
cantEM vendAM partAM E A M

Pretrito Imperfeito do Subjuntivo

Para formar o imperfeito do subjuntivo, elimina-se a desinncia -STE da 2 pessoa do singular do pretrito perfeito, obtendo-se, assim,
o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinncia temporal -SSE mais a desinncia de nmero e pessoa correspondente.

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal

1 /2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE
cantaSSES vendeSSES partiSSES SSE S
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE
cantSSEMOS vendSSEMOS partSSEMOS SSE MOS
cantSSEIS vendSSEIS partSSEIS SSE IS
cantaSSEM vendeSSEM partiSSEM SSE M

Futuro do Subjuntivo

Para formar o futuro do subjuntivo elimina-se a desinncia -STE da 2 pessoa do singular do pretrito perfeito, obtendo-se, assim, o
tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinncia temporal -R mais a desinncia de nmero e pessoa correspondente.

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal

1 /2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaR vendeR partiR
cantaRES vendeRES partiRES R ES
cantaR vendeR partiR R
cantaRMOS vendeRMOS partiRMOS R MOS
cantaRDES vendeRDES partiRDES R DES
cantaREM vendeREM PartiREM R EM

Modo Imperativo

Imperativo Afirmativo
Para se formar o imperativo afirmativo, toma-se do presente do indicativo a 2 pessoa do singular (tu) e a segunda pessoa do plural (vs)
eliminando-se o S final. As demais pessoas vm, sem alterao, do presente do subjuntivo. Veja:

Presente do Indicativo Imperativo Afirmativo Presente do Subjuntivo

Eu canto --- Que eu cante
Tu cantas CantA tu Que tu cantes
Ele canta Cante voc Que ele cante
Ns cantamos Cantemos ns Que ns cantemos
Vs cantais CantAI vs Que vs canteis
Eles cantam Cantem vocs Que eles cantem

Didatismo e Conhecimento 13
 LNGUA PORTUGUESA
Imperativo Negativo
Para se formar o imperativo negativo, basta antecipar a negao s formas do presente do subjuntivo.

Presente do Subjuntivo Imperativo Negativo

Que eu cante ---

Que tu cantes No cantes tu
Que ele cante No cante voc
Que ns cantemos No cantemos ns
Que vs canteis No canteis vs
Que eles cantem No cantem eles

Observaes:

- No modo imperativo no faz sentido usar na 3 pessoa (singular e plural) as formas ele/eles, pois uma ordem, pedido ou conselho s
se aplicam diretamente pessoa com quem se fala. Por essa razo, utiliza-se voc/vocs.
- O verbo SER, no imperativo, faz excepcionalmente: s (tu), sede (vs).

Infinitivo Pessoal
1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao

CANTAR VENDER PARTIR

cantar vender partir
cantarES venderES partirES
cantar vender partir
cantarMOS venderMOS partirMOS
cantarDES venderDES partirDES
cantarEM venderEM partirEM

Questes sobre Verbo

01. (Agente Polcia Vunesp 2013) Considere o trecho a seguir.

comum que objetos ___________ esquecidos em locais pblicos. Mas muitos transtornos poderiam ser evitados se as pessoas
_____________ a ateno voltada para seus pertences, conservando-os junto ao corpo.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
(A) sejam mantesse (B) sejam mantivessem (C) sejam mantm (D) seja mantivessem (E) seja mantm

02. (Escrevente TJ SP Vunesp 2012-adap.) Na frase os nveis de pessoas sem emprego esto apresentando quedas sucessivas de
2005 para c. , a locuo verbal em destaque expressa ao
(A) concluda. (B) atemporal. (C) contnua. (D) hipottica. (E) futura.

03. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013-adap.) Sem querer estereotipar, mas j estereotipando: trata-se de um ser cujas interaes sociais
terminam, 99% das vezes, diante da pergunta dbito ou crdito?.
Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de
(A) considerar ao acaso, sem premeditao.
(B) aceitar uma ideia mesmo sem estar convencido dela.
(C) adotar como referncia de qualidade.
(D) julgar de acordo com normas legais.
(E) classificar segundo ideias preconcebidas.

04. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013) Assinale a alternativa contendo a frase do texto na qual a expresso verbal destacada exprime
possibilidade.
(A) ... o cientista Theodor Nelson sonhava com um sistema capaz de disponibilizar um grande nmero de obras literrias...
(B) Funcionando como um imenso sistema de informao e arquivamento, o hipertexto deveria ser um enorme arquivo virtual.
(C) Isso acarreta uma textualidade que funciona por associao, e no mais por sequncias fixas previamente estabelecidas.
(D) Desde o surgimento da ideia de hipertexto, esse conceito est ligado a uma nova concepo de textualidade...
(E) Criou, ento, o Xanadu, um projeto para disponibilizar toda a literatura do mundo...

Didatismo e Conhecimento 14

05.(Analista Arquitetura FCC 2013-adap.). Est
adequada a correlao entre tempos e modos verbais na frase:
A) Os que levariam a vida pensando apenas nos valores
absolutos talvez faam melhor se pensassem no encanto dos
pequenos bons momentos.
B) H at quem queira saber quem fosse o maior bandido entre
os que recebessem destaque nos popularescos programas da TV.
C) No admira que os leitores de Manuel Bandeira gostam
tanto de sua poesia, sobretudo porque ela no tenha aspiraes a
ser metafsica.
D) Se os adeptos da fama a qualquer custo levarem em conta
nossa condio de mortais, no precisariam preocupar-se com os
degraus da notoriedade.
E) Quanto mais aproveitssemos o que houvesse de grande
nos momentos felizes, menos precisaramos nos preocupar com
conquistas superlativas.
06. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013) Assinale a alternativa em
que todos os verbos esto empregados de acordo com a norma-
-padro.
(A) Enviaram o texto, para que o revssemos antes da
impresso definitiva.
(B) No haver prova do crime se o ru se manter em silncio.
(C) Vo pagar horas-extras aos que se disporem a trabalhar
no feriado.
(D) Ficaro surpresos quando o verem com a toga...
(E) Se voc quer a promoo, necessrio que a requera a seu
superior.
07. (Papiloscopista Policial Vunesp 2013-adap.) Assinale
a alternativa que substitui, corretamente e sem alterar o sentido
da frase, a expresso destacada em Se a criana se perder,
quem encontr-la ver na pulseira instrues para que envie uma
mensagem eletrnica ao grupo ou acione o cdigo na internet.
(A) Caso a criana se havia perdido
(B) Caso a criana perdeu
(C) Caso a criana se perca
(D) Caso a criana estivera perdida
(E) Caso a criana se perda
08. (Agente de Apoio Operacional VUNESP 2013-adap.).
Assinale a alternativa em que o verbo destacado est no tempo
futuro.
A) Os consumidores so assediados pelo marketing
B) somente eles podem decidir se iro ou no comprar.
C) como se abrissem em ns uma caixa de necessidades
D) de onde vem o produto?
E) Uma pesquisa mostrou que 55,4% das pessoas
09. (Papiloscopista Policial VUNESP 2013). Assinale a
alternativa em que a concordncia das formas verbais destacadas
se d em conformidade com a norma-padro da lngua.
(A) Chegou, para ajudar a famlia, vrios amigos e vizinhos.
(B) Haviam vrias hipteses acerca do que poderia ter
acontecido com a criana.
(C) Fazia horas que a criana tinha sado e os pais j estavam
preocupados.
(D) Era duas horas da tarde, quando a criana foi encontrada.
(E) Existia vrias maneiras de voltar para casa, mas a criana
se perdeu mesmo assim.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
10. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VUNESP
2013-adap.). Leia as frases a seguir.
I. Havia onze pessoas jogando pedras e pedaos de madeira
no animal.
II. Existiam muitos ferimentos no boi.
III. Havia muita gente assustando o boi numa avenida
movimentada.
Substituindo-se o verbo Haver pelo verbo Existir e este pelo
verbo Haver, nas frases, tm-se, respectivamente:
A) Existia Haviam Existiam
B) Existiam Havia Existiam
C) Existiam Haviam Existiam
D) Existiam Havia Existia
E) Existia Havia Existia
GABARITO
01. B 02. C 03. E 04. B 05. E
06. A 07. C 08. B 09. C 10. D
RESOLUO
1-) comum que objetos sejam esquecidos em locais
pblicos. Mas muitos transtornos poderiam ser evitados se as
pessoas mantivessem a ateno voltada para seus pertences,
conservando-os junto ao corpo.
2-) os nveis de pessoas sem emprego esto apresentando
quedas sucessivas de 2005 para c. , a locuo verbal em destaque
expressa ao contnua (= no concluda)
3-) Sem querer estereotipar, mas j estereotipando: trata-se de
um ser cujas interaes sociais terminam, 99% das vezes, diante da
pergunta dbito ou crdito?.
Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de classificar
segundo ideias preconcebidas.
4-)
(B) Funcionando como um imenso sistema de informao e
arquivamento, o hipertexto deveria ser um enorme arquivo virtual.
= verbo no futuro do pretrito
5-)
A) Os que levam a vida pensando apenas nos valores absolutos
talvez fariam melhor se pensassem no encanto dos pequenos bons
momentos.
B) H at quem queira saber quem o maior bandido entre os
que recebem destaque nos popularescos programas da TV.
C) No admira que os leitores de Manuel Bandeira gostem
tanto de sua poesia, sobretudo porque ela no tem aspiraes a ser
metafsica.
D) Se os adeptos da fama a qualquer custo levassem em conta
nossa condio de mortais, no precisariam preocupar-se com os
degraus da notoriedade.
6-)
(B) No haver prova do crime se o ru se mantiver em
silncio.
15

(C) Vo pagar horas-extras aos que se dispuserem a trabalhar
no feriado.
(D) Ficaro surpresos quando o virem com a toga...
(E) Se voc quiser a promoo, necessrio que a requeira a
seu superior.
7-) Caso a criana se perca(perda = substantivo: Houve
uma grande perda salarial...)
8-)
A) Os consumidores so assediados pelo marketing = presente
C) como se abrissem em ns uma caixa de necessidades
= pretrito do Subjuntivo
D) de onde vem o produto? = presente
E) Uma pesquisa mostrou que 55,4% das pessoas =
pretrito perfeito
9-)
(A) Chegaram, para ajudar a famlia, vrios amigos e vizinhos.
(B) Havia vrias hipteses acerca do que poderia ter acontecido
com a criana.
(D) Eram duas horas da tarde, quando a criana foi encontrada.
(E) Existiam vrias maneiras de voltar para casa, mas a criana
se perdeu mesmo assim.
10-)
I. Havia onze pessoas jogando pedras e pedaos de madeira
no animal.
II. Existiam muitos ferimentos no boi.
III. Havia muita gente assustando o boi numa avenida
movimentada.
Haver sentido de existir= invarivel, impessoal;
existir = varivel. Portanto, temos:
I Existiam onze pessoas...
II Havia muitos ferimentos...
III Existia muita gente...
Correlao Verbal
Damos o nome de correlao verbal coerncia que, em uma
frase ou sequncia de frases, deve haver entre as formas verbais
utilizadas. Ou seja, preciso que haja articulao temporal entre os
verbos, que eles se correspondam, de maneira a expressar as ideias
com lgica. Tempos e modos verbais devem, portanto, combinar
entre si.
Vejamos este exemplo:
Seu eu dormisse durante as aulas, jamais aprenderia a lio.
No caso, o verbo dormir est no pretrito imperfeito do
subjuntivo. Sabemos que o subjuntivo expressa dvida, incerteza,
possibilidade, eventualidade. Assim, em que tempo o verbo
aprender deve estar, de maneira a garantir que o perodo tenha
lgica?
Na frase, aprender usado no futuro do pretrito (aprenderia),
um tempo que expressa, dentre outras ideias, uma afirmao
condicionada (que depende de algo), quando esta se refere a fatos
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
que no se realizaram e que, provavelmente, no se realizaro.
O perodo, portanto, est correto, j que a ideia transmitida por
dormisse exatamente a de uma dvida, a de uma possibilidade
que no temos certeza se ocorrer.
Para tornar mais clara a questo, vejamos o mesmo exemplo,
mas sem correlao verbal:
Se eu dormisse durante as aulas, jamais aprenderei a lio.
Temos dormir no subjuntivo, novamente. Mas aprender est
conjugado no futuro do presente, um tempo verbal que expressa,
dentre outras ideias, fatos certos ou provveis.
Ora, nesse caso no podemos dizer que jamais aprenderemos a
lio, pois o ato de aprender est condicionado no a uma certeza,
mas apenas hiptese (transmitida pelo pretrito imperfeito do
subjuntivo) de dormir.
Correlaes verbais corretas
A seguir, veja alguns casos em que os tempos verbais so
concordantes:
presente do indicativo + presente do subjuntivo: Exijo que
voc faa o dever.
pretrito perfeito do indicativo + pretrito imperfeito do
subjuntivo: Exigi que ele fizesse o dever.
presente do indicativo + pretrito perfeito composto do
subjuntivo: Espero que ele tenha feito o dever.
pretrito imperfeito do indicativo + mais-que-perfeito
composto do subjuntivo: Queria que ele tivesse feito o dever.
futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicativo: Se
voc fizer o dever, eu ficarei feliz.
pretrito imperfeito do subjuntivo + futuro do pretrito do
indicativo: Se voc fizesse o dever, eu leria suas respostas.
pretrito mais-que-perfeito composto do subjuntivo + futuro
do pretrito composto do indicativo: Se voc tivesse feito o dever,
eu teria lido suas respostas.
futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicativo:
Quando voc fizer o dever, dormirei.
futuro do subjuntivo + futuro do presente composto do
indicativo: Quando voc fizer o dever, j terei dormido.
Atividades
1-) (MPE/AM - AGENTE DE APOIO ADMINISTRATIVO
- FCC/2013) Quando a gente entra nas serrarias, v dezenas de
caminhes parados, revelou o analista ambiental Geraldo Motta.
Substituindo-se Quando por Se, os verbos sublinhados devem
sofrer as seguintes alteraes:
(A) entrar vira
(B) entrava tinha visto
(C) entrasse veria
(D) entraria veria
(E) entrava teria visto
16

2-) (UNESP/SP - ASSISTENTE TCNICO
ADMINISTRATIVO - VUNESP/2012) A correlao entre as
formas verbais est correta em:
(A) Se o consumo desnecessrio vier a crescer, o planeta no
resistiu.
(B) Se todas as partes do mundo estiverem com alto poder de
consumo, o planeta em breve sofrer um colapso.
(C) Caso todo prazer, como o da comida, o da bebida, o
do jogo, o do sexo e o do consumo no conhecesse distores
patolgicas, no haver vcios.
(D) Se os meios tecnolgicos no tivessem se tornado to
eficientes, talvez as coisas no ficaram to baratas.
(E) Se as pessoas no se propuserem a consumir
conscientemente, a oferta de produtos suprfluos crescia.
3-) (TJ/SP AGENTE DE FISCALIZAO JUDICIRIA
VUNESP/2010) Assinale a alternativa que preenche
adequadamente e de acordo com a norma culta a lacuna da frase:
Quando um candidato trmulo ______ eu lhe faria a pergunta mais
deliciosa de todas.
(A) entrasse
(B) entraria
(C) entrava
(D) entrar
(E) entrou
4-) (TRF - 4 REGIO TCNICO JUDICIRIO
FCC/2010) Se a tendncia se mantiver, teremos cada vez mais...
Ao substituir o segmento grifado acima por Caso a
tendncia, a continuao que mantm a correo e o sentido da
frase original :
a) se mantenha, teremos cada vez mais...
b) fosse mantida, teramos cada vez mais...
c) se manter, teremos cada vez mais...
d) for mantida, teremos cada vez mais...
e) seja mantida, teramos cada vez mais...
5-) (PREFEITURA DE SO JOS DOS CAMPOS/SP -
AGENTE OPERACIONAL VUNESP/2012 - ADAPTADA)
Assinale a alternativa que apresenta o trecho ... o doutorando
enviou seu estudo para a Sociedade Britnica de Psicologia para
apreciao e no esperava que houvesse tanta publicidade.
reescrito de acordo com a norma-padro, com indicao de ao a
se realizar e correta correlao verbal.
(A) ... o doutorando enviaria seu estudo para a Sociedade
Britnica de Psicologia para apreciao e no esperava que haveria
tanta publicidade.
(B) ... o doutorando envia seu estudo para a Sociedade
Britnica de Psicologia para apreciao e no esperar que
houvesse tanta publicidade.
(C) ... o doutorando enviara seu estudo para a Sociedade
Britnica de Psicologia para apreciao e no esperara que haver
tanta publicidade.
(D) ... o doutorando enviar seu estudo para a Sociedade
Britnica de Psicologia para apreciao e no esperar que haja
tanta publicidade.
6-) (METR/SP ENGENHEIRO JNIOR CIVIL
FCC/2012) Est plenamente adequada a correlao entre tempos e
modos verbais na frase:
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
(A) Nem bem sa pela porta automtica e subi as escadas
rolantes, logo me encontraria diante da luz do sol e do ar fresco
da manh.
(B) Eu havia presumido que aquela viagem de metr
satisfizesse plenamente as expectativas que venho alimentando.
(C) Se as minhocas dispusessem de olhos, provavelmente no
tero reclamado por as expormos luz do dia.
(D) No fossem as urgncias impostas pela vida moderna,
no teria sido necessrio acelerar tanto o ritmo de nossas viagens
urbanas.
(E) Como haveremos de comparar as antigas viagens de trem
com estas que realizssemos por meio de tneis entre estaes
subterrneas?
RESOLUO
1-)
Se a gente entrasse (verbo no singular) na serraria, veria =
entrasse / veria.
RESPOSTA: C.
2-)
Fiz as correes necessrias:
(A) Se o consumo desnecessrio vier a crescer, o planeta no
resistiu = resistir
(B) Se todas as partes do mundo estiverem com alto poder de
consumo, o planeta em breve sofrer um colapso.
(C) Caso todo prazer, como o da comida, o da bebida, o
do jogo, o do sexo e o do consumo no conhecesse distores
patolgicas, no haver = haveria
(D) Se os meios tecnolgicos no tivessem se tornado to
eficientes, talvez as coisas no ficaram = ficariam (ou teriam
ficado)
(E) Se as pessoas no se propuserem a consumir
conscientemente, a oferta de produtos suprfluos crescia = crescer
RESPOSTA: B.
3-)
O verbo faria est no futuro do pretrito, ou seja, indica
que uma ao que, para acontecer, depende de outra. Exemplo:
Quando um candidato entrasse, eu faria / Se ele entrar, eu farei /
Caso ele entre, eu fao...
RESPOSTA: A.
4-)
Ao empregarmos o termo caso a, conjugaremos o verbo
utilizando o modo hipottico (Subjuntivo). A transformao ser:
Caso a tendncia se mantenha, teremos cada vez mais...
RESPOSTA: A.
5-)
O exerccio quer que conjuguemos o verbo no futuro do
presente (ao a se realizar). Como o enunciado especfico
(quer determinado tempo verbal), no fiz as correes nas
demais alternativas, pois, em um concurso, perderamos tempo
17

consertando os itens que no nos interessam. Vamos construo:
o doutorando enviou (enviar) seu estudo para a Sociedade
Britnica de Psicologia para apreciao e no esperava (esperar)
que houvesse (haja) tanta publicidade. = enviar / esperar / haja.
RESPOSTA: D.
6-)
(A) Nem bem sa pela porta automtica e subi as escadas
rolantes, logo me encontraria (encontrei) diante da luz do sol e do
ar fresco da manh.
(B) Eu havia presumido que aquela viagem de metr
satisfizesse (satisfaria) plenamente as expectativas que venho
alimentando.
(C) Se as minhocas dispusessem de olhos, provavelmente no
tero (teriam) reclamado por as expormos luz do dia.
(D) No fossem as urgncias impostas pela vida moderna,
no teria sido necessrio acelerar tanto o ritmo de nossas viagens
urbanas.
(E) Como haveremos de comparar as antigas viagens de trem
com estas que realizssemos (realizamos) por meio de tneis entre
estaes subterrneas?
RESPOSTA: D.
MORFOLOGIA: RECONHECIMENTO,
EMPREGO E SENTIDO
DAS CLASSES GRAMATICAIS
Adjetivo a palavra que expressa uma qualidade ou
caracterstica do ser e se relaciona com o substantivo.
Ao analisarmos a palavra bondoso, por exemplo, percebemos
que, alm de expressar uma qualidade, ela pode ser colocada ao
lado de um substantivo: homem bondoso, moa bondosa, pessoa
bondosa.
J com a palavra bondade, embora expresse uma qualidade,
no acontece o mesmo; no faz sentido dizer: homem bondade,
moa bondade, pessoa bondade. Bondade, portanto, no adjetivo,
mas substantivo.
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funes sintticas (funo dentro
de uma orao) relativas aos substantivos, atuando como adjunto
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
Adjetivo Ptrio (ou gentlico)
Indica a nacionalidade ou o lugar de origem do ser. Observe
alguns deles:
Estados e cidades brasileiros:
Alagoas alagoano
Amap amapaense
Aracaju aracajuano ou aracajuense
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Amazonas amazonense ou bar
Belo Horizonte belo-horizontino
Braslia brasiliense
Cabo Frio cabo-friense
Campinas campineiro ou campinense
Adjetivo Ptrio Composto
Na formao do adjetivo ptrio composto, o primeiro
elemento aparece na forma reduzida e, normalmente, erudita.
Observe alguns exemplos:
frica afro- / Cultura afro-americana
Alemanha germano- ou teuto-/Competies teuto-inglesas
Amrica amrico- / Companhia amrico-africana
Blgica belgo- / Acampamentos belgo-franceses
China sino- / Acordos sino-japoneses
Espanha hispano- / Mercado hispano-portugus
Europa euro- / Negociaes euro-americanas
Frana franco- ou galo- / Reunies franco-italianas
Grcia greco- / Filmes greco-romanos
Inglaterra anglo- / Letras anglo-portuguesas
Itlia talo- / Sociedade talo-portuguesa
Japo nipo- / Associaes nipo-brasileiras
Portugal luso- / Acordos luso-brasileiros
Flexo dos adjetivos
O adjetivo varia em gnero, nmero e grau.
Gnero dos Adjetivos
Os adjetivos concordam com o substantivo a que se referem
(masculino e feminino). De forma semelhante aos substantivos,
classificam-se em:
Biformes - tm duas formas, sendo uma para o masculino e
outra para o feminino. Por exemplo: ativo e ativa, mau e m, judeu
e judia.
Se o adjetivo composto e biforme, ele flexiona no feminino
somente o ltimo elemento. Por exemplo: o moo norte-americano,
a moa norte-americana.
Exceo: surdo-mudo e surda-muda.
Uniformes - tm uma s forma tanto para o masculino como
para o feminino. Por exemplo: homem feliz e mulher feliz.
Se o adjetivo composto e uniforme, fica invarivel no
feminino. Por exemplo: conflito poltico-social e desavena
poltico-social.
Nmero dos Adjetivos
Plural dos adjetivos simples
Os adjetivos simples flexionam-se no plural de acordo com
as regras estabelecidas para a flexo numrica dos substantivos
simples. Por exemplo: mau e maus, feliz e felizes, ruim e ruins
boa e boas
18

Caso o adjetivo seja uma palavra que tambm exera funo
de substantivo, ficar invarivel, ou seja, se a palavra que estiver
qualificando um elemento for, originalmente, um substantivo,
ela manter sua forma primitiva. Exemplo: a palavra cinza
originalmente um substantivo; porm, se estiver qualificando um
elemento, funcionar como adjetivo. Ficar, ento, invarivel.
Logo: camisas cinza, ternos cinza.
Veja outros exemplos:
Motos vinho (mas: motos verdes)
Paredes musgo (mas: paredes brancas).
Comcios monstro (mas: comcios grandiosos).
Adjetivo Composto
aquele formado por dois ou mais elementos. Normalmente,
esses elementos so ligados por hfen. Apenas o ltimo elemento
concorda com o substantivo a que se refere; os demais ficam na
forma masculina, singular. Caso um dos elementos que formam
o adjetivo composto seja um substantivo adjetivado, todo o
adjetivo composto ficar invarivel. Por exemplo: a palavra rosa
originalmente um substantivo, porm, se estiver qualificando um
elemento, funcionar como adjetivo. Caso se ligue a outra palavra
por hfen, formar um adjetivo composto; como um substantivo
adjetivado, o adjetivo composto inteiro ficar invarivel. Por
exemplo:
Camisas rosa-claro.
Ternos rosa-claro.
Olhos verde-claros.
Calas azul-escuras e camisas verde-mar.
Telhados marrom-caf e paredes verde-claras.
Obs.: - Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qualquer
adjetivo composto iniciado por cor-de-... so sempre invariveis.
- Os adjetivos compostos surdo-mudo e pele-vermelha tm os
dois elementos flexionados.
Grau do Adjetivo
Os adjetivos flexionam-se em grau para indicar a intensidade
da qualidade do ser. So dois os graus do adjetivo: o comparativo
e o superlativo.
Comparativo
Nesse grau, comparam-se a mesma caracterstica atribuda a
dois ou mais seres ou duas ou mais caractersticas atribudas ao
mesmo ser. O comparativo pode ser de igualdade, de superioridade
ou de inferioridade. Observe os exemplos abaixo:
Sou to alto como voc. = Comparativo de Igualdade
No comparativo de igualdade, o segundo termo da comparao
introduzido pelas palavras como, quanto ou quo.
Sou mais alto (do) que voc. = Comparativo de Superioridade
Analtico
No comparativo de superioridade analtico, entre os dois
substantivos comparados, um tem qualidade superior. A forma
analtica porque pedimos auxlio a mais...do que ou mais...
que.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
O Sol maior (do) que a Terra. = Comparativo de
Superioridade Sinttico
Alguns adjetivos possuem, para o comparativo de
superioridade, formas sintticas, herdadas do latim. So eles: bom
/melhor, pequeno/menor, mau/pior, alto/superior, grande/maior,
baixo/inferior.
Observe que:
a) As formas menor e pior so comparativos de superioridade,
pois equivalem a mais pequeno e mais mau, respectivamente.
b) Bom, mau, grande e pequeno tm formas sintticas
(melhor, pior, maior e menor), porm, em comparaes feitas entre
duas qualidades de um mesmo elemento, deve-se usar as formas
analticas mais bom, mais mau,mais grande e mais pequeno. Por
exemplo:
Pedro maior do que Paulo - Comparao de dois
elementos.
Pedro mais grande que pequeno - comparao de duas
qualidades de um mesmo elemento.
Sou menos alto (do) que voc. = Comparativo de Inferioridade
Sou menos passivo (do) que tolerante.
Superlativo
O superlativo expressa qualidades num grau muito elevado ou
em grau mximo. O grau superlativo pode ser absoluto ou relativo
e apresenta as seguintes modalidades:
Superlativo Absoluto: ocorre quando a qualidade de um ser
intensificada, sem relao com outros seres. Apresenta-se nas
formas:
Analtica: a intensificao se faz com o auxlio de palavras que
do ideia de intensidade (advrbios). Por exemplo: O secretrio
muito inteligente.
Sinttica: a intensificao se faz por meio do acrscimo de
sufixos. Por exemplo: O secretrio inteligentssimo.
Observe alguns superlativos sintticos:
benfico beneficentssimo
bom bonssimo ou timo
comum comunssimo
cruel crudelssimo
difcil dificlimo
doce dulcssimo
fcil faclimo
fiel fidelssimo
Superlativo Relativo: ocorre quando a qualidade de um ser
intensificada em relao a um conjunto de seres. Essa relao
pode ser:
De Superioridade: Clara a mais bela da sala.
De Inferioridade: Clara a menos bela da sala.
Note bem:
1) O superlativo absoluto analtico expresso por meio dos
advrbios muito, extremamente, excepcionalmente, etc., antepostos
ao adjetivo.
19

2) O superlativo absoluto sinttico apresenta-se sob duas
formas : uma erudita, de origem latina, outra popular, de origem
verncula. A forma erudita constituda pelo radical do adjetivo
latino + um dos sufixos -ssimo, -imo ou rrimo. Por exemplo:
fidelssimo, faclimo, pauprrimo. A forma popular constituda
do radical do adjetivo portugus + o sufixo -ssimo: pobrssimo,
agilssimo.
3) Em vez dos superlativos normais serissimo, precarissimo,
necessarissimo, preferem-se, na linguagem atual, as formas
serssimo, precarssimo, necessarssimo, sem o desagradvel hiato i-.
O advrbio, assim como muitas outras palavras existentes
na Lngua Portuguesa, advm de outras lnguas. Assim sendo,
tal qual o adjetivo, o prefixo ad- indica a ideia de proximidade,
contiguidade. Essa proximidade faz referncia ao processo verbal,
no sentido de caracteriz-lo, ou seja, indicando as circunstncias
em que esse processo se desenvolve.
O advrbio relaciona-se aos verbos da lngua, no sentido de
caracterizar os processos expressos por ele. Contudo, ele no
modificador exclusivo desta classe (verbos), pois tambm modifica
o adjetivo e at outro advrbio. Seguem alguns exemplos:
Para quem se diz distantemente alheio a esse assunto, voc
est at bem informado.
Temos o advrbio distantemente que modifica o adjetivo
alheio, representando uma qualidade, caracterstica.
O artista canta muito mal.
Nesse caso, o advrbio de intensidade muito modifica outro
advrbio de modo mal. Em ambos os exemplos pudemos
verificar que se tratava de somente uma palavra funcionando
como advrbio. No entanto, ele pode estar demarcado por mais de
uma palavra, que mesmo assim no deixar de ocupar tal funo.
Temos a o que chamamos de locuo adverbial, representada por
algumas expresses, tais como: s vezes, sem dvida, frente a
frente, de modo algum, entre outras.
Dependendo das circunstncias expressas pelos advrbios,
eles se classificam em distintas categorias, uma vez expressas por:
de modo: Bem, mal, assim, depressa, devagar, s pressas,
s claras, s cegas, toa, vontade, s escondidas, aos poucos,
desse jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente,
lado a lado, a p, de cor, em vo, e a maior parte dos que terminam
em -mente: calmamente, tristemente, propositadamente,
pacientemente, amorosamente, docemente, escandalosamente,
bondosamente, generosamente
de intensidade: Muito, demais, pouco, to, menos, em
excesso, bastante, pouco, mais, menos, demasiado, quanto, quo,
tanto, que(equivale a quo), tudo, nada, todo, quase, de todo, de
muito, por completo.
de tempo: Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde outrora, amanh,
cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante,
nunca, ento, ora, jamais, agora, sempre, j, enfim, afinal, breve,
constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente,
provisoriamente, sucessivamente, s vezes, tarde, noite, de
manh, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a
qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
de lugar: Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acol, atrs,
alm, l, detrs, aqum, c, acima, onde, perto, a, abaixo, aonde,
longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora,
alhures, nenhures, aqum, embaixo, externamente, a distncia,
distancia de, de longe, de perto, em cima, direita, esquerda, ao
lado, em volta
de negao : No, nem, nunca, jamais, de modo algum, de
forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum
de dvida: Acaso, porventura, possivelmente, provavelmente,
qui, talvez, casualmente, por certo, quem sabe
de afirmao: Sim, certamente, realmente, decerto,
efetivamente, certo, decididamente, realmente, deveras,
indubitavelmente (=sem dvida).
de excluso: Apenas, exclusivamente, salvo, seno, somente,
simplesmente, s, unicamente
de incluso: Ainda, at, mesmo, inclusivamente, tambm
de ordem: Depois, primeiramente, ultimamente
de designao: Eis
de interrogao: onde? (lugar), como? (modo), quando?
(tempo), por qu? (causa), quanto? (preo e intensidade), para
qu? (finalidade)
Locuo adverbial
reunio de duas ou mais palavras com valor de advrbio.
Exemplo:
Carlos saiu s pressas. (indicando modo)
Maria saiu tarde. (indicando tempo)
H locues adverbiais que possuem advrbios
correspondentes. Exemplo: Carlos saiu s pressas. = Carlos saiu
apressadamente.
Apenas os advrbios de intensidade, de lugar e de modo so
flexionados, sendo que os demais so todos invariveis. A nica
flexo propriamente dita que existe na categoria dos advrbios
a de grau:
Superlativo: aumenta a intensidade. Exemplos: longe
- longssimo, pouco - pouqussimo, inconstitucionalmente -
inconstitucionalissimamente, etc.;
Diminutivo: diminui a intensidade. Exemplos: perto -
pertinho, pouco - pouquinho, devagar - devagarinho.
Artigo a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica
se ele est sendo empregado de maneira definida ou indefinida.
Alm disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gnero e o nmero
dos substantivos.
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Classificao dos Artigos
Artigos Definidos: determinam os substantivos de maneira
precisa: o, a, os, as. Por exemplo: Eu matei o animal.
Artigos Indefinidos: determinam os substantivos de maneira
vaga: um, uma, uns, umas. Por exemplo: Eu matei um animal.
Combinao dos Artigos
muito presente a combinao dos artigos definidos e
indefinidos com preposies. Veja a forma assumida por essas
combinaes:
Preposies Artigos
o, os venham especificadas.
a ao, aos Eles estavam em casa.
de do, dos Eles estavam na casa dos amigos.
em no, nos Os marinheiros permaneceram em terra.
por (per) pelo, pelos
a, as um, uns uma, umas
, s - -
da, das dum, duns duma, dumas
na, nas num, nuns numa, numas
pela, pelas - -
- As formas e s indicam a fuso da preposio a com o
artigo definido a. Essa fuso de vogais idnticas conhecida por
crase.
Constatemos as circunstncias em que os artigos se
manifestam:
- Considera-se obrigatrio o uso do artigo depois do numeral
ambos: Ambos os garotos decidiram participar das olimpadas.
- Nomes prprios indicativos de lugar admitem o uso do
artigo, outros no: So Paulo, O Rio de Janeiro, Veneza, A Bahia...
- Quando indicado no singular, o artigo definido pode indicar
toda uma espcie: O trabalho dignifica o homem.
- No caso de nomes prprios personativos, denotando a ideia
de familiaridade ou afetividade, facultativo o uso do artigo: O
Pedro o xod da famlia.
- No caso de os nomes prprios personativos estarem no
plural, so determinados pelo uso do artigo: Os Maias, os Incas,
Os Astecas...
- Usa-se o artigo depois do pronome indefinido todo(a) para
conferir uma ideia de totalidade. Sem o uso dele (o artigo), o
pronome assume a noo de qualquer.
Toda a classe parabenizou o professor. (a sala toda)
Toda classe possui alunos interessados e desinteressados.
(qualquer classe)
- Antes de pronomes possessivos, o uso do artigo facultativo:
Adoro o meu vestido longo. Adoro meu vestido longo.
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- A utilizao do artigo indefinido pode indicar uma ideia de
aproximao numrica: O mximo que ele deve ter uns vinte
anos.
- O artigo tambm usado para substantivar palavras oriundas
de outras classes gramaticais: No sei o porqu de tudo isso.
- Nunca deve ser usado artigo depois do pronome relativo cujo
(e flexes).
Este o homem cujo amigo desapareceu.
Este o autor cuja obra conheo.
- No se deve usar artigo antes das palavras casa ( no sentido
de lar, moradia) e terra ( no sentido de cho firme), a menos que
Os marinheiros permanecem na terra dos anes.
- No se emprega artigo antes dos pronomes de tratamento,
com exceo de senhor(a), senhorita e dona: Vossa excelncia
resolver os problemas de Sua Senhoria.
- No se une com preposio o artigo que faz parte do nome
de revistas, jornais, obras literrias: Li a notcia em O Estado de
S. Paulo.
Morfossintaxe
Para definir o que artigo preciso mencionar suas relaes
com o substantivo. Assim, nas oraes da lngua portuguesa,
o artigo exerce a funo de adjunto adnominal do substantivo
a que se refere. Tal funo independe da funo exercida pelo
substantivo:
A existncia uma poesia.
Uma existncia a poesia.
Conjuno a palavra invarivel que liga duas oraes ou
dois termos semelhantes de uma mesma orao. Por exemplo:
A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as
amiguinhas.
Deste exemplo podem ser retiradas trs informaes:
1-) segurou a boneca 2-) a menina mostrou 3-) viu as
amiguinhas
Cada informao est estruturada em torno de um verbo:
segurou, mostrou, viu. Assim, h nessa frase trs oraes:
1 orao: A menina segurou a boneca 2 orao: e mostrou
3 orao: quando viu as amiguinhas.
A segunda orao liga-se primeira por meio do e, e a
terceira orao liga-se segunda por meio do quando. As
palavras e e quando ligam, portanto, oraes.
Observe: Gosto de natao e de futebol.
Nessa frase as expresses de natao, de futebol so partes
ou termos de uma mesma orao. Logo, a palavra e est ligando
termos de uma mesma orao.
21

Morfossintaxe da Conjuno
As conjunes, a exemplo das preposies, no exercem
propriamente uma funo sinttica: so conectivos.
Classificao
- Conjunes Coordenativas
- Conjunes Subordinativas
Conjunes coordenativas
Dividem-se em:
- ADITIVAS: expressam a ideia de adio, soma. Ex. Gosto
de cantar e de danar.
Principais conjunes aditivas: e, nem, no s...mas tambm,
no s...como tambm.
- ADVERSATIVAS: Expressam ideias contrrias, de oposio,
de compensao. Ex. Estudei, mas no entendi nada.
Principais conjunes adversativas: mas, porm, contudo,
todavia, no entanto, entretanto.
- ALTERNATIVAS: Expressam ideia de alternncia.
Ou voc sai do telefone ou eu vendo o aparelho.
Principais conjunes alternativas: Ou...ou, ora...ora, quer...
quer, j...j.
- CONCLUSIVAS: Servem para dar concluses s oraes.
Ex. Estudei muito, por isso mereo passar.
Principais conjunes conclusivas: logo, por isso, pois (depois
do verbo), portanto, por conseguinte, assim.
- EXPLICATIVAS: Explicam, do um motivo ou razo. Ex.
melhor colocar o casaco porque est fazendo muito frio l fora.
Principais conjunes explicativas: que, porque, pois (antes
do verbo), porquanto.
Conjunes subordinativas
- CAUSAIS
Principais conjunes causais: porque, visto que, j que, uma
vez que, como (= porque).
Ele no fez o trabalho porque no tem livro.
- COMPARATIVAS
Principais conjunes comparativas: que, do que, to...como,
mais...do que, menos...do que.
Ela fala mais que um papagaio.
- CONCESSIVAS
Principais conjunes concessivas: embora, ainda que,
mesmo que, apesar de, se bem que.
Indicam uma concesso, admitem uma contradio, um fato
inesperado. Traz em si uma ideia de apesar de.
Embora estivesse cansada, fui ao shopping. (= apesar de estar
cansada)
Apesar de ter chovido fui ao cinema.
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- CONFORMATIVAS
Principais conjunes conformativas: como, segundo,
conforme, consoante
Cada um colhe conforme semeia.
Expressam uma ideia de acordo, concordncia, conformidade.
- CONSECUTIVAS
Expressam uma ideia de consequncia.
Principais conjunes consecutivas: que (aps tal, tanto,
to, tamanho).
Falou tanto que ficou rouco.
- FINAIS
Expressam ideia de finalidade, objetivo.
Todos trabalham para que possam sobreviver.
Principais conjunes finais: para que, a fim de que, porque
(=para que),
- PROPORCIONAIS
Principais conjunes proporcionais: medida que, quanto
mais, ao passo que, proporo que.
medida que as horas passavam, mais sono ele tinha.
- TEMPORAIS
Principais conjunes temporais: quando, enquanto, logo que.
Quando eu sair, vou passar na locadora.
Diferena entre oraes causais e explicativas
Quando estudamos Oraes Subordinadas Adverbiais (OSA)
e Coordenadas Sindticas (CS), geralmente nos deparamos com a
dvida de como distinguir uma orao causal de uma explicativa.
Veja os exemplos:
1) Na frase No atravesse a rua, porque voc pode ser
atropelado:
a) Temos uma CS Explicativa, que indica uma justificativa ou
uma explicao do fato expresso na orao anterior.
b) As oraes so coordenadas e, por isso, independentes
uma da outra. Neste caso, h uma pausa entre as oraes que vm
marcadas por vrgula.
No atravesse a rua. Voc pode ser atropelado.
Outra dica , quando a orao que antecede a OC (Orao
Coordenada) vier com verbo no modo imperativo, ela ser
explicativa.
Faam silncio, que estou falando. (faam= verbo imperativo)
2) Na frase Precisavam enterrar os mortos em outra cidade
porque no havia cemitrio no local.
a) Temos uma OSA Causal, j que a orao subordinada (parte
destacada) mostra a causa da ao expressa pelo verbo da orao
principal. Outra forma de reconhec-la coloc-la no incio do
perodo, introduzida pela conjuno como - o que no ocorre com
a CS Explicativa.
Como no havia cemitrio no local, precisavam enterrar os
mortos em outra cidade.
b) As oraes so subordinadas e, por isso, totalmente
dependentes uma da outra.
22

Interjeio a palavra invarivel que exprime emoes,
sensaes, estados de esprito, ou que procura agir sobre o
interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que,
para isso, seja necessrio fazer uso de estruturas lingusticas mais
elaboradas. Observe o exemplo:
Droga! Preste ateno quando eu estou falando!
No exemplo acima, o interlocutor est muito bravo. Toda sua
raiva se traduz numa palavra: Droga! Ele poderia ter dito: - Estou
com muita raiva de voc! Mas usou simplesmente uma palavra.
Ele empregou a interjeio Droga!
As sentenas da lngua costumam se organizar de forma
lgica: h uma sintaxe que estrutura seus elementos e os distribui
em posies adequadas a cada um deles. As interjeies, por outro
lado, so uma espcie de palavra-frase, ou seja, h uma ideia
expressa por uma palavra (ou um conjunto de palavras - locuo
interjetiva) que poderia ser colocada em termos de uma sentena.
Veja os exemplos:
Bravo! Bis!
bravo e bis: interjeio = sentena (sugesto): Foi muito
bom! Repitam!
Ai! Ai! Ai! Machuquei meu p... ai: interjeio = sentena
(sugesto): Isso est doendo! ou Estou com dor!
A interjeio um recurso da linguagem afetiva, em que no
h uma ideia organizada de maneira lgica, como so as sentenas
da lngua, mas sim a manifestao de um suspiro, um estado da
alma decorrente de uma situao particular, um momento ou um
contexto especfico. Exemplos:
Ah, como eu queria voltar a ser criana!
ah: expresso de um estado emotivo = interjeio
Hum! Esse pudim estava maravilhoso!
hum: expresso de um pensamento sbito = interjeio
O significado das interjeies est vinculado maneira como
elas so proferidas. Desse modo, o tom da fala que dita o sentido
que a expresso vai adquirir em cada contexto de enunciao.
Exemplos:
Psiu! = contexto: algum pronunciando essa expresso na
rua; significado da interjeio (sugesto): Estou te chamando! Ei,
espere!
Psiu! = contexto: algum pronunciando essa expresso em
um hospital; significado da interjeio (sugesto): Por favor, faa
silncio!
Puxa! Ganhei o maior prmio do sorteio!
puxa: interjeio; tom da fala: euforia
Puxa! Hoje no foi meu dia de sorte!
puxa: interjeio; tom da fala: decepo
As interjeies cumprem, normalmente, duas funes:
1) Sintetizar uma frase exclamativa, exprimindo alegria,
tristeza, dor, etc.
Voc faz o que no Brasil?
Eu? Eu negocio com madeiras.
Ah, deve ser muito interessante.
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2) Sintetizar uma frase apelativa
Cuidado! Saia da minha frente.
As interjeies podem ser formadas por:
- simples sons voclicos: Oh!, Ah!, , .
- palavras: Oba!, Ol!, Claro!
- grupos de palavras (locues interjetivas): Meu Deus!, Ora
bolas!
A ideia expressa pela interjeio depende muitas vezes da
entonao com que pronunciada; por isso, pode ocorrer que uma
interjeio tenha mais de um sentido. Por exemplo:
Oh! Que surpresa desagradvel! (ideia de contrariedade)
Oh! Que bom te encontrar. (ideia de alegria)
Classificao das Interjeies
Comumente, as interjeies expressam sentido de:
- Advertncia: Cuidado!, Devagar!, Calma!, Sentido!,
Ateno!, Olha!, Alerta!
- Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!, X!
- Alegria ou Satisfao: Oh!, Ah!,Eh!, Oba!, Viva!
- Alvio: Arre!, Uf!, Ufa! Ah!
- Animao ou Estmulo: Vamos!, Fora!, Coragem!, Eia!,
nimo!, Adiante!, Firme!, Toca!
- Aplauso ou Aprovao: Bravo!, Bis!, Apoiado!, Viva!, Boa!
- Concordncia: Claro!, Sim!, Pois no!, T!, H-h!
- Repulsa ou Desaprovao: Credo!, Irra!, Ih!, Livra!, Safa!,
Fora!, Abaixo!, Francamente!, Xi!, Chega!, Basta!, Ora!
- Desejo ou Inteno: Oh!, Pudera!, Tomara!, Oxal!
- Desculpa: Perdo!
- Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Ah!, Oh!,
Eh!
- Dvida ou Incredulidade: Qual!, Qual o qu!, Hum!, Epa!,
Ora!
- Espanto ou Admirao: Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Cus!, Qu!,
Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!, Hein?, Cruz!,
Putz!
- Impacincia ou Contrariedade: Hum!, Hem!, Irra!, Raios!,
Diabo!, Puxa!, P!, Ora!
- Pedido de Auxlio: Socorro!, Aqui!, Piedade!
- Saudao, Chamamento ou Invocao: Salve!, Viva!, Adeus!,
Ol!, Al!, Ei!, Tchau!, , , Psiu!, Socorro!, Valha-me, Deus!
- Silncio: Psiu!, Bico!, Silncio!
- Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh!
Saiba que: As interjeies so palavras invariveis, isto , no
sofrem variao em gnero, nmero e grau como os nomes, nem de
nmero, pessoa, tempo, modo, aspecto e voz como os verbos. No
entanto, em uso especfico, algumas interjeies sofrem variao
em grau. Deve-se ter claro, neste caso, que no se trata de um
processo natural dessa classe de palavra, mas to s uma variao
que a linguagem afetiva permite. Exemplos: oizinho, bravssimo,
at loguinho.
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Locuo Interjetiva
Ocorre quando duas ou mais palavras formam uma expresso
com sentido de interjeio. Por exemplo : Ora bolas! Quem me
dera! Virgem Maria! Meu Deus! de casa! Ai de mim!
Valha-me Deus! Graas a Deus! Alto l! Muito bem!
Observaes:
- As interjeies so como frases resumidas, sintticas. Por
exemplo: U! = Eu no esperava por essa!, Perdo! = Peo-lhe
que me desculpe.
- Alm do contexto, o que caracteriza a interjeio o seu
tom exclamativo; por isso, palavras de outras classes gramaticais
podem aparecer como interjeies.
Viva! Basta! (Verbos)
Fora! Francamente! (Advrbios)
- A interjeio pode ser considerada uma palavra-frase
porque sozinha pode constituir uma mensagem. Ex.: Socorro!,
Ajudem-me!, Silncio!, Fique quieto!
- H, tambm, as interjeies onomatopaicas ou imitativas,
que exprimem rudos e vozes. Ex.: Pum! Miau! Bumba! Zs!
Plaft! Pof! Catapimba! Tique-taque! Qu-qu-qu!, etc.
- No se deve confundir a interjeio de apelo com a sua
homnima oh!, que exprime admirao, alegria, tristeza, etc.
Faz-se uma pausa depois do oh! exclamativo e no a fazemos
depois do vocativo.
natureza! me piedosa e pura! (Olavo Bilac)
Oh! a jornada negra! (Olavo Bilac)
- Na linguagem afetiva, certas interjeies, originadas
de palavras de outras classes, podem aparecer flexionadas no
diminutivo ou no superlativo: Calminha! Adeusinho! Obrigadinho!
Interjeies, leitura e produo de textos
Usadas com muita frequncia na lngua falada informal,
quando empregadas na lngua escrita, as interjeies costumam
conferir-lhe certo tom inconfundvel de coloquialidade. Alm
disso, elas podem muitas vezes indicar traos pessoais do falante
- como a escassez de vocabulrio, o temperamento agressivo ou
dcil, at mesmo a origem geogrfica. nos textos narrativos
- particularmente nos dilogos - que comumente se faz uso das
interjeies com o objetivo de caracterizar personagens e, tambm,
graas sua natureza sinttica, agilizar as falas. Natureza sinttica
e contedo mais emocional do que racional fazem das interjeies
presena constante nos textos publicitrios.
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf89.
php
Numeral a palavra que indica os seres em termos numricos,
isto , que atribui quantidade aos seres ou os situa em determinada
sequncia.
Os quatro ltimos ingressos foram vendidos h pouco.
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[quatro: numeral = atributo numrico de ingresso]
Eu quero caf duplo, e voc?
...[duplo: numeral = atributo numrico de caf]
A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor!
...[primeira: numeral = situa o ser pessoa na sequncia de
fila]
Note bem: os numerais traduzem, em palavras, o que os
nmeros indicam em relao aos seres. Assim, quando a expresso
colocada em nmeros (1, 1, 1/3, etc.) no se trata de numerais,
mas sim de algarismos.
Alm dos numerais mais conhecidos, j que refletem a
ideia expressa pelos nmeros, existem mais algumas palavras
consideradas numerais porque denotam quantidade, proporo ou
ordenao. So alguns exemplos: dcada, dzia, par, ambos(as),
novena.
Classificao dos Numerais
Cardinais: indicam contagem, medida. o nmero bsico:
um, dois, cem mil, etc.
Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa srie dada:
primeiro, segundo, centsimo, etc.
Fracionrios: indicam parte de um inteiro, ou seja, a diviso
dos seres: meio, tero, dois quintos, etc.
Multiplicativos: expressam ideia de multiplicao dos seres,
indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada: dobro, triplo,
quntuplo, etc.
Leitura dos Numerais
Separando os nmeros em centenas, de trs para frente,
obtm-se conjuntos numricos, em forma de centenas e, no incio,
tambm de dezenas ou unidades. Entre esses conjuntos usa-se
vrgula; as unidades ligam-se pela conjuno e.
1.203.726 = um milho, duzentos e trs mil, setecentos e vinte
e seis.
45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte.
Flexo dos numerais
Os numerais cardinais que variam em gnero so um/uma, dois/
duas e os que indicam centenas de duzentos/duzentas em diante:
trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas, etc. Cardinais
como milho, bilho, trilho, variam em nmero: milhes, bilhes,
trilhes. Os demais cardinais so invariveis.
Os numerais ordinais variam em gnero e nmero:
primeiro segundo milsimo
primeira segunda milsima
primeiros segundos milsimos
primeiras segundas milsimas
Os numerais multiplicativos so invariveis quando atuam em
funes substantivas: Fizeram o dobro do esforo e conseguiram
o triplo de produo.
Quando atuam em funes adjetivas, esses numerais
flexionam-se em gnero e nmero: Teve de tomar doses triplas do
medicamento.
Os numerais fracionrios flexionam-se em gnero e nmero.
Observe: um tero/dois teros, uma tera parte/duas teras partes
24
 LNGUA PORTUGUESA
Os numerais coletivos flexionam-se em nmero: uma dzia, um milheiro, duas dzias, dois milheiros.
comum na linguagem coloquial a indicao de grau nos numerais, traduzindo afetividade ou especializao de sentido. o que ocorre
em frases como:
Me empresta duzentinho...
artigo de primeirssima qualidade!
O time est arriscado por ter cado na segundona. (= segunda diviso de futebol)

Emprego dos Numerais

*Para designar papas, reis, imperadores, sculos e partes em que se divide uma obra, utilizam-se os ordinais at dcimo e a partir da os
cardinais, desde que o numeral venha depois do substantivo:

Ordinais Cardinais
Joo Paulo II (segundo) Tomo XV (quinze)
D. Pedro II (segundo) Lus XVI (dezesseis)
Ato II (segundo) Captulo XX (vinte)
Sculo VIII (oitavo) Sculo XX (vinte)
Canto IX (nono) Joo XXIII ( vinte e trs)

*Para designar leis, decretos e portarias, utiliza-se o ordinal at nono e o cardinal de dez em diante:
Artigo 1. (primeiro) Artigo 10 (dez)
Artigo 9. (nono) Artigo 21 (vinte e um)

*Ambos/ambas so considerados numerais. Significam um e outro, os dois (ou uma e outra, as duas) e so largamente
empregados para retomar pares de seres aos quais j se fez referncia.
Pedro e Joo parecem ter finalmente percebido a importncia da solidariedade. Ambos agora participam das atividades comunitrias
de seu bairro.
Obs.: a forma ambos os dois considerada enftica. Atualmente, seu uso indica afetao, artificialismo.

Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionrios

um primeiro - -
dois segundo dobro, duplo meio
trs terceiro triplo, trplice tero
quatro quarto qudruplo quarto
cinco quinto quntuplo quinto
seis sexto sxtuplo sexto
sete stimo stuplo stimo
oito oitavo ctuplo oitavo
nove nono nnuplo nono
dez dcimo dcuplo dcimo
onze dcimo primeiro - onze avos
doze dcimo segundo - doze avos
treze dcimo terceiro - treze avos
catorze dcimo quarto - catorze avos
quinze dcimo quinto - quinze avos
dezesseis dcimo sexto - dezesseis avos
dezessete dcimo stimo - dezessete avos
dezoito dcimo oitavo - dezoito avos
dezenove dcimo nono - dezenove avos
vinte vigsimo - vinte avos
trinta trigsimo - trinta avos
quarenta quadragsimo - quarenta avos
cinqenta quinquagsimo - cinquenta avos
sessenta sexagsimo - sessenta avos
setenta septuagsimo - setenta avos
oitenta octogsimo - oitenta avos
noventa nonagsimo - noventa avos
cem centsimo cntuplo centsimo
duzentos ducentsimo - ducentsimo

Didatismo e Conhecimento 25
 LNGUA PORTUGUESA
trezentos trecentsimo - trecentsimo
quatrocentos quadringentsimo - quadringentsimo
quinhentos quingentsimo - quingentsimo
seiscentos sexcentsimo - sexcentsimo
setecentos septingentsimo - septingentsimo
oitocentos octingentsimo - octingentsimo
novecentos nongentsimo ou noningentsimo - nongentsimo
mil milsimo - milsimo
milho milionsimo - milionsimo
bilho bilionsimo - bilionsimo

Pronome a palavra que se usa em lugar do nome, ou a ele se refere, ou que acompanha o nome, qualificando-o de alguma forma.

A moa era mesmo bonita. Ela morava nos meus sonhos!

[substituio do nome]
A moa que morava nos meus sonhos era mesmo bonita!
[referncia ao nome]
Essa moa morava nos meus sonhos!
[qualificao do nome]

Grande parte dos pronomes no possuem significados fixos, isto , essas palavras s adquirem significao dentro de um contexto,
o qual nos permite recuperar a referncia exata daquilo que est sendo colocado por meio dos pronomes no ato da comunicao. Com
exceo dos pronomes interrogativos e indefinidos, os demais pronomes tm por funo principal apontar para as pessoas do discurso ou a
elas se relacionar, indicando-lhes sua situao no tempo ou no espao. Em virtude dessa caracterstica, os pronomes apresentam uma forma
especfica para cada pessoa do discurso.
Minha carteira estava vazia quando eu fui assaltada.
[minha/eu: pronomes de 1 pessoa = aquele que fala]
Tua carteira estava vazia quando tu foste assaltada?
[tua/tu: pronomes de 2 pessoa = aquele a quem se fala]
A carteira dela estava vazia quando ela foi assaltada.
[dela/ela: pronomes de 3 pessoa = aquele de quem se fala]

Em termos morfolgicos, os pronomes so palavras variveis em gnero (masculino ou feminino) e em nmero (singular ou plural).
Assim, espera-se que a referncia atravs do pronome seja coerente em termos de gnero e nmero (fenmeno da concordncia) com o seu
objeto, mesmo quando este se apresenta ausente no enunciado.

Fala-se de Roberta. Ele quer participar do desfile da nossa escola neste ano.
[nossa: pronome que qualifica escola = concordncia adequada]
[neste: pronome que determina ano = concordncia adequada]
[ele: pronome que faz referncia Roberta = concordncia inadequada]
Existem seis tipos de pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos.

Pronomes Pessoais

So aqueles que substituem os substantivos, indicando diretamente as pessoas do discurso. Quem fala ou escreve assume os pronomes
eu ou ns, usa os pronomes tu, vs, voc ou vocs para designar a quem se dirige e ele, ela, eles ou elas para fazer
referncia pessoa ou s pessoas de quem fala.
Os pronomes pessoais variam de acordo com as funes que exercem nas oraes, podendo ser do caso reto ou do caso oblquo.

Pronome Reto

Pronome pessoal do caso reto aquele que, na sentena, exerce a funo de sujeito ou predicativo do sujeito.
Ns lhe ofertamos flores.

Os pronomes retos apresentam flexo de nmero, gnero (apenas na 3 pessoa) e pessoa, sendo essa ltima a principal flexo, uma vez
que marca a pessoa do discurso. Dessa forma, o quadro dos pronomes retos assim configurado:

Didatismo e Conhecimento 26

- 1 pessoa do singular: eu
- 2 pessoa do singular: tu
- 3 pessoa do singular: ele, ela
- 1 pessoa do plural: ns
- 2 pessoa do plural: vs
- 3 pessoa do plural: eles, elas
Ateno: esses pronomes no costumam ser usados como
complementos verbais na lngua-padro. Frases como Vi ele
na rua, Encontrei ela na praa, Trouxeram eu at aqui,
comuns na lngua oral cotidiana, devem ser evitadas na lngua
formal escrita ou falada. Na lngua formal, devem ser usados os
pronomes oblquos correspondentes: Vi-o na rua, Encontrei-a
na praa, Trouxeram-me at aqui.
Obs.: frequentemente observamos a omisso do pronome
reto em Lngua Portuguesa. Isso se d porque as prprias formas
verbais marcam, atravs de suas desinncias, as pessoas do verbo
indicadas pelo pronome reto: Fizemos boa viagem. (Ns)
Pronome Oblquo
Pronome pessoal do caso oblquo aquele que, na sentena,
exerce a funo de complemento verbal (objeto direto ou indireto)
ou complemento nominal.
Ofertaram-nos flores. (objeto indireto)
Obs.: em verdade, o pronome oblquo uma forma variante
do pronome pessoal do caso reto. Essa variao indica a funo
diversa que eles desempenham na orao: pronome reto marca
o sujeito da orao; pronome oblquo marca o complemento da
orao.
Os pronomes oblquos sofrem variao de acordo com a
acentuao tnica que possuem, podendo ser tonos ou tnicos.
Pronome Oblquo tono
So chamados tonos os pronomes oblquos que no so
precedidos de preposio. Possuem acentuao tnica fraca: Ele
me deu um presente.
O quadro dos pronomes oblquos tonos assim configurado:
- 1 pessoa do singular (eu): me
- 2 pessoa do singular (tu): te
- 3 pessoa do singular (ele, ela): o, a, lhe
- 1 pessoa do plural (ns): nos
- 2 pessoa do plural (vs): vos
- 3 pessoa do plural (eles, elas): os, as, lhes
Observaes:
O lhe o nico pronome oblquo tono que j se apresenta
na forma contrada, ou seja, houve a unio entre o pronome o ou
a e preposio a ou para. Por acompanhar diretamente uma
preposio, o pronome lhe exerce sempre a funo de objeto
indireto na orao.
Os pronomes me, te, nos e vos podem tanto ser objetos diretos
como objetos indiretos.
Os pronomes o, a, os e as atuam exclusivamente como objetos
diretos.
Didatismo e Conhecimento
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Os pronomes me, te, lhe, nos, vos e lhes podem combinar-se
com os pronomes o, os, a, as, dando origem a formas como mo,
mos , ma, mas; to, tos, ta, tas; lho, lhos, lha, lhas; no-lo, no-los,
no-la, no-las, vo-lo, vo-los, vo-la, vo-las. Observe o uso dessas
formas nos exemplos que seguem:
- Trouxeste o pacote?
- Sim, entreguei-to ainda h pouco.
- No contaram a novidade a vocs?
- No, no-la contaram.
No portugus do Brasil, essas combinaes no so usadas;
at mesmo na lngua literria atual, seu emprego muito raro.
Ateno: Os pronomes o, os, a, as assumem formas especiais
depois de certas terminaes verbais. Quando o verbo termina em
-z, -s ou -r, o pronome assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo
tempo que a terminao verbal suprimida. Por exemplo:
fiz + o = fi-lo
fazeis + o = fazei-lo
dizer + a = diz-la
Quando o verbo termina em som nasal, o pronome assume as
formas no, nos, na, nas. Por exemplo:
viram + o: viram-no
repe + os = repe-nos
retm + a: retm-na
tem + as = tem-nas
Pronome Oblquo Tnico
Os pronomes oblquos tnicos so sempre precedidos por
preposies, em geral as preposies a, para, de e com. Por esse
motivo, os pronomes tnicos exercem a funo de objeto indireto
da orao. Possuem acentuao tnica forte.
O quadro dos pronomes oblquos tnicos assim configurado:
- 1 pessoa do singular (eu): mim, comigo
- 2 pessoa do singular (tu): ti, contigo
- 3 pessoa do singular (ele, ela): ele, ela
- 1 pessoa do plural (ns): ns, conosco
- 2 pessoa do plural (vs): vs, convosco
- 3 pessoa do plural (eles, elas): eles, elas
Observe que as nicas formas prprias do pronome tnico so
a primeira pessoa (mim) e segunda pessoa (ti). As demais repetem
a forma do pronome pessoal do caso reto.
- As preposies essenciais introduzem sempre pronomes
pessoais do caso oblquo e nunca pronome do caso reto. Nos
contextos interlocutivos que exigem o uso da lngua formal, os
pronomes costumam ser usados desta forma:
No h mais nada entre mim e ti.
No se comprovou qualquer ligao entre ti e ela.
No h nenhuma acusao contra mim.
No v sem mim.
Ateno: H construes em que a preposio, apesar de
surgir anteposta a um pronome, serve para introduzir uma orao
cujo verbo est no infinitivo. Nesses casos, o verbo pode ter sujeito
expresso; se esse sujeito for um pronome, dever ser do caso reto.
27

Trouxeram vrios vestidos para eu experimentar.
No v sem eu mandar.
- A combinao da preposio com e alguns pronomes
originou as formas especiais comigo, contigo, consigo, conosco
e convosco. Tais pronomes oblquos tnicos frequentemente
exercem a funo de adjunto adverbial de companhia.
Ele carregava o documento consigo.
- As formas conosco e convosco so substitudas por com
ns e com vs quando os pronomes pessoais so reforados por
palavras como outros, mesmos, prprios, todos, ambos ou algum
numeral.
Voc ter de viajar com ns todos.
Estvamos com vs outros quando chegaram as ms notcias.
Ele disse que iria com ns trs.
Pronome Reflexivo
So pronomes pessoais oblquos que, embora funcionem
como objetos direto ou indireto, referem-se ao sujeito da orao.
Indicam que o sujeito pratica e recebe a ao expressa pelo verbo.
O quadro dos pronomes reflexivos assim configurado:
- 1 pessoa do singular (eu): me, mim.
Eu no me vanglorio disso.
Olhei para mim no espelho e no gostei do que vi.
- 2 pessoa do singular (tu): te, ti.
Assim tu te prejudicas.
Conhece a ti mesmo.
- 3 pessoa do singular (ele, ela): se, si, consigo.
Guilherme j se preparou.
Ela deu a si um presente.
Antnio conversou consigo mesmo.
- 1 pessoa do plural (ns): nos.
Lavamo-nos no rio.
- 2 pessoa do plural (vs): vos.
Vs vos beneficiastes com a esta conquista.
- 3 pessoa do plural (eles, elas): se, si, consigo.
Eles se conheceram.
Elas deram a si um dia de folga.
A Segunda Pessoa Indireta
A chamada segunda pessoa indireta manifesta-se quando
utilizamos pronomes que, apesar de indicarem nosso interlocutor
(portanto, a segunda pessoa), utilizam o verbo na terceira pessoa.
o caso dos chamados pronomes de tratamento, que podem ser
observados no quadro seguinte:
Pronomes de Tratamento
Vossa Alteza V. A. prncipes, duques
Vossa Eminncia V. Ema.(s) cardeais
Vossa Reverendssima V. Revma.(s) sacerdotes e bispos
Didatismo e Conhecimento
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Vossa Excelncia V. Ex. (s) altas autoridades e
oficiais-generais
Vossa Magnificncia V. Mag. (s) reitores
de universidades
Vossa Majestade V. M. reis e rainhas
Vossa Majestade Imperial V. M. I. Imperadores
Vossa Santidade V. S. Papa
Vossa Senhoria V. S. (s) tratamento
cerimonioso
Vossa Onipotncia V. O. Deus
Tambm so pronomes de tratamento o senhor, a senhora
e voc, vocs. O senhor e a senhora so empregados no
tratamento cerimonioso; voc e vocs, no tratamento familiar.
Voc e vocs so largamente empregados no portugus do Brasil;
em algumas regies, a forma tu de uso frequente; em outras,
pouco empregada. J a forma vs tem uso restrito linguagem
litrgica, ultraformal ou literria.
Observaes:
a) Vossa Excelncia X Sua Excelncia : os pronomes de
tratamento que possuem Vossa (s) so empregados em relao
pessoa com quem falamos: Espero que V. Ex., Senhor Ministro,
comparea a este encontro.
*Emprega-se Sua (s) quando se fala a respeito da pessoa.
Todos os membros da C.P.I. afirmaram que Sua Excelncia, o
Senhor Presidente da Repblica, agiu com propriedade.
- Os pronomes de tratamento representam uma forma
indireta de nos dirigirmos aos nossos interlocutores. Ao tratarmos
um deputado por Vossa Excelncia, por exemplo, estamos nos
endereando excelncia que esse deputado supostamente tem
para poder ocupar o cargo que ocupa.
- 3 pessoa: embora os pronomes de tratamento dirijam-se
2 pessoa, toda a concordncia deve ser feita com a 3 pessoa.
Assim, os verbos, os pronomes possessivos e os pronomes oblquos
empregados em relao a eles devem ficar na 3 pessoa.
Basta que V. Ex. cumpra a tera parte das suas promessas,
para que seus eleitores lhe fiquem reconhecidos.
- Uniformidade de Tratamento: quando escrevemos ou nos
dirigimos a algum, no permitido mudar, ao longo do texto, a
pessoa do tratamento escolhida inicialmente. Assim, por exemplo,
se comeamos a chamar algum de voc, no poderemos usar
te ou teu. O uso correto exigir, ainda, verbo na terceira
pessoa.
Quando voc vier, eu te abraarei e enrolar-me-ei nos teus
cabelos. (errado)
Quando voc vier, eu a abraarei e enrolar-me-ei nos seus
cabelos. (correto)
Quando tu vieres, eu te abraarei e enrolar-me-ei nos teus
cabelos. (correto)
Pronomes Possessivos
So palavras que, ao indicarem a pessoa gramatical (possuidor),
acrescentam a ela a ideia de posse de algo (coisa possuda).
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Este caderno meu. (meu = possuidor: 1 pessoa do singular)
NMERO PESSOA PRONOME
singular primeira meu(s), minha(s)
singular segunda teu(s), tua(s)
singular terceira seu(s), sua(s)
plural primeira nosso(s), nossa(s)
plural segunda vosso(s), vossa(s)
plural terceira seu(s), sua(s)
Note que: A forma do possessivo depende da pessoa
gramatical a que se refere; o gnero e o nmero concordam com o
objeto possudo: Ele trouxe seu apoio e sua contribuio naquele
momento difcil.
Observaes:
1 - A forma seu no um possessivo quando resultar da
alterao fontica da palavra senhor: Muito obrigado, seu Jos.
2 - Os pronomes possessivos nem sempre indicam posse.
Podem ter outros empregos, como:
a) indicar afetividade: No faa isso, minha filha.
b) indicar clculo aproximado: Ele j deve ter seus 40 anos.
c) atribuir valor indefinido ao substantivo: Marisa tem l seus
defeitos, mas eu gosto muito dela.
3- Em frases onde se usam pronomes de tratamento, o
pronome possessivo fica na 3 pessoa: Vossa Excelncia trouxe
sua mensagem?
4- Referindo-se a mais de um substantivo, o possessivo
concorda com o mais prximo: Trouxe-me seus livros e anotaes.
5- Em algumas construes, os pronomes pessoais oblquos
tonos assumem valor de possessivo: Vou seguir-lhe os passos. (=
Vou seguir seus passos.)
Pronomes Demonstrativos
Os pronomes demonstrativos so utilizados para explicitar a
posio de uma certa palavra em relao a outras ou ao contexto.
Essa relao pode ocorrer em termos de espao, no tempo ou
discurso.
No espao:
Compro este carro (aqui). O pronome este indica que o carro
est perto da pessoa que fala.
Compro esse carro (a). O pronome esse indica que o carro
est perto da pessoa com quem falo, ou afastado da pessoa que
fala.
Compro aquele carro (l). O pronome aquele diz que o carro
est afastado da pessoa que fala e daquela com quem falo.
Ateno: em situaes de fala direta (tanto ao vivo quanto
por meio de correspondncia, que uma modalidade escrita de
fala), so particularmente importantes o este e o esse - o primeiro
localiza os seres em relao ao emissor; o segundo, em relao ao
destinatrio. Troc-los pode causar ambiguidade.
Didatismo e Conhecimento
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Dirijo-me a essa universidade com o objetivo de solicitar
informaes sobre o concurso vestibular. (trata-se da universidade
destinatria).
Reafirmamos a disposio desta universidade em participar
no prximo Encontro de Jovens. (trata-se da universidade que
envia a mensagem).
No tempo:
Este ano est sendo bom para ns. O pronome este se refere
ao ano presente.
Esse ano que passou foi razovel. O pronome esse se refere a
um passado prximo.
Aquele ano foi terrvel para todos. O pronome aquele est se
referindo a um passado distante.
- Os pronomes demonstrativos podem ser variveis ou
invariveis, observe:
Variveis: este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s),
aquela(s).
Invariveis: isto, isso, aquilo.
- Tambm aparecem como pronomes demonstrativos:
- o(s), a(s): quando estiverem antecedendo o que e puderem
ser substitudos por aquele(s), aquela(s), aquilo.
No ouvi o que disseste. (No ouvi aquilo que disseste.)
Essa rua no a que te indiquei. (Esta rua no aquela que
te indiquei.)
- mesmo(s), mesma(s): Estas so as mesmas pessoas que o
procuraram ontem.
- prprio(s), prpria(s): Os prprios alunos resolveram o
problema.
- semelhante(s): No compre semelhante livro.
- tal, tais: Tal era a soluo para o problema.
Note que:
- No raro os demonstrativos aparecem na frase, em
construes redundantes, com finalidade expressiva, para salientar
algum termo anterior. Por exemplo: Manuela, essa que dera
em cheio casando com o Jos Afonso. Desfrutar das belezas
brasileiras, isso que sorte!
- O pronome demonstrativo neutro ou pode representar
um termo ou o contedo de uma orao inteira, caso em que
aparece, geralmente, como objeto direto, predicativo ou aposto: O
casamento seria um desastre. Todos o pressentiam.
- Para evitar a repetio de um verbo anteriormente expresso,
comum empregar-se, em tais casos, o verbo fazer, chamado, ento,
verbo vicrio (= que substitui, que faz as vezes de): Ningum teve
coragem de falar antes que ela o fizesse.
- Em frases como a seguinte, este se refere pessoa mencionada
em ltimo lugar; aquele, mencionada em primeiro lugar: O
referido deputado e o Dr. Alcides eram amigos ntimos; aquele
casado, solteiro este. [ou ento: este solteiro, aquele casado]
29

- O pronome demonstrativo tal pode ter conotao irnica: A
menina foi a tal que ameaou o professor?
- Pode ocorrer a contrao das preposies a, de, em com
pronome demonstrativo: quele, quela, deste, desta, disso, nisso,
no, etc: No acreditei no que estava vendo. (no = naquilo)
Pronomes Indefinidos
So palavras que se referem terceira pessoa do discurso,
dando-lhe sentido vago (impreciso) ou expressando quantidade
indeterminada.
Algum entrou no jardim e destruiu as mudas recm-
plantadas.
No difcil perceber que algum indica uma pessoa de
quem se fala (uma terceira pessoa, portanto) de forma imprecisa,
vaga. uma palavra capaz de indicar um ser humano que
seguramente existe, mas cuja identidade desconhecida ou no se
quer revelar. Classificam-se em:
- Pronomes Indefinidos Substantivos: assumem o lugar do
ser ou da quantidade aproximada de seres na frase. So eles: algo,
algum, fulano, sicrano, beltrano, nada, ningum, outrem, quem,
tudo.
Algo o incomoda?
Quem avisa amigo .
- Pronomes Indefinidos Adjetivos: qualificam um ser
expresso na frase, conferindo-lhe a noo de quantidade
aproximada. So eles: cada, certo(s), certa(s).
Cada povo tem seus costumes.
Certas pessoas exercem vrias profisses.
Note que: Ora so pronomes indefinidos substantivos, ora
pronomes indefinidos adjetivos:
algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos),
demais, mais, menos, muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns,
nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer,
quaisquer, qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s),
tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s), vrios, vrias.
Menos palavras e mais aes.
Alguns se contentam pouco.
Os pronomes indefinidos podem ser divididos em variveis e
invariveis. Observe:
Variveis = algum, nenhum, todo, muito, pouco, vrio, tanto,
outro, quanto, alguma, nenhuma, toda, muita, pouca, vria, tanta,
outra, quanta, qualquer, quaisquer, alguns, nenhuns, todos, muitos,
poucos, vrios, tantos, outros, quantos, algumas, nenhumas, todas,
muitas, poucas, vrias, tantas, outras, quantas.
Invariveis = algum, ningum, outrem, tudo, nada, algo,
cada.
So locues pronominais indefinidas:
cada qual, cada um, qualquer um, quantos quer (que), quem
quer (que), seja quem for, seja qual for, todo aquele (que), tal qual
(= certo), tal e qual, tal ou qual, um ou outro, uma ou outra, etc.
Cada um escolheu o vinho desejado.
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Indefinidos Sistemticos
Ao observar atentamente os pronomes indefinidos, percebemos
que existem alguns grupos que criam oposio de sentido. o caso
de: algum/algum/algo, que tm sentido afirmativo, e nenhum/
ningum/nada, que tm sentido negativo; todo/tudo, que indicam
uma totalidade afirmativa, e nenhum/nada, que indicam uma
totalidade negativa; algum/ningum, que se referem pessoa,
e algo/nada, que se referem coisa; certo, que particulariza, e
qualquer, que generaliza.
Essas oposies de sentido so muito importantes na
construo de frases e textos coerentes, pois delas muitas vezes
dependem a solidez e a consistncia dos argumentos expostos.
Observe nas frases seguintes a fora que os pronomes indefinidos
destacados imprimem s afirmaes de que fazem parte:
Nada do que tem sido feito produziu qualquer resultado
prtico.
Certas pessoas conseguem perceber sutilezas: no so
pessoas quaisquer.
Pronomes Relativos
So aqueles que representam nomes j mencionados
anteriormente e com os quais se relacionam. Introduzem as oraes
subordinadas adjetivas.
O racismo um sistema que afirma a superioridade de um
grupo racial sobre outros.
(afirma a superioridade de um grupo racial sobre outros =
orao subordinada adjetiva).
O pronome relativo que refere-se palavra sistema e
introduz uma orao subordinada. Diz-se que a palavra sistema
antecedente do pronome relativo que.
O antecedente do pronome relativo pode ser o pronome
demonstrativo o, a, os, as.
No sei o que voc est querendo dizer.
s vezes, o antecedente do pronome relativo no vem expresso.
Quem casa, quer casa.
Observe:
Pronomes relativos variveis = o qual, cujo, quanto, os quais,
cujos, quantos, a qual, cuja, quanta, as quais, cujas, quantas.
Pronomes relativos invariveis = quem, que, onde.
Note que:
- O pronome que o relativo de mais largo emprego, sendo
por isso chamado relativo universal. Pode ser substitudo por o
qual, a qual, os quais, as quais, quando seu antecedente for um
substantivo.
O trabalho que eu fiz refere-se corrupo. (= o qual)
A cantora que acabou de se apresentar pssima. (= a qual)
Os trabalhos que eu fiz referem-se corrupo. (= os quais)
As cantoras que se apresentaram eram pssimas. (= as quais)
- O qual, os quais, a qual e as quais so exclusivamente
pronomes relativos: por isso, so utilizados didaticamente para
verificar se palavras como que, quem, onde (que podem
ter vrias classificaes) so pronomes relativos. Todos eles so
usados com referncia pessoa ou coisa por motivo de clareza ou
depois de determinadas preposies: Regressando de So Paulo,
visitei o stio de minha tia, o qual me deixou encantado. (O uso de
que, neste caso, geraria ambiguidade.)
Essas so as concluses sobre as quais pairam muitas
dvidas? (No se poderia usar que depois de sobre.)
30
 LNGUA PORTUGUESA
- O relativo que s vezes equivale a o que, coisa que, e se refere a uma orao: No chegou a ser padre, mas deixou de ser poeta, que
era a sua vocao natural.

- O pronome cujo no concorda com o seu antecedente, mas com o consequente. Equivale a do qual, da qual, dos quais, das quais.
Este o caderno cujas folhas esto rasgadas.
(antecedente) (consequente)

- Quanto pronome relativo quando tem por antecedente um pronome indefinido: tanto (ou variaes) e tudo:
Emprestei tantos quantos foram necessrios.
(antecedente)
Ele fez tudo quanto havia falado.
(antecedente)

- O pronome quem se refere a pessoas e vem sempre precedido de preposio.

um professor a quem muito devemos.
(preposio)

- Onde, como pronome relativo, sempre possui antecedente e s pode ser utilizado na indicao de lugar: A casa onde morava foi
assaltada.

- Na indicao de tempo, deve-se empregar quando ou em que.

Sinto saudades da poca em que (quando) morvamos no exterior.

- Podem ser utilizadas como pronomes relativos as palavras:

- como (= pelo qual): No me parece correto o modo como voc agiu semana passada.
- quando (= em que): Bons eram os tempos quando podamos jogar videogame.
- Os pronomes relativos permitem reunir duas oraes numa s frase.
O futebol um esporte.
O povo gosta muito deste esporte.
O futebol um esporte de que o povo gosta muito.

- Numa srie de oraes adjetivas coordenadas, pode ocorrer a elipse do relativo que: A sala estava cheia de gente que conversava,
(que) ria, (que) fumava.

Pronomes Interrogativos

So usados na formulao de perguntas, sejam elas diretas ou indiretas. Assim como os pronomes indefinidos, referem- -se
3 pessoa do discurso de modo impreciso. So pronomes interrogativos: que, quem, qual (e variaes), quanto (e variaes).
Quem fez o almoo?/ Diga-me quem fez o almoo.
Qual das bonecas preferes? / No sei qual das bonecas preferes.
Quantos passageiros desembarcaram? / Pergunte quantos passageiros desembarcaram.

Sobre os pronomes:

O pronome pessoal do caso reto quando tem funo de sujeito na frase. O pronome pessoal do caso oblquo quando desempenha
funo de complemento. Vamos entender, primeiramente, como o pronome pessoal surge na frase e que funo exerce. Observe as oraes:
1. Eu no sei essa matria, mas ele ir me ajudar.
2. Maria foi embora para casa, pois no sabia se devia lhe ajudar.

Na primeira orao os pronomes pessoais eu e ele exercem funo de sujeito, logo, so pertencentes ao caso reto. J na segunda
orao, observamos o pronome lhe exercendo funo de complemento, e, consequentemente, do caso oblquo.
Os pronomes pessoais indicam as pessoas do discurso, o pronome oblquo lhe, da segunda orao, aponta para a segunda pessoa do
singular (tu/voc): Maria no sabia se devia ajudar.... Ajudar quem? Voc (lhe).

Importante: Em observao segunda orao, o emprego do pronome oblquo lhe justificado antes do verbo intransitivo ajudar
porque o pronome oblquo pode estar antes, depois ou entre locuo verbal, caso o verbo principal (no caso ajudar) esteja no infinitivo
ou gerndio.
Eu desejo lhe perguntar algo.
Eu estou perguntando-lhe algo.

Didatismo e Conhecimento 31

Os pronomes pessoais oblquos podem ser tonos ou tnicos:
os primeiros no so precedidos de preposio, diferentemente dos
segundos que so sempre precedidos de preposio.
- Pronome oblquo tono: Joana me perguntou o que eu estava
fazendo.
- Pronome oblquo tnico: Joana perguntou para mim o que
eu estava fazendo.
Tudo o que existe ser e cada ser tem um nome. Substantivo
a classe gramatical de palavras variveis, as quais denominam
os seres. Alm de objetos, pessoas e fenmenos, os substantivos
tambm nomeiam:
-lugares: Alemanha, Porto Alegre...
-sentimentos: raiva, amor...
-estados: alegria, tristeza...
-qualidades: honestidade, sinceridade...
-aes: corrida, pescaria...
Morfossintaxe do substantivo
Nas oraes de lngua portuguesa, o substantivo em geral
exerce funes diretamente relacionadas com o verbo: atua como
ncleo do sujeito, dos complementos verbais (objeto direto ou
indireto) e do agente da passiva. Pode ainda funcionar como
ncleo do complemento nominal ou do aposto, como ncleo do
predicativo do sujeito, do objeto ou como ncleo do vocativo.
Tambm encontramos substantivos como ncleos de adjuntos
adnominais e de adjuntos adverbiais - quando essas funes so
desempenhadas por grupos de palavras.
Classificao dos Substantivos
1- Substantivos Comuns e Prprios
Observe a definio: s.f. 1: Povoao maior que vila, com
muitas casas e edifcios, dispostos em ruas e avenidas (no Brasil,
toda a sede de municpio cidade). 2. O centro de uma cidade (em
oposio aos bairros).
Qualquer povoao maior que vila, com muitas casas e
edifcios, dispostos em ruas e avenidas ser chamada cidade. Isso
significa que a palavra cidade um substantivo comum.
Substantivo Comum aquele que designa os seres de uma
mesma espcie de forma genrica: cidade, menino, homem,
mulher, pas, cachorro.
Estamos voando para Barcelona.
O substantivo Barcelona designa apenas um ser da espcie
cidade. Esse substantivo prprio. Substantivo Prprio: aquele
que designa os seres de uma mesma espcie de forma particular:
Londres, Paulinho, Pedro, Tiet, Brasil.
2 - Substantivos Concretos e Abstratos
LMPADA MALA
Os substantivos lmpada e mala designam seres com
existncia prpria, que so independentes de outros seres. So
substantivos concretos.
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Substantivo Concreto: aquele que designa o ser que existe,
independentemente de outros seres.
Obs.: os substantivos concretos designam seres do mundo
real e do mundo imaginrio.
Seres do mundo real: homem, mulher, cadeira, cobra, Braslia,
etc.
Seres do mundo imaginrio: saci, me-dgua, fantasma, etc.
Observe agora:
Beleza exposta
Jovens atrizes veteranas destacam-se pelo visual.
O substantivo beleza designa uma qualidade.
Substantivo Abstrato: aquele que designa seres que
dependem de outros para se manifestar ou existir.
Pense bem: a beleza no existe por si s, no pode ser
observada. S podemos observar a beleza numa pessoa ou coisa
que seja bela. A beleza depende de outro ser para se manifestar.
Portanto, a palavra beleza um substantivo abstrato.
Os substantivos abstratos designam estados, qualidades, aes
e sentimentos dos seres, dos quais podem ser abstrados, e sem
os quais no podem existir: vida (estado), rapidez (qualidade),
viagem (ao), saudade (sentimento).
3 - Substantivos Coletivos
Ele vinha pela estrada e foi picado por uma abelha, outra
abelha, mais outra abelha.
Ele vinha pela estrada e foi picado por vrias abelhas.
Ele vinha pela estrada e foi picado por um enxame.
Note que, no primeiro caso, para indicar plural, foi necessrio
repetir o substantivo: uma abelha, outra abelha, mais outra abelha...
No segundo caso, utilizaram-se duas palavras no plural.
No terceiro caso, empregou-se um substantivo no singular
(enxame) para designar um conjunto de seres da mesma espcie
(abelhas).
O substantivo enxame um substantivo coletivo.
Substantivo Coletivo: o substantivo comum que, mesmo
estando no singular, designa um conjunto de seres da mesma
espcie.
Substantivo coletivo Conjunto de:
assembleia pessoas reunidas
alcateia lobos
acervo livros
antologia trechos literrios selecionados
arquiplago ilhas
banda msicos
bando desordeiros ou malfeitores
banca examinadores
batalho soldados
cardume peixes
caravana viajantes peregrinos
cacho frutas
cfila camelos
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cancioneiro canes, poesias lricas O substantivo limo primitivo, pois no se originou de
colmeia abelhas nenhum outro dentro de lngua portuguesa.
chusma gente, pessoas Substantivo Primitivo: aquele que no deriva de nenhuma
conclio bispos outra palavra da prpria lngua portuguesa. O substantivo limoeiro
congresso parlamentares, cientistas. derivado, pois se originou a partir da palavra limo.
elenco atores de uma pea ou filme Substantivo Derivado: aquele que se origina de outra
esquadra navios de guerra palavra.
enxoval roupas
falange soldados, anjos Flexo dos substantivos
fauna animais de uma regio
feixe lenha, capim O substantivo uma classe varivel. A palavra varivel
flora vegetais de uma regio quando sofre flexo (variao). A palavra menino, por exemplo,
frota navios mercantes, nibus pode sofrer variaes para indicar:
girndola fogos de artifcio Plural: meninos Feminino: menina
horda bandidos, invasores Aumentativo: menino Diminutivo: menininho
junta mdicos, bois, credores, examinadores
jri jurados Flexo de Gnero
legio soldados, anjos, demnios
leva presos, recrutas Gnero a propriedade que as palavras tm de indicar
malta malfeitores ou desordeiros sexo real ou fictcio dos seres. Na lngua portuguesa, h dois
manada bfalos, bois, elefantes, gneros: masculino e feminino. Pertencem ao gnero masculino os
matilha ces de raa substantivos que podem vir precedidos dos artigos o, os, um, uns.
molho chaves, verduras Veja estes ttulos de filmes:
multido pessoas em geral O velho e o mar
ninhada pintos Um Natal inesquecvel
nuvem insetos (gafanhotos, mosquitos, etc.) Os reis da praia
penca bananas, chaves
pinacoteca pinturas, quadros Pertencem ao gnero feminino os substantivos que podem vir
quadrilha ladres, bandidos precedidos dos artigos a, as, uma, umas:
ramalhete flores A histria sem fim
rebanho ovelhas Uma cidade sem passado
rcua bestas de carga, cavalgadura As tartarugas ninjas
repertrio peas teatrais, obras musicais
rstia alhos ou cebolas Substantivos Biformes e Substantivos Uniformes
romanceiro poesias narrativas
revoada pssaros Substantivos Biformes (= duas formas): ao indicar nomes de
snodo procos seres vivos, geralmente o gnero da palavra est relacionado ao
talha lenha sexo do ser, havendo, portanto, duas formas, uma para o masculino
tropa muares, soldados e outra para o feminino. Observe: gato gata, homem mulher,
turma estudantes, trabalhadores poeta poetisa, prefeito - prefeita
vara porcos
Substantivos Uniformes: so aqueles que apresentam uma
Formao dos Substantivos nica forma, que serve tanto para o masculino quanto para o
feminino. Classificam-se em:
Substantivos Simples e Compostos - Epicenos: tm um s gnero e nomeiam bichos: a cobra
Chuva - subst. Fem. 1 - gua caindo em gotas sobre a terra. macho e a cobra fmea, o jacar macho e o jacar fmea.
O substantivo chuva formado por um nico elemento ou
- Sobrecomuns: tm um s gnero e nomeiam pessoas: a
radical. um substantivo simples.
criana, a testemunha, a vtima, o cnjuge, o gnio, o dolo, o
indivduo.
Substantivo Simples: aquele formado por um nico
- Comuns de Dois Gneros: indicam o sexo das pessoas por
elemento.
meio do artigo: o colega e a colega, o doente e a doente, o artista
Outros substantivos simples: tempo, sol, sof, etc. Veja agora:
e a artista.
O substantivo guarda-chuva formado por dois elementos (guarda
+ chuva). Esse substantivo composto.
Substantivo Composto: aquele formado por dois ou mais Saiba que: Substantivos de origem grega terminados em ema
elementos. Outros exemplos: beija-flor, passatempo. ou oma, so masculinos: o fonema, o poema, o sistema, o sintoma,
o teorema.
Substantivos Primitivos e Derivados - Existem certos substantivos que, variando de gnero, variam
Meu limo meu limoeiro, em seu significado: o rdio (aparelho receptor) e a rdio (estao
meu p de jacarand... emissora) o capital (dinheiro) e a capital (cidade)

Didatismo e Conhecimento 33

Formao do Feminino dos Substantivos Biformes
- Regra geral: troca-se a terminao -o por a: aluno - aluna.
- Substantivos terminados em -s: acrescenta-se -a ao
masculino: fregus - freguesa
- Substantivos terminados em -o: fazem o feminino de trs
formas:
- troca-se -o por -oa. = patro patroa
- troca-se -o por -. = campeo - campe
-troca-se -o por ona. = solteiro - solteirona
Excees: baro baronesa ladro- ladra sulto -
sultana
- Substantivos terminados em -or:
- acrescenta-se -a ao masculino = doutor doutora
- troca-se -or por -triz: = imperador - imperatriz
- Substantivos com feminino em -esa, -essa, -isa: cnsul -
consulesa / abade - abadessa / poeta - poetisa / duque - duquesa
/ conde - condessa / profeta - profetisa
- Substantivos que formam o feminino trocando o -e final por
-a: elefante - elefanta
- Substantivos que tm radicais diferentes no masculino e no
feminino: bode cabra / boi - vaca
- Substantivos que formam o feminino de maneira especial,
isto , no seguem nenhuma das regras anteriores: czar czarina
ru - r
Formao do Feminino dos Substantivos Uniformes
Epicenos:
Novo jacar escapa de policiais no rio Pinheiros.
No possvel saber o sexo do jacar em questo. Isso ocorre
porque o substantivo jacar tem apenas uma forma para indicar o
masculino e o feminino.
Alguns nomes de animais apresentam uma s forma para
designar os dois sexos. Esses substantivos so chamados de
epicenos. No caso dos epicenos, quando houver a necessidade de
especificar o sexo, utilizam-se palavras macho e fmea.
A cobra macho picou o marinheiro.
A cobra fmea escondeu-se na bananeira.
Sobrecomuns:
Entregue as crianas natureza.
A palavra crianas refere-se tanto a seres do sexo masculino,
quanto a seres do sexo feminino. Nesse caso, nem o artigo nem um
possvel adjetivo permitem identificar o sexo dos seres a que se
refere a palavra. Veja:
A criana chorona chamava-se Joo.
A criana chorona chamava-se Maria.
Outros substantivos sobrecomuns:
a criatura = Joo uma boa criatura. Maria uma boa
criatura.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
o cnjuge = O cnjuge de Joo faleceu. O cnjuge de Marcela
faleceu
Comuns de Dois Gneros:
Motorista tem acidente idntico 23 anos depois.
Quem sofreu o acidente: um homem ou uma mulher?
impossvel saber apenas pelo ttulo da notcia, uma vez que
a palavra motorista um substantivo uniforme.
A distino de gnero pode ser feita atravs da anlise do
artigo ou adjetivo, quando acompanharem o substantivo: o colega -
a colega; o imigrante - a imigrante; um jovem - uma jovem; artista
famoso - artista famosa; reprter francs - reprter francesa
- A palavra personagem usada indistintamente nos dois
gneros.
a) Entre os escritores modernos nota-se acentuada preferncia
pelo masculino: O menino descobriu nas nuvens os personagens
dos contos de carochinha.
b) Com referncia a mulher, deve-se preferir o feminino: O
problema est nas mulheres de mais idade, que no aceitam a
personagem.
- Diz-se: o (ou a) manequim Marcela, o (ou a) modelo
fotogrfico Ana Belmonte.
Observe o gnero dos substantivos seguintes:
Masculinos: o tapa, o eclipse, o lana-perfume, o d (pena),
o sanduche, o clarinete, o champanha, o ssia, o maracaj, o cl,
o hosana, o herpes, o pijama, o suter, o soprano, o proclama, o
pernoite, o pbis.
Femininos: a dinamite, a derme, a hlice, a omoplata, a
cataplasma, a pane, a mascote, a gnese, a entorse, a libido, a cal,
a faringe, a clera (doena), a ub (canoa).
- So geralmente masculinos os substantivos de origem grega
terminados em -ma: o grama (peso), o quilograma, o plasma, o
apostema, o diagrama, o epigrama, o telefonema, o estratagema,
o dilema, o teorema, o trema, o eczema, o edema, o magma, o
estigma, o axioma, o tracoma, o hematoma.
Excees: a cataplasma, a celeuma, a fleuma, etc.
Gnero dos Nomes de Cidades:
Com raras excees, nomes de cidades so femininos.
A histrica Ouro Preto.
A dinmica So Paulo.
A acolhedora Porto Alegre.
Uma Londres imensa e triste.
Excees: o Rio de Janeiro, o Cairo, o Porto, o Havre.
Gnero e Significao:
Muitos substantivos tm uma significao no masculino e
outra no feminino. Observe: o baliza (soldado que, que frente da
tropa, indica os movimentos que se deve realizar em conjunto; o
que vai frente de um bloco carnavalesco, manejando um basto),
a baliza (marco, estaca; sinal que marca um limite ou proibio
de trnsito), o cabea (chefe), a cabea (parte do corpo), o
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cisma (separao religiosa, dissidncia), a cisma (ato de cismar,
desconfiana), o cinza (a cor cinzenta), a cinza (resduos de
combusto), o capital (dinheiro), a capital (cidade), o coma (perda
dos sentidos), a coma (cabeleira), o coral (plipo, a cor vermelha,
canto em coro), a coral (cobra venenosa), o crisma (leo sagrado,
usado na administrao da crisma e de outros sacramentos), a
crisma (sacramento da confirmao), o cura (proco), a cura
(ato de curar), o estepe (pneu sobressalente), a estepe (vasta
plancie de vegetao), o guia (pessoa que guia outras), a guia
(documento, pena grande das asas das aves), o grama (unidade
de peso), a grama (relva), o caixa (funcionrio da caixa), a caixa
(recipiente, setor de pagamentos), o lente (professor), a lente
(vidro de aumento), o moral (nimo), a moral (honestidade, bons
costumes, tica), o nascente (lado onde nasce o Sol), a nascente
(a fonte), o maria-fumaa (trem como locomotiva a vapor), maria-
fumaa (locomotiva movida a vapor), o pala (poncho), a pala
(parte anterior do bon ou quepe, anteparo), o rdio (aparelho
receptor), a rdio (estao emissora), o voga (remador), a voga
(moda, popularidade).
Flexo de Nmero do Substantivo
Em portugus, h dois nmeros gramaticais: o singular, que
indica um ser ou um grupo de seres, e o plural, que indica mais de
um ser ou grupo de seres. A caracterstica do plural o s final.
Plural dos Substantivos Simples
- Os substantivos terminados em vogal, ditongo oral e n
fazem o plural pelo acrscimo de s: pai pais; m ms; hfen -falantes
- hifens (sem acento, no plural). Exceo: cnon - cnones.
- Os substantivos terminados em m fazem o plural em ns:
homem - homens.
- Os substantivos terminados em r e z fazem o plural pelo
acrscimo de es: revlver revlveres; raiz - razes.
Ateno: O plural de carter caracteres.
- Os substantivos terminados em al, el, ol, ul flexionam-se
no plural, trocando o l por is: quintal - quintais; caracol
caracis; hotel - hotis. Excees: mal e males, cnsul e cnsules.
- Os substantivos terminados em il fazem o plural de duas
maneiras:
- Quando oxtonos, em is: canil - canis
- Quando paroxtonos, em eis: mssil - msseis.
Obs.: a palavra rptil pode formar seu plural de duas maneiras:
rpteis ou reptis (pouco usada).
- Os substantivos terminados em s fazem o plural de duas
maneiras:
- Quando monossilbicos ou oxtonos, mediante o acrscimo
de es: s ases / retrs - retroses
- Quando paroxtonos ou proparoxtonos, ficam invariveis: o
lpis - os lpis / o nibus - os nibus.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- Os substantivos terminados em ao fazem o plural de trs
maneiras.
- substituindo o -o por -es: ao - aes
- substituindo o -o por -es: co - ces
- substituindo o -o por -os: gro - gros
- Os substantivos terminados em x ficam invariveis: o ltex
- os ltex.
Plural dos Substantivos Compostos
-A formao do plural dos substantivos compostos depende
da forma como so grafados, do tipo de palavras que formam o
composto e da relao que estabelecem entre si. Aqueles que so
grafados sem hfen comportam-se como os substantivos simples:
aguardente/aguardentes, girassol/girassis, pontap/pontaps,
malmequer/malmequeres.
O plural dos substantivos compostos cujos elementos so
ligados por hfen costuma provocar muitas dvidas e discusses.
Algumas orientaes so dadas a seguir:
- Flexionam-se os dois elementos, quando formados de:
substantivo + substantivo = couve-flor e couves-flores
substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-perfeitos
adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-homens
numeral + substantivo = quinta-feira e quintas-feiras
- Flexiona-se somente o segundo elemento, quando
formados de:
verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas
palavra invarivel + palavra varivel = alto-falante e alto-
palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-recos
- Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando
formados de:
substantivo + preposio clara + substantivo = gua-de-
colnia e guas-de-colnia
substantivo + preposio oculta + substantivo = cavalo-vapor
e cavalos-vapor
substantivo + substantivo que funciona como determinante do
primeiro, ou seja, especifica a funo ou o tipo do termo anterior:
palavra-chave - palavras-chave, bomba-relgio - bombas-relgio,
notcia-bomba - notcias-bomba, homem-r - homens-r, peixe-
espada - peixes-espada.
- Permanecem invariveis, quando formados de:
verbo + advrbio = o bota-fora e os bota-fora
verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os saca-rolhas
- Casos Especiais
o louva-a-deus e os louva-a-deus
o bem-te-vi e os bem-te-vis
o bem-me-quer e os bem-me-queres
o joo-ningum e os joes-ningum.
Plural das Palavras Substantivadas
As palavras substantivadas, isto , palavras de outras classes
gramaticais usadas como substantivo, apresentam, no plural, as
flexes prprias dos substantivos.
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Pese bem os prs e os contras. forno fornos
O aluno errou na prova dos noves. fosso fossos
Oua com a mesma serenidade os sins e os nos. imposto impostos
olho olhos
Obs.: numerais substantivados terminados em s ou z osso () ossos ()
no variam no plural: Nas provas mensais consegui muitos seis e ovo ovos
alguns dez. poo poos
porto portos
Plural dos Diminutivos posto postos
tijolo tijolos
Flexiona-se o substantivo no plural, retira-se o s final e
acrescenta-se o sufixo diminutivo. Tm a vogal tnica fechada (): adornos, almoos, bolsos,
pe(s) + zinhos = pezinhos esposos, estojos, globos, gostos, polvos, rolos, soros, etc.
animai(s) + zinhos = animaizinhos Obs.: distinga-se molho () = caldo (molho de carne), de
molho () = feixe (molho de lenha).
bote(s) + zinhos = botezinhos
chapu(s) + zinhos = chapeuzinhos
Particularidades sobre o Nmero dos Substantivos
fari(s) + zinhos = faroizinhos
tren(s) + zinhos = trenzinhos - H substantivos que s se usam no singular: o sul, o norte, o
colhere(s) + zinhas = colherezinhas leste, o oeste, a f, etc.
flore(s) + zinhas = florezinhas - Outros s no plural: as npcias, os vveres, os psames, as
mo(s) + zinhas = mozinhas espadas/os paus (naipes de baralho), as fezes.
papi(s) + zinhos = papeizinhos - Outros, enfim, tm, no plural, sentido diferente do singular:
nuven(s) + zinhas = nuvenzinhas bem (virtude) e bens (riquezas), honra (probidade, bom nome) e
funi(s) + zinhos = funizinhos honras (homenagem, ttulos).
tnei(s) + zinhos = tuneizinhos - Usamos s vezes, os substantivos no singular, mas com
pai(s) + zinhos = paizinhos sentido de plural:
p(s) + zinhos = pezinhos Aqui morreu muito negro.
p(s) + zitos = pezitos Celebraram o sacrifcio divino muitas vezes em capelas
improvisadas.
Plural dos Nomes Prprios Personativos
Flexo de Grau do Substantivo
Devem-se pluralizar os nomes prprios de pessoas sempre
que a terminao preste-se flexo. Grau a propriedade que as palavras tm de exprimir as
Os Napolees tambm so derrotados. variaes de tamanho dos seres. Classifica-se em:
As Raquis e Esteres. - Grau Normal - Indica um ser de tamanho considerado
normal. Por exemplo: casa
Plural dos Substantivos Estrangeiros
- Grau Aumentativo - Indica o aumento do tamanho do ser.
Substantivos ainda no aportuguesados devem ser escritos Classifica-se em:
como na lngua original, acrescentando-se s (exceto quando Analtico = o substantivo acompanhado de um adjetivo que
terminam em s ou z): os shows, os shorts, os jazz. indica grandeza. Por exemplo: casa grande.
Sinttico = acrescido ao substantivo um sufixo indicador de
aumento. Por exemplo: casaro.
Substantivos j aportuguesados flexionam-se de acordo
com as regras de nossa lngua: os clubes, os chopes, os jipes, os
- Grau Diminutivo - Indica a diminuio do tamanho do ser.
esportes, as toaletes, os bibels, os garons, os rquiens. Pode ser:
Observe o exemplo: Analtico = substantivo acompanhado de um adjetivo que
Este jogador faz gols toda vez que joga. indica pequenez. Por exemplo: casa pequena.
O plural correto seria gois (), mas no se usa. Sinttico = acrescido ao substantivo um sufixo indicador de
diminuio. Por exemplo: casinha.
Plural com Mudana de Timbre
Verbo a classe de palavras que se flexiona em pessoa,
Certos substantivos formam o plural com mudana de timbre nmero, tempo, modo e voz. Pode indicar, entre outros processos:
da vogal tnica (o fechado / o aberto). um fato fontico chamado ao (correr); estado (ficar); fenmeno (chover); ocorrncia
metafonia (plural metafnico). (nascer); desejo (querer).
O que caracteriza o verbo so as suas flexes, e no os seus
Singular Plural possveis significados. Observe que palavras como corrida,
corpo () corpos () chuva e nascimento tm contedo muito prximo ao de alguns
esforo esforos verbos mencionados acima; no apresentam, porm, todas as
fogo fogos possibilidades de flexo que esses verbos possuem.

Didatismo e Conhecimento 36

Estrutura das Formas Verbais
Do ponto de vista estrutural, uma forma verbal pode apresentar
os seguintes elementos:
- Radical: a parte invarivel, que expressa o significado
essencial do verbo. Por exemplo: fal-ei; fal-ava; fal-am. (radical
fal-)
- Tema: o radical seguido da vogal temtica que indica a
conjugao a que pertence o verbo. Por exemplo: fala-r
So trs as conjugaes: 1 - Vogal Temtica - A - (falar), 2
- Vogal Temtica - E - (vender), 3 - Vogal Temtica - I - (partir).
- Desinncia modo-temporal: o elemento que designa o
tempo e o modo do verbo. Por exemplo:
falvamos ( indica o pretrito imperfeito do indicativo.)
falasse ( indica o pretrito imperfeito do subjuntivo.)
- Desinncia nmero-pessoal: o elemento que designa a
pessoa do discurso ( 1, 2 ou 3) e o nmero (singular ou plural):
falamos (indica a 1 pessoa do plural.)
falavam (indica a 3 pessoa do plural.)
Observao: o verbo pr, assim como seus derivados
(compor, repor, depor, etc.), pertencem 2 conjugao, pois a
forma arcaica do verbo pr era poer. A vogal e, apesar de haver
desaparecido do infinitivo, revela-se em algumas formas do verbo:
pe, pes, pem, etc.
Formas Rizotnicas e Arrizotnicas
Ao combinarmos os conhecimentos sobre a estrutura dos
verbos com o conceito de acentuao tnica, percebemos com
facilidade que nas formas rizotnicas o acento tnico cai no
radical do verbo: opino, aprendam, nutro, por exemplo. Nas
formas arrizotnicas, o acento tnico no cai no radical, mas sim
na terminao verbal: opinei, aprendero, nutriramos.
Classificao dos Verbos
Classificam-se em:
- Regulares: so aqueles que possuem as desinncias normais
de sua conjugao e cuja flexo no provoca alteraes no radical:
canto cantei cantarei cantava cantasse.
- Irregulares: so aqueles cuja flexo provoca alteraes no
radical ou nas desinncias: fao fiz farei fizesse.
- Defectivos: so aqueles que no apresentam conjugao
completa. Classificam-se em impessoais, unipessoais e pessoais:
* Impessoais: so os verbos que no tm sujeito. Normalmente,
so usados na terceira pessoa do singular. Os principais verbos
impessoais so:
** haver, quando sinnimo de existir, acontecer, realizar-se
ou fazer (em oraes temporais).
Havia poucos ingressos venda. (Havia = Existiam)
Houve duas guerras mundiais. (Houve = Aconteceram)
Haver reunies aqui. (Haver = Realizar-se-o)
Deixei de fumar h muitos anos. (h = faz)
** fazer, ser e estar (quando indicam tempo)
Faz invernos rigorosos no Sul do Brasil.
Era primavera quando a conheci.
Estava frio naquele dia.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
** Todos os verbos que indicam fenmenos da natureza
so impessoais: chover, ventar, nevar, gear, trovejar, amanhecer,
escurecer, etc. Quando, porm, se constri, Amanheci mal-
-humorado, usa-se o verbo amanhecer em sentido figurado.
Qualquer verbo impessoal, empregado em sentido figurado, deixa
de ser impessoal para ser pessoal.
Amanheci mal-humorado. (Sujeito desinencial: eu)
Choveram candidatos ao cargo. (Sujeito: candidatos)
Fiz quinze anos ontem. (Sujeito desinencial: eu)
** So impessoais, ainda:
1. o verbo passar (seguido de preposio), indicando tempo:
J passa das seis.
2. os verbos bastar e chegar, seguidos da preposio de,
indicando suficincia: Basta de tolices. Chega de blasfmias.
3. os verbos estar e ficar em oraes tais como Est bem, Est
muito bem assim, No fica bem, Fica mal, sem referncia a sujeito
expresso anteriormente. Podemos, ainda, nesse caso, classificar o
sujeito como hipottico, tornando-se, tais verbos, ento, pessoais.
4. o verbo deu + para da lngua popular, equivalente de ser
possvel. Por exemplo:
No deu para chegar mais cedo.
D para me arrumar uns trocados?
* Unipessoais: so aqueles que, tendo sujeito, conjugam-se
apenas nas terceiras pessoas, do singular e do plural.
A fruta amadureceu.
As frutas amadureceram.
Obs.: os verbos unipessoais podem ser usados como verbos
pessoais na linguagem figurada: Teu irmo amadureceu bastante.
Entre os unipessoais esto os verbos que significam vozes de
animais; eis alguns: bramar: tigre, bramir: crocodilo, cacarejar:
galinha, coaxar: sapo, cricrilar: grilo
Os principais verbos unipessoais so:
1. cumprir, importar, convir, doer, aprazer, parecer, ser
(preciso, necessrio, etc.):
Cumpre trabalharmos bastante. (Sujeito: trabalharmos
bastante.)
Parece que vai chover. (Sujeito: que vai chover.)
preciso que chova. (Sujeito: que chova.)
2. fazer e ir, em oraes que do ideia de tempo, seguidos da
conjuno que.
Faz dez anos que deixei de fumar. (Sujeito: que deixei de
fumar.)
Vai para (ou Vai em ou Vai por) dez anos que no vejo Cludia.
(Sujeito: que no vejo Cludia)
Obs.: todos os sujeitos apontados so oracionais.
* Pessoais: no apresentam algumas flexes por motivos
morfolgicos ou eufnicos. Por exemplo:
- verbo falir. Este verbo teria como formas do presente do
indicativo falo, fales, fale, idnticas s do verbo falar - o que
provavelmente causaria problemas de interpretao em certos
contextos.
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 LNGUA PORTUGUESA
- verbo computar. Este verbo teria como formas do presente do indicativo computo, computas, computa - formas de sonoridade
considerada ofensiva por alguns ouvidos gramaticais. Essas razes muitas vezes no impedem o uso efetivo de formas verbais repudiadas
por alguns gramticos: exemplo disso o prprio verbo computar, que, com o desenvolvimento e a popularizao da informtica, tem sido
conjugado em todos os tempos, modos e pessoas.

- Abundantes: so aqueles que possuem mais de uma forma com o mesmo valor. Geralmente, esse fenmeno costuma ocorrer no
particpio, em que, alm das formas regulares terminadas em -ado ou -ido, surgem as chamadas formas curtas (particpio irregular). Observe:

INFINITIVO PARTICPIO REGULAR PARTICPIO IRREGULAR

Anexar Anexado Anexo

Dispersar Dispersado Disperso
Eleger Elegido Eleito
Envolver Envolvido Envolto
Imprimir Imprimido Impresso
Matar Matado Morto
Morrer Morrido Morto
Pegar Pegado Pego
Soltar Soltado Solto

- Anmalos: so aqueles que incluem mais de um radical em sua conjugao. Por exemplo: Ir, Pr, Ser, Saber (vou, vais, ides, fui, foste,
pus, ps, punha, sou, s, fui, foste, seja).

- Auxiliares: So aqueles que entram na formao dos tempos compostos e das locues verbais. O verbo principal, quando acompanhado
de verbo auxiliar, expresso numa das formas nominais: infinitivo, gerndio ou particpio.

Vou espantar as moscas.

(verbo auxiliar) (verbo principal no infinitivo)

Est chegando a hora do debate.

(verbo auxiliar) (verbo principal no gerndio)

Os noivos foram cumprimentados por todos os presentes.

(verbo auxiliar) (verbo principal no particpio)

Obs.: os verbos auxiliares mais usados so: ser, estar, ter e haver.

Conjugao dos Verbos Auxiliares

SER - Modo Indicativo

Presente Pret.Perfeito Pretrito Imp. Pret.Mais-Que-Perf. Fut.do Pres. Fut. Do Pretrito
sou fui era fora serei seria
s foste eras foras sers serias
foi era fora ser seria
somos fomos ramos framos seremos seramos
sois fostes reis freis sereis sereis
so foram eram foram sero seriam

SER - Modo Subjuntivo

Presente Pretrito Imperfeito Futuro

que eu seja se eu fosse quando eu for
que tu sejas se tu fosses quando tu fores
que ele seja se ele fosse quando ele for
que ns sejamos se ns fssemos quando ns formos
que vs sejais se vs fsseis quando vs fordes
que eles sejam se eles fossem quando eles forem

Didatismo e Conhecimento 38
 LNGUA PORTUGUESA
SER - Modo Imperativo

Afirmativo Negativo
s tu no sejas tu
seja voc no seja voc
sejamos ns no sejamos ns
sede vs no sejais vs
sejam vocs no sejam vocs

SER - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerndio Particpio

ser ser eu sendo sido
seres tu
ser ele
sermos ns
serdes vs
serem eles

ESTAR - Modo Indicativo

Presente Pret. perf. Pret. Imperf. Pret.Mais-Que-Perf. Fut.doPres. Fut.do Pret.
estou estive estava estivera estarei estaria
ests estiveste estavas estiveras estars estarias
est esteve estava estivera estar estaria
estamos estivemos estvamos estivramos estaremos estaramos
estais estivestes estveis estivreis estareis estareis
esto estiveram estavam estiveram estaro estariam

ESTAR - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente Pretrito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo

esteja estivesse estiver
estejas estivesses estiveres est estejas
esteja estivesse estiver esteja esteja
estejamos estivssemos estivermos estejamos estejamos
estejais estivsseis estiverdes estai estejais
estejam estivessem estiverem estejam estejam

ESTAR - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerndio Particpio

estar estar estando estado
estares
estar
estarmos
estardes
estarem

HAVER - Modo Indicativo

Presente Pret. Perf. Pret. Imper. Pret.Mais-Que-Perf. Fut. Do Pres. Fut. Do Pret.
hei houve havia houvera haverei haveria
hs houveste havias houveras havers haverias
h houve havia houvera haver haveria
havemos houvemos havamos houvramos haveremos haveramos
haveis houvestes haveis houvreis havereis havereis
ho houveram haviam houveram havero haveriam

Didatismo e Conhecimento 39
 LNGUA PORTUGUESA
HAVER - Modo Subjuntivo e Imperativo
Presente Pretrito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo
haja houvesse houver
hajas houvesses houveres h hajas
haja houvesse houver haja haja
hajamos houvssemos houvermos hajamos hajamos
hajais houvsseis houverdes havei hajais
hajam houvessem houverem hajam hajam

HAVER - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerndio Particpio
haver haver havendo havido
haveres
haver
havermos
haverdes
haverem

TER - Modo Indicativo

Presente Pret. Perf. Pret. Imper. Pret.Mais-Que-Perf. Fut. Do Pres. Fut. Do Pret.
Tenho tive tinha tivera terei teria
tens tiveste tinhas tiveras ters terias
tem teve tinha tivera ter teria
temos tivemos tnhamos tivramos teremos teramos
tendes tivestes tnheis tivreis tereis tereis
tm tiveram tinham tiveram tero teriam

TER - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente Pretrito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo

Tenha tivesse tiver
tenhas tivesses tiveres tem tenhas
tenha tivesse tiver tenha tenha
tenhamos tivssemos tivermos tenhamos tenhamos
tenhais tivsseis tiverdes tende tenhais
tenham tivessem tiverem tenham tenham

- Pronominais: So aqueles verbos que se conjugam com os pronomes oblquos tonos me, te, se, nos, vos, se, na mesma pessoa
do sujeito, expressando reflexibilidade (pronominais acidentais) ou apenas reforando a ideia j implcita no prprio sentido do verbo
(reflexivos essenciais). Veja:

- 1. Essenciais: so aqueles que sempre se conjugam com os pronomes oblquos me, te, se, nos, vos, se. So poucos: abster-se, ater-
-se, apiedar-se, atrever-se, dignar-se, arrepender-se, etc. Nos verbos pronominais essenciais a reflexibilidade j est implcita no radical do
verbo. Por exemplo: Arrependi-me de ter estado l.

A ideia de que a pessoa representada pelo sujeito (eu) tem um sentimento (arrependimento) que recai sobre ela mesma, pois no recebe
ao transitiva nenhuma vinda do verbo; o pronome oblquo tono apenas uma partcula integrante do verbo, j que, pelo uso, sempre
conjugada com o verbo. Diz-se que o pronome apenas serve de reforo da ideia reflexiva expressa pelo radical do prprio verbo.
Veja uma conjugao pronominal essencial (verbo e respectivos pronomes):
Eu me arrependo
Tu te arrependes
Ele se arrepende
Ns nos arrependemos
Vs vos arrependeis
Eles se arrependem

Didatismo e Conhecimento 40

- 2. Acidentais: so aqueles verbos transitivos diretos em
que a ao exercida pelo sujeito recai sobre o objeto representado
por pronome oblquo da mesma pessoa do sujeito; assim, o sujeito
faz uma ao que recai sobre ele mesmo. Em geral, os verbos
transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos podem ser
conjugados com os pronomes mencionados, formando o que se
chama voz reflexiva. Por exemplo: Maria se penteava.
A reflexibilidade acidental, pois a ao reflexiva pode ser
exercida tambm sobre outra pessoa. Por exemplo:
Maria penteou-me.
Observaes:
- Por fazerem parte integrante do verbo, os pronomes oblquos
tonos dos verbos pronominais no possuem funo sinttica.
- H verbos que tambm so acompanhados de pronomes
oblquos tonos, mas que no so essencialmente pronominais, so
os verbos reflexivos. Nos verbos reflexivos, os pronomes, apesar
de se encontrarem na pessoa idntica do sujeito, exercem funes
sintticas. Por exemplo:
Eu me feri. = Eu(sujeito) - 1 pessoa do singular me (objeto
direto) - 1 pessoa do singular
Modos Verbais
D-se o nome de modo s vrias formas assumidas pelo verbo
na expresso de um fato. Em Portugus, existem trs modos:
Indicativo - indica uma certeza, uma realidade: Eu sempre
estudo.
Subjuntivo - indica uma dvida, uma possibilidade: Talvez eu
estude amanh.
Imperativo - indica uma ordem, um pedido: Estuda agora,
menino.
Formas Nominais
Alm desses trs modos, o verbo apresenta ainda formas que
podem exercer funes de nomes (substantivo, adjetivo, advrbio),
sendo por isso denominadas formas nominais. Observe:
- Infinitivo Impessoal: exprime a significao do verbo de
modo vago e indefinido, podendo ter valor e funo de substantivo.
Por exemplo:
Viver lutar. (= vida luta)
indispensvel combater a corrupo. (= combate )
O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente (forma
simples) ou no passado (forma composta). Por exemplo:
preciso ler este livro.
Era preciso ter lido este livro.
- Infinitivo Pessoal: o infinitivo relacionado s trs
pessoas do discurso. Na 1 e 3 pessoas do singular, no apresenta
desinncias, assumindo a mesma forma do impessoal; nas demais,
flexiona-se da seguinte maneira:
2 pessoa do singular: Radical + ES Ex.: teres(tu)
1 pessoa do plural: Radical + MOS Ex.: termos (ns)
2 pessoa do plural: Radical + DES Ex.: terdes (vs)
3 pessoa do plural: Radical + EM Ex.: terem (eles)
Por exemplo: Foste elogiado por teres alcanado uma boa
colocao.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- Gerndio: o gerndio pode funcionar como adjetivo ou
advrbio. Por exemplo:
Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (funo de advrbio)
Nas ruas, havia crianas vendendo doces. (funo de adjetivo)
Na forma simples, o gerndio expressa uma ao em curso; na
forma composta, uma ao concluda. Por exemplo:
Trabalhando, aprenders o valor do dinheiro.
Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro.
- Particpio: quando no empregado na formao dos
tempos compostos, o particpio indica geralmente o resultado de
uma ao terminada, flexionando-se em gnero, nmero e grau.
Por exemplo:
Terminados os exames, os candidatos saram.
Quando o particpio exprime somente estado, sem nenhuma
relao temporal, assume verdadeiramente a funo de adjetivo
(adjetivo verbal). Por exemplo: Ela foi a aluna escolhida para
representar a escola.
Tempos Verbais
Tomando-se como referncia o momento em que se fala, a
ao expressa pelo verbo pode ocorrer em diversos tempos. Veja:
1. Tempos do Indicativo
- Presente - Expressa um fato atual: Eu estudo neste colgio.
- Pretrito Imperfeito - Expressa um fato ocorrido num
momento anterior ao atual, mas que no foi completamente
terminado: Ele estudava as lies quando foi interrompido.
- Pretrito Perfeito - Expressa um fato ocorrido num
momento anterior ao atual e que foi totalmente terminado: Ele
estudou as lies ontem noite.
- Pretrito-Mais-Que-Perfeito - Expressa um fato ocorrido
antes de outro fato j terminado: Ele j tinha estudado as lies
quando os amigos chegaram. (forma composta) Ele j estudara as
lies quando os amigos chegaram. (forma simples).
- Futuro do Presente - Enuncia um fato que deve ocorrer
num tempo vindouro com relao ao momento atual: Ele estudar
as lies amanh.
- Futuro do Pretrito - Enuncia um fato que pode ocorrer
posteriormente a um determinado fato passado: Se eu tivesse
dinheiro, viajaria nas frias.
2. Tempos do Subjuntivo
- Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer no momento
atual: conveniente que estudes para o exame.
- Pretrito Imperfeito - Expressa um fato passado, mas
posterior a outro j ocorrido: Eu esperava que ele vencesse o jogo.
Obs.: o pretrito imperfeito tambm usado nas construes
em que se expressa a ideia de condio ou desejo. Por exemplo: Se
ele viesse ao clube, participaria do campeonato.
- Futuro do Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer
num momento futuro em relao ao atual: Quando ele vier loja,
levar as encomendas.
Obs.: o futuro do presente tambm usado em frases que
indicam possibilidade ou desejo. Por exemplo: Se ele vier loja,
levar as encomendas.
41
 LNGUA PORTUGUESA
Presente do Indicativo
1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Desinncia pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
cantO vendO partO O
cantaS vendeS parteS S
canta vende parte -
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaIS vendeIS partIS IS
cantaM vendeM parteM M

Pretrito Perfeito do Indicativo

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Desinncia pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
canteI vendI partI I
cantaSTE vendeSTE partISTE STE
cantoU vendeU partiU U
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaSTES vendeSTES partISTES STES
cantaRAM vendeRAM partiRAM RAM

Pretrito mais-que-perfeito
1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal
1/2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaRA vendeRA partiRA RA
cantaRAS vendeRAS partiRAS RA S
cantaRA vendeRA partiRA RA
cantRAMOS vendRAMOS partRAMOS RA MOS
cantREIS vendREIS partREIS RE IS
cantaRAM vendeRAM partiRAM RA M

Pretrito Imperfeito do Indicativo

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao

CANTAR VENDER PARTIR
cantAVA vendIA partIA
cantAVAS vendIAS partAS
CantAVA vendIA partIA
cantVAMOS vendAMOS partAMOS
cantVEIS vendEIS partEIS
cantAVAM vendIAM partIAM

Futuro do Presente do Indicativo

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao

CANTAR VENDER PARTIR
cantar ei vender ei partir ei
cantar s vender s partir s
cantar vender partir
cantar emos vender emos partir emos
cantar eis vender eis partir eis
cantar o vender o partir o

Futuro do Pretrito do Indicativo

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao
CANTAR VENDER PARTIR
cantarIA venderIA partirIA
cantarIAS venderIAS partirIAS
cantarIA venderIA partirIA

Didatismo e Conhecimento 42
 LNGUA PORTUGUESA
cantarAMOS venderAMOS partirAMOS
cantarEIS venderEIS partirEIS
cantarIAM venderIAM partirIAM

Presente do Subjuntivo
Para se formar o presente do subjuntivo, substitui-se a desinncia -o da primeira pessoa do singular do presente do indicativo pela
desinncia -E (nos verbos de 1 conjugao) ou pela desinncia -A (nos verbos de 2 e 3 conjugao).

1 conjug. 2 conjug. 3 conju. Des. temporal Des.temporal Desinn. pessoal

1 conj. 2/3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantE vendA partA E A
cantES vendAS partAS E A S
cantE vendA partA E A
cantEMOS vendAMOS partAMOS E A MOS
cantEIS vendAIS partAIS E A IS
cantEM vendAM partAM E A M

Pretrito Imperfeito do Subjuntivo

Para formar o imperfeito do subjuntivo, elimina-se a desinncia -STE da 2 pessoa do singular do pretrito perfeito, obtendo-se, assim,
o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinncia temporal -SSE mais a desinncia de nmero e pessoa correspondente.

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal

1 /2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE
cantaSSES vendeSSES partiSSES SSE S
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE
cantSSEMOS vendSSEMOS partSSEMOS SSE MOS
cantSSEIS vendSSEIS partSSEIS SSE IS
cantaSSEM vendeSSEM partiSSEM SSE M

Futuro do Subjuntivo

Para formar o futuro do subjuntivo elimina-se a desinncia -STE da 2 pessoa do singular do pretrito perfeito, obtendo-se, assim, o
tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinncia temporal -R mais a desinncia de nmero e pessoa correspondente.

1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Des. temporal Desinncia pessoal

1 /2 e 3 conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaR vendeR partiR
cantaRES vendeRES partiRES R ES
cantaR vendeR partiR R
cantaRMOS vendeRMOS partiRMOS R MOS
cantaRDES vendeRDES partiRDES R DES
cantaREM vendeREM PartiREM R EM

Modo Imperativo

Imperativo Afirmativo
Para se formar o imperativo afirmativo, toma-se do presente do indicativo a 2 pessoa do singular (tu) e a segunda pessoa do plural (vs)
eliminando-se o S final. As demais pessoas vm, sem alterao, do presente do subjuntivo. Veja:

Presente do Indicativo Imperativo Afirmativo Presente do Subjuntivo

Eu canto --- Que eu cante
Tu cantas CantA tu Que tu cantes
Ele canta Cante voc Que ele cante
Ns cantamos Cantemos ns Que ns cantemos
Vs cantais CantAI vs Que vs canteis
Eles cantam Cantem vocs Que eles cantem

Didatismo e Conhecimento 43
 LNGUA PORTUGUESA
Imperativo Negativo (A) considerar ao acaso, sem premeditao.
(B) aceitar uma ideia mesmo sem estar convencido dela.
Para se formar o imperativo negativo, basta antecipar a (C) adotar como referncia de qualidade.
negao s formas do presente do subjuntivo. (D) julgar de acordo com normas legais.
(E) classificar segundo ideias preconcebidas.
Presente do Subjuntivo Imperativo Negativo
Que eu cante --- 04. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013) Assinale a alternativa
Que tu cantes No cantes tu contendo a frase do texto na qual a expresso verbal destacada
Que ele cante No cante voc exprime possibilidade.
Que ns cantemos No cantemos ns (A) ... o cientista Theodor Nelson sonhava com um sistema
Que vs canteis No canteis vs capaz de disponibilizar um grande nmero de obras literrias...
Que eles cantem No cantem eles (B) Funcionando como um imenso sistema de informao e
arquivamento, o hipertexto deveria ser um enorme arquivo virtual.
Observaes: (C) Isso acarreta uma textualidade que funciona por associao,
- No modo imperativo no faz sentido usar na 3 pessoa e no mais por sequncias fixas previamente estabelecidas.
(singular e plural) as formas ele/eles, pois uma ordem, pedido ou (D) Desde o surgimento da ideia de hipertexto, esse conceito
conselho s se aplicam diretamente pessoa com quem se fala. Por est ligado a uma nova concepo de textualidade...
essa razo, utiliza-se voc/vocs. (E) Criou, ento, o Xanadu, um projeto para disponibilizar
- O verbo SER, no imperativo, faz excepcionalmente: s (tu), toda a literatura do mundo...
sede (vs).
05.(POLCIA MILITAR DO ESTADO DO ACRE ALUNO
Infinitivo Pessoal SOLDADO COMBATENTE FUNCAB/2012) No trecho: O
1 conjugao 2 conjugao
3 crescimento econmico, se associado ampliao do emprego,
conjugao PODE melhorar o quadro aqui sumariamente descrito., se
CANTAR VENDER PARTIR passarmos o verbo destacado para o futuro do pretrito do
cantar vender partir indicativo, teremos a forma:
cantarES venderES partirES
A) puder.
cantar vender partir
B) poderia.
cantarMOS venderMOS
C) pde.
partirMOS
D) poder.
cantarDES venderDES
E) pudesse.
partirDES
cantarEM venderEM partirEM
06. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013) Assinale a alternativa em
que todos os verbos esto empregados de acordo com a norma-
Questes sobre Verbo
-padro.
01. (Agente Polcia Vunesp 2013) Considere o trecho a seguir. (A) Enviaram o texto, para que o revssemos antes da
comum que objetos ___________ esquecidos em locais impresso definitiva.
pblicos. Mas muitos transtornos poderiam ser evitados se as (B) No haver prova do crime se o ru se manter em silncio.
pessoas _____________ a ateno voltada para seus pertences, (C) Vo pagar horas-extras aos que se disporem a trabalhar
conservando-os junto ao corpo. no feriado.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, (D) Ficaro surpresos quando o verem com a toga...
as lacunas do texto. (E) Se voc quer a promoo, necessrio que a requera a seu
(A) sejam mantesse (B) sejam mantivessem (C) superior.
sejam mantm (D) seja mantivessem (E) seja
mantm 07. (Papiloscopista Policial Vunesp 2013-adap.) Assinale
a alternativa que substitui, corretamente e sem alterar o sentido
02. (Escrevente TJ SP Vunesp 2012-adap.) Na frase da frase, a expresso destacada em Se a criana se perder,
os nveis de pessoas sem emprego esto apresentando quedas quem encontr-la ver na pulseira instrues para que envie uma
sucessivas de 2005 para c. , a locuo verbal em destaque mensagem eletrnica ao grupo ou acione o cdigo na internet.
expressa ao (A) Caso a criana se havia perdido
(A) concluda. (B) atemporal. (C) contnua. (B) Caso a criana perdeu
(D) hipottica. (E) futura. (C) Caso a criana se perca
(D) Caso a criana estivera perdida
03. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013-adap.) Sem querer (E) Caso a criana se perda
estereotipar, mas j estereotipando: trata-se de um ser cujas
interaes sociais terminam, 99% das vezes, diante da pergunta 08. (Agente de Apoio Operacional VUNESP 2013-adap.).
dbito ou crdito?. Assinale a alternativa em que o verbo destacado est no tempo
Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de futuro.

Didatismo e Conhecimento 44

A) Os consumidores so assediados pelo marketing
B) somente eles podem decidir se iro ou no comprar.
C) como se abrissem em ns uma caixa de necessidades
D) de onde vem o produto?
E) Uma pesquisa mostrou que 55,4% das pessoas
09. (Papiloscopista Policial VUNESP 2013). Assinale a
alternativa em que a concordncia das formas verbais destacadas
se d em conformidade com a norma-padro da lngua.
(A) Chegou, para ajudar a famlia, vrios amigos e vizinhos.
(B) Haviam vrias hipteses acerca do que poderia ter
acontecido com a criana.
(C) Fazia horas que a criana tinha sado e os pais j estavam
preocupados.
(D) Era duas horas da tarde, quando a criana foi encontrada.
(E) Existia vrias maneiras de voltar para casa, mas a criana
se perdeu mesmo assim.
10. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VUNESP
2013-adap.). Leia as frases a seguir.
I. Havia onze pessoas jogando pedras e pedaos de madeira
no animal.
II. Existiam muitos ferimentos no boi.
III. Havia muita gente assustando o boi numa avenida
movimentada.
Substituindo-se o verbo Haver pelo verbo Existir e este pelo
verbo Haver, nas frases, tm-se, respectivamente:
A) Existia Haviam Existiam
B) Existiam Havia Existiam
C) Existiam Haviam Existiam
D) Existiam Havia Existia
E) Existia Havia Existia
GABARITO
01. B 02. C 03. E 04. B 05. B
06. A 07. C 08. B 09. C 10. D
RESOLUO
1-) comum que objetos sejam esquecidos em locais
pblicos. Mas muitos transtornos poderiam ser evitados se as
pessoas mantivessem a ateno voltada para seus pertences,
conservando-os junto ao corpo.
2-) os nveis de pessoas sem emprego esto apresentando
quedas sucessivas de 2005 para c. , a locuo verbal em destaque
expressa ao contnua (= no concluda)
3-) Sem querer estereotipar, mas j estereotipando: trata-se de
um ser cujas interaes sociais terminam, 99% das vezes, diante da
pergunta dbito ou crdito?.
Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de classificar
segundo ideias preconcebidas.
4-) (B) Funcionando como um imenso sistema de informao
e arquivamento, o hipertexto deveria ser um enorme arquivo
virtual. = verbo no futuro do pretrito
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
5-) Conjugando o verbo poder no futuro do pretrito do
Indicativo: eu poderia, tu poderias, ele poderia, ns poderamos,
vs podereis, eles poderiam. O sujeito da orao crescimento
econmico (singular), portanto, terceira pessoa do singular (ele)
= poderia.
6-)
(B) No haver prova do crime se o ru se mantiver em
silncio.
(C) Vo pagar horas-extras aos que se dispuserem a trabalhar
no feriado.
(D) Ficaro surpresos quando o virem com a toga...
(E) Se voc quiser a promoo, necessrio que a requeira a
seu superior.
7-) Caso a criana se perca(perda = substantivo: Houve
uma grande perda salarial...)
8-)
A) Os consumidores so assediados pelo marketing = presente
C) como se abrissem em ns uma caixa de necessidades
= pretrito do Subjuntivo
D) de onde vem o produto? = presente
E) Uma pesquisa mostrou que 55,4% das pessoas =
pretrito perfeito
9-)
(A) Chegaram, para ajudar a famlia, vrios amigos e vizinhos.
(B) Havia vrias hipteses acerca do que poderia ter acontecido
com a criana.
(D) Eram duas horas da tarde, quando a criana foi encontrada.
(E) Existiam vrias maneiras de voltar para casa, mas a criana
se perdeu mesmo assim.
10-) I. Havia onze pessoas jogando pedras e pedaos de
madeira no animal.
II. Existiam muitos ferimentos no boi.
III. Havia muita gente assustando o boi numa avenida
movimentada.
Haver sentido de existir= invarivel, impessoal;
existir = varivel. Portanto, temos:
I Existiam onze pessoas...
II Havia muitos ferimentos...
III Existia muita gente...
Vozes do Verbo
D-se o nome de voz forma assumida pelo verbo para
indicar se o sujeito gramatical agente ou paciente da ao. So
trs as vozes verbais:
- Ativa: quando o sujeito agente, isto , pratica a ao
expressa pelo verbo. Por exemplo:
Ele fez o trabalho.
sujeito agente ao objeto (paciente)
- Passiva: quando o sujeito paciente, recebendo a ao
expressa pelo verbo. Por exemplo:
O trabalho foi feito por ele.
sujeito paciente ao agente da passiva
45

- Reflexiva: quando o sujeito ao mesmo tempo agente e
paciente, isto , pratica e recebe a ao. Por exemplo:
O menino feriu-se.
Obs.: no confundir o emprego reflexivo do verbo com a
noo de reciprocidade: Os lutadores feriram-se. (um ao outro)
Formao da Voz Passiva
A voz passiva pode ser formada por dois processos: analtico
e sinttico.
1- Voz Passiva Analtica
Constri-se da seguinte maneira: Verbo SER + particpio do
verbo principal. Por exemplo:
A escola ser pintada.
O trabalho feito por ele.
Obs.: o agente da passiva geralmente acompanhado da
preposio por, mas pode ocorrer a construo com a preposio
de. Por exemplo: A casa ficou cercada de soldados.
- Pode acontecer ainda que o agente da passiva no esteja
explcito na frase: A exposio ser aberta amanh.
- A variao temporal indicada pelo verbo auxiliar (SER),
pois o particpio invarivel. Observe a transformao das frases
seguintes:
a) Ele fez o trabalho. (pretrito perfeito do indicativo)
O trabalho foi feito por ele. (pretrito perfeito do indicativo)
b) Ele faz o trabalho. (presente do indicativo)
O trabalho feito por ele. (presente do indicativo)
c) Ele far o trabalho. (futuro do presente)
O trabalho ser feito por ele. (futuro do presente)
- Nas frases com locues verbais, o verbo SER assume o
mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa. Observe a
transformao da frase seguinte:
O vento ia levando as folhas. (gerndio)
As folhas iam sendo levadas pelo vento. (gerndio)
Obs.: menos frequente a construo da voz passiva analtica
com outros verbos que podem eventualmente funcionar como
auxiliares. Por exemplo: A moa ficou marcada pela doena.
2- Voz Passiva Sinttica
A voz passiva sinttica ou pronominal constri-se com o verbo
na 3 pessoa, seguido do pronome apassivador SE. Por exemplo:
Abriram-se as inscries para o concurso.
Destruiu-se o velho prdio da escola.
Obs.: o agente no costuma vir expresso na voz passiva
sinttica.
Curiosidade: A palavra passivo possui a mesma raiz latina
de paixo (latim passio, passionis) e ambas se relacionam com o
significado sofrimento, padecimento. Da vem o significado de voz
passiva como sendo a voz que expressa a ao sofrida pelo sujeito.
Na voz passiva temos dois elementos que nem sempre aparecem:
SUJEITO PACIENTE e AGENTE DA PASSIVA.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Converso da Voz Ativa na Voz Passiva
Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar
substancialmente o sentido da frase.
Gutenberg inventou a imprensa (Voz Ativa)
Sujeito da Ativa objeto Direto
A imprensa foi inventada por Gutenberg (Voz Passiva)
Sujeito da Passiva Agente da Passiva
Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o sujeito
da ativa passar a agente da passiva e o verbo ativo assumir a
forma passiva, conservando o mesmo tempo. Observe mais
exemplos:
- Os mestres tm constantemente aconselhado os alunos.
Os alunos tm sido constantemente aconselhados pelos
mestres.
- Eu o acompanharei.
Ele ser acompanhado por mim.
Obs.: quando o sujeito da voz ativa for indeterminado,
no haver complemento agente na passiva. Por exemplo:
Prejudicaram-me. / Fui prejudicado.
Saiba que:
- Aos verbos que no so ativos nem passivos ou reflexivos,
so chamados neutros.
O vinho bom.
Aqui chove muito.
- H formas passivas com sentido ativo:
chegada a hora. (= Chegou a hora.)
Eu ainda no era nascido. (= Eu ainda no tinha nascido.)
s um homem lido e viajado. (= que leu e viajou)
- Inversamente, usamos formas ativas com sentido passivo:
H coisas difceis de entender. (= serem entendidas)
Mandou-o lanar na priso. (= ser lanado)
- Os verbos chamar-se, batizar-se, operar-se (no sentido
cirrgico) e vacinar-se so considerados passivos, logo o sujeito
paciente.
Chamo-me Lus.
Batizei-me na Igreja do Carmo.
Operou-se de hrnia.
Vacinaram-se contra a gripe.
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf54.
php
Questes sobre Vozes dos Verbos
01. (COLGIO PEDRO II/RJ ASSISTENTE EM
ADMINISTRAO AOCP/2010) Em Os dados foram
divulgados ontem pelo Instituto Sou da Paz., a expresso
destacada
(A) adjunto adnominal.
(B) sujeito paciente.
46
 LNGUA PORTUGUESA
(C) objeto indireto. (B) era indicado.
(D) complemento nominal. (C) eram indicadas.
(E) agente da passiva. (D) tinha indicado.
(E) foi indicada.
02. (FCC-COPERGS Auxiliar Tcnico Administrativo -
2011) Um dia um tufo furibundo abateu-o pela raiz. Transpondo- 08. (GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
-se a frase acima para a voz passiva, a forma verbal resultante ser: PROCON AGENTE ADMINISTRATIVO CEPERJ/2012 -
(A) era abatido. (B) fora abatido. adaptada) Um exemplo de construo na voz passiva est em:
(C) abatera-se. (D) foi abatido. (A) A Gulliver recolher 6 mil brinquedos
(E) tinha abatido (B) o consumidor pode solicitar a devoluo do dinheiro
(C) enviar o brinquedo por sedex
03. (TRE/AL TCNICO JUDICIRIO FCC/2010) (D) A empresa tambm obrigada pelo Cdigo de Defesa
do Consumidor
... valores e princpios que sejam percebidos pela sociedade
(E) A empresa fez campanha para recolher
como tais.
Transpondo para a voz ativa a frase acima, o verbo passar a
09. (METR/SP SECRETRIA PLENO FCC/2010)
ser, corretamente,
Transpondo-se para a voz passiva a construo Mais tarde vim a
(A) perceba. entender a traduo completa, a forma verbal resultante ser:
(B) foi percebido. (A) veio a ser entendida.
(C) tenham percebido. (B) teria entendido.
(D) devam perceber. (C) fora entendida.
(E) estava percebendo. (D) ter sido entendida.
(E) t-la-ia entendido.
04. (TJ/RJ TCNICO DE ATIVIDADE JUDICIRIA SEM
ESPECIALIDADE FCC/2012) As ruas estavam ocupadas pela 10. (INFRAERO CADASTRO RESERVA OPERACIONAL
multido... PROFISSIONAL DE TRFEGO AREO FCC/2011 -
A forma verbal resultante da transposio da frase acima para ADAPTADA)
a voz ativa : ... ele empreende, de maneira quase clandestina, a srie
(A) ocupava-se. Mulheres.
(B) ocupavam. Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma
(C) ocupou. verbal resultante ser:
(D) ocupa. (A) foi empreendida.
(E) ocupava. (B) so empreendidos.
(C) foi empreendido.
05. (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICIRIO - FCC/2012) (D) empreendida.
A frase que NO admite transposio para a voz passiva est em: (E) so empreendidas.
(A) Quando Rodolfo surgiu...
(B) ... adquiriu as impressoras... GABARITO
(C) ... e sustentar, s vezes, famlia numerosa. 01. E 02. D 03. A 04. E 05. A
(D) ... acolheu-o como patrono. 06. B 07. C 08. D 09. A 10. D
(E) ... que montou [...] a primeira grande folhetaria do Recife ...
RESOLUO
06. (TRF - 4 REGIO TCNICO JUDICIRIO
FCC/2010) O engajamento moral e poltico no chegou a constituir 1-) No enunciado temos uma orao com a voz passiva do
um deslocamento da ateno intelectual de Said ... verbo. Transformando-a em ativa, teremos: O Instituto Sou da
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma verbal Paz divulgou dados. Nessa, Instituto Sou da Paz funciona como
resultante : sujeito da orao, ou seja, na passiva sua funo a de agente da
a) se constituiu. passiva. O sujeito paciente os dados.
b) chegou a ser constitudo.
c) teria chegado a constituir. 2-) Um dia um tufo furibundo abateu-o pela raiz. = Ele foi
d) chega a se constituir. abatido...
e) chegaria a ser constitudo.
3-) ... valores e princpios que sejam percebidos pela sociedade
07. (METR/SP TCNICO SISTEMAS METROVIRIOS como tais = dois verbos na voz passiva, ento teremos um na ativa:
CIVIL FCC/2014 - ADAPTADA) ...sertanejo indicava que a sociedade perceba os valores e princpios...
indistintamente as msicas produzidas no interior do pas...
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma verbal 4-) As ruas estavam ocupadas pela multido = dois verbos na
resultante ser: passiva, um verbo na ativa:
(A) vinham indicadas. A multido ocupava as ruas.

Didatismo e Conhecimento 47

5-)
B = as impressoras foram adquiridas...
C = famlia numerosa sustentada...
D foi acolhido como patrono...
E a primeira grande folhetaria do Recife foi montada...
6-) O engajamento moral e poltico no chegou a constituir um
deslocamento da ateno intelectual de Said = dois verbos na voz
ativa, mas com presena de preposio e, um deles, no infinitivo,
ento o verbo auxiliar ser ficar no infinitivo (na voz passiva) e o
verbo principal (constituir) ficar no particpio: Um deslocamento
da ateno intelectual de Said no chegou a ser constitudo pelo
engajamento...
7-)sertanejo indicava indistintamente as msicas produzidas
no interior do pas.
As msicas produzidas no pas eram indicadas pelo sertanejo,
indistintamente.
8-)
(A) A Gulliver recolher 6 mil brinquedos = voz ativa
(B) o consumidor pode solicitar a devoluo do dinheiro =
voz ativa
(C) enviar o brinquedo por sedex = voz ativa
(D) A empresa tambm obrigada pelo Cdigo de Defesa do
Consumidor = voz passiva
(E) A empresa fez campanha para recolher = voz ativa
9-)Mais tarde vim a entender a traduo completa...
A traduo completa veio a ser entendida por mim.
10-) ele empreende, de maneira quase clandestina, a srie
Mulheres.
A srie de mulheres empreendida por ele, de maneira quase
clandestina.
PROCESSOS DE FORMAO
DE PALAVRAS
Observe as seguintes palavras:
escol-a
escol-ar
escol-arizao
escol-arizar
sub-escol-arizao
Percebemos que h um elemento comum a todas elas: a
forma escol-. Alm disso, em todas h elementos destacveis,
responsveis por algum detalhe de significao. Compare, por
exemplo, escola e escolar: partindo de escola, formou-se escolar
pelo acrscimo do elemento destacvel: ar.
Por meio desse trabalho de comparao entre as diversas
palavras que selecionamos, podemos depreender a existncia
de diferentes elementos formadores. Cada um desses elementos
formadores uma unidade mnima de significao, um elemento
significativo indecomponvel, a que damos o nome de morfema.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Classificao dos morfemas:
Radical
H um morfema comum a todas as palavras que estamos
analisando: escol-. esse morfema comum o radical que
faz com que as consideremos palavras de uma mesma famlia de
significao os cognatos. O radical a parte da palavra responsvel
por sua significao principal.
Afixos
Como vimos, o acrscimo do morfema ar - cria uma nova
palavra a partir de escola. De maneira semelhante, o acrscimo dos
morfemas sub e arizao forma escol- criou subescolarizao.
Esses morfemas recebem o nome de afixos.
Quando so colocados antes do radical, como acontece com
sub, os afixos recebem o nome de prefixos. Quando, como arizao,
surgem depois do radical os afixos so chamados de sufixos.
Prefixos e sufixos, alm de operar mudana de classe gramatical,
so capazes de introduzir modificaes de significado no radical a
que so acrescentados.
Desinncias
Quando se conjuga o verbo amar, obtm-se formas como
amava, amavas, amava, amvamos, amveis, amavam. Essas
modificaes ocorrem medida que o verbo vai sendo flexionado
em nmero (singular e plural) e pessoa (primeira, segunda ou
terceira). Tambm ocorrem se modificarmos o tempo e o modo do
verbo (amava, amara, amasse, por exemplo).
Podemos concluir, assim, que existem morfemas que indicam
as flexes das palavras. Esses morfemas sempre surgem no fim
das palavras variveis e recebem o nome de desinncias. H
desinncias nominais e desinncias verbais.
Desinncias nominais: indicam o gnero e o nmero dos
nomes. Para a indicao de gnero, o portugus costuma opor as
desinncias -o/-a: garoto/garota; menino/menina.
Para a indicao de nmero, costuma-se utilizar o morfema s,
que indica o plural em oposio ausncia de morfema, que indica
o singular: garoto/garotos; garota/garotas; menino/meninos;
menina/meninas.
No caso dos nomes terminados em r e z, a desinncia de
plural assume a forma -es: mar/mares; revlver/revlveres; cruz/
cruzes.
Desinncias verbais: em nossa lngua, as desinncias verbais
pertencem a dois tipos distintos. H aqueles que indicam o modo
e o tempo (desinncias modo-temporais) e aquelas que indicam o
nmero e a pessoa dos verbos (desinncia nmero-pessoais):
cant--va-mos
cant: radical -
-: vogal temtica
-va-:desinncia modo-temporal (caracteriza o pretrito
imperfeito do indicativo)
-mos:desinncia nmero-pessoal
cant--sse-is
cant: radical
--: vogal temtica
-sse-:desinncia modo-temporal (caracteriza o pretrito
imperfeito do subjuntivo)
-is: desinncia nmero-pessoal (caracteriza a segunda pessoa
do plural)
48

Vogal temtica
Observe que, entre o radical cant- e as desinncias verbais,
surge sempre o morfema a. Esse morfema, que liga o radical s
desinncias, chamado de vogal temtica. Sua funo ligar-
-se ao radical, constituindo o chamado tema. ao tema (radical
+ vogal temtica) que se acrescentam as desinncias. Tanto os
verbos como os nomes apresentam vogais temticas.
Vogais temticas nominais: So -a, -e, e -o, quando tonas
finais, como em mesa, artista, busca, perda, escola, triste,
base, combate. Nesses casos, no poderamos pensar que essas
terminaes so desinncias indicadoras de gnero, pois a mesa,
escola, por exemplo, no sofrem esse tipo de flexo. a essas
vogais temticas que se liga a desinncia indicadora de plural:
mesa-s, escola-s, perda-s. Os nomes terminados em vogais tnicas
(sof, caf, cip, caqui, por exemplo) no apresentam vogal
temtica.
Vogais temticas verbais: So -a, -e e -i, que caracterizam trs
grupos de verbos a que se d o nome de conjugaes. Assim, os
verbos cuja vogal temtica -a pertencem primeira conjugao;
aqueles cuja vogal temtica -e pertencem segunda conjugao
e os que tm vogal temtica -i pertencem terceira conjugao.
Vogal ou consoante de ligao
As vogais ou consoantes de ligao so morfemas que surgem
por motivos eufnicos, ou seja, para facilitar ou mesmo possibilitar
a leitura de uma determinada palavra. Temos um exemplo de vogal
de ligao na palavra escolaridade: o - i - entre os sufixos -ar-
e -dade facilita a emisso vocal da palavra. Outros exemplos:
gasmetro, alvinegro, tecnocracia, paulada, cafeteira, chaleira,
tricota.
Processos de formao de palavras:
1-) Composio
Haver composio quando se juntarem dois ou mais
radicais para formar nova palavra. H dois tipos de composio;
justaposio e aglutinao.
1.1-) Justaposio: ocorre quando os elementos que formam
o composto so postos lado a lado, ou seja, justapostos: corre-
corre, guarda-roupa, segunda-feira, girassol.
1.2-) Aglutinao: ocorre quando os elementos que formam
o composto se aglutinam e pelo menos um deles perde sua
integridade sonora: aguardente (gua + ardente), planalto (plano
+ alto), pernalta (perna + alta), vinagre (vinho + acre)
Derivao por acrscimo de afixos
o processo pelo qual se obtm palavras novas (derivadas)
pela anexao de afixos palavra primitiva. A derivao pode ser:
prefixal, sufixal e parassinttica.
1-) Prefixal (ou prefixao): a palavra nova obtida por
acrscimo de prefixo.
In------ --feliz des----------leal
Prefixo radical prefixo radical
2-) Sufixal (ou sufixao): a palavra nova obtida por
acrscimo de sufixo.
Didatismo e Conhecimento
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Feliz---- mente leal------dade
Radical sufixo radical sufixo
3-) Parassinttica: a palavra nova obtida pelo acrscimo
simultneo de prefixo e sufixo (no posso retirar o prefixo nem o
sufixo que esto ligados ao radical, pois a palavra no existiria).
Por parassntese formam-se, principalmente, verbos.
En-- -----trist- ----ecer
Prefixo radical sufixo
en----- ---tard--- --ecer
prefixo radical sufixo
Outros tipos de derivao
H dois casos em que a palavra derivada formada sem que
haja a presena de afixos. So eles: a derivao regressiva e a
derivao imprpria.
1-) Derivao regressiva: a palavra nova obtida por
reduo da palavra primitiva. Ocorre, sobretudo, na formao de
substantivos derivados de verbos. Exemplo: A pesca est proibida.
(pescar). Proibida a caa. (caar)
2-) Derivao imprpria: a palavra nova (derivada) obtida
pela mudana de categoria gramatical da palavra primitiva. No
ocorre, pois, alterao na forma, mas to somente na classe
gramatical.
No entendi o porqu da briga. (o substantivo porqu deriva
da conjuno porque)
Seu olhar me fascina! (o verbo olhar tornou-se, aqui,
substantivo)
Outros processos de formao de palavras:
- Hibridismo: a palavra formada com elementos oriundos de
lnguas diferentes.
automvel (auto: grego; mvel: latim)
sociologia (socio: latim; logia: grego)
sambdromo (samba: dialeto africano; dromo: grego)
- Abreviao vocabular, cujo trao peculiar manifesta-se por
meio da eliminao de um segmento de uma palavra no intuito de
se obter uma forma mais reduzida, geralmente aquelas mais longas.
Vejamos alguns exemplos: metropolitano/metr, extraordinrio/
extra, otorrinolaringologista /otorrino, telefone/fone, pneumtico/
pneu
- Onomatopeia: Consiste em criar palavras, tentando imitar
sons da natureza ou sons repetidos. Por exemplo: zum-zum, cri-cri,
tique-taque, pingue-pongue, bl-bl-bl.
- Siglas: As siglas so formadas pela combinao das letras
iniciais de uma sequncia de palavras que constitui um nome. Por
exemplo:IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica);
IPTU (Imposto Predial, Territorial e Urbano).
As siglas escrevem-se com todas as letras maisculas, a no
ser que haja mais de trs letras e a sigla seja pronuncivel slaba
por slaba. Por exemplo: Unicamp, Petrobras.
fonte: http://www.brasilescola.com/gramatica/estrutura-e-
formacao-de-palavras-i.htm
49
 LNGUA PORTUGUESA
Questes sobre Estrutura das Palavras A)composio B)justaposio
C)aglutinao D)derivao imprpria
01.(TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE SO PAULO
- ESCREVENTE TCNICO JUDICIRIO VUNESP/2013) 09. Braslia comemorou seu aniversrio com uma superfesta.
Assinale a alternativa contendo palavra formada por prefixo. A cinquentona planejada por Lcio Costa hoje uma metrpole
(A) Mquina. que oferece alta qualidade de vida.
(B) Brilhantismo. (Fonte: O Globo, 21/04/2010, com adaptaes)
(C) Hipertexto.
(D) Textualidade. Na notcia do jornal, as palavras superfesta e cinquentona
(E) Arquivamento. exemplificam, respectivamente, casos de formao de palavras por
A)hibridismo e neologismo.
02. A palavra aguardente formou-se por: B)justaposio e aglutinao.
A) hibridismo B) aglutinao C)composio e derivao.
C) justaposio D) parassntese D)prefixao e sufixao.
E) derivao regressiva E)converso e regresso.

03. Que item contm somente palavras formadas por 10. (CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO ESTADO
justaposio? DO RIO DE JANEIRO PROCESSO DE SELEO PARA
A) desagradvel - complemente CURSO INTERNO BIORIO CONCURSOS/2013) Na palavra
B) vaga-lume - p-de-cabra INSEGURANA, o prefixo IN- significa negao; a palavra
C) encruzilhada - estremeceu abaixo em que esse mesmo prefixo apresenta outro significado :
D) supersticiosa - valiosas (A) incompetncia;
E) desatarraxou - estremeceu (B) incapacidade;
(C) intranquilidade;
04. Sarampo : (D) inalao;
A) forma primitiva (E) inexatido.
B) formado por derivao parassinttica
C) formado por derivao regressiva GABARITO
D) formado por derivao imprpria 01. C 02. B 03. B 04. C 05. B
E) formado por onomatopeia 06. D 07. D 08. D 09. D 10. D

05.As palavras so formadas atravs de derivao RESOLUO

parassinttica em
A)infelizmente, desleal, boteco, barraco.
B)ajoelhar, anoitecer, entristecer, entardecer.
C)caa, pesca, choro, combate.
D)ajoelhar, pesca, choro, entristecer.
06.(Escrevente TJ SP Vunesp/2011) Leia o trecho.
Estudo da ONG Instituto Plis mostra que, infelizmente, sem
o tratamento e a destinao corretos,
Assinale a alternativa que contm uma palavra formada pelo
mesmo processo do termo destacado.
(A) infiel. (B) democracia.
(C) lobisomem. (D) ilegalidade.
(E) cidadania.
07. Assinale a letra em que as palavras so formadas por
derivao regressiva, derivao parassinttica e composio por
aglutinao, respectivamente.
a) neurose, infelizmente, pseudnimo;
b) ajuste, aguardente, arco-ris;
c) amostra, alinhar, girassol;
d) corte, emudecer, outrora;
e) pesca, deslealdade, vinagre.
08. Na frase Ele tem um qu especial como gestor, o
processo de formao da palavra destacada chama-se:
1-)
A Mquina = sem acrscimo de afixos (prefixo ou sufixo)
B - Brilhantismo. = acrscimo de sufixo (ismo)
C Hipertexto = acrscimo de prefixo (hiper)
D Textualidade = acrscimo de sufixo (idade)
E Arquivamento = acrscimo de sufixo (mento)
2-) gua + ardente = aguardente ( aglutinao)
3-) vaga-lume - p-de-cabra = no houve alterao em
nenhuma delas (nem acrscimo, nem reduo, esto apenas
postas uma ao lado da outra, justaposio).
4-) formado por derivao regressiva = a palavra primitiva
sarampo!
5-) ajoelhar, anoitecer, entristecer, entardecer = nenhuma
delas pode ter o prefixo ou o sufixo retirados, pois elas s tm
significado com ambos, juntos, ligados a elas.
(Tardecer? Noitecer? Tristecer? Entarde?)
6-) infelizmente = derivao prefixal e sufixal existe infeliz
e felizmente, portanto no caso de derivao parassinttica. O
outro vocbulo que tambm apresenta tal formao ilegalidade
(ilegal e legalidade).

Didatismo e Conhecimento 50

7-) corte, emudecer, outrora
Cortar / emudecer (no posso retirar nem o prefixo nem o
sufixo) / outra hora.
8-) Ele tem um qu especial como gestor.
Dentre suas vrias classificaes (pronome, conjuno), nessa
frase o que pertence classe do substantivo, pois vem precedido
de um artigo. Quando alteramos a classe gramatical de uma
palavra sem realizar nenhuma mudana na palavra, d-se o nome
de derivao imprpria (no a classe gramatical prpria dela.
Outro exemplo: olhar verbo, mas em Seu olhar mexe comigo,
temos um substantivo).
9-) superfesta e cinquentona
= super + festa (prefixao) / cinquenta + ona (sufixao)
10-) Em todas as alternativa o IN- prefixo de negao, com
exceo de inalar, na qual o IN faz parte do radical do verbo
(aspirar).
MECANISMOS DE FLEXO
DOS NOMES E VERBOS
* Observao: Este assunto foi abordado em Classes de
Palavras (Substantivo, Verbo, Adjetivo).
SINTAXE: FRASE, ORAO E PERODO;
TERMOS DA ORAO;
PROCESSOS DE COORDENAO
E SUBORDINAO
Frase, perodo e orao:
Frase todo enunciado suficiente por si mesmo para
estabelecer comunicao. Expressa juzo, indica ao, estado ou
fenmeno, transmite um apelo, ordem ou exterioriza emoes.
Normalmente a frase composta por dois termos o sujeito
e o predicado mas no obrigatoriamente, pois em Portugus h
oraes ou frases sem sujeito: H muito tempo que no chove.
Enquanto na lngua falada a frase caracterizada pela entoao,
na lngua escrita, a entoao reduzida a sinais de pontuao.
Quanto aos tipos de frases, alm da classificao em verbais e
nominais, feita a partir de seus elementos constituintes, elas podem
ser classificadas a partir de seu sentido global:
- frases interrogativas: o emissor da mensagem formula uma
pergunta: Que queres fazer?
- frases imperativas: o emissor da mensagem d uma ordem
ou faz um pedido: D-me uma mozinha! Faa-o sair!
- frases exclamativas: o emissor exterioriza um estado afetivo:
Que dia difcil!
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- frases declarativas: o emissor constata um fato: Ele j
chegou.
Quanto estrutura da frase, as frases que possuem verbo
(orao) so estruturadas por dois elementos essenciais: sujeito
e predicado. O sujeito o termo da frase que concorda com o
verbo em nmero e pessoa. o ser de quem se declara algo, o
tema do que se vai comunicar. O predicado a parte da frase que
contm a informao nova para o ouvinte. Ele se refere ao tema,
constituindo a declarao do que se atribui ao sujeito.
Quando o ncleo da declarao est no verbo, temos o
predicado verbal. Mas, se o ncleo estiver num nome, teremos um
predicado nominal:
Os homens sensveis pedem amor sincero s mulheres de
opinio.
A existncia frgil.
A orao, s vezes, sinnimo de frase ou perodo (simples)
quando encerra um pensamento completo e vem limitada por
ponto-final, ponto de interrogao, ponto de exclamao e por
reticncias.
Um vulto cresce na escurido. Clarissa encolhe-se. Vasco.
Acima temos trs oraes correspondentes a trs perodos
simples ou a trs frases. Mas, nem sempre orao frase: convm
que te apresses apresenta duas oraes, mas uma s frase,
pois somente o conjunto das duas que traduz um pensamento
completo.
Outra definio para orao a frase ou membro de frase
que se organiza ao redor de um verbo. A orao possui sempre
um verbo (ou locuo verbal), que implica na existncia de um
predicado, ao qual pode ou no estar ligado um sujeito.
Assim, a orao caracterizada pela presena de um verbo.
Dessa forma:
Rua! = uma frase, no uma orao.
J em: Quero a rosa mais linda que houver, para enfeitar
a noite do meu bem. Temos uma frase e trs oraes: As duas
ltimas oraes no so frases, pois em si mesmas no satisfazem
um propsito comunicativo; so, portanto, membros de frase.
Quanto ao perodo, ele denomina a frase constituda
por uma ou mais oraes, formando um todo, com sentido
completo. O perodo pode ser simples ou composto.
Perodo simples aquele constitudo por apenas uma orao,
que recebe o nome de orao absoluta.
Chove.
A existncia frgil.
Os homens sensveis pedem amor sincero s mulheres de
opinio.
Perodo composto aquele constitudo por duas ou mais
oraes:
Quando voc foi embora, fez-se noite em meu viver.
Cantei, dancei e depois dormi.
51

Termos essenciais da orao:
O sujeito e o predicado so considerados termos essenciais
da orao, ou seja, sujeito e predicado so termos indispensveis
para a formao das oraes. No entanto, existem oraes formadas
exclusivamente pelo predicado. O que define, pois, a orao, a
presena do verbo.
O sujeito o termo que estabelece concordncia com o verbo.
Minha primeira lgrima caiu dentro dos teus olhos.
Minhas primeiras lgrimas caram dentro dos teus olhos.
Na primeira frase, o sujeito minha primeira lgrima. Minha
e primeira referem-se ao conceito bsico expresso em lgrima.
Lgrima , pois, a principal palavra do sujeito, sendo, por isso,
denominada ncleo do sujeito. O ncleo do sujeito relaciona-se
com o verbo, estabelecendo a concordncia.
A funo do sujeito basicamente desempenhada por
substantivos, o que a torna uma funo substantiva da orao.
Pronomes, substantivos, numerais e quaisquer outras palavras
substantivadas (derivao imprpria) tambm podem exercer a
funo de sujeito.
Ele j partiu;
Os dois sumiram;
Um sim suave e sugestivo.
Os sujeitos so classificados a partir de dois elementos: o de
determinao ou indeterminao e o de ncleo do sujeito.
Um sujeito determinado quando facilmente identificvel
pela concordncia verbal. O sujeito determinado pode ser simples
ou composto.
A indeterminao do sujeito ocorre quando no possvel
identificar claramente a que se refere a concordncia verbal. Isso
ocorre quando no se pode ou no interessa indicar precisamente
o sujeito de uma orao.
Esto gritando seu nome l fora;
Trabalha-se demais neste lugar.
O sujeito simples o sujeito determinado que possui um nico
ncleo. Esse vocbulo pode estar no singular ou no plural; pode
tambm ser um pronome indefinido.
Ns nos respeitamos mutuamente;
A existncia frgil;
Ningum se move;
O amar faz bem.
O sujeito composto o sujeito determinado que possui mais
de um ncleo.
Alimentos e roupas andam carssimos;
Ela e eu nos respeitamos mutuamente;
O amar e o odiar so tidos como duas faces da mesma moeda.
Alm desses dois sujeitos determinados, comum a referncia
ao sujeito oculto ( ou elptico), isto , ao ncleo do sujeito que est
implcito e que pode ser reconhecido pela desinncia verbal ou
pelo contexto.
Abolimos todas as regras. = (ns)
O sujeito indeterminado surge quando no se quer ou no se
pode identificar claramente a que o predicado da orao refere-
-se. Existe uma referncia imprecisa ao sujeito, caso contrrio,
teramos uma orao sem sujeito.
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Na lngua portuguesa o sujeito pode ser indeterminado de
duas maneiras:
- com verbo na terceira pessoa do plural, desde que o sujeito
no tenha sido identificado anteriormente:
Bateram porta;
Andam espalhando boatos a respeito da queda do ministro.
- com o verbo na terceira pessoa do singular, acrescido do
pronome se. Esta uma construo tpica dos verbos que no
apresentam complemento direto:
Precisa-se de mentes criativas;
Vivia-se bem naqueles tempos;
Trata-se de casos delicados;
Sempre se est sujeito a erros.
O pronome se funciona como ndice de indeterminao do
sujeito.
As oraes sem sujeito, formadas apenas pelo predicado,
articulam-se a partir de um verbo impessoal. A mensagem est
centrada no processo verbal. Os principais casos de oraes sem
sujeito com:
- os verbos que indicam fenmenos da natureza:
Amanheceu repentinamente;
Est chuviscando.
- os verbos estar, fazer, haver e ser, quando indicam fenmenos
meteorolgicos ou se relacionam ao tempo em geral:
Est tarde.
Ainda cedo.
J so trs horas, preciso ir;
Faz frio nesta poca do ano;
H muitos anos aguardamos mudanas significativas;
Faz anos que esperamos melhores condies de vida;
O predicado o conjunto de enunciados que numa dada
orao contm a informao nova para o ouvinte. Nas oraes sem
sujeito, o predicado simplesmente enuncia um fato qualquer:
Chove muito nesta poca do ano;
Houve problemas na reunio.
Nas oraes que surge o sujeito, o predicado aquilo que se
declara a respeito desse sujeito.
Com exceo do vocativo, que um termo parte, tudo o que
difere do sujeito numa orao o seu predicado.
Os homens (sujeito) pedem amor s mulheres (predicado);
Passou-me (predicado) uma ideia estranha (sujeito) pelo
pensamento (predicado).
Para o estudo do predicado, necessrio verificar se seu
ncleo est num nome ou num verbo. Deve-se considerar tambm
se as palavras que formam o predicado referem-se apenas ao verbo
ou tambm ao sujeito da orao.
Os homens sensveis (sujeito) pedem amor sincero s mulheres
de opinio.
O predicado acima apresenta apenas uma palavra que se
refere ao sujeito: pedem. As demais palavras ligam-se direta ou
indiretamente ao verbo.
52

A existncia (sujeito) frgil (predicado).
O nome frgil, por intermdio do verbo, refere-se ao sujeito da
orao. O verbo atua como elemento de ligao entre o sujeito e a
palavra a ele relacionada.
O predicado verbal aquele que tem como ncleo significativo
um verbo:
Chove muito nesta poca do ano;
Senti seu toque suave;
O velho prdio foi demolido.
Os verbos acima so significativos, isto , no servem apenas
para indicar o estado do sujeito, mas indicam processos.
O predicado nominal aquele que tem como ncleo
significativo um nome; esse nome atribui uma qualidade ou
estado ao sujeito, por isso chamado de predicativo do sujeito.
O predicativo um nome que se liga a outro nome da orao por
meio de um verbo.
Nos predicados nominais, o verbo no significativo, isto
, no indica um processo. O verbo une o sujeito ao predicativo,
indicando circunstncias referentes ao estado do sujeito:
Ele senhor das suas mos e das ferramentas.
Na frase acima o verbo ser poderia ser substitudo por estar,
andar, ficar, parecer, permanecer ou continuar, atuando como
elemento de ligao entre o sujeito e as palavras a ele relacionadas.
A funo de predicativo exercida normalmente por um
adjetivo ou substantivo.
O predicado verbo-nominal aquele que apresenta dois
ncleos significativos: um verbo e um nome. No predicado
verbo-nominal, o predicativo pode referir-se ao sujeito ou ao
complemento verbal.
O verbo do predicado verbo-nominal sempre significativo,
indicando processos. tambm sempre por intermdio do verbo
que o predicativo se relaciona com o termo a que se refere.
O dia amanheceu ensolarado;
As mulheres julgam os homens inconstantes
No primeiro exemplo, o verbo amanheceu apresenta duas
funes: a de verbo significativo e a de verbo de ligao. Esse
predicado poderia ser desdobrado em dois, um verbal e outro
nominal:
O dia amanheceu;
O dia estava ensolarado.
No segundo exemplo, o verbo julgar que relaciona o
complemento homens como o predicativo inconstantes.
Termos integrantes da orao:
Os complementos verbais (objeto direto e indireto) e o
complemento nominal so chamados termos integrantes da orao.
Os complementos verbais integram o sentido dos verbos
transitivos, com eles formando unidades significativas. Esses
verbos podem se relacionar com seus complementos diretamente,
sem a presena de preposio ou indiretamente, por intermdio de
preposio.
Didatismo e Conhecimento
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O objeto direto o complemento que se liga diretamente ao
verbo.
Os homens sensveis pedem amor s mulheres de opinio;
Os homens sinceros pedem-no s mulheres de opinio;
Dou-lhes trs.
Houve muita confuso na partida final.
O objeto direto preposicionado ocorre principalmente:
- com nomes prprios de pessoas ou nomes comuns referentes
a pessoas:
Amar a Deus;
Adorar a Xang;
Estimar aos pais.
- com pronomes indefinidos de pessoa e pronomes de
tratamento:
No excluo a ningum;
No quero cansar a Vossa Senhoria.
- para evitar ambiguidade:
Ao povo prejudica a crise. (sem preposio, a situao seria
outra)
O objeto indireto o complemento que se liga indiretamente
ao verbo, ou seja, atravs de uma preposio.
Os homens sensveis pedem amor sincero s mulheres;
Os homens pedem-lhes amor sincero;
Gosto de msica popular brasileira.
O termo que integra o sentido de um nome chama-se
complemento nominal. O complemento nominal liga-se ao nome
que completa por intermdio de preposio:
Desenvolvemos profundo respeito arte;
A arte necessria vida;
Tenho-lhe profundo respeito.
Termos acessrios da orao e vocativo:
Os termos acessrios recebem esse nome por serem acidentais,
explicativos, circunstanciais. So termos acessrios o adjunto
adverbial, adjunto adnominal, o aposto e o vocativo.
O adjunto adverbial o termo da orao que indica uma
circunstncia do processo verbal, ou intensifica o sentido de um
adjetivo, verbo ou advrbio. uma funo adverbial, pois cabe ao
advrbio e s locues adverbiais exercerem o papel de adjunto
adverbial.
Amanh voltarei de bicicleta quela velha praa.
As circunstncias comumente expressas pelo adjunto
adverbial so:
- acrscimo: Alm de tristeza, sentia profundo cansao.
- afirmao: Sim, realmente irei partir.
- assunto: Falavam sobre futebol.
- causa: Morrer ou matar de fome, de raiva e de sede
- companhia: Sempre contigo bailando sob as estrelas.
- concesso: Apesar de voc, amanh h de ser outro dia.
- conformidade: Fez tudo conforme o combinado.
- dvida: Talvez nos deixem entrar.
53

- fim: Estudou para o exame.
- frequncia: Sempre aparecia por l.
- instrumento: Fez o corte com a faca.
- intensidade: Corria bastante.
- limite: Andava atabalhoado do quarto sala.
- lugar: Vou cidade.
- matria: Compunha-se de substncias estranhas.
- meio: Viajarei de trem.
- modo: Foram recrutados a dedo.
- negao: No h ningum que merea.
- preo: As casas esto sendo vendidas a preos exorbitantes.
- substituio ou troca: Abandonou suas convices por
privilgios econmicos.
- tempo: Ontem tarde encontrou o velho amigo.
O adjunto adnominal o termo acessrio que determina,
especifica ou explica um substantivo. uma funo adjetiva,
pois so os adjetivos e as locues adjetivas que exercem o papel
de adjunto adnominal na orao. Tambm atuam como adjuntos
adnominais os artigos, os numerais e os pronomes adjetivos.
O poeta inovador enviou dois longos trabalhos ao seu amigo
de infncia.
O adjunto adnominal liga-se diretamente ao substantivo a que
se refere, sem participao do verbo. J o predicativo do objeto
liga-se ao objeto por meio de um verbo.
O poeta portugus deixou uma obra originalssima.
O poeta deixou-a.
(originalssima no precisou ser repetida, portanto: adjunto
adnominal)
O poeta portugus deixou uma obra inacabada.
O poeta deixou-a inacabada.
(inacabada precisou ser repetida, ento: predicativo do objeto)
Enquanto o complemento nominal relaciona-se a um
substantivo, adjetivo ou advrbio; o adjunto nominal relaciona-se
apenas ao substantivo.
O aposto um termo acessrio que permite ampliar, explicar,
desenvolver ou resumir a ideia contida num termo que exera
qualquer funo sinttica.
Ontem, segunda-feira, passei o dia mal-humorado.
Segunda-feira aposto do adjunto adverbial de tempo ontem.
Dizemos que o aposto sintaticamente equivalente ao termo que
se relaciona porque poderia substitu-lo: Segunda-feira passei o
dia mal-humorado.
O aposto pode ser classificado, de acordo com seu valor na
orao, em:
a) explicativo: A lingustica, cincia das lnguas humanas,
permite-nos interpretar melhor nossa relao com o mundo.
b) enumerativo: A vida humana compe-se de muitas coisas:
amor, arte, ao.
c) resumidor ou recapitulativo: Fantasias, suor e sonho, tudo
isso forma o carnaval.
d) comparativo: Seus olhos, indagadores holofotes, fixaram-
se por muito tempo na baa anoitecida.
O vocativo um termo que serve para chamar, invocar ou
interpelar um ouvinte real ou hipottico.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
A funo de vocativo substantiva, cabendo a substantivos,
pronomes substantivos, numerais e palavras substantivadas esse
papel na linguagem.
Joo, venha comigo!
Traga-me doces, minha menina!
PERODO COMPOSTO POR COORDENAO
O perodo composto caracteriza-se por possuir mais de uma
orao em sua composio. Sendo assim:
- Eu irei praia. (Perodo Simples = um verbo, uma orao)
- Estou comprando um protetor solar, depois irei praia.
(Perodo Composto =locuo verbal, verbo, duas oraes)
- J me decidi: s irei praia, se antes eu comprar um protetor
solar. (Perodo Composto = trs verbos, trs oraes).
Cada verbo ou locuo verbal corresponde a uma orao.
Isso implica que o primeiro exemplo um perodo simples, pois
tem apenas uma orao, os dois outros exemplos so perodos
compostos, pois tm mais de uma orao.
H dois tipos de relaes que podem se estabelecer entre as
oraes de um perodo composto: uma relao de coordenao ou
uma relao de subordinao.
Duas oraes so coordenadas quando esto juntas em um
mesmo perodo, (ou seja, em um mesmo bloco de informaes,
marcado pela pontuao final), mas tm, ambas, estruturas
individuais, como o exemplo de:
Estou comprando um protetor solar, depois irei praia.
(Perodo Composto)
Podemos dizer:
1. Estou comprando um protetor solar.
2. Irei praia.
Separando as duas, vemos que elas so independentes.
esse tipo de perodo que veremos agora: o Perodo Composto
por Coordenao.
Quanto classificao das oraes coordenadas, temos dois
tipos: Coordenadas Assindticas e Coordenadas Sindticas.
Coordenadas Assindticas
So oraes coordenadas entre si e que no so ligadas atravs
de nenhum conectivo. Esto apenas justapostas.
Coordenadas Sindticas
Ao contrrio da anterior, so oraes coordenadas entre si,
mas que so ligadas atravs de uma conjuno coordenativa. Esse
carter vai trazer para esse tipo de orao uma classificao. As
oraes coordenadas sindticas so classificadas em cinco tipos:
aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.
Oraes Coordenadas Sindticas Aditivas: suas principais
conjunes so: e, nem, no s... mas tambm, no s... como,
assim... como.
No s cantei como tambm dancei.
Nem comprei o protetor solar, nem fui praia.
Comprei o protetor solar e fui praia.
Oraes Coordenadas Sindticas Adversativas: suas
principais conjunes so: mas, contudo, todavia, entretanto,
porm, no entanto, ainda, assim, seno.
54

Fiquei muito cansada, contudo me diverti bastante.
Ainda que a noite acabasse, ns continuaramos danando.
No comprei o protetor solar, mas mesmo assim fui praia.
Oraes Coordenadas Sindticas Alternativas: suas
principais conjunes so: ou... ou; ora...ora; quer...quer; seja...
seja.
Ou uso o protetor solar, ou uso o leo bronzeador.
Ora sei que carreira seguir, ora penso em vrias carreiras
diferentes.
Quer eu durma quer eu fique acordado, ficarei no quarto.
Oraes Coordenadas Sindticas Conclusivas: suas
principais conjunes so: logo, portanto, por fim, por conseguinte,
consequentemente, pois (posposto ao verbo)
Passei no concurso, portanto irei comemorar.
Conclui o meu projeto, logo posso descansar.
Tomou muito sol, consequentemente ficou adoentada.
A situao delicada; devemos, pois, agir
Oraes Coordenadas Sindticas Explicativas: suas
principais conjunes so: isto , ou seja, a saber, na verdade, pois
(anteposto ao verbo).
S passei na prova porque me esforcei por muito tempo.
S fiquei triste por voc no ter viajado comigo.
No fui praia, pois queria descansar durante o Domingo.
PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO
Observe o exemplo abaixo de Vincius de Moraes:
Eu sinto que em meu gesto existe o teu gesto.
Orao Principal Orao Subordinada
Observe que na orao subordinada temos o verbo existe,
que est conjugado na terceira pessoa do singular do presente
do indicativo. As oraes subordinadas que apresentam verbo
em qualquer dos tempos finitos (tempos do modo do indicativo,
subjuntivo e imperativo), so chamadas de oraes desenvolvidas
ou explcitas.
Podemos modificar o perodo acima. Veja:
Eu sinto existir em meu gesto o teu gesto.
Orao Principal Orao Subordinada
A anlise das oraes continua sendo a mesma: Eu sinto
a orao principal, cujo objeto direto a orao subordinada
existir em meu gesto o teu gesto. Note que a orao subordinada
apresenta agora verbo no infinitivo. Alm disso, a conjuno
que, conectivo que unia as duas oraes, desapareceu. As
oraes subordinadas cujo verbo surge numa das formas nominais
(infinitivo - flexionado ou no -, gerndio ou particpio) chamamos
oraes reduzidas ou implcitas.
Obs.: as oraes reduzidas no so introduzidas por
conjunes nem pronomes relativos. Podem ser, eventualmente,
introduzidas por preposio.
1) ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
A orao subordinada substantiva tem valor de substantivo e
vem introduzida, geralmente, por conjuno integrante (que, se).
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Suponho que voc foi biblioteca hoje.
Orao Subordinada Substantiva
Voc sabe se o presidente j chegou?
Orao Subordinada Substantiva
Os pronomes interrogativos (que, quem, qual) tambm
introduzem as oraes subordinadas substantivas, bem como os
advrbios interrogativos (por que, quando, onde, como). Veja os
exemplos:
O garoto perguntou qual seu nome.
Orao Subordinada Substantiva
No sabemos por que a vizinha se mudou.
Orao Subordinada Substantiva
Classificao das Oraes Subordinadas Substantivas
De acordo com a funo que exerce no perodo, a orao
subordinada substantiva pode ser:
a) Subjetiva
subjetiva quando exerce a funo sinttica de sujeito do
verbo da orao principal. Observe:
fundamental o seu comparecimento reunio.
Sujeito
fundamental que voc comparea reunio.
Orao Principal Orao Subordinada Substantiva
Subjetiva
Ateno:
Observe que a orao subordinada substantiva pode ser
substituda pelo pronome isso. Assim, temos um perodo
simples:
fundamental isso. ou Isso fundamental.
Dessa forma, a orao correspondente a isso exercer a
funo de sujeito
Veja algumas estruturas tpicas que ocorrem na orao
principal:
- Verbos de ligao + predicativo, em construes do tipo:
bom - til - conveniente - certo - Parece certo - claro -
Est evidente - Est comprovado
bom que voc comparea minha festa.
- Expresses na voz passiva, como: Sabe-se - Soube-se -
Conta-se - Diz-se - Comenta-se - sabido - Foi anunciado - Ficou
provado
Sabe-se que Aline no gosta de Pedro.
- Verbos como: convir - cumprir - constar - admirar - importar
- ocorrer - acontecer
Convm que no se atrase na entrevista.
Obs.: quando a orao subordinada substantiva subjetiva,
o verbo da orao principal est sempre na 3. pessoa do singular.
55
 LNGUA PORTUGUESA
b) Objetiva Direta

A orao subordinada substantiva objetiva direta exerce funo de objeto direto do verbo da orao principal.
Todos querem sua aprovao no concurso.
Objeto Direto

Todos querem que voc seja aprovado. (Todos querem isso)

Orao Principal orao Subordinada Substantiva Objetiva Direta

As oraes subordinadas substantivas objetivas diretas desenvolvidas so iniciadas por:

- Conjunes integrantes que (s vezes elptica) e se: A professora verificou se todos alunos estavam presentes.

- Pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto (s vezes regidos de preposio), nas interrogaes indiretas: O pessoal queria saber
quem era o dono do carro importado.

- Advrbios como, quando, onde, por que, quo (s vezes regidos de preposio), nas interrogaes indiretas: Eu no sei por que ela
fez isso.

c) Objetiva Indireta
A orao subordinada substantiva objetiva indireta atua como objeto indireto do verbo da orao principal. Vem precedida de preposio.
Meu pai insiste em meu estudo.
Objeto Indireto

Meu pai insiste em que eu estude. (Meu pai insiste nisso)

Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta

Obs.: em alguns casos, a preposio pode estar elptica na orao.

Marta no gosta (de) que a chamem de senhora.
Orao Subordinada Substantiva Objetiva Indireta

d) Completiva Nominal
A orao subordinada substantiva completiva nominal completa um nome que pertence orao principal e tambm vem marcada por
preposio.
Sentimos orgulho de seu comportamento.
Complemento Nominal

Sentimos orgulho de que voc se comportou. (Sentimos orgulho disso.)

Orao Subordinada Substantiva Completiva Nominal

Lembre-se: as oraes subordinadas substantivas objetivas indiretas integram o sentido de um verbo, enquanto que oraes
subordinadas substantivas completivas nominais integram o sentido de um nome. Para distinguir uma da outra, necessrio levar em conta
o termo complementado. Essa , alis, a diferena entre o objeto indireto e o complemento nominal: o primeiro complementa um verbo, o
segundo, um nome.

e) Predicativa
A orao subordinada substantiva predicativa exerce papel de predicativo do sujeito do verbo da orao principal e vem sempre depois
do verbo ser.
Nosso desejo era sua desistncia.
Predicativo do Sujeito

Nosso desejo era que ele desistisse. (Nosso desejo era isso)
Orao Subordinada Substantiva Predicativa

Obs.: em certos casos, usa-se a preposio expletiva de para realce. Veja o exemplo: A impresso de que no fui bem na prova.

f) Apositiva
A orao subordinada substantiva apositiva exerce funo de aposto de algum termo da orao principal.
Fernanda tinha um grande sonho: a felicidade!
Aposto
(Fernanda tinha um grande sonho: isso.)

Didatismo e Conhecimento 56

Fernanda tinha um grande sonho: ser feliz!
Orao Subordinada Substantiva Apositiva
reduzida de infinitivo
* Dica: geralmente h a presena dos dois pontos! ( : )
2) ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Uma orao subordinada adjetiva aquela que possui valor
e funo de adjetivo, ou seja, que a ele equivale. As oraes vm
introduzidas por pronome relativo e exercem a funo de adjunto
adnominal do antecedente. Observe o exemplo:
Esta foi uma redao bem-sucedida.
Substantivo Adjetivo (Adjunto Adnominal)
Note que o substantivo redao foi caracterizado pelo adjetivo
bem-sucedida. Nesse caso, possvel formarmos outra construo,
a qual exerce exatamente o mesmo papel. Veja:
Esta foi uma redao que fez sucesso.
Orao Principal Orao Subordinada Adjetiva
Perceba que a conexo entre a orao subordinada adjetiva e
o termo da orao principal que ela modifica feita pelo pronome
relativo que. Alm de conectar (ou relacionar) duas oraes,
o pronome relativo desempenha uma funo sinttica na orao
subordinada: ocupa o papel que seria exercido pelo termo que o
antecede.
Obs.: para que dois perodos se unam num perodo composto,
altera-se o modo verbal da segunda orao.
Ateno: Vale lembrar um recurso didtico para reconhecer o
pronome relativo que: ele sempre pode ser substitudo por: o qual
- a qual - os quais - as quais
Refiro-me ao aluno que estudioso.
Essa orao equivalente a:
Refiro-me ao aluno o qual estuda.
Forma das Oraes Subordinadas Adjetivas
Quando so introduzidas por um pronome relativo e
apresentam verbo no modo indicativo ou subjuntivo, as oraes
subordinadas adjetivas so chamadas desenvolvidas. Alm delas,
existem as oraes subordinadas adjetivas reduzidas, que no
so introduzidas por pronome relativo (podem ser introduzidas
por preposio) e apresentam o verbo numa das formas nominais
(infinitivo, gerndio ou particpio).
Ele foi o primeiro aluno que se apresentou.
Ele foi o primeiro aluno a se apresentar.
No primeiro perodo, h uma orao subordinada adjetiva
desenvolvida, j que introduzida pelo pronome relativo que
e apresenta verbo conjugado no pretrito perfeito do indicativo.
No segundo, h uma orao subordinada adjetiva reduzida de
infinitivo: no h pronome relativo e seu verbo est no infinitivo.
Classificao das Oraes Subordinadas Adjetivas
Na relao que estabelecem com o termo que caracterizam,
as oraes subordinadas adjetivas podem atuar de duas maneiras
diferentes. H aquelas que restringem ou especificam o sentido do
termo a que se referem, individualizando-o. Nessas oraes no
h marcao de pausa, sendo chamadas subordinadas adjetivas
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
restritivas. Existem tambm oraes que realam um detalhe
ou amplificam dados sobre o antecedente, que j se encontra
suficientemente definido, as quais denominam-se subordinadas
adjetivas explicativas.
Exemplo 1:
Jamais teria chegado aqui, no fosse a gentileza de um
homem que passava naquele momento.
Orao Subordinada Adjetiva Restritiva
Nesse perodo, observe que a orao em destaque restringe e
particulariza o sentido da palavra homem: trata-se de um homem
especfico, nico. A orao limita o universo de homens, isto , no
se refere a todos os homens, mas sim quele que estava passando
naquele momento.
Exemplo 2:
O homem, que se considera racional, muitas vezes age
animalescamente.
Orao Subordinada Adjetiva Explicativa
Nesse perodo, a orao em destaque no tem sentido restritivo
em relao palavra homem; na verdade, essa orao apenas
explicita uma ideia que j sabemos estar contida no conceito de
homem.
Saiba que: A orao subordinada adjetiva explicativa
separada da orao principal por uma pausa que, na escrita,
representada pela vrgula. comum, por isso, que a pontuao
seja indicada como forma de diferenciar as oraes explicativas
das restritivas; de fato, as explicativas vm sempre isoladas por
vrgulas; as restritivas, no.
3) ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Uma orao subordinada adverbial aquela que exerce a
funo de adjunto adverbial do verbo da orao principal. Dessa
forma, pode exprimir circunstncia de tempo, modo, fim, causa,
condio, hiptese, etc. Quando desenvolvida, vem introduzida
por uma das conjunes subordinativas (com excluso das
integrantes). Classifica-se de acordo com a conjuno ou locuo
conjuntiva que a introduz.
Durante a madrugada, eu olhei voc dormindo.
Orao Subordinada Adverbial
Observe que a orao em destaque agrega uma circunstncia
de tempo. , portanto, chamada de orao subordinada adverbial
temporal. Os adjuntos adverbiais so termos acessrios que
indicam uma circunstncia referente, via de regra, a um verbo. A
classificao do adjunto adverbial depende da exata compreenso
da circunstncia que exprime. Observe os exemplos abaixo:
Naquele momento, senti uma das maiores emoes de minha
vida.
Quando vi a esttua, senti uma das maiores emoes de
minha vida.
No primeiro perodo, naquele momento um adjunto
adverbial de tempo, que modifica a forma verbal senti. No
segundo perodo, esse papel exercido pela orao Quando vi
a esttua, que , portanto, uma orao subordinada adverbial
temporal. Essa orao desenvolvida, pois introduzida por uma
conjuno subordinativa (quando) e apresenta uma forma verbal
do modo indicativo (vi, do pretrito perfeito do indicativo).
Seria possvel reduzi-la, obtendo-se:
57

Ao ver a esttua, senti uma das maiores emoes de minha
vida.
A orao em destaque reduzida, pois apresenta uma das
formas nominais do verbo (ver no infinitivo) e no introduzida
por conjuno subordinativa, mas sim por uma preposio (a,
combinada com o artigo o).
Obs.: a classificao das oraes subordinadas adverbiais
feita do mesmo modo que a classificao dos adjuntos adverbiais.
Baseia-se na circunstncia expressa pela orao.
Circunstncias Expressas pelas Oraes Subordinadas
Adverbiais
a) Causa
A ideia de causa est diretamente ligada quilo que provoca
um determinado fato, ao motivo do que se declara na orao
principal. aquilo ou aquele que determina um acontecimento.
Principal conjuno subordinativa causal: PORQUE
Outras conjunes e locues causais: como (sempre
introduzido na orao anteposta orao principal), pois, pois
que, j que, uma vez que, visto que.
As ruas ficaram alagadas porque a chuva foi muito forte.
Como ningum se interessou pelo projeto, no houve
alternativa a no ser cancel-lo.
J que voc no vai, eu tambm no vou.
b) Consequncia
As oraes subordinadas adverbiais consecutivas exprimem
um fato que consequncia, que efeito do que se declara na
orao principal. So introduzidas pelas conjunes e locues:
que, de forma que, de sorte que, tanto que, etc., e pelas estruturas
to...que, tanto...que, tamanho...que.
Principal conjuno subordinativa consecutiva: QUE
(precedido de tal, tanto, to, tamanho)
feio que di. ( to feio que, em consequncia, causa dor.)
Nunca abandonou seus ideais, de sorte que acabou
concretizando-os.
No consigo ver televiso sem bocejar. (Orao Reduzida de
Infinitivo)
c) Condio
Condio aquilo que se impe como necessrio para a
realizao ou no de um fato. As oraes subordinadas adverbiais
condicionais exprimem o que deve ou no ocorrer para que se
realize ou deixe de se realizar o fato expresso na orao principal.
Principal conjuno subordinativa condicional: SE
Outras conjunes condicionais: caso, contanto que, desde
que, salvo se, exceto se, a no ser que, a menos que, sem que, uma
vez que (seguida de verbo no subjuntivo).
Se o regulamento do campeonato for bem elaborado,
certamente o melhor time ser campeo.
Uma vez que todos aceitem a proposta, assinaremos o
contrato.
Caso voc se case, convide-me para a festa.
d) Concesso
As oraes subordinadas adverbiais concessivas indicam
concesso s aes do verbo da orao principal, isto , admitem
uma contradio ou um fato inesperado. A ideia de concesso est
diretamente ligada ao contraste, quebra de expectativa.
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Principal conjuno subordinativa concessiva: EMBORA
Utiliza-se tambm a conjuno: conquanto e as locues
ainda que, ainda quando, mesmo que, se bem que, posto que,
apesar de que.
S irei se ele for.
A orao acima expressa uma condio: o fato de eu ir s se
realizar caso essa condio seja satisfeita.
Compare agora com:
Irei mesmo que ele no v.
A distino fica ntida; temos agora uma concesso: irei
de qualquer maneira, independentemente de sua ida. A orao
destacada , portanto, subordinada adverbial concessiva.
Observe outros exemplos:
Embora fizesse calor, levei agasalho.
Conquanto a economia tenha crescido, pelo menos metade da
populao continua margem do mercado de consumo.
Foi aprovado sem estudar (= sem que estudasse / embora no
estudasse). (reduzida de infinitivo)
e) Comparao
As oraes subordinadas adverbiais comparativas estabelecem
uma comparao com a ao indicada pelo verbo da orao
principal.
Principal conjuno subordinativa comparativa: COMO
Ele dorme como um urso.
Saiba que: comum a omisso do verbo nas oraes
subordinadas adverbiais comparativas. Por exemplo:
Agem como crianas. (agem)
Orao Subordinada Adverbial Comparativa
No entanto, quando se comparam aes diferentes, isso no
ocorre. Por exemplo: Ela fala mais do que faz. (comparao do
verbo falar e do verbo fazer).
f) Conformidade
As oraes subordinadas adverbiais conformativas indicam
ideia de conformidade, ou seja, exprimem uma regra, um modelo
adotado para a execuo do que se declara na orao principal.
Principal conjuno subordinativa conformativa:
CONFORME
Outras conjunes conformativas: como, consoante e segundo
(todas com o mesmo valor de conforme).
Fiz o bolo conforme ensina a receita.
Consoante reza a Constituio, todos os cidados tm direitos
iguais.
g) Finalidade
As oraes subordinadas adverbiais finais indicam a inteno,
a finalidade daquilo que se declara na orao principal.
Principal conjuno subordinativa final: A FIM DE QUE
Outras conjunes finais: que, porque (= para que) e a
locuo conjuntiva para que.
Aproximei-me dela a fim de que ficssemos amigos.
Felipe abriu a porta do carro para que sua namorada
entrasse.
h) Proporo
As oraes subordinadas adverbiais proporcionais exprimem
ideia de proporo, ou seja, um fato simultneo ao expresso na
orao principal.
58

Principal locuo conjuntiva subordinativa proporcional:
PROPORO QUE
Outras locues conjuntivas proporcionais: medida que, ao
passo que. H ainda as estruturas: quanto maior...(maior), quanto
maior...(menor), quanto menor...(maior), quanto menor...(menor),
quanto mais...(mais), quanto mais...(menos), quanto menos...
(mais), quanto menos...(menos).
proporo que estudvamos, acertvamos mais questes.
Visito meus amigos medida que eles me convidam.
Quanto maior for a altura, maior ser o tombo.
i) Tempo
As oraes subordinadas adverbiais temporais acrescentam
uma ideia de tempo ao fato expresso na orao principal,
podendo exprimir noes de simultaneidade, anterioridade ou
posterioridade.
Principal conjuno subordinativa temporal: QUANDO
Outras conjunes subordinativas temporais: enquanto, mal
e locues conjuntivas: assim que, logo que, todas as vezes que,
antes que, depois que, sempre que, desde que, etc.
Quando voc foi embora, chegaram outros convidados.
Sempre que ele vem, ocorrem problemas.
Mal voc saiu, ela chegou.
Terminada a festa, todos se retiraram. (= Quando terminou a
festa) (Orao Reduzida de Particpio)
Questes sobre Oraes Coordenadas
01. A orao No se verificou, todavia, uma transplantao
integral de gosto e de estilo tem valor:
A) conclusivo B) adversativo C) concessivo
D) explicativo E) alternativo
02. Estudamos, logo deveremos passar nos exames. A
orao em destaque :
a) coordenada explicativa b) coordenada adversativa
c) coordenada aditiva d) coordenada conclusiva
e) coordenada assindtica
03. (Agente Educacional VUNESP 2013-adap.) Releia o
seguinte trecho:
Joyce e Mozart so timos, mas eles, como quase toda a
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida
prtica.
Sem que haja alterao de sentido, e de acordo com a norma-
-padro da lngua portuguesa, ao se substituir o termo em destaque,
o trecho estar corretamente reescrito em:
A) Joyce e Mozart so timos, portanto eles, como quase
toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida
prtica.
B) Joyce e Mozart so timos, conforme eles, como quase
toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida
prtica.
C) Joyce e Mozart so timos, assim eles, como quase toda a
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prtica.
D) Joyce e Mozart so timos, todavia eles, como quase toda a
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prtica.
E) Joyce e Mozart so timos, pois eles, como quase toda a
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prtica.
Didatismo e Conhecimento
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04. (Analista Administrativo VUNESP 2013-adap.)
Em ...fruto no s do novo acesso da populao ao automvel
mas tambm da necessidade de maior nmero de viagens... , os
termos em destaque estabelecem relao de
A) explicao. B) oposio. C) alternncia.
D) concluso. E) adio.
05. Analise a orao destacada: No se desespere, que
estaremos a seu lado sempre.
Marque a opo correta quanto sua classificao:
A) Coordenada sindtica aditiva.
B) Coordenada sindtica alternativa.
C) Coordenada sindtica conclusiva.
D) Coordenada sindtica explicativa.
06. A frase abaixo em que o conectivo E tem valor adversativo
:
A) O gesto fcil E no ajuda em nada.
B )O que vemos na esquina E nos sinais de trnsito....
C) ..adultos submetem crianas E adolescentes tarefa de
pedir esmola.
D) Quem d esmola nas ruas contribui para a manuteno da
misria E prejudica o desenvolvimento da sociedade.
E) A vida dessas pessoas marcada pela falta de dinheiro, de
moradia digna, emprego, segurana, lazer, cultura, acesso sade
E educao.
07. Assinale a alternativa em que o sentido da conjuno
sublinhada est corretamente indicado entre parnteses.
A) Meu primo formou-se em Direito, porm no pretende
trabalhar como advogado. (explicao)
B) No fui ao cinema nem assisti ao jogo. (adio)
C) Voc est preparado para a prova; por isso, no se preocupe.
(oposio)
D) V dormir mais cedo, pois o vestibular ser amanh.
(alternncia)
E) Os meninos deviam correr para casa ou apanhariam toda a
chuva. (concluso)
08. Analise sintaticamente as duas oraes destacadas
no texto O assaltante pulou o muro, mas no penetrou na
casa, nem assustou seus habitantes. A seguir, classifique-as,
respectivamente, como coordenadas:
A) adversativa e aditiva. B) explicativa e aditiva.
C) adversativa e alternativa. D) aditiva e alternativa.
09. Um livro de receita um bom presente porque ajuda as
pessoas que no sabem cozinhar. A palavra porque pode ser
substituda, sem alterao de sentido, por
A) entretanto. B) ento. C) assim. D) pois. E) porm.
10- Na orao Pedro no joga E NEM ASSISTE, temos a
presena de uma orao coordenada que pode ser classificada em:
A) Coordenada assindtica;
B) Coordenada assindtica aditiva;
C) Coordenada sindtica alternativa;
D) Coordenada sindtica aditiva.
59

GABARITO
01. B 02. E 03. D 04. E 05. D
06. A 07. B 08. A 09. D 10. D
RESOLUO
1-) No se verificou, todavia, uma transplantao integral
de gosto e de estilo = conjuno adversativa, portanto: orao
coordenada sindtica adversativa
2-) Estudamos, logo deveremos passar nos exames = a orao
em destaque no introduzida por conjuno, ento: coordenada
assindtica
3-) Joyce e Mozart so timos, mas eles... = conjuno (e
ideia) adversativa
A) Joyce e Mozart so timos, portanto eles, como quase
toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida
prtica. = conclusiva
B) Joyce e Mozart so timos, conforme eles, como quase
toda a cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida
prtica. = conformativa
C) Joyce e Mozart so timos, assim eles, como quase toda a
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prtica.
= conclusiva
E) Joyce e Mozart so timos, pois eles, como quase toda a
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida prtica.
= explicativa
Dica: conjuno pois como explicativa = d para eu substituir
por porque; como conclusiva: substituo por portanto.
4-) fruto no s do novo acesso da populao ao automvel
mas tambm da necessidade de maior nmero de viagens...
estabelecem relao de adio de ideias, de fatos
5-) No se desespere, que estaremos a seu lado sempre.
= conjuno explicativa (= porque) - coordenada sindtica
explicativa
6-)
A) O gesto fcil E no ajuda em nada. = mas no ajuda
(ideia contrria)
B )O que vemos na esquina E nos sinais de trnsito.... =
adio
C) ..adultos submetem crianas E adolescentes tarefa de
pedir esmola. = adio
D) Quem d esmola nas ruas contribui para a manuteno da
misria E prejudica o desenvolvimento da sociedade. = adio
E) A vida dessas pessoas marcada pela falta de dinheiro, de
moradia digna, emprego, segurana, lazer, cultura, acesso sade
E educao. = adio
7-)
A) Meu primo formou-se em Direito, porm no pretende
trabalhar como advogado. = adversativa
C) Voc est preparado para a prova; por isso, no se preocupe.
= concluso
D) V dormir mais cedo, pois o vestibular ser amanh.
= explicativa
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E) Os meninos deviam correr para casa ou apanhariam toda a
chuva. = alternativa
8-) - mas no penetrou na casa = conjuno adversativa
- nem assustou seus habitantes = conjuno aditiva
9-) Um livro de receita um bom presente porque ajuda as
pessoas que no sabem cozinhar.
= conjuno explicativa: pois
10-) E NEM ASSISTE= conjuno aditiva (ideia de adio,
soma de fatos) = Coordenada sindtica aditiva.
Questes sobre Oraes Subordinadas
01. (Papiloscopista Policial Vunesp/2013).
Mais denso, menos trnsito
As grandes cidades brasileiras esto congestionadas e em
processo de deteriorao agudizado pelo crescimento econmico
da ltima dcada. Existem deficincias evidentes em infraestrutura,
mas importante tambm considerar o planejamento urbano.
Muitas grandes cidades adotaram uma abordagem de
desconcentrao, incentivando a criao de diversos centros
urbanos, na viso de que isso levaria a uma maior facilidade de
deslocamento.
Mas o efeito tem sido o inverso. A criao de diversos centros
e o aumento das distncias multiplicam o nmero de viagens,
dificultando o investimento em transporte coletivo e aumentando
a necessidade do transporte individual.
Se olharmos Los Angeles como a regio que levou a
desconcentrao ao extremo, ficam claras as consequncias. Numa
regio rica como a Califrnia, com enorme investimento virio,
temos engarrafamentos gigantescos que viraram caracterstica da
cidade.
Os modelos urbanos bem-sucedidos so aqueles com elevado
adensamento e predominncia do transporte coletivo, como
mostram Manhattan e Tquio.
O centro histrico de So Paulo a regio da cidade mais
bem servida de transporte coletivo, com infraestrutura de
telecomunicao, gua, eletricidade etc. Como em outras grandes
cidades, essa deveria ser a regio mais adensada da metrpole.
Mas no o caso. Temos, hoje, um esvaziamento gradual do
centro, com deslocamento das atividades para diversas regies da
cidade.
A viso de adensamento com uso abundante de transporte
coletivo precisa ser recuperada. Desse modo, ser possvel
reverter esse processo de uso cada vez mais intenso do transporte
individual, fruto no s do novo acesso da populao ao
automvel, mas tambm da necessidade de maior nmero de
viagens em funo da distncia cada vez maior entre os destinos
da populao.
(Henrique Meirelles, Folha de S.Paulo, 13.01.2013. Adaptado)
As expresses mais denso e menos trnsito, no ttulo,
estabelecem entre si uma relao de
(A) comparao e adio. (B) causa e consequncia.
(C) conformidade e negao. (D) hiptese e concesso.
(E) alternncia e explicao
60

02. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VUNESP
2013). No trecho Tem surtido um efeito positivo por eles
se tornarem uma referncia positiva dentro da unidade, j que
cumprem melhor as regras, respeitam o prximo e pensam melhor
nas suas aes, refletem antes de tomar uma atitude. o termo em
destaque estabelece entre as oraes uma relao de
A) condio. B) causa. C) comparao. D) tempo.
E) concesso.
03. (UFV-MG) As oraes subordinadas substantivas que
aparecem nos perodos abaixo so todas subjetivas, exceto:
A) Decidiu-se que o petrleo subiria de preo.
B) muito bom que o homem, vez por outra, reflita sobre sua
vida.
C) Ignoras quanto custou meu relgio?
D) Perguntou-se ao diretor quando seramos recebidos.
E) Convinha-nos que voc estivesse presente reunio
04. (Agente de Vigilncia e Recepo VUNESP 2013).
Considere a tirinha em que se v Honi conversando com seu
Namorado Lute.
(Dik Browne, Folha de S. Paulo, 26.01.2013)
correto afirmar que a expresso contanto que estabelece
entre as oraes relao de
A) causa, pois Honi quer ter filhos e no deseja trabalhar
depois de casada.
B) comparao, pois o namorado espera ter sucesso como
cantor romntico.
C) tempo, pois ambos ainda so adolescentes, mas j pensam
em casamento.
D) condio, pois Lute sabe que exercendo a profisso de
msico provavelmente ganhar pouco.
E) finalidade, pois Honi espera que seu futuro marido torne-se
um artista famoso.
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05. (Analista Administrativo VUNESP 2013). Em
Apesar da desconcentrao e do aumento da extenso urbana
verificados no Brasil, importante desenvolver e adensar ainda
mais os diversos centros j existentes... , sem que tenha seu
sentido alterado, o trecho em destaque est corretamente reescrito
em:
A) Mesmo com a desconcentrao e o aumento da Extenso
urbana verificados no Brasil, importante desenvolver e adensar
ainda mais os diversos centros j existentes...
B) Uma vez que se verifica a desconcentrao e o aumento
da extenso urbana no Brasil, importante desenvolver e adensar
ainda mais os diversos centros j existentes...
C) Assim como so verificados a desconcentrao e o aumento
da extenso urbana no Brasil, importante desenvolver e adensar
ainda mais os diversos centros j existentes...
D) Visto que com a desconcentrao e o aumento da extenso
urbana verificados no Brasil, importante desenvolver e adensar
ainda mais os diversos centros j existentes...
E) De maneira que, com a desconcentrao e o aumento da
extenso urbana verificados no Brasil, importante desenvolver e
adensar ainda mais os diversos centros j existentes...
06. (Analista Administrativo VUNESP 2013). Em
fundamental que essa viso de adensamento com uso abundante
de transporte coletivo seja recuperada para que possamos reverter
esse processo de uso , a expresso em destaque estabelece
entre as oraes relao de
A) consequncia. B) condio. C) finalidade.
D) causa. E) concesso.
07. (Analista de Sistemas VUNESP 2013 adap.).
Considere o trecho: Como as msicas eram de protesto, naquele
mesmo ano foi enquadrado na lei de segurana nacional pela
ditadura militar e exilado. O termo Como, em destaque na
primeira parte do enunciado, expressa ideia de
A) contraste e tem sentido equivalente a porm.
B) concesso e tem sentido equivalente a mesmo que.
C) conformidade e tem sentido equivalente a conforme.
D) causa e tem sentido equivalente a visto que.
E) finalidade e tem sentido equivalente a para que.
08. (Analista em Planejamento, Oramento e Finanas
Pblicas VUNESP 2013-adap.) No trecho Fio, disjuntor,
tomada, tudo!, insiste o motorista, com tanto orgulho que chega
a contaminar-me. , a construo tanto ... que estabelece entre as
construes [com tanto orgulho] e [que chega a contaminar-me]
uma relao de
A) condio e finalidade. B) conformidade e proporo.
C) finalidade e concesso. D) proporo e comparao.
E) causa e consequncia.
09. Os Estados Unidos so considerados hoje um pas bem
mais fechado embora em doze dias recebam o mesmo nmero
de imigrantes que o Brasil em um ano. A alternativa que substitui
a expresso em negrito, sem prejuzo ao contedo, :
A) j que. B) todavia. C) ainda que.
D) entretanto. E) talvez.
61

10. (Escrevente TJ SP Vunesp 2013) Assinale a alternativa
que substitui o trecho em destaque na frase Assinarei o
documento, contanto que garantam sua autenticidade. sem que
haja prejuzo de sentido.
(A) desde que garantam sua autenticidade.
(B) no entanto garantam sua autenticidade.
(C) embora garantam sua autenticidade.
(D) portanto garantam sua autenticidade.
(E) a menos que garantam sua autenticidade.
GABARITO
01. B 02. B 03. C 04. D 05. A
06. C 07. D 08. E 09. C 10. A
RESOLUO
1-) mais denso e menos trnsito = mais denso,
consequentemente, menos trnsito, ento: causa e consequncia
2-) j que cumprem melhor as regras = estabelece entre as
oraes uma relao de causa com a consequncia de tem um
efeito positivo.
3-) Ignoras quanto custou meu relgio? = orao subordinada
substantiva objetiva direta
A orao no atende aos requisitos de tais oraes, ou seja, no
se inicia com verbo de ligao, tampouco pelos verbos convir,
parecer, importar, constar etc., e tambm no inicia com as
conjunes integrantes que e se.
4-) a expresso contanto que estabelece uma relao de
condio (condicional)
5-) Apesar da desconcentrao e do aumento da extenso
urbana verificados no Brasil = conjuno concessiva
B) Uma vez que se verifica a desconcentrao e o aumento da
extenso urbana no Brasil, = causal
C) Assim como so verificados a desconcentrao e o aumento
da extenso urbana no Brasil = comparativa
D) Visto que com a desconcentrao e o aumento da extenso
urbana verificados no Brasil = causal
E) De maneira que, com a desconcentrao e o aumento da
extenso urbana verificados no Brasil = consecutivas
6-) para que possamos = conjuno final (finalidade)
7-) Como as msicas eram de protesto = expressa ideia de
causa da consequncia foi enquadrado = causa e tem sentido
equivalente a visto que.
8-) com tanto orgulho que chega a contaminar-me. a
construo estabelece uma relao de causa e consequncia. (a
causa da contaminao consequncia)
9-) Os Estados Unidos so considerados hoje um pas bem
mais fechado embora em doze dias recebam o mesmo nmero
de imigrantes que o Brasil em um ano. = conjuno concessiva:
ainda que
10-) contanto que garantam sua autenticidade. = conjuno
condicional = desde que
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CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL
Ao falarmos sobre a concordncia verbal, estamos nos
referindo relao de dependncia estabelecida entre um termo
e outro mediante um contexto oracional. Desta feita, os agentes
principais desse processo so representados pelo sujeito, que no
caso funciona como subordinante; e o verbo, o qual desempenha a
funo de subordinado.
Dessa forma, temos que a concordncia verbal caracteriza-se
pela adaptao do verbo, tendo em vista os quesitos nmero e
pessoa em relao ao sujeito. Exemplificando, temos: O aluno
chegou atrasado. Temos que o verbo apresenta-se na terceira
pessoa do singular, pois faz referncia a um sujeito, assim tambm
expresso (ele). Como poderamos tambm dizer: os alunos
chegaram atrasados.
Casos referentes a sujeito simples
1) Em caso de sujeito simples, o verbo concorda com o ncleo
em nmero e pessoa: O aluno chegou atrasado.
2) Nos casos referentes a sujeito representado por substantivo
coletivo, o verbo permanece na terceira pessoa do singular: A
multido, apavorada, saiu aos gritos.
Observao:
- No caso de o coletivo aparecer seguido de adjunto adnominal
no plural, o verbo permanecer no singular ou poder ir para o
plural:
Uma multido de pessoas saiu aos gritos.
Uma multido de pessoas saram aos gritos.
3) Quando o sujeito representado por expresses partitivas,
representadas por a maioria de, a maior parte de, a metade
de, uma poro de entre outras, o verbo tanto pode concordar
com o ncleo dessas expresses quanto com o substantivo que a
segue: A maioria dos alunos resolveu ficar. A maioria dos alunos
resolveram ficar.
4) No caso de o sujeito ser representado por expresses
aproximativas, representadas por cerca de, perto de, o verbo
concorda com o substantivo determinado por elas: Cerca de mil
candidatos se inscreveram no concurso.
5) Em casos em que o sujeito representado pela expresso
mais de um, o verbo permanece no singular: Mais de um
candidato se inscreveu no concurso de piadas.
Observao:
- No caso da referida expresso aparecer repetida ou associada
a um verbo que exprime reciprocidade, o verbo, necessariamente,
dever permanecer no plural:
Mais de um aluno, mais de um professor contriburam na
campanha de doao de alimentos.
Mais de um formando se abraaram durante as solenidades
de formatura.
62

6) Quando o sujeito for composto da expresso um dos
que, o verbo permanecer no plural: Esse jogador foi um dos que
atuaram na Copa Amrica.
7) Em casos relativos concordncia com locues
pronominais, representadas por algum de ns, qual de vs, quais
de vs, alguns de ns, entre outras, faz-se necessrio nos atermos
a duas questes bsicas:
- No caso de o primeiro pronome estar expresso no plural, o
verbo poder com ele concordar, como poder tambm concordar
com o pronome pessoal: Alguns de ns o receberemos. / Alguns de
ns o recebero.
- Quando o primeiro pronome da locuo estiver expresso no
singular, o verbo permanecer, tambm, no singular: Algum de
ns o receber.
8) No caso de o sujeito aparecer representado pelo pronome
quem, o verbo permanecer na terceira pessoa do singular ou
poder concordar com o antecedente desse pronome: Fomos ns
quem contou toda a verdade para ela. / Fomos ns quem contamos
toda a verdade para ela.
9) Em casos nos quais o sujeito aparece realado pela palavra
que, o verbo dever concordar com o termo que antecede essa
palavra: Nesta empresa somos ns que tomamos as decises. / Em
casa sou eu que decido tudo.
10) No caso de o sujeito aparecer representado por expresses
que indicam porcentagens, o verbo concordar com o numeral
ou com o substantivo a que se refere essa porcentagem: 50%
dos funcionrios aprovaram a deciso da diretoria. / 50% do
eleitorado apoiou a deciso.
Observaes:
- Caso o verbo aparea anteposto expresso de porcentagem,
esse dever concordar com o numeral: Aprovaram a deciso da
diretoria 50% dos funcionrios.
- Em casos relativos a 1%, o verbo permanecer no singular:
1% dos funcionrios no aprovou a deciso da diretoria.
- Em casos em que o numeral estiver acompanhado de
determinantes no plural, o verbo permanecer no plural: Os 50%
dos funcionrios apoiaram a deciso da diretoria.
11) Nos casos em que o sujeito estiver representado por
pronomes de tratamento, o verbo dever ser empregado na terceira
pessoa do singular ou do plural: Vossas Majestades gostaram das
homenagens. Vossa Majestade agradeceu o convite.
12) Casos relativos a sujeito representado por substantivo
prprio no plural se encontram relacionados a alguns aspectos que
os determinam:
- Diante de nomes de obras no plural, seguidos do verbo ser,
este permanece no singular, contanto que o predicativo tambm
esteja no singular: Memrias pstumas de Brs Cubas uma
criao de Machado de Assis.
- Nos casos de artigo expresso no plural, o verbo tambm
permanece no plural: Os Estados Unidos so uma potncia
mundial.
- Casos em que o artigo figura no singular ou em que ele nem
aparece, o verbo permanece no singular: Estados Unidos uma
potncia mundial.
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Casos referentes a sujeito composto
1) Nos casos relativos a sujeito composto de pessoas
gramaticais diferentes, o verbo dever ir para o plural, estando
relacionado a dois pressupostos bsicos:
- Quando houver a 1 pessoa, esta prevalecer sobre as demais:
Eu, tu e ele faremos um lindo passeio.
- Quando houver a 2 pessoa, o verbo poder flexionar na 2 ou
na 3 pessoa: Tu e ele sois primos. Tu e ele so primos.
2) Nos casos em que o sujeito composto aparecer anteposto
ao verbo, este permanecer no plural: O pai e seus dois filhos
compareceram ao evento.
3) No caso em que o sujeito aparecer posposto ao verbo, este
poder concordar com o ncleo mais prximo ou permanecer
no plural: Compareceram ao evento o pai e seus dois filhos.
Compareceu ao evento o pai e seus dois filhos.
4) Nos casos relacionados a sujeito simples, porm com mais
de um ncleo, o verbo dever permanecer no singular: Meu esposo
e grande companheiro merece toda a felicidade do mundo.
5) Casos relativos a sujeito composto de palavras sinnimas ou
ordenado por elementos em gradao, o verbo poder permanecer
no singular ou ir para o plural: Minha vitria, minha conquista,
minha premiao so frutos de meu esforo. / Minha vitria,
minha conquista, minha premiao fruto de meu esforo.
Concordncia nominal o ajuste que fazemos aos demais
termos da orao para que concordem em gnero e nmero com o
substantivo. Teremos que alterar, portanto, o artigo, o adjetivo, o
numeral e o pronome. Alm disso, temos tambm o verbo, que se
flexionar sua maneira.
Regra geral: O artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome
concordam em gnero e nmero com o substantivo.
- A pequena criana uma gracinha.
- O garoto que encontrei era muito gentil e simptico.
Casos especiais: Veremos alguns casos que fogem regra
geral mostrada acima.
a) Um adjetivo aps vrios substantivos
- Substantivos de mesmo gnero: adjetivo vai para o plural ou
concorda com o substantivo mais prximo.
- Irmo e primo recm-chegado estiveram aqui.
- Irmo e primo recm-chegados estiveram aqui.
- Substantivos de gneros diferentes: vai para o plural
masculino ou concorda com o substantivo mais prximo.
- Ela tem pai e me louros.
- Ela tem pai e me loura.
- Adjetivo funciona como predicativo: vai obrigatoriamente
para o plural.
- O homem e o menino estavam perdidos.
- O homem e sua esposa estiveram hospedados aqui.
b) Um adjetivo anteposto a vrios substantivos
- Adjetivo anteposto normalmente concorda com o mais
prximo.
Comi delicioso almoo e sobremesa.
Provei deliciosa fruta e suco.
63

- Adjetivo anteposto funcionando como predicativo: concorda
com o mais prximo ou vai para o plural.
Estavam feridos o pai e os filhos.
Estava ferido o pai e os filhos.
c) Um substantivo e mais de um adjetivo
- antecede todos os adjetivos com um artigo.
Falava fluentemente a lngua inglesa e a espanhola.
- coloca o substantivo no plural.
Falava fluentemente as lnguas inglesa e espanhola.
d) Pronomes de tratamento
- sempre concordam com a 3 pessoa.
Vossa Santidade esteve no Brasil.
e) Anexo, incluso, prprio, obrigado
- Concordam com o substantivo a que se referem.
As cartas esto anexas.
A bebida est inclusa.
Precisamos de nomes prprios.
Obrigado, disse o rapaz.
f) Um(a) e outro(a), num(a) e noutro(a)
- Aps essas expresses o substantivo fica sempre no singular
e o adjetivo no plural.
Renato advogou um e outro caso fceis.
Pusemos numa e noutra bandeja rasas o peixe.
g) bom, necessrio, proibido
- Essas expresses no variam se o sujeito no vier precedido
de artigo ou outro determinante.
Canja bom. / A canja boa.
necessrio sua presena. / necessria a sua presena.
proibido entrada de pessoas no autorizadas. / A entrada
proibida.
h) Muito, pouco, caro
- Como adjetivos: seguem a regra geral.
Comi muitas frutas durante a viagem.
Pouco arroz suficiente para mim.
Os sapatos estavam caros.
- Como advrbios: so invariveis.
Comi muito durante a viagem.
Pouco lutei, por isso perdi a batalha.
Comprei caro os sapatos.
i) Mesmo, bastante
- Como advrbios: invariveis
Preciso mesmo da sua ajuda.
Fiquei bastante contente com a proposta de emprego.
- Como pronomes: seguem a regra geral.
Seus argumentos foram bastantes para me convencer.
Os mesmos argumentos que eu usei, voc copiou.
j) Menos, alerta
- Em todas as ocasies so invariveis.
Preciso de menos comida para perder peso.
Estamos alerta para com suas chamadas.
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k) Tal Qual
- Tal concorda com o antecedente, qual concorda com o
consequente.
As garotas so vaidosas tais qual a tia.
Os pais vieram fantasiados tais quais os filhos.
l) Possvel
- Quando vem acompanhado de mais, menos, melhor
ou pior, acompanha o artigo que precede as expresses.
A mais possvel das alternativas a que voc exps.
Os melhores cargos possveis esto neste setor da empresa.
As piores situaes possveis so encontradas nas favelas da
cidade.
m) Meio
- Como advrbio: invarivel.
Estou meio (um pouco) insegura.
- Como numeral: segue a regra geral.
Comi meia (metade) laranja pela manh.
n) S
- apenas, somente (advrbio): invarivel.
S consegui comprar uma passagem.
- sozinho (adjetivo): varivel.
Estiveram ss durante horas.
Fonte:
http://www.brasilescola.com/gramatica/concordancia-verbal.
htm
Questes sobre Concordncia Nominal e Verbal
01.(TRE/AL TCNICO JUDICIRIO FCC/2010) A
concordncia verbal e nominal est inteiramente correta na frase:
(A) A sociedade deve reconhecer os princpios e valores
que determinam as escolhas dos governantes, para conferir
legitimidade a suas decises.
(B) A confiana dos cidados em seus dirigentes devem ser
embasados na percepo dos valores e princpios que regem a
prtica poltica.
(C) Eleies livres e diretas garantia de um verdadeiro
regime democrtico, em que se respeita tanto as liberdades
individuais quanto as coletivas.
(D) As instituies fundamentais de um regime democrtico
no pode estar subordinado s ordens indiscriminadas de um nico
poder central.
(E) O interesse de todos os cidados esto voltados para o
momento eleitoral, que expem as diferentes opinies existentes
na sociedade.
02. (Agente Tcnico FCC 2013). As normas de
concordncia verbal e nominal esto inteiramente respeitadas em:
A) Alguns dos aspectos mais desejveis de uma boa leitura, que
satisfaa aos leitores e seja veculo de aprimoramento intelectual,
esto na capacidade de criao do autor, mediante palavras, sua
matria-prima.
64

B) Obras que se considera clssicas na literatura sempre
delineia novos caminhos, pois capaz de encantar o leitor ao
ultrapassar os limites da poca em que vivem seus autores, gnios
no domnio das palavras, sua matria-prima.
C) A palavra, matria-prima de poetas e romancistas, lhe
permitem criar todo um mundo de fico, em que personagens
se transformam em seres vivos a acompanhar os leitores, numa
verdadeira interao com a realidade.
D) As possibilidades de comunicao entre autor e leitor
somente se realiza plenamente caso haja afinidade de ideias entre
ambos, o que permite, ao mesmo tempo, o crescimento intelectual
deste ltimo e o prazer da leitura.
E) Consta, na literatura mundial, obras-primas que constitui
leitura obrigatria e se tornam referncias por seu contedo que
ultrapassa os limites de tempo e de poca.
03. (Escrevente TJ-SP Vunesp/2012) Leia o texto para
responder questo.
_________dvidas sobre o crescimento verde. Primeiro, no
est claro at onde pode realmente chegar uma poltica baseada
em melhorar a eficincia sem preos adequados para o carbono,
a gua e (na maioria dos pases pobres) a terra. verdade que
mesmo que a ameaa dos preos do carbono e da gua em si
___________diferena, as companhias no podem suportar ter de
pagar, de repente, digamos, 40 dlares por tonelada de carbono,
sem qualquer preparao. Portanto, elas comeam a usar preos-
-sombra. Ainda assim, ningum encontrou at agora uma maneira
de quantificar adequadamente os insumos bsicos. E sem eles a
maioria das polticas de crescimento verde sempre ___________
a segunda opo.
(Carta Capital, 27.06.2012. Adaptado)
De acordo com a norma-padro da lngua portuguesa, as
lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente,
com:
(A) Restam faa ser (B) Resta faz ser
(C) Restam faz... sero (D) Restam faam
sero
(E) Resta fazem ser
04 (Escrevente TJ SP Vunesp/2012) Assinale a alternativa
em que o trecho
Ainda assim, ningum encontrou at agora uma maneira de
quantificar adequadamente os insumos bsicos. est corretamente
reescrito, de acordo com a norma-padro da lngua portuguesa.
(A) Ainda assim, temos certeza que ningum encontrou at
agora uma maneira adequada de se quantificar os insumos bsicos.
(B) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou
at agora uma maneira adequada de os insumos bsicos ser
quantificados.
(C) Ainda assim, temos certeza que ningum encontrou at
agora uma maneira adequada para que os insumos bsicos sejam
quantificado.
(D) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou at
agora uma maneira adequada para que os insumos bsicos seja
quantificado.
(E) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou
at agora uma maneira adequada de se quantificarem os insumos
bsicos.
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05. (FUNDAO CASA/SP - AGENTE ADMINISTRATIVO
- VUNESP/2011 - ADAPTADA) Observe as frases do texto:
I. Cerca de 75 por cento dos pases obtm nota negativa...
II. ... Venezuela, de Chvez, que obtm a pior classificao
do continente americano (2,0)...
Assim como ocorre com o verbo obter nas frases I e II, a
concordncia segue as mesmas regras, na ordem dos exemplos,
em:
(A) Todas as pessoas tm boas perspectivas para o prximo
ano. Ser que algum tem opinio diferente da maioria?
(B) Vem muita gente prestigiar as nossas festas juninas. Vm
pessoas de muito longe para brincar de quadrilha.
(C) Pouca gente quis voltar mais cedo para casa. Quase todos
quiseram ficar at o nascer do sol na praia.
(D) Existem pessoas bem intencionadas por aqui, mas tambm
existem umas que no merecem nossa ateno.
(E) Aqueles que no atrapalham muito ajudam.
06. (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICIRIO -
FCC/2012) Os folheteiros vivem em feiras, mercados, praas e
locais de peregrinao.
O verbo da frase acima NO pode ser mantido no plural caso
o segmento grifado seja substitudo por:
(A) H folheteiros que
(B) A maior parte dos folheteiros
(C) O folheteiro e sua famlia
(D) O grosso dos folheteiros
(E) Cada um dos folheteiros
07. (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICIRIO - FCC/2012)
Todas as formas verbais esto corretamente flexionadas em:
(A) Enquanto no se disporem a considerar o cordel sem
preconceitos, as pessoas no sero capazes de fruir dessas criaes
poticas to originais.
(B) Ainda que nem sempre detenha o mesmo status atribudo
arte erudita, o cordel vem sendo estudado hoje nas melhores
universidades do pas.
(C) Rodolfo Coelho Cavalcante deve ter percebido que a
situao dos cordelistas no mudaria a no ser que eles mesmos
requizessem o respeito que faziam por merecer.
(D) Se no proveem do preconceito, a desvalorizao e a
pouca visibilidade dessa arte popular to rica s pode ser resultado
do puro e simples desconhecimento.
(E) Rodolfo Coelho Cavalcante entreveu que os problemas
dos cordelistas estavam diretamente ligados falta de
representatividade.
08. (TRF - 4 REGIO TCNICO JUDICIRIO
FCC/2010) Observam-se corretamente as regras de concordncia
verbal e nominal em:
a) O desenraizamento, no s entre intelectuais como entre
os mais diversos tipos de pessoas, das mais sofisticadas s mais
humildes, so cada vez mais comuns nos dias de hoje.
b) A importncia de intelectuais como Edward Said e Tony
Judt, que no se furtaram ao debate sobre questes polmicas de
seu tempo, no esto apenas nos livros que escreveram.
c) Nada indica que o conflito no Oriente Mdio entre rabes e
judeus, responsvel por tantas mortes e tanto sofrimento, estejam
prximos de serem resolvidos ou pelo menos de terem alguma
trgua.
65

d) Intelectuais que tm compromisso apenas com a verdade,
ainda que conscientes de que esta at certo ponto relativa,
costumam encontrar muito mais detratores que admiradores.
e) No final do sculo XX j no se via muitos intelectuais e
escritores como Edward Said, que no apenas era notcia pelos
livros que publicavam como pelas posies que corajosamente
assumiam.
09. (TRF - 2 REGIO - TCNICO JUDICIRIO - FCC/2012)
O verbo que, dadas as alteraes entre parnteses propostas para o
segmento grifado, dever ser colocado no plural, est em:
(A) No h dvida de que o estilo de vida... (dvidas)
(B) O que no se sabe... (ningum nas regies do planeta)
(C) O consumo mundial no d sinal de trgua... (O consumo
mundial de barris de petrleo)
(D) Um aumento elevado no preo do leo reflete-se no custo
da matria-prima... (Constantes aumentos)
(E) o tema das mudanas climticas pressiona os esforos
mundiais... (a preocupao em torno das mudanas climticas)
10. (CETESB/SP ESCRITURRIO - VUNESP/2013)
Assinale a alternativa em que a concordncia das formas verbais
destacadas est de acordo com a norma-padro da lngua.
(A) Fazem dez anos que deixei de trabalhar em higienizao
subterrnea.
(B) Ainda existe muitas pessoas que discriminam os
trabalhadores da rea de limpeza.
(C) No trabalho em meio a tanta sujeira, havia altos riscos de
se contrair alguma doena.
(D) Eu passava a manh no subterrneo: quando era sete da
manh, eu j estava fazendo meu servio.
(E) As companhias de limpeza, apenas recentemente,
comeou a adotar medidas mais rigorosas para a proteo de seus
funcionrios.
GABARITO
01. A 02. A 03. A 04. E 05. A (C) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou at
06. E 07. |B 08. D 09. D 10. C
RESOLUO
1-) Fiz os acertos entre parnteses:
(A) A sociedade deve reconhecer os princpios e valores
que determinam as escolhas dos governantes, para conferir
legitimidade a suas decises.
(B) A confiana dos cidados em seus dirigentes devem (deve)
ser embasados (embasada) na percepo dos valores e princpios
que regem a prtica poltica.
(C) Eleies livres e diretas (so) garantia de um verdadeiro
regime democrtico, em que se respeita (respeitam) tanto as
liberdades individuais quanto as coletivas.
(D) As instituies fundamentais de um regime democrtico
no pode (podem) estar subordinado (subordinadas) s ordens
indiscriminadas de um nico poder central.
(E) O interesse de todos os cidados esto (est) voltados
(voltado) para o momento eleitoral, que expem (expe) as
diferentes opinies existentes na sociedade.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
2-)
A) Alguns dos aspectos mais desejveis de uma boa leitura, que
satisfaa aos leitores e seja veculo de aprimoramento intelectual,
esto na capacidade de criao do autor, mediante palavras, sua
matria-prima. = correta
B) Obras que se consideram clssicas na literatura sempre
delineiam novos caminhos, pois so capazes de encantar o leitor
ao ultrapassarem os limites da poca em que vivem seus autores,
gnios no domnio das palavras, sua matria-prima.
C) A palavra, matria-prima de poetas e romancistas, lhes
permite criar todo um mundo de fico, em que personagens
se transformam em seres vivos a acompanhar os leitores, numa
verdadeira interao com a realidade.
D) As possibilidades de comunicao entre autor e leitor
somente se realizam plenamente caso haja afinidade de ideias entre
ambos, o que permite, ao mesmo tempo, o crescimento intelectual
deste ltimo e o prazer da leitura.
E) Constam, na literatura mundial, obras-primas que
constituem leitura obrigatria e se tornam referncias por seu
contedo que ultrapassa os limites de tempo e de poca.
3-) _Restam___dvidas
mesmo que a ameaa dos preos do carbono e da gua em
si __faa __diferena
a maioria das polticas de crescimento verde sempre ____
ser_____ a segunda opo.
Em a maioria de, a concordncia pode ser dupla: tanto no
plural quanto no singular. Nas alternativas no h restam/faa/
sero, portanto a A que apresenta as opes adequadas.
4-)
(A) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou at
agora uma maneira adequada de se quantificar os insumos bsicos.
(B) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou
at agora uma maneira adequada de os insumos bsicos serem
quantificados.
agora uma maneira adequada para que os insumos bsicos sejam
quantificados.
(D) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou at
agora uma maneira adequada para que os insumos bsicos sejam
quantificados.
(E) Ainda assim, temos certeza de que ningum encontrou
at agora uma maneira adequada de se quantificarem os insumos
bsicos. = correta
5-) Em I, obtm est no plural; em II, no singular. Vamos aos
itens:
(A) Todas as pessoas tm (plural) ... Ser que algum tem
(singular)
(B) Vem (singular) muita gente... Vm pessoas (plural)
(C) Pouca gente quis (singular)... Quase todos quiseram
(plural)
(D) Existem (plural) pessoas ... mas tambm existem umas
(plural)
(E) Aqueles que no atrapalham muito ajudam (ambas as
formas esto no plural)
66

6-)
A - H folheteiros que vivem (concorda com o objeto
folheterios)
B A maior parte dos folheteiros vivem/vive (opcional)
C O folheteiro e sua famlia vivem (sujeito composto)
D O grosso dos folheteiros vive/vivem (opcional)
E Cada um dos folheteiros vive = somente no singular
7-) Coloquei entre parnteses a forma verbal correta:
(A) Enquanto no se disporem (dispuserem) a considerar o
cordel sem preconceitos, as pessoas no sero capazes de fruir
dessas criaes poticas to originais.
(B) Ainda que nem sempre detenha o mesmo status atribudo
arte erudita, o cordel vem sendo estudado hoje nas melhores
universidades do pas.
(C) Rodolfo Coelho Cavalcante deve ter percebido que a
situao dos cordelistas no mudaria a no ser que eles mesmos
requizessem (requeressem) o respeito que faziam por merecer.
(D) Se no proveem (provm) do preconceito, a desvalorizao
e a pouca visibilidade dessa arte popular to rica s pode (podem)
ser resultado do puro e simples desconhecimento.
(E) Rodolfo Coelho Cavalcante entreveu (entreviu) que os
problemas dos cordelistas estavam diretamente ligados falta de
representatividade.
8-) Fiz as correes entre parnteses:
a) O desenraizamento, no s entre intelectuais como entre
os mais diversos tipos de pessoas, das mais sofisticadas s mais
humildes, so () cada vez mais comuns (comum) nos dias de hoje.
b) A importncia de intelectuais como Edward Said e Tony
Judt, que no se furtaram ao debate sobre questes polmicas de
seu tempo, no esto (est) apenas nos livros que escreveram.
c) Nada indica que o conflito no Oriente Mdio entre rabes e
judeus, responsvel por tantas mortes e tanto sofrimento, estejam
(esteja) prximos (prximo) de serem (ser) resolvidos (resolvido)
ou pelo menos de terem (ter) alguma trgua.
d) Intelectuais que tm compromisso apenas com a verdade,
ainda que conscientes de que esta at certo ponto relativa,
costumam encontrar muito mais detratores que admiradores.
e) No final do sculo XX j no se via (viam) muitos
intelectuais e escritores como Edward Said, que no apenas era
(eram) notcia pelos livros que publicavam como pelas posies
que corajosamente assumiam.
9-)
(A) No h dvida de que o estilo de vida... (dvidas) = h
permaneceria no singular
(B) O que no se sabe ... (ningum nas regies do planeta) =
sabe permaneceria no singular
(C) O consumo mundial no d sinal de trgua ... (O consumo
mundial de barris de petrleo) = d permaneceria no singular
(D) Um aumento elevado no preo do leo reflete-se no custo
da matria-prima... Constantes aumentos) = reflete passaria para
refletem-se
(E) o tema das mudanas climticas pressiona os esforos
mundiais... (a preocupao em torno das mudanas climticas) =
pressiona permaneceria no singular
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
10-) Fiz as correes:
(A) Fazem dez anos = faz (sentido de tempo = singular)
(B) Ainda existe muitas pessoas = existem
(C) No trabalho em meio a tanta sujeira, havia altos riscos
(D) Eu passava a manh no subterrneo: quando era sete da
manh = eram
(E) As companhias de limpeza, apenas recentemente, comeou
= comearam
TRANSITIVIDADE E REGNCIA
DE NOMES E VERBOS
D-se o nome de regncia relao de subordinao que
ocorre entre um verbo (ou um nome) e seus complementos.
Ocupa-se em estabelecer relaes entre as palavras, criando frases
no ambguas, que expressem efetivamente o sentido desejado,
que sejam corretas e claras.
Regncia Verbal
Termo Regente: VERBO
A regncia verbal estuda a relao que se estabelece entre
os verbos e os termos que os complementam (objetos diretos e
objetos indiretos) ou caracterizam (adjuntos adverbiais).
O estudo da regncia verbal permite-nos ampliar nossa
capacidade expressiva, pois oferece oportunidade de conhecermos
as diversas significaes que um verbo pode assumir com a simples
mudana ou retirada de uma preposio. Observe:
A me agrada o filho. -> agradar significa acariciar, contentar.
A me agrada ao filho. -> agradar significa causar agrado ou
prazer, satisfazer.
Logo, conclui-se que agradar algum diferente de agradar
a algum.
Saiba que:
O conhecimento do uso adequado das preposies um dos
aspectos fundamentais do estudo da regncia verbal (e tambm
nominal). As preposies so capazes de modificar completamente
o sentido do que se est sendo dito. Veja os exemplos:
Cheguei ao metr.
Cheguei no metr.
No primeiro caso, o metr o lugar a que vou; no segundo
caso, o meio de transporte por mim utilizado. A orao Cheguei
no metr, popularmente usada a fim de indicar o lugar a que se
vai, possui, no padro culto da lngua, sentido diferente. Alis,
muito comum existirem divergncias entre a regncia coloquial,
cotidiana de alguns verbos, e a regncia culta.
Para estudar a regncia verbal, agruparemos os verbos de
acordo com sua transitividade. A transitividade, porm, no um
fato absoluto: um mesmo verbo pode atuar de diferentes formas
em frases distintas.
67

Verbos Intransitivos
Os verbos intransitivos no possuem complemento.
importante, no entanto, destacar alguns detalhes relativos aos
adjuntos adverbiais que costumam acompanh-los.
- Chegar, Ir
Normalmente vm acompanhados de adjuntos adverbiais de
lugar. Na lngua culta, as preposies usadas para indicar destino
ou direo so: a, para.
Fui ao teatro.
Adjunto Adverbial de Lugar
Ricardo foi para a Espanha.
Adjunto Adverbial de Lugar
- Comparecer
O adjunto adverbial de lugar pode ser introduzido por em ou a.
Comparecemos ao estdio (ou no estdio) para ver o ltimo
jogo.
Verbos Transitivos Diretos
Os verbos transitivos diretos so complementados por
objetos diretos. Isso significa que no exigem preposio para o
estabelecimento da relao de regncia. Ao empregar esses verbos,
devemos lembrar que os pronomes oblquos o, a, os, as atuam
como objetos diretos. Esses pronomes podem assumir as formas
lo, los, la, las (aps formas verbais terminadas em -r, -s ou -z) ou
no, na, nos, nas (aps formas verbais terminadas em sons nasais),
enquanto lhe e lhes so, quando complementos verbais, objetos
indiretos.
So verbos transitivos diretos, dentre outros: abandonar,
abenoar, aborrecer, abraar, acompanhar, acusar, admirar,
adorar, alegrar, ameaar, amolar, amparar, auxiliar, castigar,
condenar, conhecer, conservar,convidar, defender, eleger, estimar,
humilhar, namorar, ouvir, prejudicar, prezar, proteger, respeitar,
socorrer, suportar, ver, visitar.
Na lngua culta, esses verbos funcionam exatamente como o
verbo amar:
Amo aquele rapaz. / Amo-o.
Amo aquela moa. / Amo-a.
Amam aquele rapaz. / Amam-no.
Ele deve amar aquela mulher. / Ele deve am-la.
Obs.: os pronomes lhe, lhes s acompanham esses verbos para
indicar posse (caso em que atuam como adjuntos adnominais).
Quero beijar-lhe o rosto. (= beijar seu rosto)
Prejudicaram-lhe a carreira. (= prejudicaram sua carreira)
Conheo-lhe o mau humor! (= conheo seu mau humor)
Verbos Transitivos Indiretos
Os verbos transitivos indiretos so complementados por objetos
indiretos. Isso significa que esses verbos exigem uma preposio
para o estabelecimento da relao de regncia. Os pronomes
pessoais do caso oblquo de terceira pessoa que podem atuar como
objetos indiretos so o lhe, o lhes, para substituir pessoas. No
se utilizam os pronomes o, os, a, as como complementos de verbos
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
transitivos indiretos. Com os objetos indiretos que no representam
pessoas, usam-se pronomes oblquos tnicos de terceira pessoa
(ele, ela) em lugar dos pronomes tonos lhe, lhes.
Os verbos transitivos indiretos so os seguintes:
- Consistir - Tem complemento introduzido pela preposio
em: A modernidade verdadeira consiste em direitos iguais para
todos.
- Obedecer e Desobedecer - Possuem seus complementos
introduzidos pela preposio a:
Devemos obedecer aos nossos princpios e ideais.
Eles desobedeceram s leis do trnsito.
- Responder - Tem complemento introduzido pela preposio
a. Esse verbo pede objeto indireto para indicar a quem ou ao
que se responde.
Respondi ao meu patro.
Respondemos s perguntas.
Respondeu-lhe altura.
Obs.: o verbo responder, apesar de transitivo indireto quando
exprime aquilo a que se responde, admite voz passiva analtica.
Veja:
O questionrio foi respondido corretamente.
Todas as perguntas foram respondidas satisfatoriamente.
- Simpatizar e Antipatizar - Possuem seus complementos
introduzidos pela preposio com.
Antipatizo com aquela apresentadora.
Simpatizo com os que condenam os polticos que governam
para uma minoria privilegiada.
Verbos Transitivos Diretos e Indiretos
Os verbos transitivos diretos e indiretos so acompanhados de
um objeto direto e um indireto. Merecem destaque, nesse grupo:
Agradecer, Perdoar e Pagar. So verbos que apresentam objeto
direto relacionado a coisas e objeto indireto relacionado a pessoas.
Veja os exemplos:
Agradeo aos ouvintes a audincia.
Objeto Indireto Objeto Direto
Paguei o dbito ao cobrador.
Objeto Direto Objeto Indireto
- O uso dos pronomes oblquos tonos deve ser feito com
particular cuidado. Observe:
Agradeci o presente. / Agradeci-o.
Agradeo a voc. / Agradeo-lhe.
Perdoei a ofensa. / Perdoei-a.
Perdoei ao agressor. / Perdoei-lhe.
Paguei minhas contas. / Paguei-as.
Paguei aos meus credores. / Paguei-lhes.
Informar
- Apresenta objeto direto ao se referir a coisas e objeto indireto
ao se referir a pessoas, ou vice-versa.
Informe os novos preos aos clientes.
Informe os clientes dos novos preos. (ou sobre os novos
preos)
68

- Na utilizao de pronomes como complementos, veja as
construes:
Informei-os aos clientes. / Informei-lhes os novos preos.
Informe-os dos novos preos. / Informe-os deles. (ou sobre
eles)
Obs.: a mesma regncia do verbo informar usada para os
seguintes: avisar, certificar, notificar, cientificar, prevenir.
Comparar
Quando seguido de dois objetos, esse verbo admite as
preposies a ou com para introduzir o complemento indireto.
Comparei seu comportamento ao (ou com o) de uma criana.
Pedir
Esse verbo pede objeto direto de coisa (geralmente na forma
de orao subordinada substantiva) e indireto de pessoa.
Pedi-lhe favores.
Objeto Indireto Objeto Direto
Pedi-lhe que se mantivesse em silncio.
Objeto Indireto Orao Subordinada Substantiva
Objetiva Direta
Saiba que:
- A construo pedir para, muito comum na linguagem
cotidiana, deve ter emprego muito limitado na lngua culta. No
entanto, considerada correta quando a palavra licena estiver
subentendida.
Peo (licena) para ir entregar-lhe os catlogos em casa.
Observe que, nesse caso, a preposio para introduz uma
orao subordinada adverbial final reduzida de infinitivo (para ir
entregar-lhe os catlogos em casa).
- A construo dizer para, tambm muito usada
popularmente, igualmente considerada incorreta.
Preferir
Na lngua culta, esse verbo deve apresentar objeto indireto
introduzido pela preposio a. Por Exemplo:
Prefiro qualquer coisa a abrir mo de meus ideais.
Prefiro trem a nibus.
Obs.: na lngua culta, o verbo preferir deve ser usado sem
termos intensificadores, tais como: muito, antes, mil vezes, um
milho de vezes, mais. A nfase j dada pelo prefixo existente no
prprio verbo (pre).
Mudana de Transitividade X Mudana de Significado
H verbos que, de acordo com a mudana de transitividade,
apresentam mudana de significado. O conhecimento das diferentes
regncias desses verbos um recurso lingustico muito importante,
pois alm de permitir a correta interpretao de passagens escritas,
oferece possibilidades expressivas a quem fala ou escreve. Dentre
os principais, esto:
AGRADAR
- Agradar transitivo direto no sentido de fazer carinhos,
acariciar.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Sempre agrada o filho quando o rev. / Sempre o agrada
quando o rev.
Cludia no perde oportunidade de agradar o gato. / Cludia
no perde oportunidade de agrad-lo.
- Agradar transitivo indireto no sentido de causar agrado a,
satisfazer, ser agradvel a. Rege complemento introduzido pela
preposio a.
O cantor no agradou aos presentes.
O cantor no lhes agradou.
ASPIRAR
- Aspirar transitivo direto no sentido de sorver, inspirar (o
ar), inalar: Aspirava o suave aroma. (Aspirava-o)
- Aspirar transitivo indireto no sentido de desejar, ter
como ambio: Aspirvamos a melhores condies de vida.
(Aspirvamos a elas)
Obs.: como o objeto direto do verbo aspirar no pessoa,
mas coisa, no se usam as formas pronominais tonas lhe e lhes
e sim as formas tnicas a ele (s), a ela (s). Veja o exemplo:
Aspiravam a uma existncia melhor. (= Aspiravam a ela)
ASSISTIR
- Assistir transitivo direto no sentido de ajudar, prestar
assistncia a, auxiliar. Por exemplo:
As empresas de sade negam-se a assistir os idosos.
As empresas de sade negam-se a assisti-los.
- Assistir transitivo indireto no sentido de ver, presenciar,
estar presente, caber, pertencer. Exemplos:
Assistimos ao documentrio.
No assisti s ltimas sesses.
Essa lei assiste ao inquilino.
Obs.: no sentido de morar, residir, o verbo assistir
intransitivo, sendo acompanhado de adjunto adverbial de lugar
introduzido pela preposio em: Assistimos numa conturbada
cidade.
CHAMAR
- Chamar transitivo direto no sentido de convocar, solicitar a
ateno ou a presena de.
Por gentileza, v chamar sua prima. / Por favor, v cham-la.
Chamei voc vrias vezes. / Chamei-o vrias vezes.
- Chamar no sentido de denominar, apelidar pode apresentar
objeto direto e indireto, ao qual se refere predicativo preposicionado
ou no.
A torcida chamou o jogador mercenrio.
A torcida chamou ao jogador mercenrio.
A torcida chamou o jogador de mercenrio.
A torcida chamou ao jogador de mercenrio.
CUSTAR
- Custar intransitivo no sentido de ter determinado valor
ou preo, sendo acompanhado de adjunto adverbial: Frutas e
verduras no deveriam custar muito.
69
 LNGUA PORTUGUESA
- No sentido de ser difcil, penoso, pode ser intransitivo ou transitivo indireto.
Muito custa viver to longe da famlia.
Verbo Orao Subordinada Substantiva Subjetiva
Intransitivo Reduzida de Infinitivo

Custa-me (a mim) crer que tomou realmente aquela atitude.

Objeto Orao Subordinada Substantiva Subjetiva
Indireto Reduzida de Infinitivo

Obs.: a Gramtica Normativa condena as construes que atribuem ao verbo custar um sujeito representado por pessoa. Observe:
Custei para entender o problema.
Forma correta: Custou-me entender o problema.

IMPLICAR
- Como transitivo direto, esse verbo tem dois sentidos:
a) dar a entender, fazer supor, pressupor: Suas atitudes implicavam um firme propsito.
b) Ter como consequncia, trazer como consequncia, acarretar, provocar: Liberdade de escolha implica amadurecimento poltico de
um povo.

- Como transitivo direto e indireto, significa comprometer, envolver: Implicaram aquele jornalista em questes econmicas.

Obs.: no sentido de antipatizar, ter implicncia, transitivo indireto e rege com preposio com: Implicava com quem no trabalhasse
arduamente.

PROCEDER

- Proceder intransitivo no sentido de ser decisivo, ter cabimento, ter fundamento ou portar-se, comportar-se, agir. Nessa segunda
acepo, vem sempre acompanhado de adjunto adverbial de modo.
As afirmaes da testemunha procediam, no havia como refut-las.
Voc procede muito mal.

- Nos sentidos de ter origem, derivar-se (rege a preposio de) e fazer, executar (rege complemento introduzido pela preposio a)
transitivo indireto.
O avio procede de Macei.
Procedeu-se aos exames.
O delegado proceder ao inqurito.

QUERER

- Querer transitivo direto no sentido de desejar, ter vontade de, cobiar.

Querem melhor atendimento.
Queremos um pas melhor.

- Querer transitivo indireto no sentido de ter afeio, estimar, amar.

Quero muito aos meus amigos.
Ele quer bem linda menina.
Despede-se o filho que muito lhe quer.

VISAR

- Como transitivo direto, apresenta os sentidos de mirar, fazer pontaria e de pr visto, rubricar.
O homem visou o alvo.
O gerente no quis visar o cheque.

- No sentido de ter em vista, ter como meta, ter como objetivo, transitivo indireto e rege a preposio a.
O ensino deve sempre visar ao progresso social.
Prometeram tomar medidas que visassem ao bem-estar pblico.

Didatismo e Conhecimento 70
 LNGUA PORTUGUESA
ESQUECER LEMBRAR

- Lembrar algo esquecer algo

- Lembrar-se de algo esquecer-se de algo (pronominal)

No 1 caso, os verbos so transitivos diretos, ou seja, exigem complemento sem preposio: Ele esqueceu o livro.
No 2 caso, os verbos so pronominais (-se, -me, etc) e exigem complemento com a preposio de. So, portanto, transitivos indiretos:

- Ele se esqueceu do caderno.

- Eu me esqueci da chave.
- Eles se esqueceram da prova.
- Ns nos lembramos de tudo o que aconteceu.

H uma construo em que a coisa esquecida ou lembrada passa a funcionar como sujeito e o verbo sofre leve alterao de sentido.
uma construo muito rara na lngua contempornea, porm, fcil encontr-la em textos clssicos tanto brasileiros como portugueses.
Machado de Assis, por exemplo, fez uso dessa construo vrias vezes.
- Esqueceu-me a tragdia. (cair no esquecimento)
- Lembrou-me a festa. (vir lembrana)

O verbo lembrar tambm pode ser transitivo direto e indireto (lembrar alguma coisa a algum ou algum de alguma coisa).

SIMPATIZAR

Transitivo indireto e exige a preposio com: No simpatizei com os jurados.

NAMORAR

transitivo direto, ou seja, no admite preposio: Maria namora Joo.

Obs: No correto dizer: Maria namora com Joo.

OBEDECER

transitivo indireto, ou seja, exige complemento com a preposio a (obedecer a): Devemos obedecer aos pais.

Obs: embora seja transitivo indireto, esse verbo pode ser usado na voz passiva: A fila no foi obedecida.

VER

transitivo direto, ou seja, no exige preposio: Ele viu o filme.

Regncia Nominal

o nome da relao existente entre um nome (substantivo, adjetivo ou advrbio) e os termos regidos por esse nome. Essa relao
sempre intermediada por uma preposio. No estudo da regncia nominal, preciso levar em conta que vrios nomes apresentam exatamente
o mesmo regime dos verbos de que derivam. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos.
Observe o exemplo: Verbo obedecer e os nomes correspondentes: todos regem complementos introduzidos pela preposio a. Veja:

Obedecer a algo/ a algum.

Obediente a algo/ a algum.

Apresentamos a seguir vrios nomes acompanhados da preposio ou preposies que os regem. Observe-os atentamente e procure,
sempre que possvel, associar esses nomes entre si ou a algum verbo cuja regncia voc conhece.

Substantivos
Admirao a, por Devoo a, para, com, por Medo a, de
Averso a, para, por Doutor em Obedincia a
Atentado a, contra Dvida acerca de, em, sobre Ojeriza a, por
Bacharel em Horror a Proeminncia sobre
Capacidade de, para Impacincia com Respeito a, com, para com, por

Didatismo e Conhecimento 71
 LNGUA PORTUGUESA
Adjetivos
Acessvel a Diferente de Necessrio a
Acostumado a, com Entendido em Nocivo a
Afvel com, para com Equivalente a Paralelo a
Agradvel a Escasso de Parco em, de
Alheio a, de Essencial a, para Passvel de
Anlogo a Fcil de Prefervel a
Ansioso de, para, por Fantico por Prejudicial a
Apto a, para Favorvel a Prestes a
vido de Generoso com Propcio a
Benfico a Grato a, por Prximo a
Capaz de, para Hbil em Relacionado com
Compatvel com Habituado a Relativo a
Contemporneo a, de Idntico a Satisfeito com, de, em, por
Contguo a Imprprio para Semelhante a
Contrrio a Indeciso em Sensvel a
Curioso de, por Insensvel a Sito em
Descontente com Liberal com Suspeito de
Desejoso de Natural de Vazio de

Advrbios
Longe de Perto de

Obs.: os advrbios terminados em -mente tendem a seguir o regime dos adjetivos de que so formados: paralela a; paralelamente a;
relativa a; relativamente a.

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint61.php

Questes sobre Regncia Nominal e Verbal

01. (Administrador FCC 2013-adap.).

... a que ponto a astronomia facilitou a obra das outras cincias ...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima est empregado em:
A) ...astros que ficam to distantes ...
B) ...que a astronomia uma das cincias ...
C) ...que nos proporcionou um esprito ...
D) ...cuja importncia ningum ignora ...
E) ...onde seu corpo no passa de um ponto obscuro ...

02.(Agente de Apoio Administrativo FCC 2013-adap.).

... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos do sueco.
O verbo que exige, no contexto, o mesmo tipo de complementos que o grifado acima est empregado em:
A) ...que existe uma coisa chamada exrcito...
B) ...como se isso aqui fosse casa da sogra?
C) ...compareceu em companhia da mulher delegacia...
D) Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro...
E) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.

03.(Agente de Defensoria Pblica FCC 2013-adap.).

... constava simplesmente de uma vareta quebrada em partes desiguais...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima est empregado em:
A) Em campos extensos, chegavam em alguns casos a extremos de sutileza.
B) ...eram comumente assinalados a golpes de machado nos troncos mais robustos.
C) Os toscos desenhos e os nomes estropiados desorientam, no raro, quem...
D) Koch-Grnberg viu uma dessas marcas de caminho na serra de Tunu...
E) ...em que to bem se revelam suas afinidades com o gentio, mestre e colaborador...

Didatismo e Conhecimento 72
 LNGUA PORTUGUESA
04. (Agente Tcnico FCC 2013-adap.). A) dos na B) nos entre a
... para lidar com as mltiplas vertentes da justia... C) aos para a D) sobre os pela
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o da E) pelos sob a
frase acima se encontra em:
A) A palavra direito, em portugus, vem de directum, do 08. (Analista em Planejamento, Oramento e Finanas
verbo latino dirigere... Pblicas VUNESP 2013). Considerando a norma-padro da
B) ...o Direito tem uma complexa funo de gesto das lngua, assinale a alternativa em que os trechos destacados esto
sociedades... corretos quanto regncia, verbal ou nominal.
C) ...o de que o Direito [...] esteja permeado e regulado pela A) O prdio que o taxista mostrou dispunha de mais de dez
justia. mil tomadas.
D) Essa problematicidade no afasta a fora das aspiraes B) O autor fez conjecturas sob a possibilidade de haver um
homem que estaria ouvindo as notas de um obo.
da justia...
C) Centenas de trabalhadores esto empenhados de criar
E) Na dinmica dessa tenso tem papel relevante o sentimento
logotipos e negociar.
de justia. D) O taxista levou o autor a indagar no nmero de tomadas
do edifcio.
05. (Escrevente TJ SP Vunesp 2012) Assinale a alternativa E) A corrida com o taxista possibilitou que o autor reparasse
em que o perodo, adaptado da revista Pesquisa Fapesp de junho de a um prdio na marginal.
2012, est correto quanto regncia nominal e pontuao.
(A) No h dvida que as mulheres ampliam, rapidamente, seu 09. (Assistente de Informtica II VUNESP 2013). Assinale
espao na carreira cientfica ainda que o avano seja mais notvel a alternativa que substitui a expresso destacada na frase, conforme
em alguns pases, o Brasil um exemplo, do que em outros. as regras de regncia da norma-padro da lngua e sem alterao
(B) No h dvida de que, as mulheres, ampliam rapidamente de sentido.
seu espao na carreira cientfica; ainda que o avano seja mais Muitas organizaes lutaram a favor da igualdade de direitos
notvel, em alguns pases, o Brasil um exemplo!, do que em dos trabalhadores domsticos.
outros. A) da B) na C) pela
(C) No h dvida de que as mulheres, ampliam rapidamente D) sob a E) sobre a
seu espao, na carreira cientfica, ainda que o avano seja mais
notvel, em alguns pases: o Brasil um exemplo, do que em GABARITO
outros. 01. D 02. D 03. A 04. A 05. D
06. A 07. C 08. A 09. C
(D) No h dvida de que as mulheres ampliam rapidamente
seu espao na carreira cientfica, ainda que o avano seja mais
RESOLUO
notvel em alguns pases o Brasil um exemplo do que em
outros. 1-) ... a que ponto a astronomia facilitou a obra das outras
(E) No h dvida que as mulheres ampliam rapidamente, seu cincias ...
espao na carreira cientfica, ainda que, o avano seja mais notvel Facilitar verbo transitivo direto
em alguns pases (o Brasil um exemplo) do que em outros. A) ...astros que ficam to distantes ... = verbo de ligao
B) ...que a astronomia uma das cincias ... = verbo de
06. (Papiloscopista Policial VUNESP 2013). Assinale a ligao
alternativa correta quanto regncia dos termos em destaque. C) ...que nos proporcionou um esprito ... = verbo transitivo
(A) Ele tentava convencer duas senhoras a assumir a direto e indireto
responsabilidade pelo problema. E) ...onde seu corpo no passa de um ponto obscuro = verbo
(B) A menina tinha o receio a levar uma bronca por ter se transitivo indireto
perdido.
(C) A garota tinha apenas a lembrana pelo desenho de um 2-) ... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos
ndio na porta do prdio. filhos do sueco.
(D) A menina no tinha orgulho sob o fato de ter se perdido Pedir = verbo transitivo direto e indireto
de sua famlia. A) ...que existe uma coisa chamada EXRCITO... = transitivo
direto
(E) A famlia toda se organizou para realizar a procura
B) ...como se isso aqui fosse casa da sogra? =verbo de ligao
garotinha.
C) ...compareceu em companhia da mulher delegacia...
=verbo intransitivo
07. (Analista de Sistemas VUNESP 2013). Assinale a E) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.
alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do =transitivo direto
texto, de acordo com as regras de regncia.
Os estudos _______ quais a pesquisadora se reportou j 3-) ... constava simplesmente de uma vareta quebrada em
assinalavam uma relao entre os distrbios da imagem corporal partes desiguais...
e a exposio a imagens idealizadas pela mdia. Constar = verbo intransitivo
A pesquisa faz um alerta ______ influncia negativa que a B) ...eram comumente assinalados a golpes de machado nos
mdia pode exercer sobre os jovens. troncos mais robustos. =ligao

Didatismo e Conhecimento 73

C) Os toscos desenhos e os nomes estropiados desorientam,
no raro, quem... =transitivo direto
D) Koch-Grnberg viu uma dessas marcas de caminho na
serra de Tunu... = transitivo direto
E) ...em que to bem se revelam suas afinidades com o gentio,
mestre e colaborador...=transitivo direto
4-) ... para lidar com as mltiplas vertentes da justia...
Lidar = transitivo indireto
B) ...o Direito tem uma complexa funo de gesto das
sociedades... =transitivo direto
C) ...o de que o Direito [...] esteja permeado e regulado pela
justia. =ligao
D) Essa problematicidade no afasta a fora das aspiraes da
justia... =transitivo direto e indireto
E) Na dinmica dessa tenso tem papel relevante o sentimento
de justia. =transitivo direto
LNGUA PORTUGUESA
PADRES GERAIS DE COLOCAO
PRONOMINAL NO PORTUGUS
A colocao pronominal a posio que os pronomes
pessoais oblquos tonos ocupam na frase em relao ao verbo a
que se referem. So pronomes oblquos tonos: me, te, se, o, os, a,
as, lhe, lhes, nos e vos.
O pronome oblquo tono pode assumir trs posies na
orao em relao ao verbo:
1. prclise: pronome antes do verbo
2. nclise: pronome depois do verbo
3. mesclise: pronome no meio do verbo
Prclise

5-) A correo do item deve respeitar as regras de pontuao A prclise aplicada antes do verbo quando temos:
tambm. Assinalei apenas os desvios quanto regncia (pontuao - Palavras com sentido negativo:
encontra-se em tpico especfico) Nada me faz querer sair dessa cama.
(A) No h dvida de que as mulheres ampliam, No se trata de nenhuma novidade.
(B) No h dvida de que (erros quanto pontuao)
(C) No h dvida de que as mulheres, (erros quanto - Advrbios:
pontuao) Nesta casa se fala alemo.
(E) No h dvida de que as mulheres ampliam rapidamente, Naquele dia me falaram que a professora no veio.
seu espao na carreira cientfica, ainda que, o avano seja mais
notvel em alguns pases (o Brasil um exemplo) do que em - Pronomes relativos:
outros. A aluna que me mostrou a tarefa no veio hoje.
No vou deixar de estudar os contedos que me falaram.
6-)
(B) A menina tinha o receio de levar uma bronca por ter se - Pronomes indefinidos:
perdido. Quem me disse isso?
(C) A garota tinha apenas a lembrana do desenho de um ndio Todos se comoveram durante o discurso de despedida.
na porta do prdio.
(D) A menina no tinha orgulho do fato de ter se perdido de - Pronomes demonstrativos:
sua famlia. Isso me deixa muito feliz!
(E) A famlia toda se organizou para realizar a procura pela Aquilo me incentivou a mudar de atitude!
garotinha.
- Preposio seguida de gerndio:
7-) Os estudos aos quais a pesquisadora se reportou j Em se tratando de qualidade, o Brasil Escola o site mais
assinalavam uma relao entre os distrbios da imagem corporal e indicado pesquisa escolar.
a exposio a imagens idealizadas pela mdia.
A pesquisa faz um alerta para a influncia negativa que a - Conjuno subordinativa:
mdia pode exercer sobre os jovens. Vamos estabelecer critrios, conforme lhe avisaram.

8-) nclise
B) O autor fez conjecturas sobre a possibilidade de haver um
homem que estaria ouvindo as notas de um obo. A nclise empregada depois do verbo. A norma culta no
C) Centenas de trabalhadores esto empenhados em criar aceita oraes iniciadas com pronomes oblquos tonos. A nclise
logotipos e negociar. vai acontecer quando:
D) O taxista levou o autor a indagar sobre o nmero de - O verbo estiver no imperativo afirmativo:
tomadas do edifcio. Amem-se uns aos outros.
E) A corrida com o taxista possibilitou que o autor reparasse Sigam-me e no tero derrotas.
em um prdio na marginal.
- O verbo iniciar a orao:
9-) Muitas organizaes lutaram pela igualdade de direitos Diga-lhe que est tudo bem.
dos trabalhadores domsticos. Chamaram-me para ser scio.

Didatismo e Conhecimento 74

- O verbo estiver no infinitivo impessoal regido da preposio
a:
Naquele instante os dois passaram a odiar-se.
Passaram a cumprimentar-se mutuamente.
- O verbo estiver no gerndio:
No quis saber o que aconteceu, fazendo-se de despreocupada.
Despediu-se, beijando-me a face.
- Houver vrgula ou pausa antes do verbo:
Se passar no concurso em outra cidade, mudo-me no mesmo
instante.
Se no tiver outro jeito, alisto-me nas foras armadas.
Mesclise
A mesclise acontece quando o verbo est flexionado no
futuro do presente ou no futuro do pretrito:
A prova realizar-se- neste domingo pela manh. (= ela se
realizar)
Far-lhe-ei uma proposta irrecusvel. (= eu farei uma proposta
a voc)
Questes sobre Pronome
01. (Escrevente TJ SP Vunesp/2012).
Restam dvidas sobre o crescimento verde. Primeiro, no
est claro at onde pode realmente chegar uma poltica baseada
em melhorar a eficincia sem preos adequados para o carbono,
a gua e (na maioria dos pases pobres) a terra. verdade que
mesmo que a ameaa dos preos do carbono e da gua faa em
si diferena, as companhias no podem suportar ter de pagar,
de repente, digamos, 40 dlares por tonelada de carbono, sem
qualquer preparao. Portanto, elas comeam a usar preos-
sombra. Ainda assim, ningum encontrou at agora uma maneira
de quantificar adequadamente os insumos bsicos. E sem eles a
maioria das polticas de crescimento verde sempre ser a segunda
opo.
(Carta Capital, 27.06.2012. Adaptado)
Os pronomes elas e eles, em destaque no texto, referem-
-se, respectivamente, a
(A) dvidas e preos.
(B) dvidas e insumos bsicos.
(C) companhias e insumos bsicos.
(D) companhias e preos do carbono e da gua.
(E) polticas de crescimento e preos adequados.
02. (Agente de Apoio Administrativo FCC 2013- adap.).
Fazendo-se as alteraes necessrias, o trecho grifado est
corretamente substitudo por um pronome em:
A) ...sei tratar tipos como o senhor. sei trat-lo
B) ...erguendo os braos desalentado... erguendo-lhes
desalentado
C) ...que tem de conhecer as leis do pas? que tem de
conhec-lo?
D) ...no parecia ser um importante industrial... no parecia
ser-lhe
E) incomodaram o general... incomodaram-no
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
03.(Agente de Defensoria Pblica FCC 2013-adap.). A
substituio do elemento grifado pelo pronome correspondente,
com os necessrios ajustes, foi realizada de modo INCORRETO
em:
A) mostrando o rio= mostrando-o.
B) como escolher stio= como escolh-lo.
C) transpor [...] as matas espessas= transpor-lhes.
D) s estreitas veredas[...] nada acrescentariam = nada lhes
acrescentariam.
E) viu uma dessas marcas= viu uma delas.
04. (Papiloscopista Policial Vunesp 2013). Assinale a
alternativa em que o pronome destacado est posicionado de
acordo com a norma-padro da lngua.
(A) Ela no lembrava-se do caminho de volta.
(B) A menina tinha distanciado-se muito da famlia.
(C) A garota disse que perdeu-se dos pais.
(D) O pai alegrou-se ao encontrar a filha.
(E) Ningum comprometeu-se a ajudar a criana.
05. (Escrevente TJ SP Vunesp 2011). Assinale a alternativa
cujo emprego do pronome est em conformidade com a norma
padro da lngua.
(A) No autorizam-nos a ler os comentrios sigilosos.
(B) Nos falaram que a diplomacia americana est abalada.
(C) Ningum o informou sobre o caso WikiLeaks.
(D) Conformado, se rendeu s punies.
(E) Todos querem que combata-se a corrupo.
06. (Papiloscopista Policial = Vunesp - 2013). Assinale a
alternativa correta quanto colocao pronominal, de acordo com
a norma-padro da lngua portuguesa.
(A) Para que se evite perder objetos, recomenda-se que eles
sejam sempre trazidos junto ao corpo.
(B) O passageiro ao lado jamais imaginou-se na situao de
ter de procurar a dona de uma bolsa perdida.
(C) Nos sentimos impotentes quando no conseguimos
restituir um objeto pessoa que o perdeu.
(D) O homem se indignou quando propuseram-lhe que abrisse
a bolsa que encontrara.
(E) Em tratando-se de objetos encontrados, h uma tendncia
natural das pessoas em devolv-los a seus donos.
07. (Agente de Apoio Operacional VUNESP 2013).
H pessoas que, mesmo sem condies, compram
produtos______ no necessitam e______ tendo de pagar
tudo______ prazo.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas, correta e
respectivamente, considerando a norma culta da lngua.
A) a que acaba B) com que acabam
C) de que acabam a D) em que acaba a
E) dos quais acaba
08. (Agente de Apoio Socioeducativo VUNESP
2013-adap.). Assinale a alternativa que substitui, correta e
respectivamente, as lacunas do trecho.
______alguns anos, num programa de televiso, uma jovem
fazia referncia______ violncia______ o brasileiro estava
sujeito de forma cmica.
75

A) Fazem... a ... de que B) Faz ...a ... que
C) Fazem ... ... com que D) Faz ... ... que
E) Faz ... ... a que
09. (TRF 3 regio- Tcnico Judicirio - /2014)
As sereias ento devoravam impiedosamente os tripulantes.
... ele conseguiu impedir a tripulao de perder a cabea...
... e fez de tudo para convencer os tripulantes...
Fazendo-se as alteraes necessrias, os segmentos grifados
acima foram corretamente substitudos por um pronome, na ordem
dada, em:
(A) devoravam-nos impedi-la convenc-los
(B) devoravam-lhe impedi-las convencer-lhes
(C) devoravam-no impedi-las convencer-lhes
(D) devoravam-nos impedir-lhe convenc-los
(E) devoravam-lhes impedi-la convenc-los
10. (Agente de Vigilncia e Recepo VUNESP 2013-
adap.). No trecho, Em ambos os casos, as cmeras dos
estabelecimentos felizmente comprovam os acontecimentos, e
testemunhas vo ajudar a polcia na investigao. de acordo
com a norma-padro, os pronomes que substituem, corretamente,
os termos em destaque so:
A) os comprovam ajud-la.
B) os comprovam ajudar-la.
C) os comprovam ajudar-lhe.
D) lhes comprovam ajudar-lhe.
E) lhes comprovam ajud-la.
GABARITO
01. C 02. E 03. C 04. D 05. C 9-)
06. A 07. C 08. E 09. A 10. A
RESOLUO
1-) Restam dvidas sobre o crescimento verde. Primeiro, no
est claro at onde pode realmente chegar uma poltica baseada em
melhorar a eficincia sem preos adequados para o carbono, a gua
e (na maioria dos pases pobres) a terra. verdade que mesmo que
a ameaa dos preos do carbono e da gua faa em si diferena,
as companhias no podem suportar ter de pagar, de repente,
digamos, 40 dlares por tonelada de carbono, sem qualquer
preparao. Portanto, elas comeam a usar preos-sombra. Ainda
assim, ningum encontrou at agora uma maneira de quantificar
adequadamente os insumos bsicos. E sem eles a maioria das
polticas de crescimento verde sempre ser a segunda opo.
2-)
A) ...sei tratar tipos como o senhor. sei trat-los
B) ...erguendo os braos desalentado... erguendo-os
desalentado
C) ...que tem de conhecer as leis do pas? que tem de
conhec-las ?
D) ...no parecia ser um importante industrial... no parecia
s-lo
3-) transpor [...] as matas espessas= transp-las
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
4-)
(A) Ela no se lembrava do caminho de volta.
(B) A menina tinha se distanciado muito da famlia.
(C) A garota disse que se perdeu dos pais.
(E) Ningum se comprometeu a ajudar a criana
5-)
(A) No nos autorizam a ler os comentrios sigilosos.
(B) Falaram-nos que a diplomacia americana est abalada.
(D) Conformado, rendeu-se s punies.
(E) Todos querem que se combata a corrupo.
6-)
(B) O passageiro ao lado jamais se imaginou na situao de ter
de procurar a dona de uma bolsa perdida.
(C) Sentimo-nos impotentes quando no conseguimos restituir
um objeto pessoa que o perdeu.
(D) O homem indignou-se quando lhe propuseram que abrisse
a bolsa que encontrara.
(E) Em se tratando de objetos encontrados, h uma tendncia
natural das pessoas em devolv-los a seus donos.
7-) H pessoas que, mesmo sem condies, compram produtos
de que no necessitam e acabam tendo de pagar tudo a
prazo.
8-) Faz alguns anos, num programa de televiso, uma jovem
fazia referncia violncia a que o brasileiro estava sujeito
de forma cmica.
Faz, no sentido de tempo passado = sempre no singular
devoravam - verbo terminado em m = pronome oblquo no/
na (fizeram-na, colocaram-no)
impedir - verbo transitivo direto = pede objeto direto; lhe
para objeto indireto
convencer - verbo transitivo direto = pede objeto direto; lhe
para objeto indireto
(A) devoravam-nos impedi-la convenc-los
10-) Em ambos os casos, as cmeras dos estabelecimentos
felizmente comprovam os acontecimentos, e testemunhas vo
ajudar a polcia na investigao.
felizmente os comprovam ... ajud-la
(advrbio)
MECANISMOS DE COESO TEXTUAL
No basta conhecer o contedo das partes de um trabalho:
introduo, desenvolvimento e concluso. Alm de saber o que se
deve (e o que no se deve) escrever em cada parte constituinte do
texto, preciso saber escrever obedecendo s normas de coerncia
e coeso. Antes de mais nada, necessrio definir os termos:
coerncia diz respeito articulao do texto, compatibilidade
das ideias, lgica do raciocnio, a seu contedo. Coeso refere-se
expresso lingustica, ao nvel gramatical, s estruturas frasais e
ao emprego do vocabulrio.
76

Coerncia e coeso relacionam-se com o processo de
produo e compreenso do texto. A coeso contribui para a
coerncia, mas nem sempre um texto coerente apresenta coeso.
Pode ocorrer que o texto sem coerncia apresente coeso, ou
que um texto tenha coeso sem coerncia. Em outras palavras:
um texto pode ser gramaticalmente bem construdo, com frases
bem estruturadas, vocabulrio correto, mas apresentar ideias sem
nexo, sem uma sequncia lgica: h coeso, mas no coerncia.
Por outro lado, um texto pode apresentar ideias coerentes e bem
encadeadas, sem que no plano da expresso as estruturas frasais
sejam gramaticalmente aceitveis: h coerncia, mas no coeso.
A coerncia textual subjaz ao texto e responsvel pela
hierarquizao dos elementos textuais, ou seja, ela tem origem nas
estruturas profundas, no conhecimento do mundo de cada pessoa,
aliada competncia lingustica. Deduz-se que difcil ensinar
coerncia textual, intimamente ligada viso de mundo, origem
das ideias no pensamento. A coeso, porm, refere-se expresso
lingustica, aos processos sintticos e gramaticais do texto.
O seguinte resumo caracteriza coerncia e coeso:
Coerncia: rede de sintonia entre as partes e o todo de um
texto. Conjunto de unidades sistematizadas numa adequada
relao semntica, que se manifesta na compatibilidade entre as
ideias. (Na linguagem popular: dizer coisa com coisa ou uma
coisa bate com outra).
Coeso: conjunto de elementos posicionados ao longo do
texto, numa linha de sequncia e com os quais se estabelece um
vnculo ou conexo sequencial. Se o vnculo coesivo faz-se via
gramtica, fala-se em coeso gramatical. Se se faz por meio do
vocabulrio, tem-se a coeso lexical.
Coerncia
- assenta-se no plano cognitivo, da inteligibilidade do texto;
- situa-se na subjacncia do texto; estabelece conexo
conceitual;
- relaciona-se com a macroestrutura; trabalha com o todo, com
o aspecto global do texto;
- estabelece relaes de contedo entre palavras e frases.
Coeso
- assenta-se no plano gramatical e no nvel frasal;
- situa-se na superfcie do texto, estabelece conexo sequencial;
- relaciona-se com a microestrutura, trabalha com as partes
componentes do texto;
- Estabelece relaes entre os vocbulos no interior das frases.
Coerncia e coeso so responsveis pela inteligibilidade ou
compreenso do texto. Um texto bem redigido tem pargrafos
bem estruturados e articulados pelo encadeamento das ideias
neles contidas. As estruturas frasais devem ser coerentes e
gramaticalmente corretas, no que diz respeito sintaxe. O
vocabulrio precisa ser adequado e essa adequao s se
consegue pelo conhecimento dos significados possveis de cada
palavra. Talvez os erros mais comuns de redao sejam devidos
impropriedade do vocabulrio e ao mau emprego dos conectivos
(conjunes, que tm por funo ligar uma frase ou perodo a
outro). Eis alguns exemplos de impropriedade do vocabulrio,
colhidos em redaes sobre censura e os meios de comunicao
e outras.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Nosso direito frisado na Constituio.
Nosso direito assegurado pela Constituio. = correta
Estabelecer os limites as quais a programao deveria estar
exposta.
Estabelecer os limites aos quais a programao deveria estar
sujeita. = correta
A censura deveria punir as notcias sensacionalistas.
A censura deveria proibir (ou coibir) as notcias
sensacionalistas ou punir os meios de comunicao que veiculam
tais notcias. = correta
Retomada das rdeas da programao.
Retomada das rdeas dos meios de comunicao, no que diz
respeito programao. = correta
O emprego de vocabulrio inadequado prejudica muitas vezes
a compreenso das ideias. importante, ao redigir, empregar
palavras cujo significado seja conhecido pelo enunciador, e
cujo emprego faa parte de seus conhecimentos lingusticos.
Muitas vezes, quem redige conhece o significado de determinada
palavra, mas no sabe empreg-la adequadamente, isso ocorre
frequentemente com o emprego dos conectivos (preposies e
conjunes). No basta saber que as preposies ligam nomes ou
sintagmas nominais no interior das frases e que as conjunes ligam
frases dentro do perodo; necessrio empregar adequadamente
tanto umas como outras. bem verdade que, na maioria das vezes,
o emprego inadequado dos conectivos remete aos problemas de
regncia verbal e nominal.
Exemplos:
Estar inteirada com os fatos significa participao,
interao.
Estar inteirada dos fatos significa ter conhecimento dos
fatos, estar informada.
Ir de encontro significa divergir, no concordar.
Ir ao encontro quer dizer concordar.
Ameaa de liberdade de expresso e transmisso de ideias
significa a liberdade no ameaa;
Ameaa liberdade de expresso e transmisso de ideias,
isto , a liberdade fica ameaada.
Quanto regncia verbal, convm sempre consultar um
dicionrio de verbos, pois muitos deles admitem duas ou trs
regncias diferentes; cada uma, porm, tem um significado
especfico. Lembre-se, a propsito, de que as dvidas sobre o
emprego da crase decorrem do fato de considerar-se crase como
sinal de acentuao apenas, quando o problema refere-se regncia
nominal e verbal.
Exemplos:
O verbo assistir admite duas regncias:
assistir o/a (transitivo direto) significa dar ou prestar
assistncia (O mdico assiste o doente):
Assistir ao (transitivo indireto): ser espectador (Assisti ao jogo
da seleo).
77

Pedir o =n(transitivo direto) significa solicitar, pleitear (Pedi
o jornal do dia).
Pedir que =,contm uma ordem (A professora pediu que
fizessem silncio).
Pedir para = pedir permisso (Pediu para sair da classe);
significa tambm pedir em favor de algum (A Diretora pediu
ajuda para os alunos carentes) em favor dos alunos, pedir algo a
algum (para si): (Pediu ao colega para ajud-lo); pode significar
ainda exigir, reclamar (Os professores pedem aumento de salrio).
O mau emprego dos pronomes relativos tambm pode levar
falta de coeso gramatical. Frequentemente, emprega-se no qual
ou ao qual em lugar do que, com prejuzo da clareza do texto;
outras vezes, o emprego desnecessrio ou inadequado.
Pela manh o carteiro chegou com um envelope para mim
no qual estava sem remetente. (Chegou com um envelope que (o
qual) estava sem remetente).
Encontrei apenas belas palavras o qual no duvido da
sensibilidade...
Encontrei belas palavras e no duvido da sensibilidade delas
(palavras cheias de sensibilidade).
Para evitar a falta de coerncia e coeso na articulao das
frases, aconselha-se levar em conta as seguintes sugestes para
o emprego correto dos articuladores sintticos (conjunes,
preposies, locues prepositivas e locues conjuntivas).
- Para dar ideia de oposio ou contradio, a articulao
sinttica faz-se por meio de conjunes adversativas: mas, porm,
todavia, contudo, no entanto, entretanto. Podem tambm ser
empregadas as conjunes concessivas e locues prepositivas
para introduzir a ideia de oposio aliada concesso: embora,
ou muito embora, apesar de, ainda que, conquanto, posto que, a
despeito de, no obstante.
- A articulao sinttica de causa pode ser feita por meio
de conjunes e locues conjuntivas: pois, porque, como, por
isso que, visto que, uma vez que, j que. Tambm podem ser
empregadas as preposies e locues prepositivas: por, por causa
de, em vista de, em virtude de, devido a, em consequncia de, por
motivo de, por razes de.
- O principal articulador sinttico de condio o se: Se o
time ganhar esse jogo, ser campeo. Pode-se tambm expressar
condio pelo emprego dos conectivos: caso, contanto que, desde
que, a menos que, a no ser que.
- O emprego da preposio para a maneira mais comum
de expressar finalidade. necessrio baixar as taxas de juros
para que a economia se estabilize ou para a economia estabilizar-
se. Teresa vai estudar bastante para fazer boa prova. H outros
articuladores que expressam finalidade: a fim de, com o propsito
de, na finalidade de, com a inteno de, com o objetivo de, com o
fito de, com o intuito de.
- A ideia de concluso pode ser introduzida por meio dos
articuladores: assim, desse modo, ento, logo, portanto, pois, por
isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso. Para introduzir
mais um argumento a favor de determinada concluso emprega-
-se ainda. Os articuladores alis, alm do mais, alm disso, alm
de tudo, introduzem um argumento decisivo, cabal, apresentado
como um acrscimo, para justificar de forma incontestvel o
argumento contrrio.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- Para introduzir esclarecimentos, retificaes ou
desenvolvimento do que foi dito empregam-se os articuladores:
isto , quer dizer, ou seja, em outras palavras. A conjuno aditiva
e anuncia no a repetio, mas o desenvolvimento do discurso,
pois acrescenta uma informao nova, um dado novo, e se no
acrescentar nada, pura repetio e deve ser evitada.
- Alguns articuladores servem para estabelecer uma gradao
entre os correspondentes de determinada escala. No alto dessa
escala acham-se: mesmo, at, at mesmo; no plano mais baixo: ao
menos, pelo menos, no mnimo.
ORTOGRAFIA.
ACENTUAO GRFICA.
A ortografia a parte da lngua responsvel pela grafia correta
das palavras. Essa grafia baseia-se no padro culto da lngua.
As palavras podem apresentar igualdade total ou parcial no
que se refere a sua grafia e pronncia, mesmo tendo significados
diferentes. Essas palavras so chamadas de homnimas (canto, do
grego, significa ngulo / canto, do latim, significa msica vocal).
As palavras homnimas dividem-se em homgrafas, quando tm
a mesma grafia (gosto, substantivo e gosto, 1 pessoa do singular
do verbo gostar) e homfonas, quando tm o mesmo som (pao,
palcio ou passo, movimento durante o andar).
Quanto grafia correta em lngua portuguesa, devem-se
observar as seguintes regras:
O fonema s:
Escreve-se com S e no com C/ as palavras substantivadas
derivadas de verbos com radicais em nd, rg, rt, pel, corr e sent:
pretender - pretenso / expandir - expanso / ascender - ascenso
/ inverter - inverso / aspergir asperso / submergir - submerso /
divertir - diverso / impelir - impulsivo / compelir - compulsrio /
repelir - repulsa / recorrer - recurso / discorrer - discurso / sentir
- sensvel / consentir - consensual
Escreve-se com SS e no com C e os nomes derivados
dos verbos cujos radicais terminem em gred, ced, prim ou com
verbos terminados por tir ou meter: agredir - agressivo / imprimir -
impresso / admitir - admisso / ceder - cesso / exceder - excesso
/ percutir - percusso / regredir - regresso / oprimir - opresso /
comprometer - compromisso / submeter - submisso
*quando o prefixo termina com vogal que se junta com a
palavra iniciada por s. Exemplos: a + simtrico - assimtrico /
re + surgir - ressurgir
*no pretrito imperfeito simples do subjuntivo. Exemplos:
ficasse, falasse
Escreve-se com C ou e no com S e SS os vocbulos de
origem rabe: cetim, aucena, acar
*os vocbulos de origem tupi, africana ou extica: cip,
Juara, caula, cachaa, cacique
*os sufixos aa, ao, ao, ar, ecer, ia, na, ua, uu, uo:
barcaa, ricao, aguar, empalidecer, carnia, canio, esperana,
carapua, dentuo
78

*nomes derivados do verbo ter: abster - absteno / deter -
deteno / ater - ateno / reter - reteno
*aps ditongos: foice, coice, traio
*palavras derivadas de outras terminadas em te, to(r): marte -
marciano / infrator - infrao / absorto - absoro
O fonema z:
Escreve-se com S e no com Z:
*os sufixos: s, esa, esia, e isa, quando o radical substantivo,
ou em gentlicos e ttulos nobilirquicos: fregus, freguesa,
freguesia, poetisa, baronesa, princesa, etc.
*os sufixos gregos: ase, ese, ise e ose: catequese, metamorfose.
*as formas verbais pr e querer: ps, pus, quisera, quis,
quiseste.
*nomes derivados de verbos com radicais terminados em
d: aludir - aluso / decidir - deciso / empreender - empresa /
difundir - difuso
*os diminutivos cujos radicais terminam com s: Lus -
Luisinho / Rosa - Rosinha / lpis - lapisinho
*aps ditongos: coisa, pausa, pouso
*em verbos derivados de nomes cujo radical termina com s:
anlis(e) + ar - analisar / pesquis(a) + ar - pesquisar
Escreve-se com Z e no com S:
*os sufixos ez e eza das palavras derivadas de adjetivo:
macio - maciez / rico - riqueza
*os sufixos izar (desde que o radical da palavra de origem
no termine com s): final - finalizar / concreto - concretizar
*como consoante de ligao se o radical no terminar com s:
p + inho - pezinho / caf + al - cafezal lpis + inho - lapisinho
O fonema j:
Escreve-se com G e no com J:
*as palavras de origem grega ou rabe: tigela, girafa, gesso.
*estrangeirismo, cuja letra G originria: sargento, gim.
*as terminaes: agem, igem, ugem, ege, oge (com poucas
excees): imagem, vertigem, penugem, bege, foge.
Observao: Exceo: pajem
*as terminaes: gio, gio, gio, gio, ugio: sortilgio, litgio,
relgio, refgio.
*os verbos terminados em ger e gir: eleger, mugir.
*depois da letra r com poucas excees: emergir, surgir.
*depois da letra a, desde que no seja radical terminado
com j: gil, agente.
Escreve-se com J e no com G:
*as palavras de origem latinas: jeito, majestade, hoje.
*as palavras de origem rabe, africana ou extica: jiboia,
manjerona.
*as palavras terminada com aje: aje, ultraje.
O fonema ch:
Escreve-se com X e no com CH:
*as palavras de origem tupi, africana ou extica: abacaxi,
muxoxo, xucro.
*as palavras de origem inglesa (sh) e espanhola (J): xampu,
lagartixa.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
*depois de ditongo: frouxo, feixe.
*depois de en: enxurrada, enxoval.
Observao: Exceo: quando a palavra de origem no
derive de outra iniciada com ch - Cheio - (enchente)
Escreve-se com CH e no com X:
*as palavras de origem estrangeira: chave, chumbo, chassi,
mochila, espadachim, chope, sanduche, salsicha.
As letras e e i:
*os ditongos nasais so escritos com e: me, pem. Com
i, s o ditongo interno cibra.
*os verbos que apresentam infinitivo em -oar, -uar so escritos
com e: caoe, tumultue. Escrevemos com i, os verbos com
infinitivo em -air, -oer e -uir: trai, di, possui.
- ateno para as palavras que mudam de sentido quando
substitumos a grafia e pela grafia i: rea (superfcie), ria
(melodia) / delatar (denunciar), dilatar (expandir) / emergir (vir
tona), imergir (mergulhar) / peo (de estncia, que anda a p),
pio (brinquedo).
Fonte: http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/
ortografia
Questes sobre Ortografia
01. (TRE/AP - TCNICO JUDICIRIO FCC/2011) Entre
as frases que seguem, a nica correta :
a) Ele se esqueceu de que?
b) Era to rum aquele texto, que no deu para distribui-lo
entre os presentes.
c) Embora devessemos, no fomos excessivos nas crticas.
d) O juz nunca negou-se a atender s reivindicaes dos
funcionrios.
e) No sei por que ele mereceria minha considerao.
02. (Escrevente TJ SP Vunesp/2013). Assinale a alternativa
cujas palavras se apresentam flexionadas de acordo com a norma-
-padro.
(A) Os tabelios devem preparar o documento.
(B) Esses cidades tinham autorizao para portar fuzis.
(C) Para autenticar as certidos, procure o cartrio local.
(D) Ao descer e subir escadas, segure-se nos corrimos.
(E) Cuidado com os degrais, que so perigosos!
03. (Agente de Vigilncia e Recepo VUNESP 2013).
Suponha-se que o cartaz a seguir seja utilizado para informar os
usurios sobre o festival Sounderground.
Prezado Usurio
________ de oferecer lazer e cultura aos passageiros do
metr, ________ desta segunda-feira (25/02), ________ 17h30,
comea o Sounderground, festival internacional que prestigia os
msicos que tocam em estaes do metr.
Confira o dia e a estao em que os artistas se apresentaro e
divirta-se!
Para que o texto atenda norma-padro, devem-se preencher
as lacunas, correta e respectivamente, com as expresses
A) A fim ...a partir ... as B) A fim ... partir ... s
C) A fim ...a partir ... s D) Afim ...a partir ... s
E) Afim ... partir ... as
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04. (TRF - 1 REGIO - TCNICO JUDICIRIO -
FCC/2011) As palavras esto corretamente grafadas na seguinte
frase:
(A) Que eles viajem sempre muito bom, mas no boa
a ansiedade com que enfrentam o excesso de passageiros nos
aeroportos.
(B) Comete muitos deslises, talvez por sua espontaneidade,
mas nada que ponha em cheque sua reputao de pessoa corts.
(C) Ele era rabugento e tinha ojeriza ao hbito do scio de
descanar aps o almoo sob a frondoza rvore do ptio.
(D) No sei se isso influe, mas a persistncia dessa mgoa
pode estar sendo o grande impecilho na superao dessa sua crise.
(E) O diretor exitou ao aprovar a reteno dessa alta quantia,
mas no quiz ser taxado de conivente na concesso de privilgios
ilegtimos.
05.Em qual das alternativas a frase est corretamente escrita?
A) O mindingo no depositou na cardeneta de poupansa.
B) O mendigo no depositou na caderneta de poupana.
C) O mindigo no depozitou na cardeneta de poupanssa.
D) O mendingo no depozitou na carderneta de poupansa.
06.(IAMSPE/SP ATENDENTE [PAJEM] - CCI)
VUNESP/2011) Assinale a alternativa em que o trecho Mas ela
cresceu ... est corretamente reescrito no plural, com o verbo no
tempo futuro.
(A) Mas elas cresceram...
(B) Mas elas cresciam...
(C) Mas elas cresam...
(D) Mas elas crescem...
(E) Mas elas crescero...
07. (IAMSPE/SP ATENDENTE [PAJEM CCI]
VUNESP/2011 - ADAPTADA) Assinale a alternativa em que o
trecho O teste decisivo e derradeiro para ele, cidado ansioso e
sofredor... est escrito corretamente no plural.
(A) Os testes decisivo e derradeiros para eles, cidados
ansioso e sofredores...
(B) Os testes decisivos e derradeiros para eles, cidados
ansioso e sofredores...
(C) Os testes decisivos e derradeiros para eles, cidados
ansiosos e sofredores...
(D) Os testes decisivo e derradeiros para eles, cidades
ansioso e sofredores...
(E) Os testes decisivos e derradeiros para eles, cidados
ansiosos e sofredores...
08. (MPE/RJ TCNICO ADMINISTRATIVO FUJB/2011)
Assinale a alternativa em que a frase NO contraria a norma culta:
A) Entre eu e a vida sempre houve muitos infortnios, por isso
posso me queixar com razo.
B) Sempre houveram vrias formas eficazes para
ultrapassarmos os infortnios da vida.
C) Devemos controlar nossas emoes todas as vezes que
vermos a pobreza e a misria fazerem parte de nossa vida.
D) difcil entender o por qu de tanto sofrimento,
principalmente daqueles que procuram viver com dignidade e
simplicidade.
E) As dificuldades por que passamos certamente nos fazem
mais fortes e preparados para os infortnios da vida.
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09.Assinale a alternativa cuja frase esteja incorreta:
A) Porque essa cara? B) No vou porque no quero.
C) Mas por qu? D) Voc saiu por qu?
10-) (GOVERNO DO ESTADO DE ALAGOAS TCNICO
FORENSE - CESPE/2013 - adaptada) Uma variante igualmente
correta do termo autpsia autopsia.
( ) Certo
( ) Errado
GABARITO
01.E 02. D 03. C 04. A 05. B
06. E 07. C 08. E 09. A 10. C
RESOLUO
1-)
(A) Ele se esqueceu de que? = qu?
(B) Era to rum (ruim) aquele texto, que no deu para
distribui-lo (distribu-lo) entre os presentes.
(C) Embora devssemos (devssemos) , no fomos excessivos
nas crticas.
(D) O juz (juiz) nunca (se) negou a atender s reivindicaes
dos funcionrios.
(E) No sei por que ele mereceria minha considerao.
2-)
(A) Os tabelios devem preparar o documento. = tabelies
(B) Esses cidades tinham autorizao para portar fuzis. =
cidados
(C) Para autenticar as certidos, procure o cartrio local. =
certides
(E) Cuidado com os degrais, que so perigosos = degraus
3-) Prezado Usurio
A fim de oferecer lazer e cultura aos passageiros do metr,
a partir desta segunda-feira (25/02), s 17h30, comea o
Sounderground, festival internacional que prestigia os msicos
que tocam em estaes do metr.
Confira o dia e a estao em que os artistas se apresentaro
e divirta-se!
A fim = indica finalidade; a partir: sempre separado; antes de
horas: h crase
4-) Fiz a correo entre parnteses:
(A) Que eles viajem sempre muito bom, mas no boa
a ansiedade com que enfrentam o excesso de passageiros nos
aeroportos.
(B) Comete muitos deslises (deslizes), talvez por sua
espontaneidade, mas nada que ponha em cheque (xeque) sua
reputao de pessoa corts.
(C) Ele era rabugento e tinha ojeriza ao hbito do scio de
descanar (descansar) aps o almoo sob a frondoza (frondosa)
rvore do ptio.
(D) No sei se isso influe (influi), mas a persistncia dessa
mgoa pode estar sendo o grande impecilho (empecilho) na
superao dessa sua crise.
(E) O diretor exitou (hesitou) ao aprovar a reteno dessa alta
quantia, mas no quiz (quis) ser taxado de conivente na concesso
de privilgios ilegtimos.
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5-)
A) O mindingo no depositou na cardeneta de poupansa. =
mendigo/caderneta/poupana
C) O mindigo no depozitou na cardeneta de poupanssa. =
mendigo/caderneta/poupana
D) O mendingo no depozitou na carderneta de poupansa.
=mendigo/depositou/caderneta/poupana
6-) Futuro do verbo crescer: crescero. Teremos: mas elas
crescero...
7-) Como os itens apresentam o mesmo texto, a alternativa
correta j indica onde esto as inadequaes nos demais itens.
8-) Fiz as correes entre parnteses:
A) Entre eu (mim) e a vida sempre houve muitos infortnios,
por isso posso me queixar com razo.
B) Sempre houveram (houve) vrias formas eficazes para
ultrapassarmos os infortnios da vida.
C) Devemos controlar nossas emoes todas as vezes que
vermos (virmos) a pobreza e a misria fazerem parte de nossa vida.
D) difcil entender o por qu (o porqu) de tanto sofrimento,
principalmente daqueles que procuram viver com dignidade e
simplicidade.
E) As dificuldades por que (= pelas quais; correto) passamos
certamente nos fazem mais fortes e preparados para os infortnios
da vida.
9-) Por que essa cara? = uma pergunta e o pronome est
longe do ponto de interrogao.
10-) autopsia s.f., autpsia s.f.; cf. autopsia
(fonte: http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/
start.htm?sid=23)
RESPOSTA: CERTO.
O hfen um sinal diacrtico (que distingue) usado para ligar
os elementos de palavras compostas (couve-flor, ex-presidente) e
para unir pronomes tonos a verbos (ofereceram-me; v-lo-ei).
Serve igualmente para fazer a translineao de palavras, isto
, no fim de uma linha, separar uma palavra em duas partes (ca-/
sa; compa-/nheiro).
Uso do hfen que continua depois da Reforma Ortogrfica:
1. Em palavras compostas por justaposio que formam uma
unidade semntica, ou seja, nos termos que se unem para formam
um novo significado: tio-av, porto-alegrense, luso-brasileiro,
tenente-coronel, segunda-feira, conta-gotas, guarda-chuva, arco-
-ris, primeiro-ministro, azul-escuro.
2. Em palavras compostas por espcies botnicas e zoolgicas:
couve-flor, bem-te-vi, bem-me-quer, abbora-menina, erva-doce,
feijo-verde.
3. Nos compostos com elementos alm, aqum, recm e sem:
alm-mar, recm-nascido, sem-nmero, recm-casado, aqum-
-fiar, etc.
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4. No geral, as locues no possuem hfen, mas algumas
excees continuam por j estarem consagradas pelo uso: cor-
-de-rosa, arco-da-velha, mais-que-perfeito, p-de-meia, gua-de-
-colnia, queima-roupa, deus-dar.
5. Nos encadeamentos de vocbulos, como: ponte Rio-Niteri,
percurso Lisboa-Coimbra-Porto e nas combinaes histricas ou
ocasionais: ustria-Hungria, Angola-Brasil, Alscia-Lorena, etc.
6. Nas formaes com os prefixos hiper-, inter- e super-
quando associados com outro termo que iniciado por r: hiper-
resistente, inter-racial, super-racional, etc.
7. Nas formaes com os prefixos ex-, vice-: ex-diretor, ex-
-presidente, vice-governador, vice-prefeito.
8. Nas formaes com os prefixos ps-, pr- e pr-: pr-natal,
pr-escolar, pr-europeu, ps-graduao, etc.
9. Na nclise e mesclise: am-lo, deix-lo, d-se, abraa-o,
lana-o e am-lo-ei, falar-lhe-ei, etc.
10. Nas formaes em que o prefixo tem como segundo termo
uma palavra iniciada por h: sub-heptico, eletro-higrmetro,
geo-histria, neo-helnico, extra-humano, semi-hospitalar, super-
-homem.
11. Nas formaes em que o prefixo ou pseudo prefixo termina
na mesma vogal do segundo elemento: micro-ondas, eletro-tica,
semi-interno, auto-observao, etc.
Obs: O hfen suprimido quando para formar outros termos:
reaver, inbil, desumano, lobisomem, reabilitar.
- Lembre-se: ao separar palavras na translineao (mudana
de linha), caso a ltima palavra a ser escrita seja formada por hfen,
repita-o na prxima linha. Exemplo: escreverei anti-inflamatrio
e, ao final, coube apenas anti-. Na linha debaixo escreverei:
-inflamatrio (hfen em ambas as linhas).
No se emprega o hfen:
1. Nas formaes em que o prefixo ou falso prefixo termina
em vogal e o segundo termo inicia-se em r ou s. Nesse caso,
passa-se a duplicar estas consoantes: antirreligioso, contrarregra,
infrassom, microssistema, minissaia, microrradiografia, etc.
2. Nas constituies em que o prefixo ou pseudoprefixo
termina em vogal e o segundo termo inicia-se com vogal
diferente: antiareo, extraescolar, coeducao, autoestrada,
autoaprendizagem, hidroeltrico, plurianual, autoescola,
infraestrutura, etc.
3. Nas formaes, em geral, que contm os prefixos ds e
in e o segundo elemento perdeu o h inicial: desumano, inbil,
desabilitar, etc.
4. Nas formaes com o prefixo co, mesmo quando o
segundo elemento comear com o: cooperao, coobrigao,
coordenar, coocupante, coautor, coedio, coexistir, etc.
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5. Em certas palavras que, com o uso, adquiriram noo de
composio: pontap, girassol, paraquedas, paraquedista, etc.
6. Em alguns compostos com o advrbio bem: benfeito,
benquerer, benquerido, etc.
Questes sobre Hfen
01.Assinale a alternativa em que o hfen, conforme o novo
Acordo, est sendo usado corretamente:
A) Ele fez sua auto-crtica ontem.
B) Ela muito mal-educada.
C) Ele tomou um belo ponta-p.
D) Fui ao super-mercado, mas no entrei.
E) Os raios infra-vermelhos ajudam em leses.
02.Assinale a alternativa errada quanto ao emprego do hfen:
A) Pelo interfone ele comunicou bem-humorado que faria
uma superalimentao.
B) Nas circunvizinhanas h uma casa malassombrada.
C) Depois de comer a sobrecoxa, tomou um anticido.
D) Nossos antepassados realizaram vrios anteprojetos.
E) O autodidata fez uma autoanlise.
03.Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego do
hfen, respeitando-se o novo Acordo.
A) O semi-analfabeto desenhou um semicrculo.
B) O meia-direita fez um gol de sem-pulo na semifinal do
campeonato.
C) Era um sem-vergonha, pois andava seminu.
D) O recm-chegado veio de alm-mar.
E) O vice-reitor est em estado ps-operatrio.
04.Segundo o novo Acordo, entre as palavras po duro
(avarento), copo de leite (planta) e p de moleque (doce) o hfen
obrigatrio:
A) em nenhuma delas.
B) na segunda palavra.
C) na terceira palavra.
D) em todas as palavras.
E) na primeira e na segunda palavra.
05.Fez um esforo __ para vencer o campeonato __. Qual
alternativa completa corretamente as lacunas?
A) sobreumano/interregional
B) sobrehumano-interregional
C) sobre-humano / inter-regional
D) sobrehumano/ inter-regional
E) sobre-humano /interegional
06. Suponha que voc tenha que agregar o prefixo sub- s
palavras que aparecem nas alternativas a seguir. Assinale aquela
que tem de ser escrita com hfen:
A) (sub) chefe
B) (sub) entender
C) (sub) solo
D) (sub) reptcio
E) (sub) liminar
Didatismo e Conhecimento
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07.Assinale a alternativa em que todas as palavras esto
grafadas corretamente:
A) autocrtica, contramestre, extra-oficial
B) infra-assinado, infra-vermelho, infra-som
C) semi-crculo, semi-humano, semi-internato
D) supervida, superelegante, supermoda
E) sobre-saia, mini-saia, superssaia
08.Assinale o item em que o uso do hfen est incorreto.
A) infraestrutura / super-homem / autoeducao
B) bem-vindo / antessala /contra-regra
C) contramestre / infravermelho / autoescola
D) neoescolstico / ultrassom / pseudo-heri
E) extraoficial / infra-heptico /semirreta
09.Uma das alternativas abaixo apresenta incorreo quanto
ao emprego do hfen.
A) O pseudo-hermafrodita no tinha infraestrutura para
relacionamento extraconjugal.
B) Era extraoficial a notcia da vinda de um extraterreno.
C) Ele estudou lnguas neolatinas nas colnias ultramarinas.
D) O anti-semita tomou um anti-bitico e vacina antirrbica.
E) Era um suboficial de uma superpotncia.
10.Assinale a alternativa em que ocorre erro quanto ao
emprego do hfen.
A) Foi iniciada a campanha pr-leite.
B) O ex-aluno fez a sua autodefesa.
C) O contrarregra comeu um contra-fil.
D) Sua vida um verdadeiro contrassenso.
E) O meia-direita deu incio ao contra-ataque.
GABARITO
01. B 02. B 03. A 04. E 05. C
06. D 07. D 08. B 09. D 10. C
RESOLUO
1-)
A) autocrtica
C) pontap
D) supermercado
E) infravermelhos
2-)B) Nas circunvizinhanas h uma casa mal-assombrada.
3-) A) O semianalfabeto desenhou um semicrculo.
4-)
a) po-duro / b) copo-de-leite (planta) / c) p de moleque
(doce)
a) Usa-se o hfen nas palavras compostas que no apresentam
elementos de ligao.
b) Usa-se o hfen nos compostos que designam espcies
animais e botnicas (nomes de plantas, flores, frutos, razes,
sementes), tenham ou no elementos de ligao.
c) No se usa o hfen em compostos que apresentam elementos
de ligao.
82

5-) Fez um esforo sobre-humano para vencer o campeonato
inter-regional.
- Usa-se o hfen diante de palavra iniciada por h.
- Usa-se o hfen se o prefixo terminar com a mesma letra com
que se inicia a outra palavra
6-) Com os prefixos sub e sob, usa-se o hfen tambm diante
de palavra iniciada por r. : subchefe, subentender, subsolo, sub-
-reptcio (sem o hfen at a leitura da palavra ser alterada; /subre/,
ao invs de /sub re/), subliminar
7-)
A) autocrtica, contramestre, extraoficial
B) infra-assinado, infravermelho, infrassom
C) semicrculo, semi-humano, semi-internato
D) supervida, superelegante, supermoda = corretas
E) sobressaia, minissaia, supersaia
8-) B) bem-vindo / antessala / contrarregra
9-) D) O antissemita tomou um antibitico e vacina antirrbica.
10-) C) O contrarregra comeu um contrafil.
A acentuao um dos requisitos que perfazem as regras
estabelecidas pela Gramtica Normativa. Esta se compe de
algumas particularidades, s quais devemos estar atentos,
procurando estabelecer uma relao de familiaridade e,
consequentemente, colocando-as em prtica na linguagem escrita.
medida que desenvolvemos o hbito da leitura e a prtica de
redigir, automaticamente aprimoramos essas competncias, e logo
nos adequamos forma padro.
Regras bsicas Acentuao tnica
A acentuao tnica implica na intensidade com que so
pronunciadas as slabas das palavras. Aquela que se d de forma
mais acentuada, conceitua-se como slaba tnica. As demais,
como so pronunciadas com menos intensidade, so denominadas
de tonas.
De acordo com a tonicidade, as palavras so classificadas
como:
Oxtonas So aquelas cuja slaba tnica recai sobre a ltima
slaba. Ex.: caf corao caj atum caju papel
Paroxtonas So aquelas em que a slaba tnica recai na
penltima slaba. Ex.: til trax txi leque retrato passvel
Proparoxtonas - So aquelas em que a slaba tnica est na
antepenltima slaba. Ex.: lmpada cmara tmpano mdico
nibus
Como podemos observar, os vocbulos possuem mais de
uma slaba, mas em nossa lngua existem aqueles com uma
slaba somente: so os chamados monosslabos que, quando
pronunciados, apresentam certa diferenciao quanto intensidade.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Tal diferenciao s percebida quando os pronunciamos em
uma dada sequncia de palavras. Assim como podemos observar
no exemplo a seguir:
Sei que no vai dar em nada,
Seus segredos sei de cor.
Os monosslabos classificam-se como tnicos; os demais,
como tonos (que, em, de).
Os acentos
acento agudo () Colocado sobre as letras a, i, u e
sobre o e do grupo em - indica que estas letras representam as
vogais tnicas de palavras como Amap, ca, pblico, parabns.
Sobre as letras e e o indica, alm da tonicidade, timbre aberto.
Ex.: heri mdico cu (ditongos abertos)
acento circunflexo (^) colocado sobre as letras a, e e
o indica, alm da tonicidade, timbre fechado: Ex.: tmara
Atlntico pssego sups
acento grave (`) indica a fuso da preposio a com
artigos e pronomes. Ex.: s quelas queles
trema ( ) De acordo com a nova regra, foi totalmente
abolido das palavras. H uma exceo: utilizado em palavras
derivadas de nomes prprios estrangeiros. Ex.: mlleriano (de
Mller)
til (~) indica que as letras a e o representam vogais
nasais. Ex.: corao melo rgo m
Regras fundamentais:
Palavras oxtonas:
Acentuam-se todas as oxtonas terminadas em: a, e, o,
em, seguidas ou no do plural(s): Par caf(s) cip(s)
armazm(s)
Essa regra tambm aplicada aos seguintes casos:
Monosslabos tnicos terminados em a, e, o, seguidos
ou no de s. Ex.: p p d h
Formas verbais terminadas em a, e, o tnicos, seguidas
de lo, la, los, las. Ex. respeit-lo perceb-lo comp-lo
Paroxtonas:
Acentuam-se as palavras paroxtonas terminadas em:
- i, is : txi lpis jri
- us, um, uns : vrus lbuns frum
- l, n, r, x, ps : automvel eltron - cadver trax frceps
- , s, o, os : m ms rfo rgos
-- Dica da Z!: Memorize a palavra LINURXO. Para qu?
Repare que essa palavra apresenta as terminaes das paroxtonas
que so acentuadas: L, I N, U (aqui inclua UM = frum), R, X, ,
O. Assim ficar mais fcil a memorizao!
-ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou no de
s: gua pnei mgoa jquei
83

Regras especiais:
Os ditongos de pronncia aberta ei, oi (ditongos abertos),
que antes eram acentuados, perderam o acento de acordo com a
nova regra, mas desde que estejam em palavras paroxtonas.
LNGUA PORTUGUESA
No se acentuam as letras i e u dos hiatos se estiverem
seguidas do dgrafo nh. Ex: ra-i-nha, ven-to-i-nha.
No se acentuam as letras i e u dos hiatos se vierem
precedidas de vogal idntica: xi-i-ta, pa-ra-cu-u-ba

* Cuidado: Se os ditongos abertos estiverem em uma palavra As formas verbais que possuam o acento tnico na raiz, com
oxtona (heri) ou monosslaba (cu) ainda so acentuados. Ex.: u tnico precedido de g ou q e seguido de e ou i no
heri, cu, di, escarcu. sero mais acentuadas. Ex.:
Antes Depois
Antes Agora apazige (apaziguar) apazigue
assemblia assembleia averige (averiguar) averigue
idia ideia argi (arguir) argui
gelia geleia
jibia jiboia Acentuam-se os verbos pertencentes terceira pessoa do
apia (verbo apoiar) apoia plural de: ele tem eles tm / ele vem eles vm (verbo vir)
paranico paranoico
A regra prevalece tambm para os verbos conter, obter, reter,
Quando a vogal do hiato for i ou u tnicos, acompanhados deter, abster.
ou no de s, haver acento. Ex.: sada fasca ba pas ele contm eles contm
Lus ele obtm eles obtm
ele retm eles retm
Observao importante: ele convm eles convm
No sero mais acentuados i e u tnicos, formando hiato
quando vierem depois de ditongo: Ex.:
No se acentuam mais as palavras homgrafas que antes eram
Antes Agora
acentuadas para diferenci-las de outras semelhantes (regra do
bocaiva bocaiuva
acento diferencial). Apenas em algumas excees, como:
feira feiura
A forma verbal pde (terceira pessoa do singular do pretrito
Saupe Sauipe
perfeito do modo indicativo) ainda continua sendo acentuada para
diferenciar-se de pode (terceira pessoa do singular do presente do
O acento pertencente aos encontros oo e ee foi abolido.
indicativo). Ex:
Ex.:
Antes Agora Ela pode fazer isso agora.
crem creem Elvis no pde participar porque sua mo no deixou...
lem leem O mesmo ocorreu com o verbo pr para diferenciar da
vo voo preposio por.
enjo enjoo - Quando, na frase, der para substituir o por por colocar,
estaremos trabalhando com um verbo, portanto: pr; nos outros
- Agora memorize a palavra CREDELEV. So os verbos casos, por preposio. Ex:
que, no plural, dobram o e, mas que no recebem mais acento Fao isso por voc.
como antes: CRER, DAR, LER e VER. Posso pr (colocar) meus livros aqui?

Repare: Questes sobre Acentuao Grfica

1-) O menino cr em voc
Os meninos creem em voc. 01. (TJ/SP AGENTE DE FISCALIZAO JUDICIRIA
2-) Elza l bem! VUNESP/2010) Assinale a alternativa em que as palavras so
Todas leem bem! acentuadas graficamente pelos mesmos motivos que justificam,
3-) Espero que ele d o recado sala. respectivamente, as acentuaes de: dcada, relgios, suos.
Esperamos que os garotos deem o recado! (A) flexveis, cartrio, tnis.
4-) Rubens v tudo! (B) inferncia, provvel, sada.
Eles veem tudo! (C) bvio, aps, pases.
(D) islmico, cenrio, props.
* Cuidado! H o verbo vir: (E) repblica, empresria, grada.
Ele vem tarde!
Eles vm tarde! 02. (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE
SO PAULO - ESCREVENTE TCNICO JUDICIRIO
No se acentuam o i e o u que formam hiato quando VUNESP/2013) Assinale a alternativa com as palavras acentuadas
seguidos, na mesma slaba, de l, m, n, r ou z. Ra-ul, ru-im, con-tri- segundo as regras de acentuao, respectivamente, de intercmbio
bu-in-te, sa-ir, ju-iz e antropolgico.

Didatismo e Conhecimento 84

(A) Distrbio e acrdo.
(B) Mquina e jil.
(C) Alvar e Vndalo.
(D) Conscincia e caractersticas.
(E) rgo e rfs.
03. (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DO ACRE
TCNICO EM MICROINFORMTICA - CESPE/2012) As
palavras contedo, calnia e injria so acentuadas de
acordo com a mesma regra de acentuao grfica.
( ) CERTO ( ) ERRADO
04. (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE MINAS
GERAIS OFICIAL JUDICIRIO FUNDEP/2010) Assinale a
afirmativa em que se aplica a mesma regra de acentuao.
A) tev pde v
B) nicas histrias saudveis
C) indivduo sria noticirios
D) dirio mximo satlite
05. (ANATEL TCNICO ADMINISTRATIVO
CESPE/2012) Nas palavras anlise e mnimos, o emprego do
acento grfico tem justificativas gramaticais diferentes.
(...) CERTO ( ) ERRADO
06. (ANCINE TCNICO ADMINISTRATIVO
CESPE/2012) Os vocbulos indivduo, diria e pacincia
recebem acento grfico com base na mesma regra de acentuao
grfica.
(...) CERTO ( ) ERRADO
07. (BACEN TCNICO DO BANCO CENTRAL
CESGRANRIO/2010) As palavras que se acentuam pelas
mesmas regras de conferncia, razovel, pases e ser,
respectivamente, so
a) trajetria, intil, caf e ba.
b) exerccio, balastre, nveis e sof.
c) necessrio, tnel, infindveis e s.
d) mdio, nvel, razes e voc.
e) ter, hfen, props e sada.
08. (CORREIOS CARTEIRO CESPE/2011) So
acentuados graficamente de acordo com a mesma regra de
acentuao grfica os vocbulos
A) tambm e coincidncia.
B) quilmetros e tivssemos.
C) jog-la e incrvel.
D) Esccia e ns.
E) correspondncia e trs.
09. (IBAMA TCNICO ADMINISTRATIVO
CESPE/2012) As palavras p, s e cu so acentuadas de
acordo com a mesma regra de acentuao grfica.
(...) CERTO ( ) ERRADO
GABARITO
01. E 02. D 03. E 04. C 05. E
06. C 07. D 08. B 09. E
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
RESOLUO
1-) Dcada = proparoxtona / relgios = paroxtona terminada
em ditongo / suos = regra do hiato
(A) flexveis e cartrio = paroxtonas terminadas em ditongo /
tnis = paroxtona terminada em i (seguida de s)
(B) inferncia = paroxtona terminada em ditongo / provvel
= paroxtona terminada em l / sada = regra do hiato
(C) bvio = paroxtona terminada em ditongo / aps = oxtona
terminada em o + s / pases = regra do hiato
(D) islmico = proparoxtona / cenrio = paroxtona terminada
em ditongo / props = oxtona terminada em o + s
(E) repblica = proparoxtona / empresria = paroxtona
terminada em ditongo / grada = regra do hiato
2-) Para que saibamos qual alternativa assinalar, primeiro
temos que classificar as palavras do enunciado quanto posio
de sua slaba tnica:
Intercmbio = paroxtona terminada em ditongo;
Antropolgico = proparoxtona (todas so acentuadas). Agora,
vamos anlise dos itens apresentados:
(A) Distrbio = paroxtona terminada em ditongo; acrdo =
paroxtona terminada em o
(B) Mquina = proparoxtona; jil = oxtona terminada em
o
(C) Alvar = oxtona terminada em a; Vndalo =
proparoxtona
(D) Conscincia = paroxtona terminada em ditongo;
caractersticas = proparoxtona
(E) rgo e rfs = ambas: paroxtona terminada em o e
, respectivamente.
3-) Contedo acentuada seguindo a regra do hiato; calnia
= paroxtona terminada em ditongo; injria = paroxtona terminada
em ditongo.
RESPOSTA: ERRADO.
4-)
A) tev pde v
Tev = oxtona terminada em e; pde (pretrito perfeito
do Indicativo) = acento diferencial (que ainda prevalece aps o
Novo Acordo Ortogrfico) para diferenciar de pode presente
do Indicativo; v = monosslaba terminada em e
B) nicas histrias saudveis
nicas = proparoxtona; histria = paroxtona terminada em
ditongo; saudveis = paroxtona terminada em ditongo.
C) indivduo sria noticirios
Indivduo = paroxtona terminada em ditongo; sria =
paroxtona terminada em ditongo; noticirios = paroxtona
terminada em ditongo.
D) dirio mximo satlite
Dirio = paroxtona terminada em ditongo; mximo =
proparoxtona; satlite = proparoxtona.
5-) Anlise = proparoxtona / mnimos = proparoxtona.
Ambas so acentuadas pela mesma regra (antepenltima slaba
tnica, mais forte).
RESPOSTA: ERRADO.
85

6-) Indivduo = paroxtona terminada em ditongo; diria
= paroxtona terminada em ditongo; pacincia = paroxtona
terminada em ditongo. Os trs vocbulos so acentuados devido
mesma regra.
RESPOSTA: CERTO.
7-) Vamos classificar as palavras do enunciado:
1-) Conferncia = paroxtona terminada em ditongo
2-) razovel = paroxtona terminada em l
3-) pases = regra do hiato
4-) ser = oxtona terminada em a
a) trajetria, intil, caf e ba.
Trajetria = paroxtona terminada em ditongo; intil =
paroxtona terminada em l; caf = oxtona terminada em e
b) exerccio, balastre, nveis e sof.
Exerccio = paroxtona terminada em ditongo; balastre =
regra do hiato; nveis = paroxtona terminada em i + s; sof =
oxtona terminada em a.
c) necessrio, tnel, infindveis e s.
Necessrio = paroxtona terminada em ditongo; tnel =
paroxtona terminada em l; infindveis = paroxtona terminada
em i + s; s = monosslaba terminada em o.
d) mdio, nvel, razes e voc.
Mdio = paroxtona terminada em ditongo; nvel = paroxtona
terminada em l; razes = regra do hiato; ser = oxtona terminada
em a.
e) ter, hfen, props e sada.
ter = paroxtona terminada em r; hfen = paroxtona
terminada em n; props = oxtona terminada em o + s; sada
= regra do hiato.
8-)
A) tambm e coincidncia.
Tambm = oxtona terminada em e + m; coincidncia =
paroxtona terminada em ditongo
B) quilmetros e tivssemos.
Quilmetros = proparoxtona; tivssemos = proparoxtona
C) jog-la e incrvel.
Oxtona terminada em a; incrvel = paroxtona terminada
em l
D) Esccia e ns.
Esccia = paroxtona terminada em ditongo; ns = monosslaba
terminada em o + s
E) correspondncia e trs.
Correspondncia = paroxtona terminada em ditongo; trs =
monosslaba terminada em e + s
9-) P = monosslaba terminada em o; s = monosslaba
terminada em o; cu = monosslaba terminada em ditongo
aberto u.
RESPOSTA: ERRADO.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
EMPREGO DO SINAL
INDICATIVO DE CRASE
A palavra crase de origem grega e significa fuso,
mistura. Na lngua portuguesa, o nome que se d juno
de duas vogais idnticas. de grande importncia a crase da
preposio a com o artigo feminino a (s), com o a inicial
dos pronomes aquele(s), aquela (s), aquilo e com o a do relativo
a qual (as quais). Na escrita, utilizamos o acento grave ( ` ) para
indicar a crase. O uso apropriado do acento grave depende da
compreenso da fuso das duas vogais. fundamental tambm,
para o entendimento da crase, dominar a regncia dos verbos e
nomes que exigem a preposio a. Aprender a usar a crase,
portanto, consiste em aprender a verificar a ocorrncia simultnea
de uma preposio e um artigo ou pronome. Observe:
Vou a + a igreja.
Vou igreja.
No exemplo acima, temos a ocorrncia da preposio a,
exigida pelo verbo ir (ir a algum lugar) e a ocorrncia do artigo
a que est determinando o substantivo feminino igreja. Quando
ocorre esse encontro das duas vogais e elas se unem, a unio delas
indicada pelo acento grave. Observe os outros exemplos:
Conheo a aluna.
Refiro-me aluna.
No primeiro exemplo, o verbo transitivo direto (conhecer
algo ou algum), logo no exige preposio e a crase no pode
ocorrer. No segundo exemplo, o verbo transitivo indireto (referir-
-se a algo ou a algum) e exige a preposio a. Portanto, a crase
possvel, desde que o termo seguinte seja feminino e admita o
artigo feminino a ou um dos pronomes j especificados.
Casos em que a crase NO ocorre:
- diante de substantivos masculinos:
Andamos a cavalo.
Fomos a p.
Passou a camisa a ferro.
Fazer o exerccio a lpis.
Compramos os mveis a prazo.
- diante de verbos no infinitivo:
A criana comeou a falar.
Ela no tem nada a dizer.
Obs.: como os verbos no admitem artigos, o a dos exemplos
acima apenas preposio, logo no ocorrer crase.
- diante da maioria dos pronomes e das expresses de
tratamento, com exceo das formas senhora, senhorita e
dona:
Diga a ela que no estarei em casa amanh.
Entreguei a todos os documentos necessrios.
Ele fez referncia a Vossa Excelncia no discurso de ontem.
Peo a Vossa Senhoria que aguarde alguns minutos.
86

Os poucos casos em que ocorre crase diante dos pronomes
podem ser identificados pelo mtodo: troque a palavra feminina
por uma masculina, caso na nova construo surgir a forma ao,
ocorrer crase. Por exemplo:
Refiro-me mesma pessoa. (Refiro-me ao mesmo indivduo.)
Informei o ocorrido senhora. (Informei o ocorrido ao
senhor.)
Pea prpria Cludia para sair mais cedo. (Pea ao prprio
Cludio para sair mais cedo.)
- diante de numerais cardinais:
Chegou a duzentos o nmero de feridos.
Daqui a uma semana comea o campeonato.
Casos em que a crase SEMPRE ocorre:
- diante de palavras femininas:
Amanh iremos festa de aniversrio de minha colega.
Sempre vamos praia no vero.
Ela disse irm o que havia escutado pelos corredores.
Sou grata populao.
Fumar prejudicial sade.
Este aparelho posterior inveno do telefone.
- diante da palavra moda, com o sentido de moda de
(mesmo que a expresso moda de fique subentendida):
O jogador fez um gol (moda de) Pel.
Usava sapatos (moda de) Lus XV.
Estava com vontade de comer frango (moda de) passarinho.
O menino resolveu vestir-se (moda de) Fidel Castro.
- na indicao de horas:
Acordei s sete horas da manh.
Elas chegaram s dez horas.
Foram dormir meia-noite.
- em locues adverbiais, prepositivas e conjuntivas de que
participam palavras femininas. Por exemplo:
tarde s ocultas s pressas medida que
noite s claras s escondidas fora
vontade bea larga escuta
s avessas revelia exceo de imitao de
esquerda s turras s vezes chave
direita procura deriva toa
luz sombra de frente de proporo que
semelhana de s ordens beira de quais depende do verbo. Se o verbo que rege esses pronomes exigir
Crase diante de Nomes de Lugar
Alguns nomes de lugar no admitem a anteposio do artigo
a. Outros, entretanto, admitem o artigo, de modo que diante
deles haver crase, desde que o termo regente exija a preposio
a. Para saber se um nome de lugar admite ou no a anteposio
do artigo feminino a, deve-se substituir o termo regente por
um verbo que pea a preposio de ou em. A ocorrncia da
contrao da ou na prova que esse nome de lugar aceita o
artigo e, por isso, haver crase. Por exemplo:
Vou Frana. (Vim da [de+a] Frana. Estou na [em+a]
Frana.)
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Cheguei Grcia. (Vim da Grcia. Estou na Grcia.)
Retornarei Itlia. (Vim da Itlia. Estou na Itlia)
Vou a Porto Alegre. (Vim de Porto Alegre. Estou em Porto
Alegre.)
*- Dica da Z!: use a regrinha Vou A volto DA, crase H;
vou A volto DE, crase PRA QU?
Ex: Vou a Campinas. = Volto de Campinas.
Vou praia. = Volto da praia.
- ATENO: quando o nome de lugar estiver especificado,
ocorrer crase. Veja:
Retornarei So Paulo dos bandeirantes. = mesmo que, pela
regrinha acima, seja a do VOLTO DE
Irei Salvador de Jorge Amado.
Crase diante dos Pronomes Demonstrativos Aquele (s),
Aquela (s), Aquilo
Haver crase diante desses pronomes sempre que o termo
regente exigir a preposio a. Por exemplo:
Refiro-me a + aquele atentado.
Preposio Pronome
Refiro-me quele atentado.
O termo regente do exemplo acima o verbo transitivo
indireto referir (referir-se a algo ou algum) e exige preposio,
portanto, ocorre a crase. Observe este outro exemplo:
Aluguei aquela casa.
O verbo alugar transitivo direto (alugar algo) e no exige
preposio. Logo, a crase no ocorre nesse caso. Veja outros
exemplos:
Dediquei quela senhora todo o meu trabalho.
Quero agradecer queles que me socorreram.
Refiro-me quilo que aconteceu com seu pai.
No obedecerei quele sujeito.
Assisti quele filme trs vezes.
Espero aquele rapaz.
Fiz aquilo que voc disse.
Comprei aquela caneta.
Crase com os Pronomes Relativos A Qual, As Quais
A ocorrncia da crase com os pronomes relativos a qual e as
a preposio a, haver crase. possvel detectar a ocorrncia
da crase nesses casos utilizando a substituio do termo regido
feminino por um termo regido masculino. Por exemplo:
A igreja qual me refiro fica no centro da cidade.
O monumento ao qual me refiro fica no centro da cidade.
Caso surja a forma ao com a troca do termo, ocorrer a crase.
Veja outros exemplos:
So normas s quais todos os alunos devem obedecer.
Esta foi a concluso qual ele chegou.
Vrias alunas s quais ele fez perguntas no souberam
responder nenhuma das questes.
A sesso qual assisti estava vazia.
87

Crase com o Pronome Demonstrativo a
A ocorrncia da crase com o pronome demonstrativo a
tambm pode ser detectada atravs da substituio do termo
regente feminino por um termo regido masculino. Veja:
Minha revolta ligada do meu pas.
Meu luto ligado ao do meu pas.
As oraes so semelhantes s de antes.
Os exemplos so semelhantes aos de antes.
Suas perguntas so superiores s dele.
Seus argumentos so superiores aos dele.
Sua blusa idntica de minha colega.
Seu casaco idntico ao de minha colega.
A Palavra Distncia
Se a palavra distncia estiver especificada, determinada,
a crase deve ocorrer. Por exemplo: Sua casa fica distncia de
100km daqui. (A palavra est determinada)
Todos devem ficar distncia de 50 metros do palco. (A
palavra est especificada.)
Se a palavra distncia no estiver especificada, a crase no
pode ocorrer. Por exemplo:
Os militares ficaram a distncia.
Gostava de fotografar a distncia.
Ensinou a distncia.
Dizem que aquele mdico cura a distncia.
Reconheci o menino a distncia.
Observao: por motivo de clareza, para evitar ambiguidade,
pode-se usar a crase. Veja:
Gostava de fotografar distncia.
Ensinou distncia.
Dizem que aquele mdico cura distncia.
Casos em que a ocorrncia da crase FACULTATIVA
- diante de nomes prprios femininos:
Observao: facultativo o uso da crase diante de nomes
prprios femininos porque facultativo o uso do artigo. Observe:
Paula muito bonita. Laura minha amiga.
A Paula muito bonita. A Laura minha amiga.
Como podemos constatar, facultativo o uso do artigo
feminino diante de nomes prprios femininos, ento podemos
escrever as frases abaixo das seguintes formas:
Entreguei o carto a Paula. Entreguei o carto a Roberto.
Entreguei o carto Paula. Entreguei o carto ao Roberto.
- diante de pronome possessivo feminino:
Observao: facultativo o uso da crase diante de pronomes
possessivos femininos porque facultativo o uso do artigo.
Observe:
Minha av tem setenta anos. Minha irm est esperando por
voc.
A minha av tem setenta anos. A minha irm est esperando
por voc.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Sendo facultativo o uso do artigo feminino diante de pronomes
possessivos femininos, ento podemos escrever as frases abaixo
das seguintes formas:
Cedi o lugar a minha av. Cedi o lugar a meu av.
Cedi o lugar minha av. Cedi o lugar ao meu av.
- depois da preposio at:
Fui at a praia. ou Fui at praia.
Acompanhe-o at a porta. ou Acompanhe-o at porta.
A palestra vai at as cinco horas da tarde. ou A palestra vai
at s cinco horas da tarde.
Questes sobre Crase
01.( Escrevente TJ SP Vunesp/2012) No Brasil, as discusses
sobre drogas parecem limitar-se ______aspectos jurdicos ou
policiais. como se suas nicas consequncias estivessem em
legalismos, tecnicalidades e estatsticas criminais. Raro ler ____
respeito envolvendo questes de sade pblica como programas
de esclarecimento e preveno, de tratamento para dependentes
e de reintegrao desses____ vida. Quantos de ns sabemos o
nome de um mdico ou clnica ____quem tentar encaminhar um
drogado da nossa prpria famlia?
(Ruy Castro, Da nossa prpria famlia. Folha de S.Paulo, 17.09.2012.
Adaptado)
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e
respectivamente, com:
(A) aos a a (B) aos a a
(C) a a (D)
(E) a a a a
02. (Agente de Apoio Administrativo FCC 2013).Leia o
texto a seguir.
Foi por esse tempo que Rita, desconfiada e medrosa, correu
______ cartomante para consult-la sobre a verdadeira causa do
procedimento de Camilo. Vimos que ______ cartomante restituiu-
-lhe ______ confiana, e que o rapaz repreendeu-a por ter feito o
que fez.
(Machado de Assis. A cartomante. In: Vrias histrias. Rio de Janeiro:
Globo, 1997, p. 6)
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem
dada:
A) a a B) a a
C) a D) a
E) a
03 (POLCIA CIVIL/SP AGENTE POLICIAL -
VUNESP/2013) De acordo com a norma-padro da lngua
portuguesa, o acento indicativo de crase est corretamente
empregado em:
(A) A populao, de um modo geral, est espera de que, com
o novo texto, a lei seca possa coibir os acidentes.
(B) A nova lei chega para obrigar os motoristas repensarem
a sua postura.
(C) A partir de agora os motoristas estaro sujeitos punies
muito mais severas.
(D) ningum dado o direito de colocar em risco a vida dos
demais motoristas e de pedestres.
88

(E) Cabe todos na sociedade zelar pelo cumprimento da
nova lei para que ela possa funcionar.
04. (Agente Tcnico FCC 2013-adap.) Claro que no me
estou referindo a essa vulgar comunicao festiva e efervescente.
O vocbulo a dever receber o sinal indicativo de crase se o
segmento grifado for substitudo por:
A) leitura apressada e sem profundidade.
B) cada um de ns neste formigueiro.
C) exemplo de obras publicadas recentemente.
D) uma comunicao festiva e virtual.
E) respeito de autores reconhecidos pelo pblico.
05. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VUNESP
2013).
O Instituto Nacional de Administrao Prisional (INAP)
tambm desenvolve atividades ldicas de apoio______
ressocializao do indivduo preso, com o objetivo de prepar-
-lo para o retorno______ sociedade. Dessa forma, quando em
liberdade, ele estar capacitado______ ter uma profisso e uma
vida digna.
(Disponvel em: www.metropolitana.com.br/blog/qual_e_a_
importancia_da_ressocializacao_de_presos. Acesso em: 18.08.2012.
Adaptado)
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente,
as lacunas do texto, de acordo com a norma-padro da lngua
portuguesa.
A) B) a a C) a
D) ... a E) a a
06. (TRIBUNAL DE JUSTIA DO ESTADO DE
SO PAULO - ESCREVENTE TCNICO JUDICIRIO
VUNESP/2013) Assinale a alternativa que completa as lacunas do
trecho a seguir, empregando o sinal indicativo de crase de acordo
com a norma-padro.
No nos sujeitamos ____ corrupo; tampouco cederemos
espao ____ nenhuma ao que se proponha ____ prejudicar
nossas instituies.
(A)
(B) a
(C) a a
(D) a
(E) a a
07. (Agente de Escolta e Vigilncia Penitenciria VUNESP
2013-adap) O acento indicativo de crase est corretamente
empregado em:
A) Tendncias agressivas comeam ser relacionadas com as
dificuldades para lidar com as frustraes de seus desejos.
B) A agressividade impulsiva deve-se perturbaes nos
mecanismos biolgicos de controle emocional.
C) A violncia urbana comparada uma enfermidade.
D) Condies de risco aliadas exemplo de impunidade
alimentam a violncia crescente nas cidades.
E) Um ambiente desfavorvel formao da personalidade
atinge os mais vulnerveis.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
08. (Agente de Vigilncia e Recepo VUNESP 2013). O
sinal indicativo de crase est correto em:
A) Este cientista tem se dedicado uma pesquisa na rea de
biotecnologia.
B) Os pais no podem ser omissos e devem se dedicar
educao dos filhos.
C) Nossa sndica dedica-se integralmente conservar as
instalaes do prdio.
D) O bombeiro deve dedicar sua ateno qualquer detalhe
que envolva a segurana das pessoas.
E) funo da poltica dedicar-se todo problema que
comprometa o bem-estar do cidado.
09. (TRF - 5 REGIO - TCNICO JUDICIRIO -
FCC/2012) O detetive Gervase Fen, que apareceu em 1944,
um homem de face corada, muito afeito ...... frases inteligentes
e citaes dos clssicos; sua esposa, Dolly, uma dama meiga e
sossegada, fica sentada tricotando tranquilamente, impassvel ......
propenso de seu marido ...... investigar assassinatos.
(Adaptado de P.D.James, op.cit.)
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem
dada:
(A) - - a
(B) a - - a
(C) - a -
(D) a - -
(E) - a a
10. (POLCIA MILITAR DO ESTADO DO ACRE ALUNO
SOLDADO COMBATENTE FUNCAB/2012) Em qual das
opes abaixo o acento indicativo de crase foi corretamente
indicado?
A) O dia fora quente, mas noite estava fria e escura.
B) Ningum se referira essa ideia antes.
C) Esta era medida certa do quarto.
D) Ela fechou a porta e saiu s pressas.
E) Os rapazes sempre gostaram de andar cavalo.
GABARITO
01. B 02. A 03. A 04. A 05. D
06.C 07. E 08. B 09.B 10. D
RESOLUO
1-) limitar-se _aos _aspectos jurdicos ou policiais.
Raro ler __a__respeito (antes de palavra masculina no
h crase)
de reintegrao desses__ vida. (reintegrar a + a vida = )
o nome de um mdico ou clnica __a_quem tentar encaminhar
um drogado da nossa prpria famlia? (antes de pronome
indefinido/relativo)
2-) correu _ (= para a ) cartomante para consult-la sobre
a verdadeira causa do procedimento de Camilo. Vimos que _a__
cartomante (objeto direto)restituiu-lhe ___a___ confiana (objeto
direto), e que o rapaz repreendeu-a por ter feito o que fez.
89

3-)
(A) A populao, de um modo geral, est espera (d para
substituir por esperando) de que
(B) A nova lei chega para obrigar os motoristas repensarem
(antes de verbo)
(C) A partir de agora os motoristas estaro sujeitos punies
(generalizando, palavra no plural)
(D) ningum (pronome indefinido)
(E) Cabe todos (pronome indefinido)
4-) Claro que no me estou referindo leitura apressada e sem
profundidade.
a cada um de ns neste formigueiro. (antes de pronome
indefinido)
a exemplo de obras publicadas recentemente. (palavra
masculina)
a uma comunicao festiva e virtual. (artigo indefinido)
a respeito de autores reconhecidos pelo pblico. (palavra
masculina)
5-) O Instituto Nacional de Administrao Prisional
(INAP) tambm desenvolve atividades ldicas de apoio_____
ressocializao do indivduo preso, com o objetivo de prepar-
-lo para o retorno_____ sociedade. Dessa forma, quando em
liberdade, ele estar capacitado__a___ ter uma profisso e uma
vida digna.
- Apoio a ? Regncia nominal pede preposio;
- retorno a? regncia nominal pede preposio;
- antes de verbo no infinitivo no h crase.
6-) Vamos por partes!
- Quem se sujeita, sujeita-se A algo ou A algum, portanto:
pede preposio;
- quem cede, cede algo A algum, ento teremos objeto direto
e indireto;
- quem se prope, prope-se A alguma coisa.
Vejamos:
No nos sujeitamos corrupo; tampouco cederemos espao
A nenhuma ao que se proponha A prejudicar nossas instituies.
* Sujeitar A + A corrupo;
* ceder espao (objeto direto) A nenhuma ao (objeto
indireto. No h acento indicativo de crase, pois nenhuma
pronome indefinido);
* que se proponha A prejudicar (objeto indireto, no caso,
orao subordinada com funo de objeto indireto. No h
acento indicativo de crase porque temos um verbo no infinitivo
prejudicar).
7-)
A) Tendncias agressivas comeam ser relacionadas com as
dificuldades para lidar com as frustraes de seus desejos. (antes
de verbo no infinitivo no h crase)
B) A agressividade impulsiva deve-se perturbaes nos
mecanismos biolgicos de controle emocional. (se o a est no
singular e antecede palavra no plural, no h crase)
C) A violncia urbana comparada uma enfermidade.
(artigo indefinido)
D) Condies de risco aliadas exemplo de impunidade
alimentam a violncia crescente nas cidades. (palavra masculina)
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
E) Um ambiente desfavorvel formao da personalidade
atinge os mais vulnerveis. = correta (regncia nominal:
desfavorvel a?)
8-)
A) Este cientista tem se dedicado uma pesquisa na rea de
biotecnologia. (artigo indefinido)
B) Os pais no podem ser omissos e devem se dedicar
educao dos filhos. = correta (regncia verbal: dedicar a )
C) Nossa sndica dedica-se integralmente conservar as
instalaes do prdio. (verbo no infinitivo)
D) O bombeiro deve dedicar sua ateno qualquer detalhe
que envolva a segurana das pessoas. (pronome indefinido)
E) funo da poltica dedicar-se todo problema que
comprometa o bem-estar do cidado. (pronome indefinido)
9-) Afeito a frases (generalizando, j que o a est no
singular e frases, no plural)
Impassvel propenso (regncia nominal: pede preposio)
A investigar (antes de verbo no infinitivo no h acento
indicativo de crase)
Sequncia: a / / a.
10-)
A) O dia fora quente, mas noite = mas a noite (artigo e
substantivo. Diferente de: Estudo noite = perodo do dia)
B) Ningum se referira essa ideia antes.= a essa (antes de
pronome demonstrativo)
C) Esta era medida certa do quarto. = a medida (artigo e
substantivo, no caso. Diferente da conjuno proporcional:
medida que lia, mais aprendia)
D) Ela fechou a porta e saiu s pressas. = correta (advrbio de
modo = apressadamente)
E) Os rapazes sempre gostaram de andar cavalo. = palavra
masculina
PONTUAO
Os sinais de pontuao so marcaes grficas que servem
para compor a coeso e a coerncia textual, alm de ressaltar
especificidades semnticas e pragmticas. Vejamos as principais
funes dos sinais de pontuao conhecidos pelo uso da lngua
portuguesa.
Ponto
1- Indica o trmino do discurso ou de parte dele.
- Faamos o que for preciso para tir-la da situao em que
se encontra.
- Gostaria de comprar po, queijo, manteiga e leite.
- Acordei. Olhei em volta. No reconheci onde estava.
2- Usa-se nas abreviaes - V. Ex. - Sr.
Ponto e Vrgula ( ; )
1- Separa vrias partes do discurso, que tm a mesma
importncia.
90
 LNGUA PORTUGUESA
- Os pobres do pelo po o trabalho; os ricos do pelo po Vrgula
a fazenda; os de espritos generosos do pelo po a vida; os de
nenhum esprito do pelo po a alma... (VIEIRA) No se usa vrgula

2- Separa partes de frases que j esto separadas por vrgulas. *separando termos que, do ponto de vista sinttico, ligam-se
- Alguns quiseram vero, praia e calor; outros, montanhas, diretamente entre si:
frio e cobertor. - entre sujeito e predicado.
Todos os alunos da sala foram advertidos.
3- Separa itens de uma enumerao, exposio de motivos, Sujeito predicado
decreto de lei, etc.
- Ir ao supermercado; - entre o verbo e seus objetos.
- Pegar as crianas na escola; O trabalho custou sacrifcio aos realizadores.
- Caminhada na praia; V.T.D.I. O.D. O.I.
- Reunio com amigos.
Usa-se a vrgula:
Dois pontos
1- Antes de uma citao - Para marcar intercalao:
- Vejamos como Afrnio Coutinho trata este assunto: a) do adjunto adverbial: O caf, em razo da sua abundncia,
vem caindo de preo.
2- Antes de um aposto b) da conjuno: Os cerrados so secos e ridos. Esto
- Trs coisas no me agradam: chuva pela manh, frio tarde produzindo, todavia, altas quantidades de alimentos.
e calor noite. c) das expresses explicativas ou corretivas: As indstrias no
querem abrir mo de suas vantagens, isto , no querem abrir mo
3- Antes de uma explicao ou esclarecimento dos lucros altos.
- L estava a deplorvel famlia: triste, cabisbaixa, vivendo a
rotina de sempre. - Para marcar inverso:
a) do adjunto adverbial (colocado no incio da orao): Depois
4- Em frases de estilo direto
das sete horas, todo o comrcio est de portas fechadas.
Maria perguntou:
b) dos objetos pleonsticos antepostos ao verbo: Aos
- Por que voc no toma uma deciso?
pesquisadores, no lhes destinaram verba alguma.
c) do nome de lugar anteposto s datas: Recife, 15 de maio
Ponto de Exclamao
de 1982.
1- Usa-se para indicar entonao de surpresa, clera, susto,
- Para separar entre si elementos coordenados (dispostos em
splica, etc.
- Sim! Claro que eu quero me casar com voc! enumerao):
2- Depois de interjeies ou vocativos Era um garoto de 15 anos, alto, magro.
- Ai! Que susto! A ventania levou rvores, e telhados, e pontes, e animais.
- Joo! H quanto tempo!
- Para marcar elipse (omisso) do verbo:
Ponto de Interrogao Ns queremos comer pizza; e vocs, churrasco.
- Para isolar:
Usa-se nas interrogaes diretas e indiretas livres. - o aposto: So Paulo, considerada a metrpole brasileira,
- Ento? Que isso? Desertaram ambos? (Artur Azevedo) possui um trnsito catico.
- o vocativo: Ora, Thiago, no diga bobagem.
Reticncias
Fontes:
1- Indica que palavras foram suprimidas. http://www.infoescola.com/portugues/pontuacao/
- Comprei lpis, canetas, cadernos... http://www.brasilescola.com/gramatica/uso-da-virgula.htm

2- Indica interrupo violenta da frase. Questes sobre Pontuao

- No... quero dizer... verdad... Ah!
3- Indica interrupes de hesitao ou dvida
- Este mal... pega doutor?
4- Indica que o sentido vai alm do que foi dito
- Deixa, depois, o corao falar...
01. (Agente Policial Vunesp 2013). Assinale a alternativa
em que a pontuao est corretamente empregada, de acordo com
a norma-padro da lngua portuguesa.
(A) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora,
experimentasse, a sensao de violar uma intimidade, procurou
a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse
ajudar a revelar quem era a sua dona.

Didatismo e Conhecimento 91

(B) Diante, da testemunha o homem abriu a bolsa e, embora
experimentasse a sensao, de violar uma intimidade, procurou
a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse
ajudar a revelar quem era a sua dona.
(C) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora
experimentasse a sensao de violar uma intimidade, procurou
a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse
ajudar a revelar quem era a sua dona.
(D) Diante da testemunha, o homem, abriu a bolsa e, embora
experimentasse a sensao de violar uma intimidade, procurou
a esmo entre as coisinhas, tentando, encontrar algo que pudesse
ajudar a revelar quem era a sua dona.
(E) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora,
experimentasse a sensao de violar uma intimidade, procurou
a esmo entre as coisinhas, tentando, encontrar algo que pudesse
ajudar a revelar quem era a sua dona.
02. (CNJ TCNICO JUDICIRIO CESPE/2013 -
ADAPTADA) Jogadores de futebol de diversos times entraram
em campo em prol do programa Pai Presente, nos jogos do
Campeonato Nacional em apoio campanha que visa 4 reduzir
o nmero de pessoas que no possuem o nome do pai em sua
certido de nascimento. (...)
A orao subordinada que no possuem o nome do pai em
sua certido de nascimento no antecedida por vrgula porque
tem natureza restritiva.
( ) Certo ( ) Errado
03.(BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO
BNDES/2012) Em que perodo a vrgula pode ser retirada,
mantendo-se o sentido e a obedincia norma-padro?
(A) Quando o tcnico chegou, a equipe comeou o treino.
(B) Antnio, quer saber as ltimas novidades dos esportes?
(C) As Olimpadas de 2016 ocorrero no Rio, que se prepara
para o evento.
(D) Atualmente, vrias reas contribuem para o aprimoramento
do desportista.
(E) Eis alguns esportes que a Cincia do Esporte ajuda: jud,
natao e canoagem.
04. (BANPAR/PA TCNICO BANCRIO ESPP/2012)
Assinale a alternativa em que a pontuao est correta.
a) Meu grande amigo Pedro, esteve aqui ontem!
b) Foi solicitado, pelo diretor o comprovante da transao.
c) Maria, voc trouxe os documentos?
d) O garoto de culos leu, em voz alta o poema.
e) Na noite de ontem o vigia percebeu, uma movimentao
estranha.
05. (Papiloscopista Policial Vunesp 2013 adap.). Assinale
a alternativa em que a frase mantm-se correta aps o acrscimo
das vrgulas.
(A) Se a criana se perder, quem encontr-la, ver na pulseira
instrues para que envie, uma mensagem eletrnica ao grupo ou
acione o cdigo na internet.
(B) Um geolocalizador tambm, avisar, os pais de onde o
cdigo foi acionado.
(C) Assim que o cdigo digitado, familiares cadastrados,
recebem automaticamente, uma mensagem dizendo que a criana
foi encontrada.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
(D) De fabricao chinesa, a nova pulseirinha, chega primeiro
s, areias do Guaruj.
(E) O sistema permite, ainda, cadastrar o nome e o telefone de
quem a encontrou e informar um ponto de referncia
06. (DNIT TCNICO ADMINISTRATIVO ESAF/2013)
Para que o fragmento abaixo seja coerente e gramaticalmente
correto, necessrio inserir sinais de pontuao. Assinale a posio
em que no deve ser usado o sinal de ponto, e sim a vrgula, para
que sejam respeitadas as regras gramaticais. Desconsidere os
ajustes nas letras iniciais minsculas.
O projeto Escola de Bicicleta est distribuindo bicicletas
de bambu para 4600 alunos da rede pblica de So Paulo(A) o
programa desenvolve ainda oficinas e cursos para as crianas
utilizarem a bicicleta de forma segura e correta(B) os alunos
ajudam a traar ciclorrotas e participam de atividades sobre
cidadania e reciclagem(C) as escolas participantes se tornam
tambm centros de descarte de garrafas PET(D) destinadas
depois para reciclagem(E) o programa possibilitar o retorno
das bicicletas pela sade das crianas e transformao das
comunidades em lugares melhores para se viver.
(Adaptado de Vida Simples, abril de 2012, edio 117)
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E
07. (DETRAN - OFICIAL ESTADUAL DE TRNSITO
VUNESP/2013) Assinale a alternativa correta quanto ao uso da
pontuao.
(A) Segundo alguns psiclogos, possvel, em certas
circunstncias, ceder frustrao para que a raiva seja aliviada.
(B) Dirigir pode aumentar, nosso nvel de estresse, porque
voc est junto; com os outros motoristas cujos comportamentos,
so desconhecidos.
(C) Os motoristas, devem saber, que os carros podem ser uma
extenso de nossa personalidade.
(D) A ira de trnsito pode ocasionar, acidentes e; aumentar os
nveis de estresse em alguns motoristas.
(E) Os congestionamentos e o nmero de motoristas na rua,
so as principais causas da ira de trnsito.
08. (ACADEMIA DE POLCIA DO ESTADO DE MINAS
GERAIS TCNICO ASSISTENTE DA POLCIA CIVIL -
FUMARC/2013) Pacincia, minha filha, este apenas um ciclo
econmico e a nossa gerao foi escolhida para este vexame, voc
a desse tamanho pedindo esmola e eu aqui sem nada para te dizer,
agora afasta que abriu o sinal.
No perodo acima, as vrgulas foram empregadas em
Pacincia, minha filha, este [...], para separar
(A) aposto.
(B) vocativo.
(C) adjunto adverbial.
(D) expresso explicativa.
09. (INFRAERO CADASTRO RESERVA OPERACIONAL
PROFISSIONAL DE TRFEGO AREO FCC/2011) O perodo
corretamente pontuado :
92

(A) Os filmes que, mostram a luta pela sobrevivncia em
condies hostis nem sempre conseguem agradar, aos espectadores.
(B) Vrias experincias de prisioneiros, semelhantes entre si,
podem ser reunidas e fazer parte de uma mesma histria ficcional.
(C) A histria de herosmo e de determinao que nem sempre,
convincente, se passa em um cenrio marcado, pelo frio.
(D) Caminhar por um extenso territrio gelado, correr riscos
iminentes que comprometem, a sobrevivncia.
(E) Para os fugitivos que se propunham, a alcanar a liberdade,
nada poderia parecer, realmente intransponvel.
GABARITO
01. C 02. C 03. D 04. C 05. E
06. D 07. A 08. B 09.B (X) recebem ( , ) automaticamente, uma mensagem dizendo que a
RESOLUO
1- Assinalei com um (X) as pontuaes inadequadas
(A) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora,
(X) experimentasse , (X) a sensao de violar uma intimidade,
procurou a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que
pudesse ajudar a revelar quem era a sua dona.
(B) Diante , (X) da testemunha o homem abriu a bolsa e,
embora experimentasse a sensao , (X) de violar uma intimidade,
procurou a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que
pudesse ajudar a revelar quem era a sua dona.
(D) Diante da testemunha, o homem , (X) abriu a bolsa e,
embora experimentasse a sensao de violar uma intimidade,
procurou a esmo entre as coisinhas, tentando , (X) encontrar algo
que pudesse ajudar a revelar quem era a sua dona.
(E) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora
, (X) experimentasse a sensao de violar uma intimidade,
procurou a esmo entre as coisinhas, tentando , (X) encontrar algo
que pudesse ajudar a revelar quem era a sua dona.
2-) A orao restringe o grupo que participar da campanha
(apenas os que no tm o nome do pai na certido de nascimento).
Se colocarmos uma vrgula, a orao tornar-se- explicativa,
generalizando a informao, o que dar a entender que TODAS as
pessoa no tm o nome do pai na certido.
RESPOSTA: CERTO.
3-)
(A) Quando o tcnico chegou, a equipe comeou o treino. =
mant-la (termo deslocado)
(B) Antnio, quer saber as ltimas novidades dos esportes? =
mant-la (vocativo)
(C) As Olimpadas de 2016 ocorrero no Rio, que se prepara
para o evento.
= mant-la (explicao)
(D) Atualmente, vrias reas contribuem para o aprimoramento
do desportista.
= pode retir-la (advrbio de tempo)
(E) Eis alguns esportes que a Cincia do Esporte ajuda: jud,
natao e canoagem.
= mant-la (enumerao)
4-) Assinalei com (X) a pontuao inadequada ou faltante:
a) Meu grande amigo Pedro, (X) esteve aqui ontem!
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
b) Foi solicitado, (X) pelo diretor o comprovante da transao.
c) Maria, voc trouxe os documentos?
d) O garoto de culos leu, em voz alta (X) o poema.
e) Na noite de ontem (X) o vigia percebeu, (X) uma
movimentao estranha.
5-) Assinalei com (X) onde esto as pontuaes inadequadas
(A) Se a criana se perder, quem encontr-la , (X) ver na
pulseira instrues para que envie , (X) uma mensagem eletrnica
ao grupo ou acione o cdigo na internet.
(B) Um geolocalizador tambm , (X) avisar , (X) os pais de
onde o cdigo foi acionado.
(C) Assim que o cdigo digitado, familiares cadastrados ,
criana foi encontrada.
(D) De fabricao chinesa, a nova pulseirinha , (X) chega
primeiro s , (X) areias do Guaruj.
6-)
O projeto Escola de Bicicleta est distribuindo bicicletas
de bambu para 4600 alunos da rede pblica de So Paulo(A). O
programa desenvolve ainda oficinas e cursos para as crianas
utilizarem a bicicleta de forma segura e correta(B). Os alunos
ajudam a traar ciclorrotas e participam de atividades sobre
cidadania e reciclagem(C). As escolas participantes se tornam
tambm centros de descarte de garrafas PET(D), destinadas
depois para reciclagem(E). O programa possibilitar o retorno
das bicicletas pela sade das crianas e transformao das
comunidades em lugares melhores para se viver.
A vrgula deve ser colocada aps a palavra PET, posio
(D), pois antecipa um termo explicativo.
7-) Fiz as indicaes (X) das pontuaes inadequadas:
(A) Segundo alguns psiclogos, possvel, em certas
circunstncias, ceder frustrao para que a raiva seja aliviada.
(B) Dirigir pode aumentar, (X) nosso nvel de estresse,
porque voc est junto; (X) com os outros motoristas cujos
comportamentos, (X) so desconhecidos.
(C) Os motoristas, (X) devem saber, (X) que os carros podem
ser uma extenso de nossa personalidade.
(D) A ira de trnsito pode ocasionar, (X) acidentes e; (X)
aumentar os nveis de estresse em alguns motoristas.
(E) Os congestionamentos e o nmero de motoristas na rua,
(X) so as principais causas da ira de trnsito.
8-) Pacincia, minha filha, este ... = o termo usado para se
dirigir ao interlocutor, ou seja, um vocativo.
9-) Fiz as marcaes (X) onde as pontuaes esto inadequadas
ou faltantes:
(A) Os filmes que,(X) mostram a luta pela sobrevivncia
em condies hostis nem sempre conseguem agradar, (X) aos
espectadores.
(B) Vrias experincias de prisioneiros, semelhantes entre si,
podem ser reunidas e fazer parte de uma mesma histria ficcional.
(C) A histria de herosmo e de determinao (X) que nem
sempre, (X) convincente, se passa em um cenrio marcado, (X)
pelo frio.
93
 LNGUA PORTUGUESA
(D) Caminhar por um extenso territrio gelado, (X) correr - O autor pela obra.
riscos iminentes (X) que comprometem, (X) a sobrevivncia. Li J Soares dezenas de vezes. (a obra de J Soares)
(E) Para os fugitivos que se propunham, (X) a alcanar a
liberdade, nada poderia parecer, (X) realmente intransponvel. - o continente pelo contedo.
O ginsio aplaudiu a seleo. (ginsio est substituindo os
Recomendo a visualizao do link abaixo para entender, torcedores)
de uma maneira criativa, a importncia da pontuao!
- a parte pelo todo.
http://www.youtube.com/watch?v=JxJrS6augu0 Vrios brasileiros vivem sem teto, ao relento. (teto substitui
casa)
ESTILSTICA: FIGURAS DE LINGUAGEM - o efeito pela causa.
Suou muito para conseguir a casa prpria. (suor substitui o
trabalho)
Segundo Mauro Ferreira, a importncia em reconhecer
Perfrase
figuras de linguagem est no fato de que tal conhecimento, alm
de auxiliar a compreender melhor os textos literrios, deixa-nos a designao de um ser atravs de alguma de suas
mais sensveis beleza da linguagem e ao significado simblico caractersticas ou atributos, ou de um fato que o celebrizou.
das palavras e dos textos. A Veneza Brasileira tambm palco de grandes espetculos.
Definio: Figuras de linguagem so certos recursos no- (Veneza Brasileira = Recife)
-convencionais que o falante ou escritor cria para dar maior A Cidade Maravilhosa est tomada pela violncia. (Cidade
expressividade sua mensagem. Maravilhosa = Rio de Janeiro)

Metfora Anttese
o emprego de uma palavra com o significado de outra Consiste no uso de palavras de sentidos opostos.
em vista de uma relao de semelhanas entre ambas. uma Nada com Deus tudo.
comparao subentendida. Tudo sem Deus nada.
Minha boca um tmulo.
Essa rua um verdadeiro deserto. Eufemismo
Consiste em suavizar palavras ou expresses que so
Comparao desagradveis.
Consiste em atribuir caractersticas de um ser a outro, em Ele foi repousar no cu, junto ao Pai. (repousar no cu =
virtude de uma determinada semelhana. morrer)
O meu corao est igual a um cu cinzento. Os homens pblicos envergonham o povo. (homens pblicos
O carro dele rpido como um avio. = polticos)

Prosopopeia Hiprbole
uma figura de linguagem que atribui caractersticas um exagero intencional com a finalidade de tornar mais
humanas a seres inanimados. Tambm podemos cham-la de expressiva a ideia.
PERSONIFICAO. Ela chorou rios de lgrimas.
O cu est mostrando sua face mais bela.
Muitas pessoas morriam de medo da perna cabeluda.
O co mostrou grande sisudez.
Ironia
Sinestesia
Consiste na fuso de impresses sensoriais diferentes (mistura Consiste na inverso dos sentidos, ou seja, afirmamos o
dos cinco sentidos). contrrio do que pensamos.
Raquel tem um olhar frio, desesperador. Que alunos inteligentes, no sabem nem somar.
Aquela criana tem um olhar to doce. Se voc gritar mais alto, eu agradeo.

Catacrese Onomatopeia
o emprego de uma palavra no sentido figurado por falta de Consiste na reproduo ou imitao do som ou voz natural
um termo prprio. dos seres.
O menino quebrou o brao da cadeira. Com o au-au dos cachorros, os gatos desapareceram.
A manga da camisa rasgou. Miau-miau. Eram os gatos miando no telhado a noite toda.

Metonmia Aliterao
a substituio de uma palavra por outra, quando existe uma Consiste na repetio de um determinado som consonantal no
relao lgica, uma proximidade de sentidos que permite essa incio ou interior das palavras.
troca. Ocorre metonmia quando empregamos: O rato roeu a roupa do rei de Roma.

Didatismo e Conhecimento 94

Elipse
Consiste na omisso de um termo que fica subentendido no
contexto, identificado facilmente.
Aps a queda, nenhuma fratura.
Zeugma
Consiste na omisso de um termo j empregado anteriormente.
Ele come carne, eu verduras.
Pleonasmo
Consiste na intensificao de um termo atravs da sua
repetio, reforando seu significado.
Ns cantamos um canto glorioso.
Polissndeto
a repetio da conjuno entre as oraes de um perodo ou
entre os termos da orao.
Chegamos de viagem e tomamos banho e samos para danar.
Assndeto
Ocorre quando h a ausncia da conjuno entre duas oraes.
Chegamos de viagem, tomamos banho, depois samos para
danar.
Anacoluto
Consiste numa mudana repentina da construo sinttica da
frase.
Ele, nada podia assust-lo.
- Nota: o anacoluto ocorre com frequncia na linguagem
falada, quando o falante interrompe a frase, abandonando o que
havia dito para reconstru-la novamente.
Anfora
Consiste na repetio de uma palavra ou expresso para
reforar o sentido, contribuindo para uma maior expressividade.
Cada alma uma escada para Deus,
Cada alma um corredor-Universo para Deus,
Cada alma um rio correndo por margens de Externo
Para Deus e em Deus com um sussurro noturno. (Fernando
Pessoa)
Silepse
Ocorre quando a concordncia realizada com a ideia e
no sua forma gramatical. Existem trs tipos de silepse: gnero,
nmero e pessoa.
- De gnero: Vossa excelncia est preocupado com as
notcias. (a palavra vossa excelncia feminina quanto forma,
mas nesse exemplo a concordncia se deu com a pessoa a que se
refere o pronome de tratamento e no com o sujeito).
- De nmero: A boiada ficou furiosa com o peo e derrubaram
a cerca. (nesse caso a concordncia se deu com a ideia de plural
da palavra boiada).
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
- De pessoa: As mulheres decidimos no votar em determinado
partido at prestarem conta ao povo. (nesse tipo de silepse, o
falante se inclui mentalmente entre os participantes de um sujeito
em 3 pessoa).
Fonte:
http://juliobattisti.com.br/tutoriais/josebferraz/
figuraslinguagem001.asp
So conhecidas pelo nome de figuras de pensamento os
recursos estilsticos utilizados para incrementar o significado das
palavras no seu aspecto semntico.
So oito as figuras de pensamento:
1) Anttese
a aproximao de palavras ou expresses de sentidos
opostos. O contraste que se estabelece serve para dar uma nfase
aos conceitos envolvidos, o que no ocorreria com a exposio
isolada dos mesmos. Exemplos:
Viverei para sempre ou morrerei tentando.
Do riso se fez o pranto.
Hoje fez sol, ontem, porm, choveu muito.
2) Apstrofe
assim denominado o chamamento do receptor da mensagem,
seja ele de natureza imaginria ou no. utilizada para dar nfase
expresso e realiza-se por meio do vocativo. Exemplos:
Deus! Deus! Onde ests que no respondes?
Pai Nosso, que estais no cu;
meu querido Santo Antnio;
3) Paradoxo
uma proposio aparentemente absurda, resultante da unio
de ideias que se contradizem referindo-se ao mesmo termo. Os
paradoxos viciosos so denominados Oxmoros (ou oximoron).
Exemplos:
Menino do Rio / Calor que provoca arrepio...
Amor fogo que arde sem se ver; / ferida que di e no
se sente; / um contentamento descontente; / dor que desatina
sem doer; (Cames)
4) Eufemismo
Consiste em empregar uma expresso mais suave, mais nobre
ou menos agressiva, para atenuar uma verdade tida como penosa,
desagradvel ou chocante. Exemplos:
E pela paz derradeira que enfim vai nos redimir Deus lhe
pague. (Chico Buarque).
paz derradeira = morte
5) Gradao
Na gradao temos uma sequncia de palavras que intensificam
a mesma ideia. Exemplo:
Aqui... alm... mais longe por onde eu movo o passo.
(Castro Alves).
6) Hiprbole
a expresso intencionalmente exagerada com o intuito de
realar uma ideia, proporcionando uma imagem emocionante e de
impacto. Exemplos:
95
 LNGUA PORTUGUESA
Faz umas dez horas que essa menina penteia esse cabelo. Nossa! A poesia morrendo...
Ele morreu de tanto rir. O sol to claro l fora,
O sol to claro, Esmeralda,
7) Ironia E em minhalma anoitecendo!
Ocorre ironia quando, pelo contexto, pela entonao, pela Manuel Bandeira
contradio de termos, pretende-se questionar certo tipo de
pensamento. A inteno depreciativa ou sarcstica. Exemplos: Notamos que em todos os versos h a omisso do verbo estar,
Parece um anjinho aquele menino, briga com todos que esto sendo este facilmente identificado pelo contexto.
por perto.
Moa linda, bem tratada, / trs sculos de famlia, / burra Zeugma
como uma porta: / um amor. (Mrio de Andrade). Ao contrrio da elipse, na zeugma ocorre a omisso de um
termo j expresso no discurso. Constatemos: Maria gosta de
8) Prosopopeia ou Personificao Matemtica, eu de Portugus.
Consiste na atribuio de aes, qualidades ou caractersticas Observamos que houve a omisso do verbo gostar.
humanas a seres no humanos. Exemplos:
Chora, viola. Anfora
A morte mostrou sua face mais sinistra. Essa figura de linguagem se caracteriza pela repetio
O morro dos ventos uivantes. intencional de um termo no incio de um perodo, frase ou verso.
Observemos um caso representativo:
Figuras de construo ou sintaxe integram as chamadas A Estrela
figuras de linguagem, representando um subgrupo destas. Dessa
forma, tendo em vista o padro no convencional que prevalece Vi uma estrela to alta,
nas figuras de linguagem (ou seja, a subjetividade, a sensibilidade Vi uma estrela to fria!
por parte do emissor, deixando s claras seus aspectos estilsticos), Vi uma estrela luzindo
devemos compreender sua denominao. Em outras palavras, por Na minha vida vazia.
que figuras de construo ou sintaxe?
Podemos afirmar que assim se denominam em virtude de Era uma estrela to alta!
apresentarem algum tipo de modificao na estrutura da orao, Era uma estrela to fria!
tendo em vista os reais e j ressaltados objetivos da enunciao (do Era uma estrela sozinha
discurso) sendo o principal conferir nfase a ela. Luzindo no fim do dia.
Assim sendo, comecemos entendendo que, em termos [...]
convencionais, a estrutura sinttica da nossa lngua se perfaz de Manuel Bandeira
uma sequncia, demarcada pelos seguintes elementos:
Notamos a utilizao de termos que se repetem sucessivamente
SUJEITO + PREDICADO + COMPLEMENTO em cada verso da criao de Manuel Bandeira.

(Ns) CHEGAMOS ATRASADOS REUNIO. Polissndeto

Figura cuja principal caracterstica se define pela repetio
Temos, assim, um sujeito oculto ns; um predicado verbal enftica do conectivo, geralmente representado pela conjuno
chegamos atrasados; e um complemento, representado por um coordenada e. Observemos um verso extrado de uma criao de
adjunto adverbial de lugar reunio. Olavo Bilac, intitulada A um poeta: Trabalha e teima, e lima,
Quando h uma ruptura dessa sequncia lgica, materializada e sofre, e sua!
pela inverso de termos, repetio ou at mesmo omisso destes,
justamente a que as figuras em questo se manifestam. Desse Assndeto
modo, elas se encontram muito presentes na linguagem literria, Diferentemente do que ocorre no polissndeto, manifestado
na publicitria e na linguagem cotidiana de forma geral. Vejamos pela repetio da conjuno, no assndeto ocorre a omisso deste.
cada uma delas de modo particular: Vejamos: Vim, vi, venci (Jlio Csar)
Depreendemos que se trata de oraes assindticas, justamente
Elipse pela omisso do conectivo e.
Tal figura se caracteriza pela omisso de um termo na orao
no expresso anteriormente, contudo, facilmente identificado pelo Anacoluto
contexto. Vejamos um exemplo: Trata-se de uma figura que se caracteriza pela interrupo da
sequncia lgica do pensamento, ou seja, em termos sintticos,
Rond dos cavalinhos afirma-se que h uma mudana na construo do perodo, deixando
[...] algum termo desligado do restante dos elementos. Vejamos:
Essas crianas de hoje, elas esto muito evoludas.
Os cavalinhos correndo, Notamos que o termo em destaque, que era para representar
E ns, cavales, comendo... o sujeito da orao, encontra-se desligado dos demais termos, no
O Brasil politicando, cumprindo, portanto, nenhuma funo sinttica.

Didatismo e Conhecimento 96

Inverso (ou Hiprbato)
Trata-se da inverso da ordem direta dos termos da orao.
Constatemos: Eufrico chegou o menino.
Deduzimos que o predicativo do sujeito (pois se trata de um
predicado verbo-nominal) encontra-se no incio da orao, quando
este deveria estar expresso no final, ou seja: O menino chegou
eufrico.
Pleonasmo
Figura que consiste na repetio enftica de uma ideia antes
expressa, tanto do ponto de vista sinttico quanto semntico, no
intuito de reforar a mensagem. Exemplo: Vivemos uma vida
tranquila.
O termo em destaque refora uma ideia antes ressaltada, uma
vez que viver j diz respeito vida. Temos uma repetio de ordem
semntica.
A ele nada lhe devo.
Percebemos que o pronome oblquo (lhe) faz referncia
terceira pessoa do singular, j expressa. Trata-se, portanto, de uma
repetio de ordem sinttica demarcada pelo que chamamos de
objeto direto pleonstico.
Observao importante: O pleonasmo utilizado sem a inteno
de conferir nfase ao discurso, torna-se o que denominamos de
vcio de linguagem ocorrncia que deve ser evitada. Como, por
exemplo: subir para cima, descer para baixo, entrar para dentro,
entre outras circunstncias lingusticas.
REESCRITA DE FRASES:
SUBSTITUIO, DESLOCAMENTO,
PARALELISMO;
VARIAO LINGUSTICA:
NORMA CULTA.
Ideias confusas geram redaes confusas. Esta frase leva-
-nos a refletir sobre a organizao das ideias em um texto.
Significa dizer que, antes da redao, naturalmente devemos
dominar o assunto sobre o qual iremos tratar e, posteriormente,
planejar o modo como iremos exp-lo, do contrrio haver
dificuldade em transmitir ideias bem acabadas. Portanto, a leitura,
a interpretao de textos e a experincia de vida antecedem o ato
de escrever.
Obtido um razovel conhecimento sobre o que iremos
escrever, feito o esquema de exposio da matria, necessrio
saber ordenar as ideias em frases bem estruturadas. Logo, no basta
conhecer bem um determinado assunto, temos que o transmitir de
maneira clara aos leitores.
O estudo da pontuao pode se tornar um valioso aliado para
organizarmos as ideias de maneira clara em frases. Para tanto,
necessrio ter alguma noo de sintaxe. Sintaxe, conforme
o dicionrio Aurlio, a parte da gramtica que estuda a
disposio das palavras na frase e a das frases no discurso, bem
como a relao lgica das frases entre si; ou em outras palavras,
sintaxe quer dizer mistura, isto , saber misturar as palavras de
maneira a produzirem um sentido evidente para os receptores das
nossas mensagens. Observe:
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
1)A desemprego globalizao no Brasil e no na est Latina
Amrica causando.
2) A globalizao est causando desemprego no Brasil e na
Amrica Latina.
Ora, no item 1 no temos uma ideia, pois no h uma frase, as
palavras esto amontoadas sem a realizao de uma sintaxe, no
h um contexto lingustico nem relao inteligvel com a realidade;
no caso 2, a sintaxe ocorreu de maneira perfeita e o sentido est
claro para receptores de lngua portuguesa inteirados da situao
econmica e cultural do mundo atual.
A Ordem dos Termos na Frase
Leia novamente a frase contida no item 2. Note que ela
organizada de maneira clara para produzir sentido. Todavia, h
diferentes maneiras de se organizar gramaticalmente tal frase,
tudo depende da necessidade ou da vontade do redator em manter
o sentido, ou mant-lo, porm, acrescentado nfase a algum dos
seus termos. Significa dizer que, ao escrever, podemos fazer uma
srie de inverses e intercalaes em nossas frases, conforme a
nossa vontade e estilo. Tudo depende da maneira como queremos
transmitir uma ideia. Por exemplo, podemos expressar a mensagem
da frase 2 da seguinte maneira:
No Brasil e na Amrica Latina, a globalizao est causando
desemprego.
Neste caso, a mensagem praticamente a mesma, apenas
mudamos a ordem das palavras para dar nfase a alguns termos
(neste caso: No Brasil e na A. L.). Repare que, para obter a clareza
tivemos que fazer o uso de vrgulas.
Entre os sinais de pontuao, a vrgula o mais usado e o que
mais nos auxilia na organizao de um perodo, pois facilita as
boas sintaxes, boas misturas, ou seja, a vrgula ajuda-nos a no
embolar o sentido quando produzimos frases complexas. Com
isto, entregamos frases bem organizadas aos nossos leitores.
O bsico para a organizao sinttica das frases a ordem
direta dos termos da orao. Os gramticos estruturam tal ordem
da seguinte maneira:
SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO VERBAL+
CIRCUNSTNCIAS
A globalizao + est causando+ desemprego + no Brasil
nos dias de hoje.
Nem todas as oraes mantm esta ordem e nem todas contm
todos estes elementos, portanto cabem algumas observaes:
- As circunstncias (de tempo, espao, modo, etc.)
normalmente so representadas por adjuntos adverbiais de tempo,
lugar, etc. Note que, no mais das vezes, quando queremos recordar
algo ou narrar uma histria, existe a tendncia a colocar os adjuntos
nos comeos das frases: No Brasil e na Amrica Nos dias de
hoje Nas minhas frias, No Brasil. e logo depois os
verbos e outros elementos: Nas minhas frias fui; No Brasil
existe
Observaes:
- tais construes no esto erradas, mas rompem com a
ordem direta;
97

- preciso notar que em Lngua Portuguesa, h muitas frases
que no tm sujeito, somente predicado. Por exemplo: Est
chovendo em Porto Alegre. Faz frio em Friburgo. So quatro
horas agora;
- Outras frases so construdas com verbos intransitivos, que
no tm complemento: O menino morreu na Alemanha, (sujeito
+verbo+ adjunto adverbial), A globalizao nasceu no sculo XX.
(idem)
- H ainda frases nominais que no possuem verbos: Cada
macaco no seu galho. Nestes tipos de frase, a ordem direta faz-se
naturalmente. Usam-se apenas os termos existentes nelas.
Levando em considerao a ordem direta, podemos
estabelecer trs regras bsicas para o uso da vrgula:
1)Se os termos esto colocados na ordem direta no haver a
necessidade de vrgulas. A frase (2) um exemplo disto:
A globalizao est causando desemprego no Brasil e na
Amrica Latina.
Todavia, ao repetir qualquer um dos termos da orao por
trs vezes ou mais, ento necessrio usar a vrgula, mesmo que
estejamos usando a ordem direta. Esta a regra bsica n1 para a
colocao da vrgula. Veja:
A globalizao, a tecnologia e a ciranda financeira
causam desemprego = (trs ncleos do sujeito)
A globalizao causa desemprego no Brasil, na Amrica
Latina e na frica. = (trs adjuntos adverbiais)
A globalizao est causando desemprego, insatisfao e
sucateamento industrial no Brasil e na Amrica Latina. = (trs
complementos verbais)
2)Em princpio, no devemos, na ordem direta, separar com
vrgula o sujeito e o verbo, nem o verbo e o seu complemento, nem
o complemento e as circunstncias, ou seja, no devemos separar
com vrgula os termos da orao. Veja exemplos de tal incorreo:
O Brasil, ser feliz. A globalizao causa, o desemprego.
Ao intercalarmos alguma palavra ou expresso entre os
termos da orao, cabe isolar tal termo entre vrgulas, assim o
sentido da ideia principal no se perder. Esta a regra bsica
n2 para a colocao da vrgula. Dito em outras palavras: quando
intercalamos expresses e frases entre os termos da orao,
devemos isolar os mesmos com vrgulas. Vejamos:
A globalizao, fenmeno econmico deste fim de sculo XX,
causa desemprego no Brasil.
Aqui um aposto globalizao foi intercalado entre o sujeito
e o verbo. Outros exemplos:
A globalizao, que um fenmeno econmico e cultural, est
causando desemprego no Brasil e na Amrica Latina.
Neste caso, h uma orao adjetiva intercalada.
As oraes adjetivas explicativas desempenham
frequentemente um papel semelhante ao do aposto explicativo, por
isto so tambm isoladas por vrgula.
A globalizao causa, caro leitor, desemprego no Brasil
Neste outro caso, h um vocativo entre o verbo e o seu
complemento.
A globalizao causa desemprego, e isto lamentvel, no
Brasil
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Aqui, h uma orao intercalada (note que ela no pertence
ao assunto: globalizao, da frase principal, tal orao apenas
um comentrio parte entre o complemento verbal e os adjuntos.
Obs: a simples negao em uma frase no exige vrgula:
A globalizao no causou desemprego no Brasil e na
Amrica Latina.
3)Quando quebramos a ordem direta, invertendo-a, tal
quebra torna a vrgula necessria. Esta a regra n3 da colocao
da vrgula.
No Brasil e na Amrica Latina, a globalizao est causando
desemprego
No fim do sculo XX, a globalizao causou desemprego no
Brasil
Nota-se que a quebra da ordem direta frequentemente se
d com a colocao das circunstncias antes do sujeito. Trata-
-se da ordem inversa. Estas circunstncias, em gramtica, so
representadas pelos adjuntos adverbiais. Muitas vezes, elas so
colocadas em oraes chamadas adverbiais que tm uma funo
semelhante a dos adjuntos adverbiais, isto , denotam tempo,
lugar, etc. Exemplos:
Quando o sculo XX estava terminando, a globalizao
comeou a causar desemprego.
Enquanto os pases portadores de alta tecnologia
desenvolvem--se, a globalizao causa desemprego nos pases
pobres.
Durante o sculo XX, a Globalizao causou desemprego no
Brasil.
Obs 1: alguns gramticos, Sacconi, por exemplo, consideram
que as oraes subordinadas adverbiais devem ser isoladas pela
vrgula tambm quando colocadas aps as suas oraes principais,
mas s quando
a) a orao principal tiver uma extenso grande: por exemplo:
A globalizao causa , enquanto os pases(vide frase acima);
b) Se houver uma outra orao aps a principal e antes da
orao adverbial: A globalizao causa desemprego no Brasil
e as pessoas aqui esto morrendo de fome , enquanto nos pases
portadores de alta tecnologia
Obs 2: quando os adjuntos adverbiais so mnimos, isto , tm
apenas uma ou duas palavras no h necessidade do uso da vrgula:
Hoje a globalizao causa desemprego no Panam.
Ali a globalizao tambm causou
A no ser que queiramos dar nfase: Aqui, a globalizao
Obs3: na lngua escrita, normalmente, ao realizarmos a ordem
inversa, emprestamos nfase aos termos que principiam as frases.
Veja este exemplo de Rui Barbosa destacado por Garcia:
A mim, na minha longa e aturada e continua prtica do
escrever, me tem sucedido inmeras vezes, depois de considerar
por muito tempo necessria e insuprvel uma locuo nova,
encontrar vertida em expresses antigas mais clara, expressiva e
elegante a mesma ideia.
Estas trs regras bsicas no solucionam todos os problemas
de organizao das frases, mas j do um razovel suporte para
que possamos comear a ordenar a expresso das nossas ideias.
Em suma: o importante no separar os termos bsicos das
oraes, mas, se assim o fizermos, seja intercalando ou invertendo
elementos, ento devemos usar a vrgula.
98
 LNGUA PORTUGUESA
- Quanto equivalncia e transformao de estruturas, outro exemplo muito comum cobrado em provas o enunciado trazer uma
frase no singular, por exemplo, e pedir que o aluno passe a frase para o plural, mantendo o sentido. Outro exemplo o enunciado dar a
frase em um tempo verbal, e pedir para que a passe para outro tempo verbal.

Paralelismo

O termo paralelismo corresponde a uma relao de equivalncia, por semelhana ou contraste, entre dois ou mais elementos. um
recurso responsvel por uma boa progresso textual. Dizemos que h paralelismo em uma estrutura quando h uma correspondncia rtmica,
sinttica/gramatical ou semntica entre as estruturas.
Vejam a tirinha a seguir da famosa personagem Mafalda:

(Quino)
No segundo quadrinho, na fala da me da menina, h uma estrutura sintaticamente equivalente:

[PARA TRABALHAR,] [PARA NOS AMAR,] [PARA FAZER DESTE MUNDO UM MUNDO MELHOR]

As trs oraes em destaque obedecem a uma mesma estrutura sinttica: iniciam-se com a preposio para e mantm o verbo no
infinitivo. A essa relao de equivalncia estrutural, damos o nome de paralelismo.
Analisemos o prximo exemplo:

Vejam como o slogan da marca de cosmticos Nvea tambm segue uma estrutura em paralelismo BELEZA QUE SE V, BELEZA
QUE SE SENTE. Notem que a repetio intencional, mantendo uma unidade gramatical.
O paralelismo um recurso de coeso textual, ou seja, promove a conexo das ideias, atravs de repeties planejadas, trazendo unidade
a um texto.
Vejamos o exemplo a seguir:

MINISTRIO DA EDUCAO PREV [MUDAR A DATA DO ENEM] E [MELHORIAS NO SISTEMA.]

H um desequilbrio gramatical na frase acima. Para respeitarmos o paralelismo, poderamos reescrev-la das seguintes maneiras:

a) MINISTRIO DA EDUCAO PREV [MUDAR A DATA DO ENEM] E [MELHORAR O SISTEMA.]

Ou
b) MINISTRIO DA EDUCAO PREV [MUDANAS NA DATA DO ENEM] E [MELHORIAS NO SISTEMA.]

Didatismo e Conhecimento 99

Vejam que, na primeira reescrita, mantivemos verbos no
infinitivo iniciando as oraes mudar e melhorar. J na
segunda, mantivemos bases nominais substantivos mudanas
e melhorias. Dessa forma, estabelecemos o paralelismo nas
frases.
Mas como achar o tal do paralelismo?. Uma dica boa
encontrar os conectivos na frase. Eles so importantes marcadores
textuais para ajud-los a identificar as estruturas que devem
permanecer em relao de equivalncia. Exemplo:
Queremos amor E ter paz.
O verbo querer possui duas ideias que o complementam:
amor E ter paz. O conectivo e marca o paralelismo. As
estruturas por ele ligadas esto iguais gramaticalmente? No.
Uma um substantivo e a outra uma orao. Para equilibr-las,
podemos reescrever, por exemplo, das seguintes formas:
Queremos [amor] e [paz].
Ou
Queremos [ter amor] e [ter paz].
Ou
Queremos ter [amor] e [paz].
EXERCCIOS DE FIXAO:
Os perodos a seguir apresentam problemas de paralelismo.
Reescreva-os, fazendo as devidas correes:
a) Trata-se de um ponto de vista importante e que merece
respeito.
b) Pensei estar, um dia, como aquele funcionrio e que tambm
conseguirei uma promoo.
c) Lamentei no ter feito nada pelo rapaz e que ele sasse to
humilhado.
d) Vi-o entristecer e que queria ajuda.
Sugestes de resposta:
a) Trata-se de um ponto de vista importante e respeitvel.
b) Pensei estar, um dia, como aquele funcionrio e tambm
conseguir uma promoo.
c) Lamentei que no tivesse feito nada pelo rapaz e que ele
sasse to humilhado.
d) Vi-o entristecer e querer ajuda.
PARALELISMO SINTTICO OU GRAMATICAL
aquele em que se nota uma correlao sinttica numa
estrutura frasal a partir de termos ou oraes semelhantes
morfossintaticamente. Veja os exemplos a seguir:
Exemplo 1:
O condenado no s [roubou], mas tambm [ sequestrador].
Corrigindo, temos:
Ele no s roubou, mas tambm sequestrou.
Os termos no s... mas tambm estabelecem entre as
oraes coordenadas uma relao de equivalncia sinttica. Dessa
forma, preciso que as oraes apresentem a mesma estrutura
gramatical.
Exemplo 2:
O cidado precisa [de educao], [respeito] e [solidariedade].
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Corrigindo, temos:
O cidado precisa [de educao], [de respeito] e [de
solidariedade]. (os trs complementos verbais devem vir
preposicionados - encadeamento de funes sintticas)
Exemplo 3:
[Gosto] e [compro] livros.
Nesse caso, temos um problema na construo. O verbo
gostar transitivo indireto, enquanto o verbo comprar
transitivo direto. A frase mostra-se incompleta sintaticamente, uma
vez que s h um complemento verbal (livros).
Corrigindo, temos:
Gosto [de livros] e [os] compro.
OI OD
Exemplo 4:
Quero [sua ajuda] e [que voc venha].
Nesse caso, o paralelismo foi quebrado, uma vez que os
complementos do verbo querer tm pesos sintticos diferentes:
sua ajuda um objeto direto simples e que voc venha um
objeto direto oracional. Repare que os objetos esto ligados pelo
conectivo e, devendo, portanto, haver uma equivalncia entre
eles.
Corrigindo, temos:
Quero [sua ajuda] e [sua vinda].
ou
Quero [que voc me ajude] e [que voc venha].
PARALELISMO SEMNTICO
aquele em que se observa uma correlao de sentido entre
as estruturas. Observe:
Trocava [de namorada] como trocava [de blusa].
Marcela amou-me durante [quinze meses] e [onze contos de
ris]
(Machado de Assis Memrias Pstumas de Brs
Cubas)
Notem que, apesar de haver paralelismo gramatical ou
sinttico nas frases, no h uma correlao semntica.
No primeiro caso trocar de namorada no equivale a trocar
de blusa; no segundo, amar durante quinze meses (tempo) no
corresponde a amar durante onze contos de ris. So relaes de
sentido diferentes. Dessa forma, podemos dizer que houve uma
quebra do paralelismo semntico, pois feita uma aproximao
entre elementos de carga significativa diferente. Entretanto, isso
foi intencional e no deve ser visto como uma falha de construo.
Na maioria das vezes, esse tipo de construo proposital
para trazer a um trecho determinado efeito de sentido a partir da
ironia ou do humor, como nos exemplos acima.
PARALELISMO RTMICO
O paralelismo rtmico um recurso estilstico de grande
efeito, do qual alguns autores se servem com o propsito de dar
maior expressividade ao pensamento.
Vejam os exemplos a seguir, retirados do livro Comunicao
em prosa moderna, de Othon Garcia:
100
 LNGUA PORTUGUESA
Se os olhos veem com amor, o corvo branco; se com dio, longo do texto, enumeram-se, por meio de estruturas equivalentes
o cisne negro; se com amor, o demnio formoso; se com dio, sintaticamente, as razes para o amor. Logo, como se v, o gabarito
o anjo feio; se com amor, o pigmeu gigante. da questo a alternativa B.
(Sermo da quinta quarta-feira, apud M. Gonalves Viana, Sermes e
lugares seletos, p. 214) Variaes Lingusticas
Nenhum doutor as observou com maior escrpulo, nem as A linguagem a caracterstica que nos difere dos demais
esquadrinhou com maior estudo, nem as entendeu com maior
seres, permitindo-nos a oportunidade de expressar sentimentos,
propriedade, nem as proferiu com mais verdade, nem as explicou
revelar conhecimentos, expor nossa opinio frente aos assuntos
com maior clareza, nem as recapacitou com mais facilidade, nem
as propugnou com maior valentia, nem as pregou e semeou com relacionados ao nosso cotidiano e, sobretudo, promovendo
maior abundncia. nossa insero ao convvio social. Dentre os fatores que a ela se
(M.Bernardes) relacionam destacam-se os nveis da fala, que so basicamente
Repare as repeties intencionais, enfticas, presentes nas dois: o nvel de formalidade e o de informalidade.
construes acima, caracterizando um paralelismo rtmico. O padro formal est diretamente ligado linguagem escrita,
restringindo-se s normas gramaticais de um modo geral. Razo
ATIVIDADES pela qual nunca escrevemos da mesma maneira que falamos. Este
fator foi determinante para a que a mesma pudesse exercer total
1-) (UERJ) soberania sobre as demais.
AS SEM-RAZES DO AMOR Quanto ao nvel informal, por sua vez, representa o estilo
Eu te amo porque te amo. considerado de menor prestgio, e isto tem gerado controvrsias
No precisas ser amante, entre os estudos da lngua, uma vez que, para a sociedade, aquela
e nem sempre sabes s-lo.
pessoa que fala ou escreve de maneira errnea considerada
Eu te amo porque te amo.
Amor estado de graa inculta, tornando-se desta forma um estigma.
e com amor no se paga. Compondo o quadro do padro informal da linguagem, esto
as chamadas variedades lingusticas, as quais representam as
Amor dado de graa, variaes de acordo com as condies sociais, culturais, regionais
semeado no vento, e histricas em que utilizada. Dentre elas destacam-se:
na cachoeira, no eclipse.
Amor foge a dicionrios Variaes histricas: Dado o dinamismo que a lngua
e a regulamentos vrios. apresenta, a mesma sofre transformaes ao longo do tempo.
Um exemplo bastante representativo a questo da ortografia,
Eu te amo porque no amo se levarmos em considerao a palavra farmcia, uma vez que a
bastante ou demais a mim. mesma era grafada com ph, contrapondo-se linguagem dos
Porque amor no se troca, internautas, a qual se fundamenta pela supresso do vocbulos.
no se conjuga nem se ama.
Analisemos, pois, o fragmento exposto:
Porque amor amor a nada,
feliz e forte em si mesmo.
Antigamente
Amor primo da morte, Antigamente, as moas chamavam-se mademoiselles e eram
e da morte vencedor, todas mimosas e muito prendadas. No faziam anos: completavam
por mais que o matem (e matam) primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapages,
a cada instante de amor. faziam-lhes p-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos
(ANDRADE, Carlos Drummond de.Corpo. Rio de Janeiro: Record, meses debaixo do balaio.
2002.) Carlos Drummond de Andrade
Comparando-o modernidade, percebemos um vocabulrio
Na terceira estrofe do poema, verifica-se um movimento antiquado.
de progresso textual que reitera as razes para o amor. Essa
progresso est caracterizada pela repetio do seguinte Variaes regionais: So os chamados dialetos, que so
procedimento lingustico:
as marcas determinantes referentes a diferentes regies. Como
a) construo frasal em ordem indireta
exemplo, citamos a palavra mandioca que, em certos lugares,
b) estrutura sinttica em paralelismo
c) pontuao com efeito retrico recebe outras nomenclaturas, tais como: macaxeira e aipim.
d) rima como recurso fonolgico Figurando tambm esta modalidade esto os sotaques, ligados s
caractersticas orais da linguagem.
RESOLUO
Variaes sociais ou culturais: Esto diretamente ligadas
O prprio enunciado da questo d dicas sobre a resposta. A aos grupos sociais de uma maneira geral e tambm ao grau de
expresso progresso textual e a palavra repetio induzem instruo de uma determinada pessoa. Como exemplo, citamos as
a pensarmos exatamente no paralelismo presente no poema. Ao grias, os jarges e o linguajar caipira.

Didatismo e Conhecimento 101


As grias pertencem ao vocabulrio especfico de certos
grupos, como os surfistas, cantores de rap, tatuadores, entre outros.
Os jarges esto relacionados ao profissionalismo, caracterizando
um linguajar tcnico. Representando a classe, podemos citar os
mdicos, advogados, profissionais da rea de informtica, dentre
outros.
Vejamos um poema sobre o assunto:
Vcio na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mi
Para pior pi
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vo fazendo telhados.
Oswald de Andrade
Fonte: http://www.brasilescola.com/gramatica/variacoes-linguisticas.htm
Nveis de linguagem
A lngua um cdigo de que se serve o homem para elaborar
mensagens, para se comunicar. Existem basicamente duas
modalidades de lngua, ou seja, duas lnguas funcionais:
1) a lngua funcional de modalidade culta, lngua culta ou
lngua-padro, que compreende a lngua literria, tem por base a
norma culta, forma lingustica utilizada pelo segmento mais culto e
influente de uma sociedade. Constitui, em suma, a lngua utilizada
pelos veculos de comunicao de massa (emissoras de rdio e
televiso, jornais, revistas, painis, anncios, etc.), cuja funo
a de serem aliados da escola, prestando servio sociedade,
colaborando na educao;
2) a lngua funcional de modalidade popular; lngua popular
ou lngua cotidiana, que apresenta gradaes as mais diversas, tem
o seu limite na gria e no calo.
Norma culta:
A norma culta, forma lingustica que todo povo civilizado
possui, a que assegura a unidade da lngua nacional. E justamente
em nome dessa unidade, to importante do ponto de vista poltico-
-cultural, que ensinada nas escolas e difundida nas gramticas.
Sendo mais espontnea e criativa, a lngua popular afigura-se mais
expressiva e dinmica. Temos, assim, guisa de exemplificao:
Estou preocupado. (norma culta)
T preocupado. (lngua popular)
T grilado. (gria, limite da lngua popular)
No basta conhecer apenas uma modalidade de lngua;
urge conhecer a lngua popular, captando-lhe a espontaneidade,
expressividade e enorme criatividade, para viver; urge conhecer a
lngua culta para conviver.
Podemos, agora, definir gramtica: o estudo das normas da
lngua culta.
O conceito de erro em lngua:
Em rigor, ningum comete erro em lngua, exceto nos casos
de ortografia. O que normalmente se comete so transgresses da
norma culta. De fato, aquele que, num momento ntimo do discurso,
diz: Ningum deixou ele falar, no comete propriamente erro;
na verdade, transgride a norma culta.
Didatismo e Conhecimento
LNGUA PORTUGUESA
Um reprter, ao cometer uma transgresso em sua fala,
transgride tanto quanto um indivduo que comparece a um
banquete trajando xortes ou quanto um banhista, numa praia,
vestido de fraque e cartola.
Releva considerar, assim, o momento do discurso, que pode ser
ntimo, neutro ou solene. O momento ntimo o das liberdades da
fala. No recesso do lar, na fala entre amigos, parentes, namorados,
etc., portanto, so consideradas perfeitamente normais construes
do tipo:
Eu no vi ela hoje.
Ningum deixou ele falar.
Deixe eu ver isso!
Eu te amo, sim, mas no abuse!
No assisti o filme nem vou assisti-lo.
Sou teu pai, por isso vou perdo-lo.
Nesse momento, a informalidade prevalece sobre a norma
culta, deixando mais livres os interlocutores.
O momento neutro o do uso da lngua-padro, que a lngua
da Nao. Como forma de respeito, tomam-se por base aqui as
normas estabelecidas na gramtica, ou seja, a norma culta. Assim,
aquelas mesmas construes se alteram:
Eu no a vi hoje.
Ningum o deixou falar.
Deixe-me ver isso!
Eu te amo, sim, mas no abuses!
No assisti ao filme nem vou assistir a ele.
Sou seu pai, por isso vou perdoar-lhe.
Considera-se momento neutro o utilizado nos veculos de
comunicao de massa (rdio, televiso, jornal, revista, etc.). Da o
fato de no se admitirem deslizes ou transgresses da norma culta
na pena ou na boca de jornalistas, quando no exerccio do trabalho,
que deve refletir servio causa do ensino.
O momento solene, acessvel a poucos, o da arte potica,
caracterizado por construes de rara beleza.
Vale lembrar, finalmente, que a lngua um costume. Como
tal, qualquer transgresso, ou chamado erro, deixa de s-lo no exato
instante em que a maioria absoluta o comete, passando, assim, a
constituir fato lingustico registro de linguagem definitivamente
consagrado pelo uso, ainda que no tenha amparo gramatical.
Exemplos:
Olha eu aqui! (Substituiu: Olha-me aqui!)
Vamos nos reunir. (Substituiu: Vamo-nos reunir.)
No vamos nos dispersar. (Substituiu: No nos vamos
dispersar e No vamos dispersar-nos.)
Tenho que sair daqui depressinha. (Substituiu: Tenho de sair
daqui bem depressa.)
O soldado est a postos. (Substituiu: O soldado est no seu
posto.)
As formas impeo, despeo e desimpeo, dos verbos impedir,
despedir e desimpedir, respectivamente, so exemplos tambm de
transgresses ou erros que se tornaram fatos lingusticos, j que
s correm hoje porque a maioria viu tais verbos como derivados de
pedir, que tem incio, na sua conjugao, com peo. Tanto bastou
para se arcaizarem as formas ento legtimas impido, despido
e desimpido, que hoje nenhuma pessoa bem-escolarizada tem
coragem de usar.
102
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Em vista do exposto, ser til eliminar do vocabulrio escolar
palavras como corrigir e correto, quando nos referimos a frases. ANOTAES
Corrija estas frases uma expresso que deve dar lugar a esta,
por exemplo: Converta estas frases da lngua popular para a
lngua culta.
Uma frase correta no aquela que se contrape a uma frase
errada; , na verdade, uma frase elaborada conforme as normas
gramaticais; em suma, conforme a norma culta.

Lngua escrita e lngua falada. Nvel de linguagem:

A lngua escrita, esttica, mais elaborada e menos econmica,
no dispe dos recursos prprios da lngua falada.
A acentuao (relevo de slaba ou slabas), a entoao

(melodia da frase), as pausas (intervalos significativos no decorrer
do discurso), alm da possibilidade de gestos, olhares, piscadas,
etc., fazem da lngua falada a modalidade mais expressiva, mais
criativa, mais espontnea e natural, estando, por isso mesmo, mais
sujeita a transformaes e a evolues.

Nenhuma, porm, sobrepe-se a outra em importncia. Nas
escolas, principalmente, costuma se ensinar a lngua falada com
base na lngua escrita, considerada superior. Decorrem da as
correes, as retificaes, as emendas, a que os professores sempre
esto atentos.

Ao professor cabe ensinar as duas modalidades, mostrando
as caractersticas e as vantagens de uma e outra, sem deixar
transparecer nenhum carter de superioridade ou inferioridade,
que em verdade inexiste.
Isso no implica dizer que se deve admitir tudo na lngua
falada. A nenhum povo interessa a multiplicao de lnguas. A
nenhuma nao convm o surgimento de dialetos, consequncia
natural do enorme distanciamento entre uma modalidade e outra.
A lngua escrita , foi e sempre ser mais bem-elaborada que
a lngua falada, porque a modalidade que mantm a unidade
lingustica de um povo, alm de ser a que faz o pensamento
atravessar o espao e o tempo. Nenhuma reflexo, nenhuma
anlise mais detida ser possvel sem a lngua escrita, cujas
transformaes, por isso mesmo, processam-se lentamente e
em nmero consideravelmente menor, quando cotejada com a
modalidade falada.
Importante fazer o educando perceber que o nvel da
linguagem, a norma lingustica, deve variar de acordo com a
situao em que se desenvolve o discurso.
O ambiente sociocultural determina o nvel da linguagem
a ser empregado. O vocabulrio, a sintaxe, a pronncia e at a
entoao variam segundo esse nvel. Um padre no fala com
uma criana como se estivesse em uma missa, assim como uma
criana no fala como um adulto. Um engenheiro no usar um
mesmo discurso, ou um mesmo nvel de fala, para colegas e para
pedreiros, assim como nenhum professor utiliza o mesmo nvel de
fala no recesso do lar e na sala de aula.

Existem, portanto, vrios nveis de linguagem e, entre esses
nveis, destacam-se em importncia o culto e o cotidiano, a que j
fizemos referncia.

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