Unidad Didctica

Asignatura Matemtica. Profesora: Segundo bsico.

Curso Segundo bsico.
Nombre de la unidad La multiplicacin.
Objetivo de la unidad Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica.
Aprendizajes Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos
esperados
Objetivo de Demostrar que comprende la multiplicacin: usando representaciones concretas y pictricas; expresando una
Aprendizaje multiplicacin como una adicin de sumandos iguales; usando la distributividad como estrategia para construir
las tablas del 2, del 5 y del 10; resolviendo problemas que involucren las tablas del 2, del 5 y del 10.
N Clase Objetivo de la clase Actividad Evaluacin
(INSTRUMENTO A
UTILIZAR)
Calcular sumas mentalmente y determinar la Sealar cul de las siguientes sumas es Formativa
estrategia ms conveniente segn el tipo de conveniente calcularla completando 10: 9 +
1 nmeros involucrados en la suma. 6, 4 + 5, 10 + 1

2 Calcular sumas mentalmente y determinar la
estrategia ms conveniente segn el tipo de
nmeros involucrados en la suma.
Calcular restas mentalmente y determinar la
3 estrategia ms conveniente segn el tipo de
nmeros involucrados en la suma.
Calcular restas mentalmente y determinar la
1 estrategia ms conveniente segn el tipo de
nmeros involucrados en la suma.
Aplicar estrategias de clculo mental en la
Sealar cul de las siguientes sumas es Guas
conveniente calcularla completando 10: 9 +
6, 4 + 5, 10 + 1
Sealar cul de las siguientes restas es Formativa
conveniente calcularla completando 10: 12
6, 11 1, 13 9
Sealar cul de las siguientes restas es Guas
conveniente calcularla completando 10: 12
6, 11 1, 13 9
Calcular: 14 9; 9 + 5. Explicar las Formativa
2 resolucin de problemas con diversos contextos.
3 Aplicar estrategias de clculo mental en la
3 resolucin de problemas con diversos contextos.
1 Expresar una multiplicacin como una suma
iterada.
Expresar una multiplicacin como una suma
2 iterada.
Expresar una multiplicacin como una suma
3 iterada.
Representar en forma concreta y pictrica una
1 multiplicacin dada.
Representar en forma concreta y pictrica una
2 multiplicacin dada.
Resolver problemas de iteracin de una medida y
3 de arreglos bidimensionales que involucran las
tablas del 2, 5 y 10.
1 Resolver problemas de iteracin de una medida y
de arreglos bidimensionales que involucran las
tablas del 2, 5 y 10.
relaciones que existen entre esta suma y
esta resta.
Calcular: 14 9; 9 + 5. Explicar las
relaciones que existen entre esta suma y
esta resta.
Para formar 7 torres con 5 cubos en cada Formativa
una, cuntos cubos se necesitan? Dibuja
cuadrados para representar la situacin.
Para formar 7 torres con 5 cubos en cada Guas
una, cuntos cubos se necesitan? Dibuja
cuadrados para representar la situacin.
Para formar 7 torres con 5 cubos en cada Guas
una, cuntos cubos se necesitan? Dibuja
cuadrados para representar la situacin.
Representar la siguiente situacin: Rodolfo Formativa
puso 3 fichas en cada vaso. Cuntas fichas
ocup en total?
Representar la siguiente situacin: Rodolfo Guas
puso 3 fichas en cada vaso. Cuntas fichas
ocup en total?
Resolver el problema: Rosa orden en filas Formativa
y columnas los botones que haba en el
costurero de su mam.
Cuntos botones haba en el costurero?
Resolver el problema: Rosa orden en filas Sumativa termino de la
y columnas los botones que haba en el unidad
costurero de su mam.
Cuntos botones haba en el costurero?
 Planificacin de la unidad

Asignatura:____________________________________ Profesor (A)

Responsable:_____________________________________

Unidad____: ____________________________________________________________Curso: ______ Fecha:____________________

Actitudes: *

Ejes Aprendizaje esperado Indicadores de logro Evaluacin (instrumento

a utilizar)