Hoja de ruta

HOJA DE RUTA

Semana
N Contenidos y actividades

Clase 01. Pensamiento pedaggico latinoamericano: articulacin

entre la educacin, la poltica y las ideas

Encuadre de la construccin pensamiento pedaggico de los referentes

seleccionados para este mdulo:

Contexto de produccin de su pensamiento.

Relacin entre la educacin, el Estado y la sociedad en clave nacional

y regional

Definicin de sujetos de la educacin. Sus caractersticas y funciones

Presentacin de categoras tericas que permiten el anlisis de las

ideas pedaggicas seleccionadas: Discurso y Hegemona.

1 Origen de la identidad Amrica Latina

Construccin de lo latinoamericano como superador de la suma de

pases.

Amrica Latina como un objeto de anlisis y reflexin.

Actividad obligatoria

Participar del "Foro de presentacin" de acuerdo a la consigna

propuesta en la Clase 1. Tiempo para participar: dos semanas
despus de su publicacin.

Actividad optativa

Escribir en el Diario de viaje.

2 Clase 02. El origen del pensamiento pedaggico latinoamericano

El pensamiento de los referentes ms importantes que dieron lugar al

 establecimiento de la escuela moderna como agente facilitador de la
construccin poltica del Estado y la sociedad.

Domingo Faustino Sarmiento

Educacin Popular. Construccin de educacin para todos. Abordaje

del significante popular. Civilizacin y barbarie: educables y no
educables. El proyecto poltico pedaggico sarmientino. Europa y
Estados Unidos como articuladores del discurso pedaggico que se
implantara en Amrica Latina. El proyecto y la poltica educativa.

Simn Rodrguez

El sujeto y el fin de la educacin. Inventar o errar: la mirada sobre la

propia construccin social. Gobierno y educacin. Sujetos
destinatarios. Educacin popular, inclusiva y para todos. El proyecto
poltico pedaggico de Simn Rodrguez. El proyecto y la poltica
educativa.

Jos Pedro Varela

Influencia del modelo sarmientino. Proyecto de organizacin del

sistema educativo abierto, participativo y democrtico.
Implementacin de la reforma a la educacin centralizada y
autoritaria

Actividad Obligatoria

Participar en el Foro "La educacin y la vida".

Actividad sugerida

Consultas a los tutores sobre el Trabajo Final

3 Clase 03. Cambiando el orden establecido: de revoluciones y

transformaciones

Jos Vasconcelos

Relacin entre proyecto poltico y educacin. Educacin como agente

transformador y garante del proyecto poltico. Alfabetizacin,
ampliacin de la edad de educacin obligatoria. Sujetos de la
educacin. Divulgacin de la cultura y del cambio poltico, econmico,
social y cultura que implicaba la revolucin.

Carlos Vergara

Aplicacin del proyecto poltico vigente. Propuesta de transformacin

didctica. Experiencia pedaggica vs. contrahegemona. Pasaje de la
 recepcin del conocimiento a la produccin experimental. El lugar de
los alumnos. Docentes, currculum y poltica educativa en Vergara.

Julio Barcos

La educacin en el pliegue de la relacin entre el Estado y la sociedad

civil. La participacin de los maestros en el debate pedaggico.
Experiencia pedaggica vs. proyecto contrahegemnico. Crtica a la
escuela en el presente de su tiempo.

Actividad optativa

Escribir en el diario de viaje.

Clase 04. Educacin, reformismo y revolucin

Crisis del modelo positivista de educacin. Propuestas de reforma a la

organizacin del sistema educativo y de la pedagoga como modelo de
pensamiento.

Jos Mart y Julio Mella (Cuba)

Antiimperialismo, revolucin y resistencia en educacin: La reforma

educativa cubana. Imperialismo y Nacin en el pensamiento de J.
Marti. Julio Mella y el proyecto reformista. Bases pedaggicas de sus
proyectos polticos. Proceso educativo como clave para la
transformacin social. Liberacin y educacin.

Carlos Maritegui (Per)

4
La educacin como fenmeno social. Ligazn con el proyecto poltico
y econmico. Democracia poltica, econmica y pedaggica.

Sal Taborda (Argentina)

La pedagoga nacionalista popular de Sal Taborda. La Nacin como

forma de vida. Educacin e intencionalidad. La educacin como
derivada de la experiencia comunal. Todos los espacios sociales son
educativos.

Actividad optativa

Escribir en el diario de viaje.

Participar del Foro de consulta sobre el Trabajo Final.

 Clase 05. Educacin, pedagogas crticas y construccin de
alternativas

Elizardo Prez - Warisata. La escuela Ayllu (Bolivia)

Otras formas de acceder a la lectura y la escritura. El respeto a la

cultura de origen en la experiencia educativa. Proyecto pedaggico
construido en el seno comunal respetando las estructuras que le son
propias.

Jesualdo (Uruguay)

Las experiencias de la escuela activa y democrtica. Expresin y

educacin. Dar cultura o fomentar la expresin y construccin.
5
Paulo Freire (Brasil)

Pedagoga de la liberacin. Opresor y oprimido en educacin. El

indito viable. Relacin del marco ideolgico con la poltica educativa.
La experiencia de San Pablo.

Actividades obligatoria

Participar en los foro "Los oprimidos de hoy"

Actividad optativa

Escribir en el diario de viaje.

Actividades

6 Produccin del Trabajo Final.

Participar en el foro de cierre.

Bibliografa citada y textos ampliatorios:

Unidad 1

FUNES, Patricia (s/f) Amrica Latina. Los nombres del nuevo mundo,
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, Programa de Capacitacin
Multimedial, pg. 6, disponible
 en:http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=70595 consultado
07/07/14 09:47 hs.

Tern, Oscar (2008) Historia de las ideas en la Argentina. Diez lecciones

iniciales, 1810-1980, Buenos Aires, Siglo XXI, pg. 11.

Southwell, Myriam: Anlisis Poltico del Discurso. Teora de la Hegemona.

Seminario de Metodologa de investigacin en Historia reciente. Ctedra
Historia de la Educacin Argentina y Latinoamericana. Facultad de Filosofa y
Letras. UBA. 18-04-00 (notas de ctedra).

Buenfil Burgos R. N. Cardenismo, argumentacin y antagonismo en

educacin. DIE-CINVESTAV-IPN/ CONACYT, Mxico, 1994.

Laclau E. Emancipacin y diferencia. Edit. Ariel, Buenos Aires, 1996.

Unidad 2

RODRGUEZ, Simn: Rodrguez, Simn: Consejos de Amigo dados al Colejio

(sic) de Latacunga. En: Obras Completas. Imp. Nacional. Caracas, 1955.
Pg. 3-13

SARMIENTO, Domingo F. Educacin Popular, 1849 (seleccin)

VARELA, Jos Pedro La legislacin educativa, varias ediciones

Unidad 3

ARATA, Nicols Julio R. Barcos. Cmo educa el Estado a tu hijo y otros

escritos, Presentacin, 2013. Disponible enhttp://editorial.unipe.edu.ar/wp-
content/uploads/2013/10/C%C3%B3mo-educa-el-Estado-a-tu-hijo-y-otros-
escritos.-Julio-R.-Barcos.-UNIPE.pdf consultado 18 de Julio de 2014

OCAMPO LPEZ, Javier Jos Vasconcelos y la educacin mexicana, Revista

Rhela, Vol. 7, Ao 2005, pp 139-159

TERIGI, Flavia y ARATA, Nicols Carlos N. Vergara. Pedagoga y revolucin.

Escritos Escogidos, 2012, Presentacin, disponible
enhttp://editorial.unipe.edu.ar/?page_id=41 consultado 18 de Julio de 2014

Unidad 4

MARITEGUI, JOS: El proceso de la Instruccin Pblica. En: Siete ensayos

de interpretacin de la realidad peruana. Ed. El Andariego. Buenos Aires,
2005

MART, Jos: Escritos sobre educacin. Ed. Polticas. Editorial de Ciencias

Sociales. La Habana, 1976. Educacin popular. Trabajo Manual en las
escuelas.

TABORDA, S.: Investigaciones Pedaggicas. Ed. El Ateneo Filosfico de

Crdoba. Argentina, 1951. Cap. III
Unidad 5

FREIRE, Paulo: La pedagoga del Oprimido. Siglo XXI. 2000. (varias

ediciones). Capitulo 3

JESUALDO: Vida de un maestro. Biblioteca de escritores americanos. Ed.

Claridad. Buenos Aires, 1937. Seleccin

PEREZ, E. Warisata. La escuela Ayllu, Ceres-Hisbol, La Paz, Bolivia (1992)