Transcripcin de Artes Visuales para secundaria

Propsitos, Acuerdos y lista de materiales

Ejes de enseanza en la disciplina
Primer Grado
SEGUNDO GRADO
Bloque 2
Imgenes y smbolos
TERCER GRADO
Artes
Artes visuales
Bloque 1
las imgenes en mi entorno
Aprendizajes esperados:
Distingue en la fotografa documental de diversos autores los elementos
visuales que la conforman.
Apreciacin
1- ver documental de los aztecas, analizar los smbolos que usaban,
realizar un reporte en clase comparando con los smbolos de otras
culturas.
Expresin
1- Realizacin de un reportaje diferenciando una fotografa documental
y una artstica, traer la foto y su explicacin
Contextualizacin
1 -realizar de tarea una fotografa documental y su explicacin. As
como una artstica y su justificacin.
fotografa-dibujo
1- tarea - buscar imgenes con smbolos iguales a los de los aztecas de
otras culturas e imprimirlas.
2-ver vdeo - la historia del libro con el objetivo de realizar una fotografa
que cuente una historia de tarea e imprimirla para la siguiente clase.
2- realizar un pequeo cmic en clase (imgenes en secuencia)
1- trabajar cmic en clase
2- presentar fotografas y sus diferencias.
2- interpretacin de fotografas documentales en clase
1 - realizar dibujos de personajes en clase
2- terminar cmic para presentar siguiente clase
1- presentar cmic con justificacin. (discusin de los usos y
significaciones personales y colectivas que se dan a las imgenes del
entorno).
2- crear un reportaje con 3 fotos de tarea en parejas - se rifan los
equipos.
2- anlisis de imgenes (litografas Carlos Terrs) identificar smbolos,
imgenes y sus significados
2- crear dibujos en clase con mezcla de personajes y smbolos en el
block de dibujo, a color o con lapiz.
BLOQUE 2
?Que es la imagen figurativa?
Aprendizajes esperados
Utiliza los elementos del lenguaje visual en la composicin de imgenes
figurativas.
Apreciacin
1- anlisis de vdeo muralistas mexicanos. Crear un resumen analizando
los diferentes estilos.
Expresin
1- se realizan diversos ejercicios en el block de dibujo
Contextualizacin
1- investigacin a cerca de la obra de un pintor impresionista- se rifan
los artistas en el saln. monet, renoir, seurat, pissarro, van gogh,
cezane, degas,
1- crear en clase un dibujo con el tema Mxico en el block de dibujo . (3
das de clase)
2- presentar dibujo
1- ejercicio #1 contorno-entorno (2 das de clase)
2- ejercicio #2 volumen-claroscuro (4 das de clase)
3- ejercicio # 3 perspectiva (4 das de clase)
4- ejercicio #4 teora del color armonas y contrastes con gis pastel ( 8
das de clase)
1- se analiza un vdeo "seurat"
2- se realiza una obra impresionista en el block de dibujo con gis pastel
(4 das de clase)
3- se presentan los trabajos
dibujo
Bloque 3
Composicin de la imagen: formatos y encuadres
Aprendizajes esperados
Emplea elementos de la composicin visual en producciones
bidimensionales
Apreciacin
1- anlisis de vdeo olmecas, analizar smbolos, esculturas.
Expresin
1- vdeo caravagio- anlisis de composicin visual
Contextualizacin
1- se analizan las presentaciones composicin y composicin diagonal
en prezi por el maestro en clase y de tarea.
1- crear en clase el dibujo para la escultura que se realizara con papel
mache (traer peridico, resistol blanco, alambre, cartn, por equipos)
2- realizar escultura con el tema Mxico antiguo en papel mache (4
das)
3 - se presentan los trabajos
1- se realizan de tarea 10 apuntes sobre cualquier tema
1- se presentan los 3 pasos para la obra de arte. 1-apunte, 2 boceto, 3
obra formal se realizan apuntes en clase
2- se realizan 2 un bocetos en clase para si identificar diferentes
posibilidades de composicin.
3- se realiza obra formal en el block de dibujo ( 4 das )
4 - se presentan los trabajos
2- se realiza un dibujo con composicin diagonal (4 clases)
3- se presentan los trabajos en clase
BLOQUE 4
La naturaleza y el espacio urbano en la imagen
dibujo - escultura
dibujo
Aprendizajes esperados
Reconoce la importancia del contexto sociocultural y su influencia en la
creacin de obras
Apreciacin
1- se investiga a un pintor que pinte paisajes, se trae de tarea una foto y
un resumen escrito.
Expresin
1- se analizan obras con carcter social de tarea. se imprime la imagen,
y justificacin escrita
Contextualizacin
1- lluvia de ideas en clase, reflexin sobre el contexto sociocultural que
motiv a la creacin de las imgenes observadas, considerando lugar y
tiempo.
1- se realizan en clase 2 dibujos en el block de dibujo uno con el tema
"paisaje rural" otro "paisaje urbano" a lpiz o con color (4 das para cada
dibujo)
2- se presentan los trabajos de investigacin
3- se presentan los paisajes
2- se entrega el trabajo de investigacin
3- se realiza un dibujo con el tema " problemas de carcter social
relacionados con la naturaleza. a lpiz o a color. en el block de dibujo (4
das de clase)
4- se presentan los dibujos
1- vdeo - el rostro de Jess en el arte.
2- entrega de resumen , y conclusiones del tema.
Bloque 5
Las obras tridimensionales en el entorno
Aprendizajes esperados
Utiliza los elementos del lenguaje visual para la realizacin de obras
tridimensionales a partir del entorno
Apreciacin
1- visita a Terrescalli ( anlisis de obras escultricas, texturas, formas,
volmenes, dimensiones y simbolismos.
Expresin
1- realizar obra escultrica con el tema de "arte moderno" con plastilina
epoxica (4 das)
Contextualizacin
3- se realiza trabajo libre con el tema de "Fe Catlica" lpiz o a color en
el block de dibujo
4- se presentan los dibujos
escultura
1- realizar resumen escrito
2- entregar resumen escrito.
3- tarea traer material para escultura, alambre, cartn, pinzas, tijeras,
palitos de madera, plastilina epoxica, etc.
2- se presenta la escultura
1- se investiga escultores famosos.
arte moderno, arte religioso, arte decorativo. arte clsico. arte dada. en
equipos.
1- se analizan imgenes en presentacin por el maestro.
2- se presentan los trabajos de investigacin
Bloque 1
Las imgenes y algunos de sus usos sociales
Aprendizajes esperados
Analiza funciones sociales de la imagen, empleando sus recursos
visuales y comunicativos en producciones propias.

Interpreta la imagen desde su funcin social

Apreciacin
1- se analiza el vdeo "la ronda nocturna de Rembrant" analizar en un
resumen escrito el encuadre, el ngulo de visin, as como la
organizacin de los elementos del lenguaje visual.
Expresin
1- Elaborar un collage con el tema de " el bien y el mal en la sociedad"
tcnica mixta acrlico. (3 das)
Contextualizacin
1- se realiza un concurso por medio de votos para ver cual collage fue el
ganador en cuanto a cual motivo a que la gente reflexionara a cerca de
la sociedad y nuestro entorno.
Collage (tcnica mixta con imgenes y dibujo
1- se entrega el resumen
2- tarea, traer material para el collage con el tema de " el bien y el mal
en la sociedad " imgenes, recortes, pegamento blanco, madera de 25
cm x 25 cm
2- se presentan los trabajos
2- realizar concurso
3- descalificar, votar, premiar.
Aprendizajes esperados
Interpreta el sentido del smbolo a partir del reconocimiento de sus
elementos
Apreciacin
1- anlisis de vdeo de "El arte de la pintura - Vermeer" ver smbolos
Expresin
Contextualizacin
1- los trabajos se exponen en la escuela
1- realizar un dibujo simbolista (4 das) con lpiz o color o acrlico.
2- se presentan los trabajos con una justificacin escrita
2- realizar un resumen escrito - smbolos en la obra de Vermeer.
2- se recavan comentarios de los cuadros
3- se realiza una lluvia de ideas grupal para analizar el gusto y el
xito/fracaso de nuestro uso de smbolos.
dibujo
BLOQUE 3
Tcnicas de las artes visuales
Aprendizajes esperados
Destaca la importancia de las tcnicas en las artes visuales.
Distingue las posibilidades creativas de las herramientas que tiene a su
alcance.
Apreciacin
1- presentacin prezi por el maestro "tcnicas de dibujo"
Expresin
1- realizar obra de texturas con granos (3 das )
Contextualizacin
1 - se exponen los trabajos en clase

dibujo
2- Tarea de traer material, granos- lentejas, maz,frijol, arroz , etc. (2
das) sobre madera de 20 x 25 cm. para la obra de textura.
2- entregar la obra de texturas.
2- lluvia de ideas sobre los resultados estticos de los trabajos
3- investigacin individual a cerca de las diferentes tcnicas utilizadas
en las manifestaciones artsticas a lo largo de la historia.
4- se entregan las investigaciones
Bloque 4
El cuerpo humano en las artes visuales
Aprendizajes esperados
Reconoce diversas maneras de abordar la representacin del cuerpo
humano en producciones artsticas.
Apreciacin
1- viaje de estudios al museo de arte e historia de Guanajuato en la
ciudad de Len, con el objetivo de analizar las esculturas griegas.
Expresin
Conceptualizacin
1- presentacin de dibujo rostro humano
2- se realiza y entrega un resumen de las observaciones en general de
las esculturas griegas.
1- se realizan laminas en el block de dibujo del cuerpo humano
2- lamina de los ojos (2 das)
3- lamina de la boca (2 das)
4- lamina del odo (2 das)
5- lamina de la nariz (2 das)
8- lamina del rostro (2 das)
9- se realiza un dibujo libre con rostro humano (4 das) lpiz o a color.
2- investigacin en equipos de artistas visuales que han realizado
obras , producciones o representaciones cuyo tema principal es el
cuerpo humano.
3- se presentan los trabajos en equipo se entrega va powerpoint.
BLOQUE 5
Las vanguardias en las artes visuales
dibujo
dibujo
Aprendizajes esperados
Distingue las caractersticas de algunas producciones artsticas de la
primera mitad del siglo XX y los incorpora en sus producciones
personales
Apreciacin
1. dividirse en equipos los temas siguientes: Arte impresionista, arte
abstracto, arte dada, arte surrealista, arte deco, arte pop, arte
expresionista, arte futurista.
Expresin
2- realizar una obra de arte moderno con el tema "el tiempo". con
tcnica de crayon de cera sobre papel opalina y tinta china. (2 das)
Contextualizacin
1- crear una encuesta para analizar cual de las artes modernas
investigadas es la mas popular y cuales no .
2. analizar el vdeo de arte expresionista "el grito"
3. entregar un resumen escrito de la pelicula.
4. traer 2 hojas de opalina y crayolas o tipo crayones de cera
1- presentar los trabajos de investigacin de arte moderno.
3- se presentan los trabajos en clase.
2- realizar la encuesta en clase
3- aplicar la encuesta de tarea
4- juntarse en equipos para juntar respuestas
5 - presentar resultados de las encuestas por equipo y llegar a
conclusiones
BLOQUE 1
El lenguaje de la abstraccin
Aprendizajes Esperados
Emplea en sus producciones nociones esenciales del lenguaje abstracto
bidimensional y tridimensional
Apreciacin
1- se analiza el libro "collage y arte objeto"
Expresin
1- realizar una obra escultrica con pedazos de triplay de pequeo
formato con el tema de la experimentacin con los elementos y
posibilidades tcnicas del lenguaje abstracto (lrico y geomtrico) (4
dias)
Contextualizacin
1- investigar individualmente que escultores utilizan la geometra y
realizar un boceto.
Arte objeto
2- de tarea traer objetos, juguetes, resistol, silicon , tijeras y todo el
material necesario para realizar la obra de arte objeto
3- se realiza el trabajo en clase ( 4 das )
4- se entrega el trabajo arte objeto
2 - presentar la escultura geomtrica.
3- traer para la siguiente triplay o material de cartn grueso para
realizar la escultura geomtrica.
2- presentar las investigaciones en clase
BLOQUE 2
Arte contemporneo
Aprendizajes esperados
Distingue las diversas ,manifestaciones del contemporneo.

Interpreta significados de obras contemporneas

Apreciacin
1- Investigar un pintor de Arte contemporneo mexicano . realizar una
breve biografa e imprimirla como tarea.
2-se presentan en clase los pintores.
Expresin
Contextualizacin
1- se realiza en clase una pintura moderna mezclando dos tcnicas:
Bloqueo y driping. para lograr efectos modernos son la tecnica de
acrilico sobre lienzo. (4 das)

3- se trae de tarea un pincel, cinta masking, un bote chico para gelatina

vaco. un pliego de papel marquilla.
1- anlisis del imgenes de arte contemporneo.
1- se elaboran las fichas tcnicas.
1- se presentan los trabajos de arte moderno fuera del saln para que
alumnos de otros salones anoten sus comentarios en hojas .

2- se retro alimenta con los comentarios en clases.

BLOQUE 3
Las imgenes artsticas
pintura
pintura
Aprendizajes esperados
Emplea en creaciones individuales los distintas elementos del lenguaje
visual, as como las nociones presentes en ellas.
Apreciacin
1- visita a museo de arte en Aguascalientes. con el objetivo de
observacin de imgenes artsticas en museos, galeras o el aula, en las
cuales se destaque la intencin de los artistas, as como la descripcin
de los elementos del lenguaje visual.
Expresin
1- con la base de las imgenes observadas en la exposicin se crea una
propia.
1- se realiza la pintura con tcnica de acrlico en clase.(4 das)
Conceptualizacin
1- se presentan los trabajos en clase y se invita a alumnos y maestros
para dar sus comentarios en papeles .
2-se revisan los comentarios en clase.
3- se realiza una lluvia de ideas con las conclusiones.
2- se elabora un resumen escrito con las observaciones .
3- tarea traer pinceles, un cartn con tela, trapo, vaso para agua, paleta
o plato para mezclar colores.
BLOQUE 4
Arte colectivo
pintura mural con gis en el suelo
Aprendizajes esperados
Reconoce las caractersticas de los distintos tipos de obra colectivas.

Colabora en la realizacin de producciones visuales colectivas

Apreciacin
1- se observan en clase pinturas en el suelo con gis.
2- se elaboran bocetos en equipos para la realizacin de uno de ellos.
con el tema de profundidad.
3- se trae de tarea gises para pizarron. un trapo .

Expresin
1- Se elaboran los murales en el patio del instituto para as ser
apreciado por todos.
1- se recaban comentarios de alumnos y maestros.
Contextualizacin
1- se leen los comentarios en clase
2- se llegan a conclusiones de el trabajo realizado con gis en el patio.
BLOQUE 5
Escultura Arte objeto (reciclado)
El mundo de las artes visuales
Aprendizajes Esperados
Caracteriza los diversos actores e instituciones que intervienen en el
circuito de las artes visuales.
Apreciacin
1- se presenta por el maestro para identificar el proceso de la
produccin de las diferentes disciplinas de las artes visuales, as como
de las profesionales dedicadas al estudio, conservacin, difusin y
comercializacin de las mismas.
Expresin
1- se realiza la obra con elementos reciclados. relieve o escultura(4
das)
Contextualizacin
1- se presenta la escultura con objetos reciclados.

2- se presenta la entrevista de el pintor

1- se realizan en clase dibujos de una escultura realizadas con algn
elemento reciclado. tapas de refresco, cds, relojes, celulares,
2- se realizan en clase las preguntas y de tarea una entrevista a alguien
que trabaje en el rea de las artes, la difusin de las artes y la cultura,
la conservacin de las artes y tradiciones, o profesionales de las artes.
Lic. Juan Pablo Yahi Hernndez Garca
- Valoren la imagen como portadora de informaciones visuales sobre el
mundo, al identificar y manejar los elementos bsicos del lenguaje
visual, lo que permitir fomentar una actitud crtica y decodificar
diferentes mensajes.
1 Aprecien las cualidades visuales del entorno en la realizacin de
proyectos creativos individuales y colectivos que giran alrededor de
esos ambientes, para comprender la forma y el contenido de distintos
medios bidimensionales y tridimensionales , e interpretarlos desde un
punto de vista personal y esttico.
- Utilicen distintas tcnicas y materiales de produccin visual para
experimentar las posibilidades expresivas de la abstraccin.
-Comprendan algunas manifestaciones del arte moderno y
contemporneo, y lo apliquen en las imgenes diversas.
La Apreciacin
est integrada por contenidos que favorecen el desarrollo de la
percepcin visual de los alumnos.

La Expresin
est conformada por contenidos dirigidos a la realizacin de proyectos
visuales bidimensionales y tridimensionales que ofrecen elementos para
interpretar varios tipos de imgenes , incentivando el sentido crtico.

La Contextualizacin
aborda el cambiante papel que ha tenido la imagen en distintas pocas
y lugares.
Materiales
Lpiz de dibujo 4 B
30 hojas blancas papel bond tamao carta
1 block de dibujo mediano 33 x 40 cm aprox.
1 caja gis pastel suave
2 barras de plastilina epoxica
materiales
1 tabla de madera o triplay 25 cm x 20 cm aprox.
1 resistol blanco chico
pinturas acrlicas (colores bsicos: azul, rojo, amarillo, blanco y negro)
2 carton con tela 20 x 25 cm aprox.
1 block de dibujo 33 x 40 cm aprox.
2 hojas opalina blanca tamao carta.
2 pinceles para pintura acrlica

Materiales
1 lapiz de dibujo 4b
1 caja de gis para pizarron
1 resistol blanc chico
tijeras
20 hojas tamao carta papel bond
2 tablas de madera o triplay 25 x 20 cm aprox.
pinturas acrlicas (colores bsicos - azul, rojo, amarillo, blanco y negro)
2 pinceles para pintura acrilica
2 cartn con tela 20 x 25 cm

Acuerdos
- Prohibido sentarse en el suelo
- En la ausencia de material el alumno tendr un reporte a coordinacin
-prohibido celulares
-prohibido mover las bancas de lugar
-se calificara el silencio en clase
-si alguien habla reiteradamente se elaborar un reporte a coordinacin