Bijlage 3 Feedback op lesontwerp en toelichting (Medestudent - Stap

7 -)

Student:Ashley Schriders Feedbackgever: Jantje van der Burgt

Vakgebied:Muziek Stagegroep: 6
Klas: PEH16VB Datum feed-forward: 5 april 2017

Voldoet aan Bijstelling gewenst: wat kan student doen om

gewenste product op dit onderdeel te verbeteren?
situatie
Kennis over (kinderen in) de groep is De beginsituatie kan je verdelen in vijf aspecten:
nadrukkelijk verwerkt in de omschrijving Groep, didactische hulpmiddelen, actualiteit,
van de beginsituatie van de groep, zowel materialen en kunde. Deze aspecten mis ik in je
in pedagogische zin (gedrag, beginsituatie.
groepsverhoudingen, groepsdynamiek) als
in didactische zin
(vakspecifiekebeginsituatie).

De lesdoelen zijn afgestemd op de Goed smart

beginsituatie. In de formulering ervan geformuleer
wordt zichtbaar dat kennis van d
vakdidactiek en leerlijnen op een
logische manier is verwerkt.

Werk- en groeperingsvormen zijn Top

afgestemd op specifieke kenmerken van
de groep n op specifieke kenmerken van
vakdidactiek.

Werk- en groeperingsvormen zijn Goed

functioneel ondersteunend bij het behalen Je kan
van de lesdoelen. klassikaal
goed zien
hoe iedereen
zingt.
De proces- en productdoelen worden Top!
expliciet gevalueerd met de kinderen.

De werkvormen die worden gehanteerd bij Ook goed!

evaluatie zijn passend bij vakdidactiek
en sluiten aan op specifieke kenmerken
van de groep.

*Een aanzet tot samenwerkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste drie lesontwerpen
**Een aanzet tot ontdekkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste n lesontwerp

Opmerkingen