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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera (ECBTI) Programa: Curso Bsico comn
Curso: Estadstica Descriptiva Cdigo: 204040
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Las actividades del curso de Estadstica Descriptiva se desarrollarn a partir del aprendizaje basado en problemas en tres momentos, desarrollados en los diferentes
entornos del curso. El aprendizaje significativo se alcanzar en torno al anlisis de una situacin real por medio de la cual se abordaran cada una de las temticas
del curso. Resulta relevante que el estudiante participe en cada una de los momentos, siga las instrucciones que all se encuentran y entreguen los productos
solicitados en los espacios indicados, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. Al finalizar el curso cada grupo entregar el anlisis descriptivo de la
situacin estudiada segn las directrices emitidas.

Temticas a desarrollar: Aprendizaje basado en problemas, ambientes virtuales de aprendizaje.

Nmero de semanas: 2 Fecha: 8 febrero-28 febrero Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:


Inicial

Productos acadmicos
Productos acadmicos ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Fase Inicial
-Reconocimiento de los
Reconocimiento del aula diferentes entornos.
a partir de los entornos:
- Actualizacin de perfil y
aceptacin de los acuerdos
1. Ingresar por cada uno de los seis del curso
Entornos
-Leer completamente el syllabus del curso. - Consultar las diferentes
-leer el acuerdo del curso y decidir si lo acepta o referencias bibliogrficas
no. que aparecen en el entorno
- Explorar cada entorno e indagar su contenido. de conocimiento.
-Identificar el Nmero del grupo al que pertenece.
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Curso: Estadstica Descriptiva Cdigo: 204040

2. Participar en el foro General del curso, tema :


Sitio social, que se encuentra en el Entorno de
informacin inicial:

-Externo a la plataforma, enviar invitacin,


presentarse interactuar de forma sincrnica con el
docente a Cargo del grupo a travs de skype. ( ver
en el perfil del Docente el ID skype para la
invitacin.

3. Participar en el foro : Fase Inicial en el Entorno


de Aprendizaje colaborativo:
Participacin en el foro Para
-Realizar la revisin bibliogrfica de cada una de el reconocimiento de la
las Temticas del curso, que se encuentran en el problemtica
syllabus.
Ingresar al foro y
-Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo y Responder las preguntas
participar En el foro: Fase Inicial con aportes generadoras con claridad,
significativos alrededor de las preguntas coherencia y pertinencia
generadoras.

-Retroalimentar los aportes de los compaeros. Realimentar los aportes de


dos o ms compaeros de
forma pertinente.
.
Participacin en el foro:
Fase Inicial Para el
reconocimiento de la
problemtica.
Peso evaluativo: 25 puntos

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TEMATICAS A DESARROLLAR: UNIDAD 1. CONCEPTOS PRELIMINARES E INVESTIGACIN DESCRIPTIVA

CONCEPTOS BASICOS
ETAPAS DE UNA INVESTIGACIN ESTADISTICA

Nmero de semanas: 4 Fecha: 22 Febrero 20 Marzo Momento de evaluacin: Intermedio Entorno: Aprendizaje colaborativo,
aprendizaje practico.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
MOMENTO 1
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
actividad individual

FASE INTERMEDIA -Momento 1. -Participar activamente en el foro Entrega de trabajo grupal:


Trabajo Colaborativo Momento 1,
Leer los contenidos temticos de la Unidad 1.( que se encuentra en el Entorno de - Consolidar y entregar un informe grupal en
Conceptos Bsicos Etapa de planeacin) Realizar las lecturas aprendizaje colaborativo: el Entorno de Evaluacin y Seguimiento
correspondientes. (Entrega Trabajo colaborativo Momento
Realizar el laboratorio de Diagramas Estadsticos 1)donde se debe reflejar:
Paso 1.
que se encuentra en el Entorno de aprendizaje
Documento en Word o formato Pdf,
prctico: Con base en las lecturas de
organizado de la siguiente manera:
aprendizaje basado en problemas
- Ingresar al Entorno de aprendizaje Prctico, plantee un esquema de trabajo Portada
participar e interactuar en el foro: Diagramas que incluya ( rol a desempear Introduccin
Estadsticos dispuesto para ello con aportes ,cronograma, etc y publquelo Justificacin
significativos. directamente en el Foro Trabajo Objetivos
Colaborativo Momento 1 Caracterizacin del problema
-Realizar los ejercicios que aparecen al final del
Conceptos bsicos ( poblacin ,
laboratorio.
muestra, etc)
Solucin del laboratorio de
Diagramas Estadsticos.

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Caracterizacin de variables
Paso 2. cualitativas.
Distinguir entre lo Importante y Tablas y grficos estadsticos.

Evaluacin Formativa: secundario:


ANEXOS: Laboratorio Diagramas
Dirjase al entorno de Evaluacin y Seguimiento: Lluvia de ideas: Segn la respuesta Estadsticos
a las preguntas generadoras,
-Ingrese al E-Portafolio y diligencie la encuesta de
identificar los factores clave del
Autoevaluacin problema. Peso evaluativo: 100 puntos

.-Con el propsito de realizar procesos de co- - Encuentro sincrnico con el tutor a


travs de Skype para orientacin.
Evaluacin, descargue el Formulario de Co-
evaluacin, diligncielo y sbalo al foro trabajo -Publicar todos estos elementos en el
foro.
colaborativo Momento 2, los tres primeros das al
Paso 3.
iniciar la actividad.
Asociacin de conocimientos

Reconoce los conceptos bsicos de la


estadstica y los asocia con su propio
problema de investigacin:

En el Foro Trabajo
ColaborativoMomento 1

A partir de la base de datos

- Identifica la Poblacin.

- Determina el tamao de la muestra.

-Identifica la ubicacin espacio


temporal del estudio.

-Identifica la unidad estadstica

- Identifica las variables (cualitativas,


cuantitativas: Discretas y continuas)
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que intervienen en el problema.

Paso 4.

Laboratorio Diagramas
Estadsticos, Entorno Aprendizaje
practico:

Realizar los ejercicios que


aparecen al final del laboratorio.

Paso 5.

Operacionalizacin

Organizar y presentar la
informacin del estudio:

- Realiza una caracterizacin de las


variables cualitativas, es decir:

Organiza por medio de tablas de


frecuencias o diagramas de tallos.

- Calcula la moda.

-Presenta la informacin por


medio de diferentes diagramas
estadsticos.

-Realiza una tabla de contingencia


o tabla cruzada, para dos variables
cualitativas.

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Temticas a desarrollar: Unidad 2. MEDIDAS ESTADISTICAS UNIVARIANTES

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL


MEDIDAS DE DISPERSION.

Nmero de semanas: 4 Fecha:21 Marzo 17 Abril Momento de evaluacin: Intermedio Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:


MOMENTO 2
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
actividad individual

Fase Intermedia - Participar En el Foro Trabajo Entrega de trabajo grupal:


Momento 2. Colaborativo Momento 2
- Consolidar y entregar un informe grupal en
Leer los contenidos temticos de la Unidad 2.( Realizar las lecturas Que se encuentra en el Entorno de el Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Medidas de Tendencia Central-Medidas de correspondientes. Aprendizaje Colaborativo. (Entrega Trabajo colaborativo Momento
Dispersin) 2)donde se debe reflejar:
A partir de la base de datos:
Evaluacin Formativa: -Identificar las variables discretas Documento en Word o formato Pdf,
dentro del problema de estudio. organizado de la siguiente manera:
Dirjase al entorno de Evaluacin y Seguimiento:
- Elegir una variable discreta que Portada
-Ingrese al E-Portafolio y diligencie la encuesta de
sea representativa y elaborar una Introduccin
Autoevaluacin tabla de frecuencias para datos Justificacin
NO agrupados, calcular las Objetivos
-Con el propsito de realizar procesos de co-
medidas de tendencia central: Clculo e interpretacin de las
Evaluacin, descargue el Formulario de Co- medidas univariantes de tendencia
media, mediana, moda, los
evaluacin, diligncielo y sbalo al foro trabajo central y de dispersin para la
cuartiles, deciles 5 , 7 y percentiles
variable discreta.
30 , 50 e interpretar sus
colaborativo Momento 3, los tres primeros das al Clculo e interpretacin de las
resultados. medidas univariantes de tendencia
iniciar la actividad.

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- Elegir una variable Continua que central y de dispersin para la
sea representativa y siguiendo los variable contina.
lineamientos, disear una tabla Referencias Bibliogrficas.
de frecuencia para datos
Peso evaluativo: 125 puntos
agrupados, calcular las medidas de
tendencia central, los cuartiles ,
deciles 5, 7 y percentiles 50 y 75 (
Interpretar sus resultados).

2. Calcular las medidas


univariantes absolutas y relativas
de dispersin para variables
cuantitativas ( Discretas y
Continuas)

_ Con la variable Discreta elegida


calcular: rango, varianza,
desviacin tpica y coeficiente de
variacin. Interpretar los
resultados obtenidos y asociarlos
con el problema objeto de estudio.

_ Con la variable Continua elegida


calcular: rango, varianza,
desviacin tpica y coeficiente de
variacin. Interpretar los
resultados obtenidos y asociarlos
con el problema objeto de
estudio.

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Temticas a desarrollar: Unidad 3. REGRESION Y DETERMINACION

REGRESION LINEAL SIMPLE


REGRESION LINEAL MULTIPLE

Nmero de semanas: 4 Fecha: 18 Abril 11 Mayo Momento de evaluacin: Intermedio Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: MOMENTO 3

Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
actividad individual

Fase Intermedia Realizar las lecturas - Participar En el Foro Trabajo Entrega de trabajo grupal:
Momento 3. correspondientes. Colaborativo Momento 3
- Consolidar y entregar un informe grupal en
Que se encuentra en el Entorno de el Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Leer los contenidos temticos de la Unidad 3.(
Aprendizaje Colaborativo. (Entrega Trabajo colaborativo Momento
Regresin Simple Regresin Mltiple)
Realizar el laboratorio de regresin 3)donde se debe reflejar:
Realizar el laboratorio de regresin y correlacin y correlacin lineal que se Documento en Word o formato Pdf,
lineal que se encuentra en el Entorno de aprendizaje encuentra en el Entorno de organizado de la siguiente manera:
prctico: aprendizaje prctico
Portada
- Ingresar al Entorno de aprendizaje Prctico, A partir de la base de datos: Introduccin
participar e interactuar en el foro: Laboratorio de
1.Determinar la relacin entre dos Justificacin
regresin y correlacin lineal dispuesto para ello variables cuantitativas del Objetivos
con aportes significativos. problema de estudio: Solucin del laboratorio de regresin
y correlacin lineal.
-Realizar los ejercicios que aparecen al final del
-Identificar dos variables Anlisis de correlacin lineal simple
laboratorio. de las dos variables seleccionadas.
cuantitativas del problema que
Anlisis de correlacin mltiple de

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puedan estar relacionadas. las variables seleccionadas.

- Realizar el diagrama de
dispersin de dichas variables.
ANEXOS: Laboratorio Regresin y
- calcular la recta de regresin y el correlacin.
coeficiente de correlacin para
probar estadsticamente su Peso evaluativo: 125 puntos
Evaluacin Formativa: relacin.
Dirjase al entorno de Evaluacin y Seguimiento:
2. Determinar la relacin entre
-Ingrese al E-Portafolio y diligencie la encuesta de una variable dependiente y varias
variables independientes; si es el
Autoevaluacin
caso:
.-Con el propsito de realizar procesos de co-
- Identificar una variable
Evaluacin, descargue el Formulario de Co-
dependiente y varias variables
evaluacin, diligncielo y sbalo al foro Fase Final independientes del estudio de
Evaluacin Nacional, los tres primeros das al iniciar investigacin.

la actividad. - Realizar el diagrama de


dispersin de dichas variables.

- calcular la recta de regresin y el


coeficiente de correlacin para
probar estadsticamente su
relacin.

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:


Nmero de semanas: 2 Fecha:16 Mayo 29 Mayo Momento de evaluacin: Final Entorno: Aprendizaje Colaborativo.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual

Propuesta individual Informe estadstico En el espacio llamado: Consolidado fase final que
se encuentra en el entorno de evaluacin y
A partir de la problemtica planteada y con base en 1. Con base en lo trabajado seguimiento, se debe entregar un archivo
Realizar propuesta
los anlisis estadsticos descriptivos realizados: individual. durante el periodo acadmico consolidado en formato Word, el cual debe
etapas en una investigacin estadstica, anlisis encada uno de los momentos, contener:
univariado de tendencia central y de dispersin, consoliden un informe
regresin lineal simple y regresin mltiple, exponga estadstico con los anlisis - Portada
una descripcin del problema y una posible respectivos , corregido segn sea - Tabla de contenido
alternativa de solucin, a partir de las habilidades y el caso, a partir de las - Introduccin.
destrezas propias de la disciplina en la que se est observaciones realizadas a los - Justificacin
formando. Esta propuesta debe estar consolidada en productos entregados en cada - Objetivos
un informe ejecutivo no mayor a dos pginas uno de los momentos.
- Contenido
El informe debe tener todos los - Conclusiones
elementos que entregaron en la - Recomendaciones
fase intermedia y con la misma
estructura de presentacin. El contenido debe tener:
1. Informe Estadstico.
2. Propuesta nica.

Peso evaluativo: 125 puntos

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2. Anlisis de la propuesta
Individual y conformacin de
la propuesta nica.
A partir del anlisis crtico de
cada una de las propuestas
individuales, se consolidar una
propuesta nica, que integre
los elementos ms relevantes y
que contribuya a una solucin
eficiente de la problemtica
planteada y desarrollada durante
el transcurso del periodo
acadmico. Dicha propuesta se
anexar al informe estadstico.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes

Lectura de los recursos tericos Compilador Compilador: Consolidar el documento que se


Preparacin de los aportes individuales Evaluador constituye como el producto final del debate,
Interaccin del grupo con base en los aportes Revisor teniendo en cuenta que se hayan incluido los
individuales Entregas aportes de todos los participantes y que solo se
Preparacin de los productos a entregar Alertas incluya a los participantes que intervinieron en el
Revisin de los productos proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el
producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las


normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga


los criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los dems integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algn ajuste
sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de


los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al

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docente mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado el envo
del documento.
Recomendaciones por el docente:

Seguir las instrucciones plasmadas en la gua integradora de actividades.

Realizar una lectura crtica del syllabus del curso.

Revisar peridicamente cada uno de los entornos.

Participar activamente de las actividades programadas.

Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo Momento 1,2 y 3.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

La podr encontrar en el entorno de conocimiento.

Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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