1 Numeros 0-9 PDF

Recursos Educativos VillaEduca
CICLO : Primer Ciclo
NIVEL : NB1 Primer Ao Bsico
Unidad temtica : Nmeros del 0 al 9
Semana : 2 semana
Objetivos de la clase:
- Reconocer e identificar los numerales.
-Ordenar nmeros en una recta numrica o fragmento de ella
Aprendizajes esperados:
- En el mbito del 0 al 30, maneja la secuencia numrica de uno en uno, leen, escriben e
identifican nmeros que se encuentran en su entorno y reconocen el significado de la
informacin que ellos proporcionan.
Contenidos:
- Lectura y escritura de nmeros del 0 al 9.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
- Previamente el profesor(a) prepara lminas con los nmeros del cero al 9, en donde se
indica su nombre.
-Se reparte entre los alumnos las lminas y se les pide que jueguen a ordenar los
nmeros.
-Cuenta en forma oral del 0 al 9.
Desarrollo:
- En su cuaderno, realizan copia caligrfica de los nmeros del 1 al 9.
- Reciben gua de trabajo de nmeros.
- Repasan caligrficamente los nmeros del 1 al 3.
- Relacionan los nmeros del 1 al 3 con la cantidad que corresponde.
- Copian los nmeros del 1 al 3 segn el modelo.
- Completan conjuntos de acuerdo a la cantidad que se indica.
- Repasan caligrficamente los nmeros del 4 al 6.
- Copian los nmeros del 4 al 6 segn el modelo.
- Pintan la cantidad de ptalos que se indica.
- Repasan caligrficamente los nmeros del 7 al 9, incluyendo el 0.
- Unen los nmeros del 0 al 9 y forman dibujos.
- Pintan los dibujos.
-Realizan naipes con los nmeros del 0 al 9.
-Juegan a ordenar sus naipes en forma ascendente y descendente.
-Buscan y recortan elementos para representar nmeros.
-En su cuaderno, pegan la cantidad de elementos que corresponde a cada nmero,
formando conjuntos.
-Comprenden que el nmero cero, representa un conjunto sin elementos.
-Buscan y recortan nmeros de distintos colores y tamaos.
-Pegan los nmeros en su cuaderno.
-Leen los nmeros.
Cierre:
- Escriben nmeros al dictado.
- Forman relaciones nmero-cantidad.
Tiempo : 3 clases
Sntesis y Evaluacin:
-Repasan en forma oral los nmeros del 0 al 9.
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GUA DE APRENDIZAJE
Nmeros del 1 al 6
Semana 2 clase 5
OBJETIVOS:
Reconocer los nmeros del 1 al 6.
Relacionar nmero-cantidad.
ACTIVIDAD 1:
Copia los nmeros del 1 al 3 segn el modelo.
1 __ __ __ __ __ __ __ __
2 __ __ __ __ __ __ __ __
3 __ __ __ __ __ __ __ __
ACTIVIDAD 2:
Completa los conjuntos de acuerdo a la cantidad que se indica.
1 2 3
ACTIVIDAD 3:
Copia los nmeros del 4 al 6 segn el modelo.
4__ __ __ __ __ __ __ __
5 __ __ __ __ __ __ __ __
6 __ __ __ __ __ __ __ __
ACTIVIDAD 4:
Pinta la cantidad de ptalos que se indica.
4 5 6
5
GUA DE APRENDIZAJE
Nmeros del 7 al 9
Semana 2 clase 6
OBJETIVOS:
Reconocer los nmeros del 7, 8, 9 y 0.
ACTIVIDAD 1:
Copia los nmeros segn el modelo.
7 __ __ __ __ __ __ __ __
8 __ __ __ __ __ __ __ __
9 __ __ __ __ __ __ __ __
Y por ltimo
cero
__ __ __ __ __ __ __ __

ACTIVIDAD 2:
Une los nmeros del 0 al 9. Luego pinta el dibujo.

Unidad temtica : Nmeros del 0 al 9
Semana : 3 semana
- Relacionar nmero-cantidad.
- Completar secuencias numricas.
Contenidos:
- Numeracin del 0 al 9.
-Orden de nmeros de menor a mayor y mayor a menor.
Inicio:
- Repasan oralmente los nmeros.
-Reconocen los nmeros que son mayores y los menores.
Desarrollo:
-Desarrollan gua de trabajo.
- Completan con la cantidad de elementos que faltan para completar lo que indica cada
nmero.
- Completan los conjuntos con los nmeros que se indican.
- Completan recta numrica de mayor a menor.
- Completan la recta numrica de menor a mayor.
- Indican la cantidad de dibujos que hay en cada conjunto.
-Previamente, el profesor(a) solicita traer a la clase hojas de calendario para recortar.
- Recortan nmeros del calendario.
- Juegan a formar cantidades, pegndolas en su cuaderno. Por ejemplo: el ao (2010), la
fecha actual, su edad, etc.
-Se les presenta un personaje al cual llamarn Sr. Matemtico.
-Comentan la dificultad que tiene el personaje para retroceder en una recta numrica.
-Completan secuencias con el nmero que se ubica antes.
-Comprenden que el nmero que antecede a otro se denomina antecesor.
-Comentan la dificultad que tiene el personaje para avanzar en una recta numrica.
-Completan secuencias con el nmero que se ubica despus.
-Comprenden que el nmero que procede a otro se denomina sucesor.
- Completan la secuencia avanzando un nmero cada vez.
- Completan la secuencia numrica con el antecesor y sucesor correspondiente a cada
nmero.
-Construyen en cartn una recta numrica.
- Realizan comparaciones numricas, determinando nmeros mayores y menores.
- Identifican los signos mayor y menor.
- Cuentan y completan comparaciones numricas con el signo mayor o menor.
- Escriben el signo >, < segn corresponda.
- Encierran en un crculo los nmeros que son mayores que 5.
- Pintan los nmeros que son menores que 7.
- Pintan los conjuntos mayores.
Cierre:
- En su cuaderno, realizan ejercicios de comparacin numrica, escribiendo signos mayor
y menor.
Tiempo : 3 clases
-Evalan comparaciones numricas.
GUA DE APRENDIZAJE
Numeracin
Semana 3 clase 7
OBJETIVOS:
Completar secuencias numricas.
ACTIVIDAD 1:
Completa con la cantidad de elementos que faltan para completar lo que indica
cada nmero.
3
ACTIVIDAD 2:
Dibuja elementos a los conjuntos.
2 8
7 5

ACTIVIDAD 3:
Completa la recta numrica de mayor a menor.
9
ACTIVIDAD 4:
Completa la recta numrica de menor a mayor.
0
ACTIVIDAD 5:
Indica la cantidad de dibujos que hay en cada conjunto.

GUA DE APRENDIZAJE
ANTECESOR Y SUCESOR
Semana 3 clase 8
OBJETIVOS:
Completar secuencias numricas sencillas.
Comprender el concepto de antecesor y sucesor de
un nmero.
ACTIVIDAD 1:
Observa al seor Matemtico:
l sta muy preocupado
porque en cada nmero
debe retroceder un
lugar.
Aydalo completando
con el nmero que est
antes!
_____2 _____5
_____4 _____7
_____6 _____9
_____8 _____3
ACTIVIDAD 2:
Completa la secuencia retrocediendo un nmero cada vez:
9_____7_____5_____3
8_____6_____4_____2
7_____5_____3_____1
6_____4_____2_____0
5_____3_____1_____
4_____2_____0
El nmero que se ubica antes de

otro, recibe el nombre de
antecesor
ACTIVIDAD 3:
Observa al seor Matemtico:
l sta muy preocupado

porque de tanto caminar
hacia atrs olvid
avanzar hacia delante.
Aydalo completando
con el nmero que est
despus!
2 _____ 5_____
4_____ 7_____
6_____ 0_____
8_____ 3_____
1_____ 9_____
ACTIVIDAD 4:
Completa la secuencia avanzando un nmero cada vez:
1_____3_____5_____7
2_____4_____6_____8
3_____5_____7_____9
4_____6_____8_____
5_____7_____9_____

El nmero que se ubica despus

de otro, recibe el nombre de
sucesor
ACTIVIDAD 5:
Completa la secuencia numrica con el antecesor y sucesor correspondiente a
cada nmero.
1_____3_____5_____7_____9
8_____6_____4_____2_____0

GUA DE APRENDIZAJE
COMPARACIONES >,<,=
Semana 3 clase 9
OBJETIVOS:
Realizar comparaciones numricas, determinando
nmeros mayores y menores.
Reconocer y aplicar signos mayor y menor.
ACTIVIDAD 1:
Observa.
mayor menor
3 1
El 3 es mayor que el 1
ACTIVIDAD 2: 3
Completa con el signo que corresponde.
3________2 4_________1
2________5 5_________2
1________3 1_________2
6________4 4_________3
ACTIVIDAD 3:
Escribe el signo >, < segn corresponda.
6______2
3______7
9______8
5______6
1______2
ACTIVIDAD 4:
Encierra en un crculo los nmeros que son mayores que 5.
1 9 8 7 4 3 2
ACTIVIDAD 5:
Pinta los nmeros que son menores que 7.
9 10 6 8 5 1 7
ACTIVIDAD 6:
Pinta los conjuntos mayores.

Unidad temtica : LA DECENA
Semana : 4 semana
- Leer y escribir nmeros a partir del 10.
- Comprender el concepto de decena y unidad.
Contenidos:
-Unidad y decena.
-Numeracin del 0 al 30.
Inicio:
- El profesor prepara previamente, prepara lmina con el nmero 10.
-Pregunta si alguien sabe qu nmero es el representado.
-Dibuja en la pizarra un conjunto, y pide a algn alumno que complete con la cantidad de
elementos que corresponde al nmero 10.
Desarrollo:
-Comprenden que los elementos que son representados con nmeros del 1 al 9 reciben el
nombre de unidades.
- Comprenden que la agrupacin de 10 unidades, conforman una decena.
-Escriben en su cuaderno el nmero 10.
- Buscan y pegan recortes de elementos que formen 1 decena.
- Desarrollan gua de ejercicios.
- Cuentan los elementos representados y completan con el nmero que forman.
- Copian y repasan caligrficamente el nmero 10.
- Observan y repasan cmo se forma la decena.
- Forman familias de nmeros a partir del 10.
- Indican cuntas decenas forman los conjuntos.
- Forman los nmeros a partir de las decenas y unidades.
- Completan las series numricas.
- En su cuaderno ejercitan comparaciones numricas del 0 al 30.
-Trabajan ejercicios de antecesor del 0 al 30.
-Trabajan ejercicios de sucesor del 0 al 30.
Cierre:
- En su cuaderno, realizan escritura de nmeros del 1 al 30.
Tiempo : 3 clases
-Repase junto a sus alumnos los conceptos de decena y unidad.

GUA DE APRENDIZAJE
LA DECENA
Semana 4 clase 10
OBJETIVOS:
Leer y escribir nmeros a partir del 10.
Comprender el concepto de decena y unidad.
ACTIVIDAD 1:
Cuenta y completa.
ACTIVIDAD 2:
Copia y repasa.
ACTIVIDAD 3:
Observa y comenta.
10 unidades forman 1
decena
ACTIVIDAD 4:
Forma familia de nmeros a partir del 10. Sigue el ejemplo.
10 y 1 = 11 10 y 6 = ..
10 y 2 = .. 10 y 7 = ..
10 y 3 = .. 10 y 8 = .
10 y 4 = .. 10 y 9 = ..
10 y 5 = .. 10 y 10= .
ACTIVIDAD 5:
Indica cuntas decenas forman los conjuntos.
=..
=..
= ..
ACTIVIDAD 6:
Forma los nmeros a partir de las decenas y unidades.
Nmero
1 decena y 2 unidades
2 decenas y 3 unidades
3 decenas
1 decena y 1 unidad
ACTIVIDAD 7:
Completa las series numricas.
15 - .. - .. - .. - .. - .
.. - 21 - .. - .. - .. - .
.. - .. - .. - .. - ...30
.. - .. - 11- .. - .. - .

Unidad temtica : LA DECENA
Semana : 5 semana
- Componer y descomponer aditivamente.
-Asociar la accin de juntar con la adicin o suma de nmeros.
-Asociar la accin de quitar con la operacin de resta o sustraccin.
- Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con las acciones de juntar o separar
conjuntos y de agregar o quitar objetos, en situaciones que permiten determinar
informacin no conocida a partir de informacin disponible.
Contenidos:
- Composicin y descomposicin aditiva.
- Suma y resta.
Inicio:
- Observan atentamente ilustracin.
- Comentan la accin de juntar elementos que realizan los nios de la ilustracin.
- Reconocen la cantidad de elementos que juntaron lo nios.
Desarrollo:
- Determinan cuntos elementos juntan entre los distintos personajes.
- Resuelven ejercicios indicando el total de los elementos de cada conjunto.
- Indican la cantidad que se obtiene en cada uno de los casos.
- Completan con el nmero que se forma al unir los conjuntos.
- Observa elementos.
- Escribe el nmero que resulta al juntar los elementos.
- Renen los elementos de los conjuntos y relacionan sus cantidades.
- Comprenden que la accin de juntar o agregar se relaciona con la suma o adiccin de
elementos.
-Realizan sumas.
-Se ayudan con dibujos para obtener el resultado de sus sumas.
- Descomponen nmeros en forma aditiva.
- Observan atentamente y resuelven.
- Asocian la accin de quitar con la resta o sustraccin.
- Tachan dibujos de acuerdo se indica.
- Resuelven las restas.
- Escriben a partir de las situaciones ilustradas las restas que corresponde.
Cierre:
- En su cuaderno, realizan ejercicios de sustracciones en su cuaderno.
-Resuelven situaciones problemticas de sustraccin en su cuaderno.
Tiempo : 3 clases
-Repase con sus alumnos la suma y resta.

GUA DE APRENDIZAJE
COMPOSICIN Y DESCOMPOSICIN ADITIVA
Semana 5 clase 13
OBJETIVOS:
Componer y descomponer aditivamente.
Asociar la accin de juntar con la adicin o suma de nmeros.
ACTIVIDAD 1:
Observa atentamente y comenta.
Estos amigos
van a juntar
sus dulces.
Cuntos dulces juntaron en

total?..................................
ACTIVIDAD 2:
Completa con el nmero que se forma al unir los conjuntos.
2 y 4 3 y 5
4 y 1 6 y 2
4 y 4 3 y 3

ACTIVIDAD 3:
Observa los dibujos y escribe el nmero que falta.
Hay 5 y _____ en total son ______

elementos.
ACTIVIDAD 4:
Rene los conjuntos y relaciona sus cantidades.
6 ms 3 es igual a __ entonces,
Sabas que
3 + 4 = __
Sumar es agregar o juntar
elementos !
ACTIVIDAD 5:
Realiza la suma que corresponde. Puedes ayudarte con dibujos.
3 + 1= ___ 5 + 2 = ___
7 + 2= ___ 2 + 5= ___
8 + 1= ___ 5 + 4= ___

ACTIVIDAD 6:
Descompone aditivamente. Sigue el ejemplo.
6 2+4 3 ..+.
4 5
..+.. ..+.
9 ..+.. 7 ..+.

GUA DE APRENDIZAJE
COMPOSICIN Y DESCOMPOSICIN ADITIVA
Semana 5 clase 14
OBJETIVOS:
Asociar la accin de quitar con la operacin de resta o
sustraccin.
Resolver sustracciones.
ACTIVIDAD 1:
Observa atentamente y resuelve.
Hay 3 pajaritos en el nido.
De pronto se van 2
Cuntos pajaritos quedan? ..
ACTIVIDAD 2:
Tacha y resta.
4 menos 1 son..
8 menos 3 son.
5 menos 2 son.
9 menos 6 son.

4 menos 3 son.
Recuerda que
La accin de quitar o sacar
elementos, recibe el nombre de
resta o sustraccin
ACTIVIDAD 3:
Resuelve las restas.
5 3 =.
8 3 =.
6 5 =.
9 2 =.
2 1 =.
ACTIVIDAD 4:
Escribe la sustraccin.

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El nmero que se ubica antes de

l sta muy preocupado

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El nmero que se ubica despus

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NIVEL : NB1 Primer Ao Bsico

Unidad temtica : LA DECENA

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Unidad temtica : LA DECENA

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Cuntos dulces juntaron en

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Hay 5 y _____ en total son ______

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Descompone aditivamente. Sigue el ejemplo.

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Hay 3 pajaritos en el nido.

Cuntos pajaritos quedan? ..

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Hay 5 y _ en total son __